音樂畢業論文
隨著基礎教育改革推動下，高師音樂教育改革的不斷深入，音樂教育由過去培養單一技能為主的專業人才轉向培養綜合型、應用型教育人才。當下中國的百姓生活水平在不斷的提升，大家對音樂藝術和音樂教學的需求也在逐漸地加大，高校的音樂教育在最近的幾年時間里發展的速度很快。
音樂畢業論文1
摘要：隨著信息技術的迅猛發展，新課改的不斷深入，多媒體技術在高校鋼琴教學中得到了越來越廣泛的應用。多媒體技術作為一種先進的輔助教學工具，在高校鋼琴教學中科學合理的應用多媒體技術，可以很好的激發學生鋼琴學習的興趣，提高學生的審美能力，發展學生的思維能力，有效地解決高校鋼琴教學中的疑難點，為學生營造一個生動形象、多姿多彩、優美動聽的現代化鋼琴教學課堂。在實際教學中，如何合理的運用多媒體教育技術已成為廣大教育工作者的研究課題。
關鍵詞：多媒體技術；高校鋼琴教學；應用；信息技術
在如今的高校鋼琴教學中，多媒體技術扮演著越來越重要的角色，與日常教學工作的關系越來越緊密，多媒體技術已逐漸成為高校鋼琴教學中必不可少的全新的一種教學方式和方法。隨著新課改的不斷推進，將計算機、多媒體等多元化設備和互聯網這一信息技術與高校鋼琴教學相結合，使“信息技術能夠很好地輔助教學”這一精神能夠很好的在實際教學中得以體現。在高校鋼琴教學中運用好多媒體技術，可以大大豐富和提升高校鋼琴教學水平，提升教學效率和質量，提升學生的鋼琴學習興趣，豐富學生的想象力，使學生能夠更好地學習鋼琴，提升學生的藝術素養。本文對高校鋼琴教學中多媒體技術的應用進行分析研究，對多媒體技術的優點和存在的誤區進行探討。
一、多媒體技術應用于高校鋼琴教學的必要性
傳統的教學手段教學方式較為單一，通常以教師為主體根據教材進行理論教學，不能很好的結合實際操作進行教學。僅僅通過理論的學習和知識的記憶是不足以學好鋼琴的，若想學好鋼琴，鋼琴練習與理論學習相結合是必不可少的，通過鋼琴練習不僅可以更好的掌握鋼琴知識，還可以在鋼琴練習中發現錯誤并及時改正。但在實際教學中，由于教學成本等原因常采用大班授課和較短的課時，不能做到理論學習與實際操作相結合，使得教學質量和水平普遍較低，不能達到應有的教學目標。將多媒體技術應用于高校鋼琴教學中，運用計算機綜合處理文字、圖像、音頻等多媒體信息，將這些多元信息有機的結合，可以使教學內容和思想得到更豐富的表達，從而提升鋼琴教育水平。多媒體技術可以將枯燥無味的紙質教學內容轉變為有聲有色、動靜結合、生動形象的信息化教學內容。對于激發學生的學習興趣，培養學生的想象力和思維能力，解決教學中的疑難點有著積極地作用。多媒體教學手段相比于傳統教學手段有著獨特的優勢，在課堂教學中科學合理的運用多媒體技術，可以大大的提高教學效率和質量。采用多媒體技術輔助高校鋼琴教學其必要性不言而喻，做好多媒體技術與教材的結合工作，使多媒體技術在高校鋼琴教學中得到更加廣泛的應用。但實際教學中存在著大量不合理的運用，使教學走入誤區。
二、多媒體技術應用于高校鋼琴教學的優勢
�。ㄒ唬┻\用多媒體技術，激發學生學習興趣
興趣是最好的老師，如何激發學生學習語文的興趣，是新課改下鋼琴教學的關鍵所在。在課堂教學中做好教學內容的導入，可以激發學生的學習興趣，引起學生的學習興趣，以熱情的學習態度投入到鋼琴學習中。通過多媒體技術所播放的優美鋼琴音樂，更好的營造音樂課堂氛圍，使學生置身于音樂世界之中，引發學生的感情共鳴。因此，教師在導入教學內容時，合理的運用多媒體技術，激發學生對鋼琴學習的主動性，使學生全身心投入教學內容。
�。ǘ┻\用多媒體技術，提高學生的想象力和思維能力
鋼琴的學習過程是一個需要想象的過程，只有通過想象的創造，才能更好的理解藝術內涵和掌握教材。而現今的教材中缺乏對音樂聽覺上的表達，其單一的表達形式，使學生學習枯燥無味，缺乏學習的熱情和興趣。通過運用多媒體技術將教學內容配以圖像、音頻和視頻等多姿多彩的多媒體信息，通過播放鋼琴音樂并結合圖像對音樂的旋律、配器和力度等主要特點進行更為詳盡的表達，充分展示音樂所表達的內涵和特點，引導學生的想象和思考，使學生創造性的學習，豐富學生的想象力和思維能力，提高學生的音樂鑒賞能力，使學生快樂而又高效的學習。合理的運用多媒體技術，讓學生在寓教于樂中創造性的學習，讓學生成為一個思維敏捷、想象力豐富、有創造性的高素質人才，這才是成功的教育。
�。ㄈ┻\用多媒體技術，解決教學疑難點
每節課都會有很多的教學疑難點，能否很好地解決疑難點，是教師水平的體現和教學目標的達成的標志。相比于傳統的教學手段，多媒體技術通過圖像、文字、聲音、視頻對教材進行豐富多彩的詮釋，結合教師的點撥講解，使學生更好的理解教材，教學中的疑難點就可以水到渠成的得到解決。
�。ㄋ模┻\用多媒體技術，豐富教學內容
教師在備課時搜索整理相關信息資料，通過運用多媒體技術展示鋼琴作品創作的背景、作家資料和風格等相關信息，豐富教材內容，并結合教師的講解、說明，使學生更好的理解教材和鋼琴作品，提高學生的音樂素養，提高學生的藝術基底，提高高校鋼琴教學的教學效果。
�。ㄎ澹┻\用多媒體技術，提高學生的審美能力
通過應用多媒體技術，在播放音樂作品的同時，輔以圖像，對音樂所表達的情感和內涵以圖像的形式加以展現，聽覺與視覺的共同作用，使學生置身于音樂的世界中，使學生感受到音樂之美，提高學生的審美能力。
三、多媒體技術應用于高校鋼琴教學的誤區
多媒體技術在高校鋼琴教學中得到了越來越廣泛的運用，但在實際教學中往往會走進以下誤區。
�。ㄒ唬┻\用的偶然性
一部分教師因受固有教學思想的限制、對計算機運用的不熟練、輕視備課工作等各方面因素，在日常的教學工作中仍堅持黑板教學的傳統教學方法，只有在公開課等觀摩課程時才運用多媒體教學手段授課。
�。ǘ┻\用的濫用性
一部分教師過多的運用多媒體技術，無論任何內容都以多媒體展現。過分的追求多媒體教學，忽視了音樂的意義和想象的價值，將過多的信息交織在一起，常常會“喧賓奪主”，分散學生的注意力，使教學重點不能突出，造成相反的效果。
（三）運用的替代性
多媒體教學雖然有很多優勢，但其對教學仍是起到輔助作用，教學的主導者應該是教師。教師應結合學生的實際情況，輔以多媒體教育，才能使多媒體技術發揮其最大的作用。
四、多媒體技術應用于高校鋼琴教學的原則
多媒體技術應作為輔助教學、優化教學的手段，科學合理的運用多媒體技術，才能發揮其最大作用。
�。ㄒ唬┒嗝襟w教學應堅持“適時、適度、適當”原則。選擇有利于學生掌握吸收教學內容的時機，適度、適當的運用多媒體技術，才能恰當的滿足教學需要。
（二）優化各教學手段的配合使用。教師應根據學生的反映，從教材出發，科學合理的運用各教學手段，從而提高教學效率和質量。
五、結語
多媒體技術作為一種全新的現代音樂教育形式和教育手段，多媒體教學方法有著許多傳統教學方法無法比擬的優勢�？茖W合理的將多媒體技術應用于高校鋼琴教學中，避免教學走入誤區，才能激發學生學習興趣，激發學生對鋼琴學習的主動性，提高學生的想象力和思維能力，提高學生的音樂素養，提高學生的審美能力，才能促進學生全面發展，達到素質教育的要求，使之得到更加廣泛的應用。
[參考文獻]
[1]徐穎周.淺析多媒體技術在高校音樂教學中的應用[J].吉林工程技術師范學院學報,20xx,11.
[2]曾強.和聲理論在高校鋼琴教學中的運用[J].赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版),20xx,04.
[3]洪亮.認知心理學在高校鋼琴教學中的應用策略和途徑[J].成功(教育),20xx,09.
[4]李卿菁.淺談高校鋼琴教學中“發現教學模式”的應用[J].音樂時空,20xx,09.
[5]于夢溪.基于網絡背景下高校鋼琴教學模式分析[J].吉林省教育學院學報(下旬),20xx,12.
音樂畢業論文2
雖然我國現階段初中音樂教學中已經積累了一定的教學經驗，并取得了較大的進步。但是從實際上來說，依然存在著許多的問題。因此，在教學中就要做好流行音樂的分析與引入工作，激發出學生的學習熱情，幫助學生理解好音樂知識，從而滿足初中音樂教學發展的需求�；诖吮疚尼槍Τ踔幸魳方虒W中流行音樂的引入進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。
一、在初中音樂教學中引起流行音樂的重要性
（一）激發出學生的學習興趣
對于流行音樂來說，屬于現階段社會發展過程中比較受歡迎的音樂種類之一，所以在初中階段中就要做好音樂教學工作，激發出學生的學習興趣，提高音樂教學的效果。
在傳統的音樂教學中，教師所傳授的曲目往往是固定不變的，且在這種教學模式的長期影響下，使得學生的學習積極性受到了打擊，作為現階段中最受人們喜愛的音樂，在初中音樂教學中引入流行音樂不僅可以轉變學生對音樂的看法，同時也可以讓學生更好的接受音樂的影響，充實課堂教學內容，提高教學的質量[1]。
（二）培養學生的音樂素養
在初中音樂教學中，教材中更多的選擇了比較經典的民歌民謠或是一些古典曲目。在這種教學模式下，使得課堂氛圍十分的壓抑，學生對音樂學習產生出了抵觸的心理。因此，針對這一問題，在初中音樂教學中引入流行音樂不僅可以幫助學生更好的掌握音樂知識，同時也可以培養好學生的音樂素養，實現理想的教育目標。
二、現階段中音樂教學的現狀
隨著音樂藝術的不斷發展，在初中音樂教學中引入流行音樂也開始受到了人們的廣泛關注。所以在初中音樂教學中教師就要做好主導工作，對音樂內容、風格、主題以及曲風等方面進行劃分，從而選擇有針對性的教育內容，幫助學生學習好音樂知識。
通過對現階段初中音樂教材進行調查可以看出，其中所選擇的音樂大多以政治性色彩民謠歌曲為主，如《走進西藏》等，由于這些歌曲存在著較強的政治色彩，所以與流行音樂之間存在著較大的差距，所以也給流行音樂的引入帶來了較大的困難。
三、在初中音樂教學中引入流行音樂的措施
�。ㄒ唬┻x擇教育意義較強的音樂
對于流行音樂來說，就要堅持從教育范圍內上出發，在學生對不同類型的流行音樂進行賞析時，教師也要注重提高學生對音樂的感悟與理解，讓學生在這種教學氛圍的影響下，實現思想上的改變。如學生在學習《我的中國心》的過程中，由于其節奏酣暢淋漓，對中華民族的眷念融入到了其中，所以通過引導學生學習這一曲目，可以有效培養學生的愛國情懷，實現教育的目標。
（二）滿足學生的心理需求
對于這一階段的學生來說，正處于人生發展的特殊階段。因此，在音樂教學中融入流行音樂，不僅可以滿足學生的心理發展需求，同時也可以激發出學生的學習積極性，讓學生受到音樂的感染，滿足身心健康發展需求。對于學生來說，也可以在音樂的氛圍中感悟生活與人生，實現教育的目標。如在教學中就可以引入《朋友》《梔子花開》等歌曲，以此來培養學生的交際能力，讓學生明確友誼的本質。通過讓學生感受歌曲中的意境，也可以實現正能量的傳遞，從而更好的被學生所接受與理解[3]。
（三）借助多媒體來進行教學
就現階段的音樂教學來說，多媒體有著極為重要的地位，且在多媒體的影響下，可以幫助學生更好的理解其中的信息。因此，在教學中教師就要利用好教學資源，輔助音樂教學的開展，提高課堂教學的效果。對于學生來說，在學習流行音樂時也可以從視覺、聽覺等方面來接收信息，從而激發出了學生的學習熱情。從教育意義的角度上來說，在初中音樂教學中引入多媒體也可以幫助學生更好的學習音樂知識，掌握好流行音樂中的技巧與韻律。
�。ㄋ模┳龊眠\用工作
對于優秀的流行音樂來說，是在某種創作背景下來完成的，且這些創作背景可以帶給人們深刻的反思與感悟。但是通過調查可以看出，一些教師在教學中并沒有認識到這一層次。
如學生在學習《感恩的心》的過程中，由于這一歌曲的背景是十分凄美與悲情的，所以有著極為豐富的內涵。因此，在教學中教師就要從歌曲的旋律上入手，引導學生體味歌詞，明確其中的深意，實現教育的目標。此外，在教學中教師也可以選擇一些具有民族意義的歌曲，以此來提高課堂教學的效果。
綜上所述可以看出，隨著社會的不斷發展，流行音樂的地位也在逐漸加深。因此，在實際中就要堅持從客觀的角度上出發，做好流行音樂的引入工作，幫助學生養成正確的審美觀，提高教育的效果，激發出學生的學習積極性，引導學生學會賞析，從而實現音樂教育的目標。
音樂畢業論文3
摘要：現代人的生活已經離不開音樂。但很多人并不明白到底什么是音樂，音樂學這一學科又是怎樣的。本文就音樂與音樂學這兩個名詞用自己的理解進行了闡述。
關鍵詞：音樂； 音樂學
說到“音樂”，可謂眾所周知，它是和我們的生活密切相關的，甚至可以說我們的生活是離不開音樂的，因為我們需要它來抒發我們內心世界的情感，陶冶我們的情操，豐富我們的業余生活和精神世界。但提及“音樂學”，這一名詞可能一般人就說不大清楚了，那么到底什么是“音樂學”，音樂與音樂學之間又是怎樣的關系呢？接下來就談談我個人的淺薄認識。
1.“音”與“樂”
說“音樂”，我想把“音”與“樂”分開來講。音是由物體震動產生的聲音，通過聲波傳送到人的耳朵里而產生的一種聽覺感受，分為樂音和噪音兩種：物體作有規則的震動時所發出的聲音為樂音；物體作無規則的震動時所發出的聲音為噪音。樂是把樂音按照一定的規律或方法（包括音高、節奏等）將其排列、組合起來，通過人聲或是樂器表現出來，引起聽者的共鳴，以達到表達人的思想，傳達情感的目的。以前很多書中只把樂音界定在音樂的范疇內，說“音樂都是由樂音組成的”。而事實上在現在的音樂中，尤其是在流行音樂中，為了追求一些特殊的音響效果，噪音也被拿來使用，而且效果也不錯，只是它的使用頻率很低，偶爾應用而已。所以可以說，音樂是人類用以抒發內心感受、表達思想情感、陶冶精神世界的一種重要工具。是藝術，更是一個學科領域。
2.音樂的形式
音樂起源于大自然的天籟之音和人們的勞動，曾有人專門搜集大自然中的各種動物的叫聲、風聲、流水聲等組合在一起，給人以心曠神怡、清新自然、返樸歸真的享受；而我們祖先在勞動的時候為了力量的集中和凝聚，也為了在勞動中愉悅身心，自然不自然的發明了勞動號子，后被收集整理歸類為勞動號子，也類似于現在的原生態民歌，再到現在的新民歌……因此可以說音樂的歷史是伴隨著自然界和人類的產生就開始的，發展至今，已有了很多種音樂形式。比如用人聲來表現音樂（即聲樂），也就是人們常說的唱歌，包括獨唱、齊唱、合唱、對唱、小組唱、表演唱等等；還有用器樂表現的音樂，包括鍵盤樂，例如鋼琴、電子琴、手風琴、雙排鍵管風琴等；管樂：長號、小號、單簧管、雙簧管、長笛、短笛、太陽號等等；弦樂：古箏、二胡、琵琶、古琴、吉它等；打擊樂：鑼、鼓、镲、沙錘等等。
那么，在發展和應用的過程中必然會出現這樣或那樣的問題，如何面對這些問題，解決這些問題，就成了音樂愛好者和音樂學者們的研究對象，也就是我們所說的――音樂學。音樂學，musicology，是研究音樂的所有理論學科的總稱。音樂學的總任務就是透過與音樂有關的各種現象來闡明它們的本質及其規律。如研究音樂與意識形態的關系，有音樂美學、音樂史學、音樂民族學、音樂心理學、音樂教育學等；研究音樂的物質材料的特點的，有音樂聲學、律學、樂器學等；研究音樂形態及其構成的，有旋律學、和聲學、對
位法、曲式學等作曲技術理論；還有從表演方面來考慮的，如表演理論、指揮法等。
3.音樂學
音樂學可以說是人文科學的一部分，是研究音樂學中普遍存在的問題學科，它的研究對象與范圍很廣，如構成音樂的物質材料和對它的感知過程與人；音樂的歷史與發展和演變；以及物理的、心理的、美學的、文化的等知識領域的相關內容等�？傊嘘P音樂的一切事物及學術領域均是音樂學的研究對象，都是音樂學所要研究和解決的問題。這門學科的確立迄今大概有二百多年，是一門年輕的學問�！耙魳穼W”被作為音樂學術研究領域的總稱確定下來是在1885年奧地利音樂學家阿德勒（G、Adler）發表了《音樂學科的領域、方法和目標》一文以后，將隸屬音樂學的各種門類劃分為兩大部門，第一部門為歷史音樂學，包括音樂通史與各種專業史；第二部門為系統音樂學，包括可應用于音樂不同領域的法則，如研究和聲、節奏、曲調的法則，音樂美學與音樂心理，音樂教育學與教學法，對音樂民族學及民俗學的比較研究等。另外又列出這兩個部門的輔助學科，如歷史部門的文獻學、傳記學、史學、文學史、啞劇及舞蹈史等；體系部門的音響學、生理學、邏輯學等等。它的分類法成為以后德奧系統音樂學分類的基本依據。
4.結束語
綜上所述，音樂與音樂學之間就必然形成了一種互相依存、共同發展的關系。音樂的發展給音樂學提供了更廣泛的研究內容和題材；而借助于音樂學的研究，解決了音樂中的問題，音樂才會以更加迅猛的速度進步、輝煌，為人類社會精神文明的進步作出重大貢獻，讓人類的心靈世界多姿多彩。讓我們共同努力，在音樂的世界中盡情暢游，學好音樂，學好音樂學，為人類音樂的美好未來而獻己所能。（作者單位：沈陽師范大學音樂學院）
參考文獻
[1]蔡際洲.音樂學[M].中央音樂學院出版社