- 初三語文教師期末教學工作總結 推薦度：
- 相關推薦
初三語文教學工作期末總結（通用15篇）
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，這段時間里，我們有得也有失，有苦也有甜，一起好好總結過去這段努力的時間吧。但是教學總結要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編為大家整理的初三語文教學工作期末總結，希望能夠幫助到大家。
初三語文教學工作期末總結 1
彈指之間，一學期又已倏然而逝。初三的最后一學期是最緊張最重要的時期。對于學生而言，這一時期也是他們人生中最緊要的一個階段：是進入高一級學校繼續學習還是邁入社會這個大學，很大程度上取決于這一學期學生的學習態度。因此作為初三的語文老師，我不敢掉以輕心，盡心盡力做好自己的本職工作。本學期本人著重從以下幾個方面著手教學工作：
一、教書育人，心系學生
本人認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生，加強個人的職業道德修養，把關愛學生作為立業之本，本著對一切學生負責的態度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。
二、積極參與教研活動
本學期我校各教研組為了積極響應縣教研室的號召，課改活動開展得如火如荼，而作為其中的一員，我為了提高自己的業務水平，堅持聽課、評課，積極參與學校組織的各種教學教研活動，以便能集思廣益、博采眾長，努力探索適合自己的教學模式。
三、按照計劃有序的進行常規教學與總復習
（一）課前深入鉆研、認真備課。按照教學計劃，在開學一個月后就要結束新課程。因此，對于每一節課要上的內容我都力求在課前深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標、重點難點，認真備好每一節課，確保自己能夠駕馭教材。
�。ǘ┙y籌安排，認真搞好總復習。
初三下半學期是綜合復習階段，需要認真鉆研每一冊教材。我結合考試考點對每冊教材進行系統的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生扎實系統的做好復習。認真研究中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，進行復習。
�。ㄈ┌磿r批改作業，不放棄任何一個。
開學以來，我一直堅持作業的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目標，激發他們的.學習熱情。
�。ㄋ模┳⒅貙W法指導，提高解決問題的能力。
為了提高學生的語文學習能力，在平常的教學工作中，我注重了對學生的學法指導。比如要求學生合理運籌時間，做好預習；提高聽課效率，做好課堂筆記；認真完成作業；及時進行復習，掌握應考技巧；抓好課外學習等。
四、幾點教學反思
中考已經結束，成績的好壞也已成定局。關鍵是要從過往的歲月里留住一點痕跡，好讓自己以后的教學之路走得更從容穩健一些。從這一屆學生學習的情況及學習結果來看，我認為作為一名語文老師應該從以下幾方面對學生進行教育：
�。ㄒ唬┳ズ闷綍r的課堂教學，將每個知識點及時消化及時融會貫通，語文教學不能只是讓學生記住些什么，更應讓學生學會運用學過的知識去思考問題、分析問題、解決問題。
�。ǘ┮匾晫W生進行學法指導。授之以魚，不如授之以漁。作為語文老師更應如此，知識的海洋浩瀚無邊，要到達成功的彼岸，關鍵還是要取決于學生已掌握的技能。
（三）對學生的要求要高一點，即要跳起來方能摘到桃子。不管對學生的學習成績還是學習態度都應要求高一點。如果老師對學生的要求低，學生對自己的要求更低，長次以往，學生就無法完成各種任務。
�。ㄋ模┱Z文老師一定要加強對學生的寫字練習。字如其人，一手漂亮的字不僅能讓閱卷老師賞心悅目，更是學生自身文化素養的外在體現。語文老師應在這一方面多花時間與心思，提高學生的書寫水平。
�。ㄎ澹┡囵B學生學習興趣至關重要。樂學的效果遠遠勝過苦學。而怎樣提高學生學習的興趣，這就要靠我們語文老師積極探索切實可行的教學方法。
初三語文教學工作期末總結 2
送走緊張繁忙的總復習之后，中考的鐘聲向我們提示：初三語文教學工作已經結束�；貞涍^去，總結經驗，這對于搞好以后的工作是非常必要的。
本學期我堅持兩手抓：一是腳踏實地抓備考，二是抓緊培優輔差，堅持打基礎，抓閱讀，促作文，取得一些成效。
一、更新觀念，抓好總復習。
初三語文總復習階段，傳統的觀念只重視語文教學的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會造成學生、老師功夫花的不少，能力卻不見提高。因此我認為無論是常規教學，還是在總復習階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規則，又超脫其上。找到總復習教學的最佳結合點。以素質教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養學生的語文素養并提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的最佳結合點。這可以歸結為兩個字"積累"�！安皇歉褂性姇鴼庾匀A"，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，"積累"成為提高學生語文素質的'關鍵點。如何快速積累？我是這樣做的：
1、從初三上學期開始就讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面，提高其文學修養。因為在短時間內進行大量名著泛讀是不切合實際的。所以只能如此。對于語文尖子生，還要求他們學以致用，多寫多練，教師面批面改。
2、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高40分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。
3、作文積累。增加作文的訓練量，每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，以幫助幫助學生形成樂寫的習慣。通過以上方法，全方位對學生進行語文素養、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為中考準備了實力。
二、提高學生應試能力是關鍵。
語文素養的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰術又會陷入惡性循環。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。
1、每星期的閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解應有針對性，并總結歷年中考閱讀題的考點規律，使學生心中有數。
2、讓學生盡早接觸中考題型。以免中考時學生怯場，便于學生的應試。
綜上所述，初三語文教學和復習，應著眼以下幾點：
1、激發學生的自信心和自主性。
2、注重學生的可持續性發展。應明確語文素養的全面提高，才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。
4、反饋應該及時迅速。
5、以閱讀和寫作為中心組織教學，以關注思考人生為學習的外延，防止一味陷入呆板僵硬的應試教學。
雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。但萬變不離其宗，一定要讓學生明確，試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們融為一體，才是真正的語文，才是終身的語文學習，也才能取得最終的勝利。
經過一個學期的努力，中考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
初三語文教學工作期末總結 3
本學期我擔任九年級的語文教學工作，感覺身上的擔子很重。已是畢業班，教學任務自然較繁重。時間很倉促，學生學習積極性普遍不高，經過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學工作任務�，F將自己在教學方面的體會和工作總結如下：
�。ㄒ唬┳龊脤W生思想政治工作，明確本學期的學習目標，激發學生學習的熱情。
本學期時間緊，任務重，幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學生們具有重要意義�；诖�，我充分利用課內外時間，形式多樣地做好學生心理穩定工作。思想問題解決了，學生們就能夠安心學習，成績也有所上升。
�。ǘ﹤浜谜n，努力提高駕馭課堂的能力。
根據這個班的同學比較活躍，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學生。備課充分，資料拓展更寬闊，就能調動學生的積極性，上課效果就好。
掌控課堂節奏，注意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。課堂內容豐富，翔實。教態自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，每次上課之前我都調整好自己的精神狀態，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。
當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學中，避免讓原本正常的講課受到沖擊，影響教學效果。
�。ㄈ�、關注了解學生，與學生建立良好融洽的師生關系。
我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量，我覺得應該充分調動學生的學習積極性，讓他們從被動地學變成主動地學，在快樂地學習當中發揮他們的智慧潛能。首先應多了解學生與其談心，幫助學生緩解考試壓力。畢業班學生學習任務重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師，我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心，找到努力的目標。
（四）、緊抓課堂教學這塊學習陣地，積極探索有效教學
能嚴格組織好課堂教學，關注全體學生，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元，重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學，難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元，因此內容含量大，系統性強，在課堂上我注意創設情景，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂，通過這樣創造良好的課堂氣氛。精心設計問題，以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣。課堂上講讀結合，重視朗讀教學，讓學生在讀中感悟教材。布置好作業，作業盡量做到少而精，減輕學生的負擔。
（五）、緊抓作業批改，注重分析。緊抓后進生的`學習督促跟蹤
開學以來，我一直堅持作業的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。對于學生作業中普遍存在的問題及時講評督促，要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目標，激發他們的學習熱情。
�。�、積極參與教研活動，學習有關教育理論
堅持聽課、評課，注意學習組里骨干教師的好的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。與組內老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的經驗，并試著拿一些適合學生教學方法來用。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
（七）面對全體學生，尤其注意培優補差，加強對后進生的轉化工作。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要讓眾多的基礎較差的學生學好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優秀文章，讓他們更了解語文，學會欣賞語文之美，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學也很有好處。另外再采取適當的物質獎勵。
�。ò耍┭芯恐姓性囶}，提煉解題規律。
加強個人學習，研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等，規范學生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對學生應對中考的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經驗和理論，力求在試卷應答和成績提升上有所突破。
經過一個學期的努力，教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。時光流逝，一切都已經成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業務素質上不斷進步。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力。
初三語文教學工作期末總結 4
時光如水，歲月如歌。這一學期在緊張匆忙中結束了，本學期自己擔任九年級2班的語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。制定了相關的備考計劃，有步驟、有針對性的教學，經過一學期的努力，學生基本能進行有意識的自主閱讀和有一定創意的寫作，已能有意學習和掌握自主、合作、探究的學習方式，并且不斷的培養自己積極健康的人生態度�；仡櫼粚W期的工作，雖然取得了一定的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現將工作總結如下：
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
從學校倡導生本課堂教學模式改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，探索總結出以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法，以合作——探究——創造——創新為核心的語文活動課等，并撰寫了教學論文，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
備課時能認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點、難點，虛心向同組語文老師學習。積極參加教研組組織的教研活動。認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，培養學生有舉一反三的能力。
培養學困生的學習興趣，努力做到因材施教，教學方法力求受到學生的喜愛，能夠和學生積極的融合在一起，教學任務順利完成，學生的學習效果比較理想。利用課余時間對學生進行輔導，耐心講解，及時查缺補漏。利用早讀的時間，給學生加強一些課外的閱讀練習。對學習比較差的學生進行集中輔導，對他們進行強化訓練。學生作業及時批改，仔細批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育，對存在的問題進行集中講解。依據學生的自身情況，有區別的書寫評語，認真書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足。
二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握九年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或小組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，小組間互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在�；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、用先進的教學手段，提高學習效率
現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的`轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課堂的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，為實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個可操作的平臺。
教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。
四、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。
學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構�？梢�，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業，分別是美文欣賞、名言警句、古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化、擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過。
夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵放飛思想，大膽發揮……每一次綜合性學習，都認真讓學生積極準備，搜集資料，整理信息，課堂交流，鍛煉學生的口頭表達能力，及書寫能力注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高40分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。
在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域�？纱竽憞L試探究性學習的方法，使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。通過以上方法，全方位對學生進行語文素養、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。
五、充分利用語文學習的資源，擴大閱讀量。
現在大部分學生課余時間很少讀課外讀物，自己更不會主動尋找有關讀物。即使閱讀也是量少面窄，未養成良好的閱讀習慣。我鼓勵他們拓展閱讀空間，多接觸優秀的文學作品和有益的雜志。語文學習空間也不應該被縮小在狹小的教室里和手中的課本上，它可以延伸到圖書館、閱覽室、市場、報刊雜志、電視等，積極讓他們放開眼界，拓寬視野。比如在廣告的專題中，我就給學生充分的時間來搜集廣告，從而使他們更廣泛地接觸生活中的語文。關于名著閱讀，因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學生在閱讀方面已積累了許多經驗，因此我只是即時啟發和點撥，準備應考。
1、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制，學生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，首先，我引導學生擴大閱讀內容。其次，我教給學生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀，由學生根據自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認識一個事物便達到了目的。要求學生每個學期背誦一定數量的古詩詞，要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學生的詞匯量，激發思維，豐富語言，大有好處。
2、鼓勵學生自由寫作。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑，只學理論不實踐，無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結合，這是近年來語文教學改革的成果之一。要提高學生的寫作能力，除了強化課堂計劃內定性作文（教學計劃內規定的記敘文、議論文、說明文）外，還必須抓好學生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。
3、開展豐富多彩的活動，開展一些說話訓練，提高學生學習積極性。
六、今后努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養，多同組內語文教師交流學習經驗。
2、對后進生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育，教會學生如何做人，如何的尊敬同學、老師和家長。
3、在教學上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點，結合學生的實際情況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓練，促進學生語文能力的全面發展。
總之，本人始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足。教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。今后我定會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
初三語文教學工作期末總結 5
白駒過隙去，又走過一個學期�；厥走^去一個學期的語文教學，同學們埋頭苦讀奮力拼搏，同事們孜孜不倦團結協作的身影仿佛就在眼前。身為初三5、6班的語文老師，在過去的一個學期了里做了不少工作，感覺也取得了一定的進步，但又仿佛做的遠遠不夠，為了使今后的工作更上一層樓，今略為總結如下。
一、工作回顧
初三是關鍵的一年，對學生而言是至關重要的一年，對教師而言，所有的教學工作都必須為中考服務，教授的內容也必須與中考關聯。學生即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：
（一）及時做好學生的思想溝通工作
教育是一門藝術，因為人是最神秘最復雜的生物。面對一群有思想有感情的學生，如何贏得他們的信任與尊重，如何對他們實施德育教育呢？我認為，師生之間的心理溝通是教師開展教學的基礎。
曾校長經常說，學生在你的課堂上沒精打采，甚至打瞌睡。有兩個原因，一個課堂氣氛過于沉悶，另一個關鍵的原因是學生沒能對你心服口服，更有甚至是故意跟我們作對的`。因此，做好學生心理的安撫工作尤為重要。
做好溝通工作，首先要做到多親近學生，了解學生。本學期，我盡量做到課前提早8分鐘到教師，課后推遲8分鐘離開，目的就是為了跟個別問題學生打交道，或是通過跟個別學生聊天，發現語文教學上學生的需求，自己的不足。
此外，愛學生也很重要。許多同事都說，90后的學生在家里都被寵壞了，他們受不得老師對他們的破口大罵，嚴厲批評。更多的時候，我們的教育應在學生真正感受到你愛他、關心他之后。因此，我的話題大多集中于他們的日常生活。每次考完試，我總是及時發現問題，然后跟退步較大的學生分析原因，一般開場白都是問他們是不是食宿不習慣才導致成績下降，這樣一來，學生更容易接受我接下來的話。
（二）鉆研學情，認真備課
在教學中，學生是被教的主體，因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低等問題，進行有針對性的備課。
備課時，針對考點重點，進行有針對性地教授新課，把中考的考點重點穿插到每個課時的教學工作當中去。復習階段則要對知識進行歸納總結，主要做到：夯實基礎、狠抓古詩文默寫；強化文言文閱讀理解，指導學生多積累文言實詞和虛詞；加強閱讀指導，細化到每一種題型的答題模式，謀求讓基礎較差的學生也能套格式答題，然后配以針對性的練習進行實戰演練；加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統，這學期對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題訓練，爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每兩周一篇大作文，偶爾的片段作文。
（三）落實培優扶差工作
培優扶差工作一直是教學工作的一個重要的環節，從前一直覺得對差生或優生只要知識輔導到位便可，殊不知，心理的輔導也很重要。對學困生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效；對優秀生給予特別的愛，讓他們更有信心迎接人生的第一次考驗——中考。
對于學困生，我主要采取以下措施：
第一，引導學習困難生正確認識自我。學困生因基礎差而容易降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力。我盡量幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學習困難的困境；
第二，教育他們學會如何學習；
第三，把他們的缺點無限縮小，優點無限擴大。細心捕抓學困生的優點，并大事宣揚；
第四，加強個別輔導，提高個別輔導的質量。
對于優秀的學生，引導他們遠離浮躁心和驕傲心，對知識的吸取應往更深層次發展。
二、不足之處
課堂氣氛還不夠活躍，學生學習語文的積極性還不是很強。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。我發現，連個班的學生課后主動看語文的數量還是很少，更多的時候都需要我逼著他們去記去背。學生抄作業的現象比較嚴重，不利于通過作業及時發現問題。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的基礎分。最后，對優生的培養還不夠老道，兩個班的優秀率都比較差，下學期要加強培優工作。
三、今后努力的方向
�。ㄒ唬�、激發學生學習語文的積極性。語文素養是學生學習語文積極性的原動力，因此，語文素養的全面提高，才是語文學習的根本。
（二）、提高學生應試能力
如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰術又會陷入惡性循環。因此，應針對各次考試具體情況，配合備課組設計多種訓練方案，提高學生答題能力。此外，考前注重有針對性的效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的不足，復習時的考點話，各個擊破又可在短期內提高學生的語文成績。
�。ㄈ�、作文積累。增加作文的訓練量。每兩周一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。
總之，我在本學期中盡心盡力，班上同學的語文成績也有了明顯地提高。但是，我對教學教學經驗尚淺，還須認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。在今后的工作中，我會一如既往，努力工作，爭取取得更好的成績。
初三語文教學工作期末總結 6
本學期我擔任初三語文教學工作。初三年級是初中階段的結束沖刺階段，作為新參加工作的我來說，和初三的學生一樣，都十分重視初三這個特殊的階段。初三是初中三年中最重要的一年，關系到學生的升學，所以初三的教學又是與眾不同的。初三的教學工不同與其他兩個年級，可以說是更加的緊張、充實、爭分奪秒。
在初三年級語文備課組的領導下，上半學期主要是講授新課。因為我是第一次帶初三，所以對這兩冊書的知識與知識結構還不算很了解，在課前我花了大量的時間去掌握教材和了解中考考點及動向，堅持認真備課和批改作業，在教學、教研中繼續探索和創新教學方法，并且總結經驗教訓，向教學經驗豐富的老師學習，互補有無，取長補短，以提高自己的教學水平。
這個班級的學生各方面都存在著差異，這就要求我的教學要因人而異，采取易學、好學的途徑去激發他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍�？偟膩碚f，在本期的教學當中，我做了以下的工作：
一、教學工作
本人對工作扎扎實實、兢兢業業，認為無論什么工作只要盡心盡力、踏踏實實地去做，都會有一種成就感。在這種腳踏實地的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。作為年輕教師，我做了非常重要的一點就是要研究歷年中考題。在這一學期中，我把手頭上所有的中考題全部做了一遍。對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規律有了一定的了解，所以在安排學生做題及上課的講題過程中就有所側重。另外在我們組老師們的共同協作下，大家把復習資料精選整合，讓學生反復練習。在每天的做題過程中，我認為回歸課本是必須的任務。
我始終認為，課本是學生最最重要的東西，是最寶貴的財富。不管做多少題考多少試，書是每天必須要讀要看要重復默寫的。這樣才能把知識點掌握扎實，不至于記住的東西又忘記了。而且考試就考最基本的知識點，這些考點全都在書本上。我就有的放矢地結合中考考點，以及學生的實際學情來進行口語、閱讀、寫作等方面的練習。每次備課時，我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的提問活動、將課本上的知識與我們實際生活聯系起來，講訴一些中西方文化差異故事。通過這些活動，增強了學生學習語文的熱情和興趣，不再單調枯燥。
而且，我經常有意識地將生活中的一些小細節與語文聯系起來，讓學生們覺得其實語文學習無處不在，并不局限于課堂上。與同學們相遇時，盡可能和他們聊一些生活上的趣事，既可以引起他們的興趣，又可以鍛煉他們的口頭表達能力，還可以拉近與他們之間的距離，真可謂一舉三得！當學生來辦公室請教問題時，我總是先通過各種問題去啟發他們，要求他們通過自己的思考得出答案，而不是從我這里生硬地得到答案。
課堂上也盡量要求他們多動腦，多動手，多提問�？傊�，通過一系列的手段讓學生體會到學、用語文的樂趣，養成使用語文的'良好習慣和意識。
二、差生轉化工作
差生轉化工作也是語文教學的一個重要環節。如果老師只注重好生的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的。好的教師應是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發展。認識到這一點后，我經常利用課間和放學后的課余時間給差生進行指導。每次重點選擇兩個學生，根據課堂里發現的不足給他們“加餐”，或留他們下來背誦，或留他們下來默寫，這樣反復地重復所學知識，大部分學生能對本學期的內容很熟練地運用。為了提高學生的成績，我親自抓每位同學的背誦與默寫，逐本批改，逐個當面指出錯誤，讓他們同學之間采取互幫互助的活動形式，使他們養成對語文學習的濃厚興趣。另外，九年級下冊當中有一些課本劇，如果有時間的話進行適當地排練也是一個很好的興趣培養方法，同學們通過排練增強了他們對語文學習的濃厚興趣。但出于對學習情況的考慮，這部分我并沒有實現，只是在課堂上讓他們看了相關的視頻，了解了一下相關的文學常識，體會了一下課本劇的魅力。
三、其他方面
在盡量教好本學期教學內容的同時，我還給學生補充了很多課外知識，這一切不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的學習積極性，這樣，對于中考當中的一些“聯系生活”來談感想的題目就大有裨益。我看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導，效果很好。所以，我也向這些老師學習，在課余時間對及格層面和優秀層面的學生進行專門的輔導。經過一段時間，也收到了比較明顯的效果。有些同學比較懶散，需要老師給他施加壓力才會有所動力，看到他們的進步，覺得辛苦的付出也是值得的。通過一個學期的工作，我認識到，作為一個老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學經驗并不多，正在逐步地積累當中，所以，在對學生輔導力度的加大的同時，學生的成績逐步提高了上來，我自己的水平與經驗也得到了提升。
總之，本期工作中的成績雖然沒有達到飛躍的前進，不足之處也是在所難免的。但我相信大家都一樣，重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁，腳踏實地地把各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領導欽佩目光的認同！
初三語文教學工作期末總結 7
忙碌的一學期已經結束，在學校領導的關心指導下，在年級全體師生的共同努力下，從總體上看，學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，違規違紀現象大幅下降，我們級部的工作既有成績，也有不足，現總結如下： 新學期開學兩個學校合在一起，日常教學工作需要磨合和理順。這是一個新的開始。開學前和初期我們做了很多的工作：安排課程表，地方校本課程的安排，課后作業的安排，新課本和教輔的發放，循環課本的分配，樓梯值班，午睡值日，晚值班，辦公室值日安排，學生信息統計，培養學生就餐秩序，學生車輛擺放，衛生區的劃分……。安排就緒后，初四的這艘大船承載著老師和學生的期待開始揚帆遠航了。
一、加強德育工作，教書先育人
1、我們結合四個班各自的具體情況，重視班委建設，以班委為核心，重點抓班風，班紀的建設。充分發揮班干部的核心作用，狠抓班級學生的出勤，課堂紀律，讓每個班形成一個紀律嚴明的班集體。在班主任和班干部的共同努力下，日常的衛生打掃，學生的日常行為習慣，都有很大的改觀。班級管理井井有條，教室窗明幾凈，形成了一個個紀律嚴明，積極上進，凝聚力強的班集體。
2、協助政教處、班主任對學生的教育。對于本年級學生出現的問題，我們 一方面對學生進行調查分析，查處結癥，及時處理，對于棘手的問題交與政教處主任，并協助對事件進行處理。對于班主任和科任老師提交來的學生，大家群策群力，針對他們的不足進行了教育，并進行了嚴肅的處理，使后進生的思想有了不少的轉變。
3、關注后進生，穩定后進生。我們年級的教師在情感教育上下了很多功夫， 要對后進生做到有愛心、細心、耐心；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點；對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，穩定班級大局。通過主題班會、個別心理輔導、專家集中輔導等形式加強教育，減少心理壓力，杜絕問題出現。每位老師努力做好學生的良師益友，事事從學生利益出發，急學生所急，想學生所想。堅持與學生進行平等交流，認真與學生溝通，把握好學生的想法，關注他們的苦與樂。
二、狠抓教學質量，提升教學成績
教學是學校工作的'核心，成績是學校的生命線，對于我們畢業班尤其如此，因此我們的工作必須圍繞這一核心。
1、加強教學管理，提高課堂效益。強化質量意識，優化課堂教學結構，著力提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練。發揚協作精神，統一教學進度。積極發揮集體智慧，打好團體戰。備課組要做到"統一要求、統一備課、統一進度、統一考查"。
2、認真組織了本學期的三次大型考試：質量監測抽考考試、期中考試和期末考試并做好質量分析工作。首先我們將思想上讓每位教師和學生重視每次考
試，不要讓其流于形式。每次考試都要認真地組織一次質量分析，讓取得好成績的老師講講經驗和收獲，互相談談自己的教訓和困惑，相互討論，取長補短，達到考一次，提高一次，分析一次，受到一次教育的目的。
3、開學初和老師們交換了意見，明確目標，達成共識。使一開學就讓全體老師的干勁十足，班主任做到了抓班靠班。有早自習的老師大都能早點兒進教室，教學秩序井然。
4、召開了三次家長會：期中考試后全體家長會，職校分流家長會，寒假前甲甲生和邊緣生家長會。老師及時反映學生在校情況，了解學生在家的學習情況，爭取學生家長的配合。每次家長會我都提前準備好發言稿，廣泛征求老師的建議。以達到上下擰成一股繩，對學生的教育群策群力。
5、促優工作。對優生作業，加強從布置到批改到輔導的宏觀控制和微觀檢查，落到實處。定期給優生開小會，檢查學生課后復習、鞏固、自學探究情況。幫學生樹立目標，督促學生朝目標邁進。指導學生掌握學習方法，培養學生養成良好的學習習慣，具備較好的自學能力，盡快適應中考前的緊張的學習生活。
三、加強住校生的教育管理
住校生是班級常規扣分的主要來源。因其全天24小時都要在學校渡過。住校生的教育工作成了管理級部、管理班級的重中之重。
1、級部值班老師負責每天的晚自習、課間、晚休紀律檢查，實行每天通報。
2、要求班主任對遠離父母的住校生多付出一些愛心和關心，用情感教育激 勵學生。
3、嚴格控制住校生的請假制度。要求班主任嚴格把關，對一些特殊學生應 特別注意。除了周末以外的其它時間，盡量不請假外出，更不允許外出就餐。
4、召開住宿生會。在強化紀律意識的同時，還要教育學生相互關心，相互幫助，重視友情。當一個學生有了不良苗頭時，要在第一時間內告知自己的班主任，杜絕一切不良事情的發生。
四、開展的活動
1、認真開展陽光體育活動，利用大課間進行中考體育訓練，全體班主任和任課老師及時組織認真指導。
2、組織學生積極參與學校的集體活動：隊列比賽、板報評比、英語演講比賽等。
3、組織學生參加了消防演練和地震演練提高了學生處理突發事件的能力。切實抓好安全工作，安全重于泰山，穩定壓倒一切。本學期級部安全教育，以事事注意安全，處處有安全意識為主線，工作和活動中想著安全，開會和活動必講安全。讓安全意識在全體師生中學入人心，杜絕一切事故的發生。對學生進行法制和安全教育，進一步提高了學生的自我保護意識和防范能力。
4、布置黑板報，完善班級文化建設。通過這些德育宣傳陣地，對學生進行學習、心理、應考的指導，切實為班級、年級服務。同時在設計板報，班級文化的過程中鍛煉了學生的創新、協調、動手能力。
這些活動都收到了良好的效果。每次活動都增強了班級凝聚力，加強了老師和學生、學生和學生之間的交流，增進了彼此的感情。大家都很享受活動的過程。
五、工作中存在的難度和今后設想
后接班的老師需要熟悉學生，培養學生學習習慣，引導學生把知識系統起來，摸清每個學生的脾氣和性格……。班級學生數多的班級，班主任和任課老師管理起來要講究藝術、有耐心。職校分流后任課多的老師上課和批改都要投入更多的精力。
今后努力的方向：
1、提高學生學習自覺性，培養學生自學能力；學生自我控制能力較差，引導學生養成課前課前準備的習慣；
2、充分調動每個教師工作的積極性、熱情，杜絕存在個別老師個別時候集體觀念不夠、合作意識單薄的現象。
3、增強級部的凝聚力，做好教學常規工作。進一步加強班級管理，充分發揮班主任的紐帶作用，讓科任老師共同協作做好班級管理工作，促進學風、班風的好轉。
4、進一步積極做好培優工作，同時，做好學困生的思想工作和紀律管理工作。
5、加強對外交流，與一些名校交流校本資源，擴大資料來源。走出去，請進來，使我們的教師開闊視野，看到自己的不足，及時調整、提高教育教學質量。其實帶領一個級部完成一學期的工作，猶如寫一篇好的文章、演一場好戲。這篇文章要有好的開端，辛勞瑣碎的過程和碩果累累的結尾。付出著，累并快樂著。記得校長在開會時說過級部主任不能只是上傳下達，做工作要有自己的思路和想法。這確實是很值得思考的一句話。
一個級部就是一所小的學校。做級部主任是不易的，要做一個好的級部主任更加不易。在履行職責中會遇到很多繁瑣而復雜的事，有很多經過努力而圓滿得到解決，也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個學期的工作效果看，我還是蠻滿意的，這得助于一顆負責任的心，一顆積極而樂觀的心。
玉兔辭舊歲，金龍迎新春。在新的一年里，在校委會一班人的支持和幫助下，我們級部的工作會更扎實有效。我們級部十六位同仁將攜手共進，戮力同心、同舟共濟、團結拼搏，我們的目標一定能達成，我們的愿望一定能實現。
初三語文教學工作期末總結 8
今年我帶九年級一班和二班的語文，我的主導思想是要想提高學生的成績，必須從源頭做起，讓學生真正意識到學習的重要性。由被動變主動，由讓我學到我要學，從而提高學生成績。因此這學期我主要做了兩項工作。一是抓學生的思想，二是抓學習。一學期來有許多收獲，也有許多不如意之處，現反思如下：
一、在思想上：
在思想上主要結合課本中現有材料，如：孟子二章中的《生于憂患，死于安樂》；梁啟超的《敬業與樂業》；傅雷的《傅雷家書兩則》；蘇霍姆林斯基的《致女兒的一封信》等一系列課文對學生進行思想教育。使學生明白從古代到現代，從國內到國外對知識的追求都是孜孜不倦的，都需要一個漫長而艱辛的過程；成長也是需要鍛造、需要磨練的；也明白了知識對大到國家，小到個人的重要性。從而提高了學生的認知能力。
二、在學習上：
在學習上主要培養學生的語文素養（基礎教學）并提高應試技巧。廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，“積累”成為提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累？我是這樣做的：
1、抄寫、背誦。每星期讓語文課代表和一部分學生根據所學內容抄寫有關美文，名言警句，古詩詞及學生優秀作文。并貼在班上《各創天地》的學習園地中，這樣既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。同時也提高了學生寫作的積極性。并且在抄寫的基礎上基本上做到全面落實背誦，課內外要求背誦的課文和古詩詞更是全不放過，達到全員背誦、全員默寫。
2、注重課堂教學，全面提高45分鐘效率。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。并大膽嘗試探究性學習的方法。如：在學習《論格物知致精神》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異。調動了學生學習的積極性，激活思維。在德育上滲透人文教育和情感教育。
3、作文積累。以口頭作文、小練筆、大作文等形式增加作文的訓練量。并及時批改、及時點評，尤其是對學困生的作文更是給予了更多的關注和肯定。收效良好。
4、充分利用語文學科的特點，組織安排了五次語文綜合性學習，兩次辯論會。注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。全員參與，全員組織，全員編排，充分調動自主學習的`意識，即增強了學生的凝聚力也為他們搭建了施展自己才華的平臺，從而激發學生的自信心和自主性。收效良好。
5、提高學生應試能力是關鍵：在講解中有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規律，讓學生經常接觸中考題型，使學生心中有數。
通過以上方法，全方位對學生進行語文素養、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下了一定的基礎。當然，這些工作在具體的實施過程中都不夠特別滿意，也沒有做到盡善盡美。最困惑的就是學生不能吃苦，做事沒有常性，沒有目標，連短期目標都沒有，所以實施起來就特別困難，不知如何去做。
初三語文教學工作期末總結 9
光陰似箭，日月如梭，轉眼一個學期的教學工作已接近尾聲，回顧這學期，感慨良多，現將具體工作總結如下：
思想表現方面：
以身作則，為人師表，本學期擔任初三兩個畢業班的教學任務兼備組長，任務重，難度大，但時刻以共產黨員高標準嚴格要求自己，也被同事們的工作精神所感動，堅持每天7：20前到校，下班進行早自習，輔導學生，晚上6：20之前還沒有回家。即使是感冒生病期間也是如此，帶病堅持工作，從未請過事假和病假，真正是以校為家，家里的事情和孩子的學習都是妻子一人扛著。
教學工作方面：
1、以備課為前提，認真備好教材，備好學生，上好課，抓好常規教學工作，第一次使用新課標教材，每上一堂課之前都要查閱大量的資料，學習別人的好的教學方法。認認真真備好每堂課，根據學生學習習慣和接受能力，進行課堂教學，力爭讓每一個學生都有所收獲。
2、課堂上采取以下措施：
�、僖灶A習為先導，預習是落實學生主體地位的重要渠道，很多問題學生在預習中完全能夠完成，任務明確，檢查督促；
②以課堂為中心，提高課堂教學效率，是提高教學質量重要保證，努力使課堂讓多數學生參與進來，緊張起來，力爭學生在每一節課上都學所有獲；
�、垡杂柧殲橹骶�，形式多樣，精挑細選，保證時間，當堂過關；
�、芤孕〗M為保證，發揮主體與互動作用，主體作用發揮主要體現在預習、課堂，而互動的落實主要體現在小組，學生良好學習習慣的養成和知識的掌握需要督促才能強化，必須發揮學生的主體力量，合理搭配小組人員，充分發揮組長力量，大力開展小組競賽，及時進行小組評價；
⑤以過關為目標，認真落實“堂堂清，日日清，周周清，”督促學生完成任務，要讓學生樹立“不完成學習任務是絕對不行的觀念”
2、課后注重個別輔導。針對不同學生出現的不同學習情況，單獨找學生指導，尤其每次考試后，針對學生答卷中出現的問題對學生進行分析和指導。
3、加強對學生學習的督促，養成良好的學習習慣。根據本屆學生課后學習自覺性差的特點。我每天都利用早自習時間和學生共同背誦古詩文，并及時檢查學生背誦情況，以此來督促學生，增加對古詩文積累與運用，并按時檢查學生的家庭作業，督促學生鞏固所學的知識。還利用午休時間對學困生進行輔導。
思想教育方面：
1、做到四個堅持：
（1）堅持一個基本原則：一切著眼于學生實際，關注多數學生的發展；
�。�2）堅持一個基本前提：激發學生學習興趣，讓學生喜愛你的學科和學生建立朋友式的'師生關系，讓學生從喜歡老師開始；
�。�3）堅持一個基本方法：多鼓勵、少批評，讓學生在老師的鼓勵中體驗學習成功的快樂；
（4）堅持一個基本信念：只有堅持，才會有奇跡。
2、關愛學生，不歧視學困生，隨時與學生溝通，鼓勵他們發揮自己的優點。善于發現學生閃光點，針對個別學生貪玩，約束不住自己而又喜歡聽好話的特點，在教學過程或課后隨時他們交流溝通，指出他們身上不同優點，鼓勵他們要相信自己，只要自己努力，成績一定會上升。
3、對于學困生，從尊重出發，如果一味地訓斥和壓制，必會引起差生的反抗情緒。因此，要從尊重出發，鼓勵他們學習一些他們感興趣的東西，分給他們當學習課代表，使他們責任在身，不敢違反課堂紀律，加強紀律和學習自覺性，同時配合班主任，主動走家訪、電訪，爭取家長配合和支持，給差生更多的關愛，提高他們學習的自信心。
教研工作方面：
1、積極參加各種教研活動，聽課達二十節，虛心學習別人的長處，改正自己的不足。
2、認真組織本組語文教師進行集體備課，認真組織月考，尤其對試題命制進行認真審核、把關，全期共進行四次月考�？己�，對試卷進行分析、講評，對學生中出現問題及時進行查漏補缺，提高了教學質量。年級語文合格率一般在90％左右。
3、認真組織本組教師，搞好培優補差工作及學科競賽培訓工作，組織學生積極參加雨花區“中南院杯”學科競賽，并且取得驕人的成績，學生18人參加，15人獲獎，獲獎率達到84%以上。
總之，本學期我雖然盡了自己責任和能力，圓滿地完成了教學工作任務，也取得了一定成績，今后，我將繼續加倍努力工作，相信只有行動，才有收獲，只要有持之以恒的毅力，為全面提高學生語文素養和明年中考取得好的成績而努力奮斗！相信只有堅持，才會有奇跡，只要用心，就一定能把工作做得更好！
初三語文教學工作期末總結 10
初三語文教學工作在緊張而有序的工作中即將結束，現總結一下本學期的工作：
一、備課組主題活動：
這學期我們主要是完成了九年級上下冊的文本教學工作，特別是文言文的教學，并進行描寫和抒情表達方式的作文重點練習，初三作文水平有較大提高。
二、優點
1、備課：在學校的支持與六位教師的不懈努力下，我們嚴格按教學計劃去實施課堂教學工作。每一節課都要六位教師齊心合力的去討論、研究，每一天的兩節課都要做最充分的備課準備�，F在集體備好每一節課已經成了我們語文組的工作習慣。每一天都是在有趣的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過。我們因有如此團結、積極、上進的備課組而自豪。
2、講課：我組按計劃每課都有一人上研究課，或上示范課，每上一節都進行研究與探討，找出效果最好的上課方式。把心得與經驗記錄在教材上，以備再教時能很好的借鑒。一人上完研究課之后，其他人再及時的進行增刪調換教學內容或環節，然后才能到班講授此課，以此更好的提高課堂教學的高效性。
3、評課：每講必評，這是我組的學習習慣。每位成員都努力去汲取他人之長，補己之短，互相學習借鑒。備課、講課、聽課、評課一體化進行。
4、學案的利用：學案的利用很是到位。我組按照預習課的要求把學案當作自己的學習之本，同時結合教材全解很好的培養了學生的自主學習能力�，F在我組由原來的不愿意讓學生預習，到現在不預習就沒法上課，從本質上改變了學生的學習方式。同時也說明我校學案的開發是特別明智之舉。也是符合新課改及學生本質需求。
5、“兵教兵”的應用：我組把兵教兵的互動方式盡可能的應用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的濃厚學習氛圍，我組積極主動的投入到“如何讓學生全動起來？”的'課題研究中，通過各種方式調動學生學習的興趣和積極性，我們力爭做到讓全班學生“喜歡我、期盼我”。增強語文課堂的魅力，這是我們語文組的出發點。從反饋的成績看，我們做到了，也收獲了。
6、教研活動按部就班且有序開展。在教研組長的帶領和引導下，我們積極進行備、講、聽、評一體化活動，在校領導的支持下，在教研組長的組織下，在初三語文備課組成員的積極參與下，取得了很好的活動效果。讓每一位初三語文教師都很快的成熟和成長起來。
7、本學期的單元測試按計劃進行。雖然因為流感耽誤了很多教學時間，但在全組教師的共同探討、研究下，我們利用好課上每一分鐘，用最短的時間完成教學內容，同時每一個單元都按計劃進行了測試，從測試結果看，既及時進行了復習鞏固，也對學生學習的具體情況進行了檢測，收到了很好的效果。
三、存在的問題：
1、學生綜合做題能力較差，對知識的運用缺乏靈活的變通，做題呈機械化狀態。學的死，記憶性與運用性不能融合。
2、學習上不善于自己反省糾錯總結。學習上過于依賴老師的講解與分析，不能主動地進行深入的反思，知識不能得到提升，不能內化為自己的能力。
3、學生的文言文和古詩詞的默寫遠遠不能過關，只能記住在當時，理解和內化不夠，記憶周期太短。平日的積累功夫欠缺，集中突破相當困難。應功夫在平時，積少成多。
4、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不仔細，不能讀透導言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強成分過多。
5、兵教兵的小組合作中，小組分配不是很合適，致使有些組不能活動起來，效果不是很理想。
四、新的打算
1、今后的工作中我們還要繼續努力，將以上存在的問題努力改正。
2、下學期進入綜合復習階段，要設計好基礎訓練、專項訓練、綜合訓練的練習。每一周都要進行一次綜合測試。
3、盡量把小組分配合理，讓組間的互助與競爭真正得以利用。
初三語文教學工作期末總結 11
本學期我擔任初三（2）班的語文教學工作，學生面臨升學考試的壓力，在重大責任面前為優化下學期教學，現將本學年工作總結如下：
一、端正思想，師生互賞
認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業道德修養，把關愛學生作為立業之本，本著對一切學生負責的態度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人，初三語文履職總結。
學生經過初一初二兩年的語文學習，語文興趣、學習習慣、學業成績、學習品質等方面出現了較為突出的分化。端正學生的學科學習態度必要而艱巨。
二、深入鉆研，認真備課
連續四年的初三語文教學，容易形成吃老本的思想，教學倦怠情緒更易滋生，教學途徑更易走老路。怎樣才能常教常新？只有增加理論補養。課前 認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，再度深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，加大學情研究的縱深度，認真備好每一節課，追求科學解讀教材。提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做準備，認真整合每一冊教材，結合考試考點對每冊教材進行多-維度的系統分析，對知識點做好分類、歸納和總結，教學更貼近中考要求，為帶領學生扎實系統的做好復習埋下伏筆。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定教學重難點。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的`教學方法。初三階段學生往往會出現浮躁心理，調動學生的學習積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。
四、研究學情，有的放矢。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分學生堅持加大檢查頻度，適當降低要求，加強關愛力度，課余時間個別輔導。堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優生進行能力強化訓練，爭取提高優生數量。
五、針對考點重點，各個擊破。
1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，一定要穩扎穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。 2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養學生的文言文閱讀能力。
3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，通過反復演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。
結合考點引導學生總結每類習題的答題模式，積極向中考靠攏。
4、加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統，在學期初給學生開設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進
行專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓學生閱讀優秀書籍，為學生營造寬松和諧的大語文學習環境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學期重點訓練學生的記敘文寫作，以“一材一題”和“多材一題”為訓練模式，達成選材、結構、立意的訓練目標。
初三語文教學工作期末總結 12
時光飛逝，轉眼間又到了期末，本學期我擔任九年級語文教學工作，學生已經加入過升學考試，現將本學期的教學工作做以下總結：
一、領導重視、管理科學是勝利的保障
初三工作是學校的生命線，校長和主任等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會，分析學情、教情。根據本屆學生優生不優，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優補差的方法，以縮小優、中、差之間的差距，更好發揮優勢，彌補劣勢，努力達到理要的目標。在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思要工作，統一認識，重新制定規劃，使學生和老師的情緒穩定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
二、集體備課、集思廣益，團結協作、共同提高了
團結協作，營造良好的工作氛圍，這對畢業班的老師顯得特殊重要。常交流經驗，彼此毫無保存�？偸茄詡魃斫�，及時提點。大家團結協作，心往一處要，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是蔣中精神。我要這也是我們勝利的原因所在吧！
三、更新觀念,抓好復習,提高了成就
1、繕寫、背誦。
每星期安排三篇的繕寫作業，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從繕寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在繕寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，因為”背誦是一種最野蠻的手段，也是一次文明的措施”。
2、端正思要，心系學生。
。教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，強化次人的職業道德修養，把關愛學生作為立業之本，本著對一切學生負責的態度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。
3、深入鉆研，仔細備課。
仔細學習語文課程尺度，深入了解了課程尺度的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，著重難點，仔細備好每一節課，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要仔細鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生扎實系統的做好復習。仔細研究近五年來中考題型，針對每一次考點進行分析，結合學生的現實情況，制定復習規劃。
4、講究方法，提高了效率。
采取靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采取朗讀、講練結合、小組競賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，實際。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高了授課質量。
5、研究學情，有的放矢。
教學就是教和學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學勝利和否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力單薄、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的一直劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的規劃和目標。對這局部同學進行有規劃的.輔導。對這局部人要進行課余時間次別輔導。我堅信只要堅強輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對局部優生進行能力加強訓練，爭取提高了優生數量。
6、作文積累。
增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保障在一周內反饋給學生，以輔助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅強每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書.7加強文言文閱讀理解，學習文言實詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思要，學會對比分析，且動手翻譯。為強化文言文的學習，實行每課一考、人人過關、一直復習、不定期檢測的方法，培養學生的文言文閱讀能力。
四、提高了學生應試能力是關鍵
語文素養的提高了是一次長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高了學生成就的關鍵。但單純的題海戰術又會陷入惡性循環。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高了學生應試能力。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高了解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規律，使學生心里有數。
2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。
3、注意自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探索語文資源開展實踐活動。
4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各次考點，指導學生系統的了解課內知識。
五、積極加入學校組織的教科研活動，推動自身水平的提高了。
為提高了自身的業務水平，本學期我積極加入各級各類組織的教研活動。為提高了自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的欠缺
本學期我主要從以上幾次方面開展工作，這當中我還存在許多欠缺，面對學生懈怠的狀態有急躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上，在今后的工作中我會改正欠缺，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一次新臺階，中考取得好成就。
初三語文教學工作期末總結 13
歲月在時光中流淌，人生在追求中升華。又到期末，本學期我擔任初中部語文科組長職務，現進行以下工作總結：
教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標記，認真有效地提高了教學質量，提高了學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。一學期來，語文科組的工作在學校的統一領導下，依照學期初制定的工作規劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面落實學校對科組工作的要求，從規范入手，有目的，有規劃，有步驟地強化課堂教學改革，以全面提高了本科組語文教學水平及語文教學質量，全面提高了學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，具體如下：
一、強化校本培訓，推動教師專業發展
我們深深地感到，科組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推進學校整體語文教學水平的提高了，發揮教師集體的智慧和才干。因此，本學期，我校語文教師以年級組為中心，注意強化教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，推動教師的專業發展。
1.開學初，語文科組要求語文教師繼續強化教育理論和實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高了。
2.開展好教研活動，利用教研活動的時間組織認真有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注意了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注意了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3.學校領導重視了多檔次、多級別的校本培訓活動。組織教師外出或在校內聽課或加入培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力和水平都得到了提高了。
二、積極開展各種教研活動，提高了教師教學能力和教學水平
1.仔細積極地開展校內聽課活動，推動教師集體教學水平的提高了，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這次光輝的傳統繼續在我校語文教研組中得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參加，發揮著傳、幫、帶的'作用。每次活動，我們都仔細抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽課、研討，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有功效的見解，為各次檔次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多角度對一堂好課有了更全面的認識。
2.結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，推動教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更推動了教師教學技術上的提高了，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學慣例檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作常規化，制度化，科學化，條理化，每次月的慣例檢查，都很抓落實，不走過場形式，仔細細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各種任務。每次慣例檢查，都嚴抓著重班教學的老師，要求對偏科的學生進行跟進和提高。同時，也要求平行班的老師，狠抓基礎，盡量不落下一名后進生。本學期半月一小查，一月一大查，期末時，小檢查有八次，大檢查有四次。
四、積極開展課堂教學研究
教學改革和教學科研是提高了教學質量的根本出路，我們語文組在學校教導處的帶領下，以提高了課堂教學質量為目標，一直地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以一直提高了課堂教學能力和教研水平，積極參加課題研究，深化課堂教學改革，積極參加課改實驗。因此，本學期，每次年級的語文教師在期末到來之前，順利完成集體備課多次，上公開課一次。還落實了本學期初校領導特意的部署，開展了四次作文興趣小組培訓。
五、教研組工作存在的欠缺
1.有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。后進生的關注還不夠，在提高了后進生的學習的興趣方面有待進一步強化。
2.限于時間經費等問題，學生活動開展有限，對學生能力的培養欠缺。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高了關注不夠。
在校領導的正確指引下，支持關懷下，我相信：初中部語文科組在以后的科研教學中步子會邁得更大，走得會更堅實！
初三語文教學工作期末總結 14
時間過得很快，不知不覺間一個學期即將結束，本學期我擔任初三(3)、(4)班的語文教學，現將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下：
一、認真備課，抓好課堂教學
深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式，注意弱化難點，強調重點。
能組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣。課堂上講練結合，布置好作業，作業盡量做到少而精，減輕學生的負擔。
二、緊抓作業批改，注重后進生輔導
開學以來，我一直堅持作業的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目標，激發他們的學習熱情。
三、積極參與教研活動，注重理論學習
堅持聽課、評課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期我還參加了本縣和溫州市的教研活動，從中我學習了怎樣有效指導學生寫作、怎樣復習文言文、怎樣指導學生做好閱讀理解等，為下學期作好初三復習的做好準備。
注重教育理論的`學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。如到網絡上學習新的知識，閱讀教育教學雜志，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式，注重培養多種興趣愛好。
四、積極參加各種教科研比賽，注重優生輔導
本學期，參與作業設計比賽獲縣三等獎，參與教學論文競賽獲縣三等獎，參與教師素養比賽獲三等獎。同時，還為新教師開了一節縣級公開課《楊修之死》，獲得好評。在注重自身提高的同時，還積極輔導習作優秀的學生參與縣市等不同類型的作文競賽，多次獲縣一二等獎，如洪雨晴的《鄉戀》獲縣一等獎。
此外，教學中注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷，例如課堂教學語言不夠精煉、初三復習經驗不夠等，但今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
初三語文教學工作期末總結 15
由于這一學期是學生初中階段的最后沖刺階段，是學生比較重大的第一次人生選擇，教學的成敗往往會改變學生的命運。介于此種原因，我作為20xx級2班的班主任，又作為科任教師，也引起了足夠的重視。我在這一百多個日日夜夜里，把整個身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。我忘記了春暖花開的繽紛，也忘記了夕陽西下的絢爛，任青春在我的身后默默地流失，我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉。回首這一段艱辛的歷程，我無怨無悔，因為我沒有辜負這半年的時光。在這一段時間里，我主要做了一下一些工作：
一、認真處理了教材
�。ㄒ唬┮蚤喿x教學為主，共完成6個單元共24篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，達到相應的學習目標。
1、圍繞“土地情思”這個主題，陶冶情操，凈化心靈，加深對祖國和家鄉的感情。關注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象，反復朗讀課文，體會詩人表達的思想感情，理解詩中的藝術形象，欣賞凝練的詩歌語言。
2、圍繞“人物畫廊”這一主題，在了解小說內容的基礎上，體會小說的.主題，學習欣賞人物形象，把握人物的性格，進一步了解小說多樣化的表現手法和藝術風格。
3、圍繞“生命”這一主題，引導學生認識生命形式的豐富多彩、生命成長的規律、生命過程的艱難曲折，認識生命的價值、生命的意義。
4、引導學生學習戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學和影視文學的一些特點，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術感受，進一步培養文學鑒賞能力。
5、學習了先秦諸子散文，強調朗讀、背誦，整體感知課文內容，理解文中所闡述的道理。
6、繼續學習了古詩文，引導學生掌握了文言常用詞語，理解詞義和句式，反復朗讀、記誦，逐步積累語言材料，提高文言閱讀能力。
（二）完成了六次綜合性學習，繼續培養學生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學生的視野，提高學生的口語交際能力。
《腳踏一方土》，引導學生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識，使學生了解我們國家的土地資源狀況，認識到土地對于人類的重要性�！蹲哌M小說天地》，激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀視野，引導讀書方法，陶冶情操；用普通話復述小說情節，介紹小說人物；發揮想象力和創造力，學習虛構故事，嘗試進行小創作�！蛾P注我們的社區》，讓學生在實際生活中學習語文、應用語文；在社區活動中，培養學生的社交能力，樹立社會責任感，更好地發展個性；提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力�！冻酥魳返某岚颉罚ㄟ^對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切美好事物的熱愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往和追求�！段宜私獾目鬃雍兔献印罚寣W生比較全面地了解孔子和孟子，對他們的思想和主張有初步的認識，并從中汲取營養�！稓q月如歌——我的初中生活》，通過活動，讓學生增進友誼，促進班集體團結向上，總結三年初中學習、生活的得失，為更高一段的學習鼓勁；鍛煉寫作、口語交際能力。
二、指導學生進行了升學考前系統復習和模擬考試。
以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎整合、古詩文閱讀、現代文閱讀、寫作”四大塊進行了系統復習，學生對初中階段所學語文知識進行了一次梳理，達到溫故知新的目的。同時，有計劃地進行了三次模擬考試，針對學生考試當中出現的問題，查漏補缺，及時鞏固。并指導學生能靈活、創新地掌握知識，會運用所學解決語文實際問題，全面提高學生的語文綜合素養。
三、堅持上好閱讀課。
讀書是提高學生語文素養的最好辦法。針對我校學生缺乏課外書籍的實際，我主動買來了一些小說、散文、作文等，在教師的指導下，學生由原來的不想看書發展到閱讀興趣漸濃，每周一節的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學素養得到了提升，同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。
四、堅持輔導差生。
我的班上有幾個男生的整體成績在全班是前幾名，可是他們的語文可以用沒入門來形容，特別是作文錯別字連篇，語言不通順，我看在眼里，急在心里。我就針對他們不同的情況，分別制定適宜的目標，讓他們不斷地進步，在期末考試前，他們基本達到了應考的要求，在升學考試中，他們都取得了較為滿意的成績。
經過一期的努力，我班的學習風氣進一步濃厚，學生成績得到了大幅度的提高，有18人順利升入國家、省、市級重點高中，達到了預定目標，實現了較大的突破。取得的成績雖然可喜，但也存在一些問題：學生主動學習、勤于學習、樂于探究的意識有待加強；文學素養也有待于大大提高；從整個班級的成績來看，副卷的分數偏低，看來對難題的訓練強度還有待加強。
成績永遠屬于過去，希望屬于未來。我應該主動站在昨天的肩膀上，繼續發揚優點，克服缺點，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽嵘醒亩鴮W無涯，我將牢固樹立終身學習的理念，將神圣的教育事業進行到底。
【初三語文教學工作期末總結】相關文章：
2022初三語文期末總結與反思09-01
初三語文期末教學總結與反思07-20
初三語文期末反思與總結07-20
初三語文教師期末教學工作總結07-21
初三語文期末教學反思07-21
精選初三語文期末教學反思07-18
初三物理期末教學工作總結01-04
語文期末教學工作總結11-29
初三語文期末教學反思范文07-20