關于學期年度工作計劃三篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的學期年度工作計劃3篇，希望能夠幫助到大家。
學期年度工作計劃 篇1
一、指導思想：
貫徹國家、上海市中長期教育改革和發展規劃綱要精神，落實楊浦區教育改革與發展第十二個五年規劃綱要任務，以教育科研為引領，以課程建設為中心，以課堂教學為重點，充分發揮教導處引領、服務、指導、管理的功能，注重過程管理、抓各項制度的落實，提升教育、教學質量，進一步促進學校內涵發展。
二、工作目標：
1、加強流程管理，重視過程化管理，抓好各項制度的落實。
2、深化課程改革，加強學科課程建設，保障三類課程有效實施。
3、聚焦課堂教學，加強學科課題研究，深化“創智課堂”建設。
4、加強教研組建設，建設和諧發展的教師團隊，提高課程的執行力。
三、主要工作：
（一）加強教學工作過程管理，抓好各項制度的落實
1、認真落實《上海市中小學20xx學年度課程計劃及其說明的通知》，以先進的課程理念為指導，規范執行校課程計劃，有效實施三類課程，落實“創新活動日”和一年級“學習準備期”，繼續做好“專課專用”工作。
2、以市課程與教學視導為契機,根據視導量表調整、修訂《水豐路小學教學流程管理制度》，繼續加強教學流程管理三級網絡，各負其責，注重教學工作過程管理，切實抓好各項制度的落實。
3、聚焦于教學五環節，進一步抓實備課、抓活課堂、抓精練習、抓勤輔導、抓好評價，并能根據制度對教學的各環節進行有效的監控。
重點推進:
課堂教學：聚焦“基于課程標準的教學與評價”，根據課程標準科學地確定教學要求，不任意拔高。注重在課堂中培養學生習慣和高層次的思維能力，使學生知識遷移能力、觀察和解釋能力、推理能力、批判性思維能力得到充分發展。把學生已有知識作為教學的切入點，根據學的需要設計教的過程和策略，為學生的學習提供豐富的學習經歷、學習機會和學習經驗。
通過“創智課堂”的建設，改變教學方式，改進教學過程，改善教學氛圍，改善師生關系。并嘗試用《課堂觀察量表》指導自己的課堂教學。
作業布置：各學科開展作業設計與課堂教學一致性的研究，精心設計和選擇作業，提倡作業布置少而精、分層遞進和多樣化，提倡布置發展性、創造性、活動性、實踐性的作業，提高教師作業設計質量，建立作業（練習）檔案。語、數、英教師應控制與協調學科作業量，杜絕教輔材料進課堂，減輕學生過重的學業負擔。一、二年級不布置書面作業。
備課重點關注的是學情分析、調整與教學隨筆。學情分析要求一單元寫一次，可以和學生的認知特點、學習經驗等有關。注重在教學調整中加以體現、凸顯習慣培養特色。隨筆要求：共四篇，一篇為教師在教學中對學生習慣培養的方法與策略，兩篇為隨堂課或研究課的課后反思，一篇為以小學生高層次思維能力的培養為主題的教學反思。
4、 繼續以“綠色引領，評價滲透”為指導，根據《上海市教委關于小學階段實施基于課程標準的教學與評價工作的意見》，繼續進行一、二年級學科評價的改革；在一、二年級中采用等第制和評語相結合的評價方式，注重評價結果對學生的促進作用，切實減輕學生的學業負擔。
5、加強隨堂課的研究，加強行政隨堂聽課的力度。每周三行政深入課堂集中觀課，并繼續將聽課與備課、作業等常規檢查相結合，學習《教學調研測量工具使用》，嘗試新的課堂教學觀察工具，以新的視角來評價教學、理解課堂。通過實施課堂調研活動，掌握各年級各學科的教學情況，及時發現亮點、發現問題，及時反饋與評價，加強課程的管理，提高教學的實效性。
6、落實全學段各年級質量過程監控，對質量監控中存在的問題，教導處、教研組和備課組共同進行橫向、縱向的對比分析，查找主觀原因，落實改進措施。加強教學過程管理，不斷完善質量監控體系，配合校長室細致分析《五年級學業質量綠色指標學校報告》，找到學生進一步發展的策略。
在關注學業水平的同時，更關注學習動力、學業負擔、身心健康等指數。
7、繼續嚴抓練習、試卷的命題工作，完善各學科教學資源庫的建設。調整“考試情況匯總表”，在錯題分析中，不僅要分析學生原因，教師更要分析自身教學原因，改進教學行為。
8、聚焦“基于課程標準的教學與評價”，一年級實施“零起點”教學，在教學中，教師要關注學生的學習基礎素養，關注學生的學習習慣。開展好“一年級家長開放日”活動，使家長進一步了解課堂教學的狀況及學生的學習情況，更好地加強家校溝通工作，做好幼小銜接工作。
9、認真籌備，迎接區“零起點”教學、市課程與教學視導、城市學校少年宮等工作的檢查。
（二）發揮教研組、備課組的職能作用，提高校本教研品質
1、加強教研組和備課組建設，積極發揮組長的引領作用，調整教研活動時間，在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。教研活動立足學習、實踐、研究和反思，要做到明確研訓主題、加強策略研究。
2、抓好教研組和備課組建設，進一步探索教研組、備課組活動的實效性。聚焦“綠色指標”，聚焦“基于課程標準的教學與評價”，在教研組活動中，重視課標的研讀，加強對學科課程標準的整體認識，準確把握各年級段學科教學的基本目標。依據課程標準確定教學目標，根據教學目標設計學習活動，有效調控教學進度。嚴格控制考試次數，一、二年級不進行書面考試。
3、繼續加強有效教學的研究，在學�！痘凇熬G色指標”下，小學生學科學習習慣養成的實踐與研究》課題研究背景下，圍繞“創智課堂”的主題，做到以問題帶教研、以專題帶教研、以課題帶教研。各教研組、備課組開展結合學校及本學科研究課題進行的教學研究活動。通過互相觀摩研討，促進教師專業能力、提升課堂教學的有效性。
4、通過教研組、備課組的建設，保障各類課程有效實施。
基礎型課程：注重對學生學力的培養，關注學生學習習慣的養成，教學質量穩步上升。
拓展型課程：不斷完善自主拓展課程，有效落實“激發興趣、拓寬視野、豐富經歷、身心健康、學會選擇”等育人價值，加強校園集郵文化建設，把集郵普及融于學校限定拓展課程中；校本課程《好習慣· 好生活》能起到示范輻射作用；高質量開好自主拓展課程中的興趣活動與社團活動，繼續有效實施區本課程《心靈體操》、《少兒口語》，上好區推廣課程《性別教育》、《集郵教育》和《兒童哲學》。
探究性課程：學生在教師的指導下，通過提出問題——分析問題——解決問題的過程，學習探究的方法，體驗探究過程。
5、通過教研組、備課組的建設，總結教師在建設“創智課堂”過程中的經驗，在教研組、備課組活動中加以研討，提煉教師在課堂中培養學生高層次思維能力的方法與策略。
6、繼續以區優秀教研組評選指標為導向，推進主題研修、同伴互助、同課異構、崗位練兵等教學研究活動，提升教學團隊的課程執行力。
7、落實每周一課時的寫字教學工作，迎接五年級區寫字等級考，注重寫字習慣培養，繼續保持學校寫字特色的傳統。
（三）引領教師專業化發展，提升教師對課程的執行力
1、加強校本研修的專業引領，聘請區學科教研員、專家來校指導教研組、教師開展學科專題教學研究，不斷提高教師的教育科學研究素質，提升教師對課程的執行力。
2、聚焦課堂，搭設平臺，積極參與區創智課堂的建設，組織開展第十周、第十一周校級“創智課堂”的研討活動。發揮學科成熟教師的輻射作用。
3、積極發揮區骨干、校教育教學能手、校教育教學新秀骨干梯隊在課程實施中的輻射引領作用。進一步加強對青年教師、職初教師的培養力度。開展每月校園TED活動。
4、積極創造機會，組織與指導教師參加區各類教育教學活動、比賽以及區各學科教研的公開教學，提高教學研究能力，提高學校的聲譽。
5、聚焦學科教學，繼續關注教師的專業實踐，抓好教師練兵活動。第九周將圍繞“規范出卷”開展教學練兵活動，各教研組也將結合學科特點開展學科練兵，通過練兵活動，切實開展“減負增效”行動研究。
6、積極參與區小班化教育優秀論文與案例的撰寫與征集。
7、認真做好初小銜接工作。
（四）體、衛、藝、科及其他工作
1、樹立“健康第一”思想，繼續以“我運動，我堅持，我快樂”為主題，開展陽光體育運動，培養學生良好的體育精神和健身習慣。積極組織學生參加20xx年區學生陽光體育大聯賽，迎接9月份區廣播操、田徑、足球、跳踢和手球比賽。體育課堂教學增加趣味性，確保合理的運動負荷，提高學生耐力、速度、靈巧等身體素質，增強學生體質。認真做好十月上旬學生體質健康標準測試工作。組織開展好十一月中旬的校運動會。
2、進一步貫徹落實楊浦區“學生健康促進工程”，加強衛生保健，促進健康成長。以迎接“雙創工作”為契機，積極開展創國家衛生區，市文明城區工作。利用醫生進校園的資源，培養學生的衛生習慣，加強衛生防疫工作；做好新生的查漏補種和學生體檢工作；有效干預肥胖、齲齒、近視的發病率。建立和健全特異體質學生檔案和學生視力管理檔案。加強傳染病和常見病的防治工作。嚴格做好每天的晨檢和每周衛生檢查評比工作，保持校園清潔衛生，進一步促進教師、學生體質健康。
3、以豐富學生的課余生活，發展學生的特長，培養學生的實踐能力為出發點，精心組織開展內容豐富、形式多樣的藝術活動，積極參加區藝術節各項比賽，立足提升學生的藝術素養，讓學生在藝術教育的陽光下快樂健康地成長。
4、努力提高科技社團質量，認真組織好第十四周�？萍脊潯７e極參加科普市、區、街道的比賽活動，參與十二月區頭腦OM比賽，搭建一個快樂有趣且益智的平臺，讓孩子們利用身邊觸手可及的資源開展動手動腦的科技實踐，體驗科技的魅力。做到參與體驗和展示提高的有機結合，讓學生感受學校生活的快樂。
5、積極建設“城市學校少年宮”，充分利用學校資源，開設活動內容，組織學生參加各類興趣活動，促進全面發展。繼續做好學生看護工作。
6、指導教研組組織開展好主題為“說好普通話，圓夢你我他”第十七屆全國推普宣傳周活動和十七周校英語周活動，提高學生學科學習興趣、展示學習才能，豐富校園文化。
7、加強學校教育信息化工程建設，做好校網和學校教育教學資源庫的建設，探索以信息技術手段實現平等、共享、開放的教育理念，開發資源共建共享的途徑，發揮好錄播室、校園網和家�；悠脚_的積極作用。
8、做好語言文字工作，抓好學校圖書館，努力營造濃郁的誦讀中華經典、書寫美麗漢字的校園氛圍。積極參加區語委辦及紅讀組開展的教師誦讀及其他各類比賽。
9、認真做好學籍管理、資料積累及其他一切教務工作。
學期年度工作計劃 篇2
1、 幼兒園要求各班 教師利用宣傳欄向家長、幼兒服務承諾，使 教師的工作受到家長嚴格的監督，以良好的師德形象服務于家長、幼兒，以良好的榜樣做出表率，辦出家長滿意的放心園。
2、 加強理論學習，購買和訂閱幼教雜志刊物，學會收集信息資料，了解幼兒教育的現狀和發展趨勢，在“與時俱進”的思想指引下，用專業理論指導具體工作。
3、重視在教育實踐中促進教師專業化成長的方式與策略的研究，繼續借助一課三研形式，以老帶新，在教研活動中開展探討、觀摩、對話等多種形式的培訓學習，結合自身實踐進行反思總結，開展研究性、探討性、常規性教育實踐活動，促使不同能力的教師都有所提高。
4、有計劃地培養青年教師，給她們壓擔子，鍛煉能力，挖掘潛力，使她們盡快成長起來，成為園內的骨干教師。
�。�1）、開展“一幫一”師徒結對幫教、“教改之星”、師德之星、勤奮之星評比活動。
�。�2）、針對教學難題，觀摩優秀教師的示范課。
�。�3）、多聽青年教師的隨堂課，多具體指導。
�。�4）、自學《綱要》等理論和優秀教案，養成作讀書筆記和收集資料的習慣，定時檢查和交流分享。 （5）、提供外出學習的機會，要求在別人的研討中積極發言和鍛煉自己，回來后進行總結歸納，向大家作書面和口頭的匯報，或者再現活動現場。
5、結合黨支部活動，充分運用黨、政、工會的合力，凝聚人心，塑造精良教師群體，構筑二幼團體精神。以“誠心、熱心、關心、細心、耐心、用心”來溫暖關懷每一位幼兒，使他們感受到大家庭的溫暖。、
學期年度工作計劃 篇3
一、班級學生情況分析
本班共有學生 人，男生 人，女生 人。大部分學生天資聰穎，接受能力也較強，但由于男生較多有較大部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，所以班級中學習成績層次較多。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種好學的氛圍，促使大家共同提高。
二、教材分析
本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的'秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意�！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發現–––鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律，掌握識字的方法；日積月累–––引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力；展示臺–––給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。
三、教學目標
1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7.認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8.逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
四、教學措施
1、 讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。
2、 重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
3、 注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案,創造性地使用教材。
4、 教學時，教師要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
5、 引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、 鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
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