關于班主任教學工作總結三篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢?下面是小編收集整理的班主任教學工作總結3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
班主任教學工作總結 篇1
一、常規(guī)工作:
1、根據(jù)教學大綱,參考教師用書,結合實際教學情況,每天認真?zhèn)浜谜n。二次備課詳細,獲好評。及時、認真寫好課后反思。
2、本冊規(guī)定所有練習,教師全改全批。教學日常工作扎扎實實。
3、本學期采取每學完一個單元,進行一次單元測試,以便及時跟進教學。通過家校信息平臺,統(tǒng)發(fā)學科活動及要求,讓家長第一時間理解教師教學旨圖,配合學科教育。家校平臺活躍。
4、每單元測試情況,編緝成電子表格進行統(tǒng)計,上傳班級q群,讓家長一目了然,了解班級整體學習情況,監(jiān)督教師教學工作。班級q群活躍。
5、表揚先進、優(yōu)秀,鼓勵進步,營造積極向上,趕超優(yōu)秀的學習氛圍。激發(fā)部分學生學習數(shù)學的興趣,使他們獲得成就感,愛學數(shù)學。關注、不放棄后進生,如:楊梓加、崔立衡、阮星海。使他們獲得自信,建立學習數(shù)學的信心。
二、學科活動,工作特點:
1、整學期不布置課外作業(yè),組織學生在校高效完成規(guī)定練習,真正做到減負,嚴格執(zhí)行教育部規(guī)定“一、二年級不留回家作業(yè)”的要求。管理理念:學生在校緊張,回家針對學習。騰出時間給本班相對簿弱的語文,給課外閱讀。
2、為保護練習冊,教師在每本封底和封面接處,用透明膠粘貼進行加固?紤]每本書、每本練習加書套,書包重量一定加重不少,所以,要求學生練習不加書套,也借此,考查學生愛護本子的能力,培養(yǎng)愛護學習用具的意識。
3、開展作業(yè)小紅花評比活動。在每本本子前有個格子圖,每次練習完成優(yōu)秀,獎勵一朵小紅花,整整齊齊排在格子里,比比誰的紅花最多,最亮。
4、關注聽算能力培養(yǎng),設計聽算表格,有創(chuàng)意。每次教師將要視算的題目做好ppt,逐題展示,學生將結果,整齊填寫至聽算表格中。聽算情況一目了然,便于比較。表格形式新鮮,比用本子完成更讓學生重視。
三、教學工作特點:
1、注重學法指導,啟發(fā)教學,不包辦學生思維,課堂是師生、生生交流、思想碰撞的主陣地。培養(yǎng)一部分學生愛上數(shù)學。轉學生韋靜儀,從原來嚴重偏語文科,在良好數(shù)學學風影響下,語文和數(shù)學雙開花。
2、注重指導學生圖文、符號、文字結合,解釋、說理數(shù)學問題,培養(yǎng)學生數(shù)學語言表達能力。
3、主持教研活動,主講。指導藍恩東老師信息技術整合課獲城區(qū)二等獎。教學大練兵,評課稿獲一等獎。
班主任教學工作總結 篇2
歲月如梭,轉眼又一學期結束了。然而這學期,是肩負著巨大的壓力,一步一個腳印,堅實的走過來的。辛苦然而卻快樂著,因為在我成長的道路上有領導 和老師幫助和關心,是他們默默的鼓勵和指導,讓我們圓滿完成了學校交代的任務。在此就本學期工作總結如下。
一、用心交流,建立和諧師生友誼
我經(jīng)常聽到學生和老師抱怨,現(xiàn)在的學生真難教育,說什么都不聽。對此,我也抱怨過,然而一味的指責學生并沒有讓現(xiàn)狀有什么改觀。于是我靜下來反思自己,是不是在什么地方做的不夠好呢?以前我總是站在教師或父母的角度,詢問、指責、教育我的學生。然而我發(fā)現(xiàn)他們根本聽不進去。最多就是表面答應的快,落實的少。于是,我放下老師的架子,走到學生中去。如何讓學生聽之信之,不是你主動去討好他。而是在生活和學習中,讓他們覺得你離他們很近。課堂上,我故意喊某個同學的小名,這個突然的稱呼學生通常很驚訝,但是絕對很開心。有時我還會主動摸摸他們的頭,拍拍他們的肩膀,他們會很親切,這其實就是心理暗示。課后我們一起開玩笑,一起談身邊的電視劇、球賽以及發(fā)生的新聞等等。課外活動時,我也積極參與中去。他們把我當成他們的玩伴,朋友,甚至是大哥哥。他們沒有對我的防備,和我的距離走得越來越近。由于,我的真心付出,讓他們的心和我靠的更近了。慢慢的,我發(fā)現(xiàn)他們愛主動找我談一些心思,當然更多是學習。當他們主動找到我,我再將準備好的策略,即學習的方式方法,一股腦兒的全盤托出。當他們信任你時,你說什么,他們都能接受,而且還能去做,雖然不能持久,也許就是在課下,你的一個無意的眼神,也能讓他意識到自己偷懶了,慢慢的自然會堅持下去。這種工作,完全是由被動為主動,效果自然很好。思想教育的前提是要讓他們親近你,信任你。和學生思想交流是必要的,但要注意貼近學生心理特點,而且最重要的是你是真心的。當和學生走的近的時候,就要注意尺度,不能完全越過師生的界限。老師和學生的關系,必須是若隱若離。
二、愛是教育的基礎
沒有愛就沒有教育。我愛我的每一位學生。在我眼里沒有差生,因為我不以成績作為唯一的評價標準,因此我能發(fā)現(xiàn)每位學生身上的閃光點和進步。包成亮以前愛沖動,動不動就大打出手,而且學習成績很差。然而在我了解打架原因以后,我發(fā)現(xiàn)他每次打架都是為了維護自己認為的正義。不管這是誰的正義,至少說明他有正義感,只是站在自己的角度理解正義而已,因此我只要讓他對正義感重新認識就好了。處理這個問題,我首先表揚他身上的正義,然后加強對正義感的正確認識,最后再告訴他如何維護正義。盡管成績差,但我一直到初三都沒有放棄他,不拋棄,不放棄每一個學生是我班主任工作的原則。
愛不是絕對公平的。對于優(yōu)秀的學生,沒必要在他們身上付出更多的愛。只要在他們疲憊、困惑的時候,鼓勵、指點一下就好。中等生是尤其要注意的,他們多數(shù)安于現(xiàn)狀,這些學生需要較多的愛。及時鼓勵幫助他們,其實他們進步是最快的。比如有一位同學基礎很好,不偏科,而且渴望得到老師的關心和表揚,但學習態(tài)度不端正,不能承受挫折。對于這樣學生,我一般都是在她表現(xiàn)好的時候,首先表揚她,然后指出存在的問題,這樣的教育她愿意聽。在生物考個C檔的時候,我用上屆市一模和中考成績對比,鼓勵她,進步五十分是很容易的。因為你基礎好,只要努力一定行。果然最后她以五百二十五分的成績順利考入白云高中。對于后進生,就需要更多的愛了。也許他們在成績上,無法取得突破,但堅持到底的精神是終身受益的,我想我們的教育不僅僅是要他們卻得高分。對于他們,我少了指責,而更多是鼓勵。成績不是唯一,而是在我們面對成績時的態(tài)度,是放棄還是堅持?放棄必是失敗,堅持就有收獲。我的每位學生,最后都沒有放棄,都踏踏實實的堅持和老師學。至于學多學少,學好學壞,對于他們都是次要的,關鍵是學了。對于他們,我更多的還有教育他們?nèi)绾螢槿颂幨,并為以后的道路出謀劃策。我要讓我的學生,沒有白來初三,都有收獲,都有進步。每當看到學生的進步,我的內(nèi)心是無比欣慰的。
三、學無止境
任何班級都會存在很多問題,但往往內(nèi)部的人很難發(fā)現(xiàn)問題,甚至還會錯誤的以為還很好呢!由于個人原因,我早上都是在六點五十左右到。當學生摸透,我的習慣后。早自習來后,有吃早飯的,有下位的甚至還有大聲喧嘩的。徐老師,發(fā)現(xiàn)問題后,及時與我溝通,指出班級的問題,當時我才意識到自己忽視了早自習紀律。因此我在班會課上強調早自習紀律,并安排專人監(jiān)督,當我要求到位后,慢慢學生已適應了。語文背誦,我一直都沒太在意。直到有一次,語文老師把測試小卷放到我手里時,我才意識到,這幫學生太懶了。因此在語文老師的幫助下,我加強監(jiān)督,及時檢查背誦,不留一個落網(wǎng)之余,對于不會背的'堅決奉陪到底。作為班主任,不能只看到自己班級的好,而要主動去發(fā)現(xiàn)問題和存在的不足,并改正錯誤,這樣才有進步。一味的表揚,是不可能有進步的。
由于我的愛的陽光,照耀每一個角落,因此沒有重點。最后沖刺的幾個月,有老教師告訴我,這時需要重點抓住哪些同學,如何教育。聽了這話,我恍然大悟,于是我找到重點教育對象,也就是有潛力升入高中的同學。比如……等,都是很有希望考入五十四的;……等有希望考入白云,到要注意成績不穩(wěn)定,因此我把教育的重點放在了他們身上,各個擊破。
和同學相處兩年,學生和我走得越來越近。然而這時有老教師委婉的告訴我,班主任和學生的關系必須若隱若現(xiàn),要保持一定的距離。如果走的太近,就會缺少老師起碼的威嚴。我明白了。當一個老師失去了起碼的威嚴后,你的話他們愿意聽,但卻不會珍惜,當然也就不會去落實了。在他的身上我學到了很多。比如教育學生要注意對象、選擇場合、時間以及方式方法等。
總而言之,無論何時,我都會告誡自己,我是新手,需要學習的還很多。
四、付出是一種幸福
體育加試、政治、歷史、外語聽力結業(yè)考試,最終還要中考,這些任務擺在我們面前,甚感壓力之大,責任之重。然而,面對壓力,我和我的學生沒有被嚇到,取而代之的是正面應對。
800米跑、實心球、仰臥起坐,這些體育項目,都是長期訓練的結果。因此本學期一開學,我就把體育加試放到了一定的高度。讓每個學生,這三十分意味著什么,必須從現(xiàn)在開始加強練習,絲毫不能松懈。四月左右,我就開始每天下午堅持帶學生到操場練習,對存在問題的學生及時鼓勵,甚至對每個體育項目的動作要領以及注意事項,我都咨詢宋通超老師后,針對有問題的同學,及時指出。在正確的訓練方式和不懈地努力下,最終他們都取得了,自己理想成績。
政治、歷史還有外語聽力,很多同學覺得這都是小學科,不值得重視。我通過這些成績在中考中的使用,以及一個個現(xiàn)實的實例,讓每個學生意識到他們的重要性。對于對這些學科認識非常輕浮的學生,我都一個個找談話,同時找任課老師幫忙。使他們從一開始的厭學,到逐漸的主動去學。外語聽力,我積極配合外語老師,搞好課間的聽力訓練。在師生的共同努力下,絕大部分同學,都很順利的度過這一關。
班主任意味著就是要比其他任課老師要有更多的付出。別人會以為我們的付出一定會從中獲得了什么好處,但我要告訴有這種想法的任何人,這些都是義務,是責任。有時,當看著我的學生,專心投入學習的時候,我都忘記了時間,忘記了自己回家的六路車的末班車時間。這樣的情況不知有過多少次。雖然對我來說,搭車也許是種奢侈,但心里是快樂的。付出是一種幸福,這是一種感覺,只有付出不求回報的人才能感受的到。付出的確占用了我很多時間,甚至家人說我瞎忙,但我依舊幸福并快樂著。
這兩年的班主任生活,讓我學到了很多,為我成長的道路奠定了堅實的基石。教育的路上,我埋怨過、彷徨過、傷心過甚至哭過,但我堅持了下來。最終的結果,不是我唯一的追求目標,關鍵是我盡力、盡心的付出了。最后,我只希望我的教育能讓每個學生都有一些收獲,對他們以后的成長,有一點點的幫助,這我就很欣慰了。最后,祝愿我的學生一路走好!
班主任教學工作總結 篇3
本學期主要把擔任高一65班的班主任。由于客觀原因的影響,召開班會18次;班委會18次;積極組織本班學生參加學校的各項活動,在學校政教處的關心支持下,師生的共同努力下,圓滿地完成本學期的班主任工作?偨Y如下:
1、狠抓日常行為規(guī)范,以形成良好的班風,學生從入學開始,抓住時機,認真地組織學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《學校規(guī)章制度大全》等等。逐條理解,并且要求落實到行動中。利用自習課、活動課,課前等適當?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓練并監(jiān)控學生,注意及時發(fā)現(xiàn)那些自控能力差、組織紀律性、思想及行為和集體要求不合格的學生,實施重點教育,力求使整個集體健康、有序,穩(wěn)步發(fā)展,以形成良好的班風。良好的班風不僅無形地增強集體主義精神,還會對集體成員起到良好的教育作用和規(guī)范作用,會使集體有正確的輿論,良好的習慣和學習氣氛。
2、重視培養(yǎng)一支守紀、嚴厲、責任感強,素質高的班干隊伍
班干就是班主任的雙眼、雙耳、雙手。班主要依靠班干掌握班級情況,依靠班干實施管理。設有一個堅強有力的班干隊伍,班主任絕對帶不出一個紀律嚴明、健康向上的班級。從此意義講,如何培養(yǎng)訓練一支素質高的班干隊伍,主要從:(1)嚴明紀律,明確其職現(xiàn)在管理中的重要性,增強責任感。(2)根據(jù)其職逐一教給其工作方法及工作技巧。(3)以一種“要求越高,發(fā)展越快”的主導思想來完善班干隊伍。(4)優(yōu)中選優(yōu),不斷以新血液充實班干隊伍。班干是班集體的骨干力量,先鋒隊,不僅是日常管理的執(zhí)法者同時也是學生的楷模、榜樣、標兵。
3、激發(fā)學生樹立信心努力進取
同學們老關注自己的“中考”成績,說什么不理想等等。自暴自棄,對自己的學習和未來失去信心。面對這樣的情況,首先是對他們充滿信心,看到他們的潛能所在,主動關心,熱情幫助,多給他們鼓勁打氣“你能行”、“你倆會進步的”。其次善于捕捉他們的閃光點,充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢,使他們產(chǎn)生自豪感。再次多給他所創(chuàng)設成功的機會,使他們體驗到成功的喜悅。
每個學生身上都潛藏著優(yōu)點和才華,我們作為教育者要善于發(fā)現(xiàn),并給他們以信心。有了信心,學習就有了力量,就會取得學習上的進步。
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