生物備課工作計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，請一起努力，寫一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的生物備課工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生物備課工作計劃1
一、指導思想
本學期初中生物備課組工作將以學校工作為指南，積極各處室的要求開展各項工作，繼續大膽推行課程改革，進一步轉變觀念，并在教學實踐中努力去體現以人為本的教學理念，加強業務學習，努力提高教學質量，確保各項工作目標的實現。
二、總體目標
1、加強生物實驗教學，演示實驗必做，學生實驗創造條件也得盡量多做，以培養學生的動手、動腦及創新能力。
2、加強課堂教學，立足課堂，提高效率，注重學生的行為習慣教育。?
3、初二年級要盡早做好中考復習打算，準備在四月中旬完成新課內容的教學，四月下旬開始著手進行總復習，同時做好實驗考查的準備工作。初一、二年級在期中、期末考試及中考中爭取考出好成績。
三、具體措施
(一)進一步強化集體備課制度，提高課堂教學效率?1、本學期本組將根據學校要求，進一步加強集體備課制度，嚴格按照教務處的集體備課要求，做到“四定”、“四統一”、“四研究”，共同探討，相互協作，發揮集體的智慧，教案格式規范，要有教師、學生活動的體現，要有二次備課，積極撰寫教學反思和教后感，以利提高各成員的整體素質。?
2、繼續開展好公開課，要求開課教師精心準備，其他教師主動積極地幫助開課教師出謀劃策，屆時主動聽課，并利用教研活動時間及時評課，能指出其優缺點，以便取長補短，共同學習，共同提高，使上課和評課都成為精品。
3、強化聽課制度，本學期所有成員都要主動聽課15節，認真填寫教務處設計的聽課、評課紙上的內容，通過聽課取長補短，不斷改進自己的.教學方法，轉變教學觀念，提高業務水平，并通過評課，來提高教學水平。
(二)進一步實施課程改革，努力提高教學質量?1、組織本組成員，進一步學習《新課程標準》等課程改革教育理論，進一步轉變教學觀念，加強對教師角色轉變的認識，幫助學生轉變學習方式，倡導學生主動、探究、合作學習。
?2、進一步加強業務學習，積極參加各類培訓，會熟練使用多媒體等現代化教學設備，積極參加課件制作培訓，并能熟練制作課件，學會從網絡上獲取新知識和解決問題、交流合作的能力，變別人的經驗為自己的體驗，做到資源共享，能力共長，教學水平共進。
(三)實施培優輔弱工作
由于學生對生物不太感興趣，因此高分(85分以上)的不多，低分的一大堆。為了會考能考出好成績，要求初二年級的老師每周另選一節課對學生進行培優和輔弱。
生物備課工作計劃2
一、工作思路
以研究的心態對待生物學教學工作，注重對教學各個環節進行反思，通過集體備課，充分發揮集體的智慧，站在新課程改革的高度來重建符合素質教育的教學方式。
二、、工作任務
1．學習和掌握課程標準的全部內容
2．按照課程標準及教學基本要求的規定，認真鉆研教材
具體要求：
①全面掌握高中生物課程的教學內容及其結構
�、诿鞔_所教章節的內容在本學科中所處的地位
�、哿私獗菊鹿澋膬热菖c其它章節及其它學科的關系
�、艽_定本章節教學的.深度、廣度，突出重點、難點問題的解決。
�、葜贫ㄓ行У脑u價標準
三、具體安排
周別內 容
第1—4周
（2、11—3、9）
1、高一、高二學習普通高中新課程標準及新課程教學實施指導意見
2、各年段制定本學期教學進度，準備好所需的教具
3、高三年段分析總結上學期期末考情況，進行切實有效的質量分析，認真吸取經驗教訓，制定新的教學策略，做好迎接第一輪省質檢的準備
第5—8周
�。�3、10—4、6）
1、組織召開第一輪省質檢生物科質量分析會
時間：3月12日上午第二節
地點：高三辦公室
參加人員：所有高中教師
主題：學生的答題情況分析及第二輪復習策略
2、高三年段認真學習《考試說明》，加強專題復習和綜合訓練，提高應考能力，為第二輪省質檢做好準備
3、高一、高二年段檢查教學進度、教學常規落實情況，為期中考做好準備
4、加強校際交流和教學開放周的工作，廣泛聽取意見，取長補短
第9—12周
�。�4、7—5、4）
1、組織召開第一輪省質檢生物科質量分析會
時間：4月9日上午第二節
地點：高三辦公室
參加人員：所有高中教師
主題：學生的答題情況分析及下階段復習策略
2、高二年段組織生物實驗考查
3、召開高一、高二年段期中考質量分析會，總結經驗教訓，充分發揮集體的智慧，群策群力，進一步提高教學質量
4、高三年段做好迎接市質檢的準備
第13—16周
（5、5—6、1）
1、組織召開第一輪省質檢生物科質量分析會
時間：5月7日上午第二節
地點：高三辦公室
參加人員：所有高中教師
主題：學生的答題情況分析及最后階段的考前輔導策略
2、高一、高二年段檢查教學進度、教學常規落實情況
3、加強高考的考前指導及訓練，做好安撫工作
第17—21周
�。�6、2—7、6）
高一、高二年段做好期末復習迎考工作文章
生物備課工作計劃3
一、教育教學策略
（一）抓全體，顧重點、關愛每一位學生
抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。我們學校的學生基礎較弱，人人希望達線是不切實際的，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生的每一道作業，每一次訓練，每一次考試。在教學過程中以民主、誠懇的態度對待學生。善于以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題，容易接受學生的合理建議，相信學生的能力，尊重學生的思想感情。
�。ǘ┘訌娂w備課
備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。
�。ㄈ┝曨}、強化訓練，做到全面復習
試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養。練習的批改上講究細致、實效，學生的每一份練習都是學生學習情況的真實反饋，在訓練的基礎上做到快反饋，對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化。及時調整教學策略和手段和教學進度。能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環軌道。
（四）吃透教材，研讀考綱，精心設計每一堂課
高考要取得好成績，平時吃透課本、研讀考綱就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網絡，進行單元檢測且及時反饋，了解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎不扎實的實際情況，在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質量。
二、備考策略
1、認真研究20xx年省普通高校招生考試生物學科考試說明，使自己在備課過程中目標明確，考試層次了如指掌，避免在備考中手腳忙亂。
2、第一輪復習重在夯實基礎，適當放慢速度，順利過渡。教師應依據普通高中生物課程標準和考試說明，理清教材中的知識點，對高考考什么要做到心中有數，在復習中讓學生知道高考考什么知識點：重要的，基本的知識點也就是核心內容有哪些，各個知識點的要求層次要交代給學生，讓學生在學習中目標明確，有針對性學習。目標定在梳理課本知識，加強和鞏固對教材知識的理解，并及時解決仍有疑問的知識點上，幫助學生建立起自己的生物學知識網絡，要求每個考點過關。
3、復習中應引導學生準確掌握核心概念，規律的理解。核心概念反映了一個人對生物科領域中核心的基礎內容的掌握和應用水平，是一個人掌握現有生物學理論所必須的，又是高校深造的基礎。因此，對核心概念需要一次性肯定的準確理解，掌握概念的內涵和外延，不能似是而非。對規律的理解則要求學生弄清楚規律適用的對象和范圍，既不能不敢用，又不能形成思維定勢，到處都用，造成錯誤。
4、復習中為提高學生的審題能力、解題能力和答題的`規范性，要針對每一個知識點選擇典型例題進行解析，要不斷對一個知識點變換考察模式，并尋求解答。課堂要求做題要少要精，重在學生的思考，做完后及時分析，做到學生理解透。
5、加強對學生實驗能力的培養。近年來高考試題都十分強調考生的實驗能力。有的題目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設計實驗步驟、有的要求預測實驗結果或分析實驗現象等。這些題目從到結果的分析都是開放的，有利于提高學生的科學素質和創新精神，真正是在考能力。教師講實驗，學生背實驗肯定不行。照著教材的實驗設計依樣畫葫蘆做實驗也不行。在實驗教學中我們必須讓學生真正弄懂實驗原理，弄清實驗中每一步設計的科學依據。要讓學生掌握整個中學階段生物學實驗所涉及到的一些科學實驗的基本方法，如對比實驗法、單因子實驗法等。
6、為檢測復習效果，以便及時發現問題，在每一章復習結束后，都要進行單元測試，每月進行一次綜合測試，以幫助學生建立學科內知識的綜合。
�。�1）單元測試題出題請以本單元的基礎內容為主，并注重知識點的聯系，綜合題不宜出太多：月考試題以本月
學習的內容占有60%—70%的份額，強調基礎，進行知識點變式訓練，在前面的幾次月考中（若第一次月考分班除外），當月前面所學的占20%比例，其余未復習到的占5%—10%左右，綜合題不宜太多，讓學生有學習生物的興趣，加強學生學習的信心。月考還要注重考慮上次月考中學生出現的普遍問題進行出題。后幾次月考則注意知識的縱橫聯系，加強學生的綜合能力。
（2）出題老師請提前一周出好題，交備課組審核后印發給全年級使用。
（3）單元測試講評盡量不占用日常課時，充分利用晚修時間進行。
生物備課工作計劃4
努力實施和推進高中生物課程改革，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階，主要從以下幾方面開展工作：
一、加強教學常規管理，優化課堂教學
1、本學期按學校的安排生物班每周7節，理科基礎每周2節，文科基礎每周1節，按照教務處所提出的課堂教學要求：高標準、嚴要求，加強集體備課，面向全體，認真上課，提高課堂教學質量，把每一堂課都上成是優質課。
2、每節課后要認真寫好，本節課的得失，以提高課堂教學水平。
3、進一步發揮備課組在年級的教學核心作用，強化備課組在年級學科教學管理職能。健全集體備課，做到“四統一、五定”，每次科組活動都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內容的整體構思、有教學設計、教學目標、重點、難點，同時能對自己所主講內容提出有價值的問題，體現學法指導。第1、7、13、19周主講人黎永紅，第3、9、15周主講人肖苑文，第5、11、17周主講人劉潔群，本備課組老師要相互聽課，取長補短，使自己的的.業務水平更上一個臺階。每位教師聽課至少十二節，備課組長不少于二十四節。
4、利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，結合本年級學生的實際情況，討論在當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法及手段，每次研討都要有中心內容。
5、力拔優秀學生和力推各班臨界生，認真落實每周星期三晚修第三節的生物基礎知識測試，測試后及時批改及時反饋。
6、注重加強與兄弟學校間的交流，了解兄弟學校的備考動向，取長補短。
二、堅持務實創新，繼續課改實驗
1、每逢單周為備課活動時間，每次活動都有中心發言人發，發言人要根據發言內容，認真準備。
2、充分利用現代教育信息技術優勢，促進信息技術與學科的整合，更新教學手段，進一步完善科組課件庫建設，開發新教材所適應的課件，并做到資源共享。
三、深入開展教學科研
1、每位教師積極參與科級的教研課題的研究。
2、每位教師每個學期要寫一篇教學論文及一學年上一堂研究課。
生物備課工作計劃5
1.夯實基礎
加強晚自習的讀、背、聽的活動，合理分配晚自習的時間，提高晚自習的效率，同時提高學生答題的規范性。
2.強化學生正確掌握易錯的知識點
認真批改學生作業，總結錯誤率高的知識點，在知識點學習和題目講解的過程中舉一反三，讓學生正確掌握。
3.重視集體備課
進一步加強集體備課，組內老師商討如何把知識點講透，如何深入淺出讓學生真正吸收和應用，如何教學生掌握解題方法，從而博眾家之長，提高課堂效率
4.加強考情分析。
學生的考試成績能夠反映出學生在這一階段的.學習狀況和對知識的掌握程度，考試優秀班級的教師分析知識中的盲點和誤區可以給我們在今后的知識復習中指明一定的方向。
5.統一教學進度
在學期之初就制定嚴密的教學進度表，組內教師要嚴格按照教學進度表組織教學。
生物備課工作計劃6
一、現狀分析：
高二學生在上學年已學習了必修一和必修二生物，對生物的一些基礎知識有所了解，對基本的實驗工具和實驗操作有所掌握。但必修三生物知識比必修一和必修二生物知識復雜多，很多知識很抽象，學起來會感到枯燥無味，所以要加強知識的趣味性教學，激發學生的興趣，提高學生學習的積極性，充分發揮學生的主體作用，把學生改變成“要我學”變成“我要學”。
二、工作目標：
通過一學期努力，讓學生懂得學習生物知識的重要性，改進教學方法，從“教師問、學生答”轉變為“師生互動式的問題解決”，從問題出發帶動知識、技能和方法的學習。
三、具體措施：
1．按時制定、完成各類計劃
開學初要制定好備課組的教學計劃、進度安排表、學困生輔導計劃等，安排好備課組老師說課順序，安排好期中、期末的復習命題工作。
2．強化課堂教學，提高課堂效率
課堂是教學的主陣地，抓住課堂就是抓住教學的核心。我們要認真備好每一節課，設計教法，鉆研教材，強化學生的自主、合作、探究學習。課堂上多使用多媒體、生物模型、掛圖和標本等教學輔助工具，加強直觀性，提高課堂教學效率。
3．實效開展教研活動
針對每周微型課說課后，我們全組其他老師要提出修改建議，形成集體智慧，努力使教學設計更完美。
4．堅持校內、校外聽課
平常組織全組老師積極參與校內、校外聽課，提高教學水平。
四、教學計劃：
1、學生情況分析
高二學生在上學年已學習了一學年高中生物，了解了細胞是生命活動的基本單位，知道了植物細胞和結構和功能以及人和動物細胞的結構和功能。掌握了生物體的組成中的細胞分裂和分化、多細胞生物體的組成。學習了綠色植物的'光合作用和呼吸作用，了解光合作用的探索過程，懂得了光合作用的場所、光合作用和呼吸作用的實質等基礎知識。學生通過學習遺傳和變異的知識，掌握了減數分裂、基因的分離定律和基因的自由組合定律知識，理解了DNA是主要遺傳物質和DNA的結構、復制和基因控制蛋白質的合成，了解了基因突變、基因重組和染色體變異的生物知識，并懂得了現代生物進化理論的知識。學生通過必修一、必修二生物實驗對一些基本的實驗工具和實驗操作都能領會，對一些基本的實驗技能有所掌握。
2、教學目標
通過必修三教材學習，要求學生掌握生物個體的穩態和生物與環境的關系。掌握穩態的生理意義以及體溫調節、水和無機鹽調節、血糖調節、免疫對人體穩態的重要性，理解人體生命活動調節中的神經調節和激素調節，了解動物生命活動的調節和植物生命活動的調節。
掌握生物群落的基本單位——種群的特征以及種群數量的增長規律、生物群落的構成、生物群落的演替。理解生態系統的結構和功能以及人與環境的和諧發展。
3、基本措施
1）熟練地掌握教材上關于生物個體的穩態、生物群落的演替以及生態系統的穩態的基礎知識，并能了解人類影響環境和創造人與自然的和諧發展。
2）通過多媒體、模型、掛圖和標本等教學直觀用具提高學生課堂學習效果。
3）用課本的基礎知識、基本原理解釋生產、生活實際中的生物學現象。
4）將學過的知識指導日常生活中的實踐，做到學以致用。
5）通過電視、圖書、走訪等途徑擴大獲取知識的范圍，提高掌握知識的效果。
生物備課工作計劃7
一、指導思想
1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規劃課堂教學行為，轉變學生的學習方式，達到預期的教學目標。
2、倡導自主、合作、探究式的學習方式，強調學生是學習和發展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發現中使學生主動掌握知識，發展實踐、合作、創新能力，提高學生的生物科學素養。并且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。
二、本學期教學目的、任務和要求:
高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性;選取的現代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內容，對于學生理解生命的延續和發展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關原理在促進經濟與社會發展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。
本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時又為三個選修模塊——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現代生物科技專題》打基礎。因此，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的內容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關于基因工程的內容，本模塊和《現代生物科技專題》模塊都設有專門章節或專題，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應用即可，不要過多涉及技術細節，對應用范圍的介紹也不求全面。
三、學情分析：
通過必修模塊1的學習，學生已經掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質。但是學生的實驗設計能力教差。大多數學生已經掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。
四、教學目的：
(一)提高教師自身業務素質，轉變教學理念。
(二)加強集體教研，精心進行學案設計，確保和諧高效課堂教學的`實施和教學目標的完成。
教師認真的備課是提高課堂教學效率的根本途徑。所以必須加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點怎么突出。有關難點怎樣突破以及教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現給學生等加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次，強調每個老師就每一課內容備自己的教學個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。然后是精心設計學案，使自主學習成為課堂教學的主流。
(三)改進課堂教學結構，構建“和諧高效”型課堂教學模式，優化教學過程。
教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學，又要防止“重結論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創新”等傳統教學弊病的重演;既要重視讓學生全面掌握比較系統的知識結構，又要重視跨學科知識的綜合，重視新課程與傳統教學的繼承與銜接，從而更有效地提高教學質量和水準。
(四)精選試題，提高做題的有效性，不斷培養學生的發散思維能力。
五、具體措施：
1.備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。
2.新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每單元結束，組織一次單元自測，幫學生進行自我檢查。
3.備課組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實，并有所創新。在教法上“講授法、自學法、訓練法、探究法”相結合點，提高教學效率。
4.注意培養學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應注意培養學生自我獲取生物知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。
5.突出生物學科的特點，加強實驗教學。
6.加強對聯系生產、生活和現代科技成就的習題以及學科內綜合習題的訓練。
7.認真落實教學常規，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應與年級相同。
生物備課工作計劃8
生物學科xxxx年的工作將圍繞xxxx市教體局和xxxx市教研室的工作要點，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，推動教學與教研、課程改革與質量提高的和諧發展。
以學生發展為本，加強教學與學習策略研究，改進學習方式，提高學習能力，培養學生自主學習、學會學習；更新教育觀念，轉變教學行為，探討適應新課程理念下的課堂教學方式，提高教師教學能力和綜合素質的同步提高；創新教研機制，完善教學研究網絡，加強現代化信息技術的學習及應用，充分利用教研信息網，搭建信息交流平臺，以教育信息化促進教育思想和教學手段現代化。加強以聯片組為單位的教研活動，樹立整體提高、整體創優意識。
本學期工作將重點關注如下幾個方面：
突出一個中心——進一步提高全市的生物教學質量。
強化二項任務——①更新教育觀念，轉變教學行為，探討適應新課程理念下的課堂教學方式，促進教師教學能力和綜合素質的同步提高；②建立和完善校本研究機制，落實教學策略，促進教師的可持續發展。
抓好三項工作——①立足課堂教學，改進教學與學習方式，把提高“課堂教學效益”活動引向深入；②城鄉聯動，優勢互補，通過城鄉互動交流和名師課堂展示活動，發揮各校的主動性和創造性，有效提高教師的專業化水平和能力；③加大對優秀教學方法的推廣和總結。
一、加強學習，做先進教育思想引領人
1．加強理論學習。學習各級教育行政部門的有關文件，學習教育教學理論，學習各地先進經驗。利用網絡媒體及手中的報刊雜志、業務專著，認真加強學習研究，及時掌握本學科教學發展的動態和趨勢，時刻站在學科教研領域的前沿陣地。研究教學指導；研究課程標準解讀和教材分析；研究教學設計的指導；研究課堂教學的指導。
加大學習、貫徹落實山東省中小學素質教育工作會議精神的力度。學習和貫徹山東省教育廳《關于深化基礎教育課程改革全面提高教育質量的意見》《山東省普通中小學管理基本規范》《進一步規范中小學辦學行為的通知》。抓住素質教育的本質，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。
二、深入推進課程改革，力爭在一些重點、難點工作上有新突破
在全面總結課改成果的基礎上，不斷加強課改反思與經驗總結，加大對教師教學行為和學生學習方式的研究，進一步歸納、提煉出一些有推廣價值的典型經驗與做法，為學校教師提供可借鑒的課程改革成果，引導學校和教師生成更多的成功經驗，促進先進的教學理念在教學中的切實落實。
深入基層，挖掘學校和教師的有效做法，探索適應不同學校、不同學情的教學方法和教學管理。通過專題研討的形式總結推廣各校教師的成功教學經驗。
提煉優秀教學法、優秀教學模式。對近年來特別是新課改以來在教學實踐中的“有價值、有特色、有影響”的教學方法,可以進行歸納、總結和提煉，例如：即墨28中的“同伴引領，和諧互助”教學法，以參加明年的xxxx市優秀教學法的評選。
繼續開展全市新教師的培訓，充分運用教學調研中發現的問題進行案例分析，突出問題解決，增強培訓的針對性和實效性，提高廣大教師的素養和專業能力，為全面提高教學質量做好人力資源準備。
進一步改進和優化培訓方式，聯系工作實際，確定相應的培訓主題和研討專題，探討以青年教師和農村教師為主的菜單式、專題式和網絡互動式的培訓模式。對青年教師要多給他們一些關心和指導，給他們提供多一些與骨干教師的交流活動，多尋找一些學習的機會，多承擔一份教學改革的重任，幫助其迅速成長。
本學期的工作重點是加強青年教師的“說課”指導，對青年教師進行如何說課的培訓，目的是引導青年教師認真鉆研教材、研究教法、盡快提高教學基本功。
加強對骨干教師的培養。在全市教師中挑選出優秀的教師組成骨干教師隊伍，根據實際制定出具體的培養目標、培養周期和主要措施。從備課、上課、作業設計等方面進行具體指導，通過執教觀摩課、外出學習培訓等方式，使其在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。實施名師帶動戰略，充分發揮教學能手、學科帶頭人和區級、市級名教師的帶動作用。
要求每個青年骨干教師要完成 “五個一” ：閱讀一本教學專著、舉行一節代表自身水平的研究課或公開課、撰寫出一篇專題性論文或調研報告、編制出一份高質量的試卷、寫一個導學案。
三、落實課堂教學的主渠道地位，進一步提高課堂教學的效率和效益
落實“課堂教學效益年”系列活動，在減輕學生負擔、提高教學質量上多下功夫。以課堂教學為抓手，以改進教學與學習方式為突破口，積極探索適應新課程要求的新方法、新手段和新的教學組織形式，逐步實現課堂教學由以傳授、記憶為主向以自主、合作、探究為主的實質性突破。建立優秀骨干教師開放課堂制度和城鄉課堂教學交流制度，通過上述活動，使廣大教師從名師的教學和面對面深入的研討中獲益，提升教師的教學能力。進一步推出一批有創新、有實效、可推廣的優秀課例，供廣大一線教師學習和借鑒，為提高課堂教學效率奠定物質基礎。
名師課堂開放：根據市生物教研工作計劃安排，為了充分發揮我市名師的示范作用，逐步搭建起教師間相互學習、相互交流的平臺，進一步提高我市初中生物學科的課堂教學效益，推動課程改革向縱深發展，為生物教師的專業化發展提供機會，本學期有兩位教師進行名師課堂開放活動。
城鄉互動交流：為深化初中生物課程改革，進一步探索提高教學質量的方法和途徑，增強城鄉教學交流和共同提升。
從申報公開課的教師中選拔優秀的教師上課，本學期準備在城東片、城西片和城北片三個區片舉行城鄉互動交流活動。
深入開展教學研究活動，積極研究探索課堂教學的規律。繼續開展大集備、骨干教師主題教研和課題研究等活動，關注高初中教學銜接的內容與方式， 努力探討解決相關重點和難點問題的有效途徑和方法。通過舉辦研究課、公開課、評優課和各種形式的專題研討會，進一步加強教師間的相互學習和交流，引導教師自覺地將課改理念落實到課堂教學中來，最終實現在減輕學生負擔前提下的教育教學質量的全面提高。
加強對有效集備的研究。建立科學的集備制度，明確集備的`目標、時間、參加人員、內容、目標達成等，特別是要明確集備的內容和目標達成。加強集備的計劃性和針對性，建議各學校實行每周集備與集備日�；嘟Y合的方式，解決教學中存在的實際問題。
為了進一步豐富教研活動的內容，創新教研的形式，加強對聯組長的培養，也給每位骨干教師更多的鍛煉機會，本學期要求聯組長每人承擔一次市級教研活動。本學期教研活動重點圍繞“教材與教法”“有效教學”“學案導學”展開。
繼續深化研究“有效教學”，“學案導學”等課題的研究。以課題引領，組成名師、名�；驅W科中心組為載體組成“研究共同體”，開展相關研究活動，著重研究具有一定前瞻性、科學性、實效性的課題，由點到線到面的多方位延伸拓展。發揮課題的引領作用，圍繞重點問題、共性問題加以研究，總結提煉，形成成果，逐步推廣。
以《xxxx市課堂教學評價實施意見》為指導，大力開展課堂教學評價的實踐與探索。把本學科課堂教學評價實施意見的實施作為教學調研的重要內容來抓，引導學校以課堂教學為抓手,開展課堂教學的評教活動，規范課堂教學,提高課堂教學的質量。同時，要在實踐中不斷修訂和完善的課堂教學評價實施意見,以更好的發揮課堂教學評價實施意見對全市教學的指導作用。
四、深化教學研究，有效指導教學工作健康、可持續發展
認真研究落實新課程方案和計劃。初中階段認真學習落實頒布修訂后的義務教育新課程標準，通過更新教育觀念，探索減輕學生學習知識的負擔，增加學生的實踐空間，提高教學質量。
加強備考策略的研究。結合xxxx市xxxx年會考試題，研讀xxxx市會考說明，準確把握我市會考的方向和定位，及時調整和改進基礎年級的教育教學。進一步發揮優秀教師的教學示范作用，探索高效的復習方法和復習模式。加強復習課的導學案模式研究，提高課改下的課堂教學和高考復習工作的效率。
五、盡快學會使用并參與到“xxxx市教研網絡平臺”中。
學會使用并積極參與到xxxx市教研網絡平臺中，改革教研方式，使教研更到位、更快捷、更高效。進行網絡教研試驗培訓，盡快使教師與專家、教師與教研員能在網上進行互動研討。
總之， xxxx年生物學科教研工作將繼續以新一輪基礎教育課程改革為契機，加強教學研究，立足課堂教學，關注師生需求，在工作中大膽探索、不斷進取、加強反思、注重合作，為我市基礎教育的全面發展做出新的貢獻。
具體教研活動安排：
1．提煉優秀教學法、優秀教學模式。對近年來特別是新課改以來在教學實踐中的“有價值、有特色、有影響”的教學方法,可以進行歸納、總結和提煉，例如：即墨28中的“同伴引領，和諧互助”教學法，以參加明年的xxxx市優秀教學法的評選。
2．教師培訓：確定相應的培訓主題和研討專題，探討以青年教師和農村教師為主的菜單式、專題式培訓模式。
本學期要加強青年教師的“說課”指導，對青年教師進行如何說課的培訓，目的是引導青年教師認真鉆研教材、研究教法、盡快提高教學基本功。
3．加強對骨干教師的培養。在全市教師中挑選出優秀的教師組成骨干教師隊伍。從備課、上課、作業設計等方面進行具體指導，通過執教觀摩課、外出學習培訓等方式，使其在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。
要求每個青年骨干教師要完成 “五個一” ：閱讀一本教學專著、舉行一節代表自身水平的研究課或公開課、撰寫出一篇專題性論文或調研報告、編制出一份高質量的試卷、寫一個導學案。
4．xxxx市教學能手和xxxx市優質課比賽一等獎展示活動：為搭建起教師間相互學習、相互交流的平臺，進一步提高我市初中生物學科的課堂教學效益，推動課程改革向縱深發展，為生物教師的專業化發展提供機會，本學期有兩位教師進行名師課堂展示活動。
5．城鄉互動交流：為深化初中生物課程改革，進一步探索提高教學質量的方法和途徑，增強城鄉教學交流和共同提升。
從申報公開課的教師中選拔優秀的教師上課，本學期準備在城東片、城西片和城北片三個區片舉行城鄉互動交流活動，進行“同題異構”課堂教學研究。
6．聯組教研：加強對有效集備的研究，特別是要明確集備的內容和目標達成。加強集備的計劃性和針對性，建議實行每周集備與集備日�；嘟Y合的方式，解決教學中存在的實際問題。
為了進一步豐富教研活動的內容，創新教研的形式，加強對聯組長的培養，也給每位骨干教師更多的鍛煉機會，本學期要求各聯組長每人承擔一次市級教研活動。本學期教研活動重點圍繞“教材與教法”“有效教學”“學案導學”，從新授課、實驗課、復習課三個層面展開。發揮課題的引領作用，圍繞重點問題、共性問題加以研究，總結提煉，形成成果。
7．以《xxxx市課堂教學評價實施意見》為指導，大力開展課堂教學評價的實踐與探索。把本學科課堂教學評價實施意見的實施作為教學調研的重要內容來抓，開展課堂教學的評教活動，規范課堂教學,提高課堂教學的質量。
8．加強備考策略的研究。結合xxxx市xxxx年會考試題，研讀xxxx市會考說明，準確把握我市會考的方向和定位，及時調整和改進基礎年級的教育教學。進一步發揮優秀教師的教學示范作用，探索高效的復習方法和復習模式。加強復習課的導學案模式研究，提高課改下的課堂教學和高考復習工作的效率。
9．學會使用并積極參與到xxxx市教研網絡平臺中，改革教研方式，使教研更到位、更快捷、更高效。進行網絡教研試驗培訓，盡快使教師與專家、教師與教研員能在網上進行互動研討。
生物備課工作計劃9
一、指導思想
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、考綱、學科指導意見為依據，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧。
二、工作目標
構建知識網絡、優化課堂教學、提升學習質量，通過高三復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。
三、工作要點
1、落實集體備課，真正的集體備課。
2、精選作業，并對經典好題做好整理
3、10月份高考前完成選修本和實驗設計的強化
四、具體做法：
1、精心備課：堅持每周2次的集體備課活動，要認真理解和明確各部分內容的教學要求。精心制作適合于本校學生的教學案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料，并認真挑選例題。并根據所任教班級的學情，制定更加有效的教學方法和教學手段。
2、認真上課：在課堂中重點內容突出，注重學生能力的培養，在清楚考試說明的前提下，將教材中的基本事實、基本概念、基本規律、原理等整理清楚，培養學生自己進行知識整合的能力，重視學科內各知識點之間的聯系，通過多種形式使學生的思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，幫助學生構建完善的`生物學知識體系。
3、注重課堂訓練，精選作業：堅持課堂演練，保證學生得到思維的訓練，以及知識的滾動復習；每天布置半小時的作業，爭取做到精講精練。
5、注重糾錯：錯題是學生學習過程中出現的各類錯誤。我們注重對糾錯本的檢查，提高學生的自我反思能力。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現的錯誤進行關注，并分析錯題產生的原因，最終達到避免或減少再次發生的幾率。
上述是我們對于高三復習的計劃和想法，但還需要在實踐中不斷地進行修改、完善，更需要大家的幫助與指導。但我想，只要我們堅持“著眼于學生、著力于課堂、關注于方法、立足于實效”，一定能取得進步的。
生物備課工作計劃10
一、工作思路
以研究的心態對待生物學教學工作，注重對教學各個環節進行反思，并采用行動研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質教育的教學方式。
二、參與組員 肖彥春、何偉靜
三、時間 每周周二上午
四、地點 高三辦公室
五、工作任務
1、學習《生物新課程標準》，落實集體備課制度，進行課件、教學案例、習題等方面資料的積累和整理；
2、研究會考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；
3、 落實公開課的開設，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的'專業成長；
4、 結合我校生物教學實際情況和新課程改革中出現的實際問題，對我組的研究課題進行調整，積極貫徹學校關于“以課題規范科研，以科研指導教改，以教改促進教學”的教、研、改一條龍整體工作思路。
5、建立課件庫
應科研室要求，從本學期第一節課開始，有意識積累教學課件。為建立課件庫做準備。何偉靜負責高二課件，肖彥春負責高三課件。最終進行編輯。
6、做好生物課題
本課題是《農村中學生物實驗替代材料用具實踐研究》做好實驗課前準備的研討及實際操作是本課題的必要前提
六、形式 ——研討
1、課程進度
2、每課時的重難點
3、相關實驗分析
4、檢測學案題選編、考試分析
生物備課工作計劃11
一、工作思路
為了提高我校初中生物教學質量，學習洋思教學經驗，推行“15+30課堂教學模式”，進一步深化初中生物課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。需要進一步加強備課組活動的實效性，促進教學質量的提高和教師的培養發展。把生物教學和打造高效課堂緊密結合起來。
二、備課組成員
高老師胡老師趙老師
三、工作目標
1.學習和掌握課程標準的全部內容。
2.按照課程標準及教學基本要求的規定，認真鉆研教材具體要求：
�、偃嬲莆粘踔猩镎n程的教學內容及其結構。
�、诿鞔_所教章節的內容在本學科中所處的地位。
�、哿私獗菊鹿澋膬热菖c其它章節的關系。
�、艽_定本章節教學的深度、廣度，突出重點、難點問題的解決。
�、葜贫ㄓ行У脑u價標準。
3.在學校教導處和教研組長的指導下完成學校規定的各項生物教學、教研工作。
四、工作措施
1.堅持每周星期一第一，二節課開展集體備課活動，由主備課教師簡要介紹本周講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然后討論研究，互相提出改進意見，完善講授、訓練內容及堂堂清標準。
2.任課教師根據備課意見，結合本年級和班級學生的實際情況，認真修改、制定統一教案。
3.認真精心挑選堂堂清習題和按計劃制作生物學課件。
4.備課組成員互相聽課，課后一起反思，提出疑問和解決方法，將發現的問題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學實踐中去。
5.認真研究本學科教學，并注意積累經驗和材料。
五、具體工作安排
第一周：制定備課組工作計劃。確定集體備課的“三落實、四統一”即落實內容、落實時間、落實每一節主備課人、統一進度，統一教案、統一作業、統一考試。
第二周：本階段的教學計劃和教學內容、重點、難點的`制定和討論。
第三周：教師互相聽課、交流、討論、改進。
第四周：學習生物新課程目標。
第五周：本階段的教學計劃和教學內容、重點、難點的制定和討論。
第六周：教師互相聽課、交流、討論、改進。
第七周：學習生物新課程目標
第八周：教師互相聽課、交流、討論、改進
第九周：對期中考試的試題的命題。
第十周：對期中考試的分析。
第十一周：對本教研組課題的研究和交流。
第十二周：本階段的教學計劃和教學內容、重點、難點的制定和討論。
第十三周：教師互相聽課、交流、討論、改進。
第十四周：對本教研組課題的研究和交流。注意對資料的積累。
第十五周：對照教學計劃，調整期末階段教學安排。
第十六周：教師互相聽課、交流、討論、改進。
第十七周：期末復習計劃的制定期末復習
第十八周：期末復習和試題的制定
第十九周：期末質量分析
第二十周：期末總結
生物備課工作計劃12
為了提高本組地理教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，進一步深化高中地理課堂教學改革，本備課組本學期的主要任務如下：
一、備課
1、集體備課的基本流程是:教師提前備課——每周星期天集體備課——教師細備。做到“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式。
2、集體備課的具體要求是——“四定”、 “五備”,同時注意搞好“五統一”、鉆透“五點”、優化“兩法”、精選“兩題”。
(1) “四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。
(2) “五備”:備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學生。
(3) “五統一”：統一教學目標、統一進度、統一練習題、統一作業、統一單元測試。
(4)“五點”:重點、難點、知識點、能力點、教育點。
(5)“兩法”:教師的教法和學生的學法。
(6)“兩題”:課堂練習題和課后作業題
3、在集體備課時，我們將主要討論上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，經過各抒己見,充分討論, 形成比較一致的意見和實施教案。各位老師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。保質保量按時完成地理集備任務。
二、上課
1、加強課堂管理力度，堅持啟發式教學，提高學生學習地理的興趣，發揮學生的主觀能動性。
2、繼續抓好學法指導和良好學習習慣的養成，落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養。
3、減輕學生學習負擔，作業當堂消化，必做題全批全改，做好使用的“旁批”。
4、每課寫好教學反思，記錄下自己的`點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。
5、課堂活動時，結合任務型教學法，根據學生能力分配任務，使小組成員都能參與其中，最終使不同層次的的學生都能有所收獲。
6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。
三、教研
1、積極開展公開課活動，組織好教師聽課、評課、議課。
聽課時要有：
�。ㄒ唬┱n前要有一定的準備工作。
�。ǘ┞犝n要認真觀察和記錄
�。ㄈ┞犝n后要思考和整理； 評課時要從：一）從教學目的上分析、二）、從處理教材上做出分析、三）、從教學程序上分析、四)、從教學方法和手段上分析、五)、從教師教學基本功上分析、六)、從教學效果上分析，等6個方面入手；
2、 共同探討歸納本冊教材知識要點、難點、遷移點，明確教材體系和知識結構。
3、做好課題研究的準備工作。各教師認真分析和總結教學中的疑難問題，尋找共性問題，進行分析歸納，醞釀小課題，旨在提高
4、做好各類測試的復習工作，認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好測試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。每次測試之后，組內第一時間探討測試的反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析個中原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫。
生物備課工作計劃13
本學期九年級科學備課組工作，將圍繞學校教學工作計劃，根據九年級科學學科教學的具體特點，注重狠抓教學常規的落實，深化課堂教學改革，并進一步加強校本主題教研活動，以“基于問題的有效教學，探索學習規律”為主題，力求進一步提高教師素質和科學教學質量。具體工作主要有以下幾點：
一、加強教育教學理論學習，提高科學教師理論素養
1.認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《科學課程標準》和有關學業考試信息的材料。
2.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。
二、根據科學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1.認真按時開展備課組活動，確定中心發言人。在備課組活動中進行多種形式的'教學研究活動，如說課、聽課、討論評課，或進行主題教研活動等。
2.加強集體備課和資源共享。按照備課和課件制作分工安排，每人認真完成任務，及時上傳到備課組資源站。在使用非本人制作的課件、教案時一定要做修改。
3.加強教學常規工作。課堂中要體現學校校本教研的主題“基于問題的有效教學，探索學習規律”。在平時教學中要滲透一些復習方法，加大密度，培養學生尋找規律的能力。構建有效的知識網絡、提高作業含量與中考方向吻合。
4.加強試題研究。由于即將面臨學業考試，教師除了認真完成新課教學外，還要積極研究近幾年的中考試題，探索提高復習有效性的方法和途徑。
5.加強培優和扶后工作。不僅要重視優生的培養，而且要注重對后20%學生的幫扶，“抓兩頭、促中間”使我們平時的教學能真正體現面向全體學生。
6.控制考試的次數。一學期單元檢測6次，階段性檢測一次，期末檢測一次。
三、加強對青年教師的培養，促進青年教師的迅速成長
1.重視對首次接任九年級的教師的培養工作，多提供各種機會，使他們極快熟悉九年級教學工作。
2.青年教師要書寫教學反思，30周歲以下的教師一周一篇、35周歲以下的教師二周一篇，并及時上傳學科博客。
3.35周歲以下的青年教師要積極參加命題、教學案例、論文比賽。
4.青年教師要積極在組內開公開課。
生物備課工作計劃14
一、教學目標
獲得有關生物的結構層次，識記動物的主要類群和主要特征。探究生物的形態、結構特征與其生活環境的適應方式。區分不同類群的生物。認識常見的動物，了解它們在自然界和經濟的意義和與人類的關系。
識記動物的行為類型和特點及其意義，知道動物行為的.生理基礎；了解先天性行為和后天性行為。知道研究動物行為的意義和方法。動物行為與人類生產、生活的密切關系。了解生物的多樣性及其保護。
二、教材分析
本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術等欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、學情分析
本學期八年級共六個班，在七年級基礎相對較好，但期末成績不是很理想，原因是學生習慣了原來死記硬背的學習方法和注入式教學方式，對新課程下的新教學方式還不適應。
應對措施
1、認真鉆研教材和新課程標準。
2、轉變傳統的教育教學觀念。
3、優化教學方法，運用好現代化的教學手段。
4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。
5、認真做好培優輔差工作，面向全體學生。
6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。
7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。
四、教研教改舉措
1、認真學習專業知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業技術能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽其他老師的課，經常和他們交流經驗，按時進行本組的集體備課。
生物備課工作計劃15
一、 教師情況介紹
擔任初中生物教學任務的共有3位老師，大家都非常愿意為初中生物教學作出自己的貢獻。俗話說的好“活到老、學到老”，我們會不斷總結經驗和教訓，虛心向其他老師學習。
二、 指導思想
為了更快的提高生物組的.教育教學水平，促進素質教育的全面實施。根據“關注學生需求，反思教學行為，提高課堂實效，促進師生成長”的精神。結合生物學科的教育教學實際情況，繼續堅持以生物課程標準為依據，以全面提高全體學生的科學素養為宗旨；以培養學生的創新精神為重點；以發展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，以促進學生轉變學習方式為突破口，力求使生物教學符合學生發展的需要和社會的需要。我們生物教研組將立足于新課標及生物新課程教學法的學習和研究，關注差異教學，建立有效課堂，積極進行課堂德育滲透，爭取更好的教育教學效果，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。
三、 本期備課組工作的要點
1、積極參加各種學習活動，不斷提高自己的教育教學技能。
認真研讀新課程標準，結合自己的教學實際寫下讀書筆記，積極訂閱生物專業雜志及教育�？e極參加學校的閱讀活動，每期認真讀1～2教育教學書籍，寫出讀書筆記或心得。吸取先進教育理念和教學經驗來武裝自己，做到理論聯系實際，學以致用。倡導 “在工作中學習，在學習中工作”的教育理念。加強彼此的合作學習，努力提升教育教學水平，為建設好學習型組織而努力。
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