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幼兒園導師工作室教學工作總結
本導師工作室從20**年5月掛牌成立至今，在我們組內的三位教師的共同努力下，根據工作室的計劃和要求，我們開展了豐富多彩的教育教學等各方面的商討和交流，在平時的日常教育教學中，我們三位教師群策群力，共同進步，不斷在實踐的教育教學上，得到發展和完善。
組員鈕老師是一位經驗豐富的一級教師，她在教育教學實踐中，有著自己獨特的一面，對于工作勤懇、塌實，喜歡鉆研，在完成幼兒園的各項教育教學任務的同時，積極參與導師工作室的小課題研究，她撰寫的教學案例，經驗總結和小課題《幼兒成長檔案冊》等，受到了全體教師們的好評，她能夠從自己的教學實踐中，發現問題、思考問題，有了自己的想法和思考后，及時地提出了有效的改善措施，還在自己的班級中進行嘗試實驗，并能夠持之以恒地將一件事情做好，現她的小課題研究已經有了一定的成效了，并在全園教師會議上進行經驗的交流與分享。她平時能夠嚴格地要求自己，積極地向高級教師靠攏，以高級教師的標準要求自己，善于從實踐中總結經驗，從書籍中學習更多的理論，從同事中學習更多的經驗, 努力提高自身的業務水平，把理論知識和實踐工作結合起來，以新的教育理念來指導自己的實踐工作
胡老師是一位年輕的教師，她虛心好學、工作認真，從擔任班主任工作以來，班級的各項工作做得井井有條，得心應手多了，也能用心、用腦地思考自己的教學，學習老教師們的經驗，會對自己的教學在腦子里進行回顧、分析、反思、并寫下自己的成功和不足，以便后期改進與提高。其次，她對幼兒園的日常瑣事、班級的家長工作、突出事件的處理、調控和應變能力也在不斷地提高，受到了家長們的一致。如：在導師工作室開課中，她能夠主動承擔開課任務，選擇好教材，在共同的探討和交流中，她的一節音樂《小雨快回家》，收到了較好的效果。在上學期，她又針對班級幼兒成長冊中的《親子繪畫》，正在著手將這一實踐經驗撰寫一篇經驗總結，題目是《架設家園教育的橋梁——談親子繪畫在主題教學中的運用》，準備下學期成文。
我作為幼兒園里的導師之一，始終不忘自己的責任和工作目標，在平時能與兩位徒弟隨時交流、探討有關幼教方面的理念、思想和方法，相互學習，共同提高，并能將自己的優點和長處毫無保留地傳授給年輕的教師們。其次，自己在平時也非常注重總結教育教學經驗，將自己的實踐經驗撰寫成文，終于“功夫不負有心人”，我們導師工作室在本學期的11月份，論文《給新教師一把成功的金鑰匙》獲得了全國三等獎，并在全國會議中交流，這是我們三位老師的共同努力，我要在此感謝我的兩位徒弟，她們為我的論文出謀劃策，提出了許多的建議。
在回顧工作室的成長，在這里我們相互學習，相互切磋，取長補短，達到共同進步的目的，今后我們還須更好地發揮各自的特長，不斷進取，在幼教事業上獲得更大的發展，培育出更多的鮮花。
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