大學生創業的論文
論文提綱是作者構思謀篇的具體體現。便于作者有條理地安排材料、展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱挈領，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結構完整統一；就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統一起來；也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發揮資料的作用。
大學生創業的論文1
摘要：大學生想創業的人多，參與的人少，成功率更低。很多人的迷茫是不知道如何下手，不知道如何掌控未來的企業，其中主要原因是大學創業教育實踐應用環節教育的缺失，在初創企業的不同階段要有不同的重點需要把握。本人把自己的研究認識呈現給大家，希望能推動大學的創業教育的實用性，進一步有效推動大學生創業。
關鍵詞：大學生 創業 創業教育
引言
近年來，我國每年畢業的大學生大約在700萬左右，每年創業的大學生占整個學生總數的百分之五。而創業的成功率則更低，有媒體報道成功率在1%-4%左右。現實是，更多許多想創業的大學生整天徘徊在浩如煙海的資訊中，面對成千上萬的創業資訊不知該如何入手，不知該如何有效決策。只知道看一些別人的成功案例、失敗上當受騙教訓。表面上看好象增長了見識，增加了經驗，事實上還是不得要領。
大學生創業的突破，應當是通過創業教育來完成。遺憾的是，當前的創業教育雖然有，但遠遠不夠，而且針對性不強，指導性不夠，實際功效有限。20xx年，河南財經政法大學發布的一項研究顯示，在對河南14所高校360名創業大學生案例的調查中，50%的被調查者認為高校的創業教育缺乏實用性。目前大學的創業教育，多數往往還停留在觀念的教育上，而對創業實踐的各個環節，技能訓練等方面存在巨大的空白。對初創企業的不同階段如何掌控，這是值得我們探討研究和呈獻給學生的。本人將對初創企業不同階段的掌控的問題加以研究探討。
一、創業準備期
創業準備期，準備要充分。這一階段是創業的關鍵，也就是說，只有做好充分的準備，到了商場上創業，才能穩扎穩打，目標明確，步伐穩健。
首先，創業前要認真思考、反復評估、考慮成熟再行動。除了要足夠的資源準備外，心理準備最重要。以下幾個方面問題，值得反復斟酌，好好思考。
1、我為什么要創業？是否有足夠的決心，愿意承擔風險嗎？過去的利益是否舍得放棄？
2、我是否具備創業者應有的能力與素質，是否能承受挫折，是否具有綜合全面的素質，還是有專項技術特長？
3、我創業成功的核心資源優勢是什么？我具備的條件是：足夠的資本？對行業足夠了解？具有行業經驗？客戶資源？技術創新？商業運作能力？與即將面對的競爭對手相比是否有明顯的優勢？
4、是否有足夠的耐心與耐力度過創業期的消耗，估計通過多長時間走過創業瓶頸階段，自己有多長時間的準備。
5、創業最大的風險是什么，最壞的結果是什么，我是否能承受？不要只想到樂觀的一方面，對風險一定要有充分的心理準備，否則，一碰到現實狀況與想象不一樣，一下會造成信心動搖。
回答清楚以上問題之后，再決定是否創業不遲。很多創業者的失敗，都是與創業前心理準備不夠，匆匆忙忙進行創業，最后失敗得一塌糊涂，假如準備不足，條件不具備，晚一點創業也不遲。
二、創業初始期
創業初始期，要先熟悉業務，再創建自己的企業，并保證企業有一定的利潤。創業者在創業之前，一定要明確自己的創業方向，再決定創業。這一階段是創業的起點，它不僅關系到你的企業能否獲利，還關系到你的創業能否成功，你的企業能否發展下去。因此，選擇創業項目尤為重要。假如，選擇了某一個行業，創業前一定要積累一些該行業的經驗，收集相關的資訊，如果有可能，可以先考慮進入該行業為別人打工，通過打工的經歷來積累經驗與資源。那么“學費”自然由別的老板給你付了，也就用不著自己創業時交學費，行業知識、客戶資源渠道，贏利模式都有了，再創業，距離成功就更近了。這一階段要努力做到收支平衡，逐漸產生利潤，不要著急迅速賺錢。這一階段要經歷企劃期，創建期、生存期、奮斗期。
1、企劃期 為自己已經想好的創業做詳細的計劃，注意一切要自己親歷親為�？梢赃\用SWOT分析法，搞清自己的優勢、劣勢、機會、風險都是什么。
2、創建期 按照自己的計劃實施自己的創業計劃，創建期時間越短越好，花錢越少越好！效法產業中最佳的競爭者，一面學習一面持續吸收尋找更好的學習對象。不斷試著跳出框架思考事情，即不要照單全收傳統的觀念，應嘗試從新角度思考，讓自己在穩妥的前提下有所創新。
3、生存期 企業已經啟動，維持生存是很重要的，想辦法使企業生存下去，只有活下去才有贏利和發展的可能。仔細控制成本，切勿鋪張浪費，凡事節儉，做任何事合理就好，盡量壓低營運成本。
4、奮斗期 扎實的賺取自己的第一桶金，吸引更多注意力。運用各種行銷手段，利用口碑廣為宣傳，迅速打開知名度。讓自己隨時準備對著客戶說話，設法讓客戶知道你們做了哪些與眾不同有利于客戶的創新。
三、創業發展期
讓企業發展到一個利潤穩定的水平，并永續經營下去。這一階段屬于維護發展階段，努力收回創業成本，創業是否成功在這一步很關鍵，它需要你每時每刻都注意著它，同時，在這過程中，作為創業者，則更需要不斷的學習更新企業的理念、發展路徑以及經營模式等。這一階段包括：調整期、鞏固期、發展期。
1、調整期 保證勝利果實關鍵的一步，奮斗期的目標已經實現，就該考慮新的經營思路了，是擴張還是保持現狀還是尋求新的機會？
2、鞏固期 加強調整期成果的階段，為發展做準備！這時你應該做教練，不要做球員，讓每個球員都逐步到位！
3、發展期 企業已經在一個穩中有升的利潤水平上運行，你就可以輕松做老板了，但不是說你就可以高枕無憂了，因為今天成功的經驗，說不定明天就過時了，最安全的做法就是以攻為守，讓企業一直前進。
大學生創業的論文2
【摘 要】在我國，大學生就業壓力日益嚴峻，伴隨著政府政策引導與社會觀念的轉變，大學生創業意識，就業方向也悄然發生轉變。通過對大學生創業問題的調查研究，我們旨在了解在校大學生和畢業大學生在創業前準備的真實狀況，分析大學生創業現狀問題，給大學生提出創業前的建議。
【關 鍵 詞】大學生／創業問題／政府高校引導／社會關注／調查報告
本次調查范圍涉及人群大多是來自各大高校的學生，涉及眾多專業，范圍涵蓋廣泛，涉及面廣。從科學合理的角度講，我們的整個調查兼具全面性和典型性。
一、 現狀分析與調查結果：
教育部部長周濟11月20日在20xx年全國普通高校畢業生就業工作會議上透露，20xx年全國普通高校畢業生將達495萬，比20xx年增加82萬。在全社會就業形勢嚴峻的情況下，高校畢業生就業壓力仍然突出，為此，會議決定將20xx年作為高校畢業生就業工作全面服務年。如此嚴峻的就業壓力，大學生創業依然是熱點之一。（參考中國教育在線）面對如此嚴峻的就業形勢，創業是不少應屆畢業大學生的第一選擇。創業是社會發展過程中形成的一種活躍而有效的經濟形式，我國在改革開放以后，創業的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創辦事業涉及的領域還是創業的發展勢頭，都有著健康發展的趨勢。而從西方的發展歷程來展望我國未來的發展趨勢，學生創業將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力。大學生的加入將為創業大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學生創業也闖入了人們的視眼。
當大學生創業開展得如火如荼的時候，當越來越多的高校畢業生選擇創業這種新的就業方式的時候，我們發現在大學校園里創業的概念也越來越為廣大的同學所了解與接受，創業意識在高校中已不再陌生。
為了全面了解在校大學生和畢業大學生創業前準備的現狀， 研究調查各大高校、政府、社會對大學生創業意識的培養與教育的重視和關注程度，我們在1月20日—2月20日，通過問卷形式為主，網上QQ談話與網上搜尋材料為輔開展調查活動。
從調查問卷中抽出幾份題目進行分析，例如第二題，您關注國家出臺的扶持大學生自主創業的相關政策、法規？調查中，經常關注，很清楚的大學生占10%，偶爾關注，比較清楚的大學生占30%，不太愿意主動去了解，知道一點的大學生占45%，一點也不知道的大學生占15%。從這里體現出現在的大學生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經常關注的大學生只占10%，所占比例較小，說明大學生關注國家政策是有待加強的。
而第三題您是否有創業的打算 調查中，考慮過的大學生占97。5%，完全沒想過的大學生占2。5，正在進行創業的大學生占0%，已經嘗試過創業的大學生占0%。從這里體現了創業的問題對大學生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數的學生還是思考過創業的問題。而第十題您有參加過創業類培訓或講座？ 調查中，有參加過創業類培訓或講座的大學生占47。5% 沒有參加過創業類培訓或講座的大學生的占52。5%。其中，有參加過創業類培訓或講座的次數一般在1—2次。從這體現出大學生參加創業類培訓或講座的比例相對較小，大學生對此的關注度還不夠，還有待加強改進。
二、結論分析與建議：
《關于大學生創業問題的調查》是我組研究的課題，在課題申請時，我們是作為一個課外業余任務來完成，經過一番網上瀏覽、網上問卷調查發現這個課題的具有很大的研究性，社會、國家和高校的關注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時間、個人學歷等因素的限制，調查難度遠遠超過我們申請課題前的想像。對于我們大專生來說，要作到大范圍且研究的極大深度同時極具學術性，是不怎么現實的。因此，出于科學嚴謹、實事求是的研究態度，我們組員采取網上問卷調查，網上搜集相關材料等形式，調查自己周邊大學生（在校就讀大學生），其結論和數據也是具備科學性，確保實踐調查成果的真實性和可靠性，從而提升作品質量。
從調查問卷和現場人員訪談可以看出，大學生創業需要社會建立有效的導向機制、激勵機制和幫扶機制。高校在大學生自我創業中發揮更多的作用和提供多方面的服務，包括創業指導、資金落實、客戶聯絡、社會溝通等，尤其是提供比較規范、適用、系統的創業教育。高校應開展多種形式的創業教育一方面是要培養大學生的創業意識、創業思維和創業觀念，另一方面主要是就大學生創業所需要的各種創業技能進行全面培訓，并最終使大學生具有一定的創業能力
對于大學生創業，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學生創業起到了一定的促進作用，但政府幫扶的持續性需要關注。此外，大學生創業需要良好的社會環境特別是政府的幫扶作用，社會應創造一個良好的社會環境去逐步鍛煉其市場適應能力和抗風險能力不管國家政策、高校、社會環境如何，我們認為最重要在于大學生自己，因此大學生主體不容忽視。下面給大學生提出以下幾點建議：
（一）樹立全新的人才觀，重視創業素質的自我培養
從前面所講，我們可以看到，成功的創業者具備一些核心的主要特質和次要特質，要有創業觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創業過程中的困難，這些高要求決定了當代大學生想走上創業之路，就必須按照創業者素質的培養規律，重視創業素質的自我培養，注重培養自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養自己的創業人格、創業者思維和創業意識與技能，克服中國傳統教育模式下培養出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。
實踐證明，創業者素質的培養是有規律的，其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經驗和教訓之都是創業者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學成個莊稼漢，三年學成個生意人”說的就是這個道理。
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要樹立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創自己未來的事業。自信賦予人主動積極的人生態度和進取精神，相信自己能夠成為創業的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強就是在自信的基礎上，通過企業的實踐，不斷增長自己各方面的能力，進一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠進取，使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統和世俗偏見的束縛，不受輿論和環境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設計和規劃自己的未來，并采取相應的行動。自主還要有遠見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業的基礎。
�。ㄈ⿵V泛獲取創業經驗
如今，不少大學都開設了創業指導課，教授創業管理、創業心理等內容，幫助大學生打好創業知識的基礎。大學圖書館也提供創業指導方面的書籍，大學生可通過閱讀增加對創業市場的認識。
其次，創業是目前媒體報道的熱門領域，無論是傳統媒體，如報刊、新書、廣播電視、還是網絡媒體，每天都提供大量的創業知識和信息。一般來說，經濟類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財富人生》、《創業家》、《21世紀經濟報道》、《第一財經》，以及“中華創業網”、“中國創業論壇”等專業網站。此外，各地創業中心、大學生科技園、留學生創業園等機構的網站，也蘊藏著豐富的創業知識。通過這種途徑獲得創業知識，往往針對性較強。
�。ㄋ模┳⒅刈陨砟芰Φ木C合培養
大學生要學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存創業。創業涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創業的人既要懂經營，又要善管理，既要能協調處理各方面的關系，又要當機立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關，既要能開拓創新，又要不怕挫折、困難。因此，創業能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協調能力、創造能力、經營能力、語言表達能力、判斷能力、公關能力、應變能力、分析問題和解決問題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調適能力等。而聯合國教科文組織把“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存，作為21世紀教育的4個支柱”，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”�！皩W會認知”就是教人掌握認知的方法，學會學習的方法、手段，培養人發現問題、分析問題和解決問題的能力�！皩W會做事”就是要培養人的創新能力、應變能力和駕馭處理復雜突發事件、危機的能力。“學會共同生活”就是要培養人的團結協作能力和團隊精神，培養人的競爭意識和管理能力。“學會生存”就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個人的責任感，培養人的交際能力、語言表達能力、判斷能力等等。因此，大學生要主動樹立“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存”的意識，提高創業能力，從而使自己在創業時“走得出”，“站得住”，“干得好”。
（五）通過各種渠道積極參加實踐活動，培養自己的創業能力
實踐環節能使大學生在校期間積累創業經驗，培養創業能力的有效途徑。所以大學生在校期間要積極參與創業實踐活動，如大學生創業大賽、創業計劃書大賽等。其次，大學生還可通過參與社團組織活動、創業見習、職業見習、兼職打工、求職體驗、市場和社會調查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質。第三，商業活動無處不在，大學生平時可多與有創業經驗的親朋好友交流，甚至還可通過Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業機構咨詢。這些“過來人”的經驗之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創業技巧與經驗，將使大學生在創業過程中受益無窮。其四，投身于真正的創業實踐。在畢業前后進入創業啟動階段，可以單獨或與同學輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務等，在真刀真槍的創業實踐中提高自己的創業能力。這些活動成為大學生步入社會大課堂的第一步，同時大學生在參與實踐的過程中，既為他們將來開展創業活動積累了經驗，也培養了他們分析問題和解決問題的能力、組織協調能力、管理能力、應變能力、語言表達能力等，也有利于增強大學生的創業意識和創業熱情，為大學生提供應對挫折，面對各種困難的心理準備，促進大學創業成功。
三，小結：
通過研究，我們希望能為在校大學生提供富有建設性意義的調查結果與信息，普及創業理念，彌補大學生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后大學生創業的成功率。
經過一個月的調查努力，在電信分院老師、團學干部等的大力支持下，我們小組完成了此次調查研究。由于時間倉促、水平有限、初次撰寫，我們的日常工作、調查方法、報告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷，望評委老師能給我們提出寶貴意見，為我們日后其他工作做借鑒！
大學生創業的論文3
當太多太多創業名人佳績出現在眼前，身處象牙塔的學子們不愿在一旁觀望，更希望走出書本和課堂，夢想著建造一個個“商業帝國”。
雖然成功是難以復制的，財富與經驗也不是唾手可得的，但是如果沒有那些新鮮的思維火花，沒有在車庫里的學生創業者，“自主創業”也是一空話。
在全國各地的大學校園里，“自主創業”這個詞激勵著許許多多追求理想的學子們。那么，大學生“自主創業”的熱情有多高？比爾·蓋茨創造了雄霸全球的“微軟帝國”，也創造了學生“自主創業”的世紀神話。上世紀九十年代末，全球性的學生創業熱潮開始登陸中國。1998年5月，清華大學舉行了首屆大學生創業計劃大賽。1999年3月，清華大學學生科技創業者舉辦了第二屆創業大賽，這次大賽誕生了“易得方舟”“視美樂”等學生公司。在1998年到20xx年間，許多學生創業者投身到了網絡產業中，并經歷了一次泡沫破滅的洗禮。在那之后，大學生“自主創業”進入了相對平穩的狀態。20xx年，前程無憂網展開了一項關于大學生“自主創業”的調查，調查報告的首題為：“你是否有創業的沖動？”最終調查結果顯示，僅有3。4%的大學生選擇了“沒有”一項。由此可見，“自主創業”的理念已在大學生心里深深扎下了根。
象牙塔里的學子們，之所以熱衷“自主創業”，一方面，“自主創業”可以增強大學生的動手操作能力、組織協調能力、心理承受能力、團隊合作能力和社會適應能力;另一方面，不論是在公共話語空間還是高校內部，“就業難”都是不可回避的話題，而“ 自主創業”就成了解決大學生“就業難”的一個比較現實的理性選擇�，F代大學生的“自主創業”，已不僅僅是為了獲取財富，而是融入了更多的作為社會人所應承擔的責任。
既然，大學生 “自主創業”蔚然成風，那么，大學生“自主創業”的環境、氛圍、土壤又如何呢？雖然“自主創業”一次次被政府和國人所關注，但卻始終未成氣候。在西方發達國家，大學生“自主創業”非常普遍，美國大學生“自主創業”的比重就高達20%～23%。而在我國，大學生“自主創業”的比重相對偏低還不到1%。據不完全統計，中國大學生“自主創業”的成功率只有2%～3%，遠低于一般企業的創業成功率。如何才能為大學生“自主創業”創造良好的環境、氛圍和土壤？西方發達國家的“創業計劃大賽”，不啻為一種行之有效的形式。在一些發達國家，“創業計劃大賽”往往是優秀學生創業者誕生的搖籃。所謂創業計劃，有的學校稱商業計劃，是讓參賽學生就某一項具有市場前景的新產品或服務撰寫創業可行性報告，并由學術界和企業界名流當評委，選出優勝者。在企業的積極參與下，一些獲勝的可行性報告最終可能獲得風險投資�！皠摌I計劃大賽”以實際技術為背景，跨學科的優勢互補的團隊之間的綜合較量。競賽的意義也不局限于大學校園，從某種程度上說，創業計劃是高校、社會、大學生和企業之間的一種重要的溝通和互動。對學生個人來說，這一競賽是他們從課堂走向商場的捷徑。
要為大學生“自主創業”創造良好的環境、氛圍和土壤，高等教育的模式也應與時俱進�，F行的高等教育模式是管理型的、封閉式的，大學生接觸社會的機會不多，缺乏創新精神和冒險精神。加上太注重學習的過程和形式，而忽略了學習的目的，因而走出校園譜寫創業史的不多�，F行的高等教育模式只有體制朝服務型和開放型的方向發展，大學生才會具有一定的獨立意識和競爭性格。另外，完善大學生“自主創業”的投資機制也很必要。目前，我國的創業投資處于起步階段，“自主創業”的融資相當困難，致使許多優秀的創業計劃難以付諸實施。創立成熟的資本市場，完善風險投資機制，建立發達的信息服務行業以及各種齊全的咨詢服務機構，才能最大限度地激發大學生的“自主創業”熱情。
大學生 “自主創業”，大勢所趨。大學生“自主創業”，是高校學子實現自我價值的重要途徑。
大學生創新創業教育論文
無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。那么，怎么去寫論文呢？下面是小編精心整理的大學生創新創業教育論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學生創新創業教育論文1
一、高等教育改革與大學生創業創新的制約因素分析
目前，高等教育的作用和影響遠遠低于預期，嚴重滯后于我國社會經濟發展需求。具有高素質、高能力的高級技工嚴重短缺，缺口竟然達到數十萬人。具體而言，主要存在以下幾方面的制約因素：
１．高等院校教育辦學定位及教學措施不盡合理
一是，高校辦學定位與社會需求相脫節，喪失了自身應有的優勢和特色。二是，創業創新服務指導工作做得不夠，大學畢業生創業創新服務體系不夠完善。三是，師資隊伍和實踐實訓條件也不適應高等教育的需要。四是，高等教育教學改革不充分，存在因循守舊、偏重理論教學、實踐教學不足等問題，嚴重影響了學生技能培養，使得大學生動手能力較差，社會認同度嚴重下降［３］。
２．辦學條件不能滿足技能型人才培養需求
發展高等教育，需要高水平儀器設備和科研教學平臺。很多地方政府對高等教育投資不夠重視，往往存在追求政績和立竿見影心理。不少高等院校由于缺乏人財物的大量投入，被迫在“貧血”的狀態下勉強運行，導致高等教育質量與社會人才需求存在巨大反差。當前，面對急劇增多的生源，在現實有限的辦學資源基礎上，高等院校質量水平下降將是不爭的事實［４］。
３．高等院校專業設置與市場需求相對錯位
大學生創新創業教育論文
從小學、初中、高中到大學乃至工作，大家都有寫論文的經歷，對論文很是熟悉吧，論文的類型很多，包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編整理的大學生創新創業教育論文，希望能夠幫助到大家。
大學生創新創業教育論文1
內容摘要：中國現代化市場經濟正在飛速發展，“供需見面，雙向選擇”的就業模式作為全新的形式在中國市場成長起來，應屆畢業生與用人單位也逐漸向平等的模式轉換，二者皆有平等自主的選擇權利，這對當代大學生而言不僅是機遇，對自身的要求也有了更高的標準，我們不僅要具備更高的素質來在選擇崗位時脫穎而出，而在創業時也需要有更加強大獨立的創業者精神來面對一系列挑戰。未來的市場經濟的發展趨勢將逐漸由當代大學生主導，與此同時就要求當代大學生創業發展方向必須與當下時代發展要求相匹配,并且具有較強的創新創業能力。
關鍵詞：大學生;創業教育;經濟
在當今這個優勝劣汰競爭激烈的社會，對于我們所開發的產品和自身的能力都有了更高的要求，但凡是沒有達到要求的，就有面臨淘汰的可能，在科技發達，競爭巨大的現代社會中，無論在什么行業創業都面臨著巨大的困難和挑戰，而作為21世紀的大學生，我們需要用“創新”贏得這個市場，擁有“創新”，才擁有不被淘汰的資本。在當下的市場經濟情況下，就業市場形勢變得非常緊張，應屆生找工作變得非常困難，最利于我們的方式就是選擇自主創新創業，大學生的成功創業所帶來的利益不僅是對于自身的，對社會也有貢獻。若創業成功者層出不窮，則能很大程度緩解就業難這一問題。當然，大學生創業也絕非易事。一些類似于創業能力、想法、謀略、膽識、人才選擇等能力和資質并非靠短期培訓就能達成，有些能力只能依附于經驗累計才能練就。對于創業的另一大關鍵是心理準備，我們需要對自己的職業進行詳細的規劃，判斷自己是否具備創業的能力和素養，明確自身目標和定位并尋找適合的發展通道，通過細致的準備來克服在創業初期對于創業失敗的擔心，從而推動創新創業的順利發展。首先，創新型企業思維的必要性和緊迫性。在當今縱觀中國國情和世界格局的情況下，市場經濟發展中一股強有力的推進力正在形成，創新創業逐漸變成落實和突破個人潛能的個人發展的重要通道，在一次成功的創業活動中，創業者不僅可以為自己創收豐厚的經濟回報，也可以使自身潛在價值得到社會的回應，從而使個人更高層次的精神追求獲得收獲，比如地位、榮耀、他人的尊敬和敬仰等。因此，我們說創業是發展，創業是一種貢獻，創業也是一種收獲。
大學生創新創業論文（精選5篇）
現階段，大學生就業難已經成為一種普遍的社會現象，而鼓勵大學生進行創業，“以創業促就業”則逐漸成為緩解就業壓力，提高大學生核心競爭力的有效途徑。因此，開展大學生創新創業教育，培養學生的創新素質和創業能力，是高校人才培養面臨的重要課題。本文通過介紹高校大學生創新創業教育的內涵及提出背景，闡述大學生創新創業教育的重要意義，從多個角度探討高校培養大學生創新創業能力的方法和途徑。下面我們來看看大學生創新創業論文。
大學生創新創業論文 篇1
一、大學生創新創業教育的內涵及提出背景
�。ㄒ唬┐髮W生創新創業教育的提出背景
早在1990年，我國就開展了基礎教育階段實施就業創業教育的項目研究，但我國大學生創業比例比較低。據有關調查顯示，在我國的創業者群體中，“具有大學學歷的創業者在全部創業群體中僅占3。7%”，而發達國家一般占20%—30%。這說明我國高校的創新創業教育尚處于起步階段，其系統性、科學性和可操作性還不夠完善。
近幾年，我國高校大學生創新創業教育雖取得了一定的成效，但整體上還存在著諸多問題，如大學生創新創業教育的師資建設不完善、大學生創新創業教育的理論體系不健全；大學生創業教育的文化氛圍不濃厚；大學生創業教育的開展范圍不廣泛等等。目前，在我國一些高等院校，圍繞“挑戰杯”和“創業計劃”大賽，運用第二課堂的形式開展大學生創新創業教育已經成為較普遍的形式，但這種創業教育的受眾面比較小。
大學生如何創業論文（通用6篇）
在學習和工作的日常里，大家都寫過論文吧，借助論文可以達到探討問題進行學術研究的目的。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的大學生如何創業論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學生如何創業論文 篇1
【摘要】 近年以來，大學生就業困難越來越成為和諧社會建設過程中的尖銳問題，人口基數大、勞動力配置不夠完善等問題使得職場競爭越來越激烈。在這種情況下自主創業成為眾多畢業生所思考的就業方向，但自主創業本身是風險性與機遇性并存的，本文通過對一名普通大學生創業成功的案例分析，闡述新時代背景下的大學生們應如何正確的進行自主創業選擇，來完成人生的目標。
【關鍵詞】 自主創業；大學生；就業觀
一、當代大學生們面臨嚴峻的就業問題
伴隨著當代經濟的飛速發展和全球一體化腳步的邁進，近年以來，職場競爭也變得越來越激烈。當代大學生們自然不可避免的要面臨一個巨大的難題——激增的社會就業困難和劇烈的機遇競爭。盡管國家已經制定一系列相關政策法規來促進幫助就業，但始終無法根本改變僧多粥少的就業局面，造成這種情況的原因主要是因為我國的人口基數大，需要就業的人數多，就業高峰持續時間，長動市場發育不完善，勞動力要素配置還未達到完全優化等。最近幾年，隨著高校招生規模的擴大，高等教育已經步入大眾化，大學生的就業高峰與社會的就業高峰重疊，大學生的就業壓力開始凸顯。再加上一定程度上普遍的就業觀念有待更新，在當前就業問題上，許多人就業觀念滯后，缺乏主要擇業創業的積極性，且不從自身條件和實際出發，就業期望過高。
當代大學生創業素質提升的方法和途徑分析論文
在日常學習、工作生活中，大家都跟論文打過交道吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。一篇什么樣的論文才能稱為優秀論文呢？下面是小編精心整理的當代大學生創業素質提升的方法和途徑分析論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
摘 要： 本文從大學生創業素質的內涵及要素構成入手，分析了當代大學生創業素質存在的問題，并對學生進行創業情況調查后歸納出提升當代大學生創業素質的方法和途徑。
關鍵詞： 大學生 創業素質 提升方法
Abstract: Based on the nature and quality of the students start composing elements, analyzes the contemporary college students venture Quality Problems, and entrepreneurship of the students after the investigation concludes ways and means to enhance the quality of contemporary college students venture.
Keywords: college students venture to enhance the quality method
創業教育被聯合國教科文組織稱為教育的“第三本護照”，被賦予與學術教育、職業教育同等重要的地位。創業素質是指大學生引入變革、創新理念、創新方法，將各種資源進行組合并創造出比原來更大價值和更多財富的一種能力，是影響大學生能否創業的主觀因素，也是制約大學生創業能否成功的關鍵因素。因此，加強對大學生創業的素質培養，是大學生創業成功的重要前提。
淺談大學生創業者的理財現狀及改進策略論文
在日常學習和工作中，大家一定都接觸過論文吧，論文是探討問題進行學術研究的一種手段。相信很多朋友都對寫論文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的淺談大學生創業者的理財現狀及改進策略論文，希望能夠幫助到大家。
摘要：
大學生是中國未來發展的希望和支柱，他們是推動社會發展的棟梁之材，對促進社會和經濟發展的積極作用。然而近年來各高校的擴招，使大學生的數量變多，畢業的大學生面臨著找工作競爭激烈、薪金沒有達到自己的期望、專業不對口等一系列問題，這也使部分大學生萌發出了創業的想法。但就目前而言，大學生創業的現狀不容樂觀，大學生創業存在著多方面的問題，文章就大學生創業的現狀分析原因，提出創業中出現的問題，并積極為創業者的投資理財提出一些建設性的意見。
關鍵詞：
大學生創業者;投資理財;現狀;
一、大學生創業者的理財現狀
近年隨著大學生畢業人數的越來越多，面臨就業的人數也隨之增加，不僅僅包括即將畢業的大學生，還有待業的往年畢業生，研究生的數量也在增加。據中國統計局統計，2018年普通本�？飘厴I生人數有753.3087萬人，研究生畢業人數為60.4368萬人，人才市場的供給大于需求，市場趨于飽和。因而選擇創業的大學生也越來越多，大學生創業多，但選擇自主創業的人卻少之又少，據《2017年中國大學生創業報告》調查研究顯示，有將近90%的學生想要創業，他們對創業有著很高的激情和濃厚的興趣，但創業需要承擔的風險通常也難以預估，使很多想要創業的大學生望而卻步。但相比較而言，大學生創業的比例還是在增加，從2015年到2018年創業人數一直在不斷增長，且2017年到2018年增長最為明顯。
漫畫專業融入大學生創業教育探析論文
無論在學習或是工作中，大家都寫過論文吧，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的漫畫專業融入大學生創業教育探析論文，歡迎閱讀與收藏。
摘要：
漫畫是動漫游文創產業鏈條中的重要一環，計算機網絡技術、數字繪畫技術及新媒體平臺的快速發展，帶來了動漫產業的技術革新。漫畫產業與新媒體技術的融合日趨緊密，使漫畫創作形式與承載方式發生變革，產業對于漫畫創業人才的需求也發生改變，急需適應新媒體平臺特性的新媒體漫畫創作人才。漫畫行業創業具有投入少、成本低、回報快的特點，從而成為年輕人創業的優選渠道。而面對如今日益激烈的市場化競爭，漫畫創業的創作技術及創意的核心競爭力亟待提高,如何提高漫畫專業學生的創業水平，使學生在大學期間即具備融合市場觀念的創新創業意識，是本次研究的重點內容。
關鍵詞：
漫畫專業；創新創業；人才培養；教育體系
引言：
黨在十八大之后對創新創業人才培養做出了重要指示和部署，“大眾創業、萬眾創新”被視作我國經濟發展新常態下重要的動力引擎之一。高校對創新創業教育的改革探索目前呈現出向縱深發展的良好態勢。與此同時基于互聯網+時代中國漫畫產業發展迅速，漫畫文創產業急需具備創新能力、應用能力、創業能力的動漫專業的創新型應用型人才。目前漫畫市場日趨成熟，逐步形成了一部作品從閱讀平臺到漫畫平臺再轉化為動畫平臺、游戲平臺的全產業鏈式的發展，隨著漫畫平臺的不斷壯大，版權意識的增強，漫畫閱讀的客戶規模及付費群體增長迅速。漫畫作為IP開發的源頭部位，作為動漫產業鏈的上游，初創漫畫公司想要在競爭激烈的市場環境中突圍，就需要及時更新作品內容，打開營銷渠道同時創新漫畫產品的種類及風格，突出問題在于培養以行業需求導向的應用型人才，結合漫畫產業的大學人才培養方案，開展創新創業教育研究成為解決問題的關鍵。
高職院校大學生創業教育思考探究論文
在各領域中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是對某些學術問題進行研究的手段。那要怎么寫好論文呢？以下是小編幫大家整理的高職院校大學生創業教育思考探究論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
摘要：
當前，職業院校學生的就業形勢日益嚴峻，為了更好地解決應屆生的就業問題，國家提出了“大眾創業，萬眾創新”的號召。在這一背景下，高職院校學生日益成為創業大軍中的重要力量。然而，由于受高職院校學生自身素質以及學校配套措施不完善等因素的影響，高職院校學生創業項目技術水平低、創業難度大等實際問題亟待解決。該文首先對高職院校學生創業過程中的問題進行了分析，并基于積極心理學理論探討了加強高職院校大學生創業教育的路徑。
關鍵詞：
創業教育；積極心理學；高職院校；問題
1、引言
高等院校不斷擴招，本科畢業生大量涌入就業市場，高職院校畢業生面臨著越來越嚴峻的就業形勢，高職學生就業難的問題日益凸顯。2014年9月，在夏季達沃斯論壇上，李克強總理提出了“大眾創新，萬眾創業”，自此全國掀起了創新創業的新浪潮。但創業活動涉及經濟、文化、法律等諸多領域，對創業者自身的能力素質和心理素質都有著較高的要求。心靈心理學是20世紀末美國興起的一場心理學運動，已經展示了一種新的理念，將心理學的研究重心放在人的積極品質與人的潛力上，將其運用到高職院校大學生創業教育中，有利于了解國內高職院校大學生創業意向及其創業心理特點，以更好地在創業環境制度等方面加強創業教育。
大學生創業論文（精選7篇）
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的論文呢？下面是小編收集整理的大學生創業論文（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
大學生創業論文 篇1
自1998年清華大學在國內首次舉辦創業計劃大賽以來，到2010年4月，國家教育部將清華大學、中國人民大學、北京航空航天大學、武漢大學、上海交通大學、西安交通大學、黑龍江大學和南京經濟學院這8所高等院校確定為開展大學生創業教育的試點院校后，全國各高校普遍出現了開展大學生創業的熱潮。
創業能力被聯合國教科文組織列為繼學術性、職業技能之后,大學生應具備的第三種能力護照。但始終令人困擾的一個問題是：一方面，大學生創業的熱情異常高漲，據一些地方統計，七成大學生對創業感興趣;另一方面，又是居高不下的創業失敗率，大學生創業失敗率高達70%，而成功率只有2%～3%。因此，如何在大學生中宣傳貫徹創業思想、提升創業意識、培養創業能力以及為有志創業的大學生做好創業準備，顯得尤為重要。
將創業構想轉化為健康的企業實體的創業過程要求創業者進行有效的管理，即創業管理。而項目管理主要致力于解決新項目創建及管理。二者有相通之處。本文借鑒項目管理的概念和觀點，談談大學生如何成功創業。
一、大學生創業項目
一個項目乃是一項獨特的工作，即遵照某種規范及應用標準去導入或生產某種新產品或某項服務。這種工作應在限定的時間、成本費用、人力資源及資財等項目參數內完成。項目有三個要素，即技術目標、完成期限和預算。項目的成功實現通常受四個因素的制約，即工作范圍、成本、進度計劃和客戶滿意度。
新經濟下的大學生創新創業能力培養論文
在學習和工作中，大家都跟論文打過交道吧，論文是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的新經濟下的大學生創新創業能力培養論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
[摘要]闡述新經濟形勢下高校創新創業文化的現狀及問題，提出開展高校創新創業計劃、完善創新創業教育體系和整合創新創業教育資源等相應措施，為培養大學生創新創業能力提供參考。
[關鍵詞]新經濟形勢；大學生創業；創新創業
“新經濟”是指在經濟全球化背景下，信息技術革命及由信息技術帶動的以高新科技創業為龍頭的經濟。[1]在新經濟形勢下，國家呼吁“大眾創業，萬眾創新”。創新創業教育是對創新精神和創造能力的具體要求，是人才培養的渠道。強化大學生創新創業意識，是培養大學生創業及實踐能力的前提和基礎。
1、高校創新創業文化現狀
改革開放以來，通過學習、引進發達國家的經驗和發揮自身優勢，我國經濟發生了巨大變革。但僅是借鑒是不足以支撐經濟的持續發展的，創新不足成了我國發展中最嚴峻的問題。高校作為社會的一部分主體，在社會環境中逐漸形成了高校的創新創業文化。后來伴隨著畢業生急劇上升而社會就業崗位增速緩慢，創新創業成為了社會發展的關鍵力量，高校創新創業文化也因此發展了一大步。
2、高校創新創業文化中的問題
2.1大學生缺乏創新創業意識
有的學生對創業的認識存在偏差，簡單地認為創業僅是開公司賺錢。還有些學生所提出的項目已經是在行業中比較成熟的了，沒有獨特的優勢，僅是“創業”，無“創新”。