學校教研活動計劃
教研組活動應當是校本教研活動。教研活動需要進行精心的策劃和準備，才能達到預期的效果。好的策劃能夠令所有參與者在充分準備的前提下，全力投入到教研活動中來。所以，教研活動的組織策劃水平在很大程度上影響著活動的質量與效益，也影響著活動的持續開展。另外，教研活動的評價也對教研活動的質量提升起著至關重要的作用。
學校教研活動計劃1
一、本學期教研活動工作重點
在英語新改革的背景下,以提升課堂教學有效性為核心;以新高考研究命題項目為抓手,開展高中英語課堂有效學習方式探討;深入研究學科階段性教學檢測和新高考之間的內在關系,努力提升本校高中英語教學質量。
二、教學調查的內容和方法
借助教學調研以及全市性各類教研活動,進一步了解并解決新高考背景下,高中英語課程設置與課堂教學中出現的新問題;通過觀察、分析、磨課、議課、反思等教研方式,改善課堂的方式,提高教師對新高考題型的命題與做題的能力,培養學生良好的閱讀學習思維與習慣,提升閱讀課堂教學效率。
三、教學活動計劃
高中英語教研活動表
周次 日期 內容
1 2.15-2.21
參加校教研組長會議,召開高中第一次英語教研活動
2 2.22-2.28
2.25、26
市局直屬高中英語教研工作會議
3 2.29-3.6
州溫市高三英語第一次適應性測試分析會
4 3.7-3.13
高中第二次英語教研活動
5 3.14-3.20
高中第三次英語教研活動
6 3.21-3.27
市直高二英語閱讀有效學習方式研討;
7 3.28-4.3
清明節放假(4月2日-4日);
二模校稿清樣
8 4.4-4.10
4.7
市直高一閱讀有效學習方式研討(1)
9 4.11-4.17
高中第四次英語教研活動
10 4.18-4.24
期中考試。州溫市教學聯盟高三第二次適應性測試分析會
11 4.25-5.1
勞動節放假
12 5.2-5.8
5.5
市高三英語第二次適應性測試分析會;
13 5.9-5.15
高中第五次英語教研活動
14 5.16-5.22
5.19-20
備課組活動高中第三次英語教研活動
15 5.23-5.29
高中第六次英語教研活動
16 5.30-6.5
6.2
備課組活動
17 6.6-6.12
高考端午節放假
18 6.13-6.19
6.16
市直高一閱讀有效學習方式研討
19 6.20-6.26
期末考試
學校教研活動計劃2
一、指導思想
本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中小學現代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃“創一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規范教研活動；
2、著眼教師專業成長，培養教研骨干；
3、依托遠程教育資源，提高教研成效；
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
�。ㄒ唬┬１九嘤柗謱哟�、突重點
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。
2、抓好教學常規管理
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。
根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少于6小時。
學校教研活動計劃3
一、指導思想：
以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，探索促進教師專業成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。
二、總體目標：
以新課改為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。
三、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。
�、偌w備課：以學科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發到組內教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調整方案用紅筆注上。在集中時討論交流，進一步完善教案，經過大家討論形成的共識作為二度調整;上完課后寫出教后反思作為三度調整。
�、诜此冀涣鳎和ㄟ^前一階段組內討論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
�、壑黝}教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內容上一節公開課，通過說課、聽課、評課、反思、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
④理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
四、主要工作措施:
1、本學期課堂教學研究的重點是新教材有效化教學和打造“高效課堂”。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，周四下午為數學教研組活動，周五為綜合科活動時間，每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業素質的提高。
3、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。
4、由于校內資源有限，僅憑校內力量不可能完全解決學校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業研究人員的參與。為此我們將開展“里外結合”的專業引領活動來培植一支過硬的隊伍�！巴狻奔从杏媱澃才爬蠋熗獬雠嘤枌W習；“里”即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。
5、開展網絡教研，達到優質資源共享，積極參加上饒縣教研網上研討、學習活動，開創教研新天地。
學校學年第二學期初中學科教研活動計劃總結
指導、研究、服務、管理是教科研的職責所在，作為一個縣級的教科研中心，我們肩負著對基層17所學校教研的指導、研究、服務、管理職能，為了進一步促進初中教研員教科研水平的不斷提升，同時提高對基層學校的指導、服務、管理的水平，提升基層學校的教研教學水平，促使學校真正走向內涵發展之路，現結合我縣教科研中心總體的工作安排，對初中學科的教研活動計劃如下：
一、加強學習。首先，要加強各科教研員對國家教育部、省教育廳、太原市教育局有關文件的學習，把握教育方向和要求，其次，加強對學科知識的不斷學習，如利用“國培”、網絡研修、外出參加省市的學科活動或培訓的.機會進行學習，提升自己的學科引領能力和水平。第三，利用學科活動和下鄉調研的機會，深入課堂，了解學情，提升自己的實踐能力。當然也要堅持學習各種教育學、心理學以及新的教育理論知識，豐富自己教育理論的內涵。
二、統籌組織學科活動，統籌是本學期教研活動的關鍵詞，將學科活動、連片教研活動、工作坊的活動和送教下鄉活動統籌在一起，有效地提高教研活動的實效性。因為連片教研活動需要教科研中心的專業引領，工作坊的活動需要場所，送教下鄉帶來了優質的教育資源，所以讓連片教研學校搭臺，教科研中心教研員專業引領，送教下鄉的名師、專家帶著工作坊中一線教師的教學問題唱戲。當然要盡量使活動系統化，不斷深入，真正吸引教師參與，提高教師的專業水平，提高教研活動的輻射作用。
三、做好下校教研指導服務工作。根據教科研中心本學期的總體安排，本著服務基層的思想，盡量滿足基層實際需求的原則，將下鄉教研作為常規的教研工作，將新的理念和新的思路帶到基層，為基層課改的不斷深入服務。本學期的下鄉教研活動與連片教研活動相結合，聚焦九年級復習，聚焦畢業班工作，并且根據連片教研學校的安排，在開學初就將具體的下校時間和學校做出統籌的安排，在學期結束，各科教研員要對全縣整體的課堂教學和連片教研活動做出分析報告。