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期中教學工作總結與反思（精選17篇）
隨著社會不斷地進步，我們要有一流的教學能力，反思指回頭、反過來思考的意思。我們該怎么去寫反思呢？下面是小編收集整理的期中教學工作總結與反思，歡迎閱讀與收藏。
期中教學工作總結與反思 1
期中考試已經結束了，我擔任的是八年級的歷史教學。經過二個月的努力，取得了一點成績。學期開始時，我認真制定了和教學有關的計劃，認真研究教學理論、備課和教學，積極參加各類教研活動，在工作中，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，同時也提高了自己的教學水平和思想覺悟。
一、教學常規
1、耐心地學習《初中歷史新課程標準》，認真鉆研教材，對教材和課程標準的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。做好充分的課前準備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我購買并參閱了歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史教案等等。在備課前，我將這些書里的相關內容，結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教案，盡量使歷史教學充滿樂趣。
2、為教好每一節課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性.我在教學方法的采用上，不千篇一律，根據不同的教學內容靈活采用不同的教學方法，在課堂導入時我采用了豐富多彩的形式。優化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。使學生有自己動腦、動口、動手的'能力，激發學生的學習興趣，提高教學效率。
3、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生對歷史的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕了學生的負擔。
4、細致批改學生的作業，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生作業不僅僅鞏固所學知識，更成為了和學生溝通的橋梁。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題
5、做好課后輔導工作初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我緊緊抓住學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，同時做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
二、抓課堂紀律
為了提高了學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，并且養成了主動復習、預習的良好學習習慣。增強其自信心。通過本學期的實踐一部分處于中游的同學積極性提高了，而且逐漸養成了自覺學習的好習慣；一部分成績不大好甚至平常很調皮的學生，回答出問題加了分或因表現有進步加了分受到了表揚下次就會做得更好。
三、教學完成情況
1、按質按量完成了本學期所有課程的基礎知識教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物。
2、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經濟等和成就講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析評價歷史人物，例如：林則徐，孫中山等人物。提高了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統一，提高了學生思想覺悟。
3、只要努力就會有收獲，總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，爭取做一名出色的教師。
期中教學工作總結與反思 2
一、組織形式
本次期中檢測，我校能嚴格按教育局要求，使用崇左市教育局統一提供的試卷，認真組織，做到善始善終。首先在考前，布置期中檢測工作，重新認識期中檢測的意義；考試期間，每個考場安排一位教師進行監考，教務處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀，一、四、五年級語文科考風較好；考試結束后及時閱卷等措施，所測出的各科成績真實可信�，F將具體質量情況分析如下：
二、成績統計
從成績統計的結果可以看出，我校教學質量還有待提高，各年級各科均分偏低；優秀率和尖子率不高，甚至有的班科尖子率為零，令人迷惘；還有完小的二年級語文（2人，占7.4%）數學（1人，占3.7%）、三年級的語（2人，占3.9%）數（4人，占7.8%）、四年級的語（3人，占8.3%）數（1人，占2.8%）、五年級的語文（2人，占4%）都有低分學生，這樣導致均分不高的重要原因。優秀率高達50%的有新屯的一語52.3%、四、五年級的語文分別為50%；合格率達到指標的有四個學科，分別為完小的一語一數、新屯的一數、五年級的語文。
三、考后思考
緊張的前期工作和期中檢測將淡出我們的記憶，但也有許多值得我們去思考和反思。面對成績，我們首先尋找困擾成績提高的原因：
�。ㄒ唬�、學生方面
1、多數學生對自己要求不嚴，學習時間抓得不緊，早上或中午到校后不是抓緊時間學習，而是比吃零食、閑聊、打鬧；好多班級都有不同程度的存在抄襲作業現象（如五年級的楊德精同學已經把課堂作業的期末熱身自測習題抄完了），許多同學在家晚上也浪費了很多時間。少數同學分不清是與非，美與丑，善與惡，別人叫他怎么做就怎么著。
2、學習風氣不濃，對自己缺乏信心。不能很好把握現在大好的學習機會，沒有把所有的時間與精力放在學習上，放在學業上，學習時間花得少，怕吃苦，做練習遇到稍微有難度的或開放主見的題目就留下，缺乏獨立思考，刻苦學習的精神。
3、學習方法不對路，學貴在有法，我們要求的“三先三后”多數學生并不養成習慣。高效課堂學習常規沒有得到運用并形成習慣。
4、學習熱情不高、習慣差、態度差。有一部分學生，存在畏難情緒，對學習沒有信心，對學習失去興趣，自暴自棄，不思進取。學習上不專心、不細心，缺乏克服學習中的困難的勇氣和決心。書寫不工整、不準確，不是“虎頭蛇尾”就是“龍飛鳳舞”。
5、缺乏持之以恒的學習態度。老師、家長找學生溝通交流，提出了目標與要求，當時聽聽激動，想想感動，過后就是不見行動，缺乏恒心和毅力，缺乏一個把事情做到底的好習慣。
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1、學校工作繁多，拖累教學工作。
2、教師個人應考忙或家務事多，教學的時間和精力也打折了。
四、下半學期工作乃至今后工作要求
1、抓好考后反思總結工作。
班主任與科任利用班會課或其他時間認真組織學生進行反思小結。找出考得好與考不好的原因，最好讓學生自己尋找發現總結，提出下一步學習的打算和策略。
2、狠抓基礎知識和基本技能。
由于我校各個年級學生的知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我們要在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。從教學實際入手，落實雙基，不斷提高學生的基本技能水平。
3、靈活機動處理教學方法。
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，可以采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，增強教學的效果。因此，希望老師積極參與課堂教學改革，多擠時間學習李炳亭先生編寫的高效課堂22條以及高效課堂的相關理論，將理論武裝頭腦并照亮課堂改革的路子，努力適應時代的呼喚，提高專業水平。
4、做好學習方法的指導（學貴在有法）授之以魚不如授之以漁。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的'。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
5、做好扶優轉差工作。
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常�！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。在教學或作業中可以采用練習形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。
6、突出章節過關，力求做到堂堂清，日日清，月月清。
教學中，在每個單元的教學任務完成之后，我們都要進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。
7、加強學生的管理。
教學質量先進班級的教師都有共識，在組織好教學的同時一定要注重學生的養成教育，狠抓班級的學風建設，學生的學習意識有了，學習風氣加強了，他們才會有更大的進步，有了好的環境才能更好地造就人才。
8、認真落實教學常規。
備課——上課——輔導——作業批改——檢測反饋。作業練習爭取與課堂教學同步，要求做到全做全改。
經過總結反思，我們也許找到了成功起點。我相信我們有能力有信心把當前學校的各項工作做得更出色，明天定明小學的上空會更蔚藍，定明小學的校園會更美麗，定明小學的老師會更笑逐顏開。
五、當前具體工作
1、了解教學進度，作為下一次教學常規檢查的依據。
2、教學常規自查，各教師自查并填好自查表格。
3、了解班級日志，班級日志的記錄內容是我們工作的見證之一。
4、各班大掃除，美化教室。
5、學校常規，按校長的要求將自己分配所得的板塊及時整理。
最后，送給我們老師一句話：在日常工作中，我們要善于發現問題，善于研究解決問題，辦事情時努力做到善始善終。
期中教學工作總結與反思 3
一、教學工作檢查總體情況
本次政治組期中教學檢查主要是由
二、期中教學常規工作情況
1、全組常規工作情況匯報。
優點：
�。�1）全組11名政治教師都能做到認真備課。不僅備教材，而且還做到了備學生。高二年級佐慧、王小珊、鄭慶偉三位教師能做到認真鉆研教材，采取多種教學方式，佐慧老師備課極其充分，詳寫教案，而后進行教學。高三年級王康、程廣法、王彬老師在備課過程中能夠及時關注高考考試大綱，關注新聞，選取典型的熱點案例進行教學。
（2）高一年級張興連老師上課富有激情，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，真正體現教師的主體地位與學生的主導作用，把教與學有機結合起來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，并能關注到每一位學生的學習情況，對于個別開小差、打瞌睡的學生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。
�。�3）全組11名政治教師作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業不做。能及時批改作業，并做好成績登記。
�。�4）全組11名政治教師基本上都能做到課后能及時進行反思，并積極向同事學習。不管課上得如何，他們總會在課后進行反思，反思得與失，
深入學生當中了解他們掌握的情況；些許不足之處，又促使同事之間相互學習，互相聽課。
�。�5）高三年級三位教師也基本上能做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
存在問題：
（1）各年級的政治教師的教學思想轉變不夠及時，創新意識較差，特別是實行新課改以來，思想不能與時俱進，“經驗教學論”束縛了手腳。
（2）高一、高二年級沒有對學生更深一步的了解，對學生學習的基本情況掌握不是很準確，練習的時候缺乏針對性，梯度性。對于學困生的了解、幫助不夠。
�。�3）從檢查的備課本上能夠看出一個問題就是課堂教學存在教師講的多，學生練的少；優秀學生表現機會多，學習困難學生表現機會少。
2、個人常規工作整改的辦法、措施。
（1）創設良好氛圍，激勵自主學習，教給學生自學方法，“授之以魚，不如授之以漁”，重點是教給學生自學的程序與方法。激發自主學習動機，讓學生在學習中尋求快樂，快樂中產生興趣，興趣中產生求知的渴求欲。轉變師生角色，準確定位，不能越位，營造和諧、平等、民主氛圍。
�。�2）搭建自主平臺、培養自主學習能力。引導學生積極參與學習，給全體學生提供自主、合作、多方參與的機會，真正讓學生成為學習的主人。
�。�3）學習教育教學理論，轉變觀念，與時俱進，適應教學要求�！耙蝗詹粚W十日空”，只有不斷地充實自己，探究優化教學方式方法，提高自己的素質，才能很好地駕馭課堂，適應新課改的需要。
�。�4）有必要對個別學生進行個別輔導。
（5）爭取家長的配合：與家長保持密切的聯系，及時了解學生回家鞏固知識的情況，爭取家長的配合，進一步協助孩子發展。
�。�6）給學生提供有適度的難易、坡度的教學內容，學生才能在解難和爬坡中去享受成功的歡樂。
（7）實施情感教育，培養其自信心，要感動學生，感化學生，首先不能高高在上，要平視學生，要與他們交朋友。不僅在課堂上，更要在課余時間建立起平等的師生關系。
三、對期中考試成績的分析與思考
1、期中考試成績總體情況。
本次期中考試1班2班成績基本都達到預期目標，1班平均分77.96，2班平均分73.53。但是1班與2班的差距較大，主要是由于1班比2班多了2節復習課，這也說明復習課的重要性。
2、期中考試成績分析與思考。
�。�1）從卷面情況來看，比較多學生卷面整潔，字體工整，但也有相當一部分還沒學會怎么考試答題，甚至幾個學生在問答題中出現空白情況，具體分析如下。
①審題不認真，閱讀提取篩選有效信息能力較差。即審題不夠清楚；知識混淆不清；基本概念理解不夠，知識之間的聯系不清。
�、诓糠謱W生分析問題缺乏邏輯性、層次性，不能切中要害，而是羅嗦、重復、凌亂。對材料的概括能力差，不懂得如何從設問中獲取答題指向，語言組織能力欠缺。
�、鄞鹁砣狈ν暾�，闡述不詳細，過于概而化之。
�。�2）從學生知識掌握情況來看，大部分同學對知識的掌握和應用都較薄弱，存在較多問題。
�、偎烙浻脖�，不善綜合。很多學生只是抓住題目中的部分內容，把自己“死記”的知識“硬背”出來，導致不著要領地回答問題，甚至隨意發揮，其結果是失分較多。除了部分學生是由于審題不慎外，也反映出部分學生沒有真正地理解題目所反映的信息，不能靈活地提取知識、重組知識，只是單純的機械記憶，沒有提高自己的分析與綜合能力，這一方面應在以后的教學中得到加強。
�、诤芏鄬W生答題時不會變通，只是機械地記憶書本知識，而不會靈活運用。
3、提高學生成績的措施。
�。�1）狠抓基礎知識的落實，構筑完整的知識體系。如果每次復習都是浮光掠影、不求甚解，顯然不能適應以能力立意為主導的高考命題考查的要求。因此要重視平時學習中對一個個知識點的理解突破，步步為營，各個擊破，教材基本知識點尤其是主干知識、核心知識，不僅要理解，而且還要深刻領會其內涵和外延，在此基礎上教會學生把握知識的內在聯系，建立較為系統的知識網絡。
�。�2）加強基礎知識教學，特別是知識的整合，通過課前提問，課堂練習，做筆記等形式加強學生對課本知識的'記憶、理解。同時，平時教學要注意從考試說明中提供的知識條目出發，做到基礎知識與基本能力的培養。做到面向全體，克服低分群現象。
�。�3）加強理論聯系實際。教學中一定要注意聯系學生身邊的事例，從事例中學會解讀材料與分析問題的能力。反對脫離實際的復習方式，避免復習的機械性。
�。�4）加強學生答題能力和答題技巧的訓練。能力的訓練在平時，在日常學習中，要真正發揮學生學習主體的作用，對學生進行有目的的、分階段的訓練。訓練內容要從學生終生學習和發展的需要著眼，培養學生對材料和事實的閱讀審辨能力、對答題方向的判斷能力、對信息的收集處理能力、對知識的篩選運用能力、對現實問題的分析解決能力、對已有知識和結論的創新能力、論點論據的組織表述能力和必要的實踐能力。
四、對照教學質量目標進行總結
這次期中考試我所任教的班級基本達到預期目標，并取得了一定的成績。期中考試是就學生一個方面而言，是對學生學習情況的檢查和總結，是學習態度、學習作風，學習效果，學習經驗，學習方法的檢查和總結，交流，是學習知識，復習固和加深。在今后的教學工作中，應從以下幾個方面著手。
1、強化課堂：課堂是教育的主陣地，課上一分鐘，課下十年功。每個老師都應向課堂要效率。老師精講，學生細聽，老師點撥，學生活動。這就要求教學過程的切實轉變，從注重知識傳授轉變為注重能力培養，從研究題目轉變為研究題型，從講答案轉變為講方法，從死摳課本轉變為更加注重社會實踐。
2、夯實基礎：萬變不離其宗，基礎是關鍵。教學中加強對學生提問、聽寫環節，尤其是對重點、難點、考點知識要求爛熟于胸，以便于學生答題，以不便應萬變，靈活應對，冷靜分析。在的教學中，做到“抓住課本”，做好知識的梳理工作并要落實到課堂中，以使學生能快速而準確地提取知識，提高學生解決問題的能力。
3、培養素質：要高度重視和加強對學生的素質培養，作為政治課教學要做到密切聯系社會實際和學生的思想實際，做到學以致用，培養學生的應變能力，尤其是學生運用教材知識分析解讀社會熱點問題的能力，并在此基礎上形成自己的看法和觀點。同時，要注意培養學生的知識整合能力，以達到對書本知識的融會貫通，提高學生解決社會現實和學生思想實際問題的能力。
4、注重實戰：教學中注重典型題例的訓練與點評，強化答題思路、要領、答題方法，尤其是提高學生審題水平，通過練習，規范學生答題，提高應試技巧，培養學生從材料中獲取有效信息的敏感力。重視對學生答題規范的要求，提高表達能力，在答案要點的文字組織和書面表達方面，要恰當使用政治術語，避免口頭語言。表述要注意層次性和邏輯性，將要表述的內容分門別類，層次清晰、邏輯順暢地表達出來。盡量列出答案要點的提綱，答題時做到序號化、段落化，避免想到哪里寫到哪里導致的層次不清、邏輯混亂。
5、回歸生活：從這一科而言“政治即社會，課堂即生活”，所以政治教學要向課外延伸，老師給學生問題，學生帶著問題搜集資料，關注時政，觀察社會，自主的用課本理論分析現實生活中的問題。
期中教學工作總結與反思 4
半個學期工作已經結束，在這半學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于學生的語文實踐活動實施有一些尚未解決的問題�，F在將這半學期的語文教學工作總結如下：
一、加強教研，創新有為，提高業務素質。
這半學期我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
這半學期重點培養的是學生的古文誦讀能力。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每早上，我都堅持在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。
三、抓科學研究，閱讀教學的`主旨性的研究有一定的認識。
本學期，為了更好完成閱讀教學目標。首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在五年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的能力，激發好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維，努力開發學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。
總之，經過這半學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班學生閱讀能力有待提高，期中成績不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。
期中教學工作總結與反思 5
回顧本學期教學工作，我校認真實施學期初教學、科研工作計劃，一如既往以突出我鎮三環一體教育教學模式為重點，積極把提高師資整體素質和提高課堂教學效率作為我們學校的工作重點，規范教育教學行為，加強教學常規管理，深化教學研究，積極打造嚴謹和諧校園�，F簡要總結如下：
一、教學管理，趨于規范
1、及時撰寫教案(反思)。四、五年級的老師要求在導學案里做到二備、三備，一直三年級，要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教案；教后必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，通過教學工作檢查，發現教師們都能認真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質量提供了強有力的保證。
2、合理布置作業。每位任課教師根據本年段學生的特點，布置適量的作業，減少機械、重復的抄寫作業，更好的保護了學生的學習積極性，充分激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的學習氛圍增長才智。
3、重視習慣培養。學校高度重視學生學習態度、學習方法和學習習慣等培養，特別重視學生自主學習能力的培養，讓學生真正學會學習。并開展了“如何培養學生學習習慣？”的專題研究，效果良好。
4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能學科教學質量的管理，如英語學科的教學管理，加強了英語聽讀寫訓練，促進學生英語素養的提高。
5、做好教學質量監控。學校領導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學情況和作業批改情況，并及時反饋，以便教師們取長補短，共同提高。
二、學習研討，全員參與
1、加強新的教學理論的學習。理念是先導，學習是保證。為進一步轉變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高教師的專業知識。本學期，我們充分利用業務學習時間，繼續組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料，通過學習筆記、網絡博客交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。鼓勵教師撰寫教學科研論文。
2、人人嘗試做研究。本學期，學校以“三環一體式教學實踐活為切入點，來促進教師的專業成長。先學習，后嘗試，努力做到將課堂與平時的理論有機結合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析；對自己的教學行為進行判斷與審視；對自己的教學結果進行反思與總結；對學生的'學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力。
3、搭建平臺，深化教研。本學期學校通過走出處請進來的辦法幫助老師開展教研活動，教導處和各教研組定期總結教學體會。通過學習、討論，交流、互動，點評、小結。提高了教師教學科研的能力，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進作用。
三、學生活動，張揚個性
學校以“育人為本，成就發展”為宗旨，根據學生年齡特點及興趣愛好組織開展了一系列活動，寓教育于豐富多彩的活動之中，使每位學生在參與活動中個性得以完善，技能得到形成，特長獲得發展，綜合素質全面提高。
1、組織學生參加學校作文、書法、繪畫等大賽，對取得優秀成績的學生嘉獎。
2、學校組織學生開展“我愛中華小報”（手抄報）“個人作品集”“經典摘抄”競賽和展示活動，興趣倍增，成績斐然。
一學期來，我校的教學教研工作取得一定的成績，是繁忙的，但也是充實的。在工作中，還存在著一些不足，在以后的工作中去用更有效的工作去彌補。相信今后，通過全體教師的共同努力，蘇臺小學的教學課堂一定更加生機盎然。
期中教學工作總結與反思 6
本學期我擔任八年級一個班和九年級兩個班的教學工作，現在學期即將結束，我在本學期里按計劃完成了體育與健康課教學工作，現將本學期的教學工作情況總結如下：
一、教學工作
我的體育與健康教學主要從幾點來進行總結。
1.重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長，在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。
2.在教學過程中重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。
3.在教學中重視學生的德育工作，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的'精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
4.做好體育與健康課的常規工作，認真鉆研教材，正確選擇教法，不斷發現和激發學生的體育興趣。
5.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生的興趣，課堂上講練結合。
6.做好學生的體育與健康測評、體育課考勤記錄、學生體育健康數據評價等工作，為初中學生學業水平體育科目考試中的綜合評價提供依據。
二、大課間活動
開學初在學校政教處的領導下，我們重點抓了大課間活動，因為學生經過一個暑假，對兔子舞有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對大課間活動進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到大課間活動的重要性和必要性，培養學生重視鍛煉、自覺鍛煉、堅持鍛煉、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解要少而精。我在兔子舞教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在組織大課間活動過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。所以，大課間活動質量在本學期有了很大的提高。在提高的基礎上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。
三、注重自我學習與成長
快速發展的當今社會，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。積極參加業務學習。平時，我能積極利用課余時間，認真學習教育類刊物，并在奧鵬教師培訓網上參加了“國培計劃”初中體育項目的培訓，我從中汲取營養，領略教育改革的趨勢和方向，學習他人的成功經驗，移植到自己的教學中去，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念，達到事半功倍的效果。
在以后的工作中我會更注重個人的教學業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思、積累、學習教學經驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的體育教學風格，形成學習性的教學工作習慣。
期中教學工作總結與反思 7
本學期期中教學檢查的開展，受到了學校領導的高度重視和各部門的通力配合。從20xx年5月16日教務科組織開展進行了一周的教學工作檢查活動，現將活動情況總結如下：
（一）好的方面：
1、自教學檢查文件下發以來，教研室組織教師進行了教師自查和教研室自查工作。
2、上半學期教學風氣良好，絕大多數教師的教學文件齊全，能夠根據教學計劃，認真備課、上課，教學環節完善、教學內容充實，并注意教學方法和措施，較好地完成了教學任務。
3、廣大任課教師都按照學校要求給學生布置課外作業，并及時批改學生的作業，按規定記錄平時成績、平時考核情況。有些青年教師在教學方面有一定程度進步。
4、教師的調課基本都是因公調課。調課的教師能夠抽時間補課。
5、大部分教師能積極參加教學業務學習與提高，積極參加學院和學校組織的聽課、評課活動。
6、由主管校長牽頭組織了骨干專業的建設方案制定。
7、組織了全校的說課活動，選拔推薦了參加學院說課的參賽教師。
8、實踐教學情況教務科帶領各教研室為學生的教學實習、見習制訂了教學管理的方案，各教研室都比較認真落實課程實習、教學實習和見習，與實習單位的關系密切，大部分帶隊老師負責心，實習單位滿意，實習效果較好。
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1、教學方法有待改進，少數教師雖嚴謹敬業認真負責，但因經驗不足，或不注意教學方法的.研究，致使教學效果不盡如人意。
2、個別教師上課準備不充分，存在照本宣科、滿堂灌的教學現象，課堂氣氛沉悶死板，不活躍；有些老師上課像是自言自語，從不關注學生接收情況，學生對學習缺乏興趣，處于被動接受狀態，教學效果欠佳。
3、課堂紀律太差，有些老師上課時不組織課堂教學，對學生的遲到、曠課、上課睡覺、干別的事從不過問，使得遲到、缺勤、上課不專心聽講等現象較為嚴重。
4、個別老師有遲到早退現象嚴重，有些只上一節課，第二節課不上，有些老師上課過程中丟下學生去干別的事。
5、有的老師作業布置不合理，有的一周只布置一次作業或一周只收一次作業，批閱時一周只批一次，有的老師只批閱號和日期，做的題究竟是對還是錯學生自己不知。
�。ㄈ⿵倪@次教學檢查來看，雖然總體情況良好，但個別老師的問題也不容忽視，這些問題的存在直接影響學校的形象，影響學校的聲譽，影響教學質量，對學校今后的發展有很大的負面影響，為此要求我們每一個老師在今后的教學過程中必須遵守以下幾點：
1、加強組織紀律性；希望每個老師做到按時上課，準時下課。我們要求學生必須提前5分鐘進教室，老師鈴響2分鐘到教室，上課過程中除特殊情況下不得接電話、會客、處理其他事物。
2、加強責任心，認真上好每堂課；上課前準備一定要充分，教材內容要熟悉，教學方法選擇要恰當，教學用具要則用，要緊密結合實踐進行理論教學，提倡案例教學。在教學過程中一定要組織課堂紀律，充分調動學生學習的積極性，要深入了解和掌握學生的學習情況，作業布置要適當，要有針對性，要從知識的掌握和基本技能訓練反面考慮。批改作業要認真、仔細、要保證質量，出現的問題要及時講評，要讓學生改正。
3、嚴格執行請假、銷假、調停課制度；所有兼職授課教師請假必須通過教務科，請假時必須有假條，有課的教師必須填寫調課單，做好所缺課程的補課計劃，經批準后方可執行，絕不允許私自調課。
4、執行責任追究制度；凡是因教學工作失誤造成教學事故的，一律追究相關責任人的責任。
5、希望我們每一個教師都要有高度的責任感、使命感，恪盡職守，端正教育教學工作的態度，嚴格要求自己，開展自查自改措施，查漏補缺，認真履行崗位職責，干好本職工作。
期中教學工作總結與反思 8
半學期過去了，我擔任一年級（1）班數學教學工作，學生剛剛入學，學習習慣還未養成，我認真學習，通過各種途徑了解學生，為了更好地總結過去，迎接以后的教學工作，現對半學期的教學工作作如下總結：
一、做好課前準備——備好課
在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案，教案備了35節，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作吸引學生的課件，寫好教學后記29篇。
二、增強上課技能——上好課
在上課中，我做到講解把復雜化簡單、易懂的知識，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態，激發學生學習的積極性和主動性。
三、做好課后輔導工作
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重
要性和必要性，使之對學習萌發興趣，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。
四、認真批改作業，做好試卷分析。
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的`效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，對每次考試出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，本次期中考試很理想，學生失分嚴重的是左右不分和看圖列式兩題。
五、注重培養學生認真書寫的習慣
有人說：“認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真的吸光有積極的意義�！痹谧鰯祵W作業時要求學生書寫格式規范，阿拉伯數字和符號的書寫也要規范，對作業的書寫以典型示范、表揚為主。
六、教學中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養還不夠到位。
2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。
3、我發現學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。這些不足有待以后改進。
總之，半學期的工作已結束，工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，把下半學期各方面的工作做得更好。
期中教學工作總結與反思 9
匆忙之中，本學期的語文教學工作已經過了一半。這半學期語文組的工作，在教學處的帶領下，在20名小學語文的配合下，進行的比較順利。我們20名小學語文教師立足于工作崗位，團結協作，教書育人�，F在就對上半學期的小學語文教學工作總結如下：
一、教學工作回顧：
1、每月的教研組活動，大家進行配合，開展的比較順利。
2、以備課組為主，每月集體備課活動老師們積極準備，對教學中的問題進行探討。
3、新課標的學習每月都在落實，三月份是共同學習，四月份、五月份是以備課組為單位的學習或者自學。
4、每月的優質視頻的學習，大部分老師的積極性很高，主動的進行學習，進行網上討論、評課。
5、老師在備課、上課、聽課、批改作業、培優輔差方面認真的完成著，進行的比較有序。
6、作文公開課從四月末開始，開展的比較順利，以備課組為單位，在備課組長的帶領下，老師們特別認真備課、磨課、展示。
7、寫字、閱讀、作文教學每位老師都在備課組長的帶領下進行著，尤其是抽測的五年級老師更是積極準備。
8、學期初的各教師制定教學計劃，安排好教學進度，撰寫語文教學計劃。完成的比較不錯。
9、三月份時，語文組的老師們，積極認真的完成了“xx屆語文報杯”的各項工作。
二、教學工作不足：
1、教研活動、集體備課、優質視頻的觀摩、新課標的學習還需要更實際，有效。
2、作業批改及時性需要加強。由于學校每個幾乎語文老師帶2個班語文，課務繁重，教師對于學生作業的批改欠及時，缺少面批的機會。尤其是一些班級的作文批改。
3、學困生的幫扶工作做的不到位，每個班級都有學困生，但由于學生太多，老師精力方面有限。一學期接著一學期的.循環，造成惡性循環。從期中考試情況看，有的班級學困生很差，直接導致了班級的平均成績。
三、下半學期的教學工作計劃：
1、老師在備課、上課、聽課、批改作業、培優輔差方面，要進一步規范和落實教學這些常規管理，提高教學效率。
2、教研活動、集體備課、優質視頻的觀摩、新課標的學習、要繼續加強，避免流于形式，要更實際，要更重質量。
3、繼續著重加強對一年級、二年級的拼音、識字教學；三至六年級主要以加強習作指導的教學；一到六年級一直落實“寫規范字”的活動；朗讀和朗誦方面也要加強落實。
4、教學工作也離不開家長的支持和配合，注意加強與家長的溝通和交流。
5、3月份時。在教學處的幫助下，語文名師走進了我們的學校。讓我們的老師在忙碌中，熱情百倍的去學習，收獲很大，下半學期能否再讓語文名師走進我們的身邊給我們引領呢？
期中教學工作總結與反思 10
這次數學期中考試，我很幸運地考了個好成績：100分。取得好成績，雖然不是件容易的事，但如果平時能努力做到以下幾點，提高成績就不難：
一、上課聽講要專心。一節課只有40分鐘，要學習的新知識很多，如果思想不集中，一些重難點的知識你可能就不理解。因此上課時，一定要做到專心聽講，不做小動作，這樣才能更好吸收新知識，對于預習中不懂的'問題更要多加注意，多聽、多問、多思考。
二、作業書寫要認真。作業對學生來說，就是考查你今天學的新知識是不是掌握好了。所以，對待作業不能馬虎，一定要認真審題，細心解答。如果作業有錯誤，要及時訂正。
三、考前復習講方法。復習包括很多內容，首先是一些概念公式的記憶，接著是理解和應用所學知識，有些知識的應用還要學會聯系生活。對自己平時掌握不好，出錯多的內容要多花時間復習。如果有條件可以讓爸爸媽媽出幾道題來考考自已，活學活用。
四、單元總結要及時。單元測試是對一個階段所學內容進行考查，考試中出錯的地方，往往是你還沒弄清楚的知識，應及時進行訂正總結，避免下次再出錯。
除了以上幾點，我特別要提醒大家的是：平時一定要養成認真計算的好習慣，千萬別讓馬虎鉆了空子哦！如果你也想進步，和我一起努力吧！
期中教學工作總結與反思 11
考試總體情況有些不理想。為總結經驗，彌補不足，特做如下分析與反思：
一、考試情況概述：
試卷是人教版小學數學一年級下冊期中考試，考核對象是一年級全年級學生，考試時間60分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統一筆試形式，由教務處統一命題，我所任教的兩個班一（1）和一（2）共64名參加考試，兩個班的合格率均為93.75%，96.88%，一（1）班優秀率為81.25%，一（2）班優秀率為84.38%。整體情況分析，應提高學困生的成績。
二、試卷題目難易分析：
試卷難易程度總體適中，基礎題考核面全，呈現的基礎性強，后部分應用題，稍有偏難，一年級部分學生達不到那種審題能力。
三、考試情況分析：
1、基礎題上失分。大部分學生基礎知識的掌握情況不錯，個別由于部分學生考試時不認真、不細心，計算時容易出錯。因此，要想在基礎題不失分，學生平時就要多下功夫，只有經過反復訓練才能提高認知水平，要養成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。
一班呈現兩極分化現象特別嚴重，個別四五個孩子失分特別多，下一步將加大力度對后進生進行補救措施。
2、應用題上失分。拔高題主要是考核學生對數學的理解能力和解決問題的應用能力，學生在這部分失分比較多，主要體現在學生的審題能力不強，說明學生的思維不夠開闊，不會用所學的知識舉一反三，靈活解決問題。
3、學生沒有養成檢查的習慣，甚至可以說不會檢查，做完之后就玩，也導致有落題、丟題現象。
三、自我反思及努力方向：
1、必須夯實數學基礎。
扎實的數學基礎是成功解決數學問題的`關鍵。數學基礎訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程。力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。否則，學生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉彎，學生就不知道如何解決了。
2、加強學生的學習習慣、學習態度和學習策略的.培養。
教師要精選精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，有意識的培養學生良好的學習方法和習慣。注重培養學生審題意識，培養學生良好的解題習慣。
3、接下來我將不斷加強教學的應用意識，引導學生學會理解問題、分析問題并解決問題。
4、重視考后反思，師生家長共同分析試題。
教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。
5、關注、強化學生中的弱勢群體。
做好后進生的補差轉化工作是我亟待解決的實際問題，接著我將從“以人為本”的角度出發，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結合，與后進生多溝通，消除他們的；幫助后進生形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。
6、作為一年級兩個班的數學任課教師，再次要加強學習習慣和主動學習能力的培養。加強數學知識與現實生活的聯系，注重知識形成過程與能力發展并重。繼續加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯系生活、做數學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。
期中教學工作總結與反思 12
開學兩個月以來我們主要學習了第21章一元二次方程和第22章二次函數。兩個月的學習生活在上周接受了檢驗，平時老師的教和學生的學在這張試卷中得以體現。分析試卷中出現的錯誤情況，主要反映了學生基礎知識特別不扎實，基本技能訓練不到位，基本概念理解不清，思維不夠嚴密，動手操作能力較差，針對以上情況，制定了下一階段改進措施：
1、加強基礎知識的鞏固，讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質，并能靈活運用。對與九年級4班、17班基礎相對較差的學生，耐心指導他們將知識內容落實到位，讓其每節課都有一點收獲。重視對基礎知識的`精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力.
2、加強基本方法的訓練。在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見題型的一般方法，以便讓學生在以后的學習過程中能夠觸類旁通。
3、加強數學思想方法的滲透。提高學生的數學素養及綜合解決問題的能力。讓學生敢于嘗試去做一些綜合解決問題。
4、加強非智力因素的培養，提高學生認真審題、規范解題的習慣。如審題時可劃出關鍵字句，作圖題要有結論等。
5、數學課堂教學過程中，作為教師來說，力求從學生的思維角度去分析問題，要精心備課，多一點示范解題，讓學生有章可依，注意變式訓練，提高學生的靈活性，適當增加綜合題的訓練，提高學生的綜合分析能力。不失時機地引導學生進行質疑、探究、類比、推廣、歸納總結，努力促使學生由“學會”向“會學”進行轉變。
6、多和學生溝通了解學生心理，多聽取學生反饋的課堂意見以便于改進課堂教學。
期中教學工作總結與反思 13
一、試卷情況分析:
本次期中測試內容：主要是有理數的運算和整式的加減以及找規律，這一部分知識是整個數學的基礎，主要是計算，通過這次測試檢查學生的基本能力。
絕大數學生對于計算的基本方法都能掌握，個別學生在有些細節上出錯較多，如林斌等部分同學。再有個別學生在基本的減法上出現錯誤。從試卷分來看，優秀人數較少，后進生較少,中等較多,基礎計算存在欠缺，細心需要緞練。
二、原因分析：
1、有理數混合計算訓練太少，學生計算能力差。
2、考試時學生態度不認真，出現了馬虎的情況，漏負號、抄錯題等。
3、個別生還存在化簡求值格式的'問題。
三、改進措施：
1、注重培養傾聽意識，課堂學習的方法和習慣，直接影響學生的作業方式和結果。必須在日常的課堂教學中落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中，提高孩子們的準確程度。
2、從日常的每一節課練習學生的細心。
3、提高對稍差生的注意程度，加大對強調問題的落實。
4、加大計算題的訓練，提高學生的計算能力。
期中教學工作總結與反思 14
為了使復習課更貼近學生的實際，從而可以用較少的時間達到較好的復習效果，快樂學習提供上海小學數學期中測試復習總結，在充分了解學情的基礎上制訂切實可行的復習計劃。
1、復習前探測，找準存在的問題。即以教學大綱為依據，針對于每一部分知識中的基礎、重點和難點內容，在復習每一板塊之前，選擇六、七個中等難度的題目作為家庭作業，要求學生在自己復習的基礎上獨立認真的完成。我們通過批改發現學生中存在的問題，同時結合平時作業情況和各單元測試情況，照準學生在該板塊學習中的難點、疑點及問題所在。找準各知識點容易出錯的原因。老師復習時就能做到心中有數，對癥下藥。
2、歸納、整理、理清復習結構網絡。在全面了解學生的學習情況后，我們教師反復閱讀大綱和教材，弄清重點章節，以及每一章節的復習重點。制訂復習計劃時，要切實把握復習的具體內容，貫徹落實大綱的精神，使復習具有針對性、目的性和可行性。找準重點、難點，增強復習的針對性。著手編寫復習課教學計劃時，重點理清基本概念、基礎計算、基本操作、基本應用方面的知識結構網絡，建議以三步進行
�。�1）根據教材的幾大板塊安排進行復習
（2）再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練；
�。�3）最后適當進行綜合訓練。切實保證復習效。
分類整理，梳理、強化復習的系統性。
1、復習時應建立了基礎知識結構網絡。
讓學生重新去品味基礎知識、歸納要點，理清每部分知識的重點、難點，全方位出發，促提高。作為復習課的一個重要特點就是在系統原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系。從而提高學生對知識的掌握水平。
如分數的意義和性質一章，可以整理成表，使學生對于本章內容從分數的意義到分數與除法的關系、分數的大小比較，分數的分類與互化，以及分數的基本性質與應用，有一個系統的了解，有利于知識的系統化和對其內在聯系的把握。再如，復習分數的基本性質，可把除法的商不變的規律、比的基本性質與之結合起來，使學生能夠融會貫通。做到梳理——訓練——拓展有序發展，真正提高復習的效果。
2、辨析比較，區分弄清易混概念。
對于易混淆的概念，首先要抓住意義方面的比較。如：質數和奇數的比較；合數和偶數的比較；質數和質因數；比和比例等。對易混概念的分析，能夠幫助學生全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾。對易混的方法也應該進行比較，以明確解題方法。如求比值和化簡比。
3、注意知識的內在聯系
在整個復習過程中，不要只顧單一的知識總復習，更重要的是把前后知識聯系起來，綜合運用。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。如解應用題時，同一道題，可以看成是工程問題，也可以看成是歸一問題，還可以看成是比，一題多解可以培養學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同。收到殊途同歸的.效果。同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。
有些應用題，雖然題目的形式不同，但它們的解題方法是一樣的。如工程問題和相遇問題中的部分習題，題目的類型不同，但解題的思路和分析方法是一樣的。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
4、把握住復習中的重難點
我認為，小學畢業復習中的最難點是應用題，在復習中特別要多下功夫。對應用題的復習，我覺得要注意以下兩個方面的問題：
�。�1）分類復習
小學的應用題，按知識性分類，可以分為一般應用題、平均數應用題、行程問題、工程問題等；按解題方法可以分為簡單應用題、復合應用題，比例知識解應用題、列方程解應用題等幾類。復習時按照一定的標準，根據實際情況進行合理的分類復習，弄清各種應用題的基本解題方法。
�。�2）針對本班的實際情況，對學生掌握得不好的一類或幾類應用題加大力度訓練，精心設計練習題，注意內容的層次，循序漸進，由易到難，把握好“會”、“熟”、“活”三個階段，最后形成較強的解題能力。
期中教學工作總結與反思 15
一、失分少的題目及相應經驗
1、失分少的題目有：數一數、連線題、口算。這些題都是關于9以內的加減法，學生做的比較好。
2、好的經驗分享：
�。�1）每天午讀時間，讓學生們在寫完課堂作業后，要練五分鐘的口算；
�。�2）每天家庭作業，其中一項任務就是給自己的`家長背一背每個學過的數字的分成。
二、失分較多的題目及教學中存在的問題
1、失分較多的題目：填空題第5小題排一排；填空題第6小題數圖形；解決問題第2小題。
2、教學中的存在的問題：
（1）重要習題沒有進行專題訓練，沒有做過多的強調，導致部分學生不會做；
（2）遇到知識點掌握的不牢固的學生，沒有及時進行跟進和補差。
三、教學改進建議
1、更加認真的備課，細化到教師在課堂上提的每一個問題。盡量做到讓每個學生都能參與到課堂中來，緊跟進度，不掉隊；
2、在上課的時候，要緊盯那些后進生，時時關注，多提問；
3、對于一些常見的題型，要進行專題訓練，讓學生多見各種題型；
4、對于每節課的后進生，要及時進行補差。
期中教學工作總結與反思 16
整體來看平均分以及優秀率和及格率都較低，尤其是優秀率上，沒有高分，前一階段把主要精力放在了補差上面，對中等生以及優生的關注相對較少，而我們班正是這些學生比較活躍和浮躁，所以個別學生考試很不理想。
今后措施：
1、 每項任務落實到位：作業認真對待，認真批改，學生及時糾錯；背書任務當天的任務當天完成，絕不拖到第二天；每天家庭作業檢查到位，和家長做好溝通，努力提高家庭作業完成的質量和數量。
2、 認真備課：課前認真備課，復習課一定將知識做好歸類總結，選好習題，有針對性地進行練習和鞏固；課堂板書認真對待，寫好板書，記錄重點知識；在課堂上想法設法提高學生學習的`積極性，滲透數學思想，發揮學生學習的主體性。
3、 學生分別對待，優生培優，及格線邊緣的學生抓基礎，成績差的學生根據自身情況進行學習，老師每天根據不同學生進行不同層次的提問和輔導。
4、 發揮小組的力量：培訓好組長，由組長帶動組員，布置任務，完成任務，小組間進行比拼，看哪個小組的學習盡頭最高，進行獎勵。
5、 學生列方程解決問題的意識較低，在今后的教學中注重滲透列方程解決問題的思想。
總之，在今后的教學中認真對待，積極進取，和家長學生擰成一股繩，在小學最后階段交出一張令人滿意的答卷。
期中教學工作總結與反思 17
四年級的期中試卷分為8個部分，口算、填空、判斷、選擇、計算、畫圖、看圖填空和解決問題，包含了大數的讀寫、位數、計數單位以及四舍五入、線的認識、圖形的旋轉、簡便運算等內容，對于學生來說是一個全面考察，對于我們班的孩子來說，在填空和判斷上花費時間過多導致計算和解決問題上沒有過多的時間進行思考，針對這份時間分析如下：
一、掌握較好的內容
1、對于口算題，這部分包含了小數計算、三位數乘兩位數以及簡單的混合運算，對于這部分孩子們的掌握較好，失分率在一分左右。
2、在大數的讀寫和四舍五入和大數的比較上，學生對于這方面的知識掌握較好。
3、對于估算，包含填空和解決問題的第4題，孩子們能夠正確的使用估算。
4、在作圖上，畫角度和畫垂直線與平行線上，學生能夠正確的使用量角器、三角板進行制圖。
二、知識缺陷
1、對于審題方面，沒有進行正確的審題，導致失分，入填空題第5題，題目問的是時針轉過的角度是多少，有部分學生理解成分針轉過的角度，導致連失2分，再如計算題方面，（8+40）×25=25×4×80沒有認真看清題目中的符號，以及多個的計算題同樣的問題，會做但是因為不認真導致失分。
2、對于圖形的旋轉方面，試卷上的這個等腰三角形，孩子們畫的是圖形B旋轉的圖形，而題目需要的是A旋轉后的圖形，在旋轉上面，有部分學生旋轉后中心點變了，這個題目對孩子的空間能力要求較大。
3、在計算能力上還需要加強，本張試卷的需要較大的'計算能力，學生的錯誤率較高。
4、對于生活常識上，孩子們閱歷較少，對于往返火車票的理解上，存在誤差，有的理解成兩次就多加了一個240，有的理解成每天都需要，就乘上了12。
三、彌補不足
1、在接下來的教學中，提高孩子們的計算能力，培養孩子們對于簡便運算的理解和由衷的使用簡便運算，形成習慣。
2、在審題上，形成風氣，培養孩子們的審題習慣和告別馬虎行動，提高做題的準確性。
3、對于生活常識方面，對于課本和試卷出現的外，讓孩子們在生活中多關注身邊的事物提高對周邊事物的簡單認識，及時的吸取簡單生活常識。
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