停課不停學小學教師教學工作總結

停課不停學小學教師教學工作總結

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，在這些日子里，我們的教學能力、經驗都有所成長，來為這一年的工作做一份教學總結吧。到底應如何做自我評價和自我總結呢？以下是小編收集整理的停課不停學小學教師教學工作總結，歡迎大家分享。

　　停課不停學小學教師教學工作總結 1

　　形勢就是命令，行動就是責任。面對當前嚴峻形勢，學校黨政領導高度重視，為了貫徹落實區教體局“停課不停學”的工作部署，依據各級部門相關文件精神，2月11日學校制定“停課不停學”期間開展網絡線上教學的實施方案。2月11日起，學校全面啟動線上教育教學準備工作，2月17日開始，學校全體師生開始開展線上教育教學活動。3月7日學校領導與班主任挨村挨家把新學期課本送到學生手中。3月9日學校根據省、市、區文件精神，開展全省線上教育教學工作。3月16日學校召開線上教學工作階段性總結，各年級組分別介紹最近一段時間的網絡教學情況，為了進一步做好疫情期間“停課不停學”網絡線上教學活動，現對前期工作做如下總結：

　　一、領導重視，分工協作，精心設計活動方案

　　我校按照區教體局指示，布置延遲開學和進行線上教學任務。學校領導高度重視，召開線上會議展開研討，制定我校師生在家防疫期間“停課不停學”實施方案，各部門迅速聯動響應，各負其責。2月17日學校正式開展線上教育教學活動，老師們通過利用網絡平臺和微信、QQ等實現網絡教學輔導，同學們避開風險在家獲取知識與技能。各任課教師均提前認真做好線上教學方案、做好課件、教案(含作業布置)，聯合班主任通力合作，通過QQ、微信和電話聯系通知，確保每位學生參與學習。

　　二、收集信息，及時反饋，深度跟進強化落實

　　2月16日下午5點，學校通過對1-9年級432名學生家庭設備統計調查。通過統計我們得到以下數據：①、家庭有可供學生開展預學活動智能手機或平板、臺式電腦的有403名占93.2%，沒有的家庭占6.8%;②能觀看CETV4的家庭有420名占97.2%③、家長能有效督促、參與學生輔導的有376名占87.0%，不能勝任的占13.0%;一系列的數據，為我校開展好“停課不停學、家校皆課堂”網絡學習提供有力支撐，堅定做好網絡教學的信心和決心。為確保精細方案真正落實取得實效，學校強化紀律約束，嚴格督促檢查，明確網絡教學深度跟進，要求科任老師每天把本班開展的預學活動，特別是預習過程、作業拍照上傳、背誦視頻上傳等過程狀況，及時收集QQ群、微信群等相關截圖，建立檔案資料審查。

　　三、豐富多彩的課余活動

　　在疫情期間，我校學生每天不止學習文化課程，還學習素養課、心理課、品格課、國學，學校利用3月5日雷鋒紀念日向學生宣講雷鋒精神，并發布“雷鋒精神人人可學，疫情防控人人有責”的`主題活動。學生師生用實際行動詮釋特殊時期最美“雷鋒精神”。3月8日母親節，特別的愛給特別的您，同學們用自己的方式表達著對女性長輩的愛，給奶奶洗洗腳、給媽媽梳頭、唱一首歌、畫一幅畫、一個擁抱都是孩子們無窮的愛。3月12日植樹節，每個班給同學們科普植樹節的由來，學生主動在家栽小樹。3月14日，全校師生響應《遂寧市愛國衛生運動“周末衛生大掃除”活動方案》，學生們在家對庭院作大掃除，對內務作大整理。通過這一系列的活動，學生過得充實，又收獲頗多。

　　四、存在的問題

　　1.由于個別學生家庭沒有智能手機或平板電腦，家里也無法收看指定電視頻道，導致無法在線學習。

　　2.剛開始學生對網絡學習比較有新鮮感，有興趣，一段時間后開始疲倦、厭煩，不能按時學習，不積極參與互動，趁家長不備，做與學習無關的事;也不想完成老師布置的線下作業。

　　3.家長的問題。有些家長由于要外出務工、務農，還有的家長文化水平有限，這些問題導致無法監督孩子學習，也不能較好的輔導孩子學習。

　　4.由于現在網絡平臺給予我們的資源頗多，教師對資源的甄別也存在問題，不知道哪種好。

　　五、查漏補缺優化改進

　　1.對建檔立卡學生無電視設備的向村、鎮黨支部反應，立即配備，無智能手機或平板電腦的家庭不能及時學習、查看作業的，建議科任教師通過校訊通向學生合理布置學習任務和作業。

　　2.教師要更深層次研究教學方法、方式，充分調動學生的興趣，積極主動參與學習。

　　3.教師布置的作業要合理化，同時批改作業要及時，及時向家長、學生反饋當天學生的表現。對學生存在的疑惑進行解答。

　　4.教師根據班級實際情況，把合適的資源推薦給學生。

　　5.保持家校溝通，充分調動家長的監督作用。

　　停課不停學，家校皆課堂。全新的學習模式，一樣的學習收獲，孩子們做到防疫和學習兩不誤，贏得優良品格養成和學習能力提升的雙豐收。疫情防控阻擊戰勝利后，在這個特殊的春天里所經歷的一切，將成為孩子們生命成長中一段不可磨滅的記憶，亦是最寶貴的、受益一生的財富!

　　停課不停學小學教師教學工作總結 2

　　停課不停學，成長不停步。面對意料之外的“加長版”居家學習方式，某某小學堅持立德樹人，貫徹“五育”并舉，引導全校教師落實立德樹人根本任務，老師們通過各種形式給孩子們送上了居家學習、生活“大禮包”，讓學生的學習生活多姿多彩。

　　一、德育方面：

　　1.課堂上注重了學生良好習慣的養成。雖然是網上教學，但盡可能用口頭表揚、加分等形式充提醒孩子的三姿，分調動學生學習的積極性，小組分工進行比較，每周評選出優秀小組加以獎勵，激發了學生的學習興趣。

　　2. 通過每日一講、每班一研等活動，結合任課教師了解學生的各方面表現，針對當天的表現及時批評鼓勵，端正學生學習態度，調動學生學習積極性和競爭意識。每日一講內容豐富，除了課堂常規、紀律方面的，還要在班里樹立榜樣，每天展覽優秀作業、優秀寫話小短文，表揚古詩背誦好的同學等;周五品德周周賽的時候對表現好的學生要插上紅旗，進行表揚。

　　二、智育方面

　　本周在周校長的組織下，全校教師認真學習了蔡校長的《在備課組長會上的講話稿》，各教師都寫出了心得體會，在工作中也逐條地在落實相關措施，使得本周工作有條不紊地開展教學工作。

　　1.補差工作有了新突破。根據學生周清成績及平時作業情況，周末時間老師們組織后進生強化鞏固基礎知識。通過開視頻會議，逐個過關，在此基礎上做一些相關的基礎知識的習題，同時取得家長的支持，讓家長配合幫助孩子讀題目、培養學習習慣等。

　　2.注重作業的及時反饋。每天要求孩子們作業按照規定時間上交更正錯誤，對于作業不認真的孩子打回重寫或視頻指導。

　　3.雖然是在家學習，但我們也決不放松對孩子們的要求，老師們認真出好月考試題，制定了考試的各項紀律，認真組織第一次月清考試，并對成績進行分析總結，對于差生進行輔導，確保不掉隊。

　　4.更加靈活地上好直播課。直播課已進行五周，老師們在技術及課堂程序的把控上都明顯進步，能充分把備好的課展現在學生面前。直播課時為了時刻關注學生聽課效果，老師還會在學生自學時通過微信視頻抽查個別學生學習狀態。

　　三、藝術方面：

　　“德智體美勞”五育之間并非是孤立的，而應是一個相互依存、互相促進的有機整體，疫情特殊時期,我校堅持五育并舉，培養德智體美勞全面發展的小學生。本周藝術工作中，亮點突出，形式新穎，有很好的.教育價值。藝術教育是對孩子進行全面素質教育的重要途徑和內容，通過藝術教育培養孩子正確的審美觀念和感受美、鑒賞美、創造美的能力，在提高孩子的素質方面，發揮著其他學科不可代替的作用。

　　為確保學生在特殊時期內心不焦慮、生活不單調，某某小學開設多種主題實踐操作課程，培養學生的創新意識和動手能力。

　　疫情期間學生居家生活學習，身體活動大大減少，久坐與線上學習時間增多，容易出現體能下降、免疫力下降、視力不良等問題，加強體育鍛煉和視力保護對學生身心健康尤為重要�；�于此，某某小學體育教師錄制體育鍛煉微視頻，大課間、體育活動時間通過網絡直播引導學生在家自覺開展體育鍛煉，落實居家鍛煉;同時每天上下午分兩次播放眼睛保健操音頻，督促指導學生做好眼睛放松，合理安排好每天的作息時間，主動減少使用電子產品時間，防止形成近視、加重近視，讓孩子們養成健康、積極的生活方式。

　　音樂組結合三八節和植樹節節日節點，分別開展三八節系列活動和植樹節為綠色點贊活動通過歌唱、視頻錄制、抖音錄制等形式讓學生充分參與其中，感受節日的濃濃氛圍。

　　美術課以多種形式讓學生通過一系列活動感受到節日的儀式感，潛移默化的讓學生接受了德育教育。在美術課上教師指導學生制作各種手工藝品、制作卡片、繪畫、手抄報剪紙等，通過展示活動，讓學生結合自身見聞感受，表達對抗擊疫情的認識、感悟與打算，謳歌萬眾一心、眾志成城和醫者仁心、大愛無疆的精神，進一步激發學生的愛國熱情、家國情懷，讓孩子的居家“宅”變為提升動手能力的“操練場”。

　　停課不停學，成長不停步，居家學習期間，在抓文化學習的同時，也要讓學生感受到藝術的熏陶和教育，真正讓學生德智體美勞全面發展。

　　停課不停學小學教師教學工作總結 3

　　按照相關文件要求，為加強疫情防控工作，確保全校師生身體健康，開學時間延遲，按照“停課不停學”的原則，我校充分發揮和利用“互聯網+教育”優勢，通過xxxxxx等途徑與家長、學生保持聯系，提出學習建議，建設“空中課堂”，開展網絡教學。為了保證教學效果有效、優質，教研中心安排廣大教師開展網上集體備課活動�，F將網上授課、集體備課情況總結如下：

　　一、具體措施：

　　1.發放調查問卷，篩選出能擔任此次網上授課的教師，根據學生的實際情況分班教學。

　　2.我校根據本學期的需要，制訂教師調整方案，調整教研組成員，加入相應的教研組，參加集體活動。每天上報考勤，統計教師參加活動情況。

　　3.各位中層深入教研組了解情況，參與備課及管理工作。

　　4.牽頭學校教研組長帶領組員制定網絡集體備課安排表、教學計劃、教學進度，將本學期教學內容合理分配給本學科每位科任教師。開學前兩周的課，盡量安排有經驗的老師主備，保證備課質量。

　　5.統一備課模板。下發統一的備課模板，教師備課時將教學內容填寫到具體的教案模板中，有個性化備課的要求。

　　6.按照個人備課、網絡交流、確定共享教案的流程嚴格執行。通過個人對共享教案的修改，最后形成特色教案，以備后用。

　　7.沒有電腦設備的'教師要求手寫教案，按要求拍照片上交。同時下發學生賬號，在自己所在的班級每天停課學習。

　　8.各中層領導包年級，每天巡課，講巡課時發現的問題及時反饋在群里，教務處統一匯總，針對出現的問題提出相應的建議。

　　二、開展情況

　　我校有學生xxxxxx人，實際網上授課學生數xxxxxx人，電視學習有xxxxxx人，無設備有xx人。根據問卷調查的結果，我們將小學分成xxxxxx個班，初中xxxxxx個班，授課教師初中xxxxxx人，小學xx人。所有教研活動均在網上開展。

　　1.這種方式能夠基本解決當前疫情下正常進行集體備課活動的問題。集體備課可以集思廣益，研究出最好的教學方案，有效地提高了備課的效率。平時老師們自己在備課的時候缺乏與同伴的交流，基本上都是閉門造車。現在大家每個人都做一次主備，這樣就可以把自己最優秀的教案展示給大家，同時也是提高自己對教材分析和研究教材的能力提高。

　　2.各教研組長每天上報考勤，確保每位教師按時保質參加網上集體備課的效果。每位中層都深入到每一個小組，了解大家在活動中發言是否積極。

　　3.在教研組、備課組組長的帶領下，教師積極完成組長安排的主備任務。

　　4.在集體備課活動中，大家積極發言，取長補短，讓大家受益匪淺，讓青年教師在課堂實踐上少走很多彎路。

　　5.教研組長給每個人發了一份電子備課表格，里面有二次備課和三次備課的項目欄，并且分別用藍色和綠色標注，形成個性化備課。

　　6.授課教師能認真備課，提前候課，第一個星期對平臺的使用有點不熟悉，但是在第二個星期幾乎都能掌握平臺中的小工具，也能和學生積極互動，效果比較明顯。

　　7.在此期間我們召開了教研組長和班主任視頻會議，會議傳達了市教研中心關于網上授課的幾點建議，督促班主任讓學生都能按時上課。

　　三、存在的問題：

　　1.在平臺上無法像平時一樣展示每位老師設計的教案，一直在討論怎么上課，但是具體在網絡直播課堂上如何進行教學無法顧及。

　　2.設計的教案還是符合平時的教學模式，無法真正的進入上網課的教學思路，這種模式較為新穎，老師們還正在摸索。

　　3.個別教師對集體備課的作用認識不到位。光強調自己在設備上存在哪些困難，卻沒有認識到在集體備課活動中收獲了什么。

　　4.學生在上課時，因缺乏監督，有一部分經常掉線，不認真聽課，學習效果不是很好。作業情況也不是很好，有些學生沒有設備，無法完成新課學習的任務，有些學生不按時完成作業。

　　我們今后將做到精細化管理，不滿足于眼下取得的點點成效，仍會一如既往，倍加努力, 積極探索集體備課的新思路和新方法，真正做到人人參與，人人思考，人人發言，人人受益，把工作做得更好。

　　停課不停學小學教師教學工作總結 4

　　為了真正做到“停課不停學”，全力做好高二復習，全面布置、落實、檢查防疫期間高二備考工作,為高三備考蓄力，結合高二年級實際情況，特制定本方案。

　　組織工作周密，在線輔導細心

　　為了真正落實“停課不停學”，高二年級周密組織，精心安排。年級要求各班及時組建學生微信群、QQ群、釘釘群，方便科任老師安排布置作業以及直播上課，要求各備課組組織老師統籌安排“停課不停學”期間的適量作業，并結合教育局和學校的要求錄課上課，進行線上輔導、批改評價，真正把“停課不停學”要求落到實處。

　　管理督查嚴格，指導評價及時

　　嚴格管理，堅持每日督查通報，真正執行落實“停課不停學”。年級組分工合作，年級領導蹲點各班，對各班各老師每日線上的上課、作業、晚修輔導情況進行每日匯總通報，并對存在的`問題進行溝通指導，很好地將“自教”和“他教”相結合，“自學”和“講授”相結合，“練習”和“反饋”相結合。為了確保高二年級“尖子生”不掉隊，年級組還組建了優生“導師制”QQ群培優幫扶小組，對優生有針對性的進行點對點重點幫扶，想方設法提高優生的成績。

　　存在問題，及時總結反饋

　　過去的兩周，高二年級對“停課不停學”計劃真正落到實處，不做表面功夫，各班各老師克服困難，不忘初心，齊心協力，努力按照學校和年級的要求完成任務，確保高二年級教育教學不掉隊。當然，在具體實施過程中，也存在一些問題，比如個別年紀稍大的老師對線上授課操作流程不熟悉;個別老師沒有按照年級功課表的安排及時在線上進行輔導;一些家住農村的學生以及回老家過年的教師由于網絡信號原因出現間斷學習情況;年級無法真正對網絡另一端的學生學習效果進行有效監控等等。針對以上情況，年級領導和各備課組線上辦公，通過電話溝通聯系、線上技術指導、線下作業布置、錄課視頻回放等形式，有效保證了高二年級師生“停課不停學”期間教育教學任務的落實。

　　每臨大事有靜氣，教育尤是如此。我們期待，我們更加相信，在這個特殊的時期，我們每一個二中人都能夠不忘初心，保持著這樣一份靜氣與定力，讓教育始終朝著情懷、溫度的方向穩健前行。

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