計算機專業的論文
論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統的，應對大量的事實、材料進行分析、研究，使感性認識上升到理性認識。
計算機專業的論文1
【摘要】計算機技術廣泛地應用到現代化生產中，熟練操作計算機的能力是高職學生必備的，這種能力的培養主要還是通過計算機專業的實訓教學來實現的。針對計算機實訓教學體系的現狀，就提高實訓教學質量問題進行了探索思考。首先分析了實訓教學的必要性，總結了教學過程中所存在的問題，從實訓教學計劃到實訓內容、師資隊伍建設等9個方面進行研究探討，提出了行之有效的解決對策。提升了實訓教學質量，滿足企業對計算機人才的需求，實現企業生產系統的高效率和合理化。
【關鍵詞】高職；實訓；教學；計算機專業
0引言
在當今科技高速發展的時代，掌握計算機信息技術尤為重要，各高職院校都開設了計算機專業，目的在于讓學生學會用計算機知識進行有關企業各應用系統的工程設計，應用計算機專業知識進行信息管理方面的工作，以及使用計算機技術來控制生產過程已經成為必然趨勢。而實訓教學在計算機專業教學中占有非常重要的地位，不僅可以鞏固理論教學內容，更可以培養學生的專業技能，把實際所學應用到提高學生的實踐能力。本文就如何提高計算機專業的實訓教學質量進行了探討，以滿足技術的發展和現代化生產人才質量的需求。
1實訓定義
實訓是高職教育強調的重點，是按照高職教育人才培養方案,在學�？煽匦问较拢⑴c企業或者行業現場接近的場所，對學生進行應用技術能力訓練的教學過程。實訓具有靈活性，沒有固定的模式和操作方法，它是在理論課程教學完成后的一個較綜合的實際創新、創作性操作，沒有約束，學生就可以按照自己的想法，自我發揮，將所學專業知識能應用到實際生產、生活中去，逐漸成為高技能型人才。實訓有各種形式，包括：實驗、認識實習、課程設計、綜合實訓、頂崗實習、畢業設計項目等形式。實驗是在理論課程學習過程中，檢驗一些理論原理、規律所進行的某種操作，按照固定的步驟進行操作，實驗結果明確；實驗操作的目的是驗證性的，有統一的模式、方法，因此學生很難將一些自我創新型的想法加入到實驗過程中；認識實習是在高職教學環節中，帶學生去相關專業的企業參觀學習，通過認識實習，讓學生對自身學習的專業有進一步的認識與了解；頂崗實習是高職教育的最后環節，也是就業的前期準備，學生進入公司，進行實際項目開發，檢驗整個教學效果，同時它也在考查整個專業課程體系設置是否合理。高職院校進行實訓教學環節，有兩方面的作用：一方面對于學生，可以加強理論知識的理解，靈活應用知識，提高自身的職業技能，為就業做好充足準備；另一方面對于學校，也可從中了解專業教學計劃設計是否合理,是否能滿足目前社會的需求，這樣可以不斷的改進人才培養方案。
2提高實訓教學質量的必要性
一直以來，國家教育部強調提高高職教育教學質量的必要性和緊迫性，要想提高教學質量必須改善實訓實驗條件、加強實訓基地建設以及進行教學模式改革等。實訓教學的效果直接影響著整個高職環節的教學質量。目前，很多高職院校在實際教學環境中，把實驗與實訓內容混為一談，把一些專業的實踐環節簡單的用實驗課的內容進行了替代，這樣根本達不到實訓教學的最終目的。對于計算機專業課程所配套的實驗,每個實驗內容基本上相互獨立，并沒有涵蓋課程很多知識點，而對如何運用所學的專業知識解決某個實際任務，并未在實驗中體現。另外，對一個實際項目來說,可能不單單只是一個軟件或者一門課程的應用，更多的是涵蓋多個軟件,多門專業課程的綜合應用。要想提高解決實際任務的能力，不是僅僅靠理論知識的學習或者做幾個實驗就可以的，而是必須經過專門實際的訓練才能實現。學校沒有實訓環節或者實訓環節很少，那學生的實踐能力得不到鍛煉，懂得的只有理論，這樣完全違背了高職教育的初衷。對于學生來說，應用技能得不到提高，進入社會很難適應其發展；對于單位來說，學生技能能力不強，不能馬上進入工作崗位，那單位必須花大量時間和精力對他們進行相應的崗前培訓。時間一長，企業單位就不愿接收技能差的學生，更多地偏向有經驗的人才。提高實訓教學質量是提高專業服務產業能力的的重要措施,輕視實訓教學很大程度上會影響學生在行業的就業。因此只有狠抓實訓教學環節，才能讓學生掌握工作崗位所必備的職業技能，也只有他們掌握行業最需要的專業技能知識，才能為行業接受、才能更好的服務于行業、服務于社會。
3計算機專業實訓的現狀
計算機專業相對來說是一個比較新的專業，同時各高校跟風上馬新專業，使得基本上每一所高校都有計算機、軟件類的專業，同質化辦學現象相當嚴重，面對這樣一個專業，各個學校也都在探索有效的教學模式。作為高職院校，如何把這個新興的專業同時又是每一個學校都有的專業辦好、辦出效果、辦出特色，讓行業接受、社會認可，確實需要認真的思考。近幾年的社會調查發現，一方面高職計算機專業畢業生從事本行業的人并不多；另一方面社會對計算機人才的需求并沒有減少，企業一直在感嘆招不到人。從這個現象中我們不難發現，計算機專業的教學出現了問題———沒有教出符合企業要求的學生，學生的實踐動手能力不足。學生實訓效果沒達到企業要求有很多原因。很多學校在辦計算機專業時，借鑒原來傳統的專業模式，傳統教學觀念都是偏重理論，往往給理論教學分配大多半學時，再加上校內實訓教學模式老套，一般是按照固定的教學計劃安排、填鴨式的教學模式。教師在教學過程中總是當主角，而學生則當配角，被動地接受知識和技能。比如實驗課題的內容、程序代碼以及如何調試步驟等都由實驗教師在做實驗之前就全部講給學生，而學生只是機械簡單地按照老師講的內容，進行輸入和檢查結果，這樣學生就缺少了自我思考的空間，那他們的獨立思考能力難以得到提高，這樣同時也不利于充分調動實訓教師傳授技能的主觀能動性。另外，根據高職院校制定教學計劃標準來衡量，實訓教學內容、實訓技能練習存在降低標準的現象。部分教師設置的實訓內容過于簡單，學生就容易通過、成績自然就比較高、但是技能水平低，這樣技能水平很難得到大幅度提高，這樣就出現學生滿意、老師滿意、學校滿意，但是行業不滿意、社會不滿意的現象。這種現象應當引起高度重視。計算機專業教學計劃未能緊跟社會發展，缺乏與市場的緊密結合。計算機的發展是迅速的，教學計劃更新速度落后社會的人才需求。目前，相當多的高職院校在設計計算機專業計劃與人才培養方案時，未能與社會的需求接軌，那么人才培養的市場前景是無法把握的，無法確定是否滿足社會需求。學生學習興趣不高，目標不明確，基礎差，動手能力低等因素，在一定程度上影響著實訓的教學質量。往往學生都是為了修實訓環節的學分才實訓的，并不是為了提高自身的專業技能，他們對實訓環節的重要性和必要性認識不夠。
4提高計算機專業實訓教學質量的方法
4.1專業定位與實訓教學計劃改革
針對高職院校軟件專業的特點，我們應該深入到企業、行業中，做好市場調研工作，比如我們應該到企業做個人才需求分析，明確對計算機專業人才方向的需求；在進行專業方向定位及人才培養方案制定時，以培養學生技能為目的，當前及將來技術發展趨勢緊密接軌，并從企業聘請行業專家共同把脈。另一方面，改變傳統的教學方式，整合相關課程的實訓環節。計算機專業技能培養方案中的有些課程相關性比較強，可以將這些課程的實訓環節進行整合。獨立設置一門綜合性較強的實訓課程，分配足夠的課時量，進行單獨考核。這樣的實訓教學內容不是只針對一門課程的，而是幾門課程知識點的綜合應用，綜合性強的實訓可以鍛煉并提高學生的綜合應用能力，為以后走上工作崗位打下良好的基礎[1，2]。再者，加大實訓課時量。對歷屆畢業生做了一個調查，學生畢業走上工作崗位后，基本上都有一個共同的認識：在校期間，實訓課時太少，動手能力得不到充分的鍛煉，但進入社會后，技能能力是必備的。一門課程的理論和實踐教學的比例分配不均，應該多為實踐環節分配課時，強化動手能力的培養，加大課程中實驗、實訓的比例，提高學生的應用能力。
4.2安排合理的實訓內容
任課教師在安排實訓內容時，應根據計算機專業培養方案和教學大綱，將實訓內容分為基礎、專業和綜合應用三部分。實訓內容應難易層次分明，從易到難，內容覆蓋面廣，知識含量要高，從單一知識的應用到綜合應用；整個實訓時間分配要合理，每個時間段完成的內容要明確。最好以具體的設計項目為例，為簡化其難度，可以把項目內容分解成幾個小的任務，以3個同學作為一個項目組單元，每個成員完成一部分設計任務，最后總體完成實現整個實訓內容。另外，教師在制定實訓內容時，以學生就業為導向，結合他們的興趣愛好，來安排具體的實訓教學內容，從而激發他們的學習興趣，增強學生學習應用技能的主動性[3，4]。
4.3師資隊伍建設
師資隊伍建設對于提高實訓教學質量來說是非常重要的，其重點在于提高教師的實踐動手操作能力，比如說：對于計算機專業的教師來說項目的開發和設計經驗應該是必備的，如果說教師不具有這個技能，如何能培養學生成為技能人才。高職院校強調教師具有雙師資格，各個院校投入培訓資金，鼓勵專業教師利用寒暑假參加骨干教師師資培訓，定期安排專業教師到企業和行業中進行鍛煉；另一方面，鼓勵教師考取專業的職業技能資格證書以及繼續深造學習等；另外，為時刻與社會保持連接，不脫節，我們可以從企業、行業外聘教師。為提高教師的積極主動性，在每年年終考核時，把教師的實踐能力作為考核教學能力的重要指標，以此起到督促作用。
4.5參加各類技能大賽
現在很多企業和高校都在舉辦形式多樣的技能比賽，有些是針對教師的技能比賽，有些是學生參加的，比如全國軟件專業人才設計與創業大賽等,院校應鼓勵教師和學生都積極參與，教師參加技能大賽，其自身的實踐能力得到鍛煉，同時也不斷地充實了自我，綜合素質不斷提高；學生通過參加比賽，其綜合素質與技能能力可以得到進一步的鍛煉與提高，能按照自己的思路獨立編程、寫代碼、設計界面、調試和分析實驗結果、實驗數據。遇到編程中出現的問題，自己獨立解決。長期來看，學生的學習興趣得到了激發，并且可以逐步深刻地認識到提高職業技能的重要性和必要性，從而促進實訓教學質量的大幅度提高。
4.6提高學生學習積極性主動性
新生入學教育首先應該讓他們清楚我們高職教育重點是實際操作和動手能力的培養，重心不是搞發明創造。我們需要做的是綜合運用所學專業的知識使用計算機實現、完成某些實際項目，不需要花大量時間去進行理論研究、算法研究，而是把這些時間和精力投入到實踐動手能力中。在科技高速發展的今天，計算機軟硬件知識更新很快，因此學生應該隨時了解專業的市場需求及其發展情況，以及自身所缺的知識技能，必須明確學習目標，增強自學能力，要學會如何學習，在實踐中強化理論知識，提高應用能力。每次以積極端正的態度去參加實訓，認識到自身在實訓中的主體位置，教師只是起到提供實訓內容的資料和解答問題等方面的作用，學生應該把每次實訓都當作是自身能力提高的一次很好的鍛煉機會，好好的珍惜與把握，在實訓中不斷提高學習興趣，不斷強化專業技能，為就業做好充分準備。
4.7實訓場所設置及管理
建立和完善校內和校外實訓場所。計算機專業實訓的主要設備就只是一臺計算機。在課堂教學中提倡理實一體化教學，學生可以在機房里利用計算機進行隨堂實訓、課程設計、專業綜合實訓，完成實際的項目。通過實訓，一方面，學生可以在實踐中強化理論知識，把理論知識跟實踐操作緊密的結合在一起，從而進一步了解自己的專業特點，找到明確的自身定位；另一方面，實訓教學中可以將全班學生分成若干個小組，以一個小組為單位來完成實際任務，這樣可以增強團隊合作與溝通能力，為走上工作崗位打下良好的基礎。另一方面，加強校企合作，引入軟件公司企業在學校成立分部從而建立校內實訓基地，讓學生更快地融入到工作當中，將企業或者公司的一些實際軟件項目任務讓學生完成，實現學生與企業的零距離上崗。創辦學生創業工作室，引導優秀學生自主創業，指導學生進行相應的一些軟件開發項目課題，提高學生綜合素質。校內實訓室是供學生提高動手能力以及鍛煉實踐操作能力的場所，應盡可能提高其利用率，實行開放實訓室制度，讓實訓室全天開放。如果課上學生還沒有完成實訓任務的話，可以課后到實訓室繼續他們還未完成的任務，還可以利用課余時間開發自己感興趣的項目，不一定僅限于實訓任務。建立教學資源庫，把每一次的優秀實訓作品進行整理、存檔，讓每位學生或者下一屆的學生都可以學習觀摩，以此來調動學生的學習積極性。計算機專業的頂崗實習在具體的實施中有一些難度，因為企業的腦力勞動性質決定了它不可能接受很多人去頂崗實習，因此轉變定崗實習方式很重要，我們采取與有很多項目開發經驗的社會培訓企業合作，借用他們的資源建立我們的校外實訓基地。用他們曾經開發過的并形成了案例教學資源庫的實際項目來集中訓練學生，真實再現項目開發過程。校外實訓基地提供了一個最接近真實的實踐環境，能夠讓所有的學生都接受訓練。學生通過在校外實訓基地的鍛煉，專業技能得到更進一步提高，同時也提升了就業競爭力，為順利走上工作崗位打下了良好的基礎。
4.8加強實訓課堂管理
目前，有些院校就實訓課堂上的管理問題沒有規定，學生也因為實訓時間長，變得松散，對實訓任務不明確，有些同學不但自己不按實訓計劃編程，還影響其他同學學習，這樣沒法達到我們實訓教學的效果。因此，教師必須相應采取有效的方法來加強實訓課堂的管理。首先強調紀律，在實訓開始前就強調不得做任何與實訓無關的事；階段檢查，不定時地抽查各個實訓小組的完成情況；再者，對學生進行階段檢查了解其掌握情況，每隔一段時間隨機抽取部分同學之前完成過的某個實訓，目的是讓學生扎實的掌握每個實訓內容。這樣階段性的檢查實訓情況，有利于教師及時了解學生存在的問題，促使學生不斷改進。在實訓過程中，設置各種障礙、問題，讓實訓小組獨立解決，不斷提高他們分析問題、解決問題的能力，同時也增強學生的團隊合作精神。這些都是為學生以后走上工作崗位打下良好的基礎，因為在公司或者企業里，做一個項目往往是需要大家一起來解決的，大家是一個整體的團隊，每個人都充當著重要的角色，缺一不可。
4.9建立良好的答疑溝通平臺
學生在完成實訓項目的過程中會遇到很多問題，有的可通過閱讀教材解決，有的可通過同學間相互交流、討論來解決，解決不了的教師再稍加點撥指導。往往實訓小組在課后會遇到自己難以解決的問題，同學之間的討論也出現了分歧，如果不能及時解決，可能會影響實訓進度。那課后學生怎么才能跟教師進行有效的交流、溝通，如何做好課后學生與教師的互動？一方面，利用網絡實時聊天工具，如qq，有問題就可以在隨時向老師提問，與老師進行及時的互動。另一方面，也可以利用各種留言平臺，比如微博、博客、qq空間等交流空間，提出問題，老師定期答疑回復，以此達到良好答疑溝通的目的，并且在一定程度上還提高了解決問題的效率。
結束語
計算機信息技術在企業生產、監控系統中起著至關重要的作用，它給現代企業系統提供了一個高效的自動化信息平臺。而實訓教學則是培養高職學生具備這種計算機專業技能，通過大量的實訓練習提高自身的實踐能力，熟練的應用所學計算機專業知識完成現代企業監控系統、人員定位以及安全生產調度等方面的工作。很多高職院校都在研究如何有效地提高實訓教學質量，探索有效的實訓環節的教學方法、方式、模式等。在不斷的探索與思考中，計算機專業實訓環節教學質量也在逐步的提高，但是我們還需要不斷地思考和探索新的實訓模式、實訓方法來培養符合新時期社會需求的高素質技能型人才。
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計算機專業的論文2
高職教育的重點是實現對高級應用型人才的培養，這也是與其他教育形式的不同之處。目前計算機應用人才的需求量日益增加，要求高職教育培養出符合社會經濟發展需要的計算機高級人才。
1 高職計算機應用專業的現狀
1.1 課程設置比較傳統，缺乏專業特色
高職計算機應用專業的課程設置仍然比較傳統，通常分為四類，包括基礎知識、計算機系統的基本原理、計算機應用課程和畢業設計。主要進行數字電路基礎、C 語言程序設計、高等數學、概率論、網絡知識、電工電子技術、數據庫原理、硬件維護與維修等專業知識的學習。畢業設計是對高職院校學生動手能力和綜合知識應用進行檢驗。計算機應用專業教學科目比較繁多，并且呈增加的現象，但是學校課時的安排卻沒有相應地增加，這就造成課程的學習缺乏重點，存在顧此失彼的現象。目前，高職計算機應用專業教材將四年的教學內容放到三年集中教學，導致教學內容趨于表面，沒有專業特色，學習內容也不夠深入，這樣很難培養出高級計算機應用人才。
1.2 專業教學趨于表面
大部分高職院校為了適應社會對綜合能力強的人才的普遍要求，將學生的培養重點放在了綜合能力的培養上，忽視了學生專業能力的培養。這就導致高職院校教師在進行教學時沒有重點，學生專業能力欠缺。或者由于學生的時間和精力有限，對于教師講授的過多的知識，無法完全掌握，理解起來比較吃力，學習范圍過廣，學生找不到學習的重點，導致學生只了解知識的表面，而沒有形成某一方面的特長，能力較為平庸。
1.3 專業教學忽視實踐能力的培養
高職院校計算機應用專業教師面對專業知識的細化與知識量的增加，普遍只重視課堂上的理論教學，相應地增加教材中的知識點，忽略了對學生實踐能力的培養。學生的思考時間與實際操作時間大量減少，專業教學偏離實際應用，這些都嚴重影響了學生的實踐操作能力，導致畢業后學生的專業技能較低。
1.4 教學環境較差
盡管近年來，國家加大了對高職教育的資金投入，但是大部分高職院校的教學設施和設備仍然比較缺乏。如有的高職院校仍然使用老舊的計算機進行授課，甚至購買系統已經淘汰的電腦供學生使用，這對學生的學習造成了嚴重的影響，導致學習效率較低。
2 高職計算機應用專業的優化與創新的相關對策
2.1 優化高職計算機應用的專業設計
針對計算機應用專業的特點和市場的需要，應該重點培養學生的計算機軟件系統維護能力、多媒體系統維護能力、軟件制作能力與硬件組裝配置能力。因此，高職計算機應用專業應轉變觀念，對課程設置與實踐操作進行改革，重視實踐，合理設置專業課程，掌握專業課程的重點，與實際應用相結合，形成新的符合現代計算機應用高級人才培養的教學體系。
2.2 強化實踐應用
對高職計算機應用專業人才的培養不能僅局限于理論知識的學習。為了實現實踐應用和實踐能力的培養，最大限度地發揮學生的專業技能，專業教學時應該針對軟件、硬件與網絡設置實踐環節，對學生進行軟件開發培訓，進行硬件組裝、優化和使用培訓，對網絡維護等進行培訓。只有盡早接觸，學生才能零距離上崗，并擁有過硬的專業技能。
2.3 加強學生的創新能力培養
創新是國家、企業和科技發展的源動力。計算機應用是科技的產物，具有較高的技術含量，并且更新的速度很快。在計算機應用專業的教學中，應該讓學生充分了解計算機每個功能的作用，培養學生的創新意識，使其學會通過不同的方法來解決問題，并且引導學生在實踐操作中應用創新思維，提高學生的專業技能。
2.4 重視畢業設計
畢業設計是對計算機應用專業學生實踐操作與綜合知識能力的檢驗，能夠在一定程度上反映學生的專業技能。學校應該積極鼓勵學生進行畢業設計，給予一定的專業輔導，建立一定的獎勵機制，對優秀的畢業設計和學生給予鼓勵，激發學生的創作興趣與熱情。同時對畢業設計的評定應該專業化、規范化。
2.5 改善教學環境
為了使計算機應用專業學生的學習得到保障，高職院校應該重視計算機應用專業的教學設施和教學設備的質量，保證有足夠的數量。此外，國家還應對高職院校給予更多的管制和財政支持，保證學校的教學質量。
3 高職計算機應用專業的優化與創新——“項目教學法”
“項目教學法”是一種較為新穎的計算機應用專業教學方式，是教師與學生共同完成一個項目的教學活動。主要過程包括情境的創設、進行示范操作、讓學生獨立思考、通過社會調研與討論確定項目、小組協作學習完成項目、以項目完成情況衡量學習效果、進行歸檔和結果的應用。其中項目的確定包括確定項目名稱、小組組成人員、項目目標、項目的市場背景、項目任務的分解、項目實施計劃、人員分工和成果展示形式的設計。
該方法的優點：提出要完成的項目，通過任務的完成過程，促進學生對相關知識的學習，培養學生的思維能力、創新能力和實踐能力等;使學生全面了解比較復雜的項目，增加了學生解決復雜問題的信心;項目教學法需要使用多種參考資料，從而促進了學生對知識的多重掌握;實現了學生之間的信息交流與團隊協作，提高了學生的團隊意識;項目教學法以學生為主體，強調實際應用，體現以就業為導向的人才培養理念;項目的評價實現了理論與實踐結果的結合，更加客觀科學地評價學生的專業技能。
4 結語
對高職計算機應用專業進行優化與創新，能夠更好地實現理論知識與實踐操作的結合，培養出具有較高專業技能的計算機應用人才。
計算機專業的論文3
【摘要】為保障學生就業，職業技術院校不斷推進教學改革。職業技能大賽重操作、模式多樣、組織規范，特別是具有市場導向性，對職業技術院校教學改革的促進作用非常值得討論研究。本文基于“信息網絡布線”賽項，主要圍繞技能大賽，對計算機專業教學改革中的課程設計、教學方法創新、教學團隊建設、校企合作方面的促進作用進行探討。
【關鍵詞】技能大賽；計算機專業；教學改革
《國家中長期教育改革發展規劃綱要》明確提出，職業教育要“開展技能大賽”。技能大賽不僅是技能教學的延伸與拓展，對相應專業教學改革也起到了非常好的促進作用。
一、“信息網絡布線”賽項
信息網絡布線（InformationNetworkCabling）在世界技能大賽中屬于信息和通信技術（InformationandCommunicationTechnology）類競賽項目，是指利用以太網技術、局域網技術和辦公室/家庭網絡技術，進行大樓綜合布線（包括主干和水平）、住宅和辦公樓綜合布線（辦公室和家庭布線）和場外綜合布線的競賽項目。此賽項考核參賽選手設計、安裝和測試信息網絡的能力，涉及到的技能有設計、執行光纖或銅纜布線，鋪設有線電視網絡，局域網絡聯接裝置的測試和故障排除。信息網絡布線項目國內選拔賽分為市賽、省賽和全國選拔賽，最后從全國范圍內選出兩名優秀選手代表我國參加世界技能大賽。市賽、省賽和全國選拔賽因為層次不同，競賽規則也有相應不同。我國對世界技能大賽非常重視，人社部專門成立了世界技能大賽中國組委會，專門負責世賽各項目選拔及參賽工作。從20xx年開始，江蘇省每兩年舉辦一次江蘇技能狀元大賽，旨在檢驗全省廣大職工技能水平和培養、選拔更多優秀技能人才，并為世界技能大賽輸送優秀選手。20xx年，第三屆江蘇省技能狀元大賽在無錫舉行，我校信息工程系房武炳代表常州市參加信息網絡布線項目比賽，取得了全省第十三名的好成績。從積極備賽到取得一定成績，我院也在不斷摸索技能比賽對專業教學改革的促進作用。
二、技能大賽對計算機專業教學改革的促進作用
1.技能大賽對課程設計改革的促進作用。技能大賽強調與社會環境和職業環境的高度接軌，反映了最新的職業技能要求。計算機專業教學改革參照技能大賽“信息網絡布線”賽項的內容和標準，對接行業標準，改革課程體系，特別是《綜合布線》課程，將課程設計與技能大賽緊密結合，改造教學內容，補充和完善項目教學，促進競賽內容向教學內容的轉化，在內容上突出行業標準和相關崗位核心能力對接。技能大賽可以有力地引導、推進和檢驗課程教學改革。如《綜合布線》課程，在開始時將市賽、省賽和國賽的信息網絡布線項目的基本要求展現給學生，然后根據知識點的層次設計成不同難度的項目和子任務。通過項目和任務設計，讓學生在學習過程中掌握知識、鍛煉技能。
2.技能大賽對教學團隊建設改革的促進作用。在技能大賽信息網絡布線項目中，以主教練為核心組建教練團隊，根據有不同教練的特點和長項進行合理分工，并定期研究訓練情況、存在問題及解決方法。同時，注重教練團隊的對外交流，深入研究各項目的新要求，學習新技術，摸索新的訓練方法；與兄弟院校開展友誼賽，既強化選手現場競賽能力，又查缺補漏，提高訓練效果。汲取教練團隊建設的經驗，著眼于學校教學改革長遠目標，合理組建計算機專業教學團隊。首先，根據團隊成員的教學特長進行教學安排，并逐步優化團隊結構；其次，借助業余自學、校企合作、專家指導等方式，及時更新教學內容，研究新的教學方法；再次，與兄弟學校開展教學友誼賽，取長補短，提高教學能力。
3.技能大賽對教學方法創新的促進作用。技能大賽對選手的選拔是從學生入學開始抓起，根據大賽要求設置層級技能訓練，通過層層篩選，逐步形成選手梯隊結構。而計算機專業的學生同樣因為各種原因逐漸形成知識和技能水平分層的梯隊，因此，在教學方法的選取上關注學生接受能力的不同，多種方法靈活選用。汲取對參賽選手的訓練經驗，對于日常教學，根據教學內容的特點，采取形式多樣的教學組織方法。根據教學計劃和實施方案，教學團隊分工合作，對學生開展單項、模塊、綜合等不同層次的技能教學及訓練，并不斷調整教學方法、規范訓練細節，從而提高教學質量。豐富一體化教學日志，建立學生“學習（訓練）檔案”，記錄學生的學習訓練情況、心態變化和改正情況，便于針對學生制定個性化輔導計劃。
4.技能大賽對校企合作的促進作用。技能大賽具有市場導向性，職業技術院校往往可以通過各類技能大賽分析市場動向。技能大賽對學校加強校企合作有很大的促進作用。計算機專業教學改革堅持以就業為導向，通過校企合作，與市場接軌，采取學校與企業資源、信息共享的"雙贏"模式，注重在校學習與企業實踐，為企業量身培養人才，注重人才的實用性與實效性。通過開展多層次的合作辦學，對“雙師”培養、實訓實習基地建設等也有明顯促進�？偨Y本文基于“信息網絡布線”賽項，旨在探討技能大賽對計算機專業教學改革中的課程設計、教學方法創新、教學團隊建設、校企合作方面的促進作用，希望對學院新一輪課改提供一定可參考的研究思路。
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計算機專業畢業論文參考文獻
時間稍縱即逝，充滿意義的大學生活即將結束，我們都知道畢業生要通過最后的畢業論文，畢業論文是一種比較正規的檢驗學生學習成果的形式，那要怎么寫好畢業論文呢？以下是小編收集整理的計算機專業畢業論文參考文獻，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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計算機專業畢業論文參考文獻2
[1]畢鑫煜. 計算機電子信息技術與工程管理[J]. 商業文化(下半月),2011,02:193.
[2]許朝暉. 未來計算機技術發展與運用探討[J]. 硅谷,2011,21:35.
計算機專業畢業論文答辯自述稿（通用12篇）
畢業論文答辯是畢業論文過程的最后一個環節，它能促使學生認真總結思考畢業論文寫作過程中的經驗教訓，鞏固自己所學的知識，下面是小編搜集整理的計算機專業畢業論文答辯自述稿，歡迎閱讀查看。
計算機專業畢業論文答辯自述稿 篇1
各位老師，下午好!我叫XX，是20xx級計算機科學與技術班的學生，我的論文題目是《多媒體課件中交互功能的實現》。論文是在吳婭婷導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
二、內容
我當時之所以選擇這個題目是因為多媒體課件的交互性是多媒體課件中很重要的一個不可或缺的因素，是值得研究和開發的，主要表現在：我們利用多媒體課件的交互功能可以充分實現“人機對話”、“人機交流”，為教育帶來新氣象。不但可以利用它高效率、高質量地管理教學，而且還可以利用它輕松自如地組織教學，讓師生快樂互動交流，從而使教學內容、教學方法、教學組織形式得以全新的革命。
我對本課題的主要研究方法、手段是通過Authorware7.0來設計多媒體課件，以此體現出多媒體課件的交互功能是怎么樣實現的。
具體來說，我的論文分為以下四個部分：
第一部分，主要概述了多媒體課件的交互功能，指出交互性多媒體課件能夠實現人機對話，讓用戶參與進來，用戶可以通過單擊按鈕、按鍵、輸人文本、單擊物件等，來控制程序的走向。
計算機專業論文致謝（通用9篇）
論文致謝是學術論文的重要組成部分，用以感謝在論文寫作過程中各界人士對自己的鼓勵與指引，快開始論文致謝的寫作吧。如何寫出一份充滿真情實感的論文致謝？以下是小編精心整理的計算機專業論文致謝，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
計算機專業論文致謝 篇1
在此畢業論文完成之際，我首先衷心感謝我的指導老師XXX副教授�？梢哉f沒有X老師的指導，就沒有這篇論文的產生。在我的課題設計中他給子了我精心的指導和熱情的幫助。X老師那嚴謹的治學態度、淵博的學識、敏銳的洞察力和忘我的工作精神讓我受益匪淺。他不僅僅在學習工作中指導和支持我們。在生活方面也細微的關心我們，為我們能夠順利成功的完成碩士階段的學習和科研目標提供了一個良好的環境。在此，謹向X老師表達我深深的謝意！
其次要感謝同一實驗室的師兄弟們，他們也給了我很大的幫助和支持。在他們的真誠合作與幫助下，我的研究工作才得以順利展開和進行下來，在此一并向他們表示衷心的感謝。
此外還要感謝許多關心我的朋友和同學，他們總能在任何時候都給我不斷的鼓勵和幫助。
最后要感謝我的父母和家人，他們的關愛和支持永遠是我前進的最大動力。在任何時候，他們都給子我最大的鼓勵和支持。
計算機專業論文致謝 篇2
轉眼之間，我已經在人大商學院學習生活了六年，這也是我二十年求學生涯之中停留時間最長的一站。六年的時間，從小師弟變成了大師兄，自然也成了學院里的一張熟面孔。不知道從什么時候開始，每次去到商學樓六層辦事時，相熟的老師們都會問“你怎么還沒有畢業？”，每次我也只能苦笑唏噓。六年的時間里，迎來送往了很多人，也經歷或者看見了許多事情，對于學院的感情也慢慢發酵。
計算機專業畢業論文答辯程序及要點
時間稍縱即逝，充滿意義的大學生活即將結束，畢業論文是大學生都必須通過的，畢業論文是一種有準備的檢驗大學學習成果的形式，如何把畢業論文做到重點突出呢？以下是小編收集整理的計算機專業畢業論文答辯程序及要點，希望能夠幫助到大家。
一，畢業論文答辯的一般程序
1、學員必須在論文答辯會舉行之前半個月，將經過指導老師審定并簽署過意見的畢業論文一式三份連同提綱，草稿等交給指導教師，并擬出需要提問的問題及答案。
2、在答辯會上，先讓學員用15分鐘左右的時間概述論文的標題以及選擇該論題的原因，較詳細地介紹論文的主要論點，論據和寫作體會。
3、主答辯老師提問。主答辯老師一般提三個問題。老師提問完后，可以讓學生獨立準備15—20分鐘后，再來當場回答，根據學員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時可以有適當的插問。
4、學員逐一回答完所有問題后退場，答辯委員會集體根據論文質量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績和評語。
5、召回學員，由主答辯老師當面向學員就論文和答辯過程中的情況加以小結，肯定其優點和長處，指出其錯誤或不足之處，并加以必要的補充和指點，同時當面向學員宣布通過或不通過。至于論文的成績，一般不當場宣布。
二，主答辯老師的提問方式
1、提問要貫徹先易后難原則。
主答辯老師給每位答辯者一般要提三個或三個以上的問題，這些要提的問題以按先易后難的次序提問為好。所提的第一個問題一般應該考慮到是學員答得出并且答得好的問題。學員第一個問題答好，就會放松緊張心理，增強"我"能答好的信心，從而有利于在以后幾個問題的答辯中發揮出正常水平。
計算機專業畢業論文答辯自述范文（通用8篇）
一份優秀的論文答辯稿可以幫助學生順利完成論文答辯的過程，下面是小編搜集整理的計算機專業畢業論文答辯自述范文，供大家閱讀參考。
計算機專業畢業論文答辯自述 篇1
各位老師，下午好！ 我叫XX，是XX級XX班的學生，論文是在**導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。
作為計算機應用的一部分，圖書銷售管理系統對圖書銷售進行管理，具有著手工管理所無法比擬的優點，極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業中的競爭力。因此，圖書銷售管理系統有著廣泛的市場前景和實際的應用價值。
其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。
本文分成五個部分。
第一部分是綜述。
這部分主要論述本系統開發的目的和意義，與業務相關的管理原理，以及與系統相關MIS系統開發原理與方法。
第二部分是系統分析。
這部分分析用戶需求，進行調查研究和分析，目的是根據用戶的需求和資源條件，以現狀為基礎，確定新系統的邏輯模型，即從抽象的信息管理角度出發，為使用戶滿意，系統應對哪些信息做怎樣一些存儲、變換與傳遞，具備哪些功能，從而明確系統應該做些什么。
第三部分是系統設計。
通過系統總體設計及詳細設計對系統分析的結果進行整合，目的是要得到一個令用戶滿意的良好的實現方案。
計算機專業畢業論文答辯陳述稿范文
進一步考察畢業論文作者對專業知識掌握的深度和廣度是組織畢業論文答辯所要達到的目的之二。通過論文，雖然也可以看出學員已掌握知識面的深度和廣度，下面是一篇關于計算機專業畢業論文答辯陳述稿范文，供大家參考。
各位老師：
下午好！
我叫xxx，是09級計算機二班的學生，我的論文題目是______________(論文題目)，論文是在錢老師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。
作為計算機應用的一部分，圖書銷售管理系統對圖書銷售進行管理，具有著手工管理所無法比擬的優點，極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業中的競爭力。因此，圖書銷售管理系統有著廣泛的市場前景和實際的應用價值。
其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。
本文分成五個部分。
第一部分是綜述。這部分主要論述本系統開發的目的和意義，與業務相關的管理原理，以及與系統相關MIS系統開發原理與方法。
第二部分是系統分析。這部分分析用戶需求，進行調查研究和分析，目的是根據用戶的需求和資源條件，以現狀為基礎，確定新系統的邏輯模型，即從抽象的信息管理角度出發，為使用戶滿意，系統應對哪些信息做怎樣一些存儲、變換與傳遞，具備哪些功能，從而明確系統應該做些什么。
計算機專業的畢業論文參考文獻怎么寫
計算機專業的論文的寫作格式、流程與寫作技巧 廣義來說，凡屬論述科學技術內容的作品，都稱作科學著述，如原始論著(論文)、簡報、綜合報告、進展報告、文獻綜述、述評、專著、匯編、教科書和科普讀物等。以下是小編整理的計算機專業的畢業論文參考文獻怎么寫，希望對大家有所幫助。
計算機專業的畢業論文參考文獻怎么寫 篇1
[1] 李萍萍. 地理空間關系下的`上海動漫產業發展研究[D]上海師范大學2007.
[2] 楊鳴喚.中國動漫產業存在的主要問題及對策研究[D]華東師范大學2007.
[1] 潘俊. 動畫節奏蒙太奇的研究和探索[D]武漢理工大學2002.
[2] 曾俊奕.網絡中的卡通符號[D]四川大學2005.
[3] 石虹. 動畫片中的影視性[D]武漢理工大學2006.
[4] 胡旻. 日本動漫產業的發展及其啟示[D]吉林大學2006.
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[6] 周靖. 淺談卡通形象的個性化創造[D]武漢理工大學2005.
[7] 朱可. 論“中國學派”動畫電影[D]南京師范大學2005.
[8] 靳泰然. 現代動漫藝術及其主要流派[D]四川大學2003.
[9] 余意華.中國動畫營銷傳播策略研究[D]暨南大學2006.
[10] 陳淑姣. 動畫藝術教育的特殊性[D]武漢理工大學2005.
計算機技術專業論文致謝語（通用10篇）
論文致謝是學術論文的重要組成部分，用以感謝在論文寫作過程中各界人士對自己的鼓勵與指引，立即靜下心來寫一份論文致謝吧。相信許多人會覺得論文致謝很難寫吧，下面是小編收集整理的計算機技術專業論文致謝語（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
計算機技術專業論文致謝語 篇1
光陰似箭，五年的學習時光已經接近尾聲。在校期間學習了Photoshop圖形圖像處理（通過高級考試）。此外，還學習了word、Excel排版，網頁制作,Flash動畫，CorelDraw，3D max軟件，辦公自動化、Auto CAD機械制圖等課程。
本次設計是利用所學知識——Photoshop圖形圖像處理，將它與實際相結合！此外，我也了解到了運用這個軟件可以對圖像進行分析，以達到所需結果的技術。同時使用業界標準的Adobe Photoshop CS軟件可以更加快速地獲取更好效果，也為圖形和Web設計、攝影及視頻提供必不可少的新功能。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，每一步都是在于莉老師的指導下完成的，她傾注了大量的心血。在此，謹向導師表示崇高的敬意和衷心的感謝！同時也離不開同學和朋友的幫助與鼓勵。在這里請接受我誠摯的謝意！
社會在不斷的進步，而我們要跟上社會的步伐而前進，要想為社會貢獻自己的一份力量，就必須全面提高我們的基礎知識、基本能力和基本素質，同時專業知識要寬，只有將實際與理論相結合，那才是知識的真諦！
計算機應用相關專業的論文
從小學、初中、高中到大學乃至工作，說到論文，大家肯定都不陌生吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。相信很多朋友都對寫論文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的計算機應用相關專業的論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
計算機應用相關專業的論文 篇1
討論項目教學法在中職計算機應用基礎教學中的應用
從客觀的角度來分析，中職計算機應用基礎教學得到了社會上的高度關注，培養的人才數量也比較多。中職教學能夠將社會上的需求作為主導，計算機應用基礎方面的教學，很多方面都會積極地考慮到學生的看法，并且得到了不錯的效果。在應用項目教學法時，教師需要靈活教學，為中職計算機應用基礎教學提供更多的支持。
一、中職計算機應用基礎教學的問題
隨著科技的快速發展，很多學校的計算機應用基礎教學，都開始不斷地做出革新，但是獲得的成績并不如預期效果。一般而言，中職計算機應用基礎教學的內容，與社會上的需求進行緊密結合，與企業相互聯系，整體上取得的效果是比較積極的�？墒窃谡{查過程中，發現中職計算機應用基礎教學也存在一些問題。首先，傳統的教學方法并不能將計算機的知識進行有效的教學，很難保證所有的學生都獲得預期的培養效果。例如，在傳統的灌輸式教學法影響下，僅有少數學生可以熟練地記憶、應用，多數學生都表現出一般的情況，最終的能力也很一般。其次，課程考核評價體系的落實，僅僅是從試卷、上機操作兩個方面來完成，未真正讓學生去鍛煉實際的工作，當學生畢業以后，遇到企業的任務和工作要求時，很容易與固有的學習內容出現沖突，屆時對學生所造成的負面影響較為嚴重，是日后改革的重點內容。
英語教學計算機專業論文
在日常學習和工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文的類型很多，包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。你知道論文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的英語教學計算機專業論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、以應用能力培養為目標的英語教學改革途徑
1、合理選擇或編排專業教材
一套好的中職計算機專業英語教材應符合以下要求：職業性、應用性、英語綜合能力的培養。中職計算機英語教師應選擇或編排基礎英語與計算機專業英語和諧統一的教材。首先，選擇教材既要具有語言交際功能，又要突出計算機專業特色，在每個單元的編排模式方面，我采用基礎英語教材的模式，即包括聽、說、讀、寫、譯、練模塊，但每個模塊的內容又與學生所學的計算機專業密切相關，同時突出計算機專業學生畢業后的崗位工作特點。其次，根據計算機專業學生畢業后的計算機崗位需求，增加大量的計算機專業學生在實際計算機業務中所需的知識模塊。
2、優化英語教學內容
以應用能力培養為目標，探索中職計算機專業英語教學方法，就必須合理優化英語教學內容。首先，我積極樹立以應用能力培養為目標的教學理念，在實際教學過程中，不僅確保英語基礎知識的'教學質量，還充分結合學生的興趣愛好，適量增加英語聽力教學、口語教學以及讀寫教學等具有較強實踐性的知識和內容，以充分滿足社會需求，鼓勵學生積極參與到專業英語的生活運用活動中去，從而提高課堂教學的有效性，實現英語教學內容與學生英語應用能力培養和市場需求的有效統一。