小學四年級英語工作計劃合集7篇
日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該好好計劃一下接下來的工作了！計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的小學四年級英語工作計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學四年級英語工作計劃 篇1
1、教學內容分析
小學快樂英語第四冊Unit2 Lesson10、 本課主要由I can ,Can you 這個話題開展各項活動的，圍繞情態動詞can 所組成的句子展開的，分別設計了介紹自己能做什么，詢問他人能做什么，為了使學生更好的掌握本單元的學習內容，利用直觀，形象與學生互動的手段來教授，是教學內容更貼近學生的生活。
2、知識目標
學會運用“I can , Can you?”
聽懂，會說，認讀并書寫句子“Can you play the violin? No,I can’t”
聽懂，會說認讀短語play football play ping-pang play the violin play the piano
3、技能目標
在實際學習生活活中運用、交流、討論。
培養學生聽說讀猜的能力和綜合運用英語的能力
4、情感目標
培養學生對所學的話題感興趣，樂于參與討論。
在活動中培養學生的'合作精神和自評、互評意識。
5、教學重點
學會運用“I can , Can you?”去詢問某人是否能做某事，并用 “Yes, I can No,I can’t ”回答
書寫句子“Can you play the violin? No,I can’t”
6、教學難點
單詞violin和piano 的發音
讓學生注意定冠詞the的使用
7、教法與學法的分析
英語學習的過程是新舊語言不斷交替的過程，在本節課導入新課時，我充分利用了新舊知識的聯系溫故知新。我采用了直觀演示法，游戲法相結合的方法，通過多種操練重點單詞和句型，突破教學重難點，通過說，學，唱，比賽以及小組合作交流等方式，學生互動，在活動中建立起自信，享受到學習的快樂，得到相關的知識，培養學生對英語運用的實踐能力，讓他們成為學習的主人。采用多媒體課件輔助教學，以及利用活潑的歌曲，激烈的比賽，有趣的游戲，把教學內容和學生的興趣點結合在一起，實現教學目的。
課前準備：幻燈片
8、教學過程
1、 Warming-up Greating
T:Are you ready for English class?
S:Yes
T:Let’s bgein our class
S:Stand up
T:Hello, boys and girls
S:Hello,miss yin
T:Nice to meet you
S:Nice to meet you ,too
T:sit down, please
(設計意圖：在課前問一聲是否準備好英語課，調動學生的高漲情緒，師生的親切交談，穩定學生情緒，使學生很快融入到課堂中來。)
2、We have study the crow and fox’s story, Who can tell this story for everyone? 讓學生講訴上一節課的故事，檢查上節課布置的對話表演。
通過What’s the missing number? 引出lesson10
3、通過 What’s the missing number? 引出lesson10
4、Let’s sing a song Row your boat 使學生在歡快的韻律中，進入英語學習氛圍。
student：Row,Row,Row your boat, Gently down the stream、 Merrily,Merrily,Merrily,Merrily,
Life is but a dream、
5、通過觀看幻燈片引出詞組 play football play ping-pong play the violin play the piaon
學生聽錄音學生跟讀。把學生喜歡的體育明星放在多媒體當中，激發學生的學習興趣。
6、學生之間互相做對話，用Can you 提問，并用并用 “Yes, I can No,I can’t ”回答
studentA: Can you play the violin?
studentB： No，I can’t。
studentA: Can you play football?
studentB： Yes，I Can。
7、讓一名同學通過今天學的四個詞組 play football 、play ping-pong、play the violin play the piano請同學們到前面做動作，其他同學快速的說出英語。
8、以小組為單位，討論今天學的四個詞組，什么時候用the, 什么時候不用the，讓同學們自己去歸納，總結。
student： Play與球類連用時不用the,與樂器連用時用the、
9、同桌之間，做Learn to Say 的對話，熟悉本課的句型。
student A：I can play the violin、 Can you play the violin?
student B：No, I can’t、 But I can play the piano、
10、游戲：
把全班同學分成四組，分別發給四個組一張紙條，第一名同學把你看見的告訴給第二名同學，哪個組最先把話穿到最后，那個組就獲得了比賽的勝利。讓學生獲得成功的體驗，從而激發學生持久的英語學習興趣。樹立自信心，促進學生綜合語言運用能力的發展。
小學四年級英語工作計劃 篇2
一、 指導思想：
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。繼續培養四年級學生對英語學習的興趣，發展學生的綜合語言運用能力是本年級我們的教學目標。為了更好的完成教學目標，提高教學質量，也為了不斷提高自身的業務水平和教學能力，根據教材內容和課程標準一級目標制定了本學期英語教學計劃。
二、工作目標：
1. 激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心。
2. 培養學生具有一定的語感和良好的語音，語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣。
3. 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4. 培養學生的觀察，記憶，思維，想象和創造能力。
5. 適當介紹中西文化，培養學生
的愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習英語奠定良好的基礎。
三、具體工作：
教學內容：本學期的主要任務是培養四年級學生學習英語的興趣本冊教材---new standardenglish(供三年級起始用)第三冊小學四年級上學期使用的，全書共分11個模塊(module)，其中包括一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元(unit)。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型(task---based)練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養學生的語感和節奏感;二是提高發音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
教學目標：
知識與能力：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的.書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
6、能根據錄音模仿說英語;
7、能客觀的表達自己的能力和評價別人的能力;
8、能表達現在正在發生的事情;
9、能夠表達自己的計劃;
10、能學唱英語兒童歌曲和歌謠10首;
11、能根據圖、文說出單詞或短句。工作計劃
12、在教師指導下用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際;
13、能做簡單的角色表演;
14、能表演簡單的英語短劇。
過程與方法：
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
小學四年級英語工作計劃 篇3
一、學生知識能力習慣態度分析
我教的是四年級個班，這兩個班當中的大部分學生都經過了一年的三年級教材的學習，對英語有著較濃厚的學習興趣，只有少部分是從來沒接觸過英語的，他們即將學習四年級教材。大部分學生已經具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據各班學生的具體情況減慢。始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教材分析
本書在學生的聽說讀寫上面有了質的飛躍，與以往不同的是，更加提高了學生的自學能力，和閱讀興趣。
三、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的`書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。
7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
小學四年級英語工作計劃 篇4
“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內探究與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高數學學習成績，全面提高教學質量。
一、“培優轉差”工作目標
1、認真落實“培優轉差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優和轉差同步進行。
2、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的'心理。
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。
二、思想方面的培優扶差。
1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2．定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
三、培輔對象:
九年級英語培優：龍鑫鑫 高敏惠 羅立 陳麗芳 羅迪 九年級英語輔差: 李雨涵 張順飛 鄭瑤瑤 陳遠洋 趙德飛 七年級英語培優：羅茂欽 鄧秀麗 吳顯芳 羅迅 羅潔
七年級英語輔差：蘭正坤 羅良鳳 李潔 陳鑫
四、“培優補差”工作措施
1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。
2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業以及練習。
4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。
5、使他們明確學習的目的性、端正學習態度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業，培養他們良好的學習習慣。
6、課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養學生根據具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。
7、對學困生在教學中做到:“四優先、五跟蹤”（“四優先”即課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先、家庭訪問優先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤）。
小學四年級英語工作計劃 篇5
本學期，我擔任小學四年級英語教學工作。四年級英語在整個小學英語過程中屬于過渡階段，本學期我將積極探索英語快樂課堂,讓學生們較好的學習知識，培養他們學習的興趣。計劃如下：
一、學情分析
小學四年級的學生處于低年級和高年級之間，他們喜歡引起老師和同學們的注意，有時會有一些新的想法，他們重視老師的表揚。在學習了一年的英語之后，對英語應該比較熟悉，但學困生的學習還是存在一定的困難。
二、英語學習的.情況分析
1.學生的學習基礎和學習習慣都應該比三年級好，要使學生熟悉我的教學方法和措施。使后進生的成績有所提高，盡量減輕兩極分化現象。
2.教學上的困難
四年級的教材較三年級在難度上有了很大的提高，尤其是對話內容多,句型復雜,教學任務十分繁重。老師教學，以及學生接受都比較困難，加上每星期的課時量減少，課文內容的多容量，上課節奏快，學生復習鞏固的時間相對減少。課程要求的對單詞的初步掌握，對讀寫的要求提高，學生掌握較為困難。
三、教學工作
1．教學中，備課是一個必不可少，又十分重要的環節。如果備課不充分，一定會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點、同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方。
2．注重培養孩子的英語學習興趣，鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力。有時候在學習某個句型或詞的用法時，利用游戲或實物進行教學，便于學生掌握。
3、培養學生良好的學習習慣，在書寫作業中，開始讓學生抄寫句子，當出現大小寫不分的情況時，及時給學生糾正錯誤，重視對學生書寫規范性的培養。
四、作業
四年級教材要求對字母進行鞏固，以及單詞的書寫，我要求學生認真觀察書上四線三格里的范寫，以及教師在黑板上的書寫，把學好的字母拼寫成單詞。學好了字母，單詞的拼寫就簡單多了。學生對單詞應該多寫多練，才能記得更牢固。
本學期我會努力做好教學工作，提高自己的教學水平，工作中我會多閱讀關于教學方面的書籍雜志，以彌補在教學中的不足，爭取在英語教學工作中取得更好的成績。
小學四年級英語工作計劃 篇6
一、指導思想
興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。小學英語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結，為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動，學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內在聯系的機會，使一些新的信息與原有的知識相聯系，把所有的孤立知識條理化、系統化。小學英語教學的活動立足于現實，著眼于學生的未來的學習和發展，僅*純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養學生學習英語的興趣，激發他們學習積極性，為了豐富小學生的課余生活，也為他們英語學習打更好的基礎，我們開設小學英語興趣小組。
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增加學生的詞匯量，促進學生綜合語言運用能力的發展。
三．活動目的
1．通過有效的課外活動，培養學生對英語及英語學習的興趣。
2．授人以漁，培養學生英語學習能力。
3．培養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。
4．提高學生的詞匯量，語感，常用話題等等整體素質，為日后更多的比賽打好基礎。
四．活動對象
本校4年級學生，原則上學生總數不超過30人。
五．活動內容
1．學唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。
2．擬以學生上課所使用的教材，內容主要包括學習生活常用句型和詞匯，包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語，常用話題等等。
3．大量常用詞匯。
六。活動時間和地點
每周星期三和星期五下午放學后一個小時。
一、指導思想：
以學校XX年學年工作計劃為指導，貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標要求，突出學校內涵建設，樹立以科研促教改的思想，充分發揮教育科研在學校教育工作中的先導作用，通過組織課題研究和課題成果的應用，提高教師的科研能力和學校教育質量，提高課堂教學的實效性，走好科研興校之路。
二、重點工作與目標：
1、建立和完善學校教科研機制，切實做好學校的科研管理工作。進一步完善考核獎勵制度，在教師中營造良好的教育科研氛圍。
2、通過培訓或講座的形式，提高教科研在學校教育中的地位和作用，增強教師科研意識及其參與的自覺性，提高師資隊伍的教學研究能力和水平。
3、總結和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，使教育科研成果發揮最大效益。積極推進已立項課題的實施、總結與推廣工作，爭取階段性的成果。
4、完善學校和教師個人的課題申報制度，結合學�，F狀和教育教學實際，確立每個教師的子課題，并于10月份完成青年教師課題申報工作。
5、配合教導處和政教處積極開展各類教育教學活動，開發校本課程資源，逐步形成學校特色。
三、具體工作和措施
1、建設教科研室，配備好與教科研有關的一切硬件和軟件設施。建立學校教科研工作管理機制，成立學校教科研工作領導小組與常務管理和評價小組，擬定學校教科研成果評審工作條例。
2、通過培訓或講座的形式，增加教師和教科研接觸的頻率。鼓勵教師將自己在教學實踐中遇到的困惑或難點轉化生成課題。指導教師積極參與課題的立項、申報、實施、總結和參評。
3、鼓勵各教研組、年級組、備課組自覺形成課題組，按要求積極開展各類教育教學科研活動。科研室參與聯合聽課和研討，使科研真正走進課堂，與教師學生的教育教學實際相結合；這也有利于教師從科學的角度，重新審視課堂教學中存在的問題，從現實問題中聚焦課題。
4、充實學校教科研骨干隊伍，培養學校教科研后備力量，做好青年教師的立項與結題工作，鼓勵青年教師參加10月份崇明縣組織的青年教師課題立項。爭取作到青年教師人人有課題、人人有研究、人人有成果。
5、做好崇明縣第四屆教師教育科研成果獎評選的有關工作。積極完成教育科研成果獎評審的宣傳、發動、初評、送評工作，鼓勵廣大教師踴躍參加教師科研成果的申報和參加評比。對教師申報評審的成果，教科室要認真予以指導和修改。于年內出版學校的教育科研成果專集，并逐步提高科研成果獎的獎勵力度。
6、抓好學校龍頭課題的研究實施工作。我校的龍頭課題是《在普職一體學校創建有利學生個性發展的和諧校園的實踐研究》，盡管是校長和科研室根據學校的實際情況提出來的，但是這并不意味著研究僅僅是校長和科研室的事情，校長和科研室只是為學校的發展指明了方向，具體的實踐工作還是需要廣大教師的參與和豐富。只有建立在廣大教師的基礎上的龍頭課題才是有生命力的，才是有效的，才是真實的。
7、虛心接受上級教科研部門的監督，主動配合上級教科研部門的業務指導，按時完成上級教科研部門布置的'任務，積極參與上級教科研部門組織的各類活動。初步計劃在10月份再次邀請縣教科室主任劉偉超來校進行培訓和指導。
8、聯合校教務處，積極推進教學模式、教學方法的研究和改革，開展課堂教學評優活動，充分發揮縣校級骨干教師的積極作用，進一步提高課堂教學的實效性。聯合政教處積極推進創建溫馨教室的實踐研究工作，使學校的德育工作更理性、更系統、更有特色。
9、積極籌備11月份的縣級立項課題的開題工作。邀請縣教科研部門的主任與教育局的有關領導前來指導與論證，使多數教師獲得教科研一般過程的體驗。
10、加強與各兄弟學校教科研工作的交流，隨時了解兄弟學校的教科研動態。了解長興中學的教科研動態，學習長興中心小學的研究成果，與這兩所學校組成科研聯合體。
四、行事歷
XX年年9月：
1、完善科研室建設，積極籌備開展學校教科研的工作。
2、制訂科研室工作計劃，有步驟，分階段地落實各項工作。
3、評審校級課題，在課題組層面發放科研經費。
4、完善科研檔案的管理。
XX年年10月：
1、科研室參與聯合聽課，尋找科研與課堂教學的契合點。
2、邀請縣教科室主任劉偉超來校進行培訓和指導。
3、崇明縣青年教師課題立項與申報。
XX年年11月：
1、校龍頭課題的開題報告會。
2、組織實施教育科研成果獎的學校初評工作。
3、參加崇明縣第四屆教育科研成果獎評比。
XX年年12月：
1、學校其他課題的實施和開展工作。
2、到兄弟學校進行調研與學習。
3、推進創建溫馨教室的實踐研究工作。
XX年1月：
1、實施學校教科研工作的管理及考核辦法。
2、表彰各類教科研成果。
3、出版學校的教育科研成果專集。
4、做好教科研的總結工作。
小學四年級英語工作計劃 篇7
一、 教材分析：本學期我們使用的教材是《義務教育課程標準實驗教材書英語第四冊》，（PEP PRIMSRY ENGLISH STUDENT’S BOOK 4），本冊書分為六個單元和兩個復習單元。
教材內容包括：
教科書的設計分ABC三部分，C為選學內容，不占課時，本書將每個單元整體設計，充分利用主情景圖，并根據教學要求將C部分內容有機滲透到AB部分的課堂教學之中。
二、 班級情況分析
本學期中年級共分四個班。其中一班和三班各有50人，二班和四班各有49人，共計198人。四年級的學生通過前三個學期的學習，已經有了一定的英語基礎，他們能夠讀寫英文字母，能夠聽說讀寫部分簡單的英文單詞，但他們缺少句子方面的練習，四（1）班的學生課堂紀律很好，但有些同學不想開口讀書；四（2）班學生在英語學習方面存在明顯的兩極分化；四（3）班學生比較活躍，課堂氣氛較好；四（4）班學生英語基礎較好�！复宋霓D載于」
三、 主要教學目標
通過本學期的`學習，學生們能夠聽懂，會說課文中的會話，能夠用重點句子進行簡單交流，能夠聽說讀寫重點單詞并進行簡單運用。另外，通過學習，學生們能唱英文歌曲，聽懂英文小故事，并了解中西方文化知識。
四、在教學過程中巧用實物、卡片和掛圖，使學生在興奮刺激的游戲中學習單詞，將詞匯的融于會話教學中，在舊語言中學習生詞，用舊詞練習新語言、利用豐富的教學用書中的游戲，設計生動活潑的交際性語言，充分發揮TPR活動的優勢，使學生在對各指令的反應中自然習得語言，并在教學過程中注意示范教學單詞的發音。
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