職教美術(shù)論文

　　一中國民間工藝美術(shù)概述

　　中國的工藝美術(shù)發(fā)展分為宮廷工藝美術(shù)和民間工藝美術(shù)兩個方向。宮廷工藝美術(shù)講究以貴為美，追求奢侈華麗，其價值在于以收藏為主；民間工藝美術(shù)則建立在實(shí)用主體的基礎(chǔ)上，追求天然之美。中國正處于文化大發(fā)展時期，人們的審美層次逐漸提高，對民間工藝美術(shù)不僅提出了質(zhì)量上的要求，審美情趣也不斷地提升。中國民間工藝美術(shù)源自于勞動人民的生活創(chuàng)造，是以工藝美術(shù)藝人對生活的觀察，總結(jié)出藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活實(shí)際而創(chuàng)造出來的。民間工藝美術(shù)是建立在生活藝術(shù)的視角上所發(fā)展起來的審美層次。因此，其所創(chuàng)作的工藝美術(shù)作品更具有生活氣息，給人以親近感。但是，由于民間工藝美術(shù)多為家族集藏，其傳播局限在小范圍內(nèi)，一些民間美術(shù)工藝作品雖被保留至今，但工藝技術(shù)已失傳了。鑒于民間工藝美術(shù)所存在的與眾不同的藝術(shù)價值，對民間工藝美術(shù)實(shí)施必要的保護(hù)措施是非常重要的.。

　　二民間工藝美術(shù)的課程內(nèi)容

　　在中職教育中，民間工藝美術(shù)課程主要包括剪紙、漆畫、蠟染、陶藝等。對課程內(nèi)容的安排，要從美學(xué)的角度將材料和技術(shù)融入其中，同時還要考慮到環(huán)境的特點(diǎn)。按照中職教育的特點(diǎn)，以技術(shù)應(yīng)用型為主，因此采用直觀的教學(xué)方式使教學(xué)更具有感性色彩，可以有效地引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，可以從傳統(tǒng)文化教育的角度出發(fā)，以視頻的方式將這些民間工藝美術(shù)展示出來，使學(xué)生對中華民族文化的精髓充分地認(rèn)識和理解，有助于學(xué)生從感性的角度認(rèn)識民間工藝美術(shù)，理解民間工藝美術(shù)的內(nèi)涵、價值和社會意義。以陶藝為例，其作為民間工藝美術(shù)專業(yè)課程之一，要開展現(xiàn)代教學(xué)，就要在多媒體輔助教學(xué)下，合理安排課程�；�于陶藝中滲透出的濃厚文化韻味，在教學(xué)中要將傳統(tǒng)內(nèi)容與現(xiàn)代工藝美術(shù)材料和表現(xiàn)形式相結(jié)合。運(yùn)用多媒體播放多樣的陶藝工藝美術(shù)作品，將陶藝的傳統(tǒng)制作過程以視頻的方式播放出來。對學(xué)生開展教學(xué)，從現(xiàn)代美術(shù)工藝的角度出發(fā)，做到真實(shí)陶藝技術(shù)與模仿相結(jié)合，并做出明確的界定和評判。經(jīng)過陶藝的比較式教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生對陶藝價值進(jìn)行審美判斷，并根據(jù)陶藝工藝美術(shù)的不斷演進(jìn)，對其價值變化加以認(rèn)識。

　　摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，對教育也越來越重視。為了提高中職學(xué)生的審美水平，在中職院校中應(yīng)該開設(shè)美術(shù)欣賞課程。在中職教學(xué)的課程中增添美術(shù)欣賞課程，可以提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。美術(shù)欣賞課程教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的品質(zhì)、生活的審美方面引導(dǎo)學(xué)生，這也是中職美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容。本文主要探討在中職中開設(shè)美術(shù)欣賞課程的必要性。

　　關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞課程;中職;必要性

　　在中職教學(xué)活動中，美術(shù)欣賞課程是中職教學(xué)課程中的重要內(nèi)容。美術(shù)欣賞課程可以提高中職學(xué)生的審美能力，并且還能開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力，提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)。中職開設(shè)美術(shù)欣賞課程對學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。在實(shí)際教學(xué)活動中，美術(shù)教學(xué)課程教學(xué)方面存在一定的問題，一些人認(rèn)為美術(shù)欣賞課程可有可無，不用開設(shè)。針對這種思維想象對美術(shù)欣賞課程開展的必要性進(jìn)行分析。

　　一、美術(shù)欣賞課在中職教學(xué)中開展的重要性

　　美術(shù)欣賞課，其實(shí)就是指在實(shí)踐的教學(xué)課堂中，教師組織學(xué)生對美術(shù)作品進(jìn)行賞析，通過分析美術(shù)作品，提高學(xué)的審美能力和鑒賞能力�，F(xiàn)在我國對教育的發(fā)展比較重視，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生具備綜合素質(zhì)。美術(shù)欣賞課程在培養(yǎng)和教育學(xué)生方面發(fā)揮了重要的作用。首先，美術(shù)欣賞課程為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。美術(shù)欣賞課程在展示美術(shù)作品的過程中，是對美術(shù)的欣賞，是學(xué)生在視覺上的享受。教師在課堂中結(jié)合美術(shù)作品講解一些關(guān)于作者的趣事，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。其次，對美術(shù)欣賞可以增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。最后，美術(shù)欣賞課程可以增強(qiáng)學(xué)生美的情感，提高學(xué)生美的感受能力，凈化學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的道德情操。

　　一、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用化

　　以課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，是以往美術(shù)教學(xué)的主要特征。高職教師在教學(xué)時，往往參照全省或者全國教材進(jìn)行備課、上課，學(xué)生根據(jù)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)要求完成作業(yè)。這樣不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還導(dǎo)致學(xué)生追求的美與生活實(shí)際、社會脫節(jié)。在科技迅速發(fā)展的當(dāng)下，社會要求勞動者具備較高的素質(zhì)。因此，高職院校美術(shù)教學(xué)應(yīng)該符合社會的需求。高職教師應(yīng)該改變以往的教學(xué)理念，逐漸向培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與實(shí)踐能力的方向轉(zhuǎn)變。所以，教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮行業(yè)發(fā)展與專業(yè)人才培養(yǎng)的需求，還要考慮學(xué)生的特點(diǎn)，深化以人為本的教育理念，促進(jìn)高職學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升。

　　如，在教學(xué)《標(biāo)志設(shè)計》時，教師預(yù)先布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)搜集日常生活中的各種標(biāo)志。在此過程中，學(xué)生要不斷探究，并整理搜集到的標(biāo)志，然后總結(jié)標(biāo)志設(shè)計的要點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師主要起到引導(dǎo)和組織的作用。之后，實(shí)施模擬實(shí)踐教學(xué)。教師選取某一知名企業(yè)，讓學(xué)生了解企業(yè)文化、標(biāo)志設(shè)計的形式和內(nèi)涵，根據(jù)自身的理解，重新設(shè)計標(biāo)志。讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，以小組的方式進(jìn)行討論，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)能力化

　　以往的美術(shù)教學(xué)以課本知識和基本技能為主，忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。新課改強(qiáng)調(diào)高職院校課程要以能力目標(biāo)為主，所以教師在設(shè)計單元課程教學(xué)時，要細(xì)化課程能力目標(biāo)，然后設(shè)置素質(zhì)目標(biāo)、情感目標(biāo)和知識目標(biāo)等。教師要依據(jù)能力目標(biāo)，設(shè)計課程的能力訓(xùn)練任務(wù)、項目。教師還要創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計方式與思路，從學(xué)生的實(shí)際專業(yè)水平出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠通過實(shí)踐學(xué)習(xí)專業(yè)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。