初二語文教學工作總結范文(通用6篇)
每一天的時間都非常珍貴,回顧這段時間的教學,一定收獲了許多吧,是不是需要好好寫一份教學總結呢?相信很多朋友都不知道教學總結的開頭該怎么寫吧,以下是小編為大家收集的初二語文教學工作總結范文(通用6篇),希望能夠幫助到大家。
初二語文教學工作總結1
這個學期我擔任初二年級三班的語文教學。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、本學期學生現狀:
進入初二第二學期,大多學生都取得明顯的進步,但不足之處仍突出,主要表現在以下幾個方面:
1、基礎薄弱點很多,綜合做題能力較差,學習上不善于自己糾錯總結。
2、知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多。
3、學習不注重科學方法,不能及時落實復習、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散,不善利用零碎時間。
5、深入研究思考少,主動學習質疑少,學習被動,不愛動腦、動手。
6、有時易灰心,戰勝困難的勇氣不足。
7、寫作缺乏文采和思想的深度。
二、本學期提高成績的具體措施:
針對上述學生的具體問題和情況,本學期特制定并采取了以下主要措施,從而全面提高學生成績,實現學校制定的教學目標。
1、情感上,用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,鼓起學生自信拼搏的勇氣,確定學生具體的奮斗目標。
。1)在課堂上,經常與學生溝通,動之以情,曉之以理,進行思想品德意志的教育、積極自信情的`感染和干勁的鼓勵,使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情。
(2)選取班級中成功的典型事例,給學生講、讀,在鮮活的事例中為學生樹立榜樣,提升學生的思想境界,激勵學生奮進。
。3)指導學生指定每月具體提高目標,要求學生結合知識點的薄弱處指定具體進步目標,以此促進學生不盲目、高效率。
。4)用作業批語與學生交流,給他們激勵。平時經常在作業本上、卷子上給學生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。
。5)課下及時與學生談心,學生有問題就給他們做指導,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的心態。
2、備課上
。1)深入備課,充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料,深入研究教材,保證備課質量。
。2)充分根據學生特點實行有效教法,保證課堂上充分讓學生活動。
。3)認真設計每課學案,精心設計各項練習,尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。
。4)認真設計語文專題訓練,針對學生弱點突出強化習題。
3、課型上
(1)原則:一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。
。2)候課抓名句成語的落實。
。3)結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合實踐課、閱讀課、寫作課等。
4、授課上
(1)一切從學生實際需要出發,繼續改進教法,采取最適合自己學生的方式授課。
(2)保證每一堂課都讓學生聽、說、讀、寫、練。
。3)面向全體學生,實行分層提問做題,努力促尖轉中補差。
。4)狠抓知識點落實,專題練習,補充大量中考知識。
。5)認真布置作業,突出重點和知識整理。
。6)嚴格課堂紀律,保證每一個學生能認真學習、練習。
5、閱讀寫作上
(1)上好每周寫作指導課,要求學生做好摘抄和讀書筆記。
。2)發放每次學生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。
。3)印發美文專題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。
(4)指導做摘抄筆記,定量定質定范圍,同時進行交流。
6、復習方法指導上,強化落實,狠抓及時性的復習鞏固,反復不定期練習某個知識點,進行周復習,進行周檢測、月考。
7、學生習慣改進上,一抓二提示三檢查:抓聽課狀態;提示改進不良行為,提示做好筆記;檢查落實復習效果,進行爬黑板、聽寫訓練,檢查知識點。
8、教師業務提高上,廣泛讀書,虛心學習;深入教研,積累資料;積極聽課,業務培訓;努力寫作,積累經驗。
9、教研教改上,進一步探索分層教學和幫困教學,在有限時間內狠抓語文成績的進步,使學習相當差的學生取得進步;同時,探討閱讀教學對寫作和課文學習的促進作用,以更好發揮閱讀教學的作用,并與同行探討如何大面積提高學生的寫作水平?傊,在本學年的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,教育事業的發展奉獻自己的力量
初二語文教學工作總結2
本學期我擔任初二級語文教學。由于教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。為了上好課,我認真研究課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了相關的音樂,授課時就胸有成竹了。在播放音樂時,學生非常用心,對此非常感興趣,教學效果十分理想。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。
備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優秀的同學很有好處。
因為語文的`特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
初二語文教學工作總結3
本學期我擔任八年級2、5班的語文教學工作,在教學中,我認真教學、積極鉆研、創新思想與方法,現將本期的工作體會總結如下:
一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學
本學期,我反復學習有關的教育教學理論,結合中山市語文教學要求,揣摩中考試卷的重點和難點,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導,學生為主體的新的教學理念,在平時的教學實踐中,結合學生實際情況,積極探索煥發語文課堂活力,有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式,探索以啟發思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以預習、講解、鞏固、延伸為主線的重點篇目學習法、把講學稿的預習和教師的評講落實到每一節課,激發了學生學習語文的積極性,把每一個環節做到最好。
二、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經驗,萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰。君里學生的基礎相對較好,好奇心、探究欲都很強,學生大部分能夠主動思考、質疑、求索并且善于捕捉新信息的能力,而我們教師就需要把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我結合兩個班的學生不同特點,準確把握八年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知、合作探究、反思質疑、拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。
教學過程中,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的'展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組組互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。尤其5班的學生,由于比較活躍,他們的課堂發現很多。教學中既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、用自主與探究解放學生,提高學習效率
新課標對語文課程的基本要求,也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。
教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,在教學之前,教師結合講學稿,仔細研究教材內容,精心設計教學環節,將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生學習的積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰自我,擴展創造性思維。
四、以閱讀教學為教學重點,達到相應的學習目標
1、融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內涵,進而了解社會人生;繼續了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語句。
2、加強了朗讀,注意課文中的聯想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達方式,學習抒情性語言。
3、在理解課文內容、熟悉文學作品特點的同時,引導學生理解名著的精髓。
4、學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。
5、在優美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎上,結合自己的體驗評價作品的思想內容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術,體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語,增強了語感。
6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上,體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情,并結合親身體驗加深了理解。
五、用扎實多樣的訓練,培養學生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程,實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養,努力培養學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言,方法要比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。
為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎、生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文,字詞詩詞聽寫“循環放映”;訓練能力、閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練循序漸進,小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創新,鼓勵學生放飛思想,大膽發揮?
教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統,有序、有恒的訓練,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。
六、教育教學效果和不足
開學來,在學校領導的悉心指導和關懷下,在同行的大力支持下,在學生的良好配合下,教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽,學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強,朗讀水平也有待繼續提高,我將在以后的教學中完善這些工作。
初二語文教學工作總結4
這學期我擔任初二72、73班語文教學,驀然回首,歲月匆匆流逝。在這平穩而又充滿挑戰的教學生涯中,深深體會到教育學生不是一件容易的事。由于教學經驗尚淺,因此,在教學工作中從不敢怠慢、一絲不茍,認真鉆研,深入研究教材教法,虛心向同仁們學習,因為他們都是我的榜樣。在老教師們的帶領及影響下,獲得了很多寶貴的教學經驗,為以后的教學指引了道路。在這里真的要感謝那些付出辛苦的老師們,你們都是我前進的動力。現將教學經驗做一下總結。
一、備教法的同時要備學生
在教學過程中,了解和分析學生情況,有針對性地教是對教學成功與否至關重要。6班的學生是我從初一時帶上來的,因此不論是課上還是課下都很活躍,和我的性格很相似,尤其是課堂上,發言積極,表現欲極強,每個學生都能參與課堂中來,但中等生、差生占大多數,尖子生相對較少。針對此情況,我利用語文課的隨意性,鼓勵學生積極發言等等。因此可以看出,了解及分析學生的實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接的影響。
二、課堂教學要展示集體備課的重要性
教學中,備課是必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或備得不細致,會嚴重影響課堂氣氛及教學效果。我記得于校長說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!币虼,在集體備課前,每天我都仔細認真的備課,細心的鉆研教材和教法,因為每一課對我來說都是“生面孔”,我更要付出多的時間和精力。
集體備課要細致化,如課堂組織教學中的目標制定、環節設計、組織學生自主讀文、自主質疑、自主討論方式、教師的教學行為,學生的學習行為、學習的能力訓練等等都是我們備課中不可缺少的細節。學生多練教師少說,,充分發揮學生的主體作用,把課堂實實在在的還給學生,而不是作秀和炒作。使自主、合作、探究的學習方式得到真正的落實。
我們規定每天第一節課為語文集體備課時間,回顧一學期的歷程,我從沒有缺席過,作為一名年輕教師,我深知集體備課對于我上課好一節課的重要性。
三、課堂教學注重學生學與練。
傳統教學中,教師在傳授知識時,注重識記字詞,分析課文要學生記住段意,背下中心。學生學習的整個過程是老師在教,學生學得是知識,而不是培養能力。我看到這樣一個案例,一位學生放學被老師留下,因為在作業中的一道題,她把結果寫錯了,而不是老師告訴的結果,這位學生算了一遍又一遍,最后披星戴月的走在回家的路上,還在想為什么錯了。我會反思自己是不是也這樣,有沒有注重學生學習,是注重學習知識結果還是注重學習分析方法道理。
現在的教學中學生自己提出有價值的問題后,自主合作探究學習,教師適當的`引導使學生在分析中學會了怎樣分析。然后再找類似的語段與之進行比較閱讀,有些課上還需要仿句練習或寫一段話等練習,鞏固學習到的方法。孟校長曾多次耐心地指導我,語文課重要的是,交給學生學習的方法,認真指導一篇或幾篇課文,交給學生學習的方法和技巧,學生能舉一反三,觸類旁通,切忌直接告訴學生答案。學生學習的不僅僅是知識,更重要的是學會獲得知識的方法,教師注重鍛煉學生的聽、說、讀、寫的能力,這就需要大量的練習,日積月累的練習。
四、課堂教學注重活動與能力的關系。
在新課程中的一個重要理念就是強調學生“在活動中體驗,在活動中建構,在活動中發展”。用“以活動促學生發展”的指導思想來設計與組織活動,使活動真正具有教育價值并適合于學生,使活動真正為學生的發展服務。比如第一單元綜合性學習中,《讓世界充滿愛》活動中,學生從照片中講述他與朋友的一件施愛的故事,又有幾名學生講述父母關愛自己的小事,引起同學們的共鳴,幾名學生也講述了親情故事,師生共同評價了學生的寫作方法和談自己的感受,以至于有的學生掉下眼淚。還有的學生談到貧困兒童和殘疾學生,認為對他們要盡力做些事情等。從這次活動中不知不覺地讓學生心靈受到洗禮,又培養了口語表達能力和寫作能力。學生在活動中有話可說,思路開闊為寫作打下堅實的基礎。這與以前教學中寫作課教師甩下一句“寫作文”要好得多。
除此之外,在課堂中隨時進行朗讀比賽、辯論賽等活動,豐富的活動讓學生喜歡語文課,也知道學好語文的重要性。
當然,我的語文課堂教學還存在更多的不足,我想,只要我們把握尺度,一切為了學生的發展,就不會偏離正確的軌道。我們還要在實踐中努力探索,探索更符合時代的脈搏的師生成長樂園。
經過一學期的努力,期末就是一種考驗。無論成績高低低,都是我和我的學生們共同努力的結果。成績的好壞很重要,但更重要的是如何總結經驗,在以后如何提高自我,如何提高學生的語文水平。因此,無論未來的路多么崎嶇,即使是荊棘密布,我都會劈風斬浪,走向輝煌的明天。我堅信“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”的人生哲理。
初二語文教學工作總結5
光陰似箭,日月如梭,初二下學期語文教學工作總結。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期自己的教學工作,學生的點滴進步讓我無比欣慰,學生的成長也記在心中,F對自己一學期的教學工作總結如下:
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生屬于兩極分化型的,要想讓整個班級考出理想的成績,必須先在基礎知識上下工夫。為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用、對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等,我都逐一帶領學生理解分析,并在總結出正確解釋后加以強調,以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的指導
俗話說,"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我要求學生上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
三、做好轉困工作
針對我們班學困生較多的`情況,我狠抓學困生,給學困生"開小灶"、"結幫扶對子",每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。有多名學生轉化了學習態度,成績雖提高遲緩,卻讓我看到了希望,心中為他們的進步暗自高興,從他們臉上的笑容,也能感受到他們內心的喜悅。
四、突出章節過關
本學期的教學內容分為六個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、小表演等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。
初二語文教學工作總結6
緊張的一學期即將結束了,回顧這學期自己的教學工作,有許多值得總結和反思的東西,現將自己的體會總結如下:
一、加強自身學習,提升業務水平。
這是一個日新月異的時代,人的思想觀念變化快,學生的思想與認識發生變化巨大的時期,只有不斷地學習才能更好的適應課堂的要求和學生的實際。本學期我鉆研了特級教師的授課方法和技能,對課堂教學有了更深入的理解,閱讀了李鎮西的教學班級管理以及王金戰的英才教育,對班級管理及人才的培養方法與策略有了更全面的認識。同時,把所學的思想方法運用實際工作教學中,起到了良好的效果。
二、抓住教學工作各個環節,在細化上,科學化上下功夫
教學工作是一件繁瑣的工作,但只要理清思路,抓住各個環節,又很易實施。教學工作中我認真備課,備學生,備教材,備教法,認真上課,課后認真反思自己的教學行為,認真批改作業,能做到面批,個別輔導,總體上抓兩頭帶中間。本學期在課堂教學上,繼續抓高效課堂,培養學生自學能力,講題能力,綜合分析能力。同時我也意識到初二下學期是學生分化的時期,學生的思想波動大,做好他們的思想工作至關重要,也就是說作為一名教師不僅會授業還要會育人。當學生出現思想問題時,我都要及時給他們做思想工作幫助解決。如現在有許多學生在學習上缺乏進取心缺乏目標等,我就和學生一起分析沒有目標沒有進取心的危害性,讓學生自己分析各個發言,加深了對這一問題的.認識,并送給學生一句名言“一個人向著他的目標挺進時,全世界都會為他讓路。”這樣一來學生有了目標,他們的干勁更足了。所以,這兩個班成績優異,學風正,氣氛濃,向著良性發展。
三、反思教訓
通過初二下學期的努力,自身的素質有了很大的提升,全體學生學習習慣學習狀態都呈現良好態勢,但同時我也意識到有時自己的教學方式對于后進生還不適應,在作業布置上還不夠科學,課堂提問效果不好等,在今后的工作中,尤其是初三教學中要加以改進。
總之,我要做一個學習型,反思型,知識型,智慧型教師,更好的服務于教育教學,成為一名合格的人民教師。
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