體育教師面試技巧

體育教師面試技巧1

　　一、 口號與手勢

　　這是體育課程獨特的授課方式之一，也是衡量一個考生是否專業的要素之一。對于考生來說，一些常規口號和手勢是必須記住且能專業的做出來的。之所以稱為常規口號，是因為不論面試考察的是什么授課內容，這些常規口號都會用到。主要包括:集合、散開、向右看齊、向前看、稍息、立正等等。很多同學都知道在課程開始時說這些口號，但經常性地會犯兩個錯誤，一個是口號順序不對，不完整;另一個則是口號發音不對。第一個問題經常出現在體育生之中，因為他們比較熟悉大學的授課方式，往往直接集合就結束了，其實在集合之后，還需要整隊，也就是向右看齊，向前看。接著是稍息、立正，然后稍息，一定要注意學生最后的狀態是稍息�？谔柌煌暾�，是指做完某個動作或某個活動之后沒有恢復。因為面試時無生授課，所以很多同學經常忘記這一點。比如，很多同學在讓同學們呈體操隊形散開，并帶領大家做準備活動后，往往忘記集合整隊。所以，大家要注意，口號要按順序喊，同時要完整�？谔柕陌l音是非體育生常常犯的錯誤，口號分為預令和動令。有的口號只有動令，比如，稍息、立正。而有的口號是都有的，比如：齊步——走;向右看——齊。破折號前面是預令，聲音要有所拉長，而后面則是動令，要短促而有力。大家一定要多加練習喲。其次是手勢，常規的手勢包括集合的手勢、散開的手勢、下課的手勢等等。手勢相 對比較少，也比較簡單，同學們都上過體育課，想必大家都已經熟悉了手勢的擺法，這里老師只提一點，就是下課的時候最好是要說解散+手勢，這樣會更加凸顯你的專業性。

　　二、 動作的講解與示范

　　體育課程基本上都是進行動作的講解。從水平一到水平六，這些動作基本上包括球類、武術、健美操、田徑以及游戲等等。對于動作的講解一定要注意規范與完整。在示范的時候要做到整體與分解相結合。首先給學生整體示范一遍動作，同時講解動作 要領;其次，分步驟進行示范，并講解需要注意的地方，接下來就是學生分步驟進行練習了。很多同學對于動作的示范很是頭疼，因為體育課涉及的面非常廣，學生不可能全部了解，即便是體育生在大學中也是學習一項專業的，對于其他專業的內容不甚了解。所以，這里就要求考生全面地了解和掌握動作及其要領，能夠準確地示范出來。

　　在動作練習的過程中，一定要設置糾錯環節。因為動作的學習和掌握是由陌生到熟練的過程，在此過程中必然會出現錯誤的。而且通過錯誤的糾正能夠使學生更深入地掌握動作。糾錯環節的設置并不是隨意的，而是有目的有條件的。那么，到底是在哪里設置糾錯環節呢，一定是在重點的講解中。 同學們在拿到題本，進行設計課程的時候就要找出本節課的重點，并設計糾錯環節。

　　三、 開始與結束部分

　　體育課程是在室外進行，所以它的開始與結束部分也與普通課程有所不同。首先開始部分是屬于收心階段，要求學生以快靜齊的基本方式進行集合，這個階段主要是調整學生的心態，從課余的活躍狀態調整到安靜狀態�；�本的環節包括：1、體委整隊;2、師生問好;3,、教師宣布本節課的內容，同時強調教學要達到的教學目標以及課程 應該需要遵守的紀律。4、檢查著裝(不合格的服裝不得參與訓練)。5、安排見習生(有生理不適、有疾病、有損傷的學生不得參加的學生觀看式學習)。所以， 在開始環節同學們一定要注意全面性，不要遺漏任何環節，尤其是檢查著裝和安排見習生，基本上都是一句話帶過即可，同學們尤其要注意這一點。

　　結束部分一般要安排放松練習和教師小結。因為學生整節課下來，一方面學習到了一些知識;另一方面又進行了激烈地運動，所以必須要進行總結和放松。放松練習的目的是減少肌肉的延遲性酸疼，有助于消除疲勞;可以加速肌肉中的血液循環，利用乳酸;最后還能夠預防激烈活動驟然停止可能引起的機體功能失調。常采用的方法是1、拉伸訓練;2、拍打按摩;3、學員之間相互抖動練習;4、慢走練習等等。教師小結則是通過評價激勵學生，往往采用鼓勵性的評價為主，不得私自或單獨批評任何一個個體。比如：本節課同學們的參與度都非常踴躍，在練習的過程中積極地進行了團隊合作，協作意識值得老師表揚，勇于向困難發起挑戰，不畏 艱辛，不懼挑戰，這種可貴的精神品質值得我們繼續發揚。

　　面試注意事項

　　1、準備時要注意放松心態，如果排序較后，可以小睡一下，養精蓄銳，在考前十分鐘調整全身狀態，使自己在入場時達到最佳。

　　2、進入考場前要先敲門，聽到請進后推門進入考場。

　　3、進入考場走兩步，會看到評委和其他人員在室內一側，而你的面前會有一桌一椅，請在桌旁站定。然后向各位評委鞠躬，報出自己的面試順序號（注：萬不可說出自己的考號和姓名，這樣會被取消考試資格，直接清除出場）。

　　4、鞠躬完畢等待主考官的提示。這時主考官會向你介紹考試的方式和內容（包括共有幾題，共有多少時間，如何答題，一般面試前一天會有面試說明，要提前搞清楚，這時要確認），主考官介紹完畢，會問你聽清楚了嗎？你要清晰明確的回答“聽清楚了”，如未聽清楚，則可以提出疑問，萬不可不懂裝懂，搞錯了規則。當然，一次聽清是最好不過的了。

　　5、面試一般是3-5道題，每題答題時間為5分鐘�，F在一般是兩種考試方式：一種是主考官把所有的題目都告訴你，然后由你自己決定這25分鐘的時間安排。（這種情況下有時會在進考場前提前把考題發給你，讓你在前一名考生回答期間在場外另一個準備室準備，上場后直接回答，筆者本人就遇到過這種情況。）一種是主考官提一個題，你答一個，每題5分鐘，可以提前回答完畢，但不可超時。（這種情況一般不會提前給題，主要是考現場反應和表現）。

　　6、答題時間安排。不管是上面兩種形式的哪種，都要注意安排好時間（一般考桌上會準備一個表給你提示時間，但為保萬一，最好自己帶一個表，表盤字要大，開始思考答題時放在桌上，注意不要用帶在手上的，考試時總抬手看表是不自信的表現，放在桌上隔一會兒掃一眼就夠了）。一般來講，思考和答題的時間安排為3：2是比較合理的，就是說5分鐘的答題時間，思考3分鐘，回答2分鐘，如果是5道題集中回答，就思考15分鐘，回答10分鐘。如果是場外準備場內答，就不存在這個問題了，只要最后不超時就可以了。

　　7、思考問題�？甲郎蠒�提供紙筆，思考時要把回答要點寫出按主次列好，以備回答中提示自己。注意要分清主次、輕重、緩急。特別要寫清一、二、三、四，這樣會更加條理，答題也是如此。

　　8、回答問題。要口齒清楚，思路清晰，條理分明，常用詞有一是二是三是等等，這樣會給考官更加條理的感覺。注意加強對時間的掌控，不要超時。另外，如果是多道題集中回答，則要注意揚長避短，對自己拿手的題可以多說一會兒，對自己拿不準的要少說一點，但不要差太多。

　　9、注意說回答完畢。如果是一題一題的提問，那么每題回答完要說回答完畢，如果是集中回答，那么所以的回答結束后要說回答完畢。

　　10、完畢后，聽主考官的口令指示，這時會讓你退場，請離開考桌，立正鞠躬，然后退場。

體育教師面試技巧2

　　一、開始部分

　　這是體育學科試講不同于其他學科的一個具有標志性的環節。所謂的開始部分，內容即課堂常規，主要目的是為了在上課之前，集合整隊，將學生的注意力集中，進入到課堂狀態，其次，強調紀律和注意事項，為接下來的上課訓練做好準備。需要注意的是，很多面試考生在這一環節不重視，以為只要授課時把動作講好就萬事大吉，其實并不是。我們都知道，面試是一種考察面試者能力素質的一種形式，但是它絕不流于形式，而是不僅看重內在，更關注的是整體的教師素養，說白了，也就是看面試者是否具有一個體育教師應有的樣子。于是，我們需要在這一環節，從聲音，狀態，口令流暢度、正確性等幾方面加以注意。聲音要響亮，干脆、擲地有聲;狀態要飽滿，干練、精神抖擻;口令順序要正確，動令預令要喊準。宣布授課內容，對學生的一些服裝檢查，紀律的強調，見習生的安排要到位，語言簡潔。

　　二、準備部分

　　兩個目的：一是熱身，降低肌肉粘滯性;二是聯系，更好過渡到教學。一般來說，最基本的可以選擇熱身跑，但是在這里需要注意，熱身跑有的考生在試講的時候喜歡選擇體委帶跑，更有甚者，開始部分都選體委代理整隊，那真是救不了你。眾所周知，面試就是展示自己的時候，需要將平時體委做的事自己做出來。所以，要自己喊整個跑步走-一二一……-立定的口令。(同時還要注意，自己要是跑的話，要跑正確，否則會很尷尬)。

　　其次就是徒手操活動，一般來說，從小學高學段開始就可以做。在此需要注意三個問題：一是時間;二是節拍;三是動作。首先，由于面試時間都相對較短，總體來說10分鐘左右，因此不能做四個八拍，每節做一個八拍即可;其次，既然是節拍，就要喊得有節奏，不能呆板;最后是動作的正確及連貫。

　　然后可以在本節課主內容的基礎上創編一個體育游戲。這些游戲要貼合“主教學內容”，往往能起到提前讓學生感知本節課技術動作需要注意的問題，或者可以起到“穿針引線”的良好作用�；蛘呖梢赃x擇一些針對性的素質訓練也是可以的�？傊�，準備活動既要做到有趣，還要科學，有相關性。

　　三、基本部分

　　(一)新課導入

　　好的導入是成功的一半。導入在教資面試、教師招聘面試和筆試的教學設計中起到至關重要的作用，好的導入能讓考官耳目一新，甚至影響到你的考試分數。體育教師在每節課的開頭要向學生交待清楚課題和課的內容。

　　(二)示范教學

　　這里提供兩個授課思路：一是常規性教學;二是發現式教學。

　　常規性教學一般就是先帶著問題進行整體示范，然后分解示范并講解動作要領。這種方式的好處是簡單易操作，不需要考慮那么多，設計很多問題，但是同時就暴露出了新課改下的缺陷，不具有更好的啟發性。舉個例子：魚躍前滾翻，在新課講解時先做整體示范，并讓學生觀看圖片，從前滾翻復習開始，讓學生嘗試說出與前滾翻的不同之處，以及具體該如何做到的方法。

　　發現式教學是比較有目的地采取一些問題引導，以及活動的安排，逐漸靠近新課的內容教學，它跟準備活動不同，舉個簡單的例子：足球腳背正面踢球，前提是之前學習過足球腳內側踢球，但是由于腳內側踢球在力度和速度上都不能滿足要求，在此基礎上，引導學生思考用腳的背部擊球會產生怎樣的效果，以此來激發學習興趣，并在學生的嘗試練習中發現問題進行點撥教學。達到啟發目的。

　　分解示范講解時要做到語言簡潔規范，使用標準專業術語，但是要為學生做通俗易懂的解釋，既體現專業性，還體現指導性。講解配合動作，放慢速度，必要可以做兩遍。

　　(三)練習指導

　　練習部分抓住兩個關鍵詞：一個是循序漸進，一個是及時糾錯指導。

　　循序漸進其實就是為了讓學生在練習時不眉毛胡子一把抓，而是由淺入深，由易到難這樣的方式去練習動作，一般體育的項目動作都是可以分解教學，那么練習時也要分解練習，而不是一開始就是練習整套動作，這樣不利于形成很好的動作認知。

　　(四)游戲比賽

　　為了檢驗學習效果，或者說更加體現課堂的活動性和趣味性以及合作與競爭性，在練習結束之后，通常要安排游戲或者比賽，結合課程內容，講清規則，安排有序。

　　四、結束部分

　　結束部分也叫整理活動，主要目的是解除課程基本部分所造成的心理、生理上的緊張狀態。通常采用集體游戲或放松操等。

體育教師面試技巧3

　　一、摸準試講套路，抓住教學的亮點和重點

　　參加此次面試的考生在考前都作了充分準備，但有些考生顯然準備得不得其法，沒有摸準試講的套路。近兩年無論是名優教師面試還是新教師面試，所授教材基本為田徑內容，且水平二居多(另有初中的)。其中，投擲教材出現的比例最高，而投擲教材中實心球教材出現的比例最高。所以考生們在考前應抓住這一路子，針對田徑中的跑、跳、投，及墊上活動和球類活動這幾個主項備幾節“公”課(就是能搬套的課)。

　　當然除了準備好“公課”，在教學設計中要有特色和亮點。

　　由于是無生試講，真正的效果是看不到的，所以作為考生要大膽創新，只要不脫離實際，不仿一試。作為一個評委，說句實話，哪怕聽到那么一點新鮮的東西，總比一些陳詞濫調讓人昏昏欲睡的好。像在準備活動中，聽了十個徒手操后，來了一個“雙人操”，或者“器械操”，哪怕是“拍洋片”，“甩鞭子”，就會讓評委眼前一亮的。在課中的組織教學和放松整理過程，其理是一樣的。

　　其次，要抓住教學的重點。由于此次面試是給教材復印件，像中學的《跨越式跳高》不僅介紹了跳高技術的演變，而且將助跑、起跳、騰空、落地四個環節一一呈現。有的面試者就理解為既然教材給了全部內容，就要求全部講完，先講述跳高技術的演變，什么“跨越式”、“剪式”、“滾式”、 直到“俯臥式”、“背越式”，然后完整示范，接著是每個環節的示范講解和學生練習，面面俱到。試問在現實45分鐘的一節課中，經得起老師這么折騰嗎?我們知道現在體育課是單元授課模式，跨越式跳高作為新授課可以分幾個課時來講，而本課重點抓住一到兩環節來講就行了。

　　二、把握面試細節，精彩中求完美

　　影響結果的因素有很多，評委關注的側重點也各有不同。由于職業崗位關系，七位評委中的體育教師可能更關注考生對課的設計，教學組織的合理性，及示范講解的正確性等，而評委中的校長們更關注的是考生的氣場，如口令、服裝、語言、神情等。下面舉幾個細節問題，望面試者能引起注意。

　　一是時間的把握。記得前一次參與評委工作，有一位女生在試講環節做得不錯，但時間沒有把握好，剛講到放松整理階段15分鐘就用完了，失去的回答提問的機會，20分沒了，沒有入圍。此次修改了規則，12分鐘到后，監考員有個提醒，但有的考生時間還是沒有把握到位，回答問題很倉促。

　　二是著裝與打扮。著裝要體現一位體育教師的職業要求吧，運動服是必須的，而且與要注意干凈整潔。在打扮方面，我要提醒的是，盡量不要配帶一些掛件，如項鏈，手鏈等。頭發也要整理的干凈利落，體育老師應該是陽光點吧。

　　三是口令與哨音�？诹钜獦藴室幏�，配合上哨音，讓評委感覺有教師角色的“范兒”。在面試者中，往往有很多隨意的話代替了口令，也有脖子上掛了口哨忘了吹的，讓人感覺很不專業。

　　四是冷靜、果敢與幽默感。面試時肯定有緊張的情緒，但要給評委有個好的印象，這種情緒就不能表現在臉上。如有個面試者居然拿著教案開始試講了，講到某處還時不時地低頭去看教案，悲催!整個試講是背課文的過程，還是很不熟練的背，既然不可能背出，應該嘗試用自己備課時的思路，講出來嘛(當然這是極端個例)。另有一位考生，在試講環節做得非常好，但在問題環節，當聽到問題后，他好像被雷劈了一下，足足有兩分鐘多鐘的低頭思考，眼看著時間一分一鈔的過去，筆者也為他捏汗，在鐘響前總算把自己的答案“排”了出來，讓人感覺思維不敏捷，做人不果斷。當然，在具備了冷靜與果敢的同時，如果加上一點幽默感，會讓你加分不少。

　　三、找準自身特色，揚長避短

　　每個考生應該明白自己的強項是什么，特長是什么，在面試時應該做到揚長避短，而不要畫蛇添足，更不要揚短避長。有個女生面試的是初中崗位，她對自己的長處和短處拿捏得就很好，給人留下的印象很深刻(至少給幾位非體育教師評委)。她清晰的口齒，干練的眉宇應該是她的強項，而跨越式跳高的示范應該是她的弱項，因此她在整個課中只有兩次親身示范，點到即止，取而代之的是學生的示范和講解來彌補，很好地避開了自己的短板。記得前次有位男生，他邊講還邊板書，先是讓人眼前一亮，筆者后想想是試講哪用得著板書，體育課又沒地兒板書。最讓人意外得是粉筆字寫得還沒有一個小學生的好，不僅畫蛇添足，而且揭了自己的短，可謂得不償失啊。

　　當然，要有一個好的結果，不能夠局限于以上這些。當進入大學之門時，就應該明確今后的擇業方向，練好扎實的基本功，做實自己的特長。面試能否入圍既是一個結果，也是當好一名老師的開始。