小學教學工作總結范文（精選15篇）
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧過去的教學，我們的收獲和感動是彌足珍貴的，不妨把這些記錄下來，寫一份教學總結吧。你知道領導和老板想要看到的是什么樣的教學總結嗎？下面是小編整理的小學教學工作總結范文（精選15篇），希望對大家有所幫助。
小學教學工作總結1
教務處在校長室和上級相關部門的領導下，緊緊圍繞學期初提出的學校辦學思路及具體教學目標，科學安排，扎實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為，出色地完成了學期初制定的各項工作計劃，及時全面準確地為學校領導帶給教學信息。
一、教學檢查常規化，切實促進教學質量提高
1、狠抓教學“五認真”。一學期來教務處嚴格執行寧河區教學規范，對全校教師的導學案審批、聽課筆記和作業批改、輔導、上課進行了定期和不定期檢查，并進行了及時的總結和反饋。對于存在問題，有的進行個別交流指導，有效地促進了青年教師教學業務的成長。我們始終把教學“五認真”作為平時教學工作的目標和規范，從高處要求、細處入手，力求每個環節都能出效益，為教學質量的.提高夯實基礎。在一學期來的教學中嘗試了高效課堂的實施，取得了不錯的成績。
2、為了使教學常規得以更好地貫徹落實，一學期來教務處嚴格安排新課程實施方案要求，加大了課堂教學改革力度，對課前預備、教師拖堂、不按時進課堂、隨意調課、早讀課等各項常規性檢查，以表揚優秀、糾正不足。教學常規的規范實施促使廣大教師更加重視研究課堂教學技藝，實施教學改革，提高課堂教學效益。課堂教學素質化、教學過程優質化已成為我校教師共同的追求目標。
3、多方收集信息，及時進行教學總結。
教務處一學期組織集體備課和評選骨干教師活動，全面充分發揮骨干教師示范引領作用，透過優秀課展示、課后研討交流，教師之間相互取長補短，共同提高處理教材、安排教學、備課教研、駕馭課堂、靈活處理課堂突發事件等專業水平，并以此為契機加快提升教師隊伍的教學、教研潛力，促進我校教師專業水平整體提高，聽取教師相互聽課評課及對教學的反饋意見，并不遺余力地作好答復與落實，以更好的改善和完善我們的教學工作。
二、深化教學改革，加強師資隊伍建設
教學改革是一個學校發展的源動力，師資隊伍建設事關學校的未來和發展。我們在加強常規管理的同時，采取多種措施，為提高教師的業務水平和教改潛力搭建學習、展示、提高的平臺。
1、校本培訓與外出輪訓相結合。學期初在學校統一安排下進行了天津基礎教育公共服務平臺的使用學習，并組織了全體教師參加人教備授課系統使用培訓，組織教師參加鋼筆字、課堂教學等的評選活動，合理安排教師外出學習、進修，這些活動促進了教師的教學水平的提高，極大的推進了我校的教育教學質量。
2、開學初對各教研組的工作規范作了要求，強化了教務處對教研工作的意見，對各教研組、各位教師一學期來務必參加的教研活動作出了明確規定。透過定期教研及時掌握最新的最權威的教學信息，同時校內也加強群眾備課，大家相互交流、相互學習，促進教師改善教學方法，優化教學結構，提高教學效益。目前用心參加校內外教研活動已由學校要求逐步轉變為教師自覺行為。
3、為了創設濃郁的教學研究氛圍，促進青年教師專業快速成長，我們要求市、區級課題組的老師每人寫一篇教學論文，并鼓勵他們參加全區、市論文評比，要求35周歲以下的教師參加青年教師論壇活動并推薦張洪芳老師參加區級論壇的評選。本學期共有14篇論文分獲教育學會論文評比活動二、三等獎。
三、狠抓師德建設，提高教師師德修養
教師潛力，師德為先。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，教師必須要在政治思想上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范。在教學工作中，它體此刻每一位教師的一言一行中，體此刻具體的教育教學工作中。一學期來，教務處依托班主任例會、校本培訓等形式用心開展師德教育，引導全體教師注重加強自身修養，樹立教育民主思想，提高全體教師法制意識，提倡建立師生交往、用心互動、共同發展的新型師生關系。
四、存在問題和不足
1、“老帶新”工作還有待于進一步加強實效性。
2、備課組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規范。
3、組內研討課在原有的基礎上尚需不斷挖掘潛力，提升組內研討課的功效。
一學期即將過去，我們總結經驗彌補不足。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在新的學期中我們將更加努力工作，力爭使教務處的各項工作更上層次，以更加飽滿的熱情為把我校打造成名校作出更大的貢獻！
小學教學工作總結2
江蘇省公正鎮中心小學地處揚州西北邊境公正古鎮，他們自動學習，觀念新穎，理念先進。近年來在校園校長劉春友的安排與帶領下，選用“開出去”與“請進來”的方法，學習了新課程變革方面的一系列理論。本學期，他們在“怎么把新課程變革落到實處”進行了考慮、研討與討論。他們覺得課程變革的主陣地是講堂，講堂教育不變革行善積德學習與訓練都或許失�。欢v堂教育變革假如沒有一系列新課型來引領與支撐，也相同不能落到實處。所以，他們以日子為根底，以愛好為支點，以自主為中心，以立異為魂靈，經過研討與試驗，開始建立了五種切實可行的新課型。
�。ㄒ唬俺惺健闭n型。
把講堂變成超級市場，充沛發揮學生學習的自動性、協作性與探求性。六年級歸納實踐活動課《火山》，湯波教師是這樣上的：教師使用網絡資源，為學生創設出一種敞開的環境，將有關火山的常識盡數出現于學生的眼前，由學生依據自己的實踐需進行“超市式”的選取，并進行加工與整合。教師在講堂教育過程中，只是充任一個“導購員”的人物。這樣的`課型“原汁原味”地確保了學生的自主挑選與自主探求。
�。ǘ扒袎K組合式”課型。
在一節課中，依據講堂實踐把學生按座位分紅“四人小組”，小組內分A、B、C、D四個學生，全班構成四類。人人有專門研討的使命，每大組同類的學生則是同一學習使命的協作者。他們能夠下位協作，然后回到小組受騙“教師”。全班一切學生既當“教師”，又當“學生”。公正中心小學一般教師都會上這種課，每個班的學生也喜愛這種課型。學生的自主、協作、探求能得到充沛的表現。
�。ㄈ扒榫吃佻F式”課型。
把學生的日子情境引進講堂，真實完成講堂教育活動化，教育內容日子化，完成日子與學習的有機交融。教師在教育方針的指引下，依據學生學習宜講則講，宜練則練，到達教育方法的最優化。
（四）“擂臺式”課型。
公正小學依據新課程“情感、情緒與價值觀”的方針，運用課型激起學生的學習愛好。針對小學生特有的年紀特色，教師有意識地在講堂教育過程中引進競賽機制，能過個人擂臺、小組擂臺等多種形式，讓學生在競賽與協作的氣氛中學習。
�。ㄎ澹艾F場操作式”課型。
把講堂當作試驗室、制造間，教師依據那些合適著手做的教育內容，甩手讓學生去做一做，玩一玩，練一練。從中使學生在實踐中發生問題，帶著問題去實踐，再在實踐中解決問題，然后完成常識由理性到理性的提高。這個校園，為了讓社區了解課改與支撐課改，還經常將家長請到校園來看課。有的家長們看了這些課型之后，十分高興地說：“曾經講堂教師像私塾先生相同，從頭講究竟；現在講堂標規范準是‘書院’，是孩子學習的天堂�！薄霸蹅儼押⒆铀偷竭@樣的校園來定心！”
小學教學工作總結3
質量是學校生存發展的基礎，是學校的生命。本校能夠緊緊圍繞區教育局教學工作會議精神，運用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發展”和“學中思、思中做、做中悟、悟中創”的口號。同時堅持教學管理創新化，采取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行為發生了變化，學生綜合質量在不斷提高，取得了可喜的成效。
一、強化創新管理，探究合作策略：
教學創新重在管理創新。我們樹立的教學管理思路是：開發自我、同伴互助、專家引領、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實現教學管理目標，我校充分發揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優質、提質量、促發展，為實現學校辦學目標而努力。
1、鼓勵教師們學習新課標理念
在學習上我校提倡教師們要：有計劃安排、有內容材料、有討論交流有記錄心得、有實踐體會、有論文總結；在學習上要做到：學——講——寫——展——評的有機結合；在提高教師學習效度上，我校給予教師在學習內容上以具體的指向：結合新課程的學習、結合科研課題研究的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、結合學生發展的學習等。我校教師每人都有學習心得體會本，及時記錄自己的學習收獲和體會。教師們就教育教學等方面學習體會、收獲和在教學中的一些嘗試、經驗、教訓或是教育教學上最新信息和動向，即將他們的所學、所感、所悟進行展示和交流。以達到相互促進、相互提高、資源共享的目的。另外，對于教師們的學習，本學期我們加大了抽查、互查，經過不懈的努力，我校教師養成了自覺學習的習慣，學校自覺學習的氛圍濃厚。學習使教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學習使教師們的教學觀念發生了極大轉變，有效的提高了教師們教育教學工作的質量。我校充分利用學科教研大組指導作用，抓大組帶小組，開展“互動式”活動方式。語、數、科任三個大組分別進行了專題學習、音像資料的觀摩、輔導講座、專題研討、教學個案分析，學科教研活動等不同教研學習活動，如：期末我校各學科大組組織教師開展復習引路課研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。
每學期學校組織交流展示，確實學有成效，教師們對教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、學生觀有了新的認識，對學生質量的評價有了新的理念、新的.思想、新的方法。學校對教師工作的評價也體現了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。
2、校長有明確的教學管理思想，帶領一班人，深入實際，重點指導以點帶面，全盤推動，效果顯著。注重對教師教學基本功的培訓，有計劃、分層次、重實效，積極創造條件苦練教師基本功。為爭創語文、科任兩大學科，我校教師人人參與基本功培訓，采取了大集中、小分散的培訓方式，充分發揮骨干教師的學科帶頭作用，以學科大組帶學科小組，取得了較好的培訓效果。首先加強了基本功自我培訓。要求每位教師在學習區教師基本功考核項目及要求的基礎上，找自身弱項，訂自訓計劃，學校予以指導，加強自我培訓的針對性。其次，我們發揮學科組的優勢，形成教師基本功組訓氛圍。同伴互助會使優勢得到互補。如：語、數、科任各學科分別開展了學科專項基本功培訓。為此，我校還以學科大組的組織形式，多次進行了基本功的培訓與展示活動。在教學基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提高了專業素養。另外，我們還積極與教研中心聯系，聘請各學科專家來校進行指導。
二、深化課堂教學改革
學校為了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現了一批全面發展的學生，也出現了許多發展有特長的學生，更可喜的是出現了后進變先進，智力得以開發的學生。
1、學校對畢業班工作能給予高度重視，連續幾年畢業生升學率達100％。沒有出任何問題。對其它年級學生注重加強平時管理，因材施教，分層教學，保質保量，區、學區進行語數抽測成績良好。學校能為殘疾兒章創造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關愛，學校要求每位教師要與一個殘疾兒童交朋友，這項活動開展得很好，受到家長、社會的贊揚，使殘疾兒童能健康成長。
2、學校注重培養學生全面發展，能夠認真執行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執行新大綱和學科教學文件的精神，積極組織教師學習研讀，校長主任認真做輔導講座，帶頭談學習體會，安排骨干教師做引路課，把學習要求落到實處。
3、學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質量，目的是在保質量的前提下，減輕學生的過重的負擔；工作中。一直認真貫徹上級關于減負的要求，并依據學校工作實際，制定沙小“減負”措施。
4、學校注重加強和改進學校教學常規管理，制定一套符合素質教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學生進行全面的，分層的管理，管理中力求體現科學性、形成性、自主性、激勵性，使其出現良好的運轉機制。校長與教學干部能深入課堂，深入教師，深入學生，參加教研，實地考查，新自指導，校長教學干部參加教研和聽課評課的次數均超過上級領導的要求。
5、以科研促教研提高教師教學水平
在教學研究中，教師們對學習策略的研究、對影響小學生學習策略的因素進行認識，并進行歸納總結。使教師能根據自己學科的特點進行分析，梳理總結出應培養的學生學習策略，如語文學科中的預習指導策略、自主閱讀指導策略；數學學科中的復習指導策略；勞動學科中的調查研究指導策略；綜合實踐活動學科的課后應用知識指導策略等。
6、以反思促提高提高教師教學反思能力
我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹的態度，對自己及同伴的教學思想、教學理念，以教師反思行為促教師教學水平的提升。開展了“教學一課的得與失”活動，就是讓教師們通過對一節課的回顧與反思，對自己在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進行深入的再思考和再比較。以發現教師在教學上的成功與失敗，總結出經驗。
7、學校認真推動“教學質量監控”工作，并以課堂教學質量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質教育，創新教育的思想轉化為教師的課堂教學行為，建立新型的師生關系，營造活躍的課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用，力爭上好每一節課。
對于教師，我們首先強化自我監控——變要我監控為我要監控，如對備課、上課、作業、輔導、考核、評價等常規工作先進行自我監控。對于教研組，我們強化了組內互控，我們堅持做到：組內人人把關，從教師自查到組內定期自查，嚴格把握教學質量。對于學校，我們著力體現目標監控、過程監控和效果的監控，監控中體現計劃性、指導性、開放性、規范性。普聽課后，我們及時進行質量檢測，根據所學內容進行測試。單元測試后，學校進行教師質量再分析，召開學科組質量分析會，認真分析學生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導。期末考試后，學校針對考試后的問題及時召開了“期末質量分析會”，促教師的反思，收到了良好的效果。
8、注重整合，提高學生綜合素質。
我校根據新課標的要求，加強了學科間的聯系，在教研活動時，經常是相近學科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發現新的問題，產生新的碰撞。
為了培養學生獨立閱讀能力，在爭創學校語文優質學科中，我們組織了全校讀書活動，各班緊緊抓住學生讀書活動，從強化學生對課本朗讀能力的培養到指導學生廣泛閱讀課外書，做了很多工作。全校學生的閱讀積極性被調動起來。召開了各年級學生讀書會。學生們表現出極大的參與熱情，他們踴躍登臺展示自己，用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報自己讀書的收獲。
三、今后工作思路：
認真今年區教育工作會議精神，進一步增強質量意識和主動意識，充分認識教學質量管理工作的重要地位，樹立質量立校的理念。加強質量監控，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學工作。將管理落到實處。
小學教學工作總結4
本學期我校教科研工作以切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新課程標準，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學校的教育科研水平，提高了課堂教學的效益，學校教科研工作取得了較大的提升。
一、學校領導重視，提升教育科研工作。
我校領導始終把學校教育科研工作擺在學校發展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發展規劃和學校每學年每學期工作計劃。校領導不僅重視教育科研工作，而且帶頭參加教育科研、承擔課題研究任務，領導的率先垂范使學校科研氛圍日益濃厚。在學校經費十分緊張的情況下，對于開展教科研工作所需的財力、物力，學校領導給予有力的支持。、加強教科研理論學習，增強意識，營造書香校園。
二、加強隊伍培訓，提高教師的教科研水平。
教科研工作科學有效開展，必須有一支勤奮扎實工作，同時又具有一定科研理論水平的教師隊伍。我們學校規定每周一、周四下午第三節課，分別組織語、數、英教師進行學習，認真學習相關科研理論、新課標等。同時校長室、教科室多次通過教師會不斷強化科研意識，使我校教師學習教科研，進行課題研究的氛圍不斷濃厚。平時，我們還選派多名責任心強，教科研意識及能力較為突出的同志外出學習，通過理論學習和實踐提高，我校涌現出了多名教科研能力突出的同志。她們對我校開展教科研活動起到了很好的帶動作用。
三、抓好課題研究，促進教師專業素質提升
課題研究是快速提升教師專業素質的重要途徑。本學期，我校將課題研究作為教育教學工作重點之一，以課堂教學為載體，通過課題研究，解決教學實際問題，提高教師課堂教學水平，提升教師專業素質，促進全體學生發展。著重抓好“十一五”課題的結題工作：市級B類課題《新課程背景下課堂提問有效性的研究》和市級C類課題《在課堂教學中整體培養語文素養的研究》，以其“十二五”規劃課題《中華民族傳統美德教育實踐模式深化和成果推廣研究》子課題申報立項和開題工作。學校以此三個課題以點帶面規范學校課題研究，在全校范圍內營造了積極向上的學習氛圍，教師在研究中享受幸福，享受智慧帶來的快樂。
四、在上學期活動的基礎上繼續開展豐富多彩的`活動。
1、繼續落實教學常規。我們克服師資不足的困難，采有專兼結合的辦法，嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時。在教學常規管理中，我們堅持常規檢查和通報制度，定期組織“五查”，即查所開學科的教學各環節是否落實，查學生課業負擔是否減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的教后反思和小結是否撰寫，規范教學行為，提高教學質量。
2、充分發揮學校教研組的作用。根據教研組制定的學期計劃和學校舉辦的各項活動，及時調整適合現實的活動，使學生的成長伴隨著老師的成長而成長，真正體現“教學相長”的理念。本學期，學校要求四十歲以下的教師好每一節課研究課并及時反思，采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學中的優點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法。以年級組為單位交流討論，充分讓教科研活動能夠有效地輔助我們的教學，同時教師的個人素質也得到了提高。
3、在活動中提升了學生的素養。本學期，為了提高學生的學習興趣和學習能力，學校組織開展了全國中小學生“1+1”讀報競賽，全國“我愛我的校園”習作比賽，市、省級英語競賽，市級書法比賽，通過這些活動學生變得學得主動，會學、想學、善學、樂學，學習積極性得到充分發揮。一句話：學生學習興趣和學習能力得到長足的提高，在各級各類競賽中屢屢獲獎。獲獎人數達四百多人。
五、存在的主要問題。
在這一學期里我校的教科研工作取得了一定的成績，但與學校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動開展過程中，教研室深入不夠，特別是對一部分教研組長指導不到位，導致一部分教研組教研活動實效性不強，沒有長遠規劃，無針對性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專業發展。
六、下一步打算。
針對學校教科研存在的問題，我校今后工作將進一步立足于課堂教學，將課題的“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步；將教研的“著眼點”放在理論與實踐的結合上；將教研的“切入點”放在挖掘學生的潛力上。教科室緊密與教導處工作配合，重視過程的管理，加強對教研活動的監管、檢查與考核。每次活動的出缺勤點名記錄等。切實提高教研活動的實效，促進教師的專業發展，為學校的可持續發展提供不竭動力。
小學教學工作總結5
本學期，我校的教學工作在總校的正確指導下，緊緊圍繞全面落實素質教育，深化課程改革，提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動；加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，以校本教研為載體，探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了一些工作，現總結如下：
一、優化教學管理，增強管理實效
1、加強業務學習，提高課改水平。
教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。組織教師學習《中小學教學管理實施辦法》，認真學習，認真作筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟。用理論來指導教師的教育教學實踐。同時解讀課程標準，細化課程標準，真正提高課堂教學時效性。
2、執行課程計劃，加大檢查力度。
我校嚴格按《小學課程安排》科學地安排課表，開齊、上足各類各門課程，要求每位教師嚴格按課表上課，不得私自調課、停課，學校領導不定期地檢查、記錄，并直接與考核成績掛鉤。我們嚴格控制學生的在校時間，嚴禁體罰與變相體罰學生、加重學生的過重的課業負擔和心理負擔的行為。促進學生身心的健康發展。我們堅持周查月報制度，對教師的備課、作業實行量化打分，對檢查出來的問題，在會上指出，限期改正，成績計入平時考核成績。
3、發揮資源優勢，提高使用效益。
我校因房屋緊缺，各室合并使用，但是也充分發揮各室的使用效益，圖書室定期對學生開放，提高了利用效率。
4、進一步加強教學常規工作的管理與考核。
我校全面落實上級要求建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。以達到教學管理系統的整體優化。我們努力提高課堂教學效率，認真組織教師縣、鎮關于課堂教學有效管理年活動的意見，把改進課堂教學作為教研教改的重點。
二、狠抓教研教改，促升教學質量
1、積極開展教研活動，確保實效。
我校充分發揮教研組的陣地作用，加強教研組的組織建設，扎實有效地開展了教研活動。我校的各個科組長在校長的帶領下針對學校實際情況，做到有計劃、有記錄、定時間、定地點、定內容。活動形式多樣，內容豐富，注重實效。本學期，我校教研活動真正做到了以校為本，以人為本。另外，我們還在學校內開展了公開課、評課等活動，教師把注意力和創造力匯聚到加強課堂教學研究上來，做到優化教學過程，提高課堂教學效率。
2、搞好業務學習。
我校業務學習的形式多樣，實效性強。有時是校長、主任業務學習，有時是對不足進行了研討和整改，有時是考試之后教師聚在一起，探討得失。
三、積極開展活動，促進自主發展
素質教育要求學生能生動活潑、自主和諧地發展，而是實現這一發展的前提，是學生能真正地參與學習實踐活動。本學期，我校堅持“以學生為本”的教育觀，留足學習時間，把學生的.自由權還給學生，讓學生根據自己的能力、興趣，選擇學習內容。
1、堅持上好活動課。
我們十分重視活動課程對學生創造精神和實踐能力的培養，要求在活動課教學中，形式活潑，內容靈活，氣氛活躍，讓活動課真正“活”起來。通過綜合實踐活動課的教學，拓寬學生視野，培養興趣愛好，發展個性特長和綜合素質。我們還積極開展好第二課堂活動，使學生學有所長，切實提高了學生的素質。
2、做好課堂達標評優活動
結合本學期總校的課堂達標活動的工作安排，我校根據實際情況，在校內開展了課堂教學的達標活動。并認真評課，提高了課堂教學的質量。
3、有效開展寫字教學
本學期，我校加大寫字教學的力度，對學生坐姿及執筆姿勢進行強化訓練。硬筆、繪畫全面開展，做到有方案、定時間、定內容，專項負責，多次開展寫字評比活動，針對寫字教學每月進行一次階段性總結，好的方法及時推廣，發現問題及時解決。一學期來，學生寫字入體率大有改觀。
4、加強學生的安全防范意識。
開展法制教育報告會、安全知識講座等多項活動，滲透安全與法制教育，加強學生的安全防范意識。
學校的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們感到一些問題的存在，如教師的業務提高，名師的培養，怎樣使教研活動落到實處等等，下學年我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
小學教學工作總結6
本學期，我校教導處在市教育局、教育學區和校長的正確領導下，貫徹市教研室教學計劃，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。
一、加強教師的基本功學習，努力提高教師的綜合素質
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、扎實開展三項基本功訓練，在市教育局、學區的組織下，我校在本學期里認真開展三筆字、普通話、計算機三項基本功的訓練，利用教師繼續教育培訓的時機，組織專任教師進行授課，讓老師們每課有所學，每課有所獲。12月中旬我校五名教師赴積玉口中學參加教育局組織的全市教師基本功比賽，合格率達80%。
2、積極開展教研活動。
�。�1）積極組織課內比教學活動。
十月、十二月我校組織了豐富的課內比教學活動，第5周我校全體老師一起聽了新教師鄭妮君等四名教師上的公開課。課前，語文教研組長與主講老師就教案進行研討，然后進入課堂第一線進行聽課，課后再認真修整。公開課后，全校老師對這幾堂課進行了激烈的討論，大大提高了各教師對上課與評課的認識。第14周，校內舉行第二次研討課由張志娟等三名老師執教的數學研討課也贏得了老師們的肯定。
在以上舉行的幾次教研活動中，從制定活動方案到研討課前的聽課、教學準備、評課及總結上，學校教導處做到了精心籌備，認真組織，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。
（2）努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。
�。�3）學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。十二月，我校開展了“我向課堂要質量”的主題教學月活動，校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規范
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。尤其是市教研室9月來我校進行教學常規檢查等開學“十個一”檢查后，對我校的教學認真工作提出了寶貴的意見和建議，我們馬上制定了整改意見，并馬上在教學工作中加以落實。
�。�1）抓備課。備課是上好課的關鍵，根據我校實際情況，教師們身兼數科目的教學任務，所以我們把手寫備課改為電子備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
�。�3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，專門在12月中旬開展了一次“王東小學第一屆優秀作業展評活動”對各年級的作業進行了抽查，評優及表彰！讓全體同學都能以優秀的作業作為目標，提高作業書寫質量。
�。�4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
�。�5）抓教后反思�！墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的.教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
2、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。本學期先后召開了2次畢業班老師會議，從思想上讓提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。
3、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期中考試中有了明顯的改觀。三、積極開展各項評比及展示活動
為了為青年教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。本學期，我校組織了張志娟、柳瑤等數名教師積極參加市教研室組織的教研比賽，并且取得了優異的成績
四、存在問題及構想
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；數學教師缺乏導致數學科目教學質量不高問題。下學期我們將把日常教學工作開展的再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為王東小學的教育事業獻出更大的力量！
小學教學工作總結7
光陰荏苒，歲月如梭，轉眼間，一個學期過去，彈指一揮間�；厥妆緦W期的教學工作，感觸頗深。我校在中心學校的直接領導下，教學工作以中心學校制訂的教育工作計劃為重點，切合我校實際情況開展了一系列教學工作，現將本學期我校的教學工作作以下總結。
一、規范管理，加強業務學習，提高了教師的教學水平和業務能力。
規范管理，教科學習經�；�，為了切實轉變教師的教育觀，教學觀、學生觀，教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學習的渠道，組織教師“走出去”認真學習，同時堅持“請進來”的方略，校本研究制度化，形式多樣，結合新課改要求，主題鮮明，每周有活動、有研討，有促進教師專業成長為目的，相互聽課、公開教學，看觀摩教學碟片，評課活動，寫心得體會，寫教學總結等。十分重視課堂教學研究，學校開展“集體備課”“校本教研”“課改方案”等教學教研活動，教師的教研活動均體現了新課程標準，課堂教學質量得到顯著提高，領導以身作則，帶領全員參與，并把學校在課改方面的一些方案撰寫并發表在“教育信息》上。
二、狠抓了教學常規管理工作。
1、在上級下達的撰寫教學論文和學生征文上，我校均以出色地完成了任務，縣級論文2篇，市級論文3篇，學生征文4篇。
2、本學期中對教師的教學常規工作進行了四次“公開、公正”，陽光操作，每月將檢查結果和完成效果情況在每周例會上總結公布，并張貼在學校校務公開欄內。做到人人心中有數，并對完成較好的教師進行表彰，并且對每月完成效果達標的教師獎勵25元作為考責獎金。
3、本學期以學校行政為主開展了四次公開教學活動，每次活動開展教師都以做到先備好課，然后上課，再評課，最后總結，相互取長補短，如今我校的公開教學工作開展得如火如荼，人人爭著參與。
4、本學期中為了全面推進課改活動。在學期初就制訂了每月組織教師開展一次業務活動，觀摩教參書后面光碟中的光盤教學，讓教師真正體會現代的課堂教學模式是開放式的，漸漸擺脫“滿堂灌”的.教學模式，并要求教師對觀摩后寫出心得體會。
5、學期結束，每位教師對本學期的教學工作作了全面總結，并制訂了下學期的教學工作計劃。
三、存在的問題，今后如何去努力改正。
1、教師的觀念和課堂教學模式急需進一步更新，專業知識能力需要及時補充。
2、學困生轉化力度不夠，留守兒童管理有特跟進。
3、教師駕馭課堂的能力，尤其是教育教學藝術有待于進一步提高。
4、對教學的評價機制需要進一步完善，光憑單一的應該教育效果來評價遠遠不夠。
5、學生自我管理已顯現良好的發展勢頭，還需要每位教師的細心指導和精心呵護。
總之，我校的教學工作已呈現出上升的勢頭，相信在新的班子領導下，教學工作會更上一層樓，讓領導放心，讓群眾滿意，讓學生健康快樂成長。
小學教學工作總結8
教育教學工作是一個學校的整個工作中的重中之重，教育教學工作的好壞，是一個學校生存與發展的重要前提，所以，必須下大力氣，結合本校實際，扎扎實實搞好此項工作。只有這樣，才能使一個學校的教育教學工作穩中求勝，才能在原有的基礎上不斷創新進取。本學期，我們以課程改革為中心，以課堂教學研究、教師隊伍建設為基本點作為主要工作目標。切實增強改革意識、質量意識、服務意識，逐步完善評價機制，不斷重視教育教學質量的提升，確保學校教育教學工作有序、高效地向前發展。現將我校本學期來教育教學工作的情況匯總如下：
一、轉變教育教學觀念，深化基礎教育課程改革
1、強化理論學習，樹立與新課程相適應的理念，適應基礎教育課程改革的需要。我們提倡一切有效的學習方式，反對形式主義。我們認識到，從歷史的角度看，新課程是一項長久的事業，它不可能一抓就靈，它需要在長期的實踐中不斷地完善與豐富。在新課改進行中，我們要把握課改理念的神與教學實踐的形之間的統一，要把握實質開展研究。理念需要傳播，新課程理念需要深度傳播。所以，課改理念在教師中的深度傳播要表現在課堂的組織、作業的設計、活動的開展、學生的評價等方面，深刻地影響教師的生活。
2、除了組織講座、培訓活動之外，我們還通過訂征各種報刊雜志，供教師學習等，使教師摒棄傳統的教學方法，逐步更新教學觀念，改進教學方法，為提高教學質量夯實了基礎。
3、積極參加新教材的培訓以及研究工作。組織教師積極參加各類培訓活動，并按照校本培訓計劃，有目的有安排地組織教師進行校本培訓，參與多種形式的課改研究活動。通過培訓，結合教學實踐學習、研究新教材，探討新教法，進一步轉變了教師觀念，促進了教師創造性地用好新教材。
二、抓好教學教研工作，努力提高教育教學質量
教學教研工作是學校的`中心工作，只有抓好這個中心工作，才能不斷提高教學質量。
1、認真做好教學常規工作。嚴格執行課程計劃，開齊課程開足課時。教學常規工作進一步規范化、制度化。特別是對老師的備課、課堂教學、作業批改、課外輔導工作、學校資料檔案等，除了定期進行檢查之外，還采取不固定的隨堂聽課、加大隨機抽查備課及作業批改情況的力度，了解班級管理情況、教師教學工作情況，特別是挖掘了一線教師在教學工作中表現出來的好的經驗。學校領導在全體教師會議上對教師工作中表現出的積極上進的良好的工作狀態、樂于奉獻、不計報酬的工作精神、進行了表揚，充分肯定了教師工作的責任感、事業心，體現了學校一貫追求的以人為本的管理理念。為完成教育教學任務打下良好的基礎。
2、堅持以研促教、提高課堂效益。繼續開展群眾性的教研活動，鼓勵青年骨干教師大膽進行探索，在開展教學改革過程中，通過抓好本校老師平時互聽課落實，不斷提高專題研究的質量。
3、強化質量意識。我們在全體教師會議上反復強調，每位教師要增強質量意識，充分認識到教學質量在新課程改革中的作用。通過教學檢測我們發現班與班之間存在著不平衡現象，后進生的情況也較為嚴重。我們詳細了解了每個班級的后進生情況，并將做好跟蹤調查記錄。下學期，我們想就后進生問題召開一些專題研討活動，商量一些對策，采取一些措施，真正落實促進每個學生的發展這一目標。
4、開展學科競賽活動，提高學生素質。為了培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。
三、加強對教師的培訓工作，提高教師自身素質
我校教師能積極參加新課程培訓、局組織的班主任工作培訓，現代教育技術能力培訓，提高自身素質建設，使自己能夠更好的勝任教學及班級管理工作，進行新課改的實施與創新，為本校教育教學工作注入新的活力。
四、加強教師隊伍建設，提高教師專業素質
1、開展學科教學研究活動。為適應基礎教育新課程改革與發展需要，進一步提高學校中青年教師隊伍的課堂教學水平，培養一批高素質的課堂教學能手，建設一支高質量的現代化教師隊伍。本學期我們組織了，中青年教師教學研討活動和課改教師示范教學活動，為教師開展教學研究搭建平臺。
2、開展學科課堂教學評比活動。本學期我們組織了各項比賽活動，參賽的教師認真鉆研教材，深刻領會新課程標準，努力在課堂教學中體現新課程理念，在課堂教學中積極倡導有效的自主、合作、探究的學習方式，引導學生開展高效的學習活動。在反思評價時，我們著重要求教師從本堂課教學中的閃光點及亮點、課堂教學中教師的調控技巧，包括學生的參與度、問題設置的梯度、師生交流、教師激勵措施，以及恰當運用教學資源、運用合作學習方式、適當地整合學科、處理師生互動等方面開展反思。下一步，我們將繼續開展類似活動，更快、更好地推動學校教師的專業成長。
五、加強德育工作，提高學生素質
1、加強學生管理，培養良好的行為習慣。我們從加強學生的養成教育，規范學生言行入手。一方面組織學習規范和各項常規，另一方面在行為上加以引導和培養。班主任充分利用了晨會課、班隊活動課，有計劃、有重點地對學生進行知、情、意、行的教育。進一步規范了學生的行為習慣，一學期來，學生精神面貌有了進一步改觀，良好的校風、教風、學風得到進一步形成。
2、組織學生開展有意義的活動。為孩子們提供認識歷史、接觸社會、親近大自然的機會，擴大了他們接觸、認識社會的活動空間。
六、今后的作法及改進措施
1、今后要堅持好的一面，嚴格遵守學校工作計劃的要求，加強學校教學常規管理，在“實”字狠下功夫，在“細”字上求突破。
2、領導堅持親臨教學第一線，研究教材和教法，研究學生，掌握第一手材料，使教材與學生實際有力的結合起來，指導起教師的教學才會更加的得力有效。于此同時，領導還應時常下班聽課，指導教師課堂教學，學習年輕人的新教法，給自己不斷充電。
3、校本教研活動應繼續堅持，使其活動的開展能有力的促進和指導教學實踐的作用。
4、要求教師在搞好教學任務的同時應加強教師思想道德水平，教學理論的學習，認真做好學習筆記，寫好心得體會，教學中能與自身的教學與學生實際相結合，進一步提高藝術授課水平。
總之，教學工作強在管理，重在實踐，在求實中創新，在研究中提高，在開拓中進取。我校教育教學工作能逐步提高。我校全體教師今后會更加努力，積極全面落實黨的教育方針及局工作要求，加大課改力度，積極大膽創新，使我校教育教學工作不斷向前。
小學教學工作總結9
轉眼間，20xx—20xx學年第二學期就要過去了，一學期來我校在區教育局和街道教管中心的正確領導下，較好的完成了教育教學任務。半年來，我們遇到了一些困難，也迎來了很大收獲。現將本學期的工作總結如下：
一、教學常規正常化
1、學期初，學校領導制訂了切合實際的教學計劃，在教學制度的引領下，全體教師遵循教育教學規律、履行教書育人職責，各項教學工作都很快步入了正軌。
2、學期中，學校教學工作穩步進行，在師生的共同參與下，國家課程、地方課程、學校課程的教學質量逐步提高。
3、學期末，通過個人總結、集體總結的形式，老師們互相借鑒、互相學習，我們的教學工作又有了新的進展。
二、教研活動規范化
1、學校教研方面：定于每周三下午的聽評課活動由副校長負責監督，語文、數學、英語各組長具體協調安排，為了讓每位教師都有提升和展示自己的機會，全體教師都參與講課、評課。通過這樣的形式，年輕教師向老教師學習了教育教學經驗，年長教師向年輕教師討教了新思路。另外，我校教師還分組進行了小課題研究，通過每周的定期交流取得了可喜的效果。
2、街道教研方面：我校教師積極參與街道教研活動，本學期我校教師按時參加了街道的各項聽評課活動。此外，我校的李計艷老師提供了一年級的數學公開課一節，在準備過程中，全體數學教師都積極參與磨課，我們的教研經驗和團隊精神都有了很大提升。
3、區教研方面：我校積極配合教育局組織的“講一堂課或聽一堂課”活動，由董秀娟、周永超老師提供了高質量的公開課，另外我校教師也聽了教育局領導提供的'公開課一節。一學期來，我校參與了教研室組織的各項聽評課活動，教師的整體教學水平有了很大提高。
三、教學成績多樣化
通過全體教師的共同努力，我校在教育教學方面取得了可喜的成績：我校低年級學生在行為規范上有了長足進步，中年級學生在書寫方面有了很大進展，高年級學生在拓展閱讀上做的很出色。為促使學生全面素質的提高，一學期來，學校舉辦了手工制作作品展、手抄報展、書法作品展、體育趣味比賽等各種豐富多彩的活動。充分展示了曹村小學師生的素質與才能，使大家在同樂中感受到校園里濃濃的藝術氛圍，營造了良好的育人環境。在開展好正常音體美等學科教學工作的同時，為了提高學生的綜合素質，激發他們的學習興趣，學校充分利用現有的教學設施和設備，強化了器樂、合唱、英語、武術、演講、寫作、書法、繪畫、游戲、電腦等興趣活動小組。先后有80余人次在各種比賽中獲獎。其中朱盈萍的作文和韓子凡的葫蘆絲獨奏都榮獲山東省一等獎，2名同學被評為坊子區優秀班干部，3名同學被評為坊子區三好學生，在坊子區英語文藝匯演中我校的節目獲得優秀獎，英語演講比賽和科學實驗比賽均獲全街道第一名。今年清明節，我校組織學生遠足到大尚莊小學，與那里的孩子們一起聯誼、一起掃墓，豐富了孩子們的人生經歷。此外，我校老師在教育局、街道的各項評比中也獲得了可喜的成果。這些成績只能代表過去，我們將會繼續努力，爭取創造更好的未來。
四、存在的問題
1、學校教師老齡化嚴重，在教育教學方法創新、教學新理念運用方面存在滯后現象。
2、保證教育教學正常運轉的值日工作，有個別老師不到位，雖然沒有產生什么重大問題，但我們要有危機意識。
3、教研工作準備不夠充分，致使教研的實效性沒有達到很好的效果。
4、班級文化氛圍不夠規范，擬訂新學年每班分發一份報紙供學生瀏覽，讓他們初步了解掌握最新國內外新聞，增長學識。
五、努力方向：
我們要立足學校實際，著眼于未來意識及辦學總體規劃，開拓進取，大膽實踐，一如既往地堅持正確的辦學方向，發揚優點，克服不足，把曹村小學建設成一流的農村特色學校。
小學教學工作總結10
本學年度，我校堅持以教育教學改革為核心，深化教育教學改革，大力開展教育科研、教改實驗，全面推進素質教育，大力培養學生的創新精神和實踐能力，扎扎實實地做好教學各項工作�，F就本學期的工作總結如下：
一、強化教學內部管理，以制度強化教學管理
學校著力構建符合學校實際和現代教育思想的教育管理體制，努力實踐“以情感管理為基礎，以制度管理促規范，以目標管理為導向，以過程管理為關鍵”的管理思路，堅持了“以教學為中心、以學生的主體、以質量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的方向，進一步明確了“以人為本、自主發展”的教育理念，強化內部管理，健全和完善了學校管理制度。
1、學校實行學校領導分學科掛科制，xx校長主抓英語學科，xx副校長主抓數學學科，xx副校長主抓語文學科，xx主任主抓科學學科，xx主任主抓品德與社會學科。實行各學科教研組長和備課組長教育教學目標責任制，對教師進行動態管理；修訂和完善了教研組長備課組長的職責，實行了教學教研工作教研組長負責制，在教學常規活動中充分發揮教研組長和備課組長工作的主動性。
2、強化教學常規管理，修訂和完善了《xx小學備課要求》和《xx小學教師作業設置及要求》；對本學期的備課格式及內容重新進行了修訂，下發樣板教案進行參考。對音樂學科根據期初教研室下發新要求，進行精案和簡案結合進行備課，美術和音樂學科5個精案全部手寫。
3、為了不斷提高教育教學質量，學校繼續實施每學期兩次的教學常規檢查。每次檢查學校各掛科領導親自參加每月的教學常規檢查工作，嚴格對每位教師的備、教、改、輔、聽、評、析等日常工作，實行“多勞多得、獎勤罰懶、質優多得、提高質量”的原則，并將結果納入學校教師績效考核。
4、堅持單元過關制度。本學期，我校進行了學生的單元檢測，每次模擬檢測各掛科領導認真組織，嚴格批閱，并針對每次模擬考試的成績組織教師認真進行分析試卷分析評價，查缺補漏，找準努力的方向和改進的方法。
5、加大培優補差的力度。根據學生模擬檢測實情分析，我校制定了培優補差計劃，并制定培優補差的目標，采用個別指導、好的經驗方法交流等方法對弱勢學科班級進行跟蹤指導。要求教師認真落實，制定具體可行的措施，有針對的進行輔導，確實不斷提高讓學生的成績有進步，縮小與先進班級之間的差距。
6、堅持開展備課、聽課、教研和集體備課活動活動，特別是在本學期，我校認真開展各科教師課堂教學比賽、互聽互評活動。舉行了各學科“同課異構”展示活動；骨干教師展示課活動，新崗教師過關課展示活動。并結合中心校要求，在認真組織校級比賽、加強指導的基礎上，我校12位青年教師及6位優秀頂崗教師參加了中心校舉行的過關比賽。蘭璐、杜吉盼、徐佳佳、國佩、王莉5位教師獲得一等獎，王甜甜、周文杰等7位教師獲得二等獎。極大的提高了青年教師課堂教學研究的熱情，促進了課堂教學水平的提升。
二、積極優化課堂教學，以實效提高教學質量
1、構建教學模式，優化課堂教學
學本校積極圍繞提高課堂教學質量的工作中心，面對學校教學改革的實際需要，將“以人為本、自主發展”教育理念與教學實際有機結合，針對課堂效率不很高的現狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學模式的研究活動。通過深入課堂聽課評課，尋找存在的問題的癥結，積極構建有效的學科教學模式。通過一系列活動，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學局面，大多開始運用“自主、探索與合作”的學習方式，強調形成積極主動的學習態度，使學生主動參與、樂于探索、勤于動手，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學生學會學習的過程、形成正確價值觀的過程和構建學生精神生命的過程。同時，通過組織集體備課、組織好教師之間的教學經驗交流，抓好資源共享，智慧共享、強調了行動的'全員化、多元化、提高了教師研討的時效性，提高了教師適應新課程的水平。每位教師按自身優勢來選擇合適的教學行為、設計自己個性化的教學、創造獨特的教學風格，為大面積提高教育教學質量尋找到了新的支撐點。
2、推進特色教育，凸顯教學品牌
為了推進特色教育，凸顯教學品牌，并培養學生的實踐能力，提高學生人文素質和科學素養，學校在以課堂教學為主陣地的同時，認真開展學科競賽和藝術特長教育，緊緊依托音樂、美術、英語、體育等特色科目，認真進行學生藝術、特長的培養，積極開展這些學科的社團活動。一學期來，這些特色教育成效顯著，多多名學生在英語競賽、書畫大賽、自行車、跳繩、藝術節比賽等活動中獲獎。
三、打造科研型教師隊伍，以師資促進持續發展
高素質的教師隊伍是學校持續發展、不斷提高教育教學質量的關鍵。目前學校針對青年教師逐年增多、素質教育對教師要求日益提高的現狀，學校強化內部造血挖潛，提高師資素質。
首先積極選派學科教師外出學習培訓，獲取先進的課改信息，學習先進的教育教學理念，學習優秀的教學實踐經驗。本學期多人次參加了市、區各類學科培訓，教師業務素養有了很大提升。
第二，狠抓骨干教師隊伍建設，充分發揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優秀教師參加各種教學比武活動，打造名師；充分發揮有經驗的老教師和優秀青年教師的傳幫帶作用。
在下一學期，我校將緊緊圍繞提高教育教學質量這個中心，迅速將硬件設施優勢轉變成教育質量強勢，埋頭苦干，克難制勝，開拓創新，走質量立校、科研興校之路，以務實創新謀求發展，加大教育科研力度，強化教學工作各個環節的管理，提升教育教學水平，努力向“積淀文化底蘊、注重精細管理”的目標邁進，切實將我校教育教學邁上一個新的臺階！
小學教學工作總結11
一、指導思想
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。在本冊教學內容中不僅注重了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的知識經驗，更強調了幼兒在學習中展開豐富的聯想，促進了幼兒的積極思考和表達能力，同時將幼兒的生活經驗與學習活動有機的結合起來，以鞏固和深化教育活動的成效，實現幼兒內在素質的全面升華。
二、教育教學方面
1、拜訪動物單元：通過引導幼兒觀察小蟲子，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點，培養了幼兒的觀察能力。
2、五彩植物單元：通過引導幼兒觀察各種植物，探索了種子的秘密，了解了植物生長的環境。
3、可愛的動物單元：通過讓幼兒了解小動物的生活習性，培養了幼兒對觀察小動物的興趣。
4、探索自然單元：通過引導幼兒親近大自然，培養了幼兒探索自然的.興趣。
5、身邊科學單元：通過引導幼兒探索身邊的物品和材料，從而發現物品和材料的多種特性和功能，培養了幼兒對科學探索的興趣。
三、存在不足：
1、由于學前班每班人數多，班容量大，學生年齡小，認識事物少，上課幼兒的自控能力差，所以他們學習起來比較困難。
2、幼兒對本冊教材內容感到陌生不感興趣，再加上學校教學設施過少，在教學的過程中不利于幼兒的操作、思維與討論。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
小學教學工作總結12
本學期我校教學工作在上級教育部門的關心和精心指導下，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長為出發點，以全面實施素質教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現總結如下：
一、重視學習，革新觀念，提升理念。
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學期，我們加強了教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
1、加強對《課程標準》的學習。
新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據，本學期我們充分利用每周星期四下午的業務學習的時間，組織各學科教師，對各年級的教學目標、要求、重點、難點，教學方法等進行解讀，還集中學習了《課程標準解讀》，通過各種途徑，各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。這個學期，學校開展的公開課，教師們的課都較好地體現了新課標的`精神。
2、重視教育教學理論學習。
教育教學理論是教師課堂教學的指針，本學期我們組織教師參加了鎮教委組織的暑期培訓和縣組織的優質課觀摩等活動。通過學習，交流，總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。
3、教師外出觀摩學習。
為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學業務水平，我們大力支持教師到縣城去聽課觀摩學習，每次觀摩學習后，還組織相關教師參與研討品評，學習，使好的教法能為我所用，同時避免在今后教學工作中少出教學誤點。
二、重視研討，改革方式，推進課改。
1、加強集體備課。本學期，為全面推進教研工作，各科組利用科組業務學習時間，開展集體備課活動，確�；顒佑行�，有效地開展�；顒觾热荨⑿问侥軌蚓牟邉�，突出重點，確�；顒娱_展的針對性與有效性，進一步提升了教師的新課改理念及業務能力。
2、開展“以點帶面”的示范課，公開課活動。本學期教導處組織語文、數學共7位教師上好示范課，公開課要求全體教師積極參與備課、上課、評課，達到“以點帶面，逐步提高”的目的。
3、舉辦“教師課堂評優大賽”活動。充分挖掘人力資源，發揮學科帶頭人和骨干教師的帶頭作用，使我校教師在備、上、評課方面有了較大的進步，且對用好新教材有了深一層的認識，在探索新教法上有了突破，從而使教師的較好地駕馭好今天的課堂教學。
三、強化管理，落實措施，提高實效。
1、加強教學常規管理工作。
在嚴格執行課程計劃，開齊課程開足課時的同時，我們認真抓好教學常規工作，使教學常規規范化、制度化。特別注重抓好教師的備課，課堂教學、作業批改、課外輔導工作、考查等幾個基本環節。本學期，定期組織四次普查教師的教案和學生的作業，以次來監督和促進教師在備課，改作兩方面的工作。平時，還不定期檢查教師的上課，輔導和考查等方面的工作，從而掌握教學狀況，起到監督促進作用。
通過落實常規，使教師在備課，上課等方面的工作得到了規范和提效，同時也提高了教師的業務水平，使學校的教學管理工作逐步走向規范。
2、加強“學風”建設。
為使我校形成一股濃厚的學習風氣，本學期我校繼續開展“四個一”活動和班級內開展幫學活動。通過這些活動，強化學生的學習意識，使學生在校能做到預習用心，上課專心，作業細心，復習耐心。
3、各班開展學生學習評價活動。
為了加強對班級的學習管理，本學期，全校開展了學生學習評價活動，各班成立學習小組，讓學習小組的組長對本組的學生的學習進行檢查、督促，這樣學生能夠自己管理自己，自己養成學習的良好習慣，從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學習氛圍。
4、積極做好后進生幫教工作。
新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發展，主動發展，一切為了每個孩子的發展”。我們繼續抓好后進生轉化工作，要求教師在轉化后進生中真正做到無私奉獻，真正學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。本學期，我校的后進生無論從思想、學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。
5、積極開展各項競賽活動。
通過競賽有利于提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平，本學期我校教師舉行了“青年教師課堂評優”活動。學生類競賽活動有：寫字比賽；口算競賽；英語百詞大賽；英語課本劇表演；手抄報比賽等。
四、學業水平調研方面。
本學期，在全體教師的共同努力下，學校的教學質量穩步提高，學生的技能得到了培養和形成，綜合素質有了明顯的提高。在期中質量調研中，語文、數學、英語等各科成績同比上學期有所提高，各班科成績亦比較均衡，有不少班級的平均分、優良率達到學校定下的要求。
回顧一學期的教學工作，在教育局、教研室的領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績，但離上級規定的要求還相差甚遠，展望新學期，我們滿懷信心，相信在學校領導的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步�！�
小學教學工作總結13
教學是學校的中心工作�？茖W、規范的教學教研管理是建立正常教學秩序、完成教學任務、提高教學質量的保證。反思一年的教學教研管理，可歸納為四點。
一、抓教學常規工作，重務實，重實效
1、落實常規工作，計劃先行。
根據鎮中心校的部署，結合實際，學校在全體教師就各學期工作展開討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學、教研計劃，各學科、各年級組再依據校級各類計劃制定年級、科組計劃，各教師則依據科組、年級組計劃制定個人教學計劃。各級各類計劃制定時均做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現了計劃的層層細化，提高了其針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教科研活動的有序進行。
2、堅持集體備課。
備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創新教案，培養學生發現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。
3、作業布置和批改講求實效。
各年級組教師在組內精心確定全批全改的作業類型，兼顧鞏固和發展性作業，并按時按量進行批改，為了培養學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，并進行評改。數學各年級組教師作業布置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級組還結合數學實踐活動課的需要，設計了制作拼圖等實踐作業；絕大部分教師作業批改及時、認真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。
4、課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。
教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的`年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。
5、建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。
加強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
二、開展校本培訓活動
1、開展集體備課和“一課多上”活動。
遵循校本教研“問題——設計——行動——反思——再設計——再行動——再反思”往返循環的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
2、開展聽課評課系列活動
一年來，我校認真落實聽課評課制度。教師不僅在校內互相聽課外，還外出聽課聽講座等聽課活動的經�；�、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，科研型教師群體初見雛形。
3、開展師帶徒、同伴互助活動。
我校根據本校的實際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。師徒、同伴之間定期互相聽課，探討教學中的有關的問題，以此來促進教師業務素質的真正提高。
本學年，除校內學科競賽外，面向校外的學科競賽學生各類作文競賽、數學競賽、、演講比賽、小學生文藝匯演、“六一”少兒畫展等。
在這些比賽活動中教導處及相關的教師做了大量細致繁雜的工作，也都取得了不同層次的好成績。
三、研訓成效
1、教師技能穩步提升。
通過教學一課多上、參加崗位培訓、評優課等活動，我校教師實現了教學觀念能轉變、教學模式善提煉、教學結構會構建的目標。而且大部分教師掌握了制作簡單課件的技能。
2、教學質量穩步上升。
本學年在鎮中心校組織的統考、抽考中，由于教師的付出和學生的努力，我校四、五、六年級都取得了較好的成績，特別是六年級不論在哪一次統考中都名列前茅。
總結昨天，展望明天，我們將繼續探索學校發展之路，不負眾望，把握機遇，共同營造西高教育燦爛的明天。
小學教學工作總結14
一轉眼一個學期的工作即將結束，本學期，我一直擔任五年級語文和數學兩門學科的教學工作，現將本學期的工作總結如下：
一、在語文方面
1、深入鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。要提前兩天備課。課前，能認真學習教學大綱，鉆研教材，根據本班學生的特點，備好每一節課。課后布置作業力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。我精心地進行備課，認真安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的理解教學。
2、《語文課程標準》提出，語文是人類文化的重要組成部分，其對人們精神領域的影響是深廣的，因此應該重視語文的`熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向。那么，作為語文教師，我們用什么去影響并感染學生？毫無疑問，主要憑借的是課文，是課文的字里行間蘊涵著的深刻的人文內涵。而這種內涵，是要靠教師去深入地領會并挖掘的。
二、在數學方面
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，采用不同的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。學習她們的方法，做到邊講邊練，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。
4、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上收集資料，同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
這就是本人在本學期語文和數學兩門學科所作的工作總結，如有不足之處，還請領導多提寶貴意見。
小學教學工作總結15
時光流逝，一個緊張、充實、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學科組的全體教師以“活力”課堂為重點，圍繞簡校長提出的“設疑、探索、評價、生成、應用”五步教學曲，認真落實到日常教學工作于研究中�，F總結如下：
一、在科組計劃的落實方面，做得不夠細致和周到。
學生活動方面工作比較少，本學期只開展了一次“學生的口算比賽”，計劃里面的“數學作業展示活動”“中下生的檔案跟蹤”等都沒有開展的。而我們的學生在對應的“數學書寫習慣”和“后進生人數比較多”這兩方面恰恰是最薄弱的'。
二、加強師資隊伍建設，創建學習型的教師隊伍。
組織教師對“數學概念課的教學”進行理論學習，借助書籍或者網上的優秀論文！通過理論的學習，加深對概念課教學的策略認識。
（2）組織教師積極參加區教研室的研討活動，并發揮科組的力量共同研討。例如：龍萍老師的講題和我的教材分析在簡溢鑄校長和數學科組老師的出謀劃策下取得了一致的好評。
三、落實活力課堂開展，向科研活動邁進。
首先我們學習簡校長的理念，結合數學科的實際討論“活力課堂”評價標準的定稿。然后以“活力課堂”為目標，我們堅持開展獨立備課、課前研討、試教后研討、正式上公開課、課后研討并反思的活動。同時做到活動有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時進行聽課評價。一個學年下來，每位老師對“活力課堂”都進行了大膽的嘗試，大家的公開課都圍繞了五步教學模式。老師們的教學觀念也有比較大的轉變，對“活力課堂”的認可從剛開始的有點“排斥”到“嘗試”，再到“接受”。
在開展活力課堂的實踐上，由于剛剛開始嘗試不久，老師們的課也碰到了一些疑惑。首先（1）怎樣的設疑才更具有吸引力？這一點讓我們非常頭疼。其次（2）探究什么？如何探究？更是我們的痛腳。其中探究重點存在的意見分歧最多，例如我的一節公開課，我把探究重點放在簡便計算的方法多樣性，鼓勵學生掌握一題可以有多種簡便方法，而老師們認為探究重點是對比并找出最簡便的方法然后用最簡便的方法進行計算。如何探究方面又影響了學生能否活力起來？
回顧過去，數學科的活力課堂正在起步當中，路途中碰到了一些困難，也嘗試到了一些甜頭。展望未來，我們愿意積極進取、謙虛學習、扎扎實實地圍繞“活力課堂”開展工作，希望數學科組的科研能力能早日上一個臺階。
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