高一語文教學工作計劃范文(精選6篇)
時間是箭,去來迅疾,老師們的教學工作又將有新的目標,現在的你想必不是在做教學計劃,就是在準備做教學計劃吧。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧,下面是小編整理的高一語文教學工作計劃范文(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。
高一語文教學工作計劃1
一、指導思想
高一第二學期語文教學要以全面提高學生的語文素養為宗旨,以培養學生創新精神和語文應用能力、審美能力和探究能力為重點,促進教學方式和學習方式的變革,努力滿足每個學生終身發展的需要,全面落實普通高中語文課程的總目標,形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系。
以《教學大綱》為準繩,認真貫徹“課改”精神,教、學好必修課文和語文知識,進行有效的讀、寫、聽、說訓練,切實培養學生閱讀和表達能力:使學生汲取課文中的實用語言、藝術語言、文學語言的豐富養料;同時,通過語文材料的熏陶感染,陶冶審美情趣,培養社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。
二、工作要求
。ㄒ唬┱n程安排
高一第二學期語文課程主要學習必修課程三、四兩個模塊。每個模塊36學時,2學分。分兩個學段(各10周),每個學段完成一個模塊的學習。
。ǘ┙虒W內容
1、閱讀與鑒賞。
能閱讀論述類、實用類、文學類等多種文本。
。1)能從整體上把握文本內容,理清思路,概括要點,理解文本所表達的思想、觀點和感情。
。2)能根據語境揣摩語句含義,運用所學的語文知識,幫助理解結構復雜、含義豐富的語句,體會精彩語句的表現力。
(3)能根據不同的閱讀目的,針對不同的`閱讀材料,靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法,提高閱讀效率。
。4)能用普通話流暢地朗讀,能準確地把握作品內容,傳達作品的思想內涵和感情傾向,具有一定的感染力。
。5)培養審美感知和審美創造的能力。
(6)閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書,理解詞句含義,讀懂文章內容。對常見的文言實詞、文言虛詞(18個)、文言句式的意義或用法,能在閱讀實踐中舉一反三。
。7)學會正確、自主地選擇閱讀材料,讀好書,讀整本書。
。8)學會靈活使用常用語文工具書,能利用多種媒體搜集和處理信息。
2、表達與交流。
(1)學會多角度地觀察生活,能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。
(2)在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維,發展創造性思維;力求有個性、有創意的表達。
(3)45分鐘能寫600字左右的記敘性文章;課內作文不少于7—8篇,課外練筆不少于3000字;能獨立修改自己的文章。
三、實施方略
1、閱讀與鑒賞。
(1)教學中要緊扣《課程標準》和《指導意見》精神,依據文本內容,從“知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀”三個方面恰當設計教學目標,并以此引領和實施教學。
。2)教師要善于激發學生學習語文的興趣,注重培養學生良好的語文學習習慣。
。3)教師要深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材。
。4)教學中要善于引導學生全面準確地把握文意,正確理解作者的情感態度或觀點,并能進行個性化閱讀和有創意的解讀。
(5)教學中善于引導學生發現問題、提出問題和解決問題。
(6)引導學生學會自主、合作、探究學習的方式,為學生終身發展服務。
2、表達與交流。
。1)鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達,鼓勵學生自由地、有個性地、有創意地表達,盡可能減少對寫作的束縛,為學生提供廣闊的寫作空間。
。2)引導學生努力學習綜合運用多種表達方式;表達力求準確、鮮明、生動,簡明、連貫、得體。
(3)指導學生修改習作,針對學生寫作中暴露的不足,可采取學生獨立修改、相互修改等方式,使學生逐漸提高修改能力。
。4)重視指導學生在交際中提高口語交際能力,選擇他們感興趣的、貼近生活的話題,采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學。
高一語文教學工作計劃2
今年是我省施行新課標的第一年,全面推行新教材。沒有了可以借鑒的上課模式,也沒有了可依賴的備課材料,教學面臨很大的困難。為了更好地開展本學期教學工作,本人依據暑期新教材培訓的學習的理念,結合學生實際,從下面四個方面制定本學期的教學計劃。
一、學情分析
我擔任高一x班語文教學。其中高一x班是職高班,高一x班是綜合班。兩個班的學生中考成績都在普高錄取分數線以下。學生基礎都是很差的;但更讓我擔心的是他們的學習興趣、學習態度和學習習慣。經過了六年小學和三年初中的.學習,他們中的絕大多數對學習失去了興趣,更喪失了自信心,學習態度不端正:等于說還沒上戰場自己先敗下陣來。當然,這些學生的基礎知識漏洞很多,閱讀能力、鑒賞能力和作文能力都很低;不管是口語表達還是書面表達能力都很差。
二、準確定位
針對學生基礎薄弱、缺乏學習自信心的情況,我們不應該強求他們能在短期內在各方面,特別是學習成績方面有上佳的表現。我要去自己的就是找準突破口,激發起學生學習的愿望,找到好方法,引導學生主動學習、樂于學習。
三、具體措施
。ㄒ唬⿵恼Z文的工具性特征入手,引導幫助學生學語文、用語文、享受到語文的實用性。
1、人是社會性的,語文可以幫助學生成為更好的社會人:會交流溝通,能閱讀欣賞,懂生活品位等等。
2、以“活動”促行動,調動起學生學習的積極性,引導更多的學生參與到語文學習活動中來!盎顒印钡哪康木褪菐椭鷮W生“聽、說、讀、寫”,強化語文的實用性,讓學生感受到語文課的作用。
(二)認真鉆研新課標、新教材,用好新教材,有計劃、有步驟地提高學生的能力。
高一語文教學工作計劃3
一、學情分析
本學期我繼續擔任高一(15)班、高一(16)班兩個班的語文教學工作。一學期下來,感覺兩個班的學生大部分學習態度端正,有較強的上進心。但從具體學習情況來看,語文學習的重視程度不夠,學習習慣仍未完全養成,有些學生語文基礎較薄弱,仍不會或不愿預習,課堂上聽、記不能協調,不會主動記筆記;大多數學生雖能大致掌握教材內容,但整合、梳理能力欠缺,遷移能力不夠。另外,較少一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性;學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸的觀念上,在認識和方法上只注重死記硬背,很少深入理解分析。
二、教材分析
本學期要完成語文必修3與必修4兩本教材的學習。與過去的教材相比,更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。此外,結構變化也很大,總體目的是在初中階段的基礎上,進一步提高學生的語文素養和語文能力,培養初步的審美能力和探究能力。
三、教學措施
為了進一步“優化課堂教學,提高教學效益”本學期我制定了如下教學計劃:
1、 強化教學常規,提高教學效率。必須認真備課、精心設計。編制教案、學案,做到:①教育目標和能力目標明確;②知識、能力及語文實踐活動內容具體落實;③教法安排和學法指導實在可行;④重點難點清楚、教學過程明晰;⑤版書設計實用。要改進教法、講究效果,盡可能增大課堂容量和信息密度,引導學生動手動腦動口,為學生自主學習創設良好的情境和條件,要努力幫助學生克服“不愿學、不勤學、不會學”的現象,力求在45分鐘內給學生具體、實惠的知識和相應的能力。
2、訓練要落實:①教師要精心選擇、組織訓練題,做到每課有練習。②凡要求學生做的教師必須先做;③所有訓練教師都必須收、查、改、評,不得簡單地公布答案了事。
3、教學以精讀課文為范文,以點帶面,引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。
4、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。
5、使學生掌握高考詩歌鑒賞的技巧。
6、加強培優輔差工作,特別是對差生的輔導的教學要有耐心。
7、重視作文教學,努力提高語文學習的.整體水平。
8、 要培養學生良好的學習品質和習慣:規規矩矩地寫字,仔仔細細地讀書,踏踏實實地練習,認認真真地寫作,隨時留心觀察、廣泛涉獵,自覺動腦動手,積極創造性學習。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的,務求掌握。要特別注意學生創新思維和創造能力的培養。
9、進一步激發學生的學習興趣,注重培養自主學習意識和習慣,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學習。
以上是我本學期的教學工作計劃,若有不妥之處,還希望各位同仁批評指正
高一語文教學工作計劃4
為使教學工作有序進行,根據教學內容和時間安排,特制定如下計劃:
一、教材分析
本學期重點借助對必修3和必修4的學習,提高學生的閱讀能力與寫作能力。閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元;寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作。
二、工作重點
1、課堂實踐與課外活動相結合,加強對學生語文學習興趣的培養。
2、嚴格要求與悉心關懷相結合,加強對學生良好的學習習慣的培養。
3、講練考結合,加強常規工作的落實,并有階段性檢查小結。
4、課內外閱讀相結合,拓展學生語文學習空間,提升學生的語文素養。
三、具體措施
1、以模塊教學為“點”,以讀寫實踐為“鏈”,拓展常規教學思路。
語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“模塊”,根據知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度編排,注重語文素養的整體提高。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學模塊的整體性、能力性以及讀寫結合的.“系統性”,注意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學,避免單一的直線式重復性教學。
2、精講“教讀課”,指導“自讀課”,形成探求式能力課型。
每個模塊精講“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側重能力的全程培養,突出以學生為中心的思想,努力改變教師教學方式,從而促進學生的學習方式轉變,以達“教,為了不教”之目的!白宰x課”型必以學生自學為主,強調自學課型的內在特點和學法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”處理。
3、重視文言文閱讀能力培養,增強學生文化底蘊。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識,理解文章內容,增強學生文化功底之上。文言文模塊教學,特別注意培養學生文言文閱讀興趣,并適當為其補充有關文言知識。
4、讀寫結合,學以致用。
用好教材這個例子,培養多種思維能力,總結寫作方法,并充分利用我校有效資源——閱覽室,加強閱讀指導,培養自覺積累的意識和習慣,讀寫結合,本學期安排八次寫作訓練,著力于寫作和表達能力的提高。
四、教學進度安排
必修三:
第一單元1.5個周《林黛玉進賈府》3課時
《祝福》3課時
《老人與!2課時
第二單元2個周 《蜀道難》2課時
《杜甫詩三首》3課時
《琵琶行》并序3課時
《李商隱詩兩首》2課時
第三單元1.5個周《寡人之于國也》2課時
《勸學》2課時
《過秦論》3課時
《師說》2課時
第四單元 1個周 《動物游戲之謎》2課時
《宇宙的邊疆》2課時
《一名物理學家的教育歷程》1課時
表達交流1個周 新授課學習中穿插單元檢測1個周
剩余時間進行期中模塊檢測復習。
必修四:
第一單元1.5個周 《竇娥冤》2課時
《雷雨》3課時
《哈姆萊特》2課時
第二單元2個周 《柳永詞兩首》2課時
《蘇軾詞兩首》2課時
《辛棄疾詞兩首》2課時
《李清照詞兩首》2課時
第三單元1個周 《拿來主義》2課時
《父母與孩子之間的愛》2課時
《短文三篇》2課時
第四單元1.5個周《廉頗藺相如列傳》3課時
《蘇武傳》2課時
《張衡傳》2課時
表達交流1個周 新授課學習中穿插單元檢測1個周
剩余時間進行期中模塊檢測復習。
有理由相信,在學校領導的正確領導下,在我們的努力下,我們林業學校高一三班語文一定能取得優異的成績!
高一語文教學工作計劃5
新的學期又開始了,本學期我還是擔任高一xx,xx兩個班的數學教學工作,學生基礎參差不齊,學生整體水平不高,部分學生學習習慣不好,有些學生不能正確評價自己,這給教學工作帶來一定的難度,為把本學期教學工作做好,使教學工作順利有序的進行,提高自己的教學質量,制定教學計劃如下:
一、提高教學質量
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我決定做好下面的工作:
1、課前準備:備好課。
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的'活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服以往教學中存在的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
二、做好課后輔導
要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生記錯作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
三、提高自身的業務水平
積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
四、培養多種興趣愛好
博覽群書,多看相關書籍,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,努力提高自己的教育教學水平。
高一語文教學工作計劃6
新學期又如約而至。學校又有了新的面貌,也迎來了新一批懷揣夢想的孩子。這一學期我教一年四班的語文課,高一級上學期,是學生從初中向高中過渡,適應高中教學的關鍵時期。學生能否掌握好高中語文學習的基本方法,養成自學語文的良好習慣,本學期的教學至關重要,F作簡單計劃,如下:
一.指導思想
根據國家高中課程改革的精神,不斷克服語文教學中不適應時代發展要求的舊觀念、舊方法、舊體系的影響,樹立新的語文教學理念。教師是學習的組織者、引導者、合作者,學生是學習的主體、主人。語文教學要為學生繼續學習、工作、生活和終生可持續發展打好基礎,要為學生的思維品質、個性發展、人格健全打好基礎,要為學生養成學習語文的良好習慣、正確態度和科學方法打好基礎。抓住更換大綱、教材的契機,實施教法和學法的改革,擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的老習慣,探求在教師指導下“自主創新學習”的新途徑。
二、教學要求
1.現代文閱讀:
。1)整體把握課文思想內容,品味語言表達的妙處,培養語感。努力提高學生文化的品位。
。2)放棄文體教學的舊路,探求切實提高現代文閱讀能力的新路。本冊書四個單元應各有其閱讀能力訓練重點,要和第一冊中已經形成的閱讀技能形成一個相互聯系的體系。單元教學中的能力訓練不能單打一,要注意整體把握課文內容,把教材中關于課文的基本內容和語言文字方面的各項要求落到實處,在這個基礎上突出教學重點。
2.文言文閱讀:
。1)注重誦讀,培養語感,理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意。
。2)重視文言知識的積累。在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式的相關知識和使用方法。加強翻譯和斷句的訓練。
。3)了解中國先秦散文的發展規律和特點。
3.寫作和口語:
。1)鉆研教材,適應有序的寫作教學。
(2)八個寫作單元主要是用來給學生讀的`。要幫助學生認識寫作的過程是一個雙重轉化的過程:首先是將現實生活、客觀事物轉化為學生的認識;然后使學生將自己的認識(思想、感情)轉化為文字。由事物到認識,再由認識到表現,是寫作的本質屬性。
(3)寫作能力實踐性很強,訓練中要抓好每個單元中一段文字和一篇文字這兩種練習,要把說和寫結合起來,說一段話,清楚明白,有條有理;寫一段文字,文從字順,脈絡清晰。
(4)緊緊抓住課外練筆這個環節,務必收到成效。每周堅持課外練筆3??4次,每次不超過30分鐘,每篇三四百字,要寫在專用的課外練筆本上,每學期期末裝訂成冊,作為作文成績考核的重要依據。
三、教材簡析:
1、本教材編排線索簡明,序列清晰;閱讀教材和寫作教材分開。
2、內容分布合理,學習目標明確;現代文約占課文總數的55%,古詩文約占教材總數的45%。學習目標:在初中的基礎上,繼續培養現代文的閱讀能力,培養閱讀淺易文言文的能力;初步鑒賞文學作品的能力。
3.有大量的古詩文背誦篇目,其中,有部分是高考必考篇目。較初中,高中的古詩文難度加大,篇幅較長。
四、教學重點:
1.閱讀教學重點,依次為:
散文:
(1)整體感知,揣摩語言
(2)把握文意,理解思想
(3)概括要點,提取精要
古詩文:
(1)準確翻譯課文,熟讀或背誦課文
(2)理解文言實詞、虛詞、句式
2.寫作教學重點
(1)培養從事寫作必須具備的幾種能力;培養寫作記敘文以及規范議論文的能力。記敘文寫作突出“細節”教學。議論文寫作突出“條理”和“內容充實”兩方面。
(2)各單元教學重點依次為
①寫觸動心靈的人和事
、谟洈⒁x好角度
③些人要凸顯個性
、軐懯乱悬c波瀾
⑤寫景要抓住特征
、迣W習描寫
、邔W習抒情
⑧學習虛構
五、教學難點:
(一)閱讀教學難點,依次為:
1.結合語境揣摩語言;學會抓關鍵語句進行揣摩。
2.在整體把握文章的基礎上,理清文章思路。
3.學會把握文章內容要點。
4.學會借助工具書獨立閱讀淺易文言文的能力,注意文言的實、虛詞,總結特殊文言現象:通假字、一詞多義;掌握一些特殊文言句式。
5.指導學生提高文言文閱讀能力(實、虛詞、文言句式的積累)根據語境猜度詞義。
(二)寫作教學難點,依次為:
1.寫作教學的難點
①如何感受生活,表達出自己與眾不同的獨特感受
、谌绾巫龅綌、議、抒情相結合
③運用想象、聯想要注意的幾個方面
④“我手寫我心”針對當前的社會生活寫作
、葑h論文素材的積累
六、教學主要措施:
1.加強自主教學,培養學生自學能力(如預習能力等)
2.實現“學生主體、教師主導,訓練主線”
3.實現單元整體教學
4.注重情感熏陶
5.精心設計課堂40分鐘,搞好課堂教學
6.注意因材施教;培養學生學習語文的良好習慣
七、課時安排:(預計課時)略
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