學期教學工作總結

【實用】學期教學工作總結匯總9篇

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的學期教學工作總結9篇，希望能夠幫助到大家。

學期教學工作總結 篇1

　　本學期我繼續擔任七年級八個班的歷史教學工作，本期七年級歷史教學除認真地向學生傳授了應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行了愛國主義教育、維護祖國統一，增進民族團結教育、優秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、本學期實施的措施

　　1、做好充分的課前準備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊、初一歷史優化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關內容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，利用課件使課堂教學添色不少。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

　　一方面，學生的學習基礎幾乎沒有，且學習態度不夠端正；另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少，課下所花時間太少。因此，講得太深就照顧不到整體，我上學期開始備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想，后來及時調整方法就好多了。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　2、及時、細致批改學生的.作業，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生作業不僅僅鞏固所學知識，更成為了和學生溝通的橋梁。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良朋好友。

　　3、積極參加歷史教研活動，吸取其他有經驗老師的教法，經常閱讀學校訂閱的教學雜志，深入學習教學理論，聽課達10節。

　　4、優化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

　　5、充分利用各班的學習小組，進行預習檢查、作業檢查、訂正檢查、課課清等。

　　6、按質按量完成了本學期22課基礎知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從隋朝到明清的重要經濟、政治、文化各方面的內容。

　　7、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經濟等和成就講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統一、民族團結的教育；進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。

　　8、每節課上新課前，利用5分鐘進行聽寫檢測或提問，然后批改打分，及時訂正來鞏固所學知識。期末復習也主要是通過聽寫檢測來督促學生有計劃的復習。

　　二、不足之處及存在問題

　　學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細，有不少是被逼去學的。今后要從提高學生學習興趣方面著手，多向有經驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。

　　歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。

　　經過一個學期的努力，期末考試八個班的總均分是81。6分，各班均分相差不到5分，這充分體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何更大范圍提高學生的學習成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好成績。

學期教學工作總結 篇2

　　這一屆的高三學生，有一個班是我從高二接手的。另一個班是我從高三剛接手的。所以他們的地理基礎知識掌握的情況我很是基本了解的。普遍基礎差、底子薄。因此，面對高三地理教學，我根據學生的實際情況制定了個長遠的目標和階段目標。現將本學期，我的主要教學工作總結如下：

　　第一，指導學生學會讀地理。在新學期的開始階段，我就有意識的讓學生明白地理學科要學哪些內容。讓學生明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來獲取知識。讓學生領悟到課外復習的`重要，如果利用練習題來掌握和鞏固知識。讓學生明白反復復習，經常復習鞏固知識的重要性。讓學生學會利用晚自習等課余的時間向老師請教問題。這些是我在開學初前幾個星期主要的工作任務。這些工作，直接關系到今后地理教學學生掌握知識的效率。俗話說萬事開頭難，在這階段我用勁了精力耐心地引導學生。直至大部分的學生潛移默化地達到了階段目標。

　　第二，時刻關心學生心態。態度可以影響甚至決定到學生的學習成績的提高。高三階段學生的學習壓力比較大。受到沒有在校學生和社會上其他因素的影響，學生學習的決心總會有猶豫的時候。高三階段，靜下心思一心一意地面對學習十分重要。因此，在平常的教學中，我總是把學習心態的知道貫穿于其中。除了在講授知識外，我還關心學生學習的效率。時刻關注學生的細微變化，爭取在時間幫助學生調整心態。在這一方面，我也花了很多時間和精力。我常常利用合適的時間和學生認真的談心，有意識地進行思想上的指引，在時間讓學生科學調整好心態，專心學習。

　　第三，準確了解學生知識掌握情況。俗話說，知此知彼，方能百勝。在高三教學過程中，我十分重視學生知識的掌握情況。我采用了很多形式很多方法來了解學生知識的掌握情況。課堂上一起回顧復習，從學生回顧的快慢和準確性就可以知道學生掌握情況如何。課堂有意識抽查提問問題，課堂全班小測，也是我常用的方法。還有就是在講評習題或講解到某個知識點的時候，相關聯的知識擴散、擴展，學生完成的情況，也是個很好的了解學生掌握知識情況的方法�？梢哉f，學生的知識掌握情況，我是十分的清楚。這樣，我在今后的復習教學工作中，就顯得很有針對性，就能做到高效率的、系統性的復習工作。

　　當然，高三的教學是個任重道遠的工作，也是我最專注最有成就感的教學工作。為了學生的將來，為了家長的期望，為了學校的榮譽，我會竭盡全力地奮斗在高三的教學工作上。同時，相信在新學期的教學工作中，我會做得更加出色、更加優秀。

學期教學工作總結 篇3

　　光陰如梭，一學期的教育教學工作轉瞬又將成為歷史，20xx年已經來臨。新的一年意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰。在新的一年里，我決心再接再厲，更上一層樓，努力打開一個工作新局面。在20xx年，更好地完成工作，揚長避短，現總結如下：

　　一、我們是這樣管理學生的

　　今年開學后我和Xx老師、Xx老師共同管理九年級三班——Xx。在班級管理上，我們分工協作，取得了不錯的成績。子曰：“君子和而不同，小人同而不和�！币虼宋覀內齻�在班級管理上不是追求一味的一致，而是發揮每個人的優勢，為著一個共同的目標而努力。

　　1、以校園文化為依托，加強對學生的思想教育

　　《論語》是我校校園文化的核心內容，許多同學在經歷七八年級儒家文化思想的熏陶之后，思想上有了很大轉變。到九年級之后，我們并沒有因為學習任務的繁重就放松了對學生進行《論語》教學。我們從班牌“Xx”入手，在每節班會課上都摘錄一句《論語》中關于學習、做人、辦事的名句和同學們一起分享，不僅使大家加深了對《論語》的理解，也為搞好其他的教育教學工作打下了堅實的基礎。在此期間，我們班的鄭宇威、高建業、宋婉君等同學先后接受了記者采訪，面對記者他們沒有絲毫的緊張，談起對《論語》的理解，幾位同學更是得心應手。節目在電視臺播出后，在校園內引起了很大的反響。

　　2、用先進的教學管理理念，提高學生的成績

　　在這一學期里，我們采用Xx合作學習的課堂教學模式來組織教學工作。我們將全班52名同學分成13個大組，26個小組合作學習。二人合作不是“一幫一”的關系，是身份平等的合作伙伴，要互助共贏，這是一種高效的學習方式。學習成績好的學生在幫助別人時，不僅是付出，也有收獲，當你把問題給別人講清楚時，不僅有一種成功感，而且得到了一次難得的鍛煉機會。一個問題自己弄明白了不算真明白，只有給別人講明白了才算是真明白。有的學生為了能夠贏得伙伴的信任與認可，表現出前所未有的主動，當他以自己的實力“征服”了自己的伙伴時，他感到了自己學習的樂趣。學會溝通、學會傾聽、學會尊重、學會包容、學會欣賞，在合作中提高合作能力、獲得快樂，在合作中創造學習的樂園，從而實現了“多機拉動”。通過實行合作學習，在使成績差的學生提高成績的同時，成績好的學生也加深了自己的知識的理解，從而使整個班級的成績都有了大幅的上升，在期中考試中取得了優異的成績。

　　3、春風化細雨，關注學生的細節

　　老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”這話不無道理。汪中求說：“看不到細節，或者不把細節當回事的人，對工作缺乏認真的態度，對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當作一種樂趣，而只是當作一種不得不受的苦役因而在工作中缺乏工作熱情。他們永遠只能做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細[此文轉貼于]節、注重細節的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節中找到機會，使自己走上成功之路�！痹诮逃�教學工作中，我首先以身作則，注重自己的一言一行，給學生一個正面影響。同時，我認真觀察學生的細節。學生是在細節中展示自己的，因此我在教育過程中注意觀察記錄學生的一句話，一個表情，一個手勢，一次低頭，甚至是一件飾品，然后選擇好的教育契機把我的感受傳遞給學生，有效地引領學生獲得自信，走向成功。

　　4、圓滿完成職校招生工作

　　20xx年12月底，一年一度的職校招生工作開始了。今年豐潤職教中心和唐山市機車車輛廠合并，將來要建成國內最大的動車城。我們抓住這個有利的機會，對學生開展大力的宣傳，使學生認清了當前的形勢。對于有些對上職校猶豫不決的學生，我們進行個別講解，使他們堅定了上職校的想法。面對家長的不理解，我們態度溫和，耐心講解，使家長了解了職校的基本情況和辦學特色，由原來不支持自己的孩子上職校轉變為支持并幫助我們做其他家長的工作。經過我們的共同努力，我們班共有趙佳佳等9名同學順利升入了職教中心，圓滿的完成了職校招生工作。歡迎您訪問

　　二、我是這樣教學的

　　本學期我擔任九年級3個班的歷史教學工作。由于九年級是畢業班，歷史是中考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。

　　1、轉變學習觀念，提高學習興趣

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。今年我所教的三個班的學生素質較高，作業能按時完成，但對學習歷史沒有興趣，成績不是很理想。我在開學之初，注重培養學生的興趣和積極性，提高課堂教學效率。歷史課，本是梏燥無味的一門功課。特別是世界歷史很多是需要理解而且比較難識記的，如果教學方法不當，那么,學生也只會被動地去聽，不加記憶，不加思考，難以達到預期的教學目的。根據這種情況，我在備課的過程中，除了深刻鉆研教材、教參外，還認真查閱相關的歷史資料，引進相關的歷史典故，穿插在教學內容中，使學生們聽得津津有味,不知不覺中愛上了歷史這門學科，提高了課堂教學效率。

　　2、探索新的課堂教學模式

　　本學期，我們學校在校長的領導和老師們的努力下，逐漸走進了名校的行列，各地來我校參觀訪問的絡繹不絕。這也成了敦促我們進行課堂教學改革的動力。在這一學期里，我主要嘗試了兩種教學模式。

　　第一種是將Xx的合學教育和學生的實際相結合。歷史知識是否牢固掌握，多數的內容是靠記憶。根據這一特點，我把成績較好的和較差的分為一組，讓成績較好的學生指導成績較差的學生背誦，并讓他們互相檢查背誦。這樣做不僅減輕了老師的負擔，而且提高了學生的學習主動性，成績也有明顯提高。

　　第二種是在期中考試之后，我開始在一個班嘗試采用道爾頓教學模式，培養學生的自主學習能力。歷史學科的特點是主題多，知識點多，很多知識點設置成圖片、活動、討論等形式，沒有明確的文字表述，缺少理論性的陳述，造成學生不會閱讀教材，找不到學習的重點，從而導致學生的'自主學習能力弱。根據這一情況，我們政史地組的老師經過討論，決定采用閱讀教學模式，提高學生學習自主性。首先由老師指定學案，通過學案指導把知識問題化，問題層次化，通過閱讀解決問題，通過問題掌握知識，整個教學活動變成了學生的學習活動，由學生獨立完成，教師的任務是答疑、點撥、指導，從而培養學生的學習能力，提高學習效率。閱讀學習雖然只實行了一個月的時間，但對一部分學生自學能力的提高起了很大的幫助作用。

　　3、培養解題能力，為中考打好基礎

　　中考時綜合文科實行開卷考試。開卷考與閉卷考的一個很大區別是：要求學生具備一定知識遷移能力。我在平時的教學、復習中，就注意培養學生這方面的能力。糾正學生認為開卷考就是翻開課本找答案的定勢思維。在平時的練習、試卷講評中我都會針對中考題型，給學生強調各種解題方法、思路。比如對于材料解析題和綜合題要先讀懂材料，學會進行對比，根據問題要求答題。材料長的須先讀懂各句、段話中心內容，抓住關鍵字眼，依托已知知識并借助課本知識解題。

　　三、我是這樣學習的

　　在當今的社會，教師如果不學習則不能勝任現在的工作，就會覺得生活毫無意義，就會沮喪而沒有活力。這一切都將使教師工作顯得多么令人厭惡。因此，學習本身也是在拯救教師自己，自身素質得到迅速提升。如：

　　我認真閱讀了陶繼新老師的《做一個幸福的教師》一書，找到了做教師幸福的真諦；閱讀了安東尼·羅賓的《激發無限潛力》和《喚醒心中的巨人》后，我對工作充滿了激情；學習了范先穩老師的《NLP與整合教育》后，我把新的理念運用到教學中，取得了意想不到的效果。

　　轉眼間，一學期的時光就在緊張而充實中過去了。在這一學期里，我們三位老師經歷了從生疏到磨合再到心領神會的轉變過程，大家鼎力配合、和諧相處，從學生們身上，我們也學到了很多�；仡欉@段時間的工作，我在思想上、學習上、工作上都取得了很大的進步，成長了不少，但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。我會在20xx年繼續努力，爭取將工作做到更好。歡迎您訪問

學期教學工作總結 篇4

　　一學期來，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　下方是本人的教學經驗及教訓。

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下方的工作：

　�、耪n前準備：（備好課）

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的'興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　�、普n堂上的狀況：

　�、俳M織課堂教學：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課狀況，提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，采取多種教學手段來調動學生的用心性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習，想學習，要學習。

學期教學工作總結 篇5

　　本學期前半學期教英才班和綜合課，后半學期教一個班的數學。

　　總體而言，自己干的事情多，培養學生干部培養的少，要想辦法發動學生的力量。培養學生自覺性。備課關注了教學內容，但對于教法研究不足。授課上當堂小結沒有做好，第二天的復習舊知識要加強。

　　要認識到工作是自己的事情，遇到困難和問題要想辦法自己解決，別人很難幫你解決遇到的困難。

　　當然也要和其他老師合作，不能單打獨斗。

　　英才班的工作上，不如舞蹈隊。一是和其他部門、老師溝通協調不夠。培養目標不明確，教學計劃不具體細致，自己態度不強硬。二是一開始沒有管好課堂紀律，聲音小，影響教學效果。三是高估學生的認知水平和學習自覺性，有的`地方講的不夠簡單，有的地方講深了。四是作業要求不到位。五是缺少二次落實。

　　綜合課的工作上，自己對教材的研究理解不夠(沒怎么看，導致講到后面發現前面講的不夠完整)，知識儲備不足，講課的時候不夠系統。投入精力不夠。

　　接手常規班教學以來，控堂能力有提升，但是還不能收放自如(不能馬上調整好情緒噴他們)，處理事情的尺度有時還有些搖擺(猶豫要不要噴他們)。在處理突發情況上，不夠成熟。要讓自己下的了臺。要學會冷處理和課后處理。前期過多的關注了后進生，對中間層次關注不夠，還要想辦法提高第一層次。

　　學生的基礎總比你想的差。學生也會遇到各種各樣的問題，多和他們交流。以為自己講的夠基礎了，既有可能不夠清楚，也有可能思維不一樣。

　　雖然已經投入了很多時間和精力，不過偶爾還是會有懈怠，也有一小部分作業沒有及時反饋。

　　從師風師德上看，要求學生做到的事，自己基本都做到了。后面在嚴格要求學生的同時，要關愛學生，要控制自己情緒，講究處理技巧。要學會表揚學生。

　　在教學方面，作業做到了全批全改，要繼續保持。學生的改錯本處理的不是很好，要想辦法解決共性問題，加強改正和二次落實。

　　在考勤紀律方面，嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。

　　在接下來的工作中，希望可以提高工作效率，通過看書、做題、聽課等方式，提高自己的專業能力、教學水平、溝通技巧。

　　1感覺學生在教室會更加囂張，在辦公室會老實一些。

　　2最后一排的煒講話，平老師走到他面前，左手放煒頭上，右手打自己左手，清脆響亮“pia”

　　3最后一排的煒講話，平老師點他起來回答：二選一，選對正確選項，坐下來。A：正確選項，B：正確選項。

　　4過激行為對當事人的教育效果存疑，對其他學生的震懾效果存疑，但是會被其他學生看熱鬧，多半是負面效果。

　　5在和同事相處之中，不是很主動熱情。

　　6作業全批全改效率存疑，要不要有所取舍?

　　7假裝相信學生的同時，要督促學生，等著瞧往往就是雙輸。

學期教學工作總結 篇6

　　一學期以來，本人在領導的關心幫助下，在同事們的大力支持下，很好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢,及時總結經驗，吸取教訓，總結工作如下：

　　一、思想建設：

　　積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表。

　　二、業務學習

　　1、積極學習各種教育理論，認真做好筆記，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導；積極寫好教育教學隨筆，積累寫作素材，反思自己的教育教學行為。

　　2、積極參加各種業務學習活動，開拓視野，增加知識。

　　三、教育教學

　　1、備課。認真研究教材，提前兩天備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課程標準，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我充分利用學校的教學網絡，上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具

　　2、上課。做好課前準備，上課時認真講課，抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣,有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

　　3、輔導。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。

　　4、作業。我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業，并做到全批全改。

　　四、校本教研

　　1、積極參加學校組織的教學基本功的`訓練，通過演講、寫作、讀書等環節的訓練，提高了自己的教學基本功。

　　2、積極參加滾動式教學展示活動，通過說、作、聽、評等環節提高自己的課堂教學水平。

　　五、努力方向

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步

　　3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

學期教學工作總結 篇7

　　又是一學期過去了，為了更好的搞好今后的教學工作，現對本學期的教學工作進行一個歸納總結。

　　一、師德方面，本人能認真加強師德修養，提高道德素質，熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度，認真學習各項教育法律法規，努力搞好自己的教學工作。

　　二、教學方面，本人在設計教學時，按照教學計劃、教學大綱，深入研究課本，精通教材內容，抓住知識重難點，認真備好課，上好課，以課程標準為指導，以教材為依據，又不拘泥于教材，勇于創新，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，讓學生的生活經驗與數學知識結合在一起，讓數學課堂富有生活氣息，喚起學生親近數學，體會數學與生活同在的樂趣。

　　在整個教學過程中我盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法，教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。課堂教學中學習了洋思教學經驗后，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，另個教學中還注重培養學生的自學能力和小組合作能力，讓學生在互相合作的過程中學習，體會合作學習的快樂，從而更好的進行學習，也讓學習不太好的學生在合作中找到了自信，從而培養了學習的`興趣，慢慢的提高了學習成績。

　　三、輔導方面，本人對學生輔導不僅要幫助他們對知識的掌握，更重要的是要培養他們學習的興趣和自信心，讓他們對學習有成就感，讓他們體會到學習的快樂，從而才能對學習產生更大的動力，因而對于他們的學習，采取多關注，多交流的方法，及時發現他們的不足，及時加以幫助，同時對他們的點滴進步，進行大力的表揚，讓他們樹立自信，同時也和他們做知心朋友，拉近和學生的距離，這樣也收到了良好的教學效果，提高了學生的學習成績。

　　四、其他方面，能和學生平等相處，對學生嚴格要求，耐心教導；對待同事能做到，團結協作、互相尊重、友好相處，發現學生有問題時能和家長主動協調，積極溝通；對自己能做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。同時能遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，有事請假，并認真完成領導布置的各項工作。

　　總之，在過去的一學期，雖然我在教育教學工作方面取得一些成績，但也存在很多不足之處，在以后的教學工作中，我將不斷的總結經驗，揚長避短，爭取使自己的教學工作走上一個新臺階。

　　20xx年12月20日

學期教學工作總結 篇8

　　一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。

　　從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

　　二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力。

　　應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。課堂上體現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

　　三、用先進的教學手段，提高學習效率 。

　　新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。 教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的'課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

　　四、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力。

　　新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對七年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。 為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮…… 教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。

學期教學工作總結 篇9

　　眼間，一期的工作又接近了尾聲，回顧我校一期的教學工作，有得有失，現總結如下：

　　比較滿意的有：

　　一、端正的教學態度

　　一個人的態度直接決定了他的行為，決定了他對待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現狀還是積極進取，從而也決定了他的工作成績。我校全體教師在對待工作的態度，尤其是對待教學工作的態度上是無可挑剔的。長久以來，我校形成了一種勤奮積極、銳意進取的工作態度，在這種態度的影響下，我們學校正邁著堅實的步伐在激烈競爭中穩步前進。態度就是競爭力，積極的工作態度總是會讓我校脫穎而出。

　　二、健全的管理制度

　　為了落實教學常規管理，進一步督促和約束教師的教學行為，我校制定了一系列的教學管理制度：

　　1、堅持周一簽查教案制

　　每個周一的教案簽查，可以避免不備課就上課現象的發生，保證了課堂的效率，達到了向40分鐘要質量的目的。

　　2、堅持每月一次的業務檢查制度

　　教師所辦的業務是.個教學過程外在的表現，及時對教師的業務和學生的作業進行檢查，可以發現教師在教學過程中的不足，從而做到及時發現、及時指出、及時改正，從而提高教學教學質量。

　　3、堅持每周一節公開課制度

　　為了深入探討新課程的教學方法，我校在本期內督促各個教研組堅持每周一節公開課，課前要認真備課，要把自己所學到的新課程的知識運用到自己的教學過程中，課后各個教研組還要進行認真討論、評價。各個教研組都能順利開展此項活動，使全體教師都能夠在教研中取長補短，從而探討出更好的教學方法。

　　4、制定相應的獎懲制度

　　學校所制定的獎懲制度從教師的出勤到教師的備課、上課、執教的優質課、撰寫的論文、輔導的學生、參加的活動及教學成績等方面都有詳細的規定，便于對每位教師進行考核和落實。

　　三、扎實的公開研討

　　為了深入探討新課程的教學方法，進一步提高教育教學質量，我校制定了“每周一節公開課制度”，要求各個教研組堅持每周上一節公開研討課。從學期初到學期末，此項工作都能扎實、有序地開展，課前每個教師都能認真備課，能把自己所學到的新課程的知識運用到自己的教學過程中，課后各個教研組也能夠進行認真討論、評價，校領導班子成員也能積極參與到聽課、評課過程中來，從而使全體教師都能夠在教研中取長補短，探討出更好的教學方法。

　　在本學期，縣教研室領導親臨我校進行指導，張愛菊老師、何會巖老師和苗素鋒老師分別作課，課后縣領導進行了認真、細致的評課；中心校張寶軍校長、徐宣斌老師也多次到我校進行聽課指導；期末復習期間，何會巖老師的語文復習課和姜瑤老師的數學復習課在全區進行交流研討。

　　四、合.的班級文化

　　在我們學校的每個教室里，都有各小組的比拼榜，這些比拼榜的建設對各班的教學管理起到了極大地推動作用。各班日常的'的教學管理與班級比拼榜上的“笑臉”、“哭臉”緊密掛鉤。如我校三二班有這樣的規定：優秀學生的家庭練習本連續得夠3個100分，獎勵一個笑臉；中等學生和及格學生的家庭練習本得1個100分，就獎勵一個笑臉；反之，罰一個哭臉。這個笑臉和哭臉的制度在執行之初，效果很好，可以說是立竿見影。可是，這個新鮮事物在新鮮勁兒過了之后，教學管理工作就又出現了“疲軟”狀態。于是，該班的班主任董巧玲老師又有了教育的另一招數——巧借哭臉。該罰哭臉時，她不“賞”學生哭臉，而是借給學生哭臉，若是改了毛病，糾正了錯誤，哭臉可以“完璧歸趙”——歸還于老師。此招自“上任”以來，久用不衰，那些借哭臉暫時一用的同學，還回哭臉時真是爭先恐后，晚了，惟恐會“咬手”似的。正是因為有了這些合.的班級文化，各班的教學管理有條不紊，學生學習勁頭十足。

　　五、豐富的經驗積累

　　為了及時總結經驗，讓我校的教研工作更進一步，我校鼓勵教師外出作課，撰寫論文，開展課題研究，向各級報刊雜志投稿等。

　　在本學期，張愛菊老師執教的語文課《小鹿的減法》獲市教學技能競賽三等獎，執教的《野菊》一課獲縣一等獎，苗素鋒老師執教的數學課獲市二等獎，閆會樂老師執教的信息技術課獲市級二等獎，張愛菊老師在今年首屆農村小學教師教學技能大賽中，將于7月中旬被推薦到省級作課；陳惠琴、董巧玲等6位老師的論文在“創新杯”全國小學教科研征文大賽中獲獎；杜小利老師參與的省級課題《農村家庭教育現狀和家長教育素質的調查研究》于20xx年12月結題，撰寫的《綜合實踐活動課的組織與實施研究》在新安教研20xx年第二期發表，并作為教研成果向上一級推薦，另外，我校全體教師參與的有關新安教育“雙十行動”課題研究，都已取得階段性的成果；本期內教師共撰寫各類隨筆50余篇，在《洛新教育》發表20余篇。

　　六、多彩的課外活動

　　枯燥、乏味、填鴨式的教學方法已經被新時代所淘汰，現代學生需要的是自由、和諧的學習環境，為了適應時代的潮流，豐富學生的生活的，使緊張的學習生活的變得有張有弛，更為教育質量的提高鋪磚修路，在本期內，我校主要開展了以下活動：

　　1、春季書法繪畫比賽

　　在20xx年春季中小學生書法、繪畫比賽中，我校教師能認真輔導，使參與的4名同學均獲獎：劉聞、張蕾蕾同學均獲繪畫一等獎，趙越、劉小娟同學分別獲書法二等獎和三等獎。

　　2、電腦制作大賽

　　在今年的電腦制作大賽中，我校有4名同學的作品被推薦到上一級參評。

　　3、計算機大賽

　　在全國第十八屆迎六一計算機表演賽中，我校的呂洲、陳一夫、張兆龍、侯蕾等4名同學經過努力拼搏，順利進入了分賽區決賽，在決賽中，張兆龍同學獲得一等獎，呂洲、陳一夫獲得二等獎，侯蕾獲得三等獎。

　　4、華杯賽

　　在今年4月份的“華杯賽”決賽中，我校的王奇星、李天鵬以優異的成績進入全縣前57名，高廣信、孫萌等同學也取得了較為優異的成績。

　　5、合唱合奏比賽

　　在新安縣中小學合唱合奏比賽中，我校代表隊獲得三等獎。

　　6、“迎六一”書畫、征文大賽

　　在“迎六一”書畫、征文大賽中，我校的劉聞、鄧瑞閣獲繪畫一等獎，呂洲、張欣、李安琪獲繪畫二等獎，游旭燕獲征文二等獎，苗素鋒老師和楊海菊老師被評為優秀輔導教師。

　　7、優秀少先隊員、優秀兒童評選

　　在“六一”兒童節，受縣表彰的優秀少先隊員是陳安菲，受縣表彰的優秀兒童有張兆龍和侯蕾兩名同學。

　　8、快樂體育節

　　在6月30日舉辦的洛新局首屆快樂體育節中，我校的表演節目豐富多彩，比賽節目也不甘落后，獲得了團體第一名的好成績。

　　七、一流的教學成績

　　正是因為有了這一批敬業愛崗、銳意進取的得力干將，讓我校地教學成績一直位于全區之首。在本學期期末統考的17科中，我校有科次居全區第一，學�？傇u第。

　　在今后的教學工作中，我校會發揚優點，克服缺點，彌補不足，使我校的教學工作更進一步！

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