有關小學科學的論文

　　摘要：小學生在入學之前，就已經初步學會使用語文，而進一步的科學規范學習首先必須確立合理有效的價值追求，在此基礎上制定科學的培養方案。小學語文教育對小學生的成長十分重要，因而在確立價值目標時，要充分考慮小學生的學習特點和需要，并由此構建起一套行之有效的科學化模式，遵循教育科學化的基本原則。

　　關鍵詞：小學語文；教育；價值；科學

　　小學語文教育是小學生入學之后，感覺最為親切和熟悉的教育，因為早在入學之前，他們就已經在日常生活中使用語文，學習語文，只是那時還沒有形成成體系的理論學習和框架，而這正是進入學校以后要學習的內容。小學語文教育的培養是建立在一套價值體系基礎上的，科學合理的價值體系是成功培養孩子語文素養的關鍵。

　　１小學語文教育的價值追求

　　要弄清楚小學語文教育的價值追求，必須先明了小學語文是什么，有什么特點。語即語言，我們所使用的漢語，小學的學習對象主要是拼音和詞匯以及復雜一點的成語、俗語等等；文即文章，詩文，是文化的方面，是建立在語言和文本的基礎上進行的文化知識。我們從小到大都在學習語文，但每個階段的學習目標不盡相同。入學以前，學習語文是為了交流的需要，是自然而然地在使用中學習；入學以后，我們要學習語言的基礎構成因素，如拼音、漢字等等，而后逐步學習更為復雜的內容。在小學語文教育階段，我們所追求的是從簡單的拼音詞匯背后，探尋文化的源頭和意義，培育小學生對文化精神的追求。每一種語言和文化都有著更高層次的精神價值，這是小學生應該去學習去追求的；其次，語言文化又是最好的老師，引導著學生不斷豐富自己的人文素養，在語文的學習中追求更高的人格實現，豐富自己的涵養；再者，語文教育也會引導孩子進行語言文化的在創造，即培養他們的創作才能。在學習基本的拼音詞匯之后，小學生就要學著用自己所掌握的漢字來組成文章，創作出自己風格的作文。因此，小學語文教育的價值追求是多方面的，它始終以學生為本，以培養具備人文素養、知識素養、具備高尚情操的學生為最終目標。

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　　摘要:在小學科學教學中培養學生的數據意識是科學新課程標準的要求，是科學教學的重要目標與任務。學生具備了數據意識，才能形成良好的觀察與思考習慣，提高科學思維能力，促進自身科學素養的提高。

　　關鍵詞:小學;科學探究;數據意識;培養策略

　　在科學探究活動中通常會遇到相關數據的觀察與測算問題，教師要注重培養學生的數據意識，使學生形成認真觀察的習慣和嚴謹的科學態度。數據意識是學生搜集數據、整理與分析數據及運用數據分析問題、解決問題的心理傾向。新課程標準十分重視學生數據意識的培養，在提出的教學目標中，有多項教學目標直接指向數據意識的培養，要求學生能夠觀察統計數據信息，能夠用不同的方式分析與解讀相關數據，通過數據對現象進行合理解釋。因此，小學科學活動中應把培養學生數據意識擺在極其重要的位置，提高學生運用數據分析問題的能力，促進學生科學綜合素養的提高。

　　一、科學探究活動中數據意識培養方面存在的問題

　　小學生活潑好動，探究活動給他們帶來了樂趣，但是學生探究活動完成，需要在實驗表格中填寫相關實驗數據時，才發現自己并沒有關注數據，為了應付教師的檢查，便應付了事。出現這種現象的根本原因是學生不了解實驗數據的重要性，不會通過數據來深入思考問題。另外，由于一些探究性活動屬于驗證性實驗，數據已經明確，學生在實驗過程中通常朝著“已經明確了的數據”去搜集，在實驗結束回報成果時，學生往往表不自己的實驗所得出的數據與驗證的數據相同或相近，這些問題都影響了學生數據意識的培養。在探究活動中由于缺乏教師的正確引導，通常會出現這樣那樣的問題。學生在獲取實證的過程中，主觀心理因素往往會成為左右他們行為的誘因，這會導致學生不能很好地結合實驗現象進行實驗數據的取舍與分析，導致數據的失實，這些問題制約著探究活動的有效性。