古箏教學計劃（通用12篇）
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又有了新的學習內容，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的古箏教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
古箏教學計劃 1
一、古箏教學目標：
1、讓兒童通過古箏演奏接觸與學習音樂。
2、通過古箏演奏得到關于手部機能的初步有序的訓練。
3、通過演奏一些耳熟能詳的古箏名曲來陶冶情操。
二、古箏教學內容：
1、學習與掌握古箏演奏的基本指法。熟悉古箏音位，國定彈奏手型，掌握三個手指的`正確彈奏方法。
2、鞏固右手大指托、抹、勾的奏法。
練習曲：托：《排排坐》；抹、《國旗歌》；勾、《蒙古名歌》。
托抹勾組合《小羊羔》。
3、左右手八分音符的聯系。例11、12。
4、左右手撮弦奏法。大撮：中大指略微伸直，虎口張開，小關節主動抓弦。
練習曲：大撮：《娃娃要睡覺》；小撮：《上學去》。
A左右手大、中指撮弦練習（例17）
B樂曲《大長今》彈奏大撮時。
5、學生能夠區分四分音符和八分音符的時值
A:左右手八分音符的訓練（例11）
B:D調五聲音階練習
C:樂曲：《我上幼兒園》慢練開始，要求手型正確，節奏準確，彈弦位置準確。
6、掌握左手揉弦的彈奏技巧：
A、左手揉弦奏法（例24）
B、樂曲：《小白菜》、《靜悄悄》、《漁光曲》左手在弦段上的位置要準確，并口數拍子，左手有規則上下顫動。
三、提高教學質量措施：
1、認真執行課時計劃，嚴格把握課堂時間，充分做好課前準備。
2、根據學生身心發展的特點，適當的放低要求，放慢教學進度，打好基礎，培養學生學習古箏的興趣。
3、多看多聽其他教師的課程，從中汲取經驗。
四、教學進度安排：
1.第一至第四次課程以鞏固托、抹、勾的奏法。
2.第五至第八次課程以左右手的撮奏，以及四分音符、八分音符的節奏訓練
3.第九至第十二次課程在以上的基礎上加上揉弦
4.第十三至第十五次課程鞏固一至十二節課的內容
通過十六次課程，使兒童初步掌握到古箏演奏的基本指法和自然和諧的手型，以及良好的用力方式。
古箏教學計劃 2
一、指導思想：
為了擴展學生的知識面，提高學生素質，滿足部分音樂愛好者的興趣，開展豐富多彩的古箏課堂，促進學生的全面發展，使學生掌握一定的契約特長。
二、教學要求：
1、 教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。
2、學生不得曠課，學生認真完成老師布置的作業。
3、學生積極和輔導教師進行配合，以便使古箏興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。
三、具體工作措施：
1、 教師應盡力輔助校外教師上好古箏活動課，并在校外教師的'指導下，督促學生練習。固定訓練教室、訓練時間。對學生嚴格要求，做到每周還課并有記錄。
2、經常督促學生完成一些學習音樂的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。雖然有些學生家里有古箏，但家庭缺少督促，學生的練習基本上都是在校時間。教師應該不止相應的任務，盡力讓學生在家完成。
3、對小組的課程做出規范，以提高學生學習興趣，培養音樂能力為主要內容，不讓學生放任自流，做到由有基礎的同學督促沒有基礎的同學的學習。
4、培養學生的特長，并在一定的時間讓他們發揮自己的特長，鍛煉和發展學生的能力，讓她們能有機會參加各類匯報演出。
5、能利用一定的課余時間對有基礎的學生進行訓練，使他們的演奏技能大幅提高，為民樂隊輸送人才。
古箏教學計劃 3
一、現狀分析
古箏高級班現在共有學生7名，分別是六（2）班的小怡等。六（3）班的小琪等。五（1）小紅。四（1）小怡等。他們已經考取了四級證書，進入到中級水平的學習階段。家里都買有琴，家人也對他們學琴有一定的`支持度，但是還不夠積極。本學期打算等到五月份以后，六年級的學生將由于復習迎考將不在參加活動，將從初級班中選取一部分優秀的學生加入到高級班中，進行充實。
二、教學目標
本學期主要讓學生掌握搖指和琶音的技巧，并學會用雙手配合彈奏比較難的曲子。
1、繼續鞏固《小斑鳩》，要求在背出整首曲子的基礎上，雙手配合協調的彈出整首曲子。
2、重點學習《春苗》，能將整首曲子彈出來，能有感情的演奏出整首曲子的韻味。
三、教學措施
1、充分利用每周一次的上課時間，把每首曲子的彈奏要領掌握好，向指導老師虛心請教，認真學習。
2、充分利用大課間活動時間勤加練習，要保證每周的練琴時間不少于7小時。
3、以回琴和校藝術節為平臺，督促學生將曲子彈奏好，并讓學生有展示自己的機會，增加學生的成就感和學習動力。
古箏教學計劃 4
一、指導思想
為了更好的配合搞好素質教育，進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，豐富學生的校外文化生活，激發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力，弘揚學生個性發展。學校古箏興趣小組將繼續開展，并力求整個活動能順利、高效地開展。
二、學生情況分析：
本學期古箏興趣小組的成員來自三年級，他們通過前幾年音樂課的`學習，已經有了一定的音樂基礎知識，但是由于學生大都是第一次接觸箏且家里沒有箏，因此，練琴時間只有興趣小組的活動時間，達到效率是訓練的
難點，教師需要與學生交流，制定與學生能力相符的歌曲。
三、活動設想
豐富學生的課余文化生活，提高學生的音樂感受力和表現力，使學生掌握一定的演奏技巧，培養學生的合作意識和集體觀念，開闊學生的視野，促進學生素質不斷提高。
四、活動措施：
1、教育學生嚴格遵守訓練紀律，保證每次訓練時間。
2、基本功訓練
教給學生基本指法，訓練學生基本練習曲的連貫性.
3、學生藝術修養的培養
通過聽賞一定的古箏曲，對學生進行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力。培養學生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發展。
定期給學生欣賞名曲，以及名師的講解，開闊學生的眼界。
五、活動目標：
1、通過不同的練習來規范學生的指法、進一步提高學生的演奏水平.
2、通過欣賞古今名曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。
3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。
六、活動內容安排
第三周：召集學員開會，布置活動內容。提出注意事項，嚴格小組活動。
第四周|：介紹箏、認識箏上每根弦的音名，練習指法勾托抹.
第五周：練習曲|：一、二
第六周：練習曲|：一、二、三
第七周：欣賞
第八周：學習《搖啊搖》、《小樹苗》
第九周：鞏固《搖啊搖》、《小樹苗》
第十周：學習《小星星》、《送別》
第十一周：鞏固《小星星》、《送別》
第十二周：學習《我有一只小羊羔》
第十三周：鞏固《我有一只小羊羔》
第十四周：學習《茉莉花》
第十五周：鞏固《茉莉花》
第十六周：學習《小城故事》
第十七周：鞏固《小城故事》
指導教師：（略）
古箏教學計劃 5
古箏作為一種中國古典樂器，在音樂藝術和文化傳承中具有重要地位。素描則是一種繪畫技法，通過線條和素材的描摹，表現出人物、靜物等被描繪對象的形態和特征。在古箏教學中引入素描可以提高學生對音樂和繪畫的理解和感悟能力，激發學習興趣和創造力，增強學習的趣味性和實踐性。
一、教學目標
1.學生能夠熟練掌握古箏的基本演奏技術和樂曲知識。
2.學生掌握素描的基本知識和技能，能夠用線條和素材表現出所描繪對象的形態特征。
3.學生能夠將素描技法應用于古箏藝術中，創造出獨特的音樂形式，表現出古箏曲調的韻律和情感。
二、教學內容
1.古箏基礎教學：古箏構造、演奏技巧、譜曲知識、學習樂曲進行和創作等。
2.素描基礎教學：素描工具、線條表現、靜物素描、人物素描、風景素描等。
3.古箏與素描的結合：將素描技法與古箏演奏結合，創造出獨特的音樂形式，例如能夠將素描中不同線條的表現形式巧妙地運用到古箏的音樂演奏中。
三、教學過程
1.古箏基礎教學（1-2個月）
首先，學生需要了解古箏的構造和演奏技巧，熟練掌握古箏演奏中常見的技巧和樂曲進行知識。同時，對于創作古箏樂曲的學習，也需要進行引導，幫助學生了解古箏樂曲的創作方法和技巧。
2.素描基礎教學（3-4個月）
在了解古箏的基礎知識之后，學生需要學習素描的基礎知識和技能。主要內容包括素描的工具、線條表現、靜物素描、人物素描和風景素描。這里需要強調的是，素描是一個需要不斷練習的技能，而且其基礎技能對于后續古箏與素描的結合藝術創作非常重要。
3.古箏與素描的.結合（6-8個月）
在掌握了古箏和素描的基礎知識和技能之后，我們需要將二者結合起來，創造出獨特的音樂形式。具體可以采用以下幾種方式：
（1）線條和音樂的結合：通過追求線條的美感，將線條的表達方式融入到音樂演奏中。
�。�2）靜物素描和音樂的結合：通過選擇合適的靜物進行素描，并將其融入到古箏演奏中，表現出靜物的特征和感性。
�。�3）人物素描和音樂的結合：描繪人物動態，記錄下情感和生命力，在音樂演奏中表現出人物的情感和性格。
�。�4）風景素描和音樂的結合：描繪自然景觀，通過音樂表現出風景的美感和情感。
四、教學評估
通過聽演奏、觀賞表演的方式，進行對學生創作的作品進行評價。主要考察學生創新意識、音樂表現能力和藝術鑒賞能力。同時，我們可以邀請專家進行指導和點評，對學生進行指導和培養，幫助其不斷提高。
五、教學反思
通過對教學計劃的實施和教學反思，我們可以得出以下結論：
1.古箏與素描的結合藝術創作，既需要文化底蘊方面的支持，也需要音樂和繪畫技能方面的支持。
2.學生的創新意識、音樂表現能力和藝術鑒賞能力是本教學的重點。在教學過程中要注重培養學生的這些方面的能力。
3.教學需要進行具體情況具體分析，針對不同的學生進行個性化引導和指導。
4.教學評估需要注重對學生的作品進行深入的分析和解讀，以便更好地對學生進行指導。
通過這種將古箏與素描結合起來的教學計劃，可以提高學生的創新能力和綜合能力，在音樂和繪畫方面取得更好的成績。同時，也可以豐富學習內容，讓學生更有趣地愉悅地學習，提高學習的效果。
古箏教學計劃 6
古箏是一種古老的樂器，也是中國傳統音樂中最有代表性的一個。雖然現在已經有了各種各樣的樂器，但是古箏的音色依然是獨一無二的，可以讓人們在其中感受到濃厚的中國傳統文化氛圍。同時，素描也是一種很有意思的藝術形式，通過繪畫，可以將各種揮之不去的思緒表達出來。那么，如果將古箏和素描結合起來，會是怎么樣的體驗呢？本文將為大家介紹素描創意古箏教學計劃。
1.教學目的
通過素描和古箏的結合，讓學生們了解中國傳統文化，并培養學生們的藝術興趣、審美能力和創造能力。
2.教學內容
本教學計劃將分為兩個階段：
第一階段：古箏的基礎教學
在第一階段中，主要介紹古箏的構造，音樂基礎和演奏技巧。本階段的教學目的是讓學生熟悉古箏的演奏方式，了解古箏的音色和演奏技巧。
第二階段：素描創意古箏教學
在第二階段中，將古箏和素描結合起來，讓學生們使用素描的形式表達自己對古箏的理解和感受。本階段的教學目的是讓學生發揮自己的創造力，將古箏的美感通過繪畫表現出來。
3.教學方法
本教學計劃主要采用互動式教學法，包括教師講解、演示、學生互動和個人練習等。具體教學方法如下：
�。�1）教師講解：通過介紹古箏的基本知識，讓學生們了解古箏的構造、演奏方式、音樂基礎等。
�。�2）演示：老師可演奏一些古箏曲目，讓學生們對古箏的音色和演奏技巧有更深入的了解。
�。�3）學生互動：學生們可以在老師的指導下，一起演奏一些簡單的古箏曲目。
�。�4）個人練習：學生們可以自主練習古箏，提高自己的演奏水平。
�。�5）繪畫創作：學生們可以用素描的形式表達自己對古箏的感受和理解。
4.教學評價
本教學計劃將采用多元化的評價方法，包括口頭評價、繪畫評價、演奏評價等。通過評價，可以讓學生們了解自己的優勢和不足，為自己的學習進一步提供方向和幫助。
5.教學效果
通過本教學計劃的實施，學生們可以了解中國傳統音樂，增強了解中國傳統文化的興趣和熱情；同時，也可以提高學生們的`素描和音樂水平，讓他們在藝術創作中得到更多的快樂和收獲。本教學計劃的實施，將對學生們的個性發展、品格修養以及思維能力的提升產生積極的影響。
總之，素描創意古箏教學計劃是一種精彩而別致的藝術教育形式。在這個教學計劃中，古箏和素描得到了完美的結合，讓學生們在音樂和繪畫中得到了心靈的滋養和飛翔的感受。在這個學習體驗中，學生們可以得到全方位的成長和提升，成為更加自信、自主、有追求的人。
古箏教學計劃 7
一、古箏教學目標：
1、學習古箏高級曲目，學習高考常用曲目，培養學生舞臺表演技能。
2、進一步學習古箏，進入古箏高級曲目學習，讓學生能有自己理解的東西，用自己的情感來
3、指法學習，通過古箏演奏得到關于手部機能的初步有序的訓練，通過演奏一些耳熟能詳的古箏名曲來熟悉古箏。
二、古箏教學內容：
1、指法學習：連托、連劈、連挑、連抹、連剔、連勾、四勾、游彈、掃搖、短搖小撮大撮
2、搖指快四點雙食指點奏琶音
高級：
（一）、學習彈奏樂曲《雪山春曉》 《將軍令》 《井岡山上太陽紅》 《幻想曲》 《西域隨想》
�。ǘ⒘私鈽非娘L格和創作背景
中級：
�。ㄒ唬W習彈奏樂曲《山丹丹開花紅艷艷》 《潑水》 《香山射鼓》 《秦桑曲》《戰臺風》
�。ǘ�、了解樂曲的風格和創作背景
初級：
（一）、學習與掌握古箏演奏的基本指法
1、左右手四指各自的撥弦動作
2、左右手大食、大中、大食中、大食中無各手指的指法組合3、和音、和弦的演奏方法
4、大指搖的`演奏方法
5、左手揉弦、按弦的演奏方法
�。ǘ�、音樂基礎知識的學習
1.音高的識別
2.節拍、節奏的組合
3.音色的識別
4.音樂表現
�。ㄈW習彈奏樂曲《漁舟唱晚》 《瀏陽河》 《洞庭新歌》 《豐收鑼鼓》
三、需要達到的程度：
高級學生已接近畢業，需要深一步了解古箏，開始演奏更高級別古箏曲目，學習古箏考學常用曲目，以待考學繼續深造，謀求更大的發展前途。
中級學生通過學習，已基本掌握古箏演奏技法，開始演奏高一級古箏曲目，增加演奏技巧與表演技能。
初級學生主要就是能通過學習，會彈奏簡單的古箏樂曲，學習指法，以待學習更高級別曲目。有基礎的部分學生按照個人已有水平，因人而異。
古箏教學計劃 8
古箏是中國傳統的彈撥樂器之一，歷史悠久，博大精深，在古代便被人們奉為“雅樂”。但是，在現代社會，古箏逐漸與年輕人的生活越來越少有聯系，甚至有些人都不知道古箏的存在。為了讓更多年輕人了解古箏，學習古箏，并在學習中體驗到音樂的魅力，我們特別設計了“素描創意古箏教學計劃”。
一、教學內容
1.基本樂理知識：介紹音樂的基本元素，例如音符、節奏、拍號、節拍等基本知識。
2.古箏演奏技巧：介紹古箏的各種演奏技巧，例如琴碼、弦階、指法、轉調等技巧。
3.樂曲學習：從簡單到逐漸復雜的樂曲學習，其中包括《清明上河圖》、《二泉映月》、《高山流水》等經典曲目。
4.創意素描：利用素描的方式創作并表現個人的`音樂感受，加入自己的心得與感悟。
二、教學方法
1.視聽教學法：使用投影儀及音樂播放器，讓學生在視聽上感受音樂魅力。
2.教師示范法：由教師現場演奏古箏，讓學生在實際演奏中感受藝術的美好。
3.團體合作法：讓學生在學習中相互合作，共同完成音樂創意素描，促進學生之間的交流與學習。
4.多樣化教學法：采用多樣化的教學方式，例如小組討論、逐字注釋等，使學生全方位的了解音樂知識。
三、教學目標
1.幫助學生了解并學會樂理知識，為學習古箏奠定基礎。
2.讓學生掌握古箏演奏技巧，能夠演奏部分曲目。
3.幫助學生感受音樂的藝術魅力，提高審美能力。
4.培養學生的創意思維，通過素描的方式表達自己的音樂感受。
四、教學成果
1.學生掌握了一定的樂理知識，能夠較為準確地唱出樂曲的旋律。
2.學生能夠熟練地演奏一定的古箏曲目，其演奏水平迅速提高。
3.學生在學習中感受到音樂的美好，培養了良好的審美能力。
4.學生通過創意素描的方式表達個人的音樂感受，展現了自己的藝術才華。
五、教學評價
1.樂理及古箏技巧的考試評分：根據學生在考試中的表現進行評分，并在每次考試后對學生進行詳細的反饋。
2.創意素描的評價：評估學生的創意和表現手法，并在評價期間提供個性化指導。
3.學生自主評價：讓學生在學習完成后填寫課程反饋表，了解學生對于教學內容的態度和建議。
六、結語
“素描創意古箏教學計劃”旨在讓更多年輕人了解古箏、學習古箏并且喜歡古箏。我們相信音樂是一種有魔力的藝術，可以深深的打動人心，所以我們也希望每一個學生在學習過程中都能夠感受到音樂的魅力。
古箏教學計劃 9
一、古箏的簡介
古箏又名漢箏、秦箏、瑤箏、鸞箏，是中國漢民族傳統樂器中的箏樂器，屬于彈撥樂器。它是中國獨特的、重要的民族樂器之一。古箏結構是由面板、琴弦、前岳山、弦釘、調音盒、琴足、后岳山、側板、出音口、底板、穿弦孔組成的。形制為長方形木質音箱，弦架“箏碼”（即雁柱）可以自由移動，一弦一音，按五聲音階排列，最早以3、8弦箏為最多（分瑟·箏），唐宋時有弦十三根，后增至十六根、十八弦、二十一弦、二十五弦等，最常用的規格為二十一弦；通常古箏的型號前用S21，S代表S形岳山，是王撰之與繆金林共同發明，163代表古箏長度是163厘米左右，21代表古箏弦數21根。
二、教學目的和要求
古箏教學屬于器樂教學科目。古箏的學習要求演奏者在同一時間內做到眼到（視譜）、口到。（唱譜）、手到（演奏）等一系列高難度動作，從而使學習者的思維能力，聯想記憶反應能力得到延伸和發展，促進學習者智力的開發、情操的陶冶和古箏演奏能力的提高。
學習古箏課程主要傳授古箏演奏基礎知識，讓同學們掌握古箏演奏的基本技能，提高音樂審美能力、音樂表現能力和音樂的創造能力。豐富生活，促進身心健康。
三、教學層次、學制、學時
古箏教學分初級班、提高班、加強班三個層次。
初級班、提高班、提高班。
每學年兩學期，每學期15個周，每周授課兩次，每次1小時，共30學時左右（以實際上課課時為準）
四、教學任務與要求
1、初級班（第一學年）
�。�1）了解古箏的歷史淵源，認識古箏各部位的名稱，了解古箏的護理和系弦方法。
（2）認識古箏各部位的名稱，準確掌握古箏的`演奏姿勢。
（3）學習古箏基本演奏技法，能夠運用正確的手型，學習常用指法（抹指、托指、勾指、連抹、連托、連勾、刮奏、和音、揉弦），利用練習曲鞏固掌握指法。
�。�4）學習課本中的練習曲。
2、內容
�。�1）簡單介紹古箏的歷史淵源，通過實物了解古箏各部位的名稱與構造，了解古箏基本的護理常識。
�。�2）學習古箏的彈奏姿勢，掌握正確手型。
�。�3）初步認識古箏（1根弦的音高、音位順序、唱名以及分組認弦規律。
（4）學習古箏的基本演奏技法：抹指、托指、勾指、連抹、連托、連勾、刮奏，掌握技法符號。
（5）學習樂理知識：小節、拍子、拍號。準確視唱二分、四分、八分、十六分音符，了解每小節內各拍的強弱音順序。
�。�6）分別學習和練習左右手彈奏，附以簡單的練習曲。
�。�7）培養學員的古箏學習興趣。
要求：
�。�1）在訓練時，要求彈奏姿勢放松，手型準確而放松，出弦方法到位。
�。�2）準確掌握D調21弦的音位排列順序，在識譜彈奏過程中做到“眼睛走在手前面”。
�。�3）掌握各種音符不同時值不同組合方式的準確彈奏。
�。�4）由易到難，先練習單手，再練習雙手配合。
�。�4）學習古箏演奏考級作品一級曲目：《北京的金山上》、《孟姜女》、《嘎達梅林》、《虞美人》、《關山月》、《小剪剪花》、《畫眉跳架》、《小鳥朝鳳》 、《天下大同》、《小開手》、《自由花》、《穿花蜂》。
五、教材
教材在遵循大綱要求的前提下，李萌老師編訂的《古箏基礎教程》和王中山老師編訂的《全國古箏演奏作品集》。
古箏教學計劃 10
一、指導思想
為了更好的配合學校搞好素質教育，進一步展示我校鄉村少年宮的藝術風采和文化底蘊，豐富學生的校外文化生活，激發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力，弘揚學生個性發展。古箏教學正是從培養知識經濟時代合格人才的高度“以人為本”，以及“一切為了學生的.發展”為宗旨進行教育，使教學真正關注學生的情感、態度、價值觀的培養，將培養素質全面、個性鮮明且具有一定文化修養的人才為主要任務，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。學校鄉村少年宮古箏班將有計劃地開展相關教學活動，并力求整個活動能順利、高效、持久地進行。
二、活動目標
1.通過不同的練習來規范學生的指法、進一步提高學生的演奏水平。
2.通過欣賞古今名曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。
3.進一步宣傳我校的素質教育和學生良好的精神風貌。
三、教學安排
(一)、教學內容：根據學生的實際情況，因材施教，以孫文妍、何寶泉老師主編的《少年兒童古箏教程》（一）作為主要教材，有計劃地針對學生的不同水平進行教學。
(二)教學時間、地點、方法：
1.活動時間：每周四下午15：50—16：50
2.活動地點：學校鄉村少年宮古箏教室
3.教學措施：
(1) 教育學生嚴格遵守活動紀律，定時定點對學生進行教學，保證每次教學時間與質量。
(2) 教師嚴格按學�！敖虒W五認真”的規定，認真備課、上課并做好有關興趣小組活動的資料的保存工作。
(3) 配合多媒體教學，定期給學生欣賞名曲，觀看名師古箏曲目的VCD講解，開闊學生的眼界。
(4) 隨著學生水平的提高，變集體授課為個別或階段教學，以適應每個學生水平的提高。
(5) 學滿結束以個人回課或考級形式或對學生學習做等級評定，并爭取集體匯報表演機會，配合學校參加各種文藝表演活動，展示我校學生風采。
古箏教學計劃 11
近年來，古箏成為越來越多學生學習的一種音樂樂器，這不僅給學生們帶來了音樂欣賞與演奏的樂趣，還有助于提高學生們的綜合素質。雖然很多學生都能掌握古箏基礎知識，但是在素描方面的能力卻較為欠缺。因此，我們應該著重培養學生的素描能力來幫助他們更好地掌握古箏演奏技巧，提高古箏演奏水平，這就是本篇文章要為大家介紹的素描創意古箏教學計劃。
一、教學目標
1、通過素描的學習，提高學生的色彩觀察能力，加深對色彩之美的理解和領悟。
2、創新古箏教學，將古箏藝術表達與素描藝術表現相結合，增強學生的創意和藝術表現能力。
3、培養學生的審美觀念和審美能力，提高音樂、繪畫、文學綜合素質。
4、拓寬學生的視野，讓他們更好地了解古箏文化并加以把握。
二、教學步驟
該計劃的教學步驟如下：
第一步、基礎知識學習：學生通過課堂講解及資料查閱等方式學習素描的基本知識，包括素描材料的使用、線條構圖和灰度表現等。
第二步、實踐操作：學生通過教師示范和自主操作，逐漸掌握素描的.技法，并將其運用到古箏練習中，完成臨摹古箏圖案的作品。
第三步、創新實踐：通過教師講授和實際操作，學生嘗試運用自己的創意，將自己對古箏的理解和感悟以素描的形式表現出來，實現古箏演奏與素描藝術的科學結合。
第四步、自我評價：學生通過參觀展覽、作品展示、小組展示等形式進行互相交流、互相提高，并進行自我評價，反思自己的素描作品和古箏演奏，提高自己的演奏藝術表現能力和素描表現能力。
三、教學組織
1、學生分組學習：將學生分為不同的小組，在小組內進行教學和合作，便于教師針對每個學生的情況提供專業指導和幫助。
2、多種教學方式：采用多種教學方式，如講解、演示、實踐、學生交流、互相提高等形式，使學生能夠更好地學習和體會古箏演奏和素描的藝術魅力。同時也要加強與學生的良好互動，共同探討創新古箏教學的途徑和方法。
四、教學成果
通過素描創意古箏教學計劃，學生除了能夠掌握古箏演奏的技巧之外，還能夠積累更多的藝術素材，豐富自己的想象力和創意，提高自己的綜合素質。同時也能夠激發學生的藝術天賦，激發學生探索古箏文化和素描藝術的興趣，培養學生的藝術審美能力和領悟能力。此外，學生們還能夠通過展覽等形式展示自己的作品，展示自己所學和所感，提高自信心和自豪感。這就是本文所介紹的素描創意古箏教學計劃，希望能夠給廣大學生帶來更多的樂趣和收獲，促進古箏教學的創新和發展。
古箏教學計劃 12
素描創意古箏教學計劃是一項創新的教學思路，它的目的不僅在于傳授古箏演奏技巧，更加注重培養學生的美術素養、創造力和審美能力。通過素描創意古箏教學計劃，學生不僅能夠在古箏演奏方面得到提高，還能夠深刻理解和領悟中華藝術文化的精髓，這對于促進學生全面發展具有積極意義。
1、教學內容
�。�1）傳統古箏演奏技巧：借鑒傳統古箏演奏技巧，包括撥弦技巧、指法技巧、按弦技巧、顫音技巧、花樣等，向學生傳授古箏演奏的基本知識和技能。
�。�2）素描技巧：講授素描的基本概念、技巧和方法，引導學生學會觀察、分析、感受和把握色彩、形態、空間、構圖等要素，提高學生的美術素養和審美能力。
（3）創意繪畫：引導學生通過素描技巧創造獨特的藝術形式，如融合古典和流行元素的創意繪畫。
�。�4）演出技巧：講授古箏演出的技巧和心理準備，包括場地布置、演出表演、溝通策略等方面，提高學生在演出前的準備和演出時的表現能力。
2、教學方法
�。�1）探究式教學：通過鼓勵學生自主探究和研究，發掘、分析和總結古箏和素描這兩種藝術形式的共同點和區別，從而提高學生的學習興趣和學習效果。
（2）手段多樣化：通過多種教學形式來提高教學效果，包括理論講解、演示、模仿、練習、創作、表演等方式，讓學生在不同的環節中得到更加全面的提高。
�。�3）互動式教學：通過小組討論、合作完成任務、思維導圖等形式，鼓勵學生在共同探究中相互交流和學習，達到共同提高的效果。
3、教學目標
�。�1）提高學生古箏演奏技巧的同時，培養學生美術素養，加強審美能力。
�。�2）通過創意的素描，讓學生發揮自己的想象力和創意能力，為古箏演奏帶來新穎的表現形式。
（3）幫助學生深刻理解和領悟中華藝術文化的精髓，從而增強文化自信力和國家認同感。
�。�4）提高學生的.演出技巧和表現能力，讓學生在演出中體驗音樂和藝術的魅力。
總之，素描創意古箏教學計劃是一種有前景的教學模式，它能夠滿足學生不同層次的需求，具有綜合性、實踐性和探究性。在今后的教學中，我們將不斷改進和完善這一計劃，為學生更好地掌握古箏演奏技巧和素描知識提供更加豐富多樣的教學資源。
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