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      1. 初三語文教學工作計劃

        時間:2022-06-07 01:18:35 工作計劃范文 我要投稿

        初三語文教學工作計劃范文(通用5篇)

          時間流逝得如此之快,又迎來了一個全新的起點,何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢?我敢肯定,大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的,下面是小編為大家收集的初三語文教學工作計劃范文(通用5篇),希望對大家有所幫助。

        初三語文教學工作計劃范文(通用5篇)

          初三語文教學工作計劃1

          本學年是整個九年制義務教育的最后一學年,學生即將面臨著嚴峻的中考,這是一次真正意義上的選拔考試,也是學生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學年教學的一個中心工作。因此在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內化,即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。

          要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復習,實現零距離的奮斗目標。在學生的處理上則分批分層地輔導和督促,讓他們實現最佳的成長理想,實現取得好成績的愿望。故特作如下計劃:

          一、本冊教學設計和時間安排

          第六、七單元是文言文單元。要求:

          1、利用工具書,掃清文字障礙,準確流利地朗讀課文,對課文內容有初步的感知。

          2、根據老師講解的寫作背景來感知課文,能夠理解、體悟文中蘊涵的作者的情感。

          3、在充分理解內容的基礎上進行背誦、默寫、朗讀、思考、積累。

          4、讓學生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的,從而使學生的思想受到熏陶,提高文化素養。

          第一單元是散文。掌握文章"形散神不散"的特點。學習時應在朗讀中細細體會。

          第二單元是小說,要求掌握小說的三要素、情節發展的幾個階段、描寫人物的幾種方法和自然環境的鋪襯作用。引導學生品味小說語言的精煉、準確、生動的特點,激發學生閱讀小說的興趣,培養他們的洞察能力、想象力和自主學習的能力。

          第三單元是議論文。學習議論文要掌握文章的論點、論證的方法,細細體會議論文語言的特點和對文章中具體內容的理解。

          二、主要措施與方法

          1、狠抓語文基礎知識的訓練,在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍,始終以考綱作為復習指南。

          2、重點搞好現代文閱讀理解的'復習。要以課本為典型示例,教給學生閱讀的要領和方法,以"整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀"的閱讀思路,"讀文——讀題——答題"的解題思路貫穿整個閱讀復習過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓練,著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。

          3、重視文言文的閱讀訓練,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關,重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法。

          4、對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心,要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來,每周都要布置專題作文讓學生訓練,并要加強作文的指導和講評工作。

          5、復習時要從學生實際出發,面向全體,注重實效,要理論聯系實際,講練結合,精講多練,以練為主。復習時應講知識要點、題型、思路、規律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。

          6、要合理安排復習時間,每課時都要集中解決一個問題,并且要抓"突破口",不盲目"開快車"。

          7、在專題知識的測試階段中,做好學生的成績統計工作,及時了解學生的掌握情況并做好點撥。

          8、在綜合測試的階段中,要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規律來,以提高學生的應試能力。突出"測—評—練—講"的模式

          9、在整個復習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環復習工作,讓學生及時做好筆記,對于一些常見的錯誤要做好歸納總結,力求要逐一解決。

          10、做好每堂課的練習題的設計,以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。

          初三語文教學工作計劃2

          一、指導思想:

          1、以《中學語文課程標準》和《XX年中考說明》為指導,緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學。

          2、體現學校教研思想,積極改進并實施“先學后導——問題評價”的課堂教學模式。

          3、立足教情學情,和其他學科通力合作,有針對性的進行語文學科培尖推中補差,全面提高教學成績。

          二、學情教情:

          本屆初三學生基礎不怎么扎實,一部分學生認識膚淺,重理輕文,學習語文的興趣不濃,學科成績差;一部分學生不注重學科知識積累,知識面窄,思維呆板,學法單一,學科成績滯步不前;一部分學生學業底子不錯,但學習習慣不好,作業不耐心,讀書缺乏思考,敷衍了事,盲目自信。從上學期期末考試成績看來,優秀率雖有提高,但仍需要繼續奮進。及格人數下降,急需要找對癥結,迎頭趕上。表現最為突出的就是課內閱讀丟分嚴重,課內知識鞏固差。這種現象的形成應引起本學期的反思和重視。

          三、教學內容:

          1、本學期新課有三個單元,六篇課文,兩個專題,一部名著推薦,四個綜合實踐活動和誦讀欣賞。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點。

          2、本學期全面復習分三個階段:分冊復習、專題復習及套題訓練。解讀《XX中考說明》是前提。

          四、教學目標:

          1、知識目標

          從課文的學習中,了解人與自然的關系,了解古人的社會理想和個人抱負,提升自己的審美能力和人格魅力。

          2、能力目標

          掌握閱讀題的審題答題技巧,學會準確的表達自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創新構思模式,學習從不同角度變換寫法;學會讀書,懂得鑒賞文學作品方法。

          3、情感目標

          進一步激發學生熱愛祖國語言文字的的感情,培養他們健康的審美情趣,提高學生的文化品位。

          4、中考目標

          學科平均成績名列全縣第一,優秀率提高20%,及格率達到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。

          五、教學設想:

          1、宏觀上要活,要始終把培養學生的`語文素養作為宗旨,把改變學生的學習方式作為著眼點,強調語文的工具性、人文性和實用性。

          2、微觀上要實,就是具體到每節語文課,要創設情境讓學生認真安心讀書,深入探討問題,進行扎實有效的基礎訓練。

          3、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養,中考取得優異的成績。

          六、教學措施

          1、本學期時間緊,任務重,學生的語文個體差異大,分析摸透學情,分層次進行因材施教,個別輔導。

          2、分析歷年中考試題,研讀《中考說明》,摸清考題導向。追蹤中考考點趨向。輔導資料精心篩選。

          3、采用“整體規劃教學法”,“單元訓練法”,“重點、難點錯題回測法”進行基礎夯實。

          4、抓好聽說讀寫基本能力訓練,盡心設計口語交際和實踐活動、名著導讀訓練,重視語文知識的全面積累。

          5、加強寫作訓練,培養學生觀察描繪身邊事物的習慣,根據課文特點安排一些小練筆,引導學生訓練合適于自己的一種作文風格,定期推薦一些美文佳句、名言警句。

          6、以課文教學為陣地,培養學生的閱讀理解能力和表達能力,多交給學生一些閱讀方法和表達技巧。課內閱讀訓練和課外閱讀訓練相結合,總結出一些規律供學生參考使用。

          初三語文教學工作計劃3

          一、指導思想

          通過初二學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發言提問)正在逐步養成,學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。兩個班共有學生83人,大多數同學愛好語文學習,有二成同學語文基礎較好,語文成績優異。

          另有三成同學語文基礎較差,成績仍然不理想,主要表現在不能正確地理解所閱讀的'文章內容,寫文章詞不達意、抓不住要領,對語文學習興趣不是十分濃厚。為了保證圓滿完成教學任務,特制定如下教學目標及措施:

          二、教學目標

          1、德育滲透:

          進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發展健康個性,逐步形成健全人格。

          2、學習目標:

          注意把握作品中的意象和形象,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩詩歌與小說語言的特點。初步把握議論文的文體特點,掌握論證方式與方法;提高默讀速度。在反復誦讀中領會文言文的豐富內涵和精妙語言,并積累一些常用的文言詞語。

          三、教學措施

          1、強化作業管理,培養學生自主學習、自我管理習慣,加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關、單元過關。作業的布置和批改要有所區別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。

          2、向單位時間要質量,課堂結構和時間的把握要進一步提高。

          3、管理與教學重點放在基礎較差學生身上,做好轉差促優的工作,提高優等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進生。

          4、督促學生大膽鞏固已經形成的語文風格,并使之不斷鞏固、加強。

          5、根據平時課堂教學多安排學生練筆,多寫一些短小精悍的文章,使學生寫作能力能得以提高。

          6、平時將定期不定期地增加課外詩詞的積累,并定期督促學生復習前兩個學年積累的古詩詞,增加學生的日常積累。同時,要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,多關心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學生的眼界。

          初三語文教學工作計劃4

          一、指導思想

          本學期,語文教研組將在新的課程標準的指導下,深化語文教學改革,努力轉變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率,提高語文教學質量為目標,結合學科自身的特點,扎實有效地開展工作,F根據學校工作計劃制定如下計劃:

          二、工作目標

          1、認真學習教育理論,樹立現代教育的觀念。

          2、規范常規教學,保證素質教育的全面實施,提高語文教學質量。

          三、工作措施

          1、認真學習教育理論。各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的工作計劃,采用集體讀和個人讀相結合的辦法,注意理論學習與教學實踐相結合,注意學習、實踐與經驗總結相結合,努力提高學習效率,切實提高自己的理論水平。

          2、科學規范常規教學,保證素質教育的全面實施

          (1)抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心,以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點,以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨,以抓學生的"雙基"和培養能力養成良好的學習習慣為立足點,真正把素質教育落在實處。堅決做到面向全體學生,照顧不同程度,不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化,提高語文課堂教學效率。

          (2)學習研究新課標、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和《語文課程標準》,樹立新的教學理念,明確教學目標和要求,把握教學內容的變化,探討新教材的新教法,進一步提高教學水平和教學質量。以“師慧杯”競賽及新課程改革實驗為契機,發揮主動性和創造性,積極投入到課改實驗中去,使課改實驗真正做到“邊實驗,邊小結,邊提高”。

          (3)教研組活動的`常規要求。教研組活動每二周一次,教研組成員可自主報名參加主持工作,形式多樣,并用統一的記錄本做好記錄,記錄時要書寫規范、整齊、詳實。

          (4)抓好集體備課的過程管理,提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件,備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材,統一認識,并做好討論記錄,然后分工備課,認真修改,直至將它轉化為自己的認識。發揮群體優勢,提高備課質量,保證課堂教學質量。

          (5)任課教師要認真進行教學反思,在教研的基礎上積極撰寫論文并爭取教學論文發表或獲獎。

          (6)加強常規調研,確保減負增效。本學期,教研組將配合學校通過聽課、檢查教案、作業批改等多種方式,檢查常規落實情況。

          (7)組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動,組織語文優秀課評比活動。

          5、堅持正確導向,對備課組備課環節進行指導和督察。七年級、抓基礎,抓規范,培養能力,教學形式多樣。

          初三語文老師要注意資料信息的收集、篩選,共同研討復習工作。爭取中考語文成績再創佳績。

          初三語文教學工作計劃5

          本學期九年級下冊語文新課的教學任務即將完成,為迎接中考,系統地復習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用,增強學生中考應試的能力,提高學生的學習成績,特制定該復習計劃。

          到六月初,本期教學時間約14周,用約五周時間完成新課教學,九周時間復習。四月到四月底進行第一輪復習,五月分進行考前沖刺訓練和約三次的模擬考試,六月余時就熱點題押題和考前準備。

          一、新課教學。

          四月初完成九年級下冊1、3、4、5四個單元的新課教學。

          二、分冊復習(用時兩周)

          中考考綱規定考課內字詞和文常。梳理整個中學階段1—6冊語文課本的知識,使之系統化,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學生記憶、掌握。

          復習要點:

          1、課文的字、詞

          2、掌握其它文學體裁的常識,如散文、小說、

          3、掌握重要的文學常識,側重于一些名人大家,如魯迅、唐宋八大家等。

          三、專題復習(四月中旬和五月初共六周)

         。ㄒ唬┮罁袑W語文教材編排,文體分類,進行專題復習(大概用時五周)

          1、古詩文專題復習(兩周)

          2、記敘文專題復習(尤其是小說)

          3、說明文專題復習

          4、議論文專題復習

          5、語言運用其他專項練習

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          讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材

          學習優秀作文,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內容新奇,力爭讓每位學生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。

          找一些典型范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講,讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容,適用于哪些題目,讓學生作文不離題,能找準方向,提高學生的.寫作能力。(作文訓練除專題外,同時堅持每周一個作文訓練)

          四、模擬沖刺及模擬考試(五月三周時間)。

          此時離中考的時間已不多了,應對學生進行強化訓練,應多發試卷讓學生大量練習,提高心理素質,沉著應考。訓練時把握好題目的量和度,認真批閱,準確評講,注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感,讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。

          五、猜題、押題(六月余時)

          再次落實一些熱點問題理解,輔之以試題,針對性更強,目標更明確,一切為了分數,考前對學生進行答題技巧的培訓。

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