教育學試題

教育學試題1

　　一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

　　1、學校的校風屬于 ( )

　　A.物質性隱性課程

　　B.觀念性隱性課程

　　C.制度性隱性課程

　　D.心理性隱性課程

　　2、既是教師綜合素質的最突出的外在表現，又是評價教師專業性的核心因素的是 ( )

　　A.教師的專業理想

　　B.教師的專業知識

　　C.教師的專業能力

　　D.教師的專業自我

　　3、教師要把握兒童學習的關鍵期，體現了個體身心發展的 ( )

　　A.階段性

　　B.差異性

　　C.不均衡性

　　D.順序性

　　4、青少年社會化的主要場所是( )

　　A.家庭

　　B.職業組織

　　C.社區

　　D.學校

　　5、學生們自發組織的文藝活動小組屬于非正式組織的 ( )

　　A.娛樂型

　　B.消極型

　　C.積極型

　　D.破壞型

　　6、聯合國教科文組織于1972年明確提出了科學的人文主義的教育目的的報告是 ( )

　　A.《學會生存》

　　B.《教育——財富蘊藏其中》

　　C.《終身教育引淪》

　　D.《世界教育報告》

　　7、把課程計劃付諸實踐，并達到預期課程目標的基本途徑是 ( )

　　A.課程實施

　　B.教學過程

　　C.課程評價

　　D.課程標準

　　8、以美國的學制為藍本，一直沿用到全國解放初期的現代學制是 ( )

　　A.壬寅學制

　　B.癸卯學制

　　C.壬子一癸丑學制

　　D.壬戌學制

　　9、班級組織的發育經歷的第二階段是 ( )

　　A.團體要求與個人屬性的矛盾

　　B.個人屬性之間的矛盾

　　C.團體要求架構內的矛盾

　　D.團體要求與團體文化的矛盾

　　10、人類最早的學校出現在 ( )

　　A.公元前1000年左右

　　B.公元前1500年左右

　　C.公元前20xx年左右

　　D.公元前2500年左右

　　11、學生身上違背教育習俗、教育規章的行為，即違規、違紀行為統稱為 ( )

　　A.不誠實行為

　　B.心理障礙行為

　　C.越軌行為

　　D.違法行為

　　12、認為知識是道德本位的目的觀，這種說法屬于 ( )

　　A.行為主義教學理論

　　B.哲學取向的教學理論

　　C.認知教學理論

　　D.情感教學理論

　　13、社會學在解釋學生失范行為時的“過程模式”研究取向的主要代表是 ( )

　　A.“失范說”

　　B.“目標說”

　　C.“控制缺乏說”

　　D.“標簽論”

　　14、全民教育思想的正式提出，始于 ( )

　　A.1995年

　　B.1996年

　　C.1999年

　　D.1990年

　　15、新中國第一次學制改革是在 ( )

　　A.1951年

　　B.1949年

　　C.1950年

　　D.1952年

　　二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

　　16、從作用的對象來看，教育功能可分為 ( )

　　A.正向功能

　　B.負向功能

　　C.個體功能

　　D.社會功能

　　E.顯性功能

　　17、針對傳統教育存在的問題，杜威提出的觀點有 ( )

　　A.從做中學

　　B.兒童“靜聽”的學習方式

　　C.教育應當脫離兒童的經驗和生活

　　D.教育即生活

　　E.學校即社會

　　18、研究發現，在學生中常見的心理障礙主要有 ( )

　　A.攻擊

　　B.恐怖

　　C.焦慮

　　D.退縮

　　E.自殺

　　19、教師的職業形象主要包括 ( )

　　A.教師的道德形象

　　B.教師的文化形象

　　C.教師的人格形象

　　D.教師的教學形象

　　E.教師的外部形象

　　20、德育的任務包括 ( )

　　A.培養學生的正確審美觀點

　　B.培養學生正確的世界觀

　　C.培養學生良好、健康的心理品質

　　D.發展學生良好的思想品德能力

　　E.培養學生正確的政治方向

　　三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

　　21、雙軌學制

　　22、價值性教育目的

　　23、學習壓力

　　24、課堂教學設計

　　25、教育功能

　　四、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)

　　26、簡述農業社會的教育中古代學校的共同特征。

　　27、簡述教育對文化的正向功能。

　　28、簡述教育回歸生活的必然性。

　　29、當代教育目的社會價值取向的確立應注意的問題有哪些?

　　30、簡述教育對政治的正向功能。

　　31、簡述教學結構確定的步驟。

　　五、論述題(本大題共2小題，共24分)

　　32、闡述人本位的價值取向和社會本位的價值取向的觀點主張，并予以分析評價。

　　33、試述教學時間設計應注意的問題。

教育學試題2

　　一、-選擇題：1-12小題。每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中。只有一項是符合題目要求的。

　　1.俗話說：“上行下效�！迸c這句話相關的德育方法是( )

　　A.實際鍛煉

　　B.陶冶教育

　　C.榜樣示范

　　D.品德評價

　　2.班主任工作計劃一般包括( )

　　A.學期工作計劃和具體活動計劃

　　B.全面計劃和專題計劃

　　C.課內計劃和課外計劃

　　D.教學工作計劃和思想工作計劃

　　3.以綱要形式編寫的有關課程教學內容的指導性文件是( )

　　A.課程計劃

　　B.學科課程標準

　　C.教材

　　D.教學參考書

　　4.以法國利托爾諾為代表的關于教育起源的理論被稱為( )

　　A.教育生物起源論

　　B.教育心理起源論

　　C.教育需要起源論

　　D.教育勞動起源論

　　5.提出“在集體中通過集體進行教育”的平行影響教育思想的教育家是( )

　　A.凱洛夫

　　B.杜威

　　C.馬卡連柯

　　D.赫爾巴特

　　6.體育的基本組織形式是( )

　　A.早操、課間操

　　B.課外體育鍛煉

　　C.體育課

　　D.運動隊訓練和運動競賽

　　7.世界上最早一部教育專著是( )

　　A.《論語》

　　B.《禮記·學記》

　　C.《中庸》

　　D.《大學》

　　8.學生年齡特征包括哪兩方面特征( )

　　A.認識和情感特征

　　B.認識和個性特征

　　C.個性和性格特征

　　D.生理和心理特征

　　9.教學方法是指為完成教學任務( )

　　A.教師教育學生的方法

　　B.教師指導學生學習的方法

　　C.教師講授課程的方式

　　D.師生共同活動的方式

　　10.國民教育制度的核心和實質是( )

　　A.中等教育制度

　　B.社會教育制度

　　c.學校教育制度

　　D.高等教育制度

　　11.中小學對學生進行德育的特殊途徑是( )

　　A.各科教學

　　B.課外活動

　　C.社會實踐

　　D.班主任工作

　　12.在學校、家庭、社會三結合教育中，學校教育( )

　　A.起主導作用

　　B.不起主導作用

　　C.起決定作用

　　D.不起作用

　　二、-辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤-然后說明理由。

　　13.教育決定人的發展。

　　14.集體輿論是班主任倡導的言論。

　　三、-簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。

　　15.教學過程有哪些基本規律?

　　16.教師應具有什么樣的能力素養?

　　17.簡述實用主義教育學的主要觀點。

　　四、-論述題：18小題，15分。

　　18.試述美育對促進學生全面發展的意義。

　　五、-選擇題：19～30小題，每小題2分。共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

　　19.同一班的學生，聽同一節課，每人對講課內容的理解不盡相同，這是因為人的心理具有( )

　　A.主觀性

　　B.客觀性

　　C.社會性

　　D.自發性

　　20.工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品質( )

　　A。注意的分散

　　B.注意的轉移

　　C.注意的分配

　　D.注意的廣度

　　21.氣質的動力性特征受制于人的( )

　　A.興趣愛好類型

　　B.性格類型

　　C.高級神經活動類型

　　D.動機需要類型

　　22.學生掌握了整數、分數、小數的知識后，可以概括為有理數，這是思維過程的( )

　　A.具體化

　　B.分析

　　C.系統化

　　D.抽象

　　23.下列哪種屬于感應性反映水平( )

　　A.草履蟲趨利避害反應

　　B.蜜蜂對花的反應

　　C.鳥的條件反射反應

　　D.猩猩的條件反射反應

　　24.動作靈活穩定、正確、動作高度協調、連貫，多余動作消失，動覺控制占主導地位，緊張感逐漸消失等活動方式屬于( )

　　A.動作的認知和定向階段

　　B.動作連接階段

　　C.動作的整合、協調和完善階段

　　D.動作的模仿和聯系階段

　　25.尋求享樂，無憂無慮，社會適應性強;不斷追求新異感覺經驗，對藝術品感興趣;直覺壓抑。這種人格類型屬于榮格提出的哪一種人格類型( )

　　A.思維外向型

　　B.感覺外向型

　　C.情感外向型

　　D.直覺外向型

　　26.下列選項屬于一般能力的是( )

　　A.觀察力

　　B.曲調感

　　C.節奏感

　　D.色調感

　　27.根據動機的分類標準，按需要不同，動機可劃分為( )

　　A.生理性與社會性

　　B.高等與低級

　　C.長遠與短暫

　　D.主導和輔助

　　28.追求個人特有潛能的充分發揮，理想和人的價值的完美實現屬于( )

　　A.生理與安全需要

　　B.尊重需要

　　C.歸屬與愛的需要

　　D.自我實現需要

　　29.與意志品質的自覺性相反的不良品質特性是( )

　　A.盲目性

　　B.散漫性

　　C.頑固性

　　D.動搖性

　　30.下列方法不屬于行為矯正治療的是( )

　　A.自由聯想

　　B.系統脫敏

　　C.厭惡療法

　　D.強化、懲罰與消退

　　六、-辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然 后說明理由。

　　31.高級神經活動的基本過程就是興奮過程和抑制過程。

　　32.一般來說，能力與知識、技能是同時形成的。

　　七、-簡答題：33～35小題，每小題8分，共24分。

　　33.簡要說明順從的概念及其影響因素。

　　34.簡要分析遺忘的規律及主要原因。

　　35.簡要說明心理咨詢的基本原則和基本步驟。

　　八、-論述題：36小題，15分。

　　36.綜合運用能力的形成規律，培養和促進學生能力的發展。

教育學試題3

　　一、選擇題

　　1、在西方教育史上，被認為史現代教育代言人的是（B ）

　　A．赫爾巴特

　　B．盧梭

　　C．洛克

　　D．杜威

　　2、人力資本理論說明了（ A ）

　　A.教育對經濟發展的促進作用

　　B．經濟發展水平對教育的制約作用

　　C．政治對教育的制約作用

　　D．教育對科學技術的促進作用

　　3、人的身心發展的年齡特征表明了個體的發展具有（ B ）

　　A．順序性

　　B．階段性

　　C．不平衡性

　　D．差異性

　　4、“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征（ C ）

　　A．童年期

　　B．少年期

　　C．青年期

　　D．成年期

　　5、馬克思指出的實現人的全面發展的唯一方法是（D ）

　　A．理論聯系實際

　　B．教育與社會實踐結合

　　C．知識分之與工農相結合

　　D．教育與生產勞動相結合

　　6、編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是（ B ）

　　A．課程

　　B．課程標準

　　C．課程計劃

　　D．課程目標

　　7、我國義務教育階段的課程計劃應該具有三個特征是（ D ）

　　A．強制性，基礎性，科學性

　　B．強制性，普遍性，科學性

　　C．科學性，普遍性，基礎性

　　D．強制性，普遍性，基礎性

　　8、《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，所闡明的教學原則是（ C ）

　　A．循序漸進原則

　　B．直觀性原則

　　C．啟發性原則

　　D．因材施教原則

　　9、教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法，