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      1. 教育小孩的格言

        時間:2023-04-18 16:29:44 曉怡 格言 我要投稿
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        教育小孩的格言(通用290句)

          無論是身處學校還是步入社會,大家總少不了接觸一些耳熟能詳的格言吧,格言又稱箴言,可以作為人們行為規范的言簡意賅的語句,是一個人機智之精華,眾人匯成的睿智。那么問題來了,到底什么樣的格言才經典呢?下面是小編幫大家整理的教育小孩的格言,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        教育小孩的格言(通用290句)

          1、忠誠的熱愛你的家庭吧,不要等到永遠失去的時候,再苦苦地尋找它!

          2、教孩子學走路,學說話的方法,是人世間教育孩子的最好方法。

          3、認真地對待孩子的個人要求。

          4、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。

          5、認真對待孩子提出的正經問題和看法。

          6、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩講故事和唱歌曲。

          7、定期為孩子讀點東西。

          8、讓孩子有機會真正作決定。

          9、鼓勵孩子發現問題,隨后解決這些問題。

          10、不對孩子的失敗表示瞧不起,并對孩子說:“我也不會干這個!

          11、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

          12、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。

          13、我們對孩子只能“雕琢”,而不能“改造”。

          14、家長應該和孩子一起學習,一起成長,共同進步。

          15、對孩子提出的所有問題,都耐心老實地作出回答。

          16、詳細制定實驗計劃,幫助孩子了解更多的事情。

          17、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣,并由此樹立孩子的信心。

          18、讓孩子做他力所能及的事情。

          19、不用辱罵來懲治孩子。

          20、如果你真的愛孩子,就該送他“出海經風浪”。

          21、向孩子提供書籍和材料,讓孩子干自己喜愛的事情。

          22、從來不對孩子說,他比別的孩子差。

          23、良好的個性勝于卓越的才智。

          24、窮人的孩子早當家,但必須警惕人窮志短。

          25、家庭教育的任務,首先是父母教育父母學習。

          26、建一個陳列架,讓孩子在上面充分展示自己的作品。

          27、再窮,也不能窮教育。再富,也不能富孩子。

          28、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。

          29、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。

          30、讓孩子獨立思考問題。

          31、如果你真的愛孩子,就該送他出海經風浪。

          32、要承認,我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。

          33、孩子的理性是不斷成長的,不要喂養他們,而要引導他們。

          34、激發孩子的求知和學習的欲望,遠比教會有限的知識有意義得多。

          35、運動貴有恒,飲食貴有節。

          36、父母不可能陪伴孩子一輩子,所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立意識。

          37、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣,并由此樹立孩子的信心。

          38、在孩子干的事情中,不斷尋找值得贊許的地方。

          39、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。

          40、父母教育孩子的過程,也是自身不斷感悟和學習的過程。

          41、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。

          42、讓孩子從小養成讀書的習慣。

          43、孩子都想得到尊重賞識掌聲和認可。

          44、簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。

          45、向孩子說明,他本身已經很可愛,用不著再表現自己。

          46、允許孩子玩各種廢棄物。

          47、使一個人發揮最大能力的方法,是贊賞和鼓勵。

          48、賞識使孩子成功,抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘,壓抑反而是強化。

          49、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。

          50、幫助孩子成為有個性的人。

          51、教育上操之過急和緩慢滯后,都會摧殘孩子正常的心理發育。

          52、發揮孩子積極認識自己才干的能力。

          53、孩子自己動手制作小玩具,雖然粗糙,但遠比得來現成的精美玩具快樂。

          54、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

          55、誠實地評價自己對孩子的感情。

          56、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分,哪怕不會有積極的結果。

          57、結合童話寓意,引導孩子去思考、探索,比單純說理要深刻。

          58、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。

          59、教育的藝術不在于傳授本領,而在于激勵喚醒和鼓舞。

          60、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他,只要這與他的創作活動有關。

          61、窮人的孩子早當家,但必須警惕“人窮志短”。

          62、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。

          63、孩子是在不斷改正錯誤的過程中進步的。

          64、父母在教育孩子的同時,也在進行自己教育。

          65、給孩子一個房間或者房間的一部分,主要供孩子玩耍。

          66、沒有體諒和信任,便沒有友誼。

          67、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。

          68、相信孩子的理智并信任他。

          69、教育的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒和鼓舞。

          70、孩子如果進步不明顯,是因為教育方法不適合自己的孩子,不是孩子難教育。

          71、幫助孩子修改他的作業。

          72、鼓勵孩子編故事,去幻想。

          73、家庭教育的任務,首先是父母教育、父母學習。

          74、家長養成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。

          75、結合童話寓意,引導孩子去思考探索,比單純說理要深刻。

          76、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

          77、給人以魚,不如教人以漁。

          78、不對孩子的失敗表示瞧不起,并對孩子說:我也不會干這個。

          79、教是為了不教;管是為了不管。

          80、對孩子提出的所有問題,都耐心、老實地作出回答

          81、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。

          82、一個人的快樂,不是因為他擁有的多,而是因為他計較的少。

          83、教育不在于灌輸,而在于點燃火焰。

          84、愿我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦,愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。

          85、學高為師,身正為范。

          86、愛在左,責任在右。生命之路,陪著孩子們走一程,無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。

          87、蹲下來講話,抱起來交流,牽著手教育!

          88、路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的,人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

          89、不尊重學生,就是不尊重自己。

          90、投入心靈才能聞到生命的醇香!

          91、一次小小的鼓勵,往往會給孩子終生的回憶。

          92、生活中,做個正直的人;工作中,做個踏實的人。

          93、愛心獻給孩子,誠心送給家長,信心留給自己。

          94、一個人的知識越豐富,藝術修養越高,智力發展越好,對美的感受和理解也越深刻。

          95、一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。

          96、教學是一門思維的藝術,教師每天都在演奏著不同的旋律。

          97、教師是一種選取,教師是一種職責,教師是一種信念,教師是一份神圣。

          98、我要用心去傾聽學生的心聲,用幽默去融洽和學生的感情,用勉勵去點燃學生的自信。

          99、教師是火種,點燃了學生的心靈之火,教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。

          100、用一生的精力上好一堂課,去啟迪一代人的心靈。

          101、是含笑的天使,孩子接納你;是誠信的知音,孩子呼喚你;是春雨的化身,滋潤幼苗茁壯成長。

          102、愛心獻給孩子,誠心送給家長,信心留給自己。

          103、主要不靠“嘴”教育孩子?康氖乔榫,靠的是行動。

          104、讓我們將事前的憂慮,換為事前的思考和計劃吧!

          105、多一份賞識,就多一份成功的希望。

          106、站在愛國的前列,時代的前列,時時處處事事勇爭第一。

          107、傾聽童聲,學會微笑,善待學生。

          108、博學耐心寬容,是教師最基本的素質。

          109、培養人就是培養他對前途的希望。

          110、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

          111、吾愛吾生,心地玉石般澄明;吾愛吾生,情懷白雪般潔凈。

          112、貧窮是不需要計劃的,致富才需要一個周密的計劃——并去實踐它。

          113、做人要像蠟燭一樣,有一份光,發一份熱。

          114、“球”是在比賽中爭奪過來的,而不是等來的。

          115、師愛,能成就孩子的未來;施愛,是教師邁向成功的階梯!

          116、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

          117、教學的藝術不在于傳授的本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。

          118、世上無難事,只要肯登攀。

          119、教師是太陽底下最光輝的職業,孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。

          120、人之情,惡異于己者,此師徒相與怨尤也;人之情不能親其所怨,不能譽其所惡:學業之敗也,道術之廢也,從此生矣。善教者則不然,視徒如己,反己以教,則得教之情也。所加于人,必可行于己,若此,則師徒同體。

          121、教師是孩子的鏡子,孩子是老師的影子。

          122、言而有信為人,腳踏實地做事。

          123、一個希望的眼神,能令受挫的學生點燃自信之光。

          124、用愛心呵護孩子,用行動影響孩子,用快樂生產快樂,用激情點燃孩子求知的熱望。

          125、是寬容而不是縱容,是誘導而不是命令。

          126、要給學生一杯水,自己要有一桶水。

          127、師愛的真諦在于愛每個孩子,在每個孩子天賦所在的領域面前點亮一盞明燈。

          128、以我的熱心換得學生的真情,以我的愛心減輕學生的痛苦。

          129、教著,感受著;走著,快樂著。

          130、多一份賞識,就多一份成功的希望。

          131、用心關注孩子,用心接納孩子,用心體會孩子。

          132、感人肺腑的談話,能醫治學生心靈的創傷。

          133、用愛心澆灌嬌嫩的花朵,用雙手托起明天的太陽。

          134、賞識與激勵是孩子成才的力量源泉。

          135、愛孩子,這是母雞也會做的事,但善于教育孩子,這就是國家教育的一樁大事了。

          136、言傳身教,衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁,一腔熱血灑教壇。

          137、仁義禮智,非由外鑠我也,我固有之地。

          138、教學的藝術不在于傳授的本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。

          139、教師是火種,點燃了學生的心靈之火,教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。

          140、教師的人格是教育的基石。

          141、嚴格是真正的愛護。

          142、言而有信為人,腳踏實地做事。

          143、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

          144、在人生旅途上,有道德、智慧與事業相伴,便會風雨無阻、光耀七彩!

          145、教師是人類的靈魂工程師。

          146、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。

          147、誰能讓孩子有主見又懂得妥協,既果敢又懂得順從,誰就遏住了教育的關鍵。

          148、任何新生事物的成長都要經過艱難曲折的。要有永不放棄的耐心和信心。

          149、愛就是教育,沒有愛便沒有教育。

          150、兒童需要管教和指導,這是真的,但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下,是不大可能學會自制和自己指導的!指駛

          151、為別人照亮道路,自己必須放出光茫。

          152、想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力概括著世界的一切,推動著進步,且是知識進化的源泉!獝垡蛩固

          153、問題不在于教他各種學問,而在于培養他愛好學問的興趣,而且在這種興趣充分增長起來的時候,教他以研究學問的方法!R梭

          154、知之者不如好之者,好之者不如樂之者!    鬃

          155、一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。管仲,春秋政治家

          156、“師也者,教之以事而喻諸德也!薄抖Y記》

          157、智慧不是別的,而是一種組織得很好的知識體系!    獮跎晁够

          158、教之而不受,雖強告之無益。譬之以水投石,必不納也,今夫石田雖水潤沃,其干可立待者,以其不納故也!獜堓d

          159、培養人就是培養他對前途的希望!R卡連柯

          160、先生不應該專教書,他的責任是教人做人;學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道!招兄

          161、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創新,永遠在前進!樟寄崾┠峥路

          162、我們教書,是要引起學生的讀書興趣,做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽,最好使學生自己去研究,教員不講也可以,等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時,才去幫助他!淘

          163、親其師,信其道,惡其師,疏其道。

          164、最有價值的知識是關于方法的知識!_爾文

          165、教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導!~圣陶

          166、機遇只偏愛那些有準備的頭腦!     突沟

          167、沒有自己教育就沒有真正的教育!K霍姆林斯基

          168、心理學研究表明,學生的學習效率,學習成績,很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學,年級愈高就愈是如此。

          169、教師的職責,不在于教給孩子講的學問,而在于啟發孩子的學習興趣,當興趣已很濃的時候,再教他的學習方法,這才符合優良教育的原則。

          170、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!鬃

          171、活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學生!招兄

          172、只有讓學生不把全部時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯!K霍姆林斯基

          173、精神的浩瀚,想象的活躍,心靈的勤奮,就是天才。——狄德羅

          174、兒童不是用規則可以教得好的,規則總是會被他們忘掉的!晳T一旦培養成功之后,便用不著借助記憶,很容易地自然地就能發生作用了!蹇

          175、教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學的界限完全泯除,否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教,不問學生興趣,不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃,隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知

          176、播種行為,可以收獲習慣;播種習慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運!骷宜_克雷

          177、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已,而提出新的問題,卻需要有創造性的想像力,而且標志著科學的真正進步!獝垡蛩固

          178、教育的藝術不在傳授,而在鼓舞和喚醒。

          179、教師對學生來說是一個引路人似的朋友,是心靈、智慧的雙重引路人。

          180、懂得如何啟發,使教人的一大藝術!⒚谞

          181、發明千千萬,起點是一問!招兄

          182、如果把學生的熱情激發出來,那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受!獝垡蛩固

          183、知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個性!淘

          184、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力,反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞

          185、動人以言者,其感不深;動人以行者,其應必速!钯

          186、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分,才認識他們是你當年的小學生!招兄

          187、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名心理學家威廉?詹姆士

          188、教師如果對學生沒有熱情,決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

          189、把一個比較復雜的問題“退”成最簡單最原始的問題,把這最簡單最原始的問題想通了,想透了,然后再來一個飛躍上升!斑@是一個十分精辟的思維方法,用這種方法解決問題,第一可以培養學生良好的心理素質,使之遇”新“不懼;第二可以使學生養成良好的解決問題的習慣!A羅庚

          190、有疑者看到無疑,其益猶淺;無疑者看到有疑,其學方進。   ——唐彪

          191、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討,自己去推論。給他們講的應該盡量少些,而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞

          192、教人者,成人之長,去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所長而后能收人之長!涸

          193、真正的教師,極力防止自己的壞習慣及于學生。

          194、供人以魚,只解一餐;授人一漁,終身受用。

          195、人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,不能勉強都長得一樣高,應當是:立腳點上求平等,于出頭處謀自由。——陶行知

          196、讀書使人充實,思考使人深邃,交流使人清醒。——美,富蘭克林

          197、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失,缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”——蘇霍姆林斯基

          198、勤勤懇懇工作,快快樂樂生活,堂堂正正做人,認認真真做事。

          199、教師必須非常謹慎,必須對他的所作所為負完全責任。

          200、博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之!吨杏埂

          201、教師的工作是教書育人,不光是傳授學生知識,更要教學生怎樣做人。

          202、教育貴于薰習,風氣賴于浸染。——郭秉文

          203、因為道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學問和本領,也無甚用處。——陶行知

          204、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方,兒童才會產生上進心。

          205、教師當然須教,而尤宜致力于“導”。導者,多方設法,使學生能逐漸自求得之,卒底于不待教師教授之謂也。

          206、永遠用欣賞的眼光看學生,永遠用寬容的心態面對學生。

          207、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅定的人,能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基

          208、敬教勸學,建國之大本;興賢育才,為政之先務!吨焖此。勸學》

          209、得不到別人的尊重的人,往往有最強烈的自尊心!R卡連柯

          210、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生,而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人!K霍姆林斯基

          211、一個人的知識越豐富,藝術修養越高,智力發展越好,對美的感受和理解也越深刻。

          212、人生的目標在于不斷追求,人生的價值在于奉獻。

          213、教是為了不需要教!褪钦f咱們當教師的人要引導他們,使他們能夠自己學,自己學一輩子,學到老!~圣陶

          214、讀史使人明智,讀私使人靈秀,數學使人周密,自然哲學使人精邃,倫理學使人莊重,邏輯學使人善辯!喔

          215、人應該永遠擁有兩樣東西,一盞永不熄滅的燈——希望之燈;一扇長開的窗——接納之窗。

          216、愿乘風破萬里浪,甘面壁談十年書。

          217、雖有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生也!  献

          218、好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學!招兄

          219、凡是出于人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須”遵循自然”。

          220、用教師的智慧點燃學生的智慧火花,努力使學生得法于課內,得益于課外。

          221、在我們的社會中,勞動不僅是經濟的范疇,而且是道德的范疇!R卡連柯

          222、教學的目的是培養學生自己學習,自己研究,用自己的頭腦來想,用自己的眼睛看,用自己的手來做這種精神!

          223、不憤不啟,不啟不發。  ——孔子

          224、全心全意為學生服務。

          225、愛生樂教,愛崗敬業。

          226、以智慧教書,用情感育人。

          227、我們要善于發現學生的亮點。

          228、立足三尺講臺,塑造無悔人生。

          229、踏踏實實工作,認認真真育人。

          230、我們的每一個孩子都是好孩子。

          231、生命的意義在于不斷探索與進取。

          232、踏踏實實地做,心中也踏踏實實。

          233、三尺講臺化舞臺,舞蝶飛揚夢同在。

          234、育英才甘為人梯,執教鞭兩袖清風。

          235、世界上沒有陌生人,只有未認識的朋友。

          236、愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。

          237、每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負。

          238、表里如一,誠實做人,腳踏實地,樂意奉獻。

          239、架起心靈的橋梁――平等、尊重、互愛和理解。

          240、用欣賞的眼光看待孩子,讓尊重伴隨他們的成長。

          241、用愛心關懷學生,用真心感受學生,用誠心教育學生。

          242、信任學生,寬容學生,欣賞學生,你的教育能創造奇跡。

          243、不大可能的事也許今天實現,根本不可能的事也許明天會實現。

          244、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天,為孩子開辟一塊快樂的土地。

          245、一年最美是春季,一生最美是奉獻,播撒教師所有的愛,讓孩子們茁壯成長。

          246、不愛云,不愛月,也不要星星,教師只是要盡可能達到教育的最優化,伴隨明天的太陽冉冉升起。我們呵護孩子的奇思妙想,耐心等待孩子的點滴進步,讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來!

          247、用真情教書,用真心育人。

          248、學生的滿意,是最大的幸福。

          249、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

          250、愛生樂教,愛崗敬業。

          251、人不可以瞧不起自己。

          252、事在人為境由心造。

          253、老師像園丁,澆花要澆心!

          254、以其昭昭,使人昭昭。

          255、以德正身堪為人師才稱其愛崗敬業。

          256、水至清則無魚,人至察則無徒。

          257、昂揚振奮的精神,豁達開朗的心胸。

          258、業精于勤,荒于嬉。

          259、孩子的健康成長,是我們最大的希望。

          260、外國語是人生戰斗的一件武器。

          261、勤勤懇懇教書,踏踏實實育人。

          262、博觀而約取,厚積而薄發。

          263、冰凍三尺,非一日之寒。

          264、教育是從黑暗大光明的運動。

          265、修身養性,教書育人。

          266、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

          267、喜歡孩子,善待孩子。

          268、用心做事,用愛育人。

          269、牽著孩子們的手,快樂地迎接每一天!

          270、奉獻人生,付出才會有收獲。

          271、不自滿者受益,不自是者博聞。

          272、教師之所以偉大,在于他(她)永遠消耗自己,照亮別人。

          273、愚蠢的教師只會傳授真理,聰明的教師應教孩子發現真理。

          274、3 、感人肺腑的談話,能醫治孩子心靈的創傷。

          275、老老實實做人,認認真真教書。

          276、學高為師,身正為范。

          277、愛就是教育,沒有愛便沒有教育。

          278、其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。

          279、教師是火種,點燃了孩子的心靈之火,教師是石級,承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

          280、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

          281、教師的人格是教育的基石。

          282、教師要融于師生的相互理解中。

          283、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛,這是教師的價值所在。

          284、13 、在教學上,要做教師兼學者;在寫作上,要做學者兼教師。

          285、堅持啟發式,避免注入式

          286、博學、耐心、寬容,是教師最基本的素質。

          287、教師應該善于挖掘孩子的潛能,培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

          288、不尊重學生,就是不尊重自己。

          289、以仁治校,以愛執教,以誠待人,才可融社會、學校、師生為一體。

          290、為師者當高風亮節,動之以情,付之以愛。

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