單元教學計劃怎么寫

　　語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。下面是小編整理的四年級下冊語文第三單元教學計劃優(yōu)秀，歡迎大家參考!

　　四年級下冊語文第三單元教學計劃優(yōu)秀 篇1

　　一、班級情況分析：

　　我班現(xiàn)有學生65人，新插四名學生，基礎較弱，但都是比較務實的孩子，總體良好。這是特別值得高興的事，這證明最初的辛苦是沒有白費的。

　　四年級第二學期是中年級關鍵的一個學期，學生即將進入小學高年級學習，要完成由中年級向高年級的過渡。我們班級大部分學生活潑可愛、好學上進，語文素養(yǎng)較好，基礎知識掌握比較牢固，學生喜歡學習語文，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習成績穩(wěn)中有升。但是個別學生學習自覺性較差，作業(yè)不按時完成，馬虎，總體成績又不會特別差，因此兩極分化現(xiàn)象并不是特別嚴重。

　　本學期的語文教學除了繼續(xù)抓好常規(guī)教學以外，將繼續(xù)把提高學生的閱讀能力和寫作水平作為重點，繼續(xù)以新課程理念為引導，繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，尤其是良好的課堂聽講習慣、讀書的習慣、寫作的習慣。因為本班學生的閱讀理解能力相對較弱，需要花時間和精力好好訓練。另外，轉化后進生是一個長期而艱巨的任務，有個別學生出現(xiàn)較大的思想反復，需要有耐心和信心。

　　二、教材簡析：

　　《九年義務教育課程標準實驗教科書語文四年級下冊》是以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)編寫的。在保持上冊編寫體系的基礎上，本冊在專題內容上又有了新的變化。

　　教材基本結構：

　　隨著電腦應用的普及，信息的數(shù)字化和信息通道的大規(guī)模聯(lián)網(wǎng)，依據(jù)數(shù)學所作的創(chuàng)造設想已經(jīng)達到可即時試驗、即時實施的地步。數(shù)學技術將是一種應用最廣泛、最直接、最及時、最富創(chuàng)造力和重要的實用技術。下面是小編整理的關于四年級下冊語文第三單元教學計劃，歡迎大家參考!

　　【1】四年級下冊語文第三單元教學計劃

　　一、教材簡析

　　本組圍繞“大自然的啟示”這個主題取材。啟示包括兩個方面的意思：一是要保護好生態(tài)平衡，否則會受到大自然的懲罰;二是要從大自然獲得啟示，從而進行發(fā)明創(chuàng)造。本組的幾篇課文，通過具體而生動的事例說明了大自然所給人的一些啟示，具有深刻的啟發(fā)性。這些課文，都表明了一定的道理，比較適合默讀訓練，可引導學生一邊默讀課文，一邊提出自己不懂的問題，然后通過討論，交流自己的看法，明白課文闡述的道理。

　　二、教學要求

　　1、掌握本單元生字新詞，加強詞語的積累;引導學生關注自然、了解自然，在對自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示。

　　2、發(fā)展學生的觀察、想象等思維品質。

　　3、進一步提高學生把握文章主要內容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學生的默讀與自學能力。

　　4、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　5、完成語文園地中的各項能力訓練，特別是口語交際訓練，要培養(yǎng)學生搜集和表達的能力。而習作注重學生在綜合性學習中的發(fā)現(xiàn)，注重細心體驗在活動中的經(jīng)歷，注重體會，把自己的觀察、發(fā)現(xiàn)寫出來。

　　教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是小編整理的關于蘇教版八年級下冊語文第二單元教學計劃，歡迎大家參考!

　　教學內容：

　　《背影》《記一輛紡車》《聽潮》《五柳先生》《格列佛游記》單元測試

　　教學目標：

　　1、 抓住人物在特定環(huán)境下的特征敘事抒情;

　　2、 以具體的事物質為線索組織材料;敘事和抒情相結合;

　　3、 用語言塑造聲音的形象;

　　4、 抓住景物的特征來描寫景物;

　　5、 積累文言實詞和虛詞;

　　6、 學習作者高超的諷刺藝術，領悟這樣寫的妙處。

　　教學重難點：

　　1、 人物在特定環(huán)境下的特征敘事抒情;

　　2、 敘事和抒情相結合

　　3、 以語言塑造聲音的形象;

　　4、 文言虛實詞

　　教學時間：

　　13課時

　　教學方法：

　　講練結合

　　第13課時

　　背　 影

　　教學目標：

　　1、 體味文章漫溢著的父子之間的殷殷真情;

　　2、 學習以樸實的.語言傳達強調感情的方法;

　　3、 學習抓住人物在特定環(huán)境下的特征敘事抒情

　　教學重難點：

　　人物在特定環(huán)境下的特征敘事抒情

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、了解預習情況：

　　1、指名給下列加點字注音：

　　差(chāi)使 交卸(xiè) 狼籍(jí )蹣跚(pán shān)拭(shì )瑣屑(suǒ xiè)　　　　　　箸(zhù)簌簌(sù)品瑩(yíng)

　　為了防止學生負擔過重，須控制教材的份量和難度，控制教學時數(shù)。下面是小編理的關于八年級下冊語文第二單元教學計劃，歡迎大家參考!

　　一、教材分析

　　人教版語文八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

　　第一單元是以人生為主題組元。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段經(jīng)歷;《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義;《列夫.托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。“綜合性學習.寫作.口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。

　　第二單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作.口語交際.綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。

　　教學設計是作為教者，基于對學生和教學任務的分析，而對教學目標、教學方法、教學材料、教學進度、課程評估等做出系統(tǒng)設計的一門學科。 下面是小編整理的關于三年級下冊語文第六單元教學計劃，歡迎參考!

　　【1】三年級下冊語文第六單元教學計劃

　　一、 單元教材分析|:

　　本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排，緊緊追隨科技發(fā)展的步伐，強調科學探秘和科技應用。涉及到太空探索和互聯(lián)網(wǎng)絡、機器人的想象等熱點內容，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地組成。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。這種安排既可讓學生獲得相關的科學知識,又能激發(fā)他們對科學的興趣.

　　本組四篇課文是介紹有關科學知識的文章，在寫法上各有特色《太陽》是采用舉數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識;《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關的若干不解之謎講出來;《我家跨上了“信息高速路”》是通過敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關知識;《果園機器人》中機器人的特性則是隨果園生產的需要一步步體現(xiàn)出來。語文園地六"中，"口語交際"的話題是"我想發(fā)明的機器人"，這個話題可以從《果園機器人》這課的學習自然引起;"習作"內容的范圍非常廣泛，衣、食、住、行無所不有，重要的是要引導學生展開奇思妙想;"我的`發(fā)現(xiàn)"旨在引導學生發(fā)現(xiàn)多音多義詞.教學時要引導學生注意漢語中一字多音的現(xiàn)象;"日積月累"包括" 讀讀認認"和"讀讀背背"兩項內容"，"讀讀認認"的內容和調味有關，采用了韻語的形式編排，"讀讀背背"選的是和氣象有關的農諺，這些農諺句式工整，讀起來朗朗上口;"寬帶網(wǎng)"是本組學習的進一步拓展和延伸，主要培養(yǎng)學生圍繞專題、通過多種途徑搜集信息的能力.

　　教學的概念是從教學現(xiàn)象和教學實踐抽象和概括出來的，教學的內涵也隨著歷史的發(fā)展而發(fā)展。下面是小編整理的關于四年級下冊語文第三單元教學計劃，歡迎大家參考!

　　一、單元簡析

　　本組教材以“大自然的啟示”專題，選編了精讀課文《自然之道》《蝙蝠和雷達》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，一個綜合性學習，一個語文園地�！蹲匀恢�道》《黃河是怎樣變化的》告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與大自然和諧相處;《蝙蝠和雷達》《大自然的啟示》是講人類從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造，告訴我們大自然也是人類的老師。本組課文的學習是對以前所學習的觀察大自然、保護環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內涵。讓學生獲取新的科學知識，激發(fā)學生進一步關注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時獲得語文的綜合素養(yǎng)。

　　二、學習目標

　　1.認識28個生字，會寫26個生字。能會寫會運用31個詞語，會讀會認30個詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解和把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　4.激發(fā)學生探究大自然規(guī)律的興趣，增強環(huán)保意識。

　　三、教學重難點

　　一方面讓學生了解一些新的科學知識，引導學生進一步關注自另一方面要進一步提高學生把握文章主要內容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學生的默讀與自學能力和語文綜合素養(yǎng)。

　　四、課時安排

　　《自然之道》 2課時

　　編訂教學計劃是一項教育科學研究工作。由有關的科學家、教育實際工作者、教育理論工作者和教育行政干部共同研究編訂教學計劃，將會提高其理論性和實踐性。下面是小編整理的關于八年級下冊語文第二單元教學計劃，歡迎大家閱讀!

　　【教材分析】

　　本單元教材選編的文體都屬散文詩，都是作者由尋常事物激起的心靈之聲。日月光華，風雨雷電，浪花海燕……這一組組壯闊而美麗的形象，在作家的筆下，化成了一行行充滿激情的文字，深深打動了讀者的心。從中國作家魯迅的《雪》、郭沫諾的《雷電頌》(《屈原》節(jié)選)、巴金的《日》、《月》，到俄國作家高爾基的《海燕》、黎巴嫩作家紀伯倫的《浪之歌》和《雨之歌》，無不是寫在與黑暗抗爭的年代，今天讀來，仿佛能聽到作者鏗鏘有力的吶喊音響。

　　【學情分析】

　　學生首次接觸散文詩這種新體裁，教師要適當給予介紹，激發(fā)他們的學習興趣。

　　本單元背誦的內容不多，但像這么優(yōu)美的篇章學生接觸少，教師可酌情要求學生熟讀甚至背誦一些言簡義豐的`片段，以豐富他們的語言倉庫，多積累好詞佳句，寫作時才能信手拈來。本單元可以作為學生進行誦讀訓練的佳好教材。上課前，教師要事先嘗試誦讀一兩遍，用足夠的底氣來指導學生借助誦讀理解作者的思想感情，借助誦讀引發(fā)細心品味洋溢于文章的深層意味。特別要關注學生對象征手法的運用及其作用的理解，關注學生對文章美詞佳句的積累運用。

　　【教學策略】

　　傳統(tǒng)教學使學生深陷“死記硬背”及“題海戰(zhàn)術”的泥潭，在年復一年、日復一日的“機械重復”中走向厭學!下面是小編整理的關于校本部乒乓球單元教學計劃，歡迎大家參考!、

　　概述：乒乓球運動于十九世紀末起源于英國，流行于歐洲。1904年前后乒乓球傳入中國，經(jīng)過一百多年的發(fā)展，我國已成為名副其實的“乒乓球王國”被譽為“國球”。從1959年中國選手容國團在第25屆世乒賽上為中國贏得第一個男子單打世界冠軍，到2008年北京第二十九屆奧運會中國年團賽全部乒乓球項目的金牌，乒乓球在中國再次掀起乒乓球狂熱，在中國少年兒童打球的人越來越多，我校有很多學生從事正規(guī)的乒乓球訓練，為我校乒乓球課程的開展，奠定了良好的基礎。乒乓球運動的'特點：

　　1、速度快、變化多，素有“聰明人運動”之稱。

　　2、在室內外均可行，不受年齡性別、身體條件限制。

　　3、經(jīng)參加乒乓球運動的人可以全面改善神經(jīng)運動系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的機能，通過乒乓球鍛煉有助于培養(yǎng)，勇敢頑強，機智果斷等優(yōu)良品質。

　　4、特別對學生從事乒乓球運動，可提高視力，預防近視，提高學生的反應能力，開發(fā)智力，培養(yǎng)良好的吃苦耐勞品質。

　　教學目標：訓練初級階段基本掌握乒乓球基本站位、基本姿勢和基本技術動作，訓練中級階段主要技術動作要熟練，技術動作之間的銜接能較順暢，整個動作較自然、協(xié)調。

　　樹立學習羽毛球運動的自信心，培養(yǎng)堅強的意志品質，以下是小編為大家整理分享的羽毛球單元教學計劃，歡迎閱讀參考。

　　羽毛球單元教學計劃

　　一.活動目標：

　　1.較好地掌握羽毛球的發(fā)球、擊球等基本技術

　　2.提高體能水平，激發(fā)學習興趣

　　3.樹立學習羽毛球運動的自信心，培養(yǎng)堅強的意志品質，

　　4.學會處理竟爭與合作的關系。

　　5.培養(yǎng)組織協(xié)調能力，團結他人的良好習慣。 二.活動內容：

　　三.活動實施

　　⑴方法：根據(jù)學生的技術水平進行分組，進行合作式教學，發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學，體驗成功式教學，促進學生愿學、樂學、會學。

　�、苹顒佑媱潱好恐芟挛�5點到6點。

　　⑶場地與設備：以學校操場為主要教學場地，輔以空教室或學生自主練習。 四、活動評價建議

　　興趣小組的評價以活動過程中的`學習態(tài)度（15%），體能（20/%），運動技能（25%），情意表現(xiàn)（20%），合作精神（20%）。

　�、拧⒔�立完整的考評考勤制度。

　　⑵、加強學生參與學習的時間記載，保證科目的學習時間。

　�、�、積極探索學生互評、自評的功能與策略，實現(xiàn)評價的科學化、民主化，提高學生的學習效率，并幫助學生養(yǎng)成良好的體育習慣，為終身體育打下堅實的基礎