教導處月份工作總結

教導處月份工作總結

  總結5-6月份的教學工作，用8個字來概括，可以說是“零零碎碎，忙忙碌碌”；用兩組主題詞來概括，我覺得可以是 “觀摩與思考”， “展示與收獲”。下面我就從 “觀摩與思考”和“展示與提升”兩大方面進行總結。

    一、觀摩與思考

5、6月份的教研，老師們在做好常規(guī)工作的同時，最多的就是聽課、評課。觀摩就是學習，教研就是交流，交流就是思考。

圍繞學校校本教研，李靖、張桂芹、馬立華、王瀟、 黃學美、陳宏、李有林、楊淑等老師講了校內(nèi)公開課；圍繞與市實小的聯(lián)誼大教研，王金青、孔娟、李潔老師講了公開課；圍繞區(qū)聯(lián)片教研，語數(shù)英全體教師到實小觀摩了市實小老師推出的研討課，還參與了在其他聯(lián)片學校的聽課。語文組的全體老師還特別積極地聆聽了市能手評選的優(yōu)質(zhì)課，觀摩了耿艷麗老師的示范課《黃河的主人》。對這些課，各教研組都進行了認真的評課和賞析。

值得欣喜的是，5、6月份的教研活動研討的味道濃了，教研的目的性強了。大家在發(fā)表自己的觀點時，不再好話重復了一簍子，自己的真實看法卻蜻蜓點水，無關痛癢。大家在交流的同時，更多是闡述自己對問題的看法或自己對問題的新設計，老師們評課的開場也由我認為“××老師的課的優(yōu)點是什么什么”，改成了“××老師的課的優(yōu)點我就不說了，我想說什么什么”，我覺得這是一個很大的進步。像在語數(shù)教研組，評課的同時，還穿插了專題內(nèi)容的學習。比如語文組，就利用教研活動時間分期重新學習了新課標對識字與寫字、閱讀與寫作的學段目標。

二、展示與提升

6月，對很多老師來說，是展示與提升并行的。6月份，配合區(qū)教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評選，經(jīng)過層層推選，學校選派王金青、李靖、孔娟、宋曉峰、劉海濱、史偉玲參加了數(shù)學、語文、信息技術、體育、心理健康教育等學科的比賽，取得了較好的成績。宋曉峰老師以奎文區(qū)第一名的成績被推選參加6月份的市優(yōu)質(zhì)課比賽。

在參加優(yōu)質(zhì)課比賽的過程中，我們充分看到了捆綁式發(fā)展帶來的優(yōu)勢。我們參賽的老師充分享受了市實小的名師資源，像管恩霞主任、耿艷麗老師、孫曉云老師等，從備課到磨課，從民生街到市實小，再從市實小到民生街，一次一次地變換場地，一遍一遍地完善思路，對我們參賽的老師提供了無私的智力支持。

做有所思，思有所悟，悟有所得。所有參賽的教師和對參賽老師進行幫助的老師，都在活動中付出了。我想，這個付出的過程，就是展示與提升的過程，因為寶劍鋒從磨礪出，教育智慧是一種實踐中的智慧。

三、其他工作

①5月份完成了教師常規(guī)檢查：主要是檢查了備課 學習筆記（反思）上反思上博情況，并進行了網(wǎng)上公示。

②自5月20日開始，安排一年級招生預報名和六年級畢業(yè)生登記表填寫事宜，5月5日-8日進行了一年級新生預報名，截至5月底，此兩項工作順利完成。

③5月份組織了教師話考試。

④5月10日組織了詩詞講座----陳志豪

5月21日宋曉峰牽頭組織開展了“啄木鳥在行動”查找錯別字活動，并進行了文字圖片上報。

⑤5月24日完成了重大問題研究材料上報;5月10日按要求上報了區(qū)成功金點子案例2篇，一篇是學校的《搭建隨筆-博客平臺，引領教師成長》，一篇是孔娟《培養(yǎng)師生察言觀色能力》。

⑥6月28日完成了區(qū)電教系列活動評比材料上報：電教課1節(jié)：李靖老師的電教優(yōu)質(zhì)課錄相課、課件及上報論文2篇（宋曉峰，孔娟），博客（任炳鳳），網(wǎng)站（肖淑華）等。

⑦6月22日宋曉峰、陳梅老師指導4-6年級學生完成了奎文區(qū)教育網(wǎng)學生社區(qū)注冊。

⑧6月份圖書室完成了下學期圖書征訂。

⑨下發(fā)了每月2篇的教導處學習材料。

⑩助德育處承擔了科技節(jié)的科幻繪畫、科技小論文、時裝秀、電腦動畫、電腦繪畫等項目。

四、教導處下一步主要工作

學期工作善始善終，主要完成以下工作：

一、期末復習工作

1、7月15日前結束新課，各科進入復習狀態(tài)。

2、關注小科教學，做到結束課程。

（1）音體美、健康、信息技術等科任課教師要自主命題,作好考查,考察成績報班主任填寫學生成長檔案,其中健康教育試卷和考查成績還要報教導處存檔。（2）科學、品社等科用區(qū)發(fā)試卷隨堂考查。

3、語數(shù)外等主要學科要保證兩周的復習時間，既要對基礎知識進行復習鞏固，又要是知識的深度和廣度有所提高。要求教師做到：  

（1）是“理”。對所學的知識進行系統(tǒng)整理，使之“豎成線”“橫成片”達到綱挈領的目的。（2）是“通”。融合貫通，理清思路，弄清知識的來龍去脈，前因后果。（3）是“補”。彌補缺漏，消除疑惑，深度理解。

4、嚴格組織好期末復習和期末考試。

5、按時完成好學期末各種材料的收交及歸檔。  

二、教學評比系列活動

1．優(yōu)秀博文和優(yōu)秀教（學）案，指教師個人博客中的精品博文或教（學）案，每人每類限報1篇。以級部為單位上報，責任人各級部主任。（成績揭曉后，要對照博客進行核對，沒上傳博客的，取消資格，下一位次遞進）

時間：09年7月5日前截稿，7月10日完成評選。

2．優(yōu)秀小課題研究的展示采取多媒體展示，地點設在多媒體教室，可以是學生也可以是指導教師展示。展示應包括開展小課題研究的計劃、過程性材料（圖片、記錄、資料、體會、小論文等）。

時間：擬定于7月15日前完成。各級部主任于6月10前將本級部的的相關參評材料報教導處。

3．優(yōu)秀備課組評比，用課件現(xiàn)場交流展示，地點在多媒體教室。交流展示的內(nèi)容主要是：集體備課情況簡介+各成員學科教學博客+備課組優(yōu)質(zhì)課的教（學）案設計、開課教師的教學反思及該優(yōu)質(zhì)教（學）案及反思的被評論情況。語文、數(shù)學組至少報2個，英語組至少報1個，音體美等組自愿參加。

時間：擬定于7月20日前完成。各教研組長7月15前將參評備課組的相關材料報教導處。

4．教學常規(guī)優(yōu)秀教師的評選，按照教導處教學工作考核辦法進行量化打分，6月30日前完成。

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