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      1. 教師年度個人小結

        個人總結,就是把一個時間段的個人情況進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究,分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種,是對已經做過的工作進行理性的思考?偨Y與計劃是相輔相成的,要以個人計劃為依據,制定個人計劃總是在個人總結經驗的基礎上進行的。一定要實事求是,成績不夸大,缺點不縮小,更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。

        教師年度個人小結1

          一、復習目標的設計

          1.知識模塊復習目標

         、派罨瘜Ω拍、規律的理解,建立知識體系。

         、埔靡幝商幚韱栴},學會基本的解題方法。

          2.階段性復習目標

         、胖笇W生進行反思、總結和歸納出處理問題的思想方法。

         、平⒔鉀Q物理問題物理模型。

          二、學生情況分析

          1.認真分析學生的整體水平,在一輪復習中要面向全體學生,全面提升學生的基本素質。

          2.認真分析學生的知識水平和能力層次,實施分層教學。

          ⑴分析學生知識水平,找準教學切入點,

         、圃O計好針對性的練習,使得各層次的學生各得其所。

         、歉鶕䦟W生的能力水平,在構建知識系統化的過程中,要兼顧培養學生處理問題的能力。

          三、學案編寫

          學案是學生學習的載體,編寫質量直接影響到教學效果,因此精編學案,是提高教學效益有力抓手。

          1.目標定位要準確

          每一課時的學習目標,要根據課時進度的需求,近階段的學生學習情況來制定,要適合學生的知識水平和能力所及,要能夠瞻前顧后。

          2.引導學生構建知識體系

          各章節或單元有體系,每一課時也有體系,學案要具備引導學生建立結構化知識的功能。

          3.例題的選擇要突顯功能化特征

          ⑴有利于理解、鞏固知識和知識體系的形成。,

         、朴欣谕怀鲋鞲芍R主體地位。

         、怯欣谕怀龊诵囊幝稍谔幚韱栴}時的主導作用

         、扔欣谖锢砟P偷慕,形成系列化、層次化的題庫。

          ⑸有利于培養學生物理問題的綜合能力。

          四、關注學生的規范性解題訓練

          解答物理習題的規范包括:思維規范、表達書寫規范

         、沤獯鹞锢韱栴}的思維規范:

          在處理物理問題過程中,都有規范的操作程序,要重視問題的過程分析,一個良好的思維程序應該是:

          對于復雜問題要尋求適當的方法。

          ①將物理過程直觀化:利用受力、運動草圖,建立直觀的過程形態,從物理情景中抽象出物理模型(受力模型、運動模型、能量轉化模型等)。

         、谝罁\動等各種物理量之間的圖象,建立物理量間的聯系,并能從把抽象的圖象還原到物理情景中去,深化認識情景與模型間的聯系。

          ③形成結構化的解決問題方法。方法對于提升處理問題的能力非常重要,可能提升學生的思維敏捷性。結構化方法可以優化學生綜合分析、解題能力,也可以提高學生的應試能力。

          ⑵解答物理習題的書寫規范:

          什么是“必要的文字說明”

         、 對非題設字母、符號的說明。

         、 對于物理關系的說明和判斷。

         、 說明方程的研究對象或者所描述的過程。即說明這是關于“誰”的、 “哪個過程”的、“什么方程”。

         、 說明作出判斷或者列出方程的根據,這是展示考生思維邏輯嚴密性的重要步驟。

         、 說明計算結果正、負的意義,說明矢量的方向。

         、 說明結論或者結果,對于題目所求、所問的答復,特別是對于哪種“需滿足什么條件?在什么范圍內?”等一些開放性的設問,更要給出具體的說明。

          在題解中,規律的引入與書寫要規范

         、僭谖锢斫忸}中,常常要應用物理規律,我們只是應用,無需反復說明或尋求其來源,在用時,必要的引導語言不可忽略,因為物理規律的往往是用數學語言即公式(方程或函數)表達出來的,有些規律的表達形式相同,但是它的物理意義卻有很大的差異。

          ②書寫規范,是對學生清晰表達物理意義的基本要求,包括語言、規律公式、字母等,要與教材明示的相同,才能不至于混亂。比如,位移是用“x”、字母的大小寫不能混用等。

          五、重視解題能力的培養

          1.審題能力

          審題是解決好問題的起點,審題的要點可歸結為三句話:關鍵詞語的理解,隱含條件的挖掘,干擾因素的排除。

          2.知識系統化能力

          物理知識的過程化學習,是按照知識產生的歷程安排的,但知識間的關聯性很強,要通過建立知識的聯系,實現知識一體化。

          3.處理問題的能力

          面對復雜多變的物理問題,要利用結構化的知識、結構化的方法,建立物理模型、數學模型,把情景化的問題,轉化為抽象的模型,培養學生的多元化的綜合能力。

          六、抓好反饋糾錯,提高效益

          1.反饋糾錯練習要及時

          反饋練習要及時批改、及時講解、及時糾正。

          2.反饋錯練練習的編纂要求

         、艑㈩}目的已知與未知互換。

         、葡嗤尘跋赂淖冊O問角度。

         、窃}基礎上的延伸。

         、汝P鍵性物理條件的細微變化,防止思維定勢。

         、衫迷P突蚍椒ǎ鉀Q新問題。

        教師年度個人小結2

          時間飛逝,XX年的工作也已經接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就這年度的工作小結如下:

          一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。

          能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策,作為黨員教師,系統地接受了“保持共產黨員先進性教育”培訓活動,政治理論進一步加強,黨性修養有了進一步的提高;遵紀守法,愛崗敬業,具有強烈的責任感和事業心,積極主動認真的學習專業知識,工作態度端正,認真負責。

          二、專業知識、工作能力。

          和剛走上工作單位時相比,自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為第二班主任,自己能夠協助第一班主任參與班級管理。關心班級班風、學風的建設,關心每一個學生的發展,班級工作無小事,就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經驗。

          在教學方面,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做,認真參加備課組的集體備課活動,以積極的態度上好每堂課,在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執行“青藍工程”,認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余,自己也進行一些教學研究,把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式,這不僅是一次經驗的凝練,也是對教學的再思考,對自己教學理論水平的一次提升。

          三、工作態度和勤奮敬業方面。

          在一年中自己擔任一個班級的第二班主任,執教5個班級的思想品德,一星期10節課,工作認真負責,積極參加學校、學科的各項會議、活動,沒有缺席和病假。

          四、工作質量成績、效益和貢獻。

          在過去的一年中,自己撰寫的教育案例《“罪”與“罰”》被選錄進入學校的德育叢書;《你快樂所以我快樂》在“名師之路”大型教育科研活動征文評選中獲三等獎;XX年4月7日在“初中新課程研討”活動中向市教研員開設了一堂匯報課;在南通市XX——XX年度“走進新課程”教學研究活動中執教公開課《禮儀展風采》一節;

          回顧這一年的工作,學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,學校領導給予自己很多工作上的關心,老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助,這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步,當然,自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中,我將繼續以務實的工作態度,一如既往地認真學習工作,爭取工作水平的更大提高。

          幼兒園領導個人年度考核工作小結

          忙忙碌碌中很快的,一年過去了;仡欁约阂荒陙淼墓ぷ,現從以下幾個方面進行總結:

          一、在思想上,我一貫堅持和堅決擁護黨的各種路線、方針、政策,關心國家大事,關注上海和崇明的發展。作為學校的黨務工作者,我堅持運用各種形式,組織教工進行政治學習,先后組織大家學習了各種教育的法律法規,傳達了上海市教育工作會議精神,學習了優秀共產黨員董耀堂先進事跡,進行了 “今天我這樣做實幼人”征文演講活動、每位教師都參與網上師德論壇,發表自己對教師師德的觀點、以及科教興縣知多少測試活動等等,理論學習和各種活動,對全面貫徹黨的教育方針,大力推進幼兒教育的改革和發展起著十分重要的指導意義。

          二、積極參與創建文明單位的活動。自99年加入了上海市農口系統文明單位的行列后,我們始終堅持“以人為本”的創建管理思想,鼓勵教職工積極參與創建活動,比如,開展“辦公室文化建設”、結合學校課題,開展環境保護活動等等,尤其是今天年末的安全工作,根據上級文件精神,我們把它當成是重中之重的工作來抓,成立領導小組,建立健全各種規章制度,從物防、技防,人防上建立學校安全體系,專門召開安全工作會議,提高大家的安全意識和責任意識,根據安全學校的各種規定,逐條對照,嚴格執行,確保了大家的生命和財產安全。

          三、實行校務公開,校務公開是學校民主管理中的重要內容之一,我園非常注重此項工作的貫徹及落實,及時的將一些需要公開的內容放在學校的公開欄里,如:學校建設的各種費用,評優、晉升職稱等大家關心的事情,學校招待的費用等,定期和不定期的向教職工公開。同時,對所公開的內容落實專人作好記錄并存檔。此項工作的開展,有力的推進了我園民主化建設的進程。

          四、做好黨建工作。支部認真貫徹“堅持標準,保證質量,改善結構,慎重發展”的方針,按照“成熟一個,發展一個”的原則,積極做好黨員的教育、培養和發展工作。今年,有兩位同志轉正為正式黨員,一位同志在考察培養階段,還有積極選送入黨積極的同志,參加鎮組織的入黨積極分之子培訓班。

          五、在平時工作中,對自己嚴格要求,認真執行學校的各項規章制度,樂于奉獻,認真負責,不計得失。依靠廣大教職工的積極努力,我園的工作取得了一定的成績,得到了上級領導部門的肯定。但是,我想還有有很多地方需要我不斷探索、不斷學習、不斷總結的,希望在明天能做的更好。

          教師年終工作小結

          我熱愛黨、熱愛人民,忠于教育事業。自擔任幼兒園支部工作以來,本著無私奉獻、敬業愛崗的精神,在這個新的領域中,認真履行自己的職責。認真學習江總書記“三個代表”重要思想,深入貫徹黨的“十六大”會議精神,充分發揮黨的思想政治優勢,緊緊圍繞學校中心工作,團結和帶領廣大教職工,切實轉變觀念,投身于教育改革實踐。現將一年的工作作如下總結。

          1、認真學習,加強政治思想理論。堅持間周組織教職工進行政治學習,做到有目的,有計

          劃,有準備的開展學習。運用參與式培訓,小型知識競賽,做測試題,看錄象等多種形式,改變政治學習枯燥乏味的局面。同時,堅持理論聯系實際,緊緊圍繞“熱愛本職,安心海島,奉獻崇明教育事業”這一主題,聯合業務,工會,一起搞了大活動,有大討論,教師教育教學技能比賽,安心海島演講賽等形式,可謂是學的生動,學的實際,這大大增強了廣大教職工的責任感,使命感和緊迫感。

          2、加強自身業務學習,作為支部工作中的一名新手,我始終相信一句話,干一行愛一行,

          活到老,學到老。所以,我努力提升自己在黨務工作中的業務能力。先后參加了局干訓部舉辦的支書培訓班,鎮舉行的支書業務輔導班,同時,在平時,我也多看多學一些關于黨務工作的一些書籍,如:黨務通,新時期政治思想建設工作等等。通過一系列的學習,使自己在這快領域中逐漸的摸索,不斷的充實自己。

          3、做好黨建工作。認真貫徹“堅持標準,保證質量,改善結構,慎重發展”的方針,積極

          做好黨員的教育培養工作。三年來,共有5位青年同志向黨組織遞交了入黨申請書。目前,已有一位同志轉為正式黨員,兩名同志被批準為預備黨員,對于一位較成熟的建黨積極分子,已通過支部會議,正處在準備發展階段。

          4、實行校務公開是學校民主管理中的重要內容之一,作為支部非常注重此項工作的貫徹及

          落實,及時成立了由黨、政、工共同參與的校務公開領導小組,制訂了工作章程,明確了公開的內容,落實了具體的責任人及各自的職責,并通過多種途徑將學校發展中的各項公開的內容,定期和不定期的向教職工公開。同時,對所公開的內容落實專人作好記錄并存檔。這將有力的推進學校民主化管理的進程。

          5、實踐使我認識到,作為一個黨員干部,自己的一言一行是十分重要的。因此,我努力創

          造一種認真學習、民主討論、積極探索、求真務實的風氣。在平時工作中,我堅持兩條原則:一是加強學習,不斷加固精神防線,防微杜漸,弘揚正氣;二是樂于接受群眾監督,自覺做到“三不”,即工作時間長不計較,工作任務重不叫苦,找的事情多不厭煩,我相信,自己的以身作則,一定會給教職工起到示范和導向作用。

          新的一年又將來臨,我將繼續努力,不斷探索,不斷學習,不斷總結,無論在何時,無論在哪個崗位,都作出自己應有的貢獻。

        教師年度個人小結3

          在平平常常中,我又度過了一個學年,回顧這一學年的工作,我感到有自己值得懷念的地方,有一點我感到無比欣慰,就是不管社會多么紛繁,多么復雜,沒有放棄我做人的基本原則:以誠待人,以誠感人,以誠育人,在自己力所能及的范圍內,努力做好每件事,雖然不都十分成功,但我在努力,小學教師年度個人小結。

          一、加強以“愛”為中心的師德修養。在教育實踐中,我們常常感到非常的迷茫:一個簡單的道理,一個不很難理解的問題,為什么學生就是不能接受,不能理解呢?或者是當時表面上理解了、接受了,在實際的學習、生活中又是一個空白點?究其深層次的原因,就是學生在學習中處于被動接受的地位wmjy.net,教師的良好愿望,沒有能變成學生主動學習的強大動力,沒有能內化到學生的身心結構中去,也就不能變成學生的自覺行為。如何處理好教與學這一對關系,提高教育教學的效果,我認為建立一種新穎師生關系、擺正教與學的地位wmjy.net是開創教育新天地的關鍵,而其中的核心是一個“愛”字。有人說,教師對學生的愛,是一種比母愛更偉大的愛,因為它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學工作,愛班級中的每個學生,用關愛的眼光看待學生的每件作品、每項活動。這種愛,不僅體現在對學生生活的關心、學業的幫助,也包括積極的鼓勵,遠大理想的引導,更體現在教育教學的每個環節之中,如教學過程的安排,教學模式的選擇、具體問題的提出,新知識的導入等等。我堅信,加強以愛為核心的師德修養,不僅是教育教學的客觀需要,也是教師個人品德的具體體現,更是維護每個學生的自尊心、自信心,保護學生基本人權的根本保證。很難想象,一個對祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人,怎么有資格談得上愛祖國、愛人民?當然,有實際工作中,我有時做到并不十分圓滿,但從我主觀上來說,我是努力朝一方向前進的,我也就感到問心無愧。

          二、加強學習,不斷提高自身素質。現代社會,日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強學習,緊跟時代步伐,就會被社會所淘汰,甚至成為現代社會的科盲。在日常生活中,我能不斷主動學習,第一是學科學知識,了解當今科學發展的一些動態,納米技術、器官移殖、網絡、沙塵暴等等,都是我學習的源泉。因為我深深的知道,只有把自己的思維經常處于一種開放的狀態,才能不斷接受新知識、新觀點、新理念,也才能去發現問題,進而去研究問題,不致成中鳥,井底蛙,新知識的不斷輸入,對自身從事的教育教學工作,也有莫大的幫助;第二是學教育教學理論,年度工作總結《小學教師年度個人小結》。學習新的教育教學理論,掌握其中的精髓,是進行教育教學改革的必然需要。因為只有在科學理論指導下的教育改革,才能克服盲目性、隨意必,才能取得積極的效果。在這一學年,我主要學習了《教育科研基礎理論》、《活動課程理論與實踐》、《素質教育課程論》等一些書刊;第三是學習一些革命傳統教育的書刊,了解一些近現代史。教師是靈魂的工程師,不是流水線上的操作工,這一職業的特點決定了除了必須具備一般的知識、技能之外,更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。前幾年,主席很明確地提出,要在國人特別是青年中進行歷史知識的教育,一部屈辱的中國近代史,就是一部生動的愛國教育題材,可以設想,缺乏對過去的了解,哪來對現實的滿腔熱愛,又從何談得上對未來的憧憬。一個麻木不仁的人,哪來創作的靈感?哪來教育的創新?走進一些偉人的世界,他們高尚的人格魅力吸引著我;通過了解歷史,過去和現在的強烈對比,使我激動不已。激動之后,我常常告誡自己,不能在生活的沖刷中,變成一個麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化,更是社會的產物,我可以放棄其它一切,但我不能不成為一個我心中的好人,我在努力充實自己的精神生活,營造一個屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈,一種開放進取的思維方式,是完成教書育人工作的保證。

          三、做好自己的本職工作。第一,上好每節課。作為一名教師,認真上好每節課,是一個教師價值體現的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結教學所得,是我平常教育教學工作的重點。在完成一般教育教學任務的同時,我還積極開展教育研究活動。對一些教育教學中遇到的問題,進行有目的的分析和選擇,抓住其中的核心問題,有計劃地進行研究。在本學年中,我個人的研究課題是:讓學生做課堂學習的主人。通過近一年的研究,有效地推動了我班學生學習積極性的提高,素質教育的觀念已成為我日常教育教學的具體行動;第二,做好年級組長工作。作為學校的一名中層領導干部,做好年級組的管理工作,是我工作的一個重要部分。在年級[]

          組管理中,我能做到盡心盡力,以身作則,團結同事,發揮各位教師的特長,把年級組工作搞得有聲有色;第三,做好學校教科研工作。作為分管本校教科研工作的我,在日常工作中,能與學校領導一起,制定我校的教育科研計劃、課題研究規劃、新課題的立項、設計研究方案、并做好課題的申報、論證工作。在本學年,我校的一個常州市級課題已經結題,得到了有關專家的好評,所撰寫的結題報告,在常州市交流;XX年3月,根據學校發展的需要和自身的條件,有積極申報了一個江蘇省級研究課題,已經批準立項。

          四、今后努力的方向:增強工作的主動性和責任性。把提高學校的辦學特色,發展學校內涵,作為自己的一個奮半目標。

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