班主任培優輔差學期計劃最新
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編幫大家整理的班主任培優輔差學期計劃最新,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
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最大限度地讓每個學生得到充分的發展,提高我班八年級教育教學成績、提升學校的美譽度、辦人民滿意的教育,特制定以下培優補差工作方案。
一、思想方面的培優補差:
1、做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等,從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2、定期與學生、班主任溝通,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、有效培優補差措施:
利用課余時間和晚自習,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:
1、課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。
2、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”即基礎題,第二層:“選做題”即中等題,第三層“思考題”即拓展題。滿足不同層次學生的需要。
3、培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發學生思維;
三、在培優補差中注意幾點:
1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。
2、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。
3、對于學生的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。
四、落實培優補差方案:
我們針對學生知識殘缺不全,基本解題方法不熟悉的特點,在面向全體學生采取知識點逐一過關的基礎上,采取不同措施落實教學常規,實現共同提高。
首先,備課是課堂教學的基礎。因此,我們堅持通過認真備課來明確教學目標,設計教學內容,堅持在備課時,突出對培優補差的討論和研究,經過分析學生的能力增長點、思維障礙點,對不同層次學生提出不同的目標要求。備課內容以學案和教案呈現出來,其中基礎知識整合,重點熱點探究,課后練習都以培優補差為出發點設計不同的教學目標,由淺入深,梯度合理,可供不同層次學生選用。
教案供教師使用。任課教師根據所教班級實際情況,圍繞教學目標,編寫教學設計,主要內容有:教學內容、重點難點、課堂范例、探究點的設置、方法規律、作業布置、課后反思等。其次,授課時要按的主要理念是:以學生為本,低起點,緩坡度,讓不同層次學生都有思考和回答問題的機會,讓各個學生在課堂中都能嘗試成功。該授課模式是:基礎知識整合→嘗試探究→分層點撥→歸納小結→布置作業。
課堂教學中,我們交叉采用平行推進和分層推進授課。對于基本知識回顧、基本技能訓練和課堂歸納小結,無論哪個層次學生都必須參與,同步進行;對于重點知識的延伸拓展,并把所學知識遷移到習題中時,不同層次學生進行不同層次的概念理解和不同要求的探究。
八年級的孩子其實也不難交流,良好的師生關系是學生提高成績的重要途徑,很多學生就因為喜歡一個老師從而喜歡他所帶的課?滔,我與學生經常進行交流,了解學生,從而對后進生的轉化工作更加有利。
總之,我覺得,后進生在經過一段時間的挫折之后,他們也會慢慢對歷史入門的,我想他們的成績在下學期一定會有更大的提高,我也會更加努力,使每位學生不落伍。
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期中考試已經結束了,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情。結合前半個學期數學工作的得失,就培優補差方面的工作我做了以下安排:
一、指導計劃
提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成數學基本能力。
二、制定目標:
在下半個學期的培優補差活動中,培優對象能按照計劃提高嚴謹性、廣泛的應用性等數學能力,成績穩定在95分左右,并協助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是在計算和基本的考試能力方面。
三、定內容:
培優主要是繼續提高學生的數學的嚴謹性。做題必須做到:一、看清題目。二、了解解題方法。三、明白解題思路。輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,例如:小數乘法和小數除法,定義和定理,運算定律等。
四、主要措施:
l、課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題;課外輔導,利用課余時間,例如:午飯后到午覺前這段時間。
2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。
3、請優生介紹學習經驗,差生加以學習。
4、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。
6、對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8、重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。
9、必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。
以上是在學習上的培優補差,對于思想上的培優補差,務必做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
總之,無論是優等生還是差等生,我都盡可能的關注他們每一個人,設法提高他們對數學的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,努力使每個學生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進步。
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光陰似箭,日月如梭,新的學期又要開始了。隨著素質教育的深入開展,教育形勢趆來趆好,社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格,這就要求我們必須大面積提高教學質量,促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此,培優補差工作就顯得非常重要示,根據學校實際,經研究,特制訂培優補差工作計劃如下:
一、指導思想:
學生的個體差異是一個客觀存在,因此培優補差是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學生素質的目的,我們根據教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”,實施特殊教育計劃,分層教學,在班級中挖掘學生的個體差異,做好拔尖補差工作,從而讓優生更優,差生不差,共享成功。
二、摸清底子,做到有的放矢。
學校要求各班班主任和各任課教師根據上期學生的學習情況,摸清底子,對班上按學生成績分開類別,以做到對培優補差工作心中有數,為此項工作的開展奠定良好基礎。
三、扎實做好培優工作
1、成立課外興趣小組,通過活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關,課堂內他們能吃飽,但不會吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,這樣能給他們新鮮感,然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,從而逐步提高優良學生的學習成績。
2、做好優良學生的“補差”工作
因為優良學生中還存在個別科目比較差的現象,所以他們的'補差科問題也是非常重要的,為此,我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作,使他們喜歡這一科目,循序漸進,不斷提高,從而使他們優上加優,不優創優,真正成為優秀的接班人。
四、認真落實補差工作
1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去,有的是家庭困難思想負擔過重造成的,有的是學生一時沖動犯了錯誤,老師或家長批評教育不當造成的等,所以,我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰勝困難的自信心,再根據具體情況把比較差的功課補上去。
2、教會他們正確的學習方法,使學習變被動為主動,具體有三個環節:課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時,要把通過查找資料仍不明白的問題標出來,課堂聽講時要帶著問題聽講,及時做好記錄,課后及時解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時就比較主動,有的放矢,聽課的效果就會比較好。
3、減少作業量,認真查漏,專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題,作為專項訓練內容,做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發揮幫助作用,要求學生課內完成作業,并及時講評。
4、堅持不懈地關愛后進生。
(1)多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強,學習生活習慣無規律,所以在教學工作中必須多關愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發現他們有進步,哪怕是很小的進步,也要及時表揚他們,鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了,才能更好地發揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。
。2)組織互助小組進行幫助。本學期,學校計劃繼續以班級為單位,組織互助小組,舉行一幫一活動,對生活和學習上有困難的學生給予幫助。
另外,本學期初,學校將組織獻愛心捐助活動,幫助生活上有困難的學生解除后顧之憂,使他們能夠全身心地投入到學習中去。
五、具體要求:
1、培優主要以擴大學生知識面,培養學生靈活的思維及發展多種能力為目標,為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源,如文學、奧數、藝術、科技、體育等,以滿足他們特殊的發展需要;補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助,采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補缺,彌補基礎知識的不足,在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。
2、開學初各班制訂培優補差計劃,確定培優補差的學生名單和輔導時間,并告之于學生及家長。
4、精心準備培優補差的輔導內容,保證每次的輔導質量。同年段老師可以經常交流培優補差心得,共同提高。
5、及時做好培優補差記載本的記錄,學校將每月對記載內容做一次檢查。
6、期末學校將對培優補差效果做全面檢查。
六、逐月安排
二月份:
1、制定計劃。
2、確定培優補差對象,落實輔導時間、地點,開始正;顒。
三月份:
1、查閱培優補差記載本。
四月份:
1、查閱培優補差記載本。
2、召開學生座談會,了解培優補差計劃。
五月份:
1、查閱培優補差記載本。
六月份:
1、查閱培優補差記載本。
2、培優補差情況總結。
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