一年級語文下冊教師教學工作計劃范文
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的教學工作又邁入新的階段,讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶,以下是小編精心整理的一年級語文下冊教師教學工作計劃范文,希望對大家有所幫助。
一年級語文下冊教師教學工作計劃1
一、班級概況分析:
學生剛入校,對學校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。
二、本冊教材分析
本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排實行認寫分開,多認少寫。
教材的編寫以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、本學期教學目標
1、漢語拼音。學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。
2、識字與寫字。認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3、閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談,態度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見。
四、本冊教學重點、難點:
。ㄒ唬┲攸c:
1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。
2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。
3、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。
。ǘ╇y點:
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。
2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。
五、提高教學質量主要措施:
1、幫助學生了解學校常規,幫助學生養成良好的學習習慣。
2、吃透新教材,深入了解學生,創造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設輕松愉悅的學習情境,激發學生的學習興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活,在生活中學語文。
5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業,及時作好反饋、小結。
7、尊重學生的個體差異,及時導優輔差。
8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯系。
9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發現生字與熟字的聯系,提倡學生運用記憶規律,將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
10、重視學生寫字習慣的培養,要加強寫字教學的指導。
一年級語文下冊教師教學工作計劃2
一、指導思想
本期語文教研工作的重點將放在鉆研教材上,組織組內教師學習、吃透教材、用好教材。鉆研活動中通過教材的再學習,能正確地把握教材的重、難點,打造和諧課堂,切實提高語文教學的'質量和水平,促進全組語文教師素質的提高。
二、主要工作
1、加強教研組管理,做到活動有效。
2、加強教學管理,提高教學質量。
3、抓住學習準備期,培養良好的學習習慣。
4、開展豐富語文活動,激發學生學語文的興趣。
三、主要工作措施
1、認認真真的備課,扎扎實實地教學
在備課前認真鉆研教材,發現問題全組及時交流解決,力爭備課能夠結合本班實際把握重難點,寫出自己的特色。并且教后及時反思自己的教學,寫好教學隨筆,記錄自己的教學成長足跡。
2、關注課堂常規教學,培養良好學習習慣
針對一年級是學生良好習慣形成的關鍵時期,我們教研組根據教材,關注課堂教學細節,組織好課堂常規教學,采取課時備課、單元主備等形式,對課堂教學的教學方法、學生學法、聽課習慣、課堂練習進行一系列的教研活動,交流、共享智慧和教學資源,發揮集體智慧,彌補個體的不足,提高整體的教學水平。
從拼音教學開始,注重培養學生正確地寫字姿勢,加強對學生寫字的指導,上好每一節寫字課,讓學生養成良好的書寫習慣,提高學生寫字的質量。
3、關注有效閱讀教學,培養良好閱讀習慣
我們利用早讀和閱讀課,開展多種多樣的閱讀活動。課堂教學中加強有效朗讀指導,對學生進行兒歌讀背的指導,開展講故事比賽,進行美文誦讀的活動等等。培養學生閱讀的興趣,初步養成閱讀的習慣。
4、發揮教研組的作用,扎實開展教學研究
抓好教研組活動,做到全員參與,按時組織參加。每次教研組活動均有一人主講,每次每人講一個主題,而且在活動前讓每位老師清楚活動主題,積極查找資料,對主題共同討論,共同鉆研,發揮每位教師的才智,做好教研,提高教研實效。
四、具體工作安排
第一周新生入學,制定教研組工作計劃
第二周教研組會議,確定教學進度
第三周討論拼音教學的若干問題
第四周交流班級朗誦會的情況,并組織開展活動
第五周討論作業布置情況,并布置國慶長假作業
第六周國慶放假
第七周區教研會,集體聽課,討論評課
第八周組內教研課,集體評課
第九周拼音復習,準備拼音過關測試
第十周討論低段閱讀教學,觀摩優秀視頻
第十一周組內教研課,集體評課
第十二周參加青年教師課堂評比,并作教后反思
第十三周集體備課
第十四周“同課異構”教研
第十五周教研后評課
第十六周組內教研課,集體討論評課
第十七周優秀課錄像觀摩,討論學習
第十八周組內教研課,集體評課
第十九周討論一年級口語交際的開展
第二十周優秀口語交際課觀摩
第二十一周制定復習計劃
第二十二周復習迎考
這就是本學期根據教導處計劃,以提高課堂效率為重點,認真貫徹教育工作會議的精神,展開各種學習及活動,以推進小學一年級語文素質教學為工作中心,切實落實學校在各項工作中的要求。
一年級語文下冊教師教學工作計劃3
一、學情分析
本班共有學生49名,通過上一學期的學習,學生已養成了基本的學習習慣,大多數學生能主動的參與課堂學習,自覺地完成各項作業,但有個別學生接受能力較差,跟不上進度,無法獨立按時完成作業。全班學生存在讀書的習慣和方法還需要教師多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看,學生的語言表達能力還需要不斷訓練,想象能力也有待提高。
二、教材簡析
1、以“專題”為中心組織單元,共8個。每組教材的組成:導語→識字→課文→語文園地(含口語交際)
2、新安排5篇選讀課文,體現了教材的彈性。
、倏筛鶕枰Y合講讀課文進行教學,如,《春風吹》可在教學第一組"多彩的春天"時,引導學生閱讀;
②可以讓學生在課外自主閱讀,培養學生的閱讀興趣和閱讀能力;──有布置、有檢查;
、垡部梢杂米骼首x檢測,訓練朗讀能力;
三、教材特點(5個)
1、圍繞專題,組織單元,充分體現整合的思想。高年級是雙主題(內容、表達──“作家筆下的的動物”凸顯讀寫),低年級圍繞內容組織單元,目標相對集中。
2、安排獨立的識字課,內容豐富,形式多樣。
3、課文更新幅度大,教材內容具有時代感,貼近兒童生活。
4、呈現方式──教本變學本。
如:
學習伙伴“吐泡泡”,使學生在潛移默化中養成良好的閱讀習慣。
語文園地新增“我的發現”,引導學生發現漢字構字規律和識字方法。
新增“展示臺”,展示學生自己的學習成果和學習才能!靼才帕嗽S多語文實踐活動,體現了“語文化生活、生活語文化”。
5、體現教材的開放性和彈性。
教材只是例子,以它為憑借,可以向生活延伸和拓展。如學《蘭蘭過橋》,之前要向身邊的人詢問“有關橋梁的知識”,學文后還可以“畫未來的橋梁”進行拓展。
要有用教材的意識,怎樣讓教材更好的服務于教學,教師也要做思考。如第一組──“多彩的春天”后移,“家庭生活”前置。
四、教學工作預期目標
。ㄒ唬┳R字、寫字
1、喜歡學習漢字,愿意主動識字。
2、認識550個生字,會寫其中250個。
3、掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規則寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
。ǘ╅喿x
1、使學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。切實過好認讀關,體會文中的感情和語氣。
3、借助圖畫閱讀,了解課文的意思,樂于與人交流自己的感受和想法。
4、感受語言的優美,積累自己喜歡的詞、句、段。
(三)寫話
1、對寫話有興趣,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
2、根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
。ㄋ模┛谡Z交際
1、學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。
3、能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。
五、教學重點工作思路(措施)
1、根據本班學生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課,做好教學的認真工作。
2、根據當前教改形勢,結合班級實際,努力進行課堂教學的推陳出新,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學生樂學、會學、會用。
3、平時注重培養學生的閱讀興趣,使學生積極地去閱讀一些有益的課外書籍,拓展他們語言知識的視野,增強學生的文化底蘊。
4、利用好每天下午10分鐘的寫字課,指導學生正確、規范的書寫訓練。養成良好的坐,寫姿勢,并且培養學生能專注做事的好習慣,同時也使他們受到書法藝術美的熏陶。
5、組織一次書法競賽活動。
6、關注班級中學習落后的同學,給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。
7、抓好單元測試,發現問題及時改進,把抓質量落實在每天教學之中。
8、多與家長溝通,共同探討教育學生的有效方法,家校結合,促進學生全面發展。
六、培優輔差主要策略
1、課外輔導,利用課余時間。
2、采用優生帶差生的幫助行動。
3、請優生介紹學習經驗,差生加以學習。
4、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8、重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。
9、必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。
一年級語文下冊教師教學工作計劃4
一、課標要求
1、在語文學習過程中,培養愛國主義感情、社會主義道德品質,逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。
2、認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關心當代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優秀文化的營養。
3、培植熱愛祖國語言文字的情感,養成語文學習的自信心和良好習慣,掌握最基本的語文學習方法。
4、在發展語言能力的同時,發展思維能力,激發想像力和創造潛能。逐步養成實事求是,崇尚真知的科學態度,初步掌握科學的思想方法。
5、能主動進行探究性學習,在實踐中學習、運用語文。
6、學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度。
7、具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。
8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要,運用常見的表達方式寫作。
9、具有日?谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽,表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發展合作精神。
10、學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。
二、學情分析
經過第一學期的學習,我對班級學生有了深入的了解。我班絕大多數孩子能較主動地去學習,掌握了一定的識字方法,養成了比較好的學習習慣,但也有一部分學生學習態度不夠端正,學習意識、學習習慣比較差,不但自己成績不夠理想,還經常調皮搗蛋,嚴重影響了班級紀律、班級成績。新學期需要進一步加大管理教育力度,開展各種學習互助、小組評比活動,希望能達到教化改善的目的,提高其學習成績,并敦促其養成良好的學習習慣以及生活習慣。
從去年的檢測成績上看,我班成績不是很理想,學生中沒有滿分,這是值得我深思的問題。我班學生對所學過的漢字基本做到會認,每生能寫漢字100字——150字之間,少數能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好,音序清晰,這為本冊的音序查字典法奠定了基礎。寫字姿勢有待于老師進一步鞏固,需再加強寫字習慣的督促、培養。學生的閱讀興趣濃厚,閱讀習慣良好。
三、教材分析
1、本冊教材根據課程標準的精神,體現以下思想:
(1)全面準確地體現語文課程標準的教學目標,致力于構建開放的富有活力的教材體系,注重開發學生的創造潛能和培養學生的創新精神。
。2)遵循語文學習的特點和規律,引導學生在大量實際的聽說讀寫的語文實踐中學習語文、運用語文,倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養,培養學生的創新精神和實際能力。
。3)體現新的理念,課文不僅成為教師的教本,而且成為學生的學本,使教材有利于讓學生自主、合作、探究地學習,促進學生的全面發展,為他們的終身學習、生活和工作方面奠定了基礎。
2、教材內容分析
本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共設8個專題。分為:多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、有趣的自然科學等8組。教材富有兒童情趣,時代氣息撲面而來。每單元由導語、一課“識字”、4—5篇課文和一個“語文園地”構成聯系緊密,蘊含教育價值。如第一組,在優美簡短的導語之后,以成語或四字短語編寫了識字內容!按夯卮蟮亍⑷f物復蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”,8個反映春天景色的詞語,組成了一幅意境優美的畫卷。學生既認了字,又激起了熱愛春天的情感。4篇課文,有春天的景,有春天的人,有春天的事,有兒童喜愛的故事,有瑯瑯上口的古詩。學生找春天,畫春天,在“語文園地”中唱春天,在“口語交際”中講春天。教材安排的幾幅精美圖畫,可幫助一年級小朋友更好地欣賞春天的美景。全單元體現了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實踐的整合,把語文知識、能力、方法、情感態度價值觀融為一體。
四、教學目標與要求
。ㄒ唬h語拼音
1、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認識并初步掌握大寫字母。
3、初步學會用音序查字法查字典。
(二)識字與寫
1、喜歡學習漢字?有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字550個,會寫其中的250個字。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
5、引導學生發現漢字的構字規律,初步掌握識字方法。鼓勵學生利用生字和熟字的聯系,采用“加一加”,“減一減”,“換一換”,“改一改”等方法識記生字,培養獨立識字的能力。
(三)閱讀
1、讓學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀,擴大閱讀量。
2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。
5、理解課文內容,在語文學習過程中,培養良好的道德品質,幫助學生逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。
(四)口語交際
1、學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人說話,努力了解講話的主要內容。
3、能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參與口語交際,踴躍發表自己的意見。
。ㄎ澹┚C合性學習
1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內容提出問題,結合課內外閱讀,共同討論。
2、結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區活動。結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
五、教學重點難點
如何鞏固認識的550字,會寫的250字。指導學生在自主、合作、探究中學會學習,學會用標準的普通話說話、朗讀,養成良好的識字、閱讀習慣,能聯系生活實際進行語文實踐,在生活中學語文、用語文。
如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文,潛移默化地使學生受到文學熏陶,培養愛美情趣,引導學生在實踐中主動獲取知識,形成能力。
六、測試與方法、提高教學質量
語文課程評價是為了考察學生達到學習目標的程度,更是為了檢驗和改進學生的學習和教師的教學,改善課程設計,完成教學過程,從而有效促進學生的發展。
以課程目標為標準,使學生成為評價的主體,并重視加強學生的自我評價。
1、評價方式
。1)形成性評價和結合性評價相結合,側重形成性評價,注重在學習中學生的積極性、主動性、整個學習過程中的具體體現。
。2)定性評價和定量評價相結合。
2、評價內容
。1)識字:能認清字形,讀準字音,大概了解漢字意思,并能聯系語言環境識字。
。2)寫字:能做到姿勢正確,書寫正確、規范、整潔。
。3)閱讀:能做到借助音節流利朗讀,了解文章大致意思,能積累語言、豐富知識。
(4)口語交際:做到樂于交流,大膽、口齒清楚、聲音宏亮、說話規范連貫,做到專注傾聽、尊重理解對方,學會文明交際。
七、時間安排
識字8課8——12課時
課文34課72—85課時
語文園地8課10—16課時
選讀課文5課5———8課時
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