財會專業論文

財會專業論文1

　　財會管理與市場經濟適用性研究

　　在市場經濟的帶動下，我國企業的財務管理工作有了明顯改善。企業要想提高經濟增長速率，必須建立一套完善的財務管理體系，并在體系下開展財務管理工作。市場經濟下的財務管理工作要不斷對財務管理理念進行創新，發揮財務管理的作用。自我國改革開放以來，吸收各國的先進思想。但是，仍然受到傳統思想的制約。所以，我國企業必須增強競爭意識，加大財務管理工作的力度，從而提高企業財務管理水平。

　　一、財會管理工作的重要性

　　在市場經濟體制的推動下，我國企業加大對財務的管理工作。財務管理是企業的核心內容，一個企業是否能夠取得良好的發展，與財務管理工作有著密切聯系。財務管理是從企業全局出發，結合企業全局制定出相應的計劃，一旦財務管理制度不健全，將導致財務計劃與收支不協調，給企業帶來嚴重的經濟損失。在市場經濟體制下，企業間的競爭力越來越大，為了提高企業抵制風險的能力，必須做好財務管理與統籌工作，從而發揮財務管理的重要作用。因此，企業為了能夠與市場經濟體制相適應，并取得更高的收益，必須要做好財務管理工作。

　　二、市場經濟下財會管理工作的不足之處

　　(一)觀念淡薄

　　在新的市場經濟環境下，財務管理工作成為企業能夠取得勝利的關鍵因素，然而實際上，有一部分企業忽視財務管理工作，觀念意識淡薄，認為財務管理工作與市場經濟相適應的作用性不大，財務管理工作只是財務部門的事情，與企業其他員工無關，在這樣的錯誤思想影響下，導致企業抵制風險能力降低，并且市場競爭力減弱，影響企業發展。

　　(二)財務管理工作有待提高

　　做好財務管理工作是企業良好發展的關鍵，企業的人力與技術資源是進步的重要因素，然而，隨著我國經濟體制的不斷完善，現代企業數量每年呈遞增的狀態。據有關部門調查顯示，20xx年我國企業數量與20xx年相比，增長12%，而且增加的新企業以中小型為主。不難發現，中小型企業與大型企業的管理體系存在很大的差距，有很多中小企業的財務部門分工不明確，任用的財務人員有些是企業領導家屬，而且并未有豐富的財務管理經驗，甚至是無證上崗，對無形資產、折舊等概念都未能完全掌握。此外，企業的財務管理工作并未采用專業的ERP財務管理系統，而是傳統手工記賬，缺乏科學性和合理性。因此，為了與市場經濟相適應，必須要提高企業的財務管理工作。

　　(三)財務管理體制不健全

　　企業將市場經濟作為主體，通過經營項目，從而獲得更高的經濟利潤。近年來，隨著經濟體系的不斷完善，并且企業數量與規模不斷增大，對財務管理工作有更高的要求。但是，一些企業在實際經營過程中，由于財務管理體系不健全，缺乏相應的監督機制和企業整體財務預算等，使得企業風險加劇，在競爭激烈的市場環境下，不得不降低商品價格，提高商品質量，隨之企業成本加大，導致企業遭受嚴重的經濟損失。

　　三、增強財會管理與市場經濟適應性的策略

　　(一)提高財務管理人員綜合素質

　　企業為了促進財務管理工作與市場經濟的適應，必須要融合當代市場經濟管理理念，加大對財務管理工作的重視力度。財務管理工作是企業的核心內容，為了確保企業發展與市場同步，必須要提高財務管理人員的綜合能力。江蘇揚州歐普電器廠是一家生產電器的企業，于20xx年注冊。公司在發展之初，財務部門人員僅有3人，包含財務經理1名。由于起初并不是十分重視財務管理工作，在市場經濟的波動下，企業生產的插座和閘刀等電器成本增加，為了能夠在市場競爭中取勝，企業領導加大對財務部管理人員的培養，聘用具有豐富財務管理經驗和高學歷的財務人才，財務人員達到10余人，并且從業人員都應該具有會計從業資格證，確保能夠進行企業財務決策。在工作過程中，財務領導運用無紙化管理系統去管理財務工作，并對固定資產和收益進行正確分析，做好財務決策、預算等管理工作;出納能夠正確核對賬目，及時收取款項。同時，公司定期組織財務人員學習財務和計算機知識，從而利用現代化手段管理財務工作，并降低信息披露風險性。公司通過努力，財務管理人員綜合素質有了明顯的提升。

　　(二)提高財會管理工作水平

　　為了促進財務管理工作和市場經濟的適應，從而增強企業的綜合實力，必須要提高財會管理工作水平。在提高財務管理工作水平的前提，首先，要對財務管理工作環節進行分析，財務管理環節流程如圖1所示;其次，結合財務管理環節流程圖提出提高管理工作的方法。企業的財務管理工作要適應市場經濟環境。同時，將計算機技術與財務管理工作有機結合在一起。實現財務管理工作科學化、規范化，有利于提高財務管理工作水平。財務管理工作不是簡單的對財務收支做好記錄，而是能夠做出正確的計劃與預算，企業在生產過程中，需要有一定成本，并且企業也有相應的資產，為了能夠獲取更多經濟利潤，必須要結合財務與實際經營狀況，利用現代企業財務管理ERP系統，針對管理過程中存在的財務狀況進行分析，對出現的不良財務狀況予以控制。此外，企業還應該對財務管理工作加以考核，糾正錯誤的財務管理方法，從而制定出具有針對性和實用性的財務管理計劃，提升企業財務管理綜合水平。

　　(三)健全財務管理體系

　　健全的財務管理體系有利于提高企業財務管理工作效率，使得企業抵制財務風險的能力加強，進而與市場經濟相適應。健全的財務管理體系包含相關的財務制度和監督制度，從而確保財務人員依照完善的制度做好財務管理工作，提高財務質量，為企業創造更多的經濟利潤。首先，完善的財務制度中應該包含對財務人員行為的規范，票據和賬目、憑證要嚴格按照規范書寫和記錄，金額需要大寫，以免給企業造成不必要的經濟損失。同時，財務管理工作者在制定財務目標和進行決策過程中，一定要結合相關會計法律和法規以及新變更的政策，例如《企業會計準則》對出售金融資產、長期股權投資等的調整，都將作為財務管理工作依據，從而為健全財務管理體系提供保障;其次，健全的內部監督機制也是十分必要的，財務內部牽制制度應該用在財務管理工作中，企業要安排至少2名財務人員做好款項的登記與核算工作，確保互相監督。同時，其他部門有權利對財務部門的管理工作進行監督，以免由于違法亂紀和不規范操作為企業造成影響。

　　四、結束語

　　財務管理工作對企業發展起到重要作用，企業在經營過程中，必須結合當今市場經濟，加大對財務管理工作的重視力度，將企業實際狀況作為出發點，不斷健全財務管理體系，做好財務決策與監督，并運用信息技術管理財務工作，促進企業朝著更高的目標發展。

財會專業論文2

　　一、架構崗證互通的課堂教學模式

　　財會專業的學生要更好的就業和發展，在具備基本素質和能力同時，還應該獲得一定的數量資格從業證書，用人單位非�？粗貙W生的職業證書。同時，根據工作的需要，高等職業院校財會專業培養學生的職業能力應該把學生的知識能力和專業證書的考核相結合，引導學生更好的將會計從業證書培訓和考核納入教學體系，引導學生在學習中更好的學習知識和技能。開設與會計專業從業資格證書相關的培訓課程，更加注重職業能力培養，將學生的基礎知識學習、崗位能力培養、從業證書考取有機融合，這樣既能夠增強學生學習的積極性，又能夠讓學習目標非常明確，更為重要的是把學生的職業能力培養放在更加重要的位置。以項目教學為主要方法，學生在完成學習計劃任務以后，不僅掌握了知識，獲得的能力，更獲得了未來從事相關職業的最為重要的證書。學生具備了畢業證書、會計從業資格證書以及其他方面的重要證書，在提高學生職業能力的同時，為學生的未來工作奠定較好的基礎，也拓展學生未來的發展空間。職業資格證書制度的推行能夠將專業理論基本知識教學與學生崗位特點、職業技能有機結合起來，增強學生的就業競爭力，為學生頂崗實習有了一個非常好的憑證，更多的企業愿意提供實習崗位，也讓更多企業選擇這些學生進入企業進一步發展，成為公司的重要人才。

　　二、充分利用校內外實訓實習基地培養職業技能

　　要想真正地培養他們的職業能力，在學好理論的同時，增強學生的實踐鍛煉，提高學生的實踐應用能力，促進學生職業技能提升。為學生提供較好的實習的基地，給他們提供更好的應用和展示平臺，讓學生在具體實踐中熟悉行業相關流程，去感知職業崗位特點，真正地培養學生的職業素養，提高學生的職業能力，促進學生的全面發展。為此，高職財會專業教學必須注重實習基地建設。首先，加強校內實訓室的建設，構建學校自己的實訓基地，購置適合學生從事財會專業所需設備，提高儀器設備的使用效率，增加設備的科技含金量，能夠讓實訓設備和和企業發展保持一致讓學生更好地利用校內實習設備熟悉最儀器設備，增強學生的實踐應用能力，提高學生的操作技能，把學生的理論教學和專業技能培養有機結合起來。以校內實訓基地為依托，通過較為先進而又完善的實驗儀器設備，培養學生的操作技能，提高學生的職業發展能力。其二，建設長期穩定的校外實習基地。通過校企合作的辦學模式，聯系更多的校外企業，加強與他們的合作，建立長久的實習培訓關系，讓學生到相關的企頂崗實習，依靠企業的真實的工作環境和先進的設備和技術，讓學生到校外實習基地熟悉工作環境，感知工作氛圍，更加全面的了解未來職業的工作特點，不斷地培養學生的職業素養，促進學生職業能力的發展。同時引進財務主管、高級會計師、注冊會計師等專業技術人員，聘請這些他們成為兼職教師，對學生進行指導和培訓，促進學生職業技能和職業素養的，全面提升。

　　三、結語

　　總之，隨著我國市場經濟的飛速發展，職業能力成為當前高職財會教學的重點，高職財會專業必須構建以學生職業能力為主要教學目標的人才培養模式，加強學生的實踐應用能力培養，為學生提供更多的實習和展示的舞臺，促進學生職業能力的發展。

財會專業論文3

　　統計學是財會專業的專業基礎課，是財會專業學生的知識結構中不可缺少的重要部分。目前高校財會專業開設的統計學課程在教學上仍存在較多問題，包括教材內容過于廣泛、教學重“理論”輕“實踐”、考核忽視能力培養結果等。通過對文獻進行梳理，針對當前財會專業統計教學中的問題，提出了一些財會專業統計教學改革的建議。

　　統計學在財會專業學生的知識結構中的作用日益凸顯。教育部明文規定，統計學要作為高等院校財經類專業必修的核心課程之一。然而，實際情況是，統計學在財經類專業的教學過程中并未得到其應有的地位體現�！半y、繁、枯燥、無用”等是學生們對這門課程最常見的形容和評價。

　　甚至，很多教師也認為這門課程本身的特點致使教學過程難以調動學生的學習積極性和參與性。特別在針對財會專業等特定細分應用專業時，目前，統計課程教學在大部分高校都仍還存在“千篇一律”的現象，忽視實際應用，最終培養出來的學生不能滿足很多現實工作需要，如不知道如何開展企業財務基本情況調查，缺乏使用統計軟件處理分析數據的能力等問題。本文以財會專業為例，探討統計學教學在特定專業細分下應采取何種模式，應從哪些環節進行教學改革等問題。

　　1財會專業統計教學中存在的問題

　　通過文獻梳理，目前在本科、�？频蓉敃�專業統計教學中主要存在以下幾個問題。

　　1.1教材求“全”，不求“�！�

　　自從1992年統計學經國家技術監督局正式批準上升為一級學科后，大統計學的思想逐漸影響到了高校在財會專業統計學的教學內容，除了教授社會經濟統計學原理中的內容之外，同時增加了統計推斷的內容。課程內容以原理為主，同時還涉及了大量的數學證明和手工計算。大多本科、專科教學中都是以灌輸原理、概念、公式為主，而相應的案例分析、軟件應用，特別是課程針對于財務專業在實際工作中的運用引導等在課時安排中嚴重偏少。這樣的結果是，一方面，屬于文科范疇的財經類專業，其學生大多數學基礎較差，而統計學原理中卻恰恰存在大量的公式推導內容，致使學生學習難度大，容易散失學習信心;另一方面，專業關聯性不足致使學生在其他課程比如企業財務分析等的學習中無法付諸實踐，因此而將統計課程判定為選修而非必修，使其學習興趣受挫。

　　1.2教學重“理論”，輕“實踐”

　　由于當前財會專業的統計學教材內容廣泛，且受到教學條件及課時等因素以及個人專業知識的局限，教師在實際課程講授中大多以課本理論為導向，只能將原理、概念、公式按照課本內容進行講解，而沒有足夠的精力跳出教材局限根據專業的特點和自身知識面的關聯擴展來設置教學內容。此外，當前高校，特別是�？祁悓W校在財會等社科類專業教學資源配置方面明顯不足，很少有學校在財會專業統計教學方面有專門的案例庫，有校外實訓基地的更是寥寥無幾。

　　1.3考核以“筆試成績”代替“能力培養”

　　財會專業學生的統計學期末成績考核，一直以來都是采用閉卷筆試的方式為主，盡管這種考核方式在保證教學質量、維持正常的教學秩序等方面起到了一定積極的作用，同時也存在著較多的不足，不能有效適應素質教育。當前《統計學》教科書主要都是通過各種例題向學生展示如何運用公式進行計算分析，側重于把基本運算能力作為首要的培養目標。這種導向，將學生在學習《統計學》課程過程中主要精力引導到了概念和公式的死記硬背上，把課外拓展學習也變成了應付考試的題海戰術。很多學生能夠在統計學課程的期末考試中取得高分，但在拿到原始數據時缺不知道該如何著手運用統計方法進行分析。這與財經類專業培養新世紀高素質的經濟管理人才有些不適應。

　　2財會專業統計學教改的幾點建議

　　根據以上這些現存的問題，同時結合筆者在財會專業統計學教學過程中的經歷，筆者認為財會專業統計學教改應該從以下幾個方面入手：

　　2.1教學內容化繁為簡，側重易學易用

　　筆者以為面向財經類專業的統計學教學活動應該以教授方法為主、講解原理為輔。作為一門通用的方法論科學，各種具體的統計分析方法是統計學主要的外在表現形式，也是其主要的社會功能所在。一些必要的原理內容也是要講的，但是通過簡單淺顯介紹以避免學生誤用或濫用統計方法即可。

　　一是在教學內容設置上，針對財會專業學生，除了要考慮非統計專業實際應用中所需設計統計學基礎知識的深度和廣度外，還需思考如何將統計知識和方法融入到其所學專業中來分析和解決實際問題。重點講解統計基本思想、原理及應用條件，重點培養學生學會應用軟件并能對結果做出正確解讀。

　　二是在課堂教學中大膽摒棄不常用且復雜的統計軟件。專業的統計分析軟件功能雖強大，但對于非統計專業學生卻并不常用，如SPSS、SAS、Minitab、Stata等，且這些軟件再多數為英文操作界面，個別還需要使用特有的程序語言，這對于財經類非統計專業學生來說并不適用。相比之下，Excel作為普遍常用辦公軟件，其包含的函數功能、電子表格功能、數據分析功能、圖表功能等完全可以滿足財會專業學生在今后工作學習中有關統計和分析的需要，這樣使得統計學的教學內容變得簡單而易于掌握，同時也增加了學生的學習興趣。

　　2.2教學方法多樣化，側重實踐應用

　　統計學作為財會專業的核心課程之一，在課堂教學上應當做到將這門主要由理論、公式和數字構成的課程講得生動、引人入勝，讓非統計專業的學生感受到統計學的使用價值，建立統計學的必修地位，讓其產生強烈的求知欲望。這就對統計學教師提出了更高的教學要求，要具備理論知識之外的具體方法應用經驗，也要掌握靈活的多種教學方法，把滿堂灌變成多樣教學方法融合的教學課堂。

　　2.2.1以案例教學為主，培養統計思維

　　課堂上，教師用小部分的時間簡單介紹統計方法的數學原理和數學證明，用大部分的時間與學生共同探討具有典型性的案例，通過案例向學生演示統計方法的具體應用，比如如何收集數據，如何分析數據，如何在軟件輸入數據，如何讀懂軟件的輸出結果等。

　　財會類專業的統計教學中要更加注重“實踐”和“應用”，案例教學法能把學生引導到具體的實際事件中，通過讓學生運用教材理論知識，直接對現實問題的現象、背后原因、未來趨勢等進行認知和分析，從復雜多變的現實問題中尋找解決問題的多重方案，并選擇最優。案例分析相比普通的習題計算更接近“實戰”要求，不僅有助于學生加深對所學理論知識的理解，也有利于學生畢業后盡快適應具體崗位的工作要求。

　　2.2.2互動教學，把社會時事帶入課堂

　　在統計學教學中還應安排專用學時，挖掘日常生活中某些實際問題或社會熱點問題，結合統計學相關知識點，組織學生開展小組討論。針對指定問題，組織學生應用所學的理論知識進行分析，集思廣益，互相討論分享，以此來幫助學生加深對書本上的知識的理解。這種教學方式能促使教師與學生雙方在課堂中通過行為、語言的互動，以及情感、思維上的碰撞，并最終形成教師與學生、學生與學生、個體與集體之間全面的、立體交叉式的教學互動氛圍，產生教學共振，提高教學效果。此外，把社會時事引入課堂的教學方式，不單是實現了師與生、教與學之間的互動，更是實現了課堂內與課堂外的互動，也是實現了理論知識與實踐應用的互動。

　　2.3變更考核方式，提升教與學積極性

　　期末閉卷考試作為傳統的考核方式是以卷面分數為主要依據，容易出現“重考試，輕課堂”、“重強記，輕理解”、“重理論，輕應用”等現象。這樣的考核方式致使學生為雙方皆為應付考試而學，平時學習中不求甚解，期末臨陣磨槍時則把精力花在概念、公式的死記硬背上，如此即便能在考試中取得高分，也依然是短期記憶，是從理論到理論的體力搬運，于實際應用毫無益處。

　　為了凸顯統計思維和統計分析能力的重要性，要在財會專業統計學考試中降低期末筆試成績在整體考核的比重，同時大幅度提升實踐環節的比重。實踐環節可以采用案例型小課題研究的方式，考核學生從選題、數據收集、數據分析、結論獲得等綜合運用統計分析方法的能力。

　　同時，為避免教師在教學中因循守舊，繼續沿用傳統死板僵化的灌輸式教學方式，確保財會專業統計教學改革的有效推進，需要對教師教學考核的方式也進行調整。除了考核教學任務完成度、學生期末考試成績之外，還應將學生對所學統計學課程實用性的評估、學生對教師授課方式接受程度的評價等內容作為考核的組成部分，并占有重要比例。