化學畢業論文
畢業論文按一門課程計，是普通中等專業學校、高等�？茖W校、本科院校、高等教育自學考試本科及研究生學歷專業教育學業的最后一個環節，為對本專業學生集中進行科學研究訓練而要求學生在畢業前總結性獨立作業、撰寫的論文。從文體而言，它也是對某一專業領域的現實問題或理論問題進行 科學研究探索的具有一定意義的論文。一般安排在修業的最后一學年（學期）進行。
化學畢業論文1
摘要：伴隨著我國素質教育改革力度的不斷深化，高中教育越來越受到人們的關注。化學作為一門重要的學科，越來越受到教育工作者的重視，尤其是高中化學實驗教學作為培養學生科學探究能力的重要途徑，促使教育工作者投入更多的精力和時間進行探究。本篇文章立足于高中化學實驗教學的現狀，結合高中化學實驗教學的價值，分析了高中化學實驗教學中存在的問題，并詳細說明了如何通過優化化學實驗教學來培養學生科學探究能力。希望本篇文章可以帶給教育工作者一些借鑒和思考，為我國高中素質教育水平提升注入活力和動力。
關鍵詞：高中；化學實驗教學；科學探究能力
一、引言
高中化學學習對于一部分學生來說存在難度，枯燥而不好理解，這就需要高中化學教師更加關注教學方法的改進與創新，幫助學生更好的投入到化學學習中來。高中化學作為一門特殊的實驗性操作學科，以培養學生的科學探究能力為重點，不僅需要學生熟練掌握化學基礎知識，而且需要學生靈活的應用基礎知識。讓學生在化學實驗探究過程中，不斷地探索化學世界的奧秘，提升自身勇于探索的精神，更好地學習高中化學知識。
二、高中化學實驗教學的價值分析
高中化學實驗教學的價值主要體現在三個方面：第一，高中化學實驗的教學論價值。高中化學是一項相對枯燥的學科，知識內容需要理解的同時還需要大量的記憶。高中化學實驗的加入可以給學生帶來更多的學習樂趣，提升學生學習化學的興趣。高中化學實驗教學過程中需要對學生進行化學實驗設備的講解，保障學生在進行化學實驗時的安全性，讓學生在化學實驗的操作過程中不斷掌握更多的化學知識，當學生再遇到化學中的疑難點時，就會自主進行實驗操作，探索其中的奧秘。第二，高中化學實驗存在認識論價值，高中化學是一門知識與實驗相結合的學科，高中化學課本中的基礎理論知識需要化學實驗的支撐，化學實驗的操作可以有效地降低學科難度，更有助于學生鞏固基礎知識，讓學生更容易通過化學現象理解化學知識，提升學習探索的能力。第三，高中化學實驗存在方法論價值，做化學實驗是學生動手操作的良好平臺，通過化學實驗學生可以了解化學問題的實驗方法論，對于化學科學知識有更加強勁的探索動力�；瘜W實驗操作更是讓學生進入科學實驗世界的必經之路。
三、高中化學探究式實驗教學中存在的問題
�。ㄒ唬┤狈μ骄渴綄嶒灲虒W的重視程度
當前，我國高中化學教育受到應試教育的影響，一部分化學老師對高中化學的教育方面存在著應試為主，實驗為輔的做法，對于實驗教學缺乏重視，甚至在黑板上畫幾個小試劑瓶就當作實驗教學了�；蛘呤歉咧谢瘜W教師自己給學生操作好實驗結果，讓學生只對現象進行觀察，卻沒有讓學生親自實驗。除此之外，學校領導缺乏對于化學實驗教學的重視，并沒有投入充足的經費進行化學儀器以及化學設備的購買以及更新，導致高中化學課本中一些必要的化學實驗沒有正常地開展。
（二）探究式實驗教學水平不高
目前，我國一部分學校開始開設了探究式實驗教學的必要課時，一部分化學教師只是擅長理論教學，缺乏對于化學實驗教學的經驗。當學生在進行化學實驗時沒有將趣味性融入到探究式實驗教學的課堂中，學生做完實驗之后更沒有及時地對化學知識進行歸納和補充，也不對學生的實驗報告進行要求，并不能讓學生感受到實驗教學的真諦，只是接觸到了一點皮毛，失去了探究式實驗教學的意義。
四、優化化學實驗教學培養學生科學探究能力的具體措施
（一）提高對探究式實驗教學的重視程度
所謂探究式實驗教學是指老師通過對學生的指導，讓學生對化學實驗充滿興趣的同時能夠規范準確的進行化學知識的科學探究。學校領導以及化學教師應該提升對于化學實驗教學的重視程度，學校領導應該積極地加大對探究式實驗教學的資金支持以及物資支持，化學教師應該摒棄應試化學教學的錯誤思想，重視化學探究式實驗教學，合理安排探究式實驗教學的課時比例，除此之外，對于學生在實驗操作過程中遇到的問題，教師應該一邊給予指導，一邊鼓勵學生自主進行探索，提升學生對于探究式實驗的興趣，鼓勵學生不斷提升自己的實驗探究能力。
（二）倡導小組合作探究教學，培養學生自主探究能力
小組合作探究教學是我國新課標倡導的一種教學方式，高中化學探究式實驗教學應該將這種教學方法融入進去，讓學生自主進行實驗探究組合，培養學生的合作精神，對于探究實驗中遇到的問題可以進行小組討論，充分調動學生的學習積極性，讓學生在小組內自主提出實驗問題、進行實驗方案的構建、共同搜集實驗信息資料，以小組為單位充分地進行實驗探究活動的自主性開展，教師作為一個指導者，對于學生在小組合作學習中存在的問題及時地指導和規范，讓學生在輕松快樂的氛圍中不斷提升合作能力以及自主探究能力。
五、總結
高中化學實驗教學是化學教學工作中的重要模塊，一部分高中生雖然可以在化學考試中取得理想的分數，但是化學實驗探究能力卻不強，也就造成了化學學習的死板化，不僅不利于學生更深層次的化學學習，更不利于學生的全面發展。高中化學實驗教學是一個系統性的工程過程，需要化學教育工作者不斷地進行學習和總結，提升學生的科學探究能力，培養綜合素質全面發展的學生。
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化學畢業論文2
一、選題的目的及研究意義
伴隨著經濟發展、人口增加、城鎮化進程的步伐加快，我國取得了舉世矚目的驕人成績，然而隨之而來的是各種污染現象、污染事故的發生，大氣、水體、噪聲等污染嚴重影響著人們的生活，制約著社會的進步。在各類污染中，水污染和人們的關系最為密切，我們的水資源嚴重短缺并遭受著各類污染的侵襲，降低了水體的使用功能，嚴重破壞了生態環境，影響了人們的生活，社會的發展，因此，解決水污染問題成為一項十分重要的課題。近年來各種類型、各種規模的污水處理廠的建立，能夠有效地減少水污染的發生，有利于進行污水的集中處理。城市的生活污水能夠有序的排進處理廠處理，減少受納河流的自凈負荷。一些工廠、公司的生產污水有路可去，減少了工廠的運行負擔，使一些小工廠在新的環境要求下能夠繼續運行下去，有利于城市工業可持續發展。綜合各方面的因素考慮，污水處理廠的建立是解決水污染問題的一種最為有效的方法。
對城市污水進行處理，通過工藝流程的設計和各環節的處理，使污水達到排放標準，保護環境，保障人們健康生活。該市人口較多，污水處理量較大，水中含氮磷及有機物較多，因此需建設污水處理廠對該市的污水進行處理，并且所選擇的工藝必須能夠有效解決水中有機物的處理。據此在設計中，應提出污水處理廠的處理工藝流程以及處理過程中各構筑物的類型與數量，進行處理設備及構筑物的工藝設計計算并繪制污水處理廠平面圖、高程圖及主要構筑物單體平、剖圖。
二、國內外相關領域的研究現狀、發展趨勢等
1 活性污泥法
國內外城市污水處理廠目前普遍采用的工藝有：SBR間歇式活性污泥法、循環式活性污泥法(CAST或CASS)、AB法、A/O生物脫氮活性污泥法、A2/O生物脫氮除磷工藝、氧化溝法(循環混合式活性污泥法)等工藝。
�、� SBR法(Sequencing Batch Reactor)
序批式反應池(SBR)屬于“注水—反應—排水”類型的反應器，其操作流程由進水、反應、沉淀、出水和閑置五個基本過程組成，所有處理過程都是在同一個設有曝氣或者攪拌裝置的反應器內依次進行，混合液始終留在池中，從而不需另設沉淀池。曝氣池兼具沉淀的作用，厭氧、好氧也在同一池進行。通過調節每個工序的時間，可達到除磷脫氮的效果。其工藝系統組成簡單;耐沖擊負荷;反應推動力大，運行操作靈活;可通過計算機自動控制，易于維護管理。
⑵ 循環活性污泥工藝(cyclic activated sludge technology)
CAST工藝是SBR工藝的一種變形，池體內用隔墻隔出生物選擇區、兼性區和主反應區三個區域，整個工藝的曝氣、沉淀、排水等過程在同一池內周期循環運行，省去了常規污泥處理工藝中的二沉池和污泥回流系統。其建設費用、運轉費用低;有機物去除率高;污泥產量低、性質穩定;運行管理簡單，不易發生污泥膨脹。
⑶ AB法(Adsorption—Biooxidation Process)
吸附—生物降解工藝，簡稱AB法，整個污水處理系統共分為預處理段、A段、B段三段，在預處理段只設格柵、沉砂等處理設備，A段由吸附池和中間沉淀池組成，B級由曝氣池和二沉池組成，A、B級各自擁有獨立的污泥回流系統。該工藝處理效果穩定，具有抗沖擊負荷能力。
�、� A2/O法
A2/O法同步除磷脫氮機制由兩部分組成：一是除磷， 污水中的磷在厭氧狀態下釋放出聚磷菌，在好氧狀況下又將其更多吸收，以剩余污泥的形式排出系統。二是脫氮，缺氧段由于兼性脫氮菌的作用，利用水中BOD 作為氫供給體將來自好氧池混合液中的硝酸鹽及亞硝酸鹽還原成氮氣逸入大氣，達到脫氮的目的。其總的水力停留時間少于其他同類工藝;在厭氧(缺氧)、好氧交替運行條件下，絲狀菌不能大量增殖，無污泥膨脹之慮，SVI值一般均小于100;污泥中含磷濃度高，具有很高的肥效;運行中勿需投藥，運行費用低。若降低污泥濃度、壓縮污泥齡、控制硝化，以去除磷、BOD5和COD為主，則可用A/O 工藝。
�、� 氧化溝法
氧化溝是延時曝氣法的一種特殊形式，一般采用圓形或橢圓形廊道，池體狹長，深度較淺，在溝槽中設有機械曝氣和推進裝置，池體的布置和曝氣、攪拌裝置都有利于廊道內的混合液單向流動。多數情況下，氧化溝系統需設二沉池。在流態上介于完全混合和推流之間，有利于活性污泥的生物凝聚作用，而且可以將其區分為富氧區、缺氧區，有以進行硝化和反硝化，取得脫氮的效果;可考慮不設置初沉池，原污水經過格柵和沉砂池預處理，已經有效防止污水中無機沉渣沉積，有機性懸浮物在氧化溝內能夠達到好氧穩定的程度;BOD負荷低，因此對水溫、水質、水量的變動有較強的適應性，污泥產率低，具有較大的脫氮潛力，運行費用較低。
2 生物膜法
生物膜法包括生物濾池、生物轉盤、生物接觸氧化池、曝氣生物濾池及生物流化床等工藝形式。通過微生物附著生長在濾料或填料表面上，形成生物膜，污水與生物膜接觸后，污染物被微生物吸附轉化，污水得到凈化。目前所采用的生物膜法多數是好氧工藝，其對水質、水量變化的適應性強，處理效果好，同其他方法組合應用可實現更高效率的處理效果。
3 UNITANK法
UNITANK工藝是一種三溝式氧化溝的變形，它是由三個矩形組成的，其中兩側的矩形池即可做曝氣池，又可做沉淀池，中間一個矩形池只做曝氣池。污水可以進入三個池中的任意一個，采用連續進水、周期交替運行。在自動控制下使各池處在好氧、缺氧及厭氧的交替狀態下，實現有機物及氮磷的去除。但它的容積利用率低，設備閑置率高，除磷功能差，并且不適用于大型的城市污水處理廠。
4 生物處理法新進展
無論是好氧處理技術還是厭氧處理技術，生物法都可以利用微生物的新陳代謝，以污染物質為營養，實現對污染物質的降解。它的二次污染小，對生活污水的處理有著自己獨特的優勢。隨著工藝生產技術的發展，污水中成分更加復雜，有機物質更難降解，這就必然要求進行處理工藝的改革。
�、� 活性污泥法的新發展
通過長期的研究實踐，活性污泥法已成為一種比較完善的工藝，目前對活性污泥法的改進主要是在曝氣方式上的改進，或是朝多功能方向發展，將活性污泥法與其他工藝相結合，提高處理效果。用常規手段很難再生物學上有較大的發展，目前對活性污泥法的重點研究方向主要是膜分離技術和分子生物學技術的應用。
⑵ 生物膜處理法的新進展
目前在普通生物膜法的基礎上，出現了高負荷生物濾池、塔式生物濾池、生物轉盤和生物接觸氧化等。近幾年來，又出現了一些新型的生物膜法處理技術，如生物流化床，活性生物濾池，另外還有空氣驅動的生物轉盤、生物轉盤和曝氣池相結合、藻類轉盤等。由于生物膜法的生態系統中可以生長藻類、后生動物等，甚至可以生長硝化菌及反硝化菌等，因此可以用來脫氮等。
�、� 厭氧生物處理法的新發展
厭氧生物處理法是利用厭氧微生物在無氧的條件下對有機物進行降解的技術。由于處理效率低、處理速度慢，且厭氧菌對環境要求嚴格不易控制等缺點，厭氧生物處理法一直處于污泥處理階段。近年來，由于能源危機及嚴重的環境污染，厭氧生物處理由于其產物具有能源物質而得到人們的重視，一大批新的厭氧生物處理技術相繼誕生，如厭氧生物濾池、厭氧轉盤、厭氧流化床法，以及上流式厭氧污泥反應器(UASB)等，厭氧生物處理法正朝著能處理低濃度有機污水，能夠脫氮除磷，運行維護簡單費用低的方向發展。
三、對本課題將要解決的主要問題及解決問題的思路與方法、擬采用的研究方法(技術路線)或設計(實驗)方案進行說明
(一)、原始資料
(1)污水水質
CODmg/L BOD5 mg/L SS mg/L 總磷 mg/L pH 色度
處理前 420 220 200 8 6~9 ≤ 30倍
處理后≤ 60≤ 20≤20≤1.56~9≤30倍
(2) 基本資料
某城鎮現有常住人口90000人。該鎮規劃期為十年(20xx-2020)，規劃期末人口為120000人，生活污水排放定額為250升/人·天，污水處理廠排放標準為中華人民共和國國家標準。 預計規劃期末鎮區工業污水總量為20000噸/日，同時，要求所有工業廢水排放均按照《污水排入城市下水道水質標準》(CJ18-86)執行�，F規劃建設一城市污水處理廠，設計規模為50000噸/日，污水處理廠排放標準為中華人民共和國國家標準。
氣象及水文資料風向：多年主導風向為東南風。水文：降水量多年平均為每年728mm;蒸發量多年平均為每年1200mm;地下水位，地面下6~7m。年平均水溫：20℃。廠區地形污水廠選址區域海拔標高在19~21m左右，平均地面標高為20m。平均地面坡度為0.3%～0.5% ，地勢為西北高，東南低。
(二)本課題研究方案
本項目污水處理的特點：(1)污水以有機污染物為主，BOD/COD=0.52>0.3，可生化性較好，重金屬及其他難以生物降解的有毒有害污染物一般不超標;(2)污水中主要污染物指標BOD、COD、SS值都比較低，屬普通城市污水;(3)進水中總磷含量高于污水綜合排放標準一級標準，需添加除磷工藝。針對以上特點，以及出水要求，現有城鎮污水處理技術的特點，以采用生化處理最為經濟。由于總磷超標，處理工藝尚用除磷。根據處理規模(5萬噸/天)，進出水質﹑出水質要求，污水處理廠既要求有效地去除BOD5，又要求對污水中的COD﹑磷進行適當處理。本課題可供選擇的工藝：如A2/O 工藝，A/O 工藝，SBR 及其改良工藝，氧化溝工藝，以及水解好氧工藝，生物濾池工藝等。
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化學畢業論文3
化學是一門實驗性很強的科學。高等學�；瘜W、化工、生物、食品、材料、水利等專業的本科課
程均設置有較多的化學(含無機、分析、物化、有機、高分子等)或普通化學課程及相關實驗課程，各本科/研究生專業畢業論文中均會涉及較多的化學實驗。因此，加強各本科/研究生畢業論文的實驗教學指導尤其是化學實驗指導，是培養高素質人才和提高教學指導質量的重要環節。目前，大學本科/研究生專業畢業論文的化學實驗設計系統，實驗任務多，大多數實驗均采用常量法，所使用、消耗的化學試劑品種多、成分復雜，雖然消耗量不及化工廠大，但常常對試劑藥品不進行回收和循環利用，未經處理而直接排放，造成了資源的浪費。而且，本科生/研究生畢業論文化學實驗所使用的試劑常常有毒有害，對人和環境會造成不利影響和污染。為了減少化學實驗對學生、對環境的影響，培養大學生尊重生命、愛護環境的意識，環境友好、資源節約型的化學實驗，尤其是本科/研究生畢業論文中的綠色化學實驗，已成為國內外高校畢業論文實驗教學指導與研究的重要發展趨勢。
我們長沙理工大學化學與生物工程學院擁有電力與交通材料保護湖南省重點實驗室、華中電力集團動力化學研究中心、基礎化學湖南省示范實驗室，現有應用化學、化學工程與工藝、生物工程、食品工程、環境工程、輕化工程等6個本科專業，在校本科生1579人，碩士研究生123人。每年的本科/研究生畢業論文階段，主要集中在36月份，各個實驗室的無機化學、分析化學、有機化學、物理化學等常規實驗及實驗研究項目開展很多，尤其是無機、分析化學實驗中的試驗性實驗多，很有必要實施實驗綠色化。所以，廣大教師開展了許多綠色化實驗方案設計，積極指導畢業論文同學從小事做起，從自己做起，樹立節約資源、保護環境、愛護生命健康的化學實驗綠色理念。
一、綠色化學
綠色化學是美國最早提出的一門新興學科，它的提出是21 世紀可持續發展對環境的挑戰。綠色化學實驗是指設計沒有或盡可能小的環境副作用，并且在試驗技術上和經濟上可行的化學實驗過程，是一門從源頭上阻止污染的實驗化學。把綠色化學理念融于本科/研究生專業化學實驗教學指導中，使綠色化學成為大學本科生/研究生化學教育的一個重要組成部分，是本科生/研究生化學教育的新課題。作為化學專業大學生/研究生學習與從事的主要實驗，化學實驗中有很多無機化學、分析化學實驗，將綠色化學理念融入其中，實現無機化學、分析化學實驗綠色化，使本科生/研究生一開始就在潛移默化中受到綠色化學的教育，以后運用到有機化學和物理化學實驗直至畢業論文的復雜系統實驗中實現綠色化，這對培養本科生/研究生科學的環境觀、資源觀，提高他們的環保緊迫感和責任感，樹立綠色化學的意識都具有非常重要的意義。
綠色化學是維護生態環境的化學，從長遠的發展觀點看，放棄有污染的傳統化學實驗，探索傳統化學實驗的綠色化，是本科生/研究生化學實驗尤其是畢業論文實驗研究工作的必然趨勢。近年來依據綠色化學理念，長沙理工大學化學與生物工程學院指導本科生/研究生在使用化學藥品時切實遵循5R原則，即：減量使用或盡可能少用(Reduce)、循環使用(Recycle)、重新使用(Reuse)、再生使用(Regenerate)、拒用危險品(Reject)或采用替代品(replace)。例如，使用到汞的極譜電化學實驗已于二十多年前被取消了，使用濃酸濃堿的實驗則盡可能減少使用量，并經中和處理后再排放。學院各化學教研組由教授牽頭，博士積極參與，經常就如何實現普通的化學實驗尤其是本科畢業論文多程序實驗以及研究生化學實驗的綠色化進行細致的探討，并總結經驗，進行交流推廣。
二、微型化實驗
近年來，大學本科/研究生畢業論文化學實驗為了實現節能減排，適應快速合成、高通量篩選等需要，已逐步發展到快速、集約型、微型化實驗階段，如采用微量進樣器、微量試管和微量反應容器，微型實驗已逐漸運用到國內外高等學校的化學實驗及實驗室管理中。微型化學實驗一般指以盡可能少的反應容器和試劑，來獲取所需化學信息的實驗原理與技術。微型化學實驗的基本特征是：化學反應儀器微型化和化學試劑使用少量化。微型化學實驗不是常規實驗的簡單縮微或減量，而是要在微型化的條件下對實驗進行重新設計與探索，達到以盡可能少的試劑來獲取盡可能多的化學信息的目的。用于教學的微型實驗還需具有現象明顯、便于操作、效果良好、成本低、易于推廣的特點。
在我國，近30年來微型化學實驗方面取得了可喜的研究成果。杭州師范學院周寧懷教授為代表，開展了許多化學實驗微型化的研究，召開了各級微型化實驗學術交流會議，編寫了一些微型化實驗用教材，同時研制出一批微型化實驗用儀器等，使化學實驗微型化不斷深入進行，并在無機、有機、分析、物化、高分子化學等學科全面展開，成為當今實驗教學改革的重點。近年來，國內各高校如我們長沙理工大學化學與生物工程學院逐步改變傳統、粗放型實驗，推廣使用微量反應容器，教導學生尤其是畢業論文的大學生/研究生合理安排實驗項目，減少試劑的使用量，既節省了經費開支，又減少了化學污染物的排放，不僅提高了學生的實驗技能，學生也多次獲得湖南省大學生化學實驗技能競賽獎，由此推動了學院的省級化學基礎課示范實驗室的建設與化學學科的發展。
三、畢業論文化學實驗綠色化實踐
(一)逐步開展基于綠色理念化學實驗的微型化
作為理工科大學長沙理工大學的化學與生物工程學院，我們逐步開展了基于綠色理念的無機、分析化學實驗微型化的實踐，其目的是探討實驗儀器微型化和試劑用量減量化，以節約資源、減少排放。不僅是通過實驗教學鞏固、加深本科生/研究生對無機化學基本內容、基本理論的理解和驗證，更重要的是通過微型無機化學實驗加強化學教學的素質教育作用，培養本科生/研究生綠色意識和精細化操作能力，使本科生/研究生在化學實驗中既可以獲得第一手的化學知識和實驗技能，逐步學會對實驗現象進行觀察、分析、推理和歸納總結，又能受到科學方法和思維的訓練，培養本科生/研究生認真求實的科學態度和獨立工作及解決問題的能力，跟上當今實驗技術發展的進程，從而為將來走上工作崗位從事重要開發研究工作奠定堅實的實驗基礎。并期望把本科生/研究生畢業論文無機、分析化學實驗綠色微型化的經驗，在其他學院的化學、生物化學、材料等相關學科中推廣應用，最終實現本科生/研究生畢業論文化學實驗的全面綠色微型化。
(二)根據專業特色進行指導融合
理工科大學本科生的無機、分析化學類課程是我校的重要專業基礎課。課程組對該類課程進行了較多的前期研究工作�，F在各專業的教學內容基本為無機、分析化學課程的教學內容，課程組在現階段的教學過程中已進行了一些融合，根據專業的特色進行教學。本科生的無機、分析化學系列課程有著豐富的教學內容，該類課程有正式出版的教材，有完整的教輔資料，講課和指導實驗的教師隊伍由教授和博士領銜，配備了足夠面積的無機、分析化學實驗室，實驗室有完備和先進的儀器設備，課程的實驗課的教學效果得到了充分的保證，授課內容不斷更新，并能與學科建設發展充分地結合。教師的教學指導受到學生的歡迎，在歷次教學效果測評中，教師均獲優良評分。
通過開展基于綠色理念的本科畢業論文無機、分析化學實驗微型化的研究，教學進一步實現了基礎化學實驗的綠色化，以及在綠色化學理念的指導下，實行污染預防全過程控制和實驗操作事故危機處理機制。從教學指導管理角度出發，制訂教學指導計劃、教學內容、教學方式等每個環節都要考慮保護生態環境，從而符合綠色化學的要求。而且，實際教學指導過程中，在保證實驗教學指導效果的前提下，積極、合理地應用綠色化的措施，可實現本科/研究生畢業論文無機、分析化學實驗乃至理工科大學整個化學實驗的綠色化目標。
(三)建立新型人才培養模式
微型無機、分析化學等實驗是本科/研究生畢業論文化學實驗發展的方向與趨勢。開放實驗室，樹立創新意識，開展本科生/研究生畢業論文無機、分析化學實驗微型化可使無機、分析化學實驗明顯地減少實驗對環境的污染，有效地解決實驗經費不足的困難，有利于本科生/研究生綜合素質的提高，是培養本科生/研究生創造性思維、創新能力、實施素質教育的有效途徑。
我校是理工科大學，無機、分析化學實驗涉及全校十多個本科生/研究生專業學位點，畢業論文實驗涉及面廣。研究發現，全校在十多個本科生/研究生專業學位點進行無機、分析化學實驗綠色化、微型化實驗教學指導，實施范圍廣，受益本科生/研究生每年預計在1500人左右。做好無機、分析化學實驗綠色微型化教學指導的研究與實踐可推廣至理工科大學整個化學實驗體系，因此在理工科大學中具有示范效應和十分重要的改革意義。
四、綠色化實踐成績與展望
近年來，我們通過本科生/研究生畢業論文化學實驗綠色化研究和實踐工作的努力，在本科生/研究生畢業論文無機、分析化學等實驗的教學指導中實施實驗綠色化，在人才培養、教研教改等方面取得了一些研究成果，在理工科大學起到一定的示范效應。取得的主要成績如下。
1.課題組成員在核心期刊《實驗技術與管理》和《教育教學論壇》上發表教研教改論文2篇，還有1篇論文被收入《高等師范院校化學教育教學前沿研究》。
2.課題組成員獲得湖南省20xx年教學成果三等獎1項。
3.我們指導的環境工程專業本科生胡靜齡、張云飛等同學在科研創新實驗項目中能做到化學實驗綠色化并順利完成該項目，已在《化學學報》等國內外期刊上公開發表研究論文2篇，獲得實用新型專利2項;指導張云飛等同學提出的新型智能燃氣爐項目，在節能減排方面獲得長沙市第七屆大學生科技創新創業大賽優勝獎最后完成大學本科學業，獲得學士學位。
4.課題組成員制作的《無機化學》和《分析化學實驗》多媒體課件分別榮獲湖南省高校多媒體教育軟件大賽三等獎、二等獎，指導的本科生/研究生還榮獲了湖南省挑戰杯競賽三等獎。
5.課題組成員和本科生/研究生的實驗論文獲得湖南省精密儀器測試學會20xx年度學術年會優秀學術論文獎1項，課題負責人獲長沙理工大學優秀指導教師。
然而，由于微型化學實驗的成套儀器較貴，要完全實現本科生/研究生畢業論文無機、分析化學實驗的微型化，目前還有一些困難。但我們可以在能夠達到實驗目的的前提下，在可能的實驗條件下，通過改造實驗裝置，使之趨于微型化，盡可能減少污染物的排放，做到實驗綠色化。因此，作為理工科大學的學子們，必須牢牢樹立綠色化學的理念，從源頭上阻止污染。根據實驗目的，在能夠達到同樣教學效果的前提條件下，尋找替代品，盡量用低毒或無毒化學試劑替代有毒化學試劑。我們長沙理工大學化學與生物工程學院無機化學和分析化學教研組的老師們制訂了周密的研究和實施計劃，根據本科生/研究生畢業論文教學、指導的具體情況進行優化與整合，初步制訂了本科生/研究生畢業論文無機、分析化學教學實驗指導大綱，同時組織課題組成員研討無機、分析化學實驗的教學內容，改革、編寫相關教材內容，以適用不同專業研究方向本科生/研究生畢業論文化學實驗教學指導與培養的需要。
今后，我們計劃逐步將綠色理念融于長沙理工大學的能源、交通、電力、水利、輕工、化工等各個專業本科生/研究生畢業論文的整個化學實驗教學指導中，努力培養學生綠色意識和精細化操作能力，進一步完善畢業論文化學實驗微型化的新型人才培養模式的教學指導體系。
化學專業畢業論文參考文獻
參考文獻是學術研究過程之中對于所涉及到的所有文獻資料的總結與概括，下面是小編搜集整理的化學專業畢業論文參考文獻，供大家閱讀查看。
化學專業畢業論文參考文獻1
[1]郭少鵬.濕式氨法煙氣脫硫及結合臭氧氧化實現同時脫硫脫硝的研究[D]華東理工大學2015
[2]胡小夫.金屬有機框架組裝雜多酸復合材料及其氧化脫硫性能[D]中國石油大學(華東)2013
[3]趙國濤.含全氟碳鏈疏水性介孔材料的合成及其吸附和催化性能研究[D]華南理工大學2014
[4]張丙凱.燃煤煙氣中汞在催化劑表面吸附和氧化反應機理的理論研究[D]華中科技大學2014
[5]屈文麒.燃燒過程中重金屬在線監測、釋放和吸附機理的研究[D]華中科技大學2013
[6]王奇.危險廢物焚燒廠二惡英排放的環境分布及健康風險評估研究[D]浙江大學2014
[7]黃云.微藻固定煙氣高濃度CO2的藻種改良和過程優化調控[D]浙江大學2014
[8]曹飛飛.有序性結構對碳材料NO_x吸附及還原作用的機理研究[D]浙江大學2015
[9]閆麗云.氧化鎂濕法煙氣脫硫副產品再生循環利用的研究[D]重慶大學2014
[10]馬良.氣溶膠顆粒逆排旋流去除原理與應用[D]華東理工大學2014
化學專業畢業論文參考文獻2
[1]汪豐云,顧家山,王曉鋒,楊林霞.配位化學的發展史[J]化學教育.2011(02)
[2]邢秋菊.氨荒酸鉍配合物的合成、表征及晶體結構[D]西北大學2005
化學畢業論文致謝（精選10篇）
時間稍縱即逝，充滿意義的大學生活即將結束，畢業論文是大學生都必須通過的，畢業論文是一種有準備的檢驗學生學習成果的形式，怎樣寫畢業論文才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家收集的化學畢業論文致謝（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
化學畢業論文致謝 篇1
彈指一揮間，大學四年已經接近了尾聲。當自己懷著忐忑不安的心情完成這篇畢業論文的時候，自己也從當年一個從山里走出的懵懂孩子變成了一個成熟青年，回想自己的十幾年的求學生涯，雖然只是一個本科畢業，但也實屬不容易。首先，從小學到大學的學費和生活費就不是一個小數目，這當然要感謝我的爸爸媽媽，他們都是農民，沒有他們的勤勤懇懇和細心安排沒有他們的支持和鼓勵，我是無論如何也完成不了我的大學學業。
其次我要感謝我論文指導老師X老師和X老師，他們教我如何真誠做人、踏實做事；每一次的談話都如同春風化雨，指引著我們沿著正確方向前進。畢業論文的每一個過程都凝結著胡老師和崔老師的心血，從選題到答辯的每一步，都離不開X老師和X老師悉心的指導。X老師和X老師對我的影響是巨大而深刻的，這種影響不是一朝的迸發，而是日積月累的滲透，在這點滴匯聚中使我逐漸形成正確、成熟的人生觀、價值觀。
為此，我常常慶幸于我的幸運——有這樣的導師是我學生生涯的一大幸事！遺憾的是，畢業在即，能夠在X老師和X老師身邊學習的日子已屈指可數。多么希望時間可以再多些，日子可以再長些，讓我可以有更多的時間、更多的機會向X老師和X老師再多學一點。但我知道，我人生的角色該轉換了，我該走出校園了，在這轉變發生之前我有X老師和X老師給我的如此多的指導，就將使我在面對以后的工作和生活有可以借鑒的資本。在此，我要真誠的說聲：“謝謝您們，X老師和X老師！”
化學畢業論文致謝范文（精選15篇）
導語：在撰寫畢業論文致謝的時候，回想著我們的大學時光，我們心中有著無數的感慨。下面是小編分享的化學畢業論文致謝范文（精選15篇），歡迎閱讀!
化學畢業論文致謝 篇1
彈指一揮間，大學四年已經接近了尾聲。當自己懷著忐忑不安的心情完成這篇畢業論文的時候，自己也從當年一個從山里走出的懵懂孩子變成了一個成熟青年，回想自己的十幾年的求學生涯，雖然只是一個本科畢業，但也實屬不容易。首先，從小學到大學的學費和生活費就不是一個小數目，這當然要感謝我的爸爸媽媽，他們都是農民，沒有他們的勤勤懇懇和細心安排沒有他們的支持和鼓勵，我是無論如何也完成不了我的大學學業。
其次我要感謝我論文指導老師X老師和X老師，他們教我如何真誠做人、踏實做事;每一次的談話都如同春風化雨，指引著我們沿著正確方向前進。畢業論文的每一個過程都凝結著胡老師和崔老師的心血，從選題到答辯的每一步，都離不開X老師和X老師悉心的指導。X老師和X老師對我的影響是巨大而深刻的，這種影響不是一朝的迸發，而是日積月累的滲透，在這點滴匯聚中使我逐漸形成正確、成熟的人生觀、價值觀。
為此，我常常慶幸于我的幸運——有這樣的導師是我學生生涯的一大幸事!遺憾的是，畢業在即，能夠在X老師和X老師身邊學習的日子已屈指可數。多么希望時間可以再多些，日子可以再長些，讓我可以有更多的時間、更多的機會向X老師和X老師再多學一點。但我知道，我人生的角色該轉換了，我該走出校園了，在這轉變發生之前我有X老師和X老師給我的如此多的指導，就將使我在面對以后的工作和生活有可以借鑒的資本。在此，我要真誠的說聲：“謝謝您們，X老師和X老師!”
應用化學畢業論文格式
1 前言
近年來脂肪酸酯催化加氫制醇成為國內外研究的熱點，一般是以脂肪酸甲酯或脂肪酸乙酯為原料進行催化加氫，高碳脂肪醇在國民經濟中具有重要作用，是合成表面活性劑、洗滌劑、增塑劑及其他多種精細化學用品的基礎化工原料，廣泛應用于紡織、日化、造紙、食品、醫藥、皮革等領域。因此，發展高碳醇生產，對于滿足人們生活需要和促進國民經濟發展具有相當重要的意義。
1.1 高碳醇的發展歷史
脂肪醇分天然醇和合成醇，天然醇是以天然油脂為原料制得的，合成醇是以石油衍生物為原料制得的[1]。、、、
高碳醇正式生產開始于18世紀初，使用鯨魚油皂化法生產鯨蠟醇。皂化法是將鯨蠟、其它魚類的蠟脂和天然蠟與氫氧化鈉加熱到300℃以上，就發生分解，釋出醇和水，真空蒸餾與肥皂分離，醇餾分主要含鯨蠟醇、油醇和花生醇，醇收率為原料的30%。在動物油脂中，醇主要存在于鯨魚油中，鯨蠟醇十六酸酯是鯨蠟的主要成分。由于已制定國際公約禁止或限量捕殺鯨魚，這種方法已被淘汰。
1.2 加氫反應催化劑的研究進展
脂肪酸甲酯加氫制備高碳醇的關鍵在于催化劑。酯加氫一般以第八族金屬或其它復合氧化物為催化劑，銅鉻或銅鋅鉻催化劑最早被用在酯的加氫的催化劑，后來一些貴金屬如：Ru、Rh、Pd、Os、Ir、Pt等廣泛應用于不飽和化合物的催化加氫。
、、、、、、
1.2.1 含Cr銅基催化劑
常用的脂肪酸酯加氫催化劑為銅基催化劑[3]，傳統上常用的催化劑為 Cu-Cr催化劑，由美國 ARCO公司開發成功的[4]，其活性較高，加氫性能較好。隨后，人們對酯加氫催化劑做了大量的研究工作。
化學類畢業論文提綱模板
論文題目：蓮纖維的結晶結構與理化性能的研究
1.引言
近年來由于人們對環境保護更加重視以及對生態環保制品的需求上漲，天然纖維資源及其紡織品倍受青睞，研究開發具有綠色環保性能的新型天然纖維資源已成為紡織行業的重要課題。極具潛力作為新型天然纖維應用到紡織行業的蓮纖維是從蓮葉/花柄折斷后的橫斷面中抽取出來的長絲，即從蓮葉柄管狀分子細胞中分離出來的纖維，實為葉柄管狀分子次生壁螺旋狀加厚物。
本文主要對蓮纖維的結晶結構進行了研究，并測試了蓮纖維的力學性能、吸濕性能及耐化學試劑性，為蓮纖維作為新型天然纖維素纖維應用于紡織行業奠定基礎。
2.試驗
2.1 試驗材料
取自微山湖的成熟蓮葉柄清洗干凈后折斷拉開，晾干備用。
2.2 試劑與基礎儀器
分析純 NaOH、H2SO4、NaClO 及NaHSO3，電子天平(精確度為0.1mg)，烘箱。
2.3 試驗方法
2.3.1 蓮纖維結晶取向測試
試驗儀器及測試條件：日本理學 D/Max-2550 PC X 射線衍射儀，Cu-Kα 射線源(40Kv，250mA),掃描速率為5o/min，掃描范圍為2θ 在5.0 o ~60.0 o。
2.3.2 單纖維線密度及一次拉伸斷裂測試
儀器采用 FAVIMAT AIROBOT 全自動單絲測試儀線密度測試條件：夾持距離為10 mm ,預加張力為0.03cN/dtex ,測試速度為2mm/min ,測試50次,取其平均值。
化學教育專業畢業論文
在教育過程中，充分利用化學史資料，對培養學生的科學態度教育有重要意義，看看下面的化學教育專業畢業論文。
化學教育專業畢業論文
【摘要】在化學教學中，通過多種豐富多彩的活動培養學生的科學態度；通過化學史的教學，培養學生關注生活的意識等。
【關鍵詞】科學態度 培養 科學探究 榜樣作用
《化學課程標準》確立了義務教育階段化學課程改革的重點：“培養學生學習化學的興趣、以提高學生的科學素養為主旨”的新課程理念，對中學生來說，科學素養是指學生在接受一定的科學知識過程中所形成的適應社會發展和人類自身完善所需要的基本品質和能力�？茖W素養應該包括科學觀念、科學知識、科學實踐能力和科學態度、科學品德等方面，其核心就是科學精神。
態度不是生來就有的，它是在后天環境中與他人、與群體發生聯系而習得的，教育在這個過程中起著非常重要的作用。下面是我對學生進行科學態度教育的一些做法。
一、重視化學史，對學生進行榜樣教育
例如，在“稀有氣體”的教學中，可講述英國科學家瑞利利用兩種不同的方法制取氮氣的故事。瑞利制取出來的氮氣密度并不相同，兩者僅相差0.0064g/l，他不放過這一微小的細節，最終發現了氬元素。這個故事可以培養學生要有科學家那樣嚴謹和精益求精的科學態度，以及勤于探究、實事求是的科學精神。在“元素周期表”教學中，可向學生講述門捷列夫在發現元素周期律過程中表現出的預見力和批判精神，培養學生堅持真理、修正錯誤、敢于創新的科學態度。
化學工程畢業論文開題報告
化學工程具有復雜性研究方法和對象的特征,也有多樣化應用領域的特點,也許普通人對于化學工程這個名詞的認識還具有陌生感,但是我們每個人卻生活在充滿化學工程技術的環境中。下面是小編為大家整理的化學工程畢業論文開題報告，供大家參考。
化學工程畢業論文開題報告
摘要:針對全日制工程碩士培養中存在的主要問題，通過研究和實踐，建立了基于化學工程視角的“2121”全日制工程碩士培養模式，即，建設校內和校外“兩支”師資隊伍、構建“一個”突出實踐性與應用性特點的培養方案、打造校內實驗平臺和校外實踐基地“兩個”培養平臺、建立“一個”符合學校辦學定位和企業實際的校企聯合培養機制。
關鍵詞:化學工程;全日制;工程碩士;培養模式
起步于1991年的專業學位研究生教育作為我國研究生教育的重要組成部分，發展至今為我國的經濟建設與社會發展輸送了大量人才。為了更好地滿足國家經濟社會發展對高層次應用型人才的迫切需要，優化研究生教育類型結構，完善其培養體系，推動碩士研究生教育從培養學術型人才為主向培養應用型人才轉變，2009年全日制工程碩士開始招生。正是由于全日制工程碩士與在職工程碩士在培養方式、招生等方面有所區別、存在差異，因此，過去對在職工程碩士的培養經驗不能完全照搬到全日制工程碩士的培養上來，這就要求對全日制工程碩士的培養模式進行創新。但如何創新以及如何真正在具體的培養實踐中體現出“創新”，是值得思考與研究的問題。
2017化學與生活本科畢業論文
導語:不開加工食品，而為了讓食品看起來更加美觀，聞起來更有食欲，吃起來更加美味，人們發明了各種各樣的食品添加劑。化學工業的發展使食品添加劑的種類越來越豐富。但隨著一些不法商販濫用食品添加劑的事件被曝光，食品添加劑引起了越來越多人的關注，食品安全問題已成為眾人關注的焦點，越來越多的人開始警惕食品添加劑的濫用。下面是小編為大家整理的論2017化學與生活本科畢業論文，更多相關信息請關注我們欄目!
題 目：食品添加劑與食品安全
學院名稱： xx
專業班級： xxx
學 號： xxx
xxx年10月20日
摘 要
隨著人們生活水平的提高，生活節奏的加快，越來越多的人對飲食提出了更新、更高的要求，他們想讓食品更方便、更多樣、更有風味、更有營養、更加的高級，而為了滿足這些要求，僅僅利用我們的天然資源顯然是遠遠不夠的，于是我們漸漸開始離不開食品添加劑了。食品添加劑是我國食品工業中不可或缺的重要組成部分。而近年來，國內外由于食品添加劑引發的食品安全問題層出不窮，故而正確認識和合理使用食品添加劑至關重要。
關 鍵 字
食品添加劑 食品安全 營養 使用規范發展
引 文
在日益經濟化的社會中，各類非自然的新物質層出不窮，人類在享受這
美好的生活的同時也在注意著對自己身體好壞的東西，尤其是在人類每日必須的餐飲方面�！懊篮没鹜饶c，不添加任何防腐劑......”這句耳熟能詳的廣告語提醒著人們食品的安全。
電子化學畢業論文開題報告
畢業論文課題選定后，在研究工作開始之前，要準備向導師作開題報告，以下是小編搜集整理的電子化學畢業論文開題報告范文，歡迎閱讀查看。
論文題目：離子液體中納米晶鋁的電沉積制備及其防腐蝕性能研究
一、選題背景
金屬材料受周圍介質的作用而發生化學或者電化學作用而損壞，稱為金屬腐燭⑴。腐蝕時，在金屬的界面上發生了化學或電化學多相反應，使金屬轉入氧化(離子)狀態。特別是金屬在強酸強減環境中更易發生腐燭，例如化工設備，地下管道，大海中航行的輪船等等。每年全世界因腐燭報廢的鋼鐵設備相當于年產量的30%，發達國家每年因腐姓造成的經濟損失約占國民生產總值的2-4%，而我國每年因腐蝕造成的經濟損失至少達二百億。腐蝕會顯著降低金屬材料的強度、塑性、勒性等力學性能，增加零件間的磨損，縮短設備的使用壽命，使設備中原料發生泄漏以至于污染環境，甚至造成中毒、火災、爆炸等災難性事故和資源能源的嚴重浪費。顯然，金屬構件的毀壞，其價值遠比金屬材料的價值大的多。腐蝕的巨大危害不僅體現在經濟損失上，它還會帶來慘重的人員傷亡、環境污染、資源浪費、促進自然資源的損耗，所以研究金屬的腐燭，研究其腐燭機理并對其進行防護顯得非常重要。金屬腐燭一般通過兩種途徑進行：化學腐姓和電化學腐燭兩大類�；瘜W腐姓是金屬在干燥氣體和非電解質溶液中進行的化學反應的結果，是單純的氧化和還原的化學反應，反應過程沒有電流產生。主要有氣體腐燭和非電解質腐燭兩種類型;電化學腐燭是指發生電化學反應導致的腐燭，電化學腐姓的根本原因是材料表面及其內部形成了宏觀電池和徵觀電池[2]。電化學腐姓是最普遍和最嚴重的腐燭，因此研究電化學腐蝕具有重要的意義!
化學專業畢業論文答辯自述
范文一：
大家xx好!
我是來自應用化學一班的xx。這次畢業設計，我所選取的題目是：年產18萬噸聚氯乙烯的氯乙烯合成工段工藝的初步設計。下面，我將為大家簡單介紹一下我的畢業設計。
大家都知道，PVC是一種在我們日常生活及工業生產中應用極為廣泛的塑料產品，同時它也是世界上產量最大的的塑料品之一。PVC 產品以其堅固耐用，價格便宜，耐腐蝕等優異性能深受大家喜愛。近年來，我國的聚氯乙烯發展速度驚人，市場需求在快速增長，相信聚氯乙烯工業仍有很大的發展空間。而作為生產聚氯乙烯必不可少的氯乙烯，發展前景肯定也是非常好的。而我國在氯乙烯合成中國中的理論及實際技術與國外發達國家還存在一定的差距，國外對氯乙烯及聚氯乙烯行業的研究也一直從未中斷。結合在株化實習的一些情況以及考慮到氯乙烯合成設計所涵蓋的豐富化工知識及曾文楠老師的指導，我選擇了氯乙烯合成工段的的工藝設計。
我的設計主要對氯乙烯及聚氯乙烯的性質、生產方法及行業前景做了簡單的介紹及分析，并且根據產能對氯乙烯的生產做了簡單的物料衡算、熱量衡算、及主要設備和管道進行了設計和選型。并對氯乙烯生產過程中的環境保護問題做了簡單的論述。結合氯乙烯和聚氯乙烯的配套性生產，對氯乙烯及聚氯乙烯的生產做了簡單的經濟分析。這次設計我主要設計出了24個直徑為4米的轉化器，分兩組并聯生產。并繪制了相應的工藝流程圖、主體設備圖及廠房的平面布置圖。下面我為大家簡單介紹一下我的生產的工藝流程。