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      1. 輔優工作計劃

        時間:2023-03-05 13:02:02 工作計劃范文 我要投稿
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        輔優工作計劃

          人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,為此需要好好地寫一份計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編為大家整理的輔優工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        輔優工作計劃

        輔優工作計劃1

          一學期的教學工作又要結束了,本學期在“輔優補差”工作中,我能依照計劃,根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實“輔優補差”的內容。計劃中要求達到的目標基本能實現,現將“輔優補差”的工作總結如下:

          1、教學觀念的積極轉化,家長的熱心配合。在工作過程中,教師的觀念能積極轉化,由以前看分數,注重優生的輔導,對潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生,以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發展目標和措施,找出每個學生的優點,缺點,潛在的優點,缺點,新的生長點、用發展的眼光看自己,分析別人、積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

          2、在班級里依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

          3、摸清學生相關準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯結,形成網絡。根據學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的`層次,分層推進。在實際教學中,根據本學生實際精心設計每一節課,力爭做到精講精練?焖俜答,及時發現學生存在的問題,及時矯正及調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。

          在平時的教學中,我采取了這樣一些措施:輔優重在拔尖,補差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓潛能生吃得好。課外輔導,利用活動課的時間,組織學生加以輔導訓練。發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優生鼓勵他們多做創新的事情,多鉆研難題。

          在這一學期里,雖然我在輔優補差取得了一定的成績,但還存在著一些問題,如教育教學方法、手段還有待改進。但我相信“輔優轉差”工作一定能越做越好的。

        輔優工作計劃2

          一、指導思想

          提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助后進生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。

          二、制定目標

          在這個學期的活動中,輔優補差對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,并協助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

          三、定內容

          輔優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的'指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

          補差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄,仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練后進生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

          四、輔優對象

          五、補差對象

          主要措施:

          1、課外輔導,利用課余時間。

          2、采用一優生帶一差生幫一行動。

          3、請優生介紹學習經驗,后進生加以學習。

          4、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響后進生。

          5、對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

          6、采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

          7、充分了解后進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

          8、重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

          9、必要時與家長聯系,協助解決后進生的學習問題。

        輔優工作計劃3

          一、指導計劃

          為了提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘并培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。

          二、學生情況分析

          從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業能按時按量完成,且質量較好,但也有少部分學生基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。

          三、定內容

          培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是習作方面,多給他們一定的指導,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

          輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

          四、主要措施

          1、發現閃光點,創造成功的機會

          對優生我們要加以鼓勵。讓其他同學看到優生的閃光點,以樹立榜樣進行學習。讓這些學生去創造成功的喜悅。對學困生來說,要積極引導他們參加教學活動,多鼓勵他們, 發現閃光點。就算是一句簡單的.話語:“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。這樣才能促進學生學業的進步和思想的轉化,樹立他們的自信心。提高他們的學習興趣。

          2、用愛心去溫暖,用耐心去呵護

          對于優生,我們更應去用愛心呵護,讓他的這種精神發揚下來。我們要時刻去激勵學生,但同時我們也要多花一些時間了解后進生,理解他們,尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們,不要總把目光停留于優等生。要心里時刻裝著后進生,時時處處為他們著想。

          3、 教給方法,提高興趣。學會方法,激勵別人

          在優生的身上,我們讓優生掌握方法,學會方法。然后根據自己所學的方法激勵別人、教會別人,這樣學生與學生的溝通學習會有明顯的效果。以優生為榜樣,帶動困生。困生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。在學習的過程中提高他們的學習興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫,幫老師把卡片涂色。叫他們做,亦即從側面說明老師重視他們,看得起他們,沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師,而信其道吧!”在談心、交往的過程中,要把學生學習的興趣吸引過來,可進行有關學習的交談,用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。

        輔優工作計劃4

          光陰似箭,日月如梭,新的學期又要開始了。隨著素質教育的深入開展,教育形勢趆來趆好,社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格,這就要求我們必須大面積提高教學質量,促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此,培優補差工作就顯得非常重要示,根據學校實際,經研究,特制訂培優補差工作計劃如下:

          一、指導思想:

          學生的個體差異是一個客觀存在,因此培優補差是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學生素質的目的,我們根據教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”,實施特殊教育計劃,分層教學,在班級中挖掘學生的個體差異,做好拔尖補差工作,從而讓優生更優,差生不差,共享成功。

          二、摸清底子,做到有的放矢。

          學校要求各班班主任和各任課教師根據上期學生的學習情況,摸清底子,對班上按學生成績分開類別,以做到對培優補差工作心中有數,為此項工作的開展奠定良好基礎。

          三、扎實做好培優工作

          1、成立課外興趣小組,通過活動進行培優。

          對于優良學生在時間上把好關,課堂內他們能吃飽,但不會吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,這樣能給他們新鮮感,然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,從而逐步提高優良學生的學習成績。

          2、做好優良學生的“補差”工作

          因為優良學生中還存在個別科目比較差的現象,所以他們的.補差科問題也是非常重要的,為此,我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作,使他們喜歡這一科目,循序漸進,不斷提高,從而使他們優上加優,不優創優,真正成為優秀的接班人。

          四、認真落實補差工作

         。1)、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去,有的是家庭困難思想負擔過重造成的,有的是學生一時沖動犯了錯誤,老師或家長批評教育不當造成的等,所以,我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰勝困難的自信心,再根據具體情況把比較差的功課補上去。

         。2)、教會他們正確的學習方法,使學習變被動為主動,具體有三個環節:課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時,要把通過查找資料仍不明白的問題標出來,課堂聽講時要帶著問題聽講,及時做好記錄,課后及時解決課堂遺留問題,這樣在課堂上聽課時就比較主動,有的放矢,聽課的效果就會比較好。

          (3)、減少作業量,認真查漏,專項訓練。

          訓練中選取后進生普遍不懂的問題,作為專項訓練內容,做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發揮幫助作用,要求學生課內完成作業,并及時講評。

          (4)、堅持不懈地關愛后進生。

          1、多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強,學習生活習慣無規律,所以在教學工作中必須多關愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發現他們有進步,哪怕是很小的進步,也要及時表揚他們,鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了,才能更好地發揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。

          2、組織互助小組進行幫助。本學期,學校計劃繼續以班級為單位,組織互助小組,舉行一幫一活動,對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

        輔優工作計劃5

          一、指導思想:

          提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成基本能力。培化計劃要落到實處,發掘并培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎,并能協助老師進行補差活動,提高整個班級的素養和成績。

          二、學生情況分析:

          本班共有學生__人,從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業能按時按量完成,且質量較好,如...、...等,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生如..、..等,基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成。 因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步,差生也有最大程度的提高。

          輔優對象:

          補差對象:

          三、制定目標

          在這個學期的輔優補差活動中,輔優對象能按照計劃提高綜合數學應用能力,成績穩定在90分左右,并協助老師實施補差工作,幫助差生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的'提高。特別是考試這一基本的能力。

          四、制定內容和時間

          輔優主要是繼續提高學生的應用解題能力。同時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高數學能力。

          補差主要是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,定義至少能寫得出。逐步提高差生的計算水平,可先布置他們問著做,后獨立完成,保證每個差生能夠取得一定的自信心。課堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

          時間安排:(1)利用課堂時間相機輔導;(2)利用課余時間個別輔導。

          五、主要措施:

          (一) 思想方面的輔優補差

          1、做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

          2、定期與學生家長、任課老師聯系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

          (二) 有效輔優補差措施 1、輔優措施

         。1)有選擇性地進行思維訓練,每天布置一道彈性作業題。

          (2)在日常教學的分層練習中有的放矢地注意對資優學生的培養。

        (3)針對口算、簡算,進行有針對性、系統性地訓練。

        (4)在課堂教學中注意對優生的有意識的培養。

        補差措施

         。1)切實做好“每日清”工作。(題題清、課課清、人人清),重點是關注學困生的學習,課堂上提問、練習也是很好的鍛煉他們的機會,爭取做到當堂的知識當堂清,不留后。

         。2)加強對學習上有困難課堂上提問、練習也是很好的鍛煉他們的機會,爭取做到當堂的知識當堂清,不留后遺生的輔導,還要特別關愛他們,充分利用中午的時間進行輔導、面批作業等;重新溫固過去所學的知識。

         。 3)針對每單元考試情況,對學困生進行個別輔導,先爭取每單元的知識過關,達到全面提升。

         。4)從小題著手、基礎開始、計算著眼,進行訓練,樹立他們的自信和對學習的信心。

         。5)和學困生交朋友,和家長取得聯系,弄清楚學困生學習困難的原由,有針對性地個別輔導,爭取家長在家也幫助輔導,爭取家長和老師共同努力使學生進步。

        在輔優補差中注意幾點:

          (1)不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

          (2)優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

         。3)經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。

          (4)對于學生的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況,教師應該分清楚是什么原因,大多數是懶惰造成的,有的是其他原因。比如:① 學生自己不會做;② 不敢向同學或老師請教;③ 不認真,馬虎等等。教師一定要找到學生不做作業的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學生,學生才會感受到老師的關愛,才會努力去學習。

         。5)對于優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

         。6)不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

         。7)要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識

          進行網絡,把知識進行列表比較,把知識系統,便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。提高優生率。在教學中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績。

          20xx年2月

        輔優工作計劃6

          20xx年下學期快要結束了。在這個學期里,取得了不少成績,同時也發現了一些不足,下面我就幼兒教師工作進行一下總結。

          一、職業道德和工作負荷在活動中我能夠熱愛所有幼兒,尊重幼兒的個體差異。認真遵守幼兒園各項制度。并與同事之間相互學習,互相幫助,共同做好幼兒園工作。在工作中我能夠獨立完成本職工作。幼兒出勤率能夠達到85%以上。

          二、專業能力在教學活動中,我能夠依據綱要、幼兒發展評價,綜合利用多種方法對每位幼兒發展情況做出全面如實的評價,并根據教育目標和幼兒發展實際水平及時指定明確可行、連續一致的保教計劃。在活動中過程中能夠圍繞目標進行,結構層次清楚,重點、難點突出,并能夠民主、公平地對待幼兒,使每個幼兒敢于在教師面前大膽表現自己,精神愉快、自信,富于創造精神。在區域活動中,我能夠依據幼兒的年齡特點引導他們在活動中建立必要的游戲規則,并及時引導幼兒選擇負荷幼兒興趣、有一定挑戰性的`活動,并注意幼兒新的需要。在創設物質環境時,在環境創設中我們注意了安全、安靜、清潔、舒適、空氣清新、采光照明對幼兒的適宜,在墻壁布置、區域設置積材料投放中能夠適合幼兒的年齡特點、富有兒童情趣,能滿足幼兒多方面的發展需要,并且突出主題。但在家長參與方面還較欠缺,還需要教師靈活御用多種方式繼續做好家長工作,與家長溝通,促進家長的參與。在日;顒又,我能夠重視幼兒地安全防范和保護,及時發現、清楚力所能及地各種安全隱患,能夠隨時體察每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化,及時、恰當地給予照顧或引導。在戶外活動中,我能夠根據幼兒的體質發展水平、需要及季節特點,有計劃、有目的地開展活動,并能夠確保幼兒戶外體育活動時間?紤]到幼兒活動地密度、強度,認真觀察,注意隨機教育。

          三、專業成長在工作中,我能夠積極承擔研討、觀摩任務,敢于挑戰自己,同時我能夠堅持做好觀察筆記、反思筆記、家園聯系簿、教研專題總結等工作,記錄、積累、總結有關經驗及知識。四、工作業績在工作中,我沒有任何事故出現,家長對我的工作也給予了肯定,能夠按時完成各項文案工作,幼兒各項常規有所提高。但在理論知識方面還較欠缺,還需要繼續學習,進一步提高自身素質,爭取工作中更大進步。

        輔優工作計劃7

          一、指導思想

          新世紀呼喚新課改,當前,小學教學正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在教學中進行素質教育和培養學生的創新精神,如何為學生的終身發展打好基礎。學生的智力發展水平不一,要想大面積提高教學質量,全面創新課堂,就要切實抓好班級的培養補差工作。

          二、輔優補差對象和形式

          對象:本年級段優等生和后進生

          形式:

          1、利用課堂時間相機輔導

          2、利用課余時間輔導

          3、老師、家長相配合

          三、具體措施和時間安排

          1、利用課堂時間相機輔導

          在課堂上多提問他們,對優等生,多提問一些有針對性、啟發性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應采取系統輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發展他們的智力,增強他們

          學好知識的信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發現他們的優點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。

          2、課余時間個別輔導

          在限定的課堂教學時間內,是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發揮。同時,在每周的星期二、四下午課外活動定期對后進生進行輔導,對當天所學的基礎知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在學困生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

          3、家長和老師相配合

          布置適當、適量的'學習內容,讓家長在家里對后進生進行協助輔導,老師定期到優等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗,讓后進生總結自己的進步。

          總之,在素質教育的今天,培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經驗,使我們的培優補差工作更具成效。

        輔優工作計劃8

          一、學生情況

          體育課,在素質教育中起著重要的不可替代的作用。要充分發揮體育課活動的作用,增強集體的凝聚力,全面提高學生的身體素質。通過活動,大多數學生都有一定的活動能力,能按活動要求去做,遵守活動規則,在活動中培養學生的合作意識、競爭能力等。使跑、跳、扔的能力在活動中得到增強。但仍有部分學生身體不好,不積極參加鍛煉。針對這一情況,如何增強學生的身體素質,有一個健康的體魄,是學好各項工作的保證。怎樣做一個符合時代特點的身心健康成長的好學生,特做計劃如下:

          二、教學目標

          1、配合體育課中學到的基本技能技巧,并進一步熟練掌握。

          2、通過一些有意義的游戲,展開體育活動。

          3、通過本學期的課外活動,使學生學會隊形、接力跑、立定跳遠、跳繩、踢毽子等多方面的知識,達到鍛煉身體的目的。

          4、活動鍛煉學生的吃苦精神和堅強的毅力,培養學生的`集體主義觀念、合作能力以及競爭意識。

          三、具體措施

          1、激發體育興趣。德國教育家第斯多惠說過:“教學藝術的本質不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。”興趣是最好的老師,學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果;學生能否通過體育活動促進身心健康,關鍵在興趣。我校緊緊抓住學生活潑好動、追求新鮮的心理,開展多種形式的體育活動。

          2、保證活動時間,在每周二、四、五組織二十分鐘的活動,讓學生有充分的時間進行體育活動,切實達到活動的目的。

          3、抓好個別輔導,讓個別身體素質差的學生掌握各項活動的基本要領,并使之在原來的基礎上進一步得到提高和鍛煉。

          4、發揚團結精神,使每一個學生 的潛能得到最大限度的發揮

          5、經常和班主任研究有關早操和課間操的問題

          6、抓好常規工作。一是上好兩課,做好兩操;二是堅持開展評比活動。

          7、每天課間操、課間舞讓學生在老師的指導下,讓學生自由參加體育小組活動,如打籃球、乒乓球、羽毛球,踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等等。體育興趣活動我們做到“三不五盡量”:不輕易否定學生,不挖苦斥責學生,不放棄一個學生;盡量提高學生體育活動的參與率,盡量激發學生體育活動的興趣,盡量把學生的眼光引向教材外那無邊無際的運動空間,盡量為學生營造一片自由鍛煉的空間,盡量寬容對待學生在活動中出現的合理的挫折失敗,讓每一個孩子都能體驗體育鍛煉和成功的快樂。

          8、學生訓練課的內容、形式、節奏等安排,要求形式多樣,各種練習手段盡量與游戲活動相結合,以激發學生對田徑運動的愛好與興趣。

          9、訓練必須以身體系統訓練為主。

          10、要把訓練和思想教育結合起來,有意識地在教學訓練過程中,培養學生“愛祖國、愛學校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質,加強跟班主任、家長、校領導的聯系,使學生能安心訓練,無“后顧之憂”。通過師生的共同努力.從難、從嚴、從實戰出發,大運動量地進行嚴格訓練,加強意志品質培養,為中考打基礎。

          四、培優輔差名單

          五、輔導內容及時間

          1、培優

          1)內容:籃球 田徑

          2)時間:每周一、三大課間

          2、輔差

          1)內容:身體素質鍛煉,主要以乒乓球、羽毛球,踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等為主。

          2)時間:每周二、四、五大課間

        輔優工作計劃9

          “勇于克服困難,勤于無私奉獻”是每一個優秀教師的不懈追求,本著“讓每個學生都進步,讓每位家長都滿意,讓社會各界都認可”的原則,特制定以下“輔優補潛”工作計劃:

          一、“輔優補潛”工作目標

          1、認真落實“輔優補潛”工作計劃,做好各對象的輔導工作,輔優和補潛同步進行。

          2、積極組織相關學生參與活動,力爭家長的大力配合。

          3、根據本校學生特點和基礎,通過“輔優補潛”活動,力爭使高一所有的學生都能認識到學習物理的'重要性,激發學習物理的興趣。

          4、通過“輔優補潛”活動,使對物理有興趣的學生,物理成績有進一步的提高。

          二、“輔優補潛”工作措施

          1、了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異。在“吃透兩頭”的基礎上,通過分層教學目標的設計和實施,使優生“吃得飽”,潛能生“吃得了”,快者快學,慢者慢學,先慢后快,全面提升。

          2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明,練習由淺入深,體現層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓練,保證潛能生學有所獲,優等生能進一步提高自己的思維水平。

          3、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。

          4、加強對家庭教育的指導,引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發展,找到自己的長處。

          5、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起動動手、動動腦、動動嘴,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發揮學生的主體性,培養學生的創新意識和實踐能力。

          6、課堂活動中,盡量采用開放式教學,培養學生根據具體情境,選擇恰當方法,解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內在聯系,培養學生的應變能力。

          7、加強物理實踐活動,讓學生感受物理知識與實際生活的關系,讓學生感受到生活中處處有物理,用物理的實際意義來誘發學生熱愛物理的情感。

        輔優工作計劃10

          提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助后進生取得適當進步,讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。輔優計劃要落到實處,發掘并培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行轉后活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。

          制定目標:

          在這個學期的輔優轉后活動中,輔優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩定在85分左右,并協助老師實施輔后工作,幫助后進生取得進步。輔后對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,特別是應對語文考試的能力。

          制定內容:

          輔優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。輔后的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們學習,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個后進生有話可說,有文可寫。訓練后進生的`口頭表達能力,堂上創造情境,讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

          主要措施:

          1、課外輔導,利用課余時間。

          2、采用一優生帶一后進生的一幫一方式。

          3、請優生介紹學習經驗,后進生加以學習。

          4、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響后進生。

          5、對后進生實施多讀多寫措施;對優生適當增加讀寫難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀和寫作能力。

          6、采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取;在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

          7、充分了解后進生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證后進生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

          8、重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

          9、必要時與家長聯系,協助解決后進生的學習問題。

          總之,不管是優等生還是后進生,包括班級中間的部分,在本期工作中,我都將一如既往的關注他們每一個人,設法提高他們對學習的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,而且我永遠記著一句話:“好孩子是夸出來的。”所以當他們取得成績時,哪怕是微乎其微的,也要及時給予他們表揚,讓他們看到自己的進步,看到自己的能力,當然這種夸是需要技術的,這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通、交流,相信“一分耕耘,一分收獲”,我將努力使每個學生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進步。

        輔優工作計劃11

          為了促進全體學生的全面發展,堅持做好培優補差工作顯得非常重要,根據學生課堂表現和我校實際情況,特制訂本學期培優補差工作計劃。

          一、指導思想

          每一個學生的個體差異是不同的,因此培優補差是教學工作中重要的一部分。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學生素質的目的,體現因材施教,量力性原則在班級中挖掘學生的個體差異,做好拔尖補差工作,從而讓優生更優,差生不差。共同成長、共享快樂。

          二、弄清學生情況,做到有重點、有針對性

          本學期我所帶三-六年級共十五個班級的美術課,根據上期學生的學習情況,要搞清學生學習基礎,做到對培優補差工作心中有數,

          三、扎實做好培優工作

          1、成立課外興趣小組,通過活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關,然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,從而逐步提高優良學生的學習成績。

          2、做好學生的“補差”工作 有些學生對形體造型能力天生弱勢,只有培養了他們的興趣,使他們喜歡美術課,才能使們他的學習循序漸進,不斷提高,從“差”變“優”。

          四、采取的措施

          1、幫助學生樹立自信心。潛能生形成的'原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩或不感興趣,有的是家庭困難學習工具不全,所以,作為老師首先應該幫助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰勝困難的自信心,再根據具體情況把比較差的弱項補上去。

          2、教會他們正確的學習方法,使學習變被動為主動,多給孩子們展示的機會學習的效果就會比較好。

          3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練,訓練中讓優秀學生發揮幫帶作用,要求學生課內完成作業,并及時講評。

          4、堅持不懈地關愛潛能生。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心不強,學習生活習慣無規律,所以在教學工作中必須多關愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發現他們有進步,哪怕是很小的進步,也要及時表揚他們,鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了,才能更好地發揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。組織互助小組進行幫助。組織互助小組,舉行一幫一活動,對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

        輔優工作計劃12

          一、指導思想:

          提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助后進生取得適當進步,讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成基本能力。輔優轉后計劃要落到實處,發掘并培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養和成績。

          二、學生情況分析

          我所帶的142班共有學生43人,其中男生20,女生23,我從開學兩星期的學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業能按時按量完成,且質量較好,如李小蘭、王濤、周谷一、付雅丹等,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生如湯佳、王澤兵、程勇、劉湘南等,基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過輔優轉后方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。

          三、具體措施

          培優重在拔尖,輔差重在提高,在課堂上有意識給學生制造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。發揮優生的優勢,開展幫困活動,介紹學習方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優生要鼓勵他們創新。本學期我將從以下幾個方面入手:

          1、正確看待每一個學生,以培養學生素質為自己工作的重點。在工作過程中做到個體分析與群體分析,確立發展目標和措施,找出學生的優點和缺點,用發展的眼光看待每一個人。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,使各科任老師能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把學困生的厭學,逃學情緒抑制在一個最低點上。

          2、在班級里能建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標,在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變以前老師拖堂、補課的陋習,把問題交給學生去自主解決,老師做好指導作用。其次,依據學生的'能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

          3、在加強班級集體建設的過程中,不斷創造有利于學生自我教育能力形成的環境。努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。

          4、摸清學生的學習基礎,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯結,形成網絡。根據學生實際、確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中,學生活動時間在三分之一至二分之一,教師一次持續性講課控制在10分鐘以內。快速反饋,及時發現學生存在的問題,及時矯正及至調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。

          5、建立家校教育“互聯網”。采用“走出去,請進來!钡霓k法與家長取得聯系,進行家訪或將家長請到學校來開座談會,了解學生背后的實際情況,溝通家校之間的聯系,對學生每取得的一分進步都及時告知家長,爭取家長們的配合。

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