小學教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃工作計劃

小學教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃工作計劃

　　時間一晃而過，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編為大家整理的小學教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、確定教師專業(yè)發(fā)展目標，明確發(fā)展階段及主要任務，理清發(fā)展思路。

　�。ㄒ唬�學校教師專業(yè)發(fā)展目標的確定。

　　1、教師專業(yè)發(fā)展的整體目標：專業(yè)知識提高，專業(yè)技能嫻熟，專業(yè)情意健全。

　　2、教師結(jié)構(gòu)與素質(zhì)項目目標：建設一支能夠適應學校辦學目標要求，實施素質(zhì)教育能力、水平較高的、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教師隊伍。

　　具體項目目標有：

　�。�1）職務結(jié)構(gòu)：中級職務、初級職務結(jié)構(gòu)到xxxx年比例為3∶2，爭取2-3名高級職務。

　�。�2）學歷層次xxx年學校教師95%達到大專學歷，其中本科達到60%以上。

　�。�3）繼續(xù)教育：100%的教師參與繼續(xù)教育的學習，絕大多數(shù)教師完成學分90%以上，為終身學習奠定基礎。20xx年，學校青年教師全部通過計算機應用水平等級考試。

　�。�4）骨干教師隊伍：現(xiàn)在我校已形成了一支比例相當?shù)男＜壒歉山處熽犖椋瑺幦≡趚xxx-xxxx三年內(nèi)縣級骨干教師達到20-30%，市級認定的校級骨干教師達到10-20%。

　�。ǘ�）明確教師專業(yè)發(fā)展階段及主要任務：

　　1、引領階段及主要任務：建立、健全提高教師課堂教學反思能力管理策略體系，絕大多數(shù)教師能自覺改進自己課堂教學工作中的不足。

　　2、拓展階段及主要任務：建立、完善教師專業(yè)發(fā)展評價管理體制，拓展教師專業(yè)發(fā)展的范圍，絕大多數(shù)教師具有專業(yè)自主發(fā)展的能力。

　　3、成熟階段及主要任務：建設教師專業(yè)發(fā)展學校，拓寬教師專業(yè)發(fā)展理論學習和教學改革實踐的空間，使教師專業(yè)發(fā)展進入良性循環(huán)。

　�。ㄈ�）教師專業(yè)化發(fā)展的工作思路：學校以“專業(yè)知識提高，專業(yè)技能嫻熟，專業(yè)情意健全。”為教師專業(yè)發(fā)展總目標，以三年為一個發(fā)展周期，以一學年為一個發(fā)展階段，以工作立項和項目措施為達標保障，追求教師專業(yè)發(fā)展與學校發(fā)展、學生發(fā)展相統(tǒng)一，確保各種措施、立項、方案責任清楚、監(jiān)控有力、落實到位，逐步完善教師反思策略管理策略框架體系和教師專業(yè)發(fā)展評價管理體制。

　　二、實施“三項工程”，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學水平。

　　（一）實施師德建設工程，健全教師專業(yè)情意。作為人類靈魂的工程師，提高思想政治素質(zhì)是為人師表的根本。在教師隊伍建設中要把師德建設作為首要內(nèi)容。

　　1、建立、健全“五維”師德監(jiān)督體制。建立、健全由學校領導、教師、學生、家長和社會人士組成的民主監(jiān)督體制，加強依法治校，民主治校，文明執(zhí)教的'制度建設，使教師通過法定形式和正常途徑參與考核評價，實現(xiàn)自我檢查自主提高的“內(nèi)化”境界，進而健全教師專業(yè)情意。

　　2、落實“三風”建設，創(chuàng)造奉獻的環(huán)境和氛圍。

　　（1）把奉獻做為校風、學風、師風建設的核心和靈魂。

　�。�2）實行科學、民主管理，創(chuàng)造奉獻的環(huán)境。

　�。�3）完善獎勵機制，創(chuàng)設奉獻的氛圍。

　�。ǘ�）實施教師全員培訓工程，熟練掌握專業(yè)技能。

　　教師培訓工程以全員培訓為重點，突出骨干培訓；以提高學歷層次為著眼點，突出教師全面素質(zhì)的提高；以專業(yè)技術能力為落腳點，搞好學校教學基本功培訓；以計劃性、針對性、實效性為出發(fā)點，使繼續(xù)教育工作有質(zhì)量、有效益；加大校本培訓的力度，想方設法為教師提供專業(yè)訓練和專業(yè)發(fā)展的機會，以提高教師執(zhí)教的綜合能力。

　　1、建全中青年骨干教師后備人選制度。

　　2、實施教師計算機培訓計劃，20xx年力爭完成教師計算機應用水平考級。

　　3、實施教師學歷提高培訓工程，支持和鼓勵教師參加各種形式的學歷進修，并給以一切可能的支持。

　　4、校長室、教導處負責校本培訓、教師教學基本功考核方案的制定和落實。

　　校本培訓和教學基本功考核，重點進行教師創(chuàng)新素質(zhì)、執(zhí)教能力和創(chuàng)新能力、水平及實踐能力的培訓，有計劃地組織各種形式的參觀學習、教育教學和教科研活動。學校鼓勵教師自己進行有計有目的的學習和實踐活動。通過培訓，使教師能按新型人才培養(yǎng)模式要求，改革教學方法、手段，積極實行啟發(fā)和討論式教學，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣。

　　5、推進信息技術與學科教學的整合，促進教師專業(yè)發(fā)展。

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