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      1. 六年級教師開學工作計劃

        時間:2023-03-17 15:42:56 工作計劃范文 我要投稿
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        六年級教師開學工作計劃

          時間過得太快,讓人猝不及防,又迎來了一個全新的起點,是時候開始寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編為大家收集的六年級教師開學工作計劃,希望能夠幫助到大家。

        六年級教師開學工作計劃

        六年級教師開學工作計劃1

          本學期,我注重培優補差工作,針對學生的具體情況進行分析,明確了培優補差的目標,制定了培優補差措施。一學期以來,我在培優補差工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優補差的內容,使學生能較好的得到發展。

          一、基本情況

          我所教的班級學生65人,其中

          1、學困生有(9)人,這9名學生學習習慣和行為習慣都較差。

          2、優等生劉紅學習習慣好,自覺性強,尤其是數學解題方式方法思路很棒,可是語文習作顯得不足。

          二、主要措施:

          1、利用課余時間,進行有效的輔導。

          2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

          3、請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

          4、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

          5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

          6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

          7、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

          8、重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

          9、必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。

          三、配合本學科教學組織的教學活動有:

          1、百字競賽。

          2、反義詞對子積累。

          3、成語諺語收集與積累。

          4、背誦古詩比賽。

          四、自己進行的有效嘗試有:

          1、短期的有以寓言故事為主題的故事會。

          2、中期的有結合教材內容,進行動手實踐,例如學習有關感恩教育的內容,我讓學生親自動手實踐,回到家里,為爸爸、媽媽做力所能及的家務勞動,從中體會到父母的艱辛,從小要有感恩之心。

          3、長期的有背誦積累古詩友。

          積累成語、諺語、和課內外的好詞佳句。

          五、自己工作的特色

          有先進的教學理念,活潑的教學風格、靈活的教學方法,嚴謹的教學態度,愿意讓每一位學生體會到學習語文的樂趣。

          對學困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教學工作中,我仍要繼續做好培優助困工作。對優等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學們服務,成為真正的火車頭。對因學習習慣不好,學習方法不當,學習目標不明確,學習心理不健康,學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生,我要具體問題具體分析,區別指導。多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。

          1、加強閱讀教學,重視方法的指導。

          教學時,認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣,在讀懂課文內容的基礎上,以篇章訓練為重點,培養概括課文主要內容的能力并圍繞重點訓練項目加強練習。同時,努力把重點放在教會學生學習上,把每篇教材當成“例子”,變“教教材”為“用教材”,注意強化學法,并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練,進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練,提高學生的語言感悟能力。

          2、加強課外閱讀,重視背誦與積累。

          堅持以一帶三的.閱讀訓練思路,堅持詩句的背誦積累,指導學生認真閱讀自讀課本,閱讀體現“課內打基礎,課外求發展”,指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀,提高閱讀興趣和質量,幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫,組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動,做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

          3、加強情境創設,重視口語交際訓練。

          正確把握口語交際課的任務:訓練口頭表達能力,學習普通話,創設口語交際情境,喚起學生聽、說的興趣,鼓勵他們多說多想,注意表揚,保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練,并結合學生的實際選擇交流主題,使學生的交際能力與生活經驗相結合,有話可講。

          4、加強自主學習,重視良好學習習慣的培養。

          在作業布置上,還給學生作業的選擇權。如在抄寫詞兒上,規定詞兒的數量,如課內詞匯已掌握,則在課外讀物上選擇,從而擴大詞匯量;在課外閱讀上,規定達標要求,自己選擇學習方法。在作業檢查上,為每個學生設立過關卡,按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關,把每次成績記錄在過關卡上,期末由學生自己算出平時成績。

          5、加強資源整合,重視語文素養的全面提高。

          開放教學內容,選讀有關適合學生閱讀的名篇名著;開放課堂教學,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個領域自然地延伸和拓展,使課堂訓練和課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,全面提升學生的語文素養。同時改革語文教學評價,關注學生學習的方法與過程、情感態度和價值觀,重視語文實踐能力的培養與提高,從而取得語文教學的整體效益。

          6、加強個別輔導,重視學困生的轉化工作

          經過上學期的觀察,我發現,本班的學困生其實都很聰明,他們的主要問題就是缺乏語文學習的興趣和自信,沒有良好的語文學習習慣、方法,具體表現在上語文課提不起精神,愛做小動作,易分散注意力,不愿參與朗讀討論等學習活動,語文作業常常不能保質保量地完成;閱讀能力較差,作文時個別學生語句不通,無話可說。本期初步制定以下轉化措施:

          (1)做到眼中有他們,心中裝他們,營造一種安全、平等、民主的師生關系,努力發現他們身上的“閃光點”,要“以一當十”,“以小見大”,哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵,以使他們樹立學習的信心。

          (2)多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設法激發他們的學習興趣,多為他們開“綠燈”,利用各種機會讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣。

          (3)給他們推薦好書,好文章閱讀(必要時規定閱讀篇目及閱讀量),提高他們的閱讀能力;指導他們做好好詞佳句的積累,要求他們寫好讀后感,提高他們的習作能力。

          (4)及時找準他們學習中的薄弱環節,及時補漏補缺,力爭做到當日知識當日清。

          (5)安排結對,利用優秀學生的力量來幫助他們,讓他們在互幫互學中共同提高。

          (6)加強與家長的聯系,讓家長明確教育目的,掌握家教方法,做好家庭學習的輔導,讓學校教育與家庭教育形成合力,幫助他們進步。

        六年級教師開學工作計劃2

          隨著20xx年的到來,又是一個學期的開始,本學期我繼續擔任六年級一班語文教學工作,我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發展的主體”這一新課程理念展開各項教學工作,計劃如下:

          一、自身發展。

          在工作中,通過多種渠道提高自身專業素質和教育教學能力。積極參加學校組織的各項教育活動,積極參加政治業務等學習,按要求記錄學習筆記;利用課余時間主動學習學習新的教育教學理論材料,書籍,認真記錄自學筆記;教學中虛心向他人請教,學習,汲取他人的教學精華為我所用,借以促進提升自我,以便更好地完成教育教學工作。

          二、班級管理工作。

          1、衛生清掃靠大家。指導學生認真做值日,不留衛生死角。

          2、建立有凝聚力、有帶頭作用的班委會,充分發揮小助手的作用,協助班主任班級管理。

          3、精心設計布置班級墻壁,為學生創設一個清新、有競爭意識,充滿歡樂的班級環境。

          三、教育教學。

          1、備好課是上好課的前提條件。本學期,我將合理運用標、增、刪、改、調的'原則。進行二次備課,力爭使教學設計更具合理性和時效性,實現預設詳細,生成精彩。

          2、上課是學校教育教學工作的核心環節。課堂上用生動、詼諧,富有感染力的語言調動學生的積極性,準確把握教材,駕馭課堂,營造愛學、樂學的課堂氣氛。注重分層教學,關注學生的個體差異,巧設不同層次問題,讓成功光顧每一個學生。

          3、持之以恒,規范學生的學習習慣,即課前預習,課上質疑,課后拓展、提高的習慣。

          4、課后及時認真書寫教學反思,以便在教學過程xx中能發揚亮點,彌補不足。

          5、作業批改及時認真。對學生的輔導要時時處處。早自習是一天中最好的時光,要充分利用,做到有布置,有檢查。輔導更要關注后進生,重點輔導對象為:潘振東、范新沂。

          有目的、有計劃,工作才會有序、井然進行。以上是我對本學期工作的初步計劃。在實際工作中,我將努力遵循,并對不足之處加以改進。

        六年級教師開學工作計劃3

          新的一學期已始,為了在本學期使六(2)班語文教學搞的更好,特制定計劃如下:

          一、指導思想

          六年級語文下冊教材,構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展。教學中以興趣為先導,時刻注意培養學生對語文喜歡的態度,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的主體理念,在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃如下:

          二、學生情況分析

          本班共有學生47名,其中男生22個,女生25個。學生素質不一,基礎參差不齊。學生學習狀況:班級整體學習成績一般,還有兩極分化的趨勢。優生有些積極主動學習性還欠缺,差生基礎不扎實,出現了知識斷層現象?傮w上分析,全班學習態度還需加強,由于處在小學階段的末期,面臨升學,有的在積極進取,有個別學生失去了信心,有待加強思想教育。

          三、學習情況分析

          1、識字寫字。作為高段學生,他們的獨立識字能力較好,所欠缺的`是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀、給詞定義能力低、書寫習慣差、錯別字多。

          2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文,但有感情地朗讀仍需努力;學生學會了默讀、瀏覽等方法,但捕捉重要信息的能力較差;概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導,尤其是中下學生;大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。在課外閱讀方面,閱讀量大部分能達到,喜歡閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍,對古今中外的名著則涉獵不多;女生對科普類文章不如男生感興趣;且能主動積累的學生少之又少。

          3、寫作。在寫作方面,尤為突出的尖子生寥寥無幾,最為欠缺的是寫作素材單一,不能表達自己的獨特感受,寫法單一。

          4、口語交際。學生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前,有所提高。

          5、綜合性學習。大部分學生對綜合性學習較感興趣,欠缺的倒是自己對過程的指導。

          四、教材內容分析

          教材繼續按專題組織單元,共設計了六個專題:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”,提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。

          本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,“閱讀鏈接”五次!盎仡櫷卣埂庇扇齻欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識記,不要求書寫。

          第六組“綜合性學習”采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

          教學目標:

          (一)識字與寫字

          1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字,累計會寫2500個,會認3000個。

          2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

          (二)閱讀

          1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,養成邊讀邊思考的習慣,并能從中捕捉信息。

          3、能借助工具書、聯系上下文,理解課文中有關詞句的內涵,體會其表達效果。

          4、在閱讀中不斷積累語言,增強語感。

          5、在閱讀中,進一步學會把握課文主要內容,了解文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

          6、誦讀優秀詩文,注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文10篇。

          7、擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于25萬字。

          8、學習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。

          9、受到優秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

          (三)習作

          1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

          2、養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

          3、能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實。詳略得當。

          4、能根據表達需要,使用常用的標點符號。

          5、能修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規范、整潔。

          6、40分鐘能完成不少于500字的習作。

          (四)口語實際

          1、與人交流能尊重、理解對方。

          2、樂于參與自己的意見。

          3、表達要有條理,語氣、語調適當。

          (五)綜合性學習

          1、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析。

          2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

          教學重難點:

          1、重點:學會把握文章主要內容,體會思想感情,領會表達方法;抓住重點句段,加深理解;主動積累語言,運用語言;習作感情真實,詳略得當。

          2、難點:學會把握課文主要內容;領會文章的表達方法,并嘗試在習作中加以運用;學習詳寫和略寫。

          五、教學的措施

          1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次,要明確每一專題的學習目標;再次,要注意階段目標之間的銜接與過渡。

          2、重視引導學生自主、合作、探究學習,培養學生的學習能力。

          3、引導學生自讀自悟,啟發學生獨立見解,并綜合運用已有的知識和方法,將之運用到現在的學習中去。

          4、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法,增強閱讀量,擴大閱讀面,提高閱讀能力。

          5、這是小學階段的最后一個學期了,要引導學生及時查漏補缺,使聽說讀寫的能力得到進一步提高。

          6、抓好培優補差工作,使優秀生能脫穎而出,后進生也有不同程度的提高。

          7、做好每個單元的測試工作,及時反饋,補漏查缺,加強培優補差,不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習,不濫抄濫做,減輕學生課業負擔。

          8、教師團結協作,經常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學生都能成為合格的畢業生。

        六年級教師開學工作計劃4

          一、任教班級學生現狀分析

          本班學生通過近六年的學習,對語文學科的學習比較感興趣,基礎知識掌握比較扎實,平時能主動地進行課外閱讀,開展一些語文課外實踐活動,但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實,以致于現在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法,奠定好良好的語文基礎,使他們能取得更大的`進步。

          二、教學任務、目的和要求

          1、進一步培養良好的學習習慣。

          2、通過學習,進一步提高分析問題、解決問題的能力。

          3、養成良好的語言積累習慣。

          4、通過語文課外實踐活動,培養多方面的語文能力,拓寬知識面,切實提高學生的語文素養。

          5、會寫簡單的記實作文和想像作文。

          三、教材重點難點

          1、語言的感悟、積累和運用,從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。

          2、針對教材中的習作訓練,開展一些語文課外實踐活動,提供寫作的素材。

          3、注重課內知識向課外的延伸,力爭使課內外的知識有機地結合起來。

          四、主要教學措施

          1、加強訓練,方法多樣,培養學生的良好學習習慣。

          2、持之以恒,不斷地加強積累。

          3、注重實踐,培養能力。

          4、在平時的語文教學中,加強朗讀的訓練,培養學生的語感,從而提高他們的語文理解能力。

          5、充分發揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自學理解課文內容,并在自學實踐中逐步提高語文素養。

          五、教改設想和教研專題

          教改設想:

          在教學生習作時,鼓勵學生有創意地表達,說真話、實話、心理話、表達真情實感。

          教研專題:

          農村小學語言積累訓練的探索。

        六年級教師開學工作計劃5

          一、指導思想:

          “腹有詩書氣自華,最是書香能致遠”。為了深化“書香校園”活動的開展,推進校園文化建設的高品味,為了拓寬學生的知識面,通過開展“和書交朋友,與好書共成長”系列讀書活動,激發學生讀書的興趣,培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好品德。本著吸收中華文明之精華,同時起到發展學生智力、陶治情操的目的。在積極參與學校層面的書香系列活動的同時,根據小學生不同的年齡特點,制定六年級的課外閱讀計劃。此計劃作為學校閱讀活動的延伸與補充,促進學生更好地參與閱讀實踐活動,提高閱讀能力與水平。

          二、活動目標:

          1、激發孩子的.閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學生的'終身伴侶。

          2、通過引導學生誦讀經典美文,積累優秀范文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。

          3、能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養。

          4、讓學生在積累知識的同時,提高寫作能力。

          三、讀書內容:

          1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

          2、教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。

          四、指導措施:

          1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導,激發學生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。

          2、經常范讀,教師以深情并茂的朗讀感染學生,延續學生有意注意的時間,擴大學生的詞匯量,激發他們的想象力,促進他們的情感發育,從而激發學生自愿地去閱讀。

          3、保證學生有時間讀書,利用好每周的閱讀課以及每天中午的閱讀時間,確保學生每天閱讀時間不少于半小時。

          4、傳授有效讀書方法,指導學生學會閱讀,教給學生簡單的讀書方法,列出自讀提綱,如:1)看見了題目你想到些什么?2)讀后你知道了什么?還想知道什么?3)你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到、心到。另外,強化“不動筆墨不讀書”的方法:1)圈點勾畫2)做批注3)寫讀書筆記。

          5、與學生一起讀書,及時交流讀書心得。

          6、開展多彩的活動,鼓勵學生持之以恒,在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發興趣,鞏固成果。

          7、有計劃地安排作好讀書筆記。

          附本學期推薦學生閱讀書目:

          1、《夏洛的網》[美國]E·B·懷特/著

          2、《帥狗杜明尼克》[美國]威廉·史代格/著

          3、《西頓動物文學經典》[加拿大]厄尼斯特·湯·西頓/著

          4、《小河男孩》[英國]蒂姆·鮑勒/著

          5、《小王子》[法國]安·德·圣—?诵跖謇/著

          6、《米歐,我的米歐》[瑞典]林格倫/著

          7、《屋頂上的小孩》[美國]奧黛莉·克倫畢斯/著

          8、《城南舊事》林海音/著

          9、《青銅葵花》曹文軒/著

          10、《草房子》曹文軒/著

          11、《西游記》吳承恩

          12、《愛的教育》亞米契斯

          13、《綠野仙蹤》萊曼·弗蘭克·鮑姆

          14、《冰心兒童文學全集》冰心

          15、《稻草人》葉圣陶

          16、《xx傳》鄭淵潔

          17、《老人與!泛C魍

          18、《格列佛游記》斯威夫特

          19、《張天翼童話》張天翼

          20、《湯姆·索婭歷險記》馬克·吐溫

        六年級教師開學工作計劃6

          一、本學期班級概況

          六年三班有學生40人,大部分學生熱愛學習,積極要求進步,但有部分學生的行為習慣較差,對學習語文缺乏一種熱情,特別在閱讀習作方面。本學期,針對各班學生實際情況,有的放矢地培養學生的學習興趣。

          二、教材分析

          教材共6個單元組,30篇課文,其中講讀課文18篇,閱讀課文12篇,閱讀鏈接6篇,綜合學習6個,綜合學習包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。

          三、教學目標

          1、識字、寫字教學

          本冊教材要求會寫136個字。教學中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現的問題,同時培養學生的書寫興趣和書法愛好。

          2、閱讀教學

          隨著年級的升高,學生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法,培養學生自主讀書、習作的能力。

          3、口語交際教學

          注意激發興趣,引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,給定一個話題的,注意拓寬話題范圍。教師要結合本地區、本校、本班學生的生活實際,選擇交流主題和話題范圍,使學生的交際能夠與生活經驗相結合,有話可講。還要根據每次口語交際的內容,設計不同的教學方案,為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。

          要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮,提取需要重點訓練的方面,教學時做到心中有數,適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業技能的口語交際話題,要根據教材安排給予一定指導,但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起,要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系?傊,在口語交際課上,要科學安排教學內容,有針對性地給予指導,以不斷提高學生的交際水平,培養良好的語言習慣。

          4、習作教學

          對教材中安排的習作內容,教學中既要注意體現要求,又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中,注意滲透習作要求,落實教學目標。同時,還要結合學生實際,靈活選擇教學內容,安排教學過程。

          修改能力是習作能力的'一個重要方面,認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改,幫助學生養成認真修改習作的好習慣。

          5、綜合性學習的教學

          把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求,背誦相關詩歌,理解詩歌內容,了解相關知識。有的詩歌后附了注釋、賞析,教學中要把這些內容運用起來,引導自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

          四、教學措施

          1、認真備課。

          備好課是上好課的前提,高質量的備課才能生成高效率的課堂,要樹立正確的備課價值觀。在備課方面,要注重對教材的鉆研,切實加強課堂研究,避免上課馬虎,然后搞題海戰術的做法。

          2、認真上課。

          加強課堂管理,提高教學效率:督促學生形成良好的聽課習慣。教學時以情感人,以飽滿的熱情和教學藝術點燃學生學習情感,形成規范、和諧的課堂氛圍。

          3、要經常聽課、說課。

          取長補短,在實踐中反思,在反思中提高,不斷提升自己駕馭課堂的能力,面對突發狀況的教學機智,以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。

          4、繼續培養學生良好的學習習慣。

          一方面,培養學生讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面,繼續發揚以往形成的良好習慣,并做到常抓不懈。

          5、在教學中,堅持“以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用,從而提高語文水平。

          6、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言,學習范文的寫作方法,并能遷移運用到習作中來。

          7、要求學生讀好書,好讀書,提高語文素養。

          五、優等生的提高、學困生的優化措施

          優等生提高措施:

          1、對優等生的要求要高于班級平均要求。

          2、針對特別優秀的學生,采取特殊手段,使他們各方面的才能能夠更加精進。

          3、優等生起帶頭、示范作用,在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學困生,以使大家能夠共同進步。

          4、努力尋找優等生各方面的不足,因材施教,加強訓練強度,以求他們能夠在各方面有更好的發展。

          學困生的優化措施:

          1、針對本班學困生的學習情況,采取“一對一”的幫扶形式,請優等生來幫助學困生,達到共同進步的目的。

          2、在課堂教學時,教師應對重點內容進行詳細分析,多說幾遍。并在課后對后進生的作業等問題進行及時的輔導和解答。

          3、課堂時間里給予適當的機會,請后進生來發表自己的看法,教師及其他同學要給予鼓勵,給他們提供交流的時間和場地。

        六年級教師開學工作計劃7

          一、教材分析

          六年級上冊北師大版有8個單元,每個單元3篇主體課文,2篇拓展閱讀,1個綜合活動。語文學習是從多角度考慮學生的發展,以整體漸進的形式向前推進的。各單元內容相對集中,借“題”組合在一起,為學生學習語文創設一個情境,便于教師和學生借“題”發揮主動精神和創造性。

          二、學情探究

          六年級學生通過中、高年級階段的訓練,繼續接受識字、詞、句的學習方法,培養具備了一定的獨立識字能力和理解、積累及運用詞句的`能力。本學期將根據新課標教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓練,并重視觀察能力和思維能力的培養。

          三、教學目的和要求

          1、情感與品德教育。要使學生了解祖國的山川景物,增強民族自豪感和振興中華的責任感。

          2、音、字、詞訓練。復習鞏固漢語拼音,從認讀章節、辨析易混韻母、讀準聲調、輕聲等方面進行較系統的復習。復習音序、部首查字方法和從字典中準確理解字義,并逐步提高查字典能力,達到熟練程度,養成自覺運用字典的習慣。

          3、語句學習。學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。能按要求把詞語歸類和進行正確的搭配。注意積累詞語。進一步提高聯系上下文和聯系生活實際理解句子的能力。掌握句子的不同表達方式,體體會句子的感情色彩。從感性上認識夸張的修辭方法。

          4、段落、閱讀、短文深入學習。繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文,能通過朗讀表達出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。在繼續訓練從內容到思想的基礎上,進一步訓練閱犢有自己的見解和體會課文的思想感情。

          5、能在觀察的基礎上,寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學寫讀書筆記。養成認真修改自己作文的習慣。

          四、教學措施

          1、認真學習新課程理念,明確教學任務,鉆研教材,認真備課、上課,批改作業。

          2、加強基礎知識和基本技能的訓練,夯實基礎知識教育,努力提高教學質量、提高學生綜合素質。

          3、教育面向全體學生,重點培養優秀生的個性化發展,強化中等生的拔尖向上層面,特別注意關懷學困生,激發培養他們學習語文的興趣,從而更好地學好語文。

        六年級教師開學工作計劃8

          一、指導思想:

          “腹有詩書氣自華,最是書香能致遠”。為了深化“書香校園”活動的開展,推進校園文化建設的高品味,為了拓寬學生的知識面,通過開展“和書交朋友,與好書共成長”系列讀書活動,激發學生讀書的興趣,培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好品德。本著吸收中華文明之精華,同時起到發展學生智力、陶治情操的目的。在積極參與學校層面的書香系列活動的同時,根據小學生不同的年齡特點,制定六年級的課外閱讀計劃。此計劃作為學校閱讀活動的延伸與補充,促進學生更好地參與閱讀實踐活動,提高閱讀能力與水平。

          二、活動目標:

          1、激發孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學生的'終身伴侶。

          2、通過引導學生誦讀經典美文,積累優秀范文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。

          3、能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養。

          4、讓學生在積累知識的同時,提高寫作能力。

          三、讀書內容:

          1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

          2、教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。

          四、指導措施:

          1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導,激發學生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。

          2、經常范讀,教師以深情并茂的朗讀感染學生,延續學生有意注意的時間,擴大學生的詞匯量,激發他們的想象力,促進他們的情感發育,從而激發學生自愿地去閱讀。

          3、保證學生有時間讀書,利用好每周的閱讀課以及每天中午的閱讀時間,確保學生每天閱讀時間不少于半小時。

          4、傳授有效讀書方法,指導學生學會閱讀,教給學生簡單的讀書方法,列出自讀提綱,如:1)看見了題目你想到些什么?2)讀后你知道了什么?還想知道什么?3)你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到、心到。另外,強化“不動筆墨不讀書”的方法:1)圈點勾畫2)做批注3)寫讀書筆記。

          5、與學生一起讀書,及時交流讀書心得。

          6、開展多彩的活動,鼓勵學生持之以恒,在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發興趣,鞏固成果。

          7、有計劃地安排作好讀書筆記。

          作為六年級班主任和語文老師,我覺得任務艱巨,但為了順利完成新學期的教學任務,日常教學工作可以有條不紊地進行,從而真正提高所有學生的語文素養。同時也為明年的畢業考試打下堅實的基礎。結合班級的實際情況和語文教材的內容,制定了本學期的語文教學計劃。

          一、本學期的教學目標

          通過這一學期的教學,學生可以掌握語文教材的基本知識和技能,理解課文內容,體會作者想表達的思想和感受。初步學習記敘文。引導學生逐步更新學習方法,逐步提高興趣和效率。力爭讓所有學生努力學習一個學期,大大提高原有基礎,真正提高學生語文水平和語文素養。

          二、學生情況分析

          我工作的六年級學生語文基礎很好,但是缺乏優生學。因此,在新的學術時期,要在注重閱讀和寫作技能提高的同時,加強“雙基”訓練;注重培養學生的好奇心和對事物探索的濃厚興趣;讓學生觀察周圍的事物,親身體驗,感受,發現。讓學生有很強的參與意識和合作意識,從整體上提高全體學生的語文素養,重點培養優生。

          三,教材淺析

          根據這學期語文課的內容,加強敘事作品和詩歌的'閱讀,引導學生養成默讀的習慣。在教學過程中,重點是解釋和分析閱讀文本的內容,而自主閱讀文本是學生通過自主閱讀理解的。這學期的寫作訓練重點是記敘文寫作,兩周寫一篇大作文,每周寫一篇小作文,堅持每周寫三篇日記。通過強化訓練,學生要在40分鐘內完成500字左右的作業。

          國家標準版(江蘇教育版)小學六年級語文第一冊教材的編寫框架仍按“兩大支柱”、“一站式”的體系編排,分為“習慣”、“課文”、“練習”、“學做”五個板塊!傲晳T”部分還是安排在開頭,安排了兩個學習內容。一種是問你聽不懂;第二,勤于收集數據。在編排上,“培養良好學習習慣”的教材仍應是第一位,但其訓練應滲透到日常學習活動中,“反復抓,反復抓”,才能形成“習慣”。

          小學六年級語文閱讀教學內容國家標準版“課文”部分有7個單元,由25篇課文組成。從體裁來看,整本教材的選本包括記敘文、說明文、議論文和詩歌;從主題來看,有民族傳統文化和愛國主義教育、人生哲學、熱愛自然和學習方法的指導?偟膩碚f,這本閱讀教材中課文的選擇與編排、思維練習的設置,體現了課程標準規定的第三期教學目標的要求,體現了“立體整合、整體安排、按課練習、反復循環、螺旋式上升”的編寫特色,實現了民族性與世界性、人文性與工具性、示范性與當代性、系統性與開放性的和諧統一。

          共有7個“練習”,每個單元一個。要求寫簡單的紀實作文和虛構作文,做到內容具體,感情真實;根據表達的需要,有7個“練習”,每個單元一個。每個練習分為幾個部分,如“語文與生活”、“閱讀與積累”(“閱讀與欣賞”或“閱讀與感受”)、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學習寫毛筆字”。

          1.在語言文字訓練過程中,教會學生熱愛祖國,熱愛道德;培養熱愛科學、勇于實踐、勇于創新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學思維方法和學會生存的啟迪,從而培養美的品味。

          2.能夠使用漢語拼音閱讀和學習普通話。

          3.培養獨立素養的能力。學習159個新單詞,能讀讀音,認字體,在語言環境中理解意思,讀寫正確。

          4、能聯系上下文,結合實際生活或查字典了解詞義。所學單詞大多可以用于口頭或書面表達。注意語言的積累,養成積累語言的習慣。

          5.能夠正確、流利、情緒化地閱讀課文。能夠背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容,體會文章的思想感情,初步了解作者的表達方法。并且可以從閱讀內容上思考,結合對文本的學習來收集相關信息。

          6、借助詞典或相關資料,能獨立閱讀程度適當的閱讀材料,理解主要內容。逐漸養成課后閱讀的習慣。這學期的課外閱讀應該不少于20萬字。

          7.愿意參與討論或辯論,做一點準備,能把意思說清楚,有條理的表達自己,語氣語調適當。認真耐心地聽別人說,抓住要點。

          8.能夠專注于觀察事物,養成勤于觀察思考、樂于寫作的習慣,能夠寫出內容具體、真情實感、有一定組織性的簡單事實作文和想象作文。會寫信和其他常見的應用文。練習從內容、句子和標點符號方面修改作業。

          9.工作目標:期末考試一定要考上前五。

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