會計實習論文

會計實習論文1

　　一、高職財會人才培養模式改革的必然性分析

　　目前，很多企事業單位為了減少人力資源投入，提升企事業單位利益，實行機構改革，減員定編。在會計部門內部之前的一人一崗和一崗多人的情況逐畫漸轉化成了一人多崗的形態，匯集滿負荷的工作狀態己經是基本要求，企事業單位需要會計專業的學生能夠在開始工作就可以獨立處理會計實務。但是，大多數學校的會計專業學生在校的時候缺乏足夠的實踐鍛煉，畢業之前也沒有全面系統的進行會計實訓實踐，對賬務處理的全過程不夠了解;這樣就會在開始工作過之后出現個人實踐能力偏低的狀況。因為經費不足，實習單位知道力量不足，不能讓學生進行充分的實踐鍛煉，校外實習知識表面完成實習任務，并沒有很好的效果，甚至還有一些，在畢業分配制度改革之后，傳統的指令性計劃分配轉化成了雙向選擇，尤其是最近一些年，會計專業的人才供過于求，畢業生的就業問題變得十分嚴峻，很多學生在實習期間重點聯系工作，應對考試，對畢業前的實習不夠重視，會計實踐部分就比較薄弱。

　　二、會計專業技能實習模式創新的構想

　　會計專業技能實習模式創新的構想實在畢業實習的時候，應該施行上半年在校內強化訓練，后半年頂剛實習的方式開展，這樣可以提升實習效果，同時能夠提高學生對崗位的適應力，提升在行業中的競爭能力，進而提高學校的聲譽。

　　1、校外實習

　　高職學校會計專業學生進行校外實習主要是為了實現兩個目的，一是為了了解并且掌握各種經紀業務的會計處理程序，同時提升自身實踐動手能力;二是研究各種經濟管理制度，分析不同制度的不足之處并且提出完善方案，分析并解決問題，培養個人能力�，F在能開展的比較好的校外實習的都是“傳、幫、帶”的師傅示范。但是目前會計從業人員的積極性較低，起不到幫助學生提升學習效果的目的，主要有以下集中表現:

　　第一，財務工作人員自身素質較低，積極性不高。首先，財務工作人員雖然數量多，但是精英少。從市場經濟體制和企事業單位制度構建開始，很多企事業單位實行改革措施，所以需要更多的財務人員。這樣就會出現財務工作人數多，但是質量不高的現象，不能夠滿足現代化企事業單位的發展需求。其次，很多財務人員的崗位技能單一，不能做到全面多角度的開展業務。因為客觀環境對財務人員的影響，致使其只關注并精通一個崗位的業務，知識范圍小，技能單一。能夠掌握豐富的經驗，熟悉整體業務，具備綜合判斷能力的財務人員并不多。再次，不能堅持原則，監督不嚴。有些財務人員有較大私心，自身業務素質又不高，對財務管理制度不熟悉，政策認識也不夠，這樣在發現違紀現象的時候不加監督，不去管制。最后，有法不依，管理放松。一些財務工作人員缺少必要的職業道德，不能嚴格依照《會計法》履行自身的工作責任，有法不依，管理放松，這樣會使得財務工作毫無秩序，整個管理混亂不堪。

　　第二，領導重視度地，不能提升積極性。在企事業單位經營中，財務工作會涉及到很多政策，影響多方面的利益，是比較主要的崗位之一。在現代化的經營體制之下，財務工作要詳細認真，細致計算，同時要遵守并維護國家的法律法規，維護投資者的根本利益。但是很多企事業單位領導會計監督工作的實施是削弱了其領導地位，所以很多應該要財務參加的會議并沒有通知會計，有的甚至會有小金庫出現。財務人員考慮到自身的工作環境，害怕遭到打擊報復，不能安心工作。

　　第三，工作環境較為孤立，影響財務人員工作積極性。很多企事業單位領導不注重監督財務工作，也不注重財務人員的工作;另外企事業單位內一些員工不能夠理解會計嚴格制度，對會計人員有偏見，這樣財會人員就會在整個企事業單位環境中感到孤立，久而久之就形成應付了事的習慣。

　　第四，管理職能落實不良，積極性發揮不出。很多領導僅僅在口頭和文件中強調對財務工作的重視，曲解了會計的形象，很多財會人員被看成是比較吝音的個體。所以，很多企事業單位在確定比較重要的生產經營計劃和決定的時候都沒有讓財務人員參與其中，在實施的過程中也沒有讓財務部門監督進行。財務人員對企事業單位重要的經營決策不了解，有的經濟合同不交由財務部門備案，就會使得財務人員感到自身能力無處發揮，會降低其工作的積極性，導致企事業單位內部財務工作人員流失。

　　第五，財務人員薪資待遇低，影響工作積極性。有很多財務工作人員的薪資要比生產和技術人員的低，因為財務工作人員接觸的人員多，工作性質容易得罪人，在評比先進，升職的時候會受到群眾意見的影響。財務人員和生產沒有直接關系，工資晉級慢，獎金少，所以工作積極性不高。

　　第六，不良因素影響財務工作人員工作的積極性發揮。這多指企事業單位外部的環境影響，分配不公平，送禮宴請的不良風氣，還有政策規定和實際實施的差距，形成不公平思想，財務人員工作消極。再有一方面實習經費不足，實際工作單位的財務部門的工作環境也有一定的顯著，還有企事業單位的商業機密的安全性，會計工作的階段和實踐性特點，都會對校外實習產生不良影響。為了提升高職學校學生的學習效率，校外實習宜在階段實習采用，挑選會計工作的典范單位，開展示范性教學，幫助學生明確今后從事崗位的嚴肅性和重要性。

　　2、校內模擬實驗實習

　　第一，會計模擬實驗的定義。將企事業單位在一段時間內出現的實際經濟事項和這些內容出現的形成和產生的內外部經濟聯系，會計核算的程序和會計憑證等在各會計崗位的傳遞程序當作試驗模擬對象，依照會計制度，采用具有直觀性和真實性的原始和記賬憑證，以及會計賬簿和報表，開始實施會計業務的模擬實習，這樣，能夠保證學生直觀細致的了解企事業單位的整個會計工作的才做流程。

　　第二，會計模擬實踐的優勢。高職會計專業教學的技能實習會計模擬實驗的創新和傳統的會計教學方式有所不同，這種會計模擬實驗和校外專業實習也有不同，它是將理論和實踐相結合的科學的實習形式，有其自由的特點和優勢。會計模擬試驗是將課堂理論教學和實踐教學完美結合的重要方法，實行會計模擬實驗的優勢主要表現在，模擬業務設計和會計核算組織程序的可塑性比較強，實習的成本投入也比較少，并且房展模擬的效果和實際工作也很階級。在校外實習中不能達到的實習效果和目的，在室內會計模擬實驗中都可以實現。

　　三、結論

　　通過對目前市場環境下各企事業單位的會計專業人員的需求和要求有分析，探究目前高職學校在會計專業人才培養上的教學目的和方法，總結高職會計專業學生在校外實習單位所面對的各種問題和發展學習的難題。確定目前人才培養模式的改革必要，分析現在企事業單位環境對實習生的不良影響，總結出適合提高高職會計專業學生技能的實習模式的創新形式和優勢。

會計實習論文2

　　一、實習目的（重要性）

　　會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。

　　針對于此，在進行了四年的大學學習生活之后，通過對《會計學原理》、《中級財務會計》、《高級財務會計》、《管理會計》、《成本會計》及《會計理論》的學習，可以說對會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。

　　二、實習的過程

　　會計是個講究經驗的職業，工作經驗是求職時的優勢，為了積累更多的工作經驗，經過學校和朋友的努力，在哈爾濱隆華包裝有限公司獲得了一次十分難得的實習機會。實習期間努力將自己在學會計實習報告校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在實習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領導交辦的工作計劃，得到學習領導及全體工作人員的一致好評，同時也發現了自己的許多不足之處會計實習報告。

　　在實習中，我參與了整個4月全部的出納工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會計報表都有親自動手。認真學習了正當而標準的事業單位會計流程，應前輩的教誨還認真學習了《公司法》、《稅法》《會計法》，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了事業單位會計工作的全過程，認真學習了各類學校經濟業務的會計處理，并掌握了三門財務軟件的使用實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員會計實習報告請教，認真學習會計理論，學習會計法律、法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，具體包括了以下幾點：

　　1、原始憑證的審核方法及要點；

　　2、記賬憑證的填寫及審核要點；

　　3、明細賬、總賬的登記及對賬；

　　4、財務報表及納稅申報表的編制與申報；

　　5、會計檔案的裝訂及保管常識。

　　從而進一步鞏固自己所學到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎。更讓我感到感動的是，領導讓公司的前輩教會我處理公司的綜合事物。例如稅務登記的有關事項。一般納稅人的申請。以及如何進行企業合法節稅的運用。等等。。。。。。

　　在這個學習和聯系的過程中。我發現會計是一門實務與理論結合性很強的學科，盡管我學過這門課，但是當我第一次和公司的同事操作具體業務時，覺得又和書上有些不同，實際工作中的事務是細而雜的，只有多加練習才能牢牢掌握。這次實習最主要的目的也是想看看我們所學的理論知識與公司實際操作的實務區別在哪里，相同的地方在哪里，內部控制如何執行，如何貫徹新的會計政策，新舊政策如何過渡，一些特殊的帳戶如何會計處理等等。帶著這些問題，我在這一個月里用眼睛看，不懂的請教領導同事，讓我對會計實習報告這些問題有了一定的解答，達到了這次實習的目的。除了與我專業相關的知識外，我還看到許多在課堂上學不到的東西。公司是如何運做的，員工之間的團隊合作精神，處理業務的過程，規章制度執行情況，企業的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內部控制情況，其中主要包括現金收支制度執行情況，公司在執行國家政策規定方面也不容樂觀。然而在現實的小規模私營企業這種情況可能普遍存在。作為一名會計實務人員，通過這次實習也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如：實務能力，應變能力，心理素質，適應能力等等。除此之外擁有一顆上進心，進取心也是非常重要的。

　　在工作中僅靠我們課堂上學習到的知識遠遠不夠，因此我們要在其他時間多給自己充電，在扎實本專業的基礎上也要拓寬學習領域。同時在實際的工作中遇到問題時要多向他人請教。人際溝通也是非常重要的一點，會計實習報告如何與人打交道是一門藝術，也是一種本領，在今后的工作中也是不能忽視的。馬上就要進入社會的我們也要面臨正式的實習了，我想每一次的經歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財富。在工作上，在學習上，我們要讓這些寶貴的財富發揮它的作用，從而達到事半功倍的效果。實習真的是一種經歷，只有親身體驗才知其中滋味。

　　課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應付這瞬息萬變的社會呢？

　　三、實習報告總結

　　經過這次實習，雖然時間很短�？晌覍W到的卻是我四年大學中難以學習到的。就像如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的

　　一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經，而且可以學到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數，也算是此次實習的目的了。

會計實習論文3

　　一、頂崗實習內容設計

　　一般校外頂崗實習期限為6個月，為保證校外頂崗實習工作的連續性，我們需要在教學內容的安排上進行妥善考慮，要保證參加校外頂崗實習同學的理論知識深度，需要將一些核心理論課程的授課予以前移，對進駐事務所進行實習的同學需要提前選修審計等課程。確保學生對基礎會計、財務會計、成本會計、財務管理、納稅實務、審計等會計核心課程理論知識的學習和掌握。同時對學生的所修學分、公選課、體育課等課程的學習和考核方式等都應予以充分考慮，以確保頂崗實習學生學習的連續性，解決他們的后顧之憂。

　　二、構建“校企合作”長效運行機制設計

　　合作雙贏是奠定“校企合作”長效機制的前提和基礎，而推動企業方長期合作的唯一有效途徑來自于其成本和效益的考量。但會計專業的頂崗實習不同于市場營銷等專業，第一，不能直接給企業創造效益，第二，會涉及企業自身的商業秘密，第三，企業承擔了相應的培訓工作，卻沒有享受培訓的成果。這些因素的存在，導致“校企合作”前景堪憂。解決這些合作障礙，對于構建校企合作長效機制至關重要。

　　1．認真進行專業分析，慎重選擇合作伙伴

　　在校企合作對象的選擇上，應認真挑選。財務工作的實習不同于其他專業，不能形成批量規模效應，一般一個單位只需要2至3個會計人員，工作量不大，而且也不需要實習學生來幫忙。所接納或吸收的個別學生，也僅限于朋友的面子，這種行為缺乏長久合作根基。在梳理會計專業實習特點之后，我們發現會計事務所或者代理記賬公司這一類的企業需要會計人員較多，涉及到的經濟業務比較全面，而且需要實習學生來協助或頂崗處理經濟業務，相對會形成適度的規模效應，便于對實習學生進行集中管理。

　　2．與會計師或代理記賬公司進行“校企合作”雙贏分析

　　站在企業角度考慮，會計師事務所和代理記賬公司，財務工作量較大，需要的人手較多，且正式員工流動速度較快，經常面臨人員斷崗現象。企業無力經常去人才市場進行招聘，即使招聘進來的會計人員往往也是僅持有會計從業資格證書，沒有實踐工作經驗，質量不令人滿意。企業必須先培訓才能使用，而培訓期間也需要支付相對較高的員工薪酬待遇，一旦培訓熟練，能夠勝任基本會計工作時，往往又遇到辭職現象，令企業不甚煩惱。而與此相比高職院校的會計專業在校生則具有無法比擬的優勢:(1)接受過系統的會計理論和實踐教育，具備專業的基礎理論水平和一定的實踐能力;(2)接受過高等職業教育，具備較高的個人素質和修養;(3)薪酬要求低，在校學生進行頂崗實習的主要目的是學習實踐技能，將理論與實踐進行有機的結合，而不是求職，相比社會求職者，學生住在學校，只需要基本的生活費即可，這部分費用還可以由校方從專業建設經費中協助解決一部分，對企業來說，有助于節約成本;(4)學生的流動性低，學生受到學籍管理機制的制約，要服從于學校的整體安排，不能自由流動。參照國家骨干高職院校建設單位———安徽商貿職業技術學院的做法，每批會計專業學生會安排在企業進行為期6個月的頂崗實習，實習前3個月主要以培訓、學習為主，后3個月可以為企業服務，企業可以享受3個月的培訓成果期，實習期滿6個月后學校會選派下一批同學輪換頂上，無需企業操心，每年2個周期，半年一輪換。實習期間表現較好的同學，畢業后可優先被企業錄用為正式員工。從學校角度考慮，通過與會計事務所和代理記賬公司合作，堅持了“工學結合”、“校企合作”的職業教育辦學方向，鞏固了人才培養的質量，提升了社會對畢業生的認可度，為學校贏得了良好的社會聲譽。同時還具有以下幾點意義:(1)為同類高職院校會計專業樹立了辦學榜樣，創新和探索了辦學思路，積累了經驗，走出了一條適合高職會計專業可持續發展的“校企合作”之路。(2)專業對口，有助于學生全面提升專業技能。會計師事務所及其代理記賬公司業務覆蓋比較全面，業務涉及到工業企業、商業流通企業、服務業、增值稅一般納稅人、增值稅小規模納稅人等各個行業;會計師事務所還會提供審計業務的學習和訓練。這樣有助于學生學習和接觸到更多的業務類型，較為全面的接觸和掌握會計實踐技能。(3)高�？梢晕�派年輕教師深入企業一同參加實習，既有助于提升青年教師的實踐技能教學水平，也有助于加強對學生管理。

　　三、加強校外“頂崗實習”學生管理模式設計

　　將學生輸送出校外進行“頂崗實習”，在學生管理上面臨著新的問題與挑戰。如學生人身安全管理、就業觀念教育管理、實習期間工作紀律管理等等，如何強化校外頂崗實習學生的管理，需要從管理模式和管理觀念上進行創新和研究。

　　1．建立教師工作站，構建“雙導師”制，加強頂崗實習教學質量監控

　　為強化對校外頂崗實習同學的管理，應由學院派教師進駐企業，建立教師工作站，由校企雙方就頂崗實習期間的培訓和管理的內容進行監控，明確實習內容及時間安排。由校企雙方共同磋商制定和建立“校企合作管理制度”，明確雙方職責，安排企業和學院各派一名導師進行管理，建立“雙導師”制度，共同培養頂崗實習學生，構建頂崗實習質量的長效運行機制和質量監控體系。

　　2．進行專人管理，加強學生人身安全教育，樹立安全意識

　　學生離開校門進駐企業進行頂崗實習，面臨的工作環境與在校內學習時大不相同，既有來自上下班或外出辦事時的交通安全隱憂、也有正確看待領導批評教育以及與同事相處的心態等，因此對其進行必要的安全意識教育不容忽視，還要為學生專門購買意外傷害保險;還應配備專門輔導員加強管理，強化崗前教育，并經常召開有針對性的主題班會，主動與學生進行促膝談心，排解學生心中的困惑，對學生進行及時的心理疏導。告誡學生在企業實習過程中要注重工作紀律性，不得隨意串崗、脫崗，保守企業的商業秘密，有事應嚴格履行請假、銷假手續。同時校企雙方要建立頂崗實習溝通機制、事務處理、記錄備案、整理歸檔等。

　　四、頂崗實習考核方式設計與管理

　　1．成立校企合作考核委員會

　　頂崗實習成績是學生獲取相應學分的重要依據。本著“人才共育、過程共管”的合作理念，學校應與企業成立“校企合作考核委員會”，共同對頂崗實習進行考核。構建三方面綜合評價考核體系，即自評(或互評)、企業評價和校方評價，并按照一定的權重進行綜合考核。學校指導老師要根據自己的指導工作記錄、學生的實習周記、實習總結、實習交流與匯報情況等來綜合評價頂崗實習學生的“德、能、勤、績”四個方面的表現。而企業方面則要根據學生在頂崗實習過程中的工作責任心、實習態度、工作紀律、工作質量、團隊協作精神等方面來進行考核。

　　2．表彰先進，總結經驗得失

　　頂崗實習結束，校企合作考核委員要評選出實習期間表現突出的實習生和指導教師，予以表彰，對全體參加并完成頂崗實習的同學頒發由學校和企業聯合用印的實習經歷證書，作為其今后就業的一種經歷證明。同時還要注意及時召開會議進行總結交流，對在頂崗實習過程中出現的問題及新情況要在制度上予以規范設計，避免再出現類似情形;對在實習過程中的一些好的做法和經驗要予以保留和推廣，保障頂崗實習機制的長久穩健運行，并進行積極地思考和探索，如引企進校、進行股份制合作聯合辦學等，進一步提升校企合作的空間和深度。

　　五、結束語

　　頂崗實習是當前高職院校“2+1”或“2+0．5+0．5”人才培養模式的重要環節，直接關乎職業人才培養質量的高低，應引起我們的關注和重視，除了來自學校和企業的努力外，也需要國家出臺一些配套優惠政策予以扶持，共同為學生創造一個良好的職業教育學習環境。