小學班主任畢業論文
畢業論文按一門課程計，是普通中等專業學校、高等�？茖W校、本科院校、高等教育自學考試本科及研究生學歷專業教育學業的最后一個環節，為對本專業學生集中進行科學研究訓練而要求學生在畢業前總結性獨立作業、撰寫的論文。從文體而言，它也是對某一專業領域的現實問題或理論問題進行 科學研究探索的具有一定意義的論文。一般安排在修業的最后一學年（學期）進行。
“師者，傳道授業解惑也”，教師在教學中扮演著傳道者、授業解惑者的角色，是學生學習的促進者，在教育教學中有著極其重要的作用。小學作為我們第一個走進的集體，第一個受教育的地方，對我們一生所起重要作用無可厚非。小學教師在承擔教學任務的同時，更應該做好育人工作。
記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。
一、教師——從我做起
法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監督同學行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹的態度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。記得剛當班主任的時候，我們班級的晨讀一直紀律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學生把早晨的寶貴時間利用好，可是雖然紀律好，學習效率不高，仍然有同學桌面空空的發呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學習業務，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學習桌，從此開始，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺上監督同學，索性自己專心看書、學習，不出兩天，同學們也知道拿出書來學習了，漸漸的，孩子們已經養成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。我突然想起一句話：身教生語言傳�？粗⒆觽円粋�個認真的小臉，心里真的是——幸福。
二、德育——時時處處
課堂中的德育。其實，所有的學科都應與思想品德課進行學科整合，每一個學習內容都有德育教育的體現。比如說，在學習“I‘m sorry！”一句話的時候要讓學生認識到，我們在平時一定要使用禮貌用語，做個講文明的好孩子；在學習《董存瑞》一課，要向學生滲透我們要熱愛祖國。珍惜生活。體育課，我們可以學習奧運健兒刻苦訓練的拼搏精神，忍著傷痛為國爭光的偉大；學習自然課，我們要提升環保意識；勞動課讓學生體味集體的力量和集體榮譽感……
生活中的德育。在小學生中，真正有效的德育應該為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發自內心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質，老師必須對學生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的美好心靈。也不可忽視家庭對學生的影響，所以老師還應該充分利用家長會的機會反饋信息，和家長及時聯系，為學生營造更好的成長環境。學校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環節。
三、懲罰——責任教育
知心姐姐盧琴教授在書中寫到的對學生自信心和責任感的培養給我留下了很深的印象，也對我的工作有了很大的幫助。對于我的學生，我不僅讓意識到：作為學生，學習使我們義不容辭的責任，我們更應該學會為自己的行為負責。剛剛在我們班級發生里一件很不愉快的事情，課堂上，由于一名同學身在課堂心卻不在，以至于老師叫他起來回答問題的時候，三遍之后他才回過神來，老師批評了他幾句，他有頂撞了幾句。聽了這個消息我非常驚訝，這個孩子在二年級還是個非常調皮的孩子，可是上了三年級用“痛改前非”一次來形容一點都不為過，無論是道德品質還是學習成績都有很大的進步，班級的綜合進步獎剛花落他家，他還被學生推薦為小組長，怎么會發生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他一天的時間去冷靜。第二天一早，當我找到他時，他很快向我承認了錯誤，但我告訴他，事情并沒有發生在我們兩個人身上，你要向當事老師道歉，他拒絕了。雖然生氣，我還是很平靜的告訴他：你已經長大了，你要對你自己的行為負責任，你要有膽量承擔自己的錯誤。這樣才是個好孩子。如果一個人連自己的過錯都沒有勇氣面對，還能干什么？老師知道你是一時沖動，你的本質很好，我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問題，解決問題必須靠你自己。也許正是我對它的信任，和他自己意識到的責任，他主動找那位老師道歉了，事后，我們只有一個會心的微笑，讓我打心里開心。
如果我把對他行為的懲罰變成當著全班同學面批評他，對于他可能永遠都是一個陰影，更失去了他在同學中的威信，我們應該寬容同學們錯誤，允許他們犯錯，但也要他們學會對自己過錯承擔起責任。沒有懲罰的教育，時一個不完整的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲罰，懲罰會對學生幼小的心靈造成傷害。其實我覺得，既然新課程改革要我們提升教學理念，我們可不可以把懲罰升華成責任教育呢？還是讓我們在實踐中去得真知吧。
一個學生——一個家庭——一個社會，記得在“小手拉大手，革除陋習”的活動中我認識了這個關聯圖，我明白圖的根本是學生，學生的基礎教育在于我，面對如此大任，豈能兒戲？教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學生的最優化發展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學們一起去享受成長的幸福、快樂吧。
小學優秀班主任德育論文
在日復一日的學習、工作生活中，大家肯定對論文都不陌生吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的小學優秀班主任德育論文，歡迎大家分享。
小學優秀班主任德育論文1
隨著新的教育理念的出現，幾乎每所學校都把德育工作擺在首要位置。全校、全員抓德育。其中，班主任作為班級德育工作的重要引導者，也承擔起學校德育工作的重要載體。工作繁多，任務艱巨，可謂任重而道遠。德育的關鍵，不僅在于對學生的思想、信念進行宏觀的導向，而且又在微觀上培養學生文明、守紀的行為習慣。所以，如何做好班級德育工作，成為眾多班主任所要研究的主要課題。
一、懂得尊重、欣賞學生
青少年處于青春期，有較強的自尊心，需要老師、家長給予一定的關心和尊重。教師不能把他們當作小孩子看待。所以，班主任在日常的工作當中，要一視同仁，不能因為某個同學成績優異就給予過分的關注和尊重，對于成績較差的同學就特殊對待。而要一視同仁地對待兩者，這樣他們才能感受到被尊重、關心。學生感受你尊重了他們，他們就會自然而然地聽從于老師的指導，對于班主任順利開展教學工作提供了重要的保障。
二、進行適度批評教育
俗話說：“沒有規矩，不能成方圓�！卑嗉壍墓芾硪彩侨绱�。很多時候，學生不遵守班規校規，這就要求班主任對學生進行量化的管理。對于犯錯的學生適度批評�？梢詫ζ溥M行單獨批評、單獨談心，讓學生在和善的言語中認識錯誤，進行反省。同時，避免在全班同學面前對其批評或標簽為反面教材，這樣容易造成學生自卑、自負心理。
小學班主任工作論文班級管理經驗談
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過論文吧，論文是對某些學術問題進行研究的手段。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的小學班主任工作論文班級管理經驗談，歡迎閱讀與收藏。
一、小事做起、注重榜樣的激勵力量
榜樣的力量是無窮的。榜樣對學生來說，有很大的影響力和感染力，可以使學生改變認識，提高自我評價的能力。教師首先要為學生示范，要求學生做的，教師首先要做到。正如陶行知先生所說的“名人的一舉一動，一言一行，都要修養到不愧為人師的地步。”教師雖不能稱名人，但也應如此，因此，在平時的教育教學中，應有目的地選擇榜樣，樹立榜樣，強化榜樣的形象和作用。其一，要在平時的教育教學活動中，教師要垂范，如見到地上有紙屑，教師要首先拾起來，教師首先要從小事做起，從身邊事做起；其二，如今年10月舉行的第四屆世界特奧會期間，我組織學生了解我班奧運健兒如何拼搏，為國爭光的感人事跡，激發學生學習他們的愛國品質，使學生懂得做人的道理；其三，抓住各種時機（早會、班隊課），給學生講科學家的故事，讓學生知道科學家是如何克服各種困難，刻苦鉆研，獻身科學；其四，利用各種場合、各種機會，讓學生介紹自己身邊的榜樣，貼近學生讓學生看得見、摸得著，“只有激發學生進行自我教育，才是真正的教育”，如讓班上學習成績優秀、品德良好的學生，介紹學習經驗；其五，找個別學生談心，以愛心、熱心感化學生，使他們從榜樣中吸取力量、獲取源泉，激發學生積極向上，勇于拼搏。
班主任工作論文小學低年級班級管理心得體會
無論在學習或是工作中，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業基礎。那么，怎么去寫論文呢？以下是小編整理的班主任工作論文小學低年級班級管理心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任是每一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作影響著每一個學生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。下面談談我的幾點體會。
一、班主任工作要“勤”。
俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，要細心觀察學生情況，將他們發生的一切事務認真、妥善的處理。剛入學的學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。因此，我一直要求自己工作要“勤”。
首先要深入了解學生，抓好學生的常規教育，培養學生的良好習慣。每天，我都要強調學生遵守校規校紀，班規班紀，強調他們養成良好的作息習慣，按時到校。并利用時機抓常規，從培養學生良好習慣入手。時時利用班會、少先隊活動來學習學校的規章制度、宣傳班級星級評比活動，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現及時在學生中樹立榜樣。
其次，勤于處理他們之間的大小事務到糾正每個不起眼的違犯動作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進行教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。課后，主動親近他們，和他們一起玩耍、做游戲，消除他們心中對新老師、新學校的疑慮和陌生感。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，如：學生剛進校時，個別學生特別愛告狀，我抓住這個特點，讓他們當班上的監督員，課間發現了問題及時向老師報告。讓學生逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息的好習慣，爭做一名講文明、講禮貌、誠實守紀的好孩子。同時，我還積極主動地和家長談話，了解孩子各方面情況。
新時代小學班主任德育工作論文
現如今，許多人都有過寫論文的經歷，對論文都不陌生吧，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的新時代小學班主任德育工作論文，歡迎大家分享。
摘要：
時代的發展在滿足人類物質條件和資料的同時，又為人類帶來了社會精神家園道德的缺失。隨著新時代的不斷發展和推進，社會經濟以及教育體制都在不斷創新和發展。但同時社會中又出現了很多道德失范的現象，這不僅嚴重影響著學生的發展，又不利于學生樹立正確的道德觀。本文簡單分析了新時代小學班主任德育工作存在的問題，并且提出了新時代小學班主任德育工作問題的解決策略。
關鍵詞：
新時代小學班主任德育工作存在問題解決策略
一、新時代小學班主任德育工作存在的問題分析
（一）對德育教學新觀念缺乏認識
隨著新課改以及教育體制的不斷推進，受傳統應試教育影響，很多小學教育中缺乏對德育教學新觀念的認識。很多學校和班主任普遍重視小學生的學習成績，從而忽略了小學班主任德育工作，并且很多小學班主任在德育教育工作上通常都認為德育教學新觀念是在德育教學方法上的創新，但是德育教學方法的創新只是德育教學新觀念的一部分，并且大多數小學班主任德育工作未對小學生進行深入教育，通常停留在傳統的層面上。隨著新時代的不斷發展，小學生能夠通過網絡看到和了解很多事情，很多小學班主任認為對學生進行德育教育只是指出學生生活和學習上的不足，或者是在學生犯錯時對學生進行教育和批評。實際上，信息來源的渠道廣泛，小學班主任的德育教育需要不斷對新觀念進行認識和實施，跟隨時代走，才能進一步推進班主任德育工作的全面實施。
素質教育下小學班主任班級管理中的德育教育策略論文
在日常學習和工作生活中，大家都不可避免地會接觸到論文吧，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章。那么一般論文是怎么寫的呢？以下是小編整理的素質教育下小學班主任班級管理中的德育教育策略論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
摘要：
新課程改革中強調，必須樹立以"全體學生的素質發展為目標"的素質教育理念。要想提高學生的綜合素質，教師需要重視對學生的德育教育。尤其是面對年齡尚小、生活經驗不足的小學生，教師制定切實可行的班級管理方案，幫助他們養成良好行為習慣、提高思想道德品質是十分有必要的。對此，本文將結合實際，對素質教育下小學班主任班級管理中的德育教育策略進行簡要論述。
關鍵詞：
素質教育；班級管理；德育教育；
引言：
班主任作為一個班級的引導者，對學生成長起著重要作用，班主任在進行各項班級管理工作時，要能夠著眼于學生學習生活的實際情況，樹立以人為本的教育理念，促使學生獲得更好的德育效果，從而推動學生全面發展。
一、規范學生日常行為，培養良好習慣
小學階段是學生養成良好行為習慣，培養思想道德品質的最佳時期。對此，班主任要重視在進行班級管理過程中加強對學生日常行為的規范，幫助他們養成良好習慣。
要想讓學生規范行為，教師先要使其了解什么是正確的行為。對此，班主任可以開展"日常行為規范培養"主題課堂班會活動，對"小學生日常行為準則"進行講解。其中主要包括"自尊自愛，注重儀表；誠實守信，禮貌待人；遵規守紀，勤奮學習；勤勞儉樸，孝敬父母；嚴于律己，遵守公德"等五大方面的內容，在這五大類之下，又包含著許多具體的細節，比如：要學會料理個人生活，自己的衣物用品要收放整齊；要經常與父母交流生活、學習、思想等情況，尊重父母意見和教導；要按時到校，不遲到，不早退，不曠課；要平等待人，與人為善等等。對于什么是正確的行為，什么是錯誤的行為，班主任要讓學生在腦海中形成意識，只有這樣，學生才能慢慢規范自己的一言一行。
探索偏遠農村小學的班主任如何更好建設班級文化的思考論文
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編幫大家整理的探索偏遠農村小學的班主任如何更好建設班級文化的思考論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
摘要：
近年來，班級文化建設受到更多關注，越來越多的教育者意識到班級文化建設的重要性。本文結合工作實際，探索偏遠農村小學在積極教育理念下的班主任如何更好發揮其作用，以建立良好的班級文化尤其是班級精神文化，激發和培養學生內在的積極心理品質。
關鍵詞:
農村小學；班級文化；班主任:工作；
引言：
農村小學，由于其地理位置的特殊性及文化環境、物質條件、師資建設等相對滯后，班級文化建設尤其是班級精神文化建設存在較為嚴重的問題。初為人師的我，深切體會到偏遠農村小學班級精神文化建設的缺失，也引發我對此工作的深入思考。
一、建立師生之愛
用真誠而又平凡的愛建立的信任，是根深蒂固的。不過，這種愛必須注意把握一個“度”。
班主任應公平地愛著每一個學生，讓每個學生心里都有一片溫暖的陽光。
我接手的現在這個班，有一個先天智力有點問題的學生。上課、讀書對他無關痛癢，但是他很聽話，也很討人喜歡。其他老師們都勸我不用理睬他的學習問題，我打心眼里不甘心就那樣眼睜睜放棄一個學生，暗暗告誡自己“愛不是世界上最偉大的力量嗎?”也許愛在這里不會創造一個奇跡，但會挽救一個學生。于是，從接手這個班開始，我就留心著他的一舉一動，也從心理上照顧他的感受，下來找他談心，在課堂上多用眼神與他交流。他個子比較高，坐在位置上或者走路時，總是喜歡彎腰駝背，低著頭，我總是隨時提醒著他，要么眼睛多盯他一會兒，要么就故意板著臉，裝作氣勢很兇地輕輕拍打他肩膀，到現在他能挺直腰桿上課，走路時也少了些許拘謹，也由最初的課上直接睡覺到后來變得能偶爾一兩次回答上課堂上的提問了。學習上我總是一遍又一遍不厭其煩地給他耐心講解，包括教他寫1、2、3等阿拉伯數字。日復一日，一個月過去了，兩個月過去了，作為一名五年級學生至少不再把“3”倒著寫了。這對他來說真的也是一個很大進步，甚至是一次小小的成功吧。
小學班主任要如何做好班級文化建設論文
在現實的學習、工作中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的小學班主任要如何做好班級文化建設論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
摘要：
文章首先闡述了班級文化的內涵，然后分析了小學班級文化建設的意義，最后論述了小學班級文化建設的策略，包括強化班主任教育引領這一著力點、建立符合實際需求的班級制度文化、打造特色的班級文化環境、開展班級文化創新活動。
關鍵詞:
小學；班級文化；班主任；
引言：
班級是學生學習和生活的重要場所，是學校意識形態教育工作的基本組織形式，是課程之外學校落實“五育”目標、培養“四有”學生、健全人格及學生個性發展的有效途徑之一[1]，基于這一認識，班級文化能在不知不覺中有效提升和實現小學生思想品德、綜合素質和創新精神的教育和培養，因此，研究班級文化及其建設對學生今后的發展和健康成長具有十分重要的實踐意義。
一、班級文化的內涵
班級文化有多種表述，有的學者認為，班級文化是指班級內部形成的獨特的價值觀、共同思維和行為準則的總和。還有的學者認為班級文化是指作為班級成員共有的信念、價值觀、態度的復合體等。從上述的表述可以看出，教育界對班級文化的認識和定義還是有差異的。我們認為班級文化是指學生所創造的物質文化和精神文化的總和，是學生之間進行交流的普遍認可的一種能夠傳承的意識形態，具有教育性、獨創性、趨同性、主體性、長期性的特征，是一個班級的精神所在，是學生共同成長的動力和全面發展的階梯。
小學班主任德育工作創新論文
在社會的各個領域，大家都不可避免地會接觸到論文吧，論文是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學班主任德育工作創新論文，希望對大家有所幫助。
摘要：德育是重要的教育，是貫穿學生所有求學階段的教育。小學生處于人生發展的重要階段，沒有德育教育的保駕護航，是不利于小學生的全面發展的。小學班主任作為小學生學習和生活的重要引導者，對于小學生的道德品質和心理素養有著巨大的影響。本文旨在對小學班主任的德育工作進行研究，以促進班主任德育工作的創新開展
關鍵詞：小學班主任；德育；創新策略
引言
德育工作需要創新，這是新時代教育的要求。隨著社會的多元化發展，各種思潮沖擊影響著純凈的校園，也對小學生的身心發展構成了挑戰。小學生認知能力不足，如果沒有班主任德育教育的引領和干預，小學生的學習和生活就會受到影響。因此，班主任一定要加強小學生的德育教育，并在方式方法上進行一定的創新。
一、小學班主任德育教育現狀
(一)不夠重視
班主任是小學生的領路人，對于小學生的人生發展意義重大。但是，很多班主任由于教學理念的落伍和教學習慣的限制，對于學生的德育教育一直不夠重視。一方面是把學生的學習作為評價學生優劣的主要方法，忽視了德育的重要價值，另一方面是認為德育教育不是自己的主要工作，學生的家長才是學生的第一任老師，是學生道德品質的主要責任人。這樣的認識態度，就使得班主任對于學生的德育教育負不起足夠的責任來。
淺談小學班主任工作論文
在各領域中，大家都寫過論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。寫起論文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的淺談小學班主任工作論文，希望能夠幫助到大家。
學校的教育工作是以班級的教育教學工作為基礎而進行的。班主任是班級的直接管理者，是一個班集體的教育者、組織者和領導者。新一輪課程改革的實施，使教育的各個領域都發生了前所未有的變化。與傳統的教育相比，現代班主任工作的方向和內容也有了質的變化。班主任擔負著全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高教學質量，全面提高學生綜合素質以及全面促進學生各方面發展的重要責任，是學校開展教育教學工作的重要力量，也是學校與家庭、社會各方面發展的聯絡者。那么，怎樣才能更好地把握好班主任工作呢？下面就來談談我的幾點看法：
一、班主任自身素質要不斷提高
作為班主任要從思想上、行動上跟上時代的步伐。要不斷學習新的教育理論，了解黨和國家最新的教育發展動態、教育政策實施，地方教育行政部門的教育政策、指導方針等，從而有效地指導自己的工作，全面提高自己的政治素養。
班主任作為教師隊伍中的一員，除了提高自身政治思想素質外更重要的是還要不斷提高自身的業務素質水平。教師的工作對象是活生生的孩子，是正在不斷成長、不斷變化的學生。因此，我們絕不能停留在現有的知識技能水平上，要不斷學習新的教育教學方法、新的班級管理方法，不斷更新自己的教育觀、學習觀和學生觀，用新的理念教育學生，用平等的眼光看待每一個學生，讓每一個學生都得到應有的發展。同時，教師還要不斷充實自己的頭腦，不斷更新自己的認知系統，從而做到“要給學生一碗水，教師要先自己有長流水。”
做好小學班主任德育工作的幾點有效策略論文
在社會的各個領域，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的做好小學班主任德育工作的幾點有效策略論文，希望能夠幫助到大家。
關鍵詞：小學班主任；德育；策略
目前，小學班主任在德育工作中發揮著重要作用，其與學生形成良好的道德品質與個性有著密切的聯系。因此，小學班主任應當注重德育工作。
然而新時期小學班主任德育工作存在著一些問題，如教育功利化、德育主體特點忽視化、德育目標空而大等，影響了德育的效果。
因此，要提高小學班主任自身的素質，正確協調教學業績與德育工作的關系；通過有針對性的實踐活動加強德育；重視發揮網絡德育教育的作用；探索新的方法，建立健全德育工作規范。只有這樣才能發揮小學德育的作用，提升小學生的綜合素養。
一、強化對德育工作的重視
就目前的現狀來看，就德育工作的開展方面來說，最主要的根源問題是重視度不夠。這是因為在我國應試教育體制下，許多人更看重的是學生的成績和分數，無論是家族親友之間還是學校里面都下意識地將成績作為評定學生好壞的基礎。在這種畸形的大環境下，班主任受到影響無可避免，將精力放在學生的知識學習上，而對道德培養則選擇忽視甚至漠視。這種大環境如果不發生改變，那么德育工作的開展仍然舉步維艱。
二、提高班主任的工作素養
班主任德育工作素養不高并非是指班主任自身素質不行，拋開個別現象來談，小學班主任整體上是一個高素質人群。但最主要的問題，一個是對德育工作較為輕視，第二個是多數老師沒有接受過系統性的德育理論學習，德育教學的開展僅限于班主任的"身教"，而無法做到精準確切的"言傳"。就像我們學習文化知識一樣，先是從課本上對某種事物或現象有一個大概的輪廓，然后通過此后慢慢的生活實踐的積累，在這個輪廓里逐漸地填充其具體的形態，完成其從抽象到具體的過程，德育工作的開展也應如此。但是由于班主任自己都沒有完整的理論體系，使得學生也只能在懵懵懂懂中接受道德教育，事倍功半。要解決這一問題其實十分簡單，其關鍵點在于充實班主任的德育思想體系，是其具有一定的專業性。具體來講，學校可以通過定期開展班主任德育工作會議、傳閱相關理論專業書籍、在班上開展德育課堂等等方法來完成道德思想從老師到學生的傳遞。