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      1. 學期教學工作總結

        時間:2022-06-30 00:16:43 教學工作總結 我要投稿

        學期教學工作總結匯總9篇

          總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,為此要我們寫一份總結。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編收集整理的學期教學工作總結10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        學期教學工作總結匯總9篇

        學期教學工作總結 篇1

          xx學年度是我任教以來最有挑戰的一年,在這一年里,我任教兩個班的語文,130位的學生。我能認真貫徹黨的教育方針,熱愛教育事業,把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》,結合當前的社會發展,教育改革的形勢以及學生的實際,努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標。現在將我的工作情況總結匯報

          一、愛崗敬業,盡職盡責。

          在教學工作崗位上,我認真執行教師的職業道德。愛崗敬業,熱愛學生,服從學校領導的工作安排,一切從集體利益出發,為搞好教育教學工作盡職盡責,堅守崗位。做到堅持早到學校,不遲到,不早退,不缺課,不無故請假,認真執行學校的作息制度和各項規章制度。

          二、與學生和睦相處,做學生的知心朋友。

          要使自己的教學取得好成績,就必須要想方設法使學生喜歡自己,親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的,師愛是一種無私的愛,愛得深沉,持久,學生對老師的愛往往刻苦銘心,終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方,就是:管理好兩個班級的學生,要讓130位學生都喜歡自己,首先是深入實際,從每個學生入手,一有空我就常到班上去,除了盡快地認識學生的名字,避免弄錯學生的現象之外,更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等,同時知道了哪些學生的性格是內向的,哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法,做到有法可依。確實,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心,和睦相處, 逐漸地我與學生的關系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。

          三、自訂學習的奮斗目標,增強學習信心。

          學生的學習成績相差懸殊,統一標準,統一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,采取發揮學生的主體作用,讓學生自我管理,自我約束,由家長協助監督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績,每個人都以第一單元測試成績為基礎標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際,訂出的目標成績要明確,要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵,并向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓勵他繼續努力,直到達標為止。在實施學習目標時,我還采用了"一幫一"的方法,以優帶差,營造一種互相學習,互幫互助,你追我趕的優良學風。誘導他們明確學習目的,明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽,能否取得先進班,班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑,鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力,為實現自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展,學生之間的競爭意識強了,學習成績也提高了,學習成績終于能達到學校的成績指標。

          四、拜師學藝,改革課堂教學。

          為了提高課堂教學的藝術,探索教學的新路子,我參加了學校組織的第三批拜師學藝團,到容桂小學拜師學藝。在一個多月的學習時間里,我不辭勞苦,主動去聽課學習,研討教學方法,還常常在晚上,通過電話的交流,探索取經,逐步去掉自己陳舊的.教學方法,認識到要激發學生的學習興趣,要培養學生的學習能力,就必須講究課堂教學的藝術,必須教會學生掌握學習的方法,使學生能在輕松愉快中學習。所以我不再照搬以往的教法,重新審視,定位。先了解學生的學習情況,學習態度,深入挖掘教材,結合學生的實際情況精心鉆研教材,設計教學環節,教學方法,緊扣教研專題,做到因材施教。珍惜課堂的四十分鐘。課堂上,做到教態自然親切,給學生營造一個和諧平等的氣氛。采取多種教學手段來調動學生學習的欲望。每一節課,我都盡量以表揚,鼓勵的方式讓學生在輕松愉快中學習。我感覺到:兩個班的學生都比較聰明,積極動腦發言的人次較多,課堂氣氛很活躍。同時,我注重優生和差生的搭配,設計的問題難易適中,盡量讓差生有機會發言,讓他們感受成功的喜悅,在教學過程中,注重學法的指導。教給他們自學,預習課文的方法,圍繞課文的主要內容進行大膽質疑,并通過"合作學習"的方法去解答問題。誘導他們如何讀懂每一篇課文,啟發他們用不同的讀法朗讀課文,在讀中表情,讀中悟理。激發學生自主學習的競爭意識。兩個班的學生形成了一股你追我趕,互相促進的學習風氣,學習積極性大大提高了。同時我還注意過好每單元的知識測驗關。因此,兩班學生都取得了可喜的成績,達到了學校的成績指標。教學效果比較好。

          五、家訪工作。

          我深深地體會到:學生取得好的成績,除了他自身的努力,老師的教導外,也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作,除了利用電話與家長聯系,互相溝通教育孩子外,還利用節假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好,是教育學生的成功之路。

          以上是我本學年度在思想,工作,學習上所下的功夫,取得了一定的成績,課堂教學質量有所提高,有待認清形勢,更新觀念,不斷地挑戰自我,努力向上,爭取更大的進步。

        學期教學工作總結 篇2

          日子過得真快,轉眼間,一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的工作;仡欉@一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方,F將本學期的工作做一個小結,借以促進提高。

          一、加強學習,不斷提高思想業務素質。

          “學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。本學期,結合課程改革,確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來,我認真參加各類學習講座。另外,我還利用書籍、網絡認真學習了數學新課程標準、數學教育新課程標準,以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

          二、求實創新,認真開展教學、教研工作

          教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的`新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念!绷η笞屛业臄祵W教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高數學教學質量。

          我任教高二(3)(4)班的數學。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業,不同班級采用不同的教學方法,使學生對數學更有興趣,同時提高學生的數學水平。另外,授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經驗。同時,我還積極和其它數學老師進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。

          三、任勞任怨,完成學校其他工作

          對于學校布置下來的每一項任務,我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

          四、加強反思,及時總結教學得失。

          反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

          1、對于數學新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;

          2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;

          3、數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多,本來想在數學選修課開設舞臺表演,但由于種種原因也沒能實現,今后還要努力找出一些數學教學的特色點,為開創高二數學教學的新天地作出貢獻。

          以后工作應更加兢兢業業,爭當優秀的人民教師。

        學期教學工作總結 篇3

          由于教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

          一、基本情況概述

          教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。

          農村的學生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的話教學,同學們還不能適應。另一方面,六(1)班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

          二、取得的成績與經驗

          教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的'重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

          一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』 的時候,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。

          備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

          三、采取的方法和措施

          語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優秀的同學很有好處。

          因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平; 第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

          語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

          四、不足及今后努力的方向

          經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

          以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

        學期教學工作總結 篇4

          一、聚焦有效教學,提高教育教學質量

          1、每周一小查一學期兩大查:教學常規管理扎實化

          教學常規要規范、科學、合理,常規檢查、考核要程序化、整體性,要有利于教育教學質量的提升和全體教師專業化的發展。本學期,我們繼續鞏固、推進上學期常規工作成果的基礎上,針對上學期教學常規考核中存在的弊端,進行調整、改進,促其進一步的完善。

          學校對教師的教學工作除了平時的常規檢查,隨堂聽課外,還將加強對作業批改(每周一小查——每周五下午都定期檢查;一學期兩大查——期中教學檢查和期末教學檢查),幫助大家尋找教學中存在的問題,并提出改進措施和意見。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題,保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展,培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風,加強課堂教學管理。

          本學期,我們推出教研式集體備課。以同年段同學科的備課組為單位,每個備課組成員平均分擔本學期本學科全冊的備課工作,共同完成全冊教學資源包的集體備課形式。教學資源包包括每節課的教學設計、配套課件、作業練習以及單元檢測試題等。資源式集體備課,主要是為了減輕教師備課的負擔,為日常教學提供方便。

          2、扎實推進“輕負高質”工作

          認真貫徹落實《關于進一步推進“輕負擔高質量”工作的'實施辦法》,嚴格執行省教育廳“六個嚴格”規定,尋求“輕負高質”的有效途徑,優化“輕負高質”的措施。嚴格執行中小學課程計劃;開全課程、開足課時,尤其是對體藝課程的開設,必須嚴格按大綱要求,不得刪減;要開好綜合實踐活動課程,要堅決落實中小學生每天鍛煉1小時的目標要求;規范作息時間,控制作業量,確保學生休息和體育鍛煉時間;要求教師做好上課前準備,提高課堂教學實效,杜絕一切有加重學生負擔的不必要的課后輔導,特別是有償輔導。此外還要重視后20%學生的教育,給予心理上的疏導、學業上的輔導,生活上的照顧等,能使一切不該掉隊的學生不掉隊。

          3、搭建平臺讓學生自主展示才華

          為了讓不同層次的學生有所發展,我們準備為學生搭建一系列的平臺:本學期,我們將舉行1年級拼音能力測試、2年級開展漢字書寫比賽,3——6年級“作文競賽”、 1——2年級學生口算能力測試、3——6年級數學能力測試。

          二、加大教科研力度,提升教師教科研素養

          1、三種形式滾動推進:骨干邀請課、教研式集體備課、隨堂課三駕馬車并駕齊驅

          新課程的實施,促成教師從個體備課到集體備課的轉型。本學期我校的教研式集體備課也是以同年段同學科的備課組為單位,是融備課、上課、教研為一體的集體備課形式。教研式集體備課按“確定課題,個人初備——討論交流,形成初案——反復研磨,討論修改——公開教學,研討反思”的流程進行。

          同時為充分發揮我校骨干教師的作用,借鑒總結先進的經驗,遵循教師特點和成長規律,做到以點帶面,為骨干教師的專業成長提供更多的幫助,努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結合的骨干教師隊伍。

          本學期我們重點推出骨干邀請課、教研式集體備課、隨堂課,讓這三駕馬車并駕齊驅,點亮學校的教科研之火。

          2、課題管理常規化

          教而不研則淺,研而不教則空。只有兩者相輔相成,學生才能真正受益。教育教學科研是提高教師業務能力,提高教學質量,促進學校發展的有效途徑。

         。1)結合教師繼續教育,展開新課標學習研討,通過理論學習,各科教師熟悉新課標內容,能撰寫專題心得體會報告。

         。2)積極組織教師參加各級各類教育科研、教學研究競賽活動,提高論文發表和獲獎的層次。

         。3)鼓勵教師積極申報縣、市級及更高級別的課題研究,不斷提高自己的教科研水平。

          3、加大校本研訓的力度

          校本教研涉及到教師的面更廣,更切合教師的實際,更有利于教師專業的發展、提升。因而要加大校本研訓的力度,進一步拓展校本研訓的渠道,增加校本研訓的內容。本學期,加大骨干教師的輻射作用,激發教師的自主學習的興趣。同時,要擠出一定經費聘請名師來校指導或外派教師學習。從而不斷提高教師的業務能力和專業水平。

          主要內容和基本形式:

         、倜繉W年組織一次先進教師經驗交流會;

         、谠鷮嶉_展全員讀書活動。創造讀書條件,設立專項經費購置一定數量的書籍供教師閱讀,每位教師根據學科特點,征訂一本教育教學雜志。每學年規定讀一本教育教學理論著作,撰寫至少1篇xxxx字的讀書心得。

         、劢Y合課堂教學,每學期至少撰寫三篇質量較高教學案例、反思或論文,并上交教務處作為考核依據。共2頁,當前第1頁12

        學期教學工作總結 篇5

          20xx年秋季學期,我積極響應林區教育局關于開展城鄉教師交流的號召,來到實驗中學邊學習邊教學。學校安排我擔任八年級七個班的政治學科教學。作為一名長期在鄉村中學工作的教師,我深知無論是在教學方法和教學藝術方面,還是在教育理念和教學技能、知識水平等方面,與實驗中學的同行相比,尚存在很大差距。所以我首先把自己來實驗中學的目的定位在學習上,實驗中學老師們以他們嚴謹的工作作風、優良的專業素養、獨具特色的育人理念、良好的教育教學管理,充分展示了神農架窗口學校的風采,也讓我受益匪淺。正因為自己的教學水平甚遜于同行,所以在工作中我不敢有所懈怠,自始至終以認真、嚴謹的教學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

          在教學工作中,能認真制定計劃,注重研究中學政治教學理論,認真備課和精心組織教學,積極參加學科組開展的教研活動,講了一節公開課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。力爭每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上,以和藹、輕松、幽默、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以關注每一位學生的成長為主題、以德育教育為政治教學之本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

          我深知良好的師生關系是取得良好教學效果的前提,為此我專門準備了一個筆記本,取名為“秋日私語”,借此與學生進行對話交流,搭建了一個師生互動的平臺。對于后勁生,我利用課間加強和他們的思想交流,鼓勵其確立正確的'學習態度,積極面對人生,做最精彩的自我;而對優生,教育其樹立遠大的學習目標和人生理想,戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,做健康向上的好少年。

          為了實現上好每一節課的目標,我在課前做到了認真備課,反復思考教學組織方法,多方面去搜集相關的資料。為提高每節課的教學效果,提高課堂教學質量,本人注重研究教材,把握好基礎、重點難點。注重開展人性化教學,通過培養學生學習政治的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,既備學生,又備教材、教法。在學校開通“班班通”以后,我非常重視把課堂教學與現代化教育手段和網絡教育資源結合起來,利用網絡下載優秀教學資源,并根據實際教學需要進行整合、修改,制作出具有較高質量的教學課件,輔助課堂教學,基本上做到了“班班通”設備堂堂用。備課不充分或備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。備課不充分,倒不如不上課,否則就是白費心機。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,準備教學課件,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

          備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,我每天都提醒自己要有充足的精神,讓學生感受到一種積極的氣氛。通過自己充滿激情的教學調動學生學習知識的熱情。

          抓好學生非智力因素的遷移,激發他們自覺學習的興趣。在平時教學中,好學生固然令老師喜愛,但后進生更需要我們老師去關心他們的情感與態度。有句話說得好:沒有教不會的學生,只有不會教的老師。在日常教學中,我們覺得,學生差并非是智力差,而是他們的非智力因素的影響。由是在日常教學中,我們絕不放棄每一個學生,而是從學生的非智力因素入手,充分利用他們活躍的非智力因素,引導他們轉移到學習上來。

          反思自己的工作,我認為自己在教學中尚有諸多不足:如板書不夠詳細、規范,影響了學生對知識的整理;對學生作業的質量把關不夠嚴,導致部分學生作業態度不端正、不積極;在如何引導學生積極、有序地參與課堂師生互動方面,還要好好研究。

        學期教學工作總結 篇6

          一.加強政治學習,提高思想認識

          在這個學期中,我們圍繞學校工作的總體目標,按照教導處、教科研室的具體布置和要求,以高度責任感,強烈的緊迫感,看到我們在教學、教研方面的不足,居安思危,繼續努力,積極開展各項工作。我們堅持抓學習,加強科組師資隊伍建設,提高了全體教師的理論水平和業素質。我們數學組通過多種方式組織學習了有關提高教師職業道德的相關文章,提高了全體老師的思想素質,老師團結協作,安心教學。

          二.積極開展教科研活動,加強師資隊伍建設,提高教師隊伍的政治理論水平和業務能力。

          1.為健全科組業務學習制度,我們組定期(每周一次)組織教師開展業務學習,認真學習有關教育改革和發展,中學數學教學改革(包括教材、教法、課本體系、考試內容、形式等)的一系列文件、文章等,認清形勢,轉變觀念,自覺投身于教學改革之中。

          2.積極參加繼續教育和在職培訓。在當前形勢下,加強現代教育技術的學習,提高應用現代教育技術輔助教學的意識和能力。努力學習和掌握計算機操作的基本技能,逐步學會用word寫教案,形成了學習現代化教育技術的熱潮,其中不少老師都能用word寫教案,例如:張松柏、黃鉅才、黃珊、鄒金陵、楊國良等老師都有相當部分的教案用電腦完成。個別的老師還用powerpoint制作簡單課件,例如:張松柏、陳恒周、程曉鐘、方俊彪老師在學校的開放周的課就是他自己利用powerpoint制作完成的。鐘晴輝老師參加了市幾何畫板的研討會。尤其是付舟隆、黃鉅才兩位老教師也努力學習掌握電腦技術,用電腦打印出大量的資料,學科的補充練習、試卷全部用電腦打印,并整理存入電腦,逐步形成了各備課組、科組的資料庫。

          加強教學研究。本學年度我們要積極參加學!皹嫾W絡環境下創新性教學模式”的課題研究活動。本科組承擔了三個區級課題:計算機對數學教學方式方法的影響。問題解決與創新意識。黃珊、陳恒周等老師的分層教學在教學中的應用。高、初一的老師還參加了學!熬W絡環境下的創新教育”課題的子課題的研究。我們要認真實施研究方案,開展多種形式的科研活動,力爭出成果。與此同時,我們還在課堂教學改革,校本課程的開發和研究等方面積極開展教科研活動,形成比較濃厚的學術研究氛圍,提高了我們的教科研的能力和水平。

          3.為促進數學組教科研活動的開展,我們在學校統一安排和教科培中心的指導、幫助下,積極加強對外聯系,請省內外有名的專家來我校講學和指導工作。10月6日,高中組的全體老師參加國家考試中心高考命題組數學負責人任子朝老師作的XX年高考命題分析報告。初中組還請了區教研室陳揩成老師來校分析了XX年中考全市及我校的情況,查原因,找差距,并提出了XX年的中考要求。另外,還在11月5日請了武漢市教研室數學教研組組長裴光亞老師作了《中學數學教師教學研究》。

          4.積極開展以“說課”為主要形式的教學研究活動,把“如何上好一節課”的活動引向深入。各年級備課組積極開展集體備課,積極開展說課活動,其中張松柏、陳恒周老師在上公開課之前都進行了多次的說課活動,提高了上課的質量,受到了兄弟學校老師的好評。我們組初三的老師還承擔了區分配的城區備課組的說課活動,我校三位初三的老師的說課打動了所有與會的老師。9月15日,我們還參加了張謹老師的說課比賽匯報,提高了全組老師的說課水平。我們組要求全體老師在每學年上一節科組內的公共課。本學期已由高二級程曉鐘老師、初三的陳恒周老師、初二級鄒金陵老師、黃鉅才老師分別上了一堂公開課。羅朗馥、張松柏老師老師還分別承擔了一節區的公開課,深受聽課老師的`好評。

          三.狠抓教學常規的落實,深化課堂教學改革,全面提高教學質量。

          1.落實教學常規是全面提高教學質量的基礎。我們認真貫徹執行我校教學工作會議精神,認真做好備、教、改、導、考、析等各個環節的工作。

          充分發揮備課組的作用,規范備課組活動制度。各備課組定期(每周一次)開展集體備課活動,做到統一教學內容、進度、練習、考核。

          2.提高課堂教學質量的根本出路在于深化課堂教學改革,提高課堂教學效益。在教學中,我們根據學生實際,準確地確定教學的目標,適度地提高了教學起點和難度。要堅持貫徹啟發式教學的原則,堅持以學生為主體,以能力訓練為主線,不斷激發學生學習的興趣,培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。

          3.以備課組為單位設立資料庫,如電子教案庫、習題庫、試題庫、課件庫、教學論文集錦等,從而逐步建立起科組的資料庫。

          在13周左右舉行的“教學開放日”中,各備課組推送出一批優秀教案,優秀作業,優秀課件等,展示數學組的教育教學成果。

          落實聽課制度。按學校規定,每學期每位教師聽課15節。我組老師全部都能按照學校的要求,完成15節的聽課任務,其中袁偉明老師聽課28節,楊國良老師聽課32節,羅朗馥聽課

          四.積極開展第二課堂活動,加強競賽輔導,爭取在學科競賽中取得優異成績。

          本學期高三年級全國高中數學聯賽中有一人獲得全國三等獎,其它的年級正在緊張備考明年“希望杯”全國數學競賽。

          五.今年是我組豐收的季節,在區的論文比賽中我組有何燕、黎國強老師獲區一等獎;袁偉明、楊國良老師獲區二等獎;黃珊、劉日利、賴海燕老師獲區三等獎。

        學期教學工作總結 篇7

          一、基本情況:

          本人本期擔任高三279班和292班(文科美術班)的政治課教學任務。本學期,本人根據不同班級的不同情況分別認真備課,有針對性的上課和布置專業,及時批改作業,講評作業,做好課后輔導工作;認真研究高考考綱和高考試題,探索高考動向,做到了每次考試有試卷分析與講評,學生的成績一次比一次有進步;嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不但學會知識,更學會做人,為學生走向社會打下了堅實的基礎;并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,順利完成了教育教學任務。現將本人在本期教學工作中的經驗與體會總結如下:

          二、經驗與體會:

          第一、要搞好高三復習,關鍵是要上好每一節課。

          課堂是教學的`主渠道,要想提高教學成績,一定要向課堂的45分鐘要質量。而如何保證課堂的教學質量呢,關鍵是備課。俗話說,臺上一分鐘,臺下十年功,的確如此。高考涉及的知識面廣,要求考生理解能力強,尤其是政治科目,時代性更強,這就要求教師在課前要認真備課,閱讀大量的資料,以充實教材內容。而學生時間緊迫,教師要在有限的時間內把知識傳授給學生,并讓學生理解掌握,就要精選材料,而不能把自己查到的資料全部倒給學生,否則會增加學生的學習負擔,學習效果會適得其反。其次是要精講。高三復習本來就是重復學過的內容,學生有點似懂非懂,沒有新鮮感,不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的知識,既要抓書本,抓重點,更要聯系生活,聯系時事,注重知識之間的聯系,如學科內綜合與學科間的綜合,讓學生形成知識體系,能靈活運用知識去分析材料,以提高解題的能力。

          第二、要搞好高三復習,應注重精練。

          高三復習時,一般課課有小題練習,單元有過關測試,月月有考試。通過加強訓練,一方面是為了鞏固知識,另一方面也能提高做題的速度,適應高考。但是,到高三時,各地來的資料,試卷等,五花八門,讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題,要根據學生的學習實際,有針對性地練習,而不能讓學生被題海淹沒。

          第三、要搞好高三復習,還得以人為本,關心學生,

          俗話說,親其師,信其道。對于高三學生,同樣如此。高三學生學習非常緊張,難免心理上,身體方面會出現一些問題,情緒緊張,缺乏信心,疲勞等。這就需要教師經常深入學生,了解其疾苦,關心其生活。進行心靈溝通,及時解決存在的問題。既使教學有針對性,又讓教師在學生中有親和力。教學效果會事半功倍。

          第四、要搞好高三復習,集體備課很重要。

          高三是一個整體,高三復習需要統一備課,統一進度,統一資料。尤其是同一學科的教師應經常在一起研究教學,提高整體成績。

          三、今后努力的方向:

          經過一年的高三教學,我雖然收獲不少,但也存在很多不足的地方,比如自己還沒有形成一套完整的教學思路,在專題復習方面還鉆得不夠深。理論總結有欠缺。

          在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

        學期教學工作總結 篇8

          轉眼間,來到樂從中學已近一年的時間了,一年對于我們這些剛剛走入社會的學生來說可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發生了重大的改變,我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。在正式上班之前學校給我們安排崗前培訓,告訴我此刻所應具備的不僅僅是激情,而是對教師這一職業有一個清醒的認識:教師,任重而道遠;作為老師,只有愛是不行的。認識到自己肩上的責任,了解到以后道路的艱難,但并沒有挫傷我的積極性,而是讓我在有心理準備的情況下進行奮斗。

          在這一年里,在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學工作和班主任工作,積極完成學校布置的各項任務。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結。

          首先,談談我這一年的化學教學工作情況:

          在這一學年里,我擔任了高二(9)班的化學X科和另外兩個班的化學理科綜合的教學,雖然都是化學教學,但是所用的教材有所區別。面對這不同類型的教學工作,我根據他們的各自不同的特征因材施教。而化學這門學科,它雖然是理科,但有著很大的文科特點,內容多、知識碎,大多是實驗結論,有不少知識只能知其然,而無法探究其所以然,只能記住。所以在教學中我注意做到以下工作以達到最好的教學效果:

          1、 深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點,難點.并注重參閱各種資料,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平。作為新老師,學校安排了一位有經驗的老教師――鄧雪嫻老師做我的師父。在平時,遇到一些教材上理解不了的重難點,我都會請教師父,從她身上我學會了很多以前書本上沒教的知識。

          2、認真上好每一節課。我所教班級的學生都是比較活躍的,但是基礎都是比較薄弱的,不大愿意主動的站起來回答問題,而且比較容易分神。所以我在上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質,保證每一節課的質量。平時我都會主動邀請師父來聽聽我的課,通過聽課、評課,讓我的教學質量提高很多。

          3、認真及時批改作業,注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。而我們學校有一大特色就是每周都會進行摸底考試――“周周清”,通過這來及時了解學生的這一陣子的學習程度。

          4、堅持聽課,注意學習科組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節,對自己的教學促進很大。不僅如此,還抓住每次外出學習的機會,取長補短,收獲不少。

          5、注重教育理論的學習,把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。 一年來,我在學校開了多次公開課。通過上公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,在青年教師的公開課比賽中受到各位老師的好評。但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。

          針對高二(9)班的化學X科的教學,全班都是化學基礎比較差的學生,而且學習習慣比較差。在這一學年里,在課堂上我也注意多給他們表現的機會:讓他們“說題”。啟發引導他們分析題目中每一句話的含義,說出解題的思路。從“說題”入手,揭開試題的神秘面紗。“說題”的最大功效是把學生的思維充分展示出來,把缺點也暴露出來,可以有的放失地進行當場輔導,輔導這一個,受益的是全班學生。

          我會要求學生準備一個“小本本”,記下自己不會的知識點,解題方法,和“頓悟”到的“一句話知識”。 俗話說“好記性不如爛筆頭”,很多知識是必需記在紙上再看一遍才能理解和掌握的,這是減少“一錯再錯”的最有效的方法,正所謂“不動筆墨不讀書”。

          抓基礎知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能,要抓好化學用語的`使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。

          要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習,都不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內容,以周圍環境為參照對象,讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。由于現在對環保這一話題比較重視,這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

          經過我和學生的共同努力,在教學工作方面取得了一些成效,在每次的考試中都能夠超額完成任務。還有我自身的努力也得到了肯定:例如在學校舉辦得青年教師說課比賽中榮獲二等獎。雖然我只是來了一年,但是我認真學習我們學校開展的嘗試教學法,在一些評比中我的教學設計――《金屬的電化學腐蝕與防護》和《塑料、纖維和橡膠(第一課時)》榮獲了一等獎。但是我們不能滿足于現狀,應該加把勁朝更高、更好的方向發展,在以后的工作中,我也會多向有經驗的老師請教方法,自己也多思考,找出更適合我們班學生的方法。

          接著, 談談這一年中作為下班老師的班級管理工作的心得:

          在這將近一年的工作中,我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感,又感覺到了教師工作的艱辛和勞累。在這一年中,我擔任了高二(9)班的副班主任工作,協助班主任管理班級。

          高二(9)班是經分班調整組成的一個化學C類班。由于學生都是來自原來高一的6個普通班,不但學習基礎比較薄弱,而且學習習慣也不好。也由于來自不同班級,同學之間不了解,學生喜歡找回原來班上的好友,這種現象對于班級凝聚力的培養構成了不可忽視的阻力。另外,許多學生是第一次住宿,由于許多人在家嬌生慣養,自理能力較差,再加上理科生普遍缺乏文科生的細膩,有大大咧咧的毛病,所以班級的日常管理工作及宿舍管理方面的任務自然顯得很重。在第一學期,最主要工作就是盡早使學生適應新的學習環境,培養學生的集體凝聚力和責任感。第二學期的工作重點是培養學生良好的學習習慣、認真踏實的學習態度和增強學習的自信心,為進入高三的學習打下扎實的基礎。

          對于這種從普通班過來的學生根據老一輩教師的經驗介紹和自己的成長經歷,我深知他們需要的不僅是學習的關懷和輔導,更重要的是對于他們生活和心理上的人文關懷。我一直以來都相信這樣的話:人之初,性本善。學生本來是沒有好與壞之分的,壞學生都是教出來的。我是一個喜歡和小孩混在一起的“大不點”,這樣一方面令我的教學生活更有樂趣,更重要的是令我在與他們的玩樂中,加深了與我跟他們的了解溝通,使得我能夠在日常的生活教學中更有效地針對他們的興趣愛好、性格特征開展工作、使得教學管理工作更顯活力和具人性化。

          說實在的,對于我們這個普通班,任何一個學生都可以算得上是一個后進生,但是后進生當中又有一些更為后進的,不僅僅是學習上的暫時落后,還有思想方面也是存在相當嚴重的偏差。也許由于我自己就是從一個后進生轉化過來的,我深知一個后進生,首先需要的是他周圍的人對他的信任和重視,特別是班主任;再之,后進生的成績一般都是比較差的,我們如何在日常的教學在保證其他學生能學好的基礎上,更多地體驗老師對他們的照顧,那也是很重要的;最后,就是要更多地關注后進生的學習生活當中出現的情緒矛盾,如時間努力付出了,卻暫時沒有得到回報可能帶來的倦怠和放棄情緒。為能跟班上的同學更多的時間混在一起,密切關切他們的學習生活情緒狀態,我一有時間就往班上串,跟學生聊天,開開玩笑,一來借機探班上的情況,而來觀察班上各個同學的動態,特別是后進生的動態,一旦發現問題及時解決。

          在辦公室經?梢月牭竭@樣的話:我們這個班的怪人特別的多,怪不得學習這么差。由此看來,一個班的學生的學習行為、班風學風的好與壞,跟學生的心理工作做得好與壞有密切的關系。這個學期,為了穩定班上的同學,我將我過去成長、學習過程中的痛苦經歷如實地告訴了班上的同學,并且給了我自己最愛看的用以調整人的性格、做人處世的方式的書籍都借給班上的同學,如《人性的弱點》、《小故事大道理》、《讀懂人生》等。事實證明,這樣做確實有利于班上的同學心理素質的提高,差不多一學年下來,我們班上的同學基本上能夠主動自覺地不斷調整自己的心理和為人處事的方式,慢慢地同學們基本上都能互相合作,諒解了!

          在這一年的副班主任工作中,我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重,班級中的每個學生都需要班主任去了解和關心,班級中的每一件事情,都需要班主任 去處理和實施。不過在與學生的接觸中,我也能看到每個學生身上的閃光點,每個學生可愛的一面。同時,我也希望自己在各個老師的幫助下,盡快地成長起來。

          總體上來說,我感覺從大學校園走進中學校園,不僅僅是環境的變化,更多的是角色的變化,從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜, 但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我這一年見習期的工作總結, 希望自己能夠通過不斷的學習與反思,在學習中進步,在反思中成長,使自己能夠成為一個優秀的中學教師。

        學期教學工作總結 篇9

          這學期本人擔任初三(1)(2)(3)班的化學教學工作,及初三(1)班的班主任工作,F對本學期的教育教學工作總結如下:

          縱觀一學期來的情況,本人在一學期以來勤勤懇懇,工作認真努力,在本學期的教學工作上都取得了較大進展,所教學生都取得較大進步。在把握學生的思想和上課的方法上都有所突破,教學成績圓滿完成學期初所定下的目標,可以說收獲多多。

          一、教學方法的突破

          按照目標分層教學思路,本人在課前、課堂、課后采取了如下措施,極大地提高了教學效率。

          首先認真做好備課工作,定好學習目標,教師事先做好大量的準備工作,選取最適合的分層題型,讓學生對我們課堂上的內容有初步的了解。

          其次在課堂上要盡可能的做到少講多練,把學生的自主學習的積極性充分調動起來,讓不同層次的學生在學習的過程中自己去發現,去總結,老師加以引導,這就需要老師能夠在關鍵的`地方能夠提出恰當的問題,引導學生的思路,老師加以歸納總結,關鍵地方加以講解。課后能夠及時跟進,檢查學生的學習效果,適時反饋學習效果,對完成不好的同學能夠及時跟進。

          二、充分發揮集體備課的優勢

          目標分層教學法,最好的地方就是充分發揮備課組集體備課的優勢,群策群力讓老師能夠取長補短。避免了以往單兵作戰每個人都要做大量的工作,過度消耗了老師的精力,致使老師沒有過多時間從事備課工作。新措施出臺不但發揮了集體力量,使教師從繁重的工作中解脫出來。本學期我能夠發揮備課組長的作用。在集體備課中,積極發言,對教學過程中可能出現的問題加以討論。出過多份分層練習題、復習題、模擬試卷,對教學內容沒有絲毫保留。

          三、思想工作常抓不懈

          學生作為學習的主體,學習活動受到各方面來自家庭、社會、同學等各方面的影響,如果學生受到不良的、反面的影響,那我們的教學將會舉步維艱,一個班的學習不能只是靠班主任一個去做思想工作。雖然我不是班主任,但我會時刻注意學生的思想動態,留意學生在課堂上的表現,注意力是不是集中,及時加以引導,課后做好思想工作,因此學生對我的教學能夠信服,從而提高了學習效率,上課時學生都能夠積極發言,每一人都能投入到學習中去,成績自然會有長足進步。在期末考試中,我所任教的班級都能夠圓滿完成學校交給的任務。

          四、做好考前心理輔導

          如果說考生知識的掌握及運用是考試成功的“硬件”,那么考前的心理及心態調適則是考試成功的“軟件”,而且越臨近考試,軟件的作用越明顯?梢哉f;平日復習是基礎,臨場發揮是關鍵。在中考前兩周,我用班會課時間開展《六月 ,我們坦然面對----考前心理健康教育》、《中考沖刺前應該做的十件事》等主題班會。指導學生正確對待中考,克服一些不正常的考試心態和心理障礙,并輔導學生要具備良好的考試心理。重點是對考前心理作技巧性輔導。一是要有充分的應試心理準備,首先要充滿自信,自信是成功的一半,要有戰勝困難的勇氣,還要學會考前自我放松。二是考場心理技巧,就是:沉著冷靜法、先易后難法和節奏(時間)控制法等。通過主題班會,使初三學生進一步提高了具備良好考試心理的調控作用。這就是我這一學期的總結。

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