語文教師簡歷范文
簡歷內容包括您的姓名、性別、出生年月、籍貫、戶口所在地、婚姻狀況、教育背景（包括學歷程度和所學專業及畢業學校）、外語和電腦掌握的熟練程度等等，一定要詳細列出，給人以完整的印象；同時，也表明你工作態度認真、規范，懂得商業禮儀。個人照片如果在有條件的情況下請盡可能的上傳在網上，讓未曾謀面的招聘負責人對你留下深刻的印象。
語文教師簡歷范文1
態度認真負責、有愛心，具有組織、溝通和協調能力。在小學呆過兩年并做過多次家教，有一定的教學經驗。最重要的是對教師這份職業無比熱愛和充滿激-情!
座右銘：
教育來自愛、來自責任。真正的教師是有愛有責任心的;是用愛負擔責任，愛源于責任，責任產生愛;是用愛和汗水哺育孩子們的成長。
相信貴校會覺得我是此職業的合適人選!相信您的信任與我的實力將為我們帶來共同的成功!
期盼與貴校面談!
語文教師簡歷范文2
民 族：漢族
最高學歷：本科
現居住地：XX
工作年限：應屆畢業生
聯系電話：XX
求職 意向
應聘類型：專/ 兼職 皆可
應聘職位：教師,教學·教務管理人員,助教,班主任,培訓師
應聘行業：教育/培訓/學術/科研,政府/公共事業/非盈利機構期望工作地區：石家莊市,石家莊其它地區,保定市,保定其它地區,其它
期望月薪：面議
語文素養
1熱愛文學，具有一定的文學功底和良好的文學感知能力，能夠深入體會文章的思想感情，感染、引領學生走入瑰麗的文學世界，以此豐富學生情感，提高學生思想水平，在根本上提升學生的閱讀與寫作能力。
2對多門學科(歷史、文化等)均有所涉獵，能夠以此充實語文課堂。
教師素養
職業道德：富有愛心與責任感，希望通過自己的努力能夠有益于學生的人生
教育思想
教育目的：實現“立人”(學生情感思智人格的全面發展)與“應試”間的協調。
實現途徑
1“應試”的實現途徑：
瓶頸：學生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質的提高。
解決辦法：立人�，F行的語文考試，其具體形式為閱讀寫作，但其考察的核心卻是無形人文素養，一個具有豐富心靈的學生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閱讀，亦不會面對作文題目無話可說。
2“立人”的實現途徑：
瓶頸：首先語文教材的編寫是可以承擔起該重任的：如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等，但是，學生卻普遍認為這是與自己生活無關的老生常談，無法領會其中真意。
我的教學方法
1詩化教學：教師的授課要成為一首詩，教師為文章所打動，作為一個抒情主體，用富有情感與思想光輝的語言，傳達自己的生命感受。
2回到生活：授課以生活，以篇章主題為中心，讓學生通過文章的視野重新關注被自己忽略了的生活，用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》：本單元共5課，春夏秋冬各一篇，另有古詩四首，春秋各兩首，授課時打亂順序，將《春》(鄉野之春)與《錢塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表著光陰荏苒，歲月易逝的悲愁之春)并為一課，并附以以其它視角觀春的優秀篇目作為補充閱讀，這樣學生的視野被極大拓寬，那個從未被細細體味的春天又會被憶起，這便是學生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。
工作經歷
XX至XX： XX中學 初一年級語文教師
教育背景
XX至 至今學校名稱：XX師范大學XX學院
專業名稱：漢語言文學
取得學歷：本科
在校獲獎情況
XX 專業三等獎學金
XX 專業二等獎學金
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