英語教學工作總結(匯編15篇)
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的英語教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語教學工作總結1
本學年我擔任三年級年級五個班、五年級（4）和（5）班及六年級（4）班的英語教學工作，共八個班的教學班級，周課時為16節，跨度三個年級，英語教材都是新改版的，詞匯改變不大，會話教學內容幾乎都是新的，必須在課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環，下面將教學工作總結如下：
一、認真備課、面向全體授課。
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，培養優生，如：鼓勵及激發每個學生想讀的欲望，并給予每個學生表現的機會，讓他們體驗就感及享受學英語的樂趣，在此過程中感知語言并習語言，幫助和鼓勵學生帶讀單詞和對話，每班選幾個音色和音準較好的同學，在老師的幫助下英語課堂上作長期領讀詞匯和對話，在培養老師小助手的同時，不僅更進一步激起了學習興趣，而且增強了學生學英語的自信心。關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、優化課堂教學，努力提高課堂效率。
1、在課堂上，認真授課，實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣，鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，然后讓優生帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生多聽英語單詞、短語、簡單的對話、看圖聽錄音，簡短的歌曲及英語會話的錄音磁帶等，還讓學生模仿錄音進行對話表演、慢慢跟讀，從易到難，從慢到快反復練習，并能進行簡單的英語復述，通過多方操練來提高學生的英語聽力能力，朗讀方面也大有提高。
三、不足之處：
�、賹W生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注意了大方面的.情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經是六年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調了學生的優勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。
�、趯W生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學過程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。
�、蹖Υ齼炆膸头霾焕１緦W期，由于主客觀因素，我對班內的及少部分待優生的輔導沒能落到實處。一個是我對他們缺乏足夠的耐心，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。
在以后的教學工作中我會不斷努力，盡職盡責，做好各項教育教學工作，探索新的教學途徑，努力開發快樂英語課堂，爭取開創新局面。
英語教學工作總結2
本學期我擔任初一的英語教學。由于剛剛調進xx初中，對新環境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初一，教學上遇到前所未有的挑戰。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結。
一、培養英語學習興趣
英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。
二、認真備課、上課，改進教學方式、注重輔導學法
在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的.精神狀態，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發現問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。
三、做好“培優轉差”
按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現好差分化現象，尤其是7A教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。
第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平。
第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績；
第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。
一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。
英語教學工作總結3
本學期，本人擔任七(2)班的英語教學工作，在教學工作中，能敬業愛崗，勤勤懇懇地工作�；仡櫼粚W期來的教學情況，主要做了以下工作：
一、認真學習區教研室下發的“關于小學和初中英語教學銜接的意見”，領會精神，找出不同點，在平時的教學中加以重視，同時認真閱讀課標對初中英語教學的要求，做到目標明確，有的放矢。
二、按照學校的要求搞好常規教學工作，課前認真鉆研教材，寫好學案，既備教材，又備學生，針對學生的不同情況，設計好不同的教學方法，同時認真上好每一堂課，在課堂上盡可能讓更多的學生動口、動手，充分調動學生的學習積極性。在課堂教學中，嚴格遵守學校規定的“35+10”的課堂教學模式，讓學生在課堂所學知識，有當堂消化的時間。同時也克服了教師“滿堂灌”的現象。
三、在作業布置和輔導方面，分層進行。所有學生必須完成《練習冊》中的練習，基礎好的學生還要根據課時，完成《評價與測試》中的練習;重點放在句型轉換，完成句子等方面的練習，同時做好閱讀和寫作方面的練習。作業都能做到全批全改，并做好講評工作。針對不同的學生，做到耐心輔導，嚴格要求，做到課前想到學生，課中盯到學生，課后輔導學生。
為了檢查平時教學中學生所取得的成績和存在的問題，我們進行了一周一測，或分知識內容單獨練等方法，每次考試都能做到對每位學生進行認真分析，找出存在的問題，發現閃光點，從中改正教學方法，也讓學生調整學生方法，爭取做到查漏補缺的效果。
為了讓學生有更多的時間來學習英語，除了課堂教學外，還重點抓好晨讀，每天定內容，定人負責檢查，鼓勵學生大膽讀書，提高口頭表達能力，激發學習興趣。
為了擴展學生的知識面，我們還開展了“英語拓展活動”利用教室里的`黑板，每天寫些“校園英語”和英語趣事，讓學生記和讀，同時，在教室里寫“雙語名言”，讓學生更多地接觸到英語。
總之，通過一學期的英語教學，學生們認識到了學習英語的重要性，增強了學習英語的意識，同時也取得了良好的效果。但也有一些基礎差的學生，書寫不認真，學習主動性不強，在今后的教學中，力求改變他們的學習態度，爭取在今后的學習中有較大的進步。
英語教學工作總結4
本學期，我擔任初一的英語教學工作。作為一直從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心！為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。
一，學習課標，明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據，奠定了的扎實的基礎，保證了教學的順利進行。
二，扎實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
1，課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材，教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片，實物（圖片），頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2，課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣快樂堡，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱，演，玩，畫，涂色，做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
3，課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教學后記，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
三，認真上課，體現以人為本。
《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下，通過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲，唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片，實物教具，簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片，動作，表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動，生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的.個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性，多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿，認讀，玩演，視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。
四，加強自學，不斷積累知識。
由于本人在英語教學方面經驗不足，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習，擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
英語教學工作總結5
這學期我任七年級兩個班的英語課。七年級正是打基礎的階段，培養學生良好的聽、說、讀、寫的能力對以后初中英語學習很重要。再者，初一這兩個班的學生英語成績參差不齊，有很多孩子是接觸英語的時間很短，基礎很不好。因此，我覺得自己肩上的任務重大，教學上不敢有一絲的懈怠�，F對本學期以來的教學工作做以下總結，希望不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。
一、努力提高自身素質，嚴格遵守工作紀律。
在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優秀教師的標準來要求自己，遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。在對待工作上，不推諉，不找借口，認真完成自己的本職工作。
二、認真制定教學計劃，使教學有序地進行。
在參加完教研組會議后，根據教研組長的要求，依照學校工作計劃、課標、教材、學生實際，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。讓自己的教學有據可依。
三、認真備課。
作為一名教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功�！鄙虾靡惶谜n的關鍵在于備課。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學方法，備學生，因此，我在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極向其他老師請教，結合自己學生的實際情況，認真備好每一堂課。
四、認真組織課堂教學。
根據學校教學要求，一堂課老師最多講25分鐘，剩下的時間交給學生，充分體現了學生為主導的教學理念。于是我堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。
五、認真抓好早讀。
在學期開始時，任命兩個英語課代表，并對他們做好要求，早讀前在黑板上布置好任務，并帶讀，組織好早讀。讓早讀真正做到有實效。
六、認真批改作業。
堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，堅持每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。對于不過關的同學，要求再聽寫，直到過關為止。認真及時地批改作業和聽寫。并針對學生的作業情況，認真透徹地進行講評。
七、認真落實“兩個每”，即每日一句和每周一篇。
安排兩個課代表把前一日的重點句子在黑板上板書出來，每日一更換。并要求學生買好筆記本做好筆記，早讀課拿出來讀背。每周上完一個話題，及時對學生做好作文指導工作，要求學生寫一篇與課文相關的作文，并及時批改并講解。從而讓學生養成良好的寫作習慣。
八、做好學生的輔導工作。
在課后，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從溝通開始，及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點，并給予表揚;積極發現后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的`自信心。
以上是我在這一學期的工作做得好的方面。當然，回顧這一學期，自己也有很多不足的方面。例如，聽課學習還不夠。雖然每次有向其他學校學習的機會，可是還是不夠多。向初三老師學習的不夠多。在下學期應該多向他們學習，多聽課，多學習他們的教法和經驗，彌補自己的不足。另外，沒能做好一些后進生的轉化工作。雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性，尤其是后進生工作，做得不夠好，因此在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，不斷的學習，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。
英語教學工作總結6
這學期是我任教的第一學期，我擔任初一年級一班，二班的英語教學。由于教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：
一方面，初學英語的學生說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。
另一方面，二班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而一班一部分同學比較調皮，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的`重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，才能提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在一班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M行有系統的復習，考試后進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是一班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績.
英語教學工作總結7
短暫而緊張的一個學期即將結束，現將本學期的工作總結如下：
一、教學工作中取得的經驗
本學年我擔任三三、四三、五三班的英語教學工作。在教學方面，首先按常規做好課前備課，認真鉆研教材，努力創設適合年級教學的活動形式，以激發學生學習的興趣，使學生從情感、思維和行為上主動參與到英語學習中。具體做法有：
�。ㄒ唬﹦撛O濃厚的英語學習氛圍。
1、堅持英語教學，習慣英語思考。在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養成聽英語語言、用英語思考的習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說英語的機會。
2、創設情景，讓學生得到廣泛的實踐。創設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、等直觀教具創設情景，利用講故事，扮演角色等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。
�。ǘ┘訌妼W法指導，幫忙學生尋找學法規律。在英語教學中，我常幫學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教音標時，先出示一些單詞，然后逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓他們自我去發現規律，然后再進行小結，得出這些單詞中間的字母的發音規律，再進行指導，學生就會學會探索發現規律的學習方法。這樣，大大地提高了教學效果。
�。ㄈ╆P注學生的學習狀況。
1、英語作為一種語言要多在實際中運用，所以，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。所以，在班上設了英語領讀員和紀律監督員；課后發現學生作業有問題及時講解；讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取一對一監督管理，督促他們不掉隊。
2、在批改作業方面，要求學生完成的作業及時地批改，并詳細地做好批注。對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就采取面批方法，單獨地講解，幫忙學生解決疑難習題，提高教學質量。
二、存在的不足
1、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。
2、對學生單詞識記的方法指導上還有待加強。
3、對學困生的單獨輔導上做的還不夠。
4、本學期教學中，上課時發現有的`同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些學生來說怎么就那么難學，甚至排斥，是英語不好學？我想還是我本人的問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提醒學生的作用？
5、對學生而言，各種評價很重要。適當的評價可以使學生認識自我，樹立自信，同時也有助于他們反思及調整自己的學習過程。但我的評價不夠及時，以后應注意。
三、今后努力的方向
1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養。
2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大提高。
3、繼續加強對后進生的輔導，不放棄任何一個后進生，共同進步。
4、在教學方面我發現自己形成了一種定式，沒有大膽的創新。今后應多看教學方面的理論或網上的課堂實錄以及多聽其他教師的課，進行學習，不斷提升自己。
蘇霍姆林斯基說：“我希望盡可能充分地滿足孩子們多種多樣的興趣和企望”。換句話說，我希望通過努力使得孩子們的生活和學習都變得很有意思。
作為一名老師，每天面對一群可愛的孩子們其實是很幸福的，在這里收獲了和孩子們相處的愉悅，欣慰。不僅如此，還有新進理念的學習。唯有不停止學習的步伐，收獲自然不會少。在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心學習，繼續努力！
英語教學工作總結8
本學期，我擔任高二（2）班的英語教學，該班學生的英語學習基礎參差不齊，詞匯量不夠，閱讀能力有待加強，上起課來往往力不從心，英語教學面臨不小的困難。面對現狀，我在英語教學的各個環節上都下了功夫，努力提高英語成績。現總結如下：
一、在教學方面，精心備課、精講多練。
按照我校要求，備課組每個單元都進行集體備課。對每課的教材處理，在備課組內都會先進行認真的討論，并結合新課標的要求，進行重新組合，編寫導學案，真正做到了用教材教學，而不是單純地教教材。我認真鉆研教材，洞悉教材的基本思想和基本概念，正確把握教材的重點與難點，了解學生原有的英語水平以及他們的興趣、需要、習慣，并采取相應的教學手段和教學策略，因材施教，有的放矢，合理地安排教學內容和教學進程。課后能及時進行反思小結，不斷提高自己的業務水平。
在教學方法上，力爭構建樂學課堂，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。所以，在備課時我從學生的實際出發，立足學生的現實，精心尋找突破口，設計出不同層次的教學內容，采用趣味性的教學設計和例句，想方設法使每一位同學都能參與到我的課堂教學中來，讓他們在每堂課上都有所得。我每天都盡量使自己有充足的精神，因為英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。所以在備課中設計出很多調動學生興趣的活動方式，引發他們的學習積極性，構建樂學課堂，讓學生在輕松愉快的`氣氛中獲取知識。這樣，授課就事半功倍。
緊扣課堂這個教學主陣地，想四十分鐘要質量。在授課中我力爭做到以學生為中心，重心下移，做出學生力所能及的要求，學生能做到的教師不做，學生能自己解決的問題堅決交給學生，不斷培養他們的主動解決問題的能力。適時地給出精選的練習題，讓他們在練中學，在學中想，在想中得。從而在自己的動手動腦過程中形成能力。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情況，發現問題及時糾正。并鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子，讓學生在背誦中不斷提高他們自己的
語言的語感。另外，由于部分學生對單詞的記憶顯得比較被動，這學期我堅持每節課聽寫，每天布置學生完成十個單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查。
與學生交朋友，課外輔導與課內講課相結合，有效地促成學生成績上升。學生在不斷學習中，出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，首先我做到與他們交朋友。平時懶動腦筋不學的同學，采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；對于肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。
二、認真批改作業。
布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。
三、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教一節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后英語課該怎么教和怎么講。本年度在校內聽課三十多節。
四、教學工作之余，不忘翻看和瀏覽全市和全國的教育教學信息和新的教育動態，為自己的教育教學工作充電。
以上幾點是我對于這學期的教學工作所進行的總結，我自感取得了一些進步，但還存在不少問題，我還在不斷的摸索前進，希望在未來的日子里，爭取進得進步。
英語教學工作總結9
在這學期我擔任七年級一班，二班的英語教學。由于教齡淺，教學經驗少，所以我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師學習。經過努力，我學到了很多東西同時在教學過程中對七年級教學也有了一些自己的想法。以下是我在本學期的個人工作情況總結。
一、教學計劃
七年級是小學到初中的轉型期，教學方式和教學內容都開始發生轉變，所以我時刻注意學生對這種轉變的適應情況，及時解決出現的問題。我努力把學習內容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓學生在不知不覺中接受知識，以免學生對英語的學習產生厭煩的情緒。兩個班的人數都在70人左右，要想對所有學生進行細致的輔導，這幾乎是不可能的，所以我每周都會制定目標針對廣泛出現的問題進行有針對性的輔導。經過一年的學習，學生們已經逐漸的適應了初中的教學模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。
二、教學成績
在這一年的學習中大部分的學生都能夠掌握初一應該掌握的'英語知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今后的學習非常有幫助。另外，除了課本知識的學習我還注意學生良好習慣的培養，希望他們逐漸增強自制力，為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉換打好基礎。
三、存在的問題
雖然學生基本上都能把所學的知識掌握，但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學生對學習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學而且嚴重影響學生以后的發展，從而對學生人格的塑造產生很壞的影響。
四、改進的措施
只有掌握了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我常常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學方式呈現在學生面前。經過思考，我發現還有以下需要改進的地方：首先，對該年級教學重點不明確，從而導致有時候教學思路不明確，教學內容過多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上注意到學生的學習狀況。最后，在教學過程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從學生的角度想問題真正了解學生學習的困難，幫學生解決學習中遇到的問題并讓學生逐漸建立起自信，在輕松快中進一步提高學習成績。
以上就是我對本學期教學工作的總結，在這一年中我遇到了很多的困難同時也學到了很多，體驗了很多的快樂，在以后的教學中我一定多學多思考并且努力提高自己的教學水平和能力。
英語教學工作總結10
在學期初，我接了七年級的英語教學工作，通過一段時間的教學，使我產生了一些困惑：首先是七年級的學生在小學學了一些英語，程度不同這給我的教學造成了很大的困難，基礎好的學生有的知識不用講、練，基礎差的學生沒有興趣，練了也不會，我很著急，不知顧哪些學生好，而新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰。下面簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作經驗總結。
一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關注優生的情況，給他們自主學習和直接交流的機會。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的'一些問題，并自主解決問題。
二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能地為他們創造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
5、加強課外輔導、個別輔導。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。
1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。
2、注重閱讀能力的培養。
閱讀教學論認為閱讀是學習者綜合語言運用能力的體現。從學習的角度來說，“讀”是其它“三會”的基礎，通常是通過大量閱讀各種英語書報雜志來豐富我們的“語感”(即對英語的感性認識)，擴大英語詞匯量，提高英語理解和表達能力。因此從初級階段開始教師就應該積極探索英語閱讀教學的模式，有意識培養學生良好的英語閱讀習慣和能力。
四、對學生進行有效的評價。
評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現所改進的誠績，及反映的情感、態度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側重于學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。
五、存在的問題及對策：
1、學生成績不穩定，容易忽高忽低，與他們基礎知識掌握不好有關，需要進一步加強訓練。
2、兩極分化現象仍然嚴重，有個別學生對英語學習興趣不大，雖然很用功的樣子，但是實際沒有專心，記憶就不牢固。需要著力培養這部分學生的英語學習興趣。
3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差，需要平時注意訓練寫作能力的培養。
新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，我將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。
英語教學工作總結11
本學期，我擔任七年級(1)和(2)班英語教學工作，在工作中我從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業工作。為了促進以后的教學工作更上一層樓，我現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓。
首先，我在課前認真備課。
備課時，我不但備學生而且備教材、教法，根據教材內容及學生的實際在在培養學生興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力。另外，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。我每堂課都在課前做好充分的準備并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件，做到“有備而來”，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思并認真按搜集每課書的知識要點。
其實，增強上課技能，提高教學質量，使課堂線索清晰，層次分明。
在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得輕松愉快。在課堂上我講得盡量少，精講精練，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的`學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
再次，多向前輩請教、探討。
自己是一名非師范專業毫無初中教學經驗的支教老師，我明白要多與有經驗有閱歷的教師進行彼此溝通，學習別人的長處，克服自己的不足。
第四，我認真批改作業。
布置作業做到精讀精練，及時批改學生的作業、認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，并進行專門評講。此外，我培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
最后，堅持用英語組織課堂教學，在課堂上盡量用英語表達，讓學生更多的接受英語環境。具體做法是：
一、用英語組織課堂教學。
二、用英語授課。
三、力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。
四、努力創造和設計英語語言情景。
當然，我這學期的教學工作也存在一些不足之處，每個班英語基礎差的學生在關心和輔導方面還做得遠遠不夠，認為他們沒有天賦學習該科，一個班整體英語成績的提高，不僅靠的是尖子生和中等生，更不能忽視和放棄差等生。
以上均屬于個人一學期的工作總結，總結實際上是對個人工作上所取得經驗的概述和不足之處的反省，只為自己今后在工作上更上一個臺階。
英語教學工作總結12
今年夏天，告別了學生時代，正式成為了一名英語教師。剛來長鴻工作的時候，總感覺有些力不從心。但是讓我感到幸運的是，周圍的前輩，同事時常給我一些建議，在教學方面給我傳授了很多經驗，使我受益匪淺。漸漸地，我的工作開始步入正軌。作為一名剛從學校出來的新老師，在工作上我絲毫不敢怠慢，認真學習教學理論知識，積極撰寫教學反思，積極主動的向前輩學習。這一個學期下來，我感覺自己的成長很快，也或取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
一、深入了解學生。
本期擔任了七年級43班和45班的任課老師。絕大多數學生在小學或者培訓班已學過或接觸過英語，他們已經掌握了部分字母和單詞，會應用一些最基本的日常交際用語。但是，多數同學只會說部分單詞和句子。部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，學習習慣較差。還有一些學生學習英語的新鮮感已經喪失，學習有為難情緒。針對這種情況，在本期的英語教學中，一方面注重加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索，合作研究的能力。充分調動學生的`學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。盡量使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
二、認真備課、上課，寫好教學反思。
備課是上好課的起始環節。本學期我們英語組都是先集體備課，然后再根據本班學生具體情況再進行第二次備課。一方面，集體備課充分發揮了集體智慧的力量;另一方面有能夠汲取前輩的寶貴經驗，并且能夠根據具體情進況進行第二次備課，避免了“照搬模式”。在教學過程中，采取靈活多變的教學方式。如小組互動，小組展示，多媒體教學，等。充分調動學生的學習積極性，真正把課堂還給學生。上完一節課后，我都會認真的思考這節課上得是否成功，學生能從這堂課學到什么，學生學習的障礙是什么，學生易錯點是什么。自己在教學這方面還存在那些不足，等等。然后再把這些在課堂上暴露出來的問題寫成教學反思，認真思考，反復琢磨。
三、用心批改作業。
針對初一學生活潑好動的特點，在布置作業方面盡量做到“精”，當堂測驗，當堂達標。有時，為了呈現學生的易錯點，叫學生到黑板上來做題，然后就易錯點再進行詳細的講解，這樣有利于學生發現自己的錯誤，加深印象。同時，對學生的作業認真及時的批改，并且還把學生出現的易錯點進行歸納總結，做好記錄，了解學生掌握知識的情況。在批改作業時，特別是在改聽寫的時候，有些同學的聽寫成績非常糟糕。為了增加他們的自信心，提高學習的興趣，我會在學生的作業本上寫一些鼓勵性的話語。讓學生體會到老師是他們學習生活中的幫手。
四、加強教學理論學習，積極撰寫教學論文。
為了不斷提高自己的教學素養和理論知識，特別是“新課改”方面知識，我經常瀏覽一些名家的博客，學習他們的寶貴經驗。同時，也積極思考，別人的教學方法和教學模式是否符合自身的教學情況，是否符合學生的具體情況。除此之外，把自己平時的一些教學心得和教學發現整理成論文。撰寫的教學論文還被攸縣教育局評為一等獎，和株洲市教科院教學論文一等獎。
五、積極準備參加“長鴻杯”教學大賽。
“長鴻杯”是學校一年一度的教學比賽盛事，作為新老師，從十月份開始就一直在積極地準備“長鴻杯”，在準備初期，遇到了不少的困難，也曾懷疑過自己的能力，特別是在磨課階段，甚至還有種想放棄的念頭。但是，整個英語組的老師一直都在支持著我，每上完一次課，他們都會給我提出很多建議，然后再修改。最后，在整個英語組的共同努力下，初中部學部比賽的時候，得知得了一等獎之后，我終于松了一口氣。感覺所有的辛苦都是值得的。通過這次教學比賽，自己收獲了很多很多。從如何導入，如何過渡，如何關注學生，等等。一路走來，確實成長了不少。當然，還是要感謝一直支持我的前輩老師們，沒有他們的幫助與支持，我也不可能成長的這么快。
回想這一個學期的教學工作，有收獲但也有做的不足的地方。比如在教學方面，有時對教材的把握不是很到位。但是，我會繼續努力，虛心向前輩學習請教，爭取早日成為一名合格的，優秀的人民教師。
英語教學工作總結13
這一學期我擔任了三（2）班和三（4）班的英語課，對于新教師來說，這是一個挑戰；對于非英語專業的我來說，更是一個巨大的挑戰。加之對學生的完全不熟悉，讓我更加對這份教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向同行的老師學習。所以這一學期下來，根據他們各自不同的特征因材施教，我著重注意做到以下幾點：
1、備課。認真細致地備好每一節課，不但備學生還要備教材及叫法，因材施教。由于我們農場的三年級學生大多數第一次接觸英語，所以在備課中我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。
2、上課。對于初踏上三尺講臺的我來說，學習如何上好每一堂課是每天必做到位的功課�，F代教育實行的是高效課堂模式：激趣定標，自學互動，適時點撥，測評訓練。我根據這四點結合傳統的教學模式進行課堂教學，注意調動學生的積極性，加強師生間的交流互動，且注重做到“主導——主體”教學模式的滲透。在課堂上我盡量講的少，控制在20-25分鐘內，讓學生有更多動腦動口動手的機會。也采用了創設情景的方式，讓學生得到廣泛的實踐。尤其是在講解練習的課堂中，學生對此的興趣沒有那么強烈，我采用的是請小老師來講題，正確且聲音洪亮的把題目講述清楚的小老師給予小星星的.獎勵。當小老師被表揚學生會有一種成就感，所以在使用這一教法時，真正做到了讓學生在相競當小老師中對加強知識的掌握。
3、批改作業。首先布置作業要精讀精練，有針對性和層次性，其次才能認真批改。對學生的作業及時批改，從作業中找出問題，分析與總結，針對這些情況進行透徹的講評和改進教學方法。對于背誦、默寫26個字母和單詞也要強抓。請同學之間的“一幫一”，或是在課余時間讓個別學生到辦公室進行引導背誦，這樣也就及時的把稍落后的學生給予充分的鞏固。
4、關注學生的學習狀況，差生多表揚鼓勵，優生多贊同引導。英語主要是讀與說，所以我要求學生除了課堂時間練習之外，在平時的生活空余時間也要多讀多練多說。但是這一方面也要注重差生的訓練。他們不會讀不會說，所以不愿意去練習，這時候就是優生當小老師的機會了。課堂上多提問差生，適當引導說出再給予一定的表揚，讓他們感覺到“我能行”，這樣也就達到了讓學生愿意去自主學習和自主探究，不斷去追趕他人，把成績提高上來。
5、注重用英語組織課堂教學。在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說英語的機會。
由于剛開始沒有經驗，在期中考試后才知道要抓學生的單詞及26個字母的認讀聽寫，所以在期末考試前兩個星期我狠抓了單詞和26個字母的熟記，特別強調書寫格式，每節課上課前十分鐘首先復習單詞、句型、26個字母，或是在課堂的最后十分鐘復習。單純的讓學生讀很是枯燥無味，學生最習慣就是一站起來就說“我不會”，所以在復習時我采用的是獎勵糖果，或是循序漸進的引導別的學生再當小老師，各組比賽，主要是抓住學生享有“我會”的成就感與大家分享，從而舉手的學生越來越多，會的學生也越來越多。但是差生仍舊需要多鼓勵多帶動。在背誦26個字母時我在課堂上即興編出了打拍子的識記方法，首尾快速邊打拍子邊讀，中間打慢拍子讀。雖然不能以成績來衡量學生，但是這一學期的英語教學工作成果還是有期末考試的見證。
三（2）班的期末考試平均分增加8.9分，差生沒有；再來看看三（4）班，期末考試平均分增加10.4分，唯獨多了一個差生。但是從整體的情況來看，及格人數增加且優秀率也不甘示弱的增長，三（4）班的優秀率足足增加31%，說明有糖果“連哄帶騙”的課堂對于三年級的學生還是有效的。
回顧這一學期的英語教學工作，還是存在著一些不足之處：
1、26個字母及單詞讀寫聽說的訓練較少，學生掌握程度不是很好。
2、課堂的掌握有待加強，例如掌握時間，自然的教態與學生相互融合。
3、對學生針對性的課堂鞏固練習還是比較缺乏。
4、對于差生的引導提高仍有待加強。
5、作業講解少，導致學生只是完成任務的多而少了鞏固知識的目的性。
作為剛上任的教師來說，這一個學期我一直在努力做好教學這份工作，但我的確需要更多的學習各種教學技能，在教學工作中提高教學水平，爭取做到真正教書育人的使命。在今后的教學道路上，我會努力填補自己的不足，力爭把英語教學工作中做出更好的成績！
英語教學工作總結14
為進一步加強對平昌縣各中等職業學校英語教學研究、課程改革的組織管理和指導，切實提高英語教育教學質量，特制定20xx年英語教學研究工作指導意見。
一、指導思想
以科學的教育發展觀為指導，端正教育思想，深化教育改革，堅持教育創新，不斷借鑒各地教研工作的先進經驗，以“培訓—研究—指導—服務”為基本職能，圍繞學科教學研究這一中心，以組織高質量的教研活動為抓手，以改革課堂教學為主體，以提高師資素質為關鍵，以中職英語教材教法改革為重點，以全面推進素質教育、提高教學質量為目標，認真研究教材、教法、學法、考法，大力推進教學教研規范化操作和制度化建設，努力做到“規范、務實、高效”，全面開創平昌縣中等職業學校英語教學研究工作的新局面。
二、主要工作
（一）加強教師新教材培訓，推進教材教法改革步伐
1、加強教師教材培訓，轉變教育教學觀念。要高度重視，統一思想，科學規劃，讓全體中職英語教師結合新教材的實施，認真學習《中等職業學校英語教學大綱》，了解新課程的理念、目標、內容、實施、評價和管理，明確課程開發的要求、程序和策略，掌握課程設計、組織、指導、協調和評價的技術。選送教師參加全國、盛市、縣教研部門組織的新教材和教研培訓活動。
2、重視開展校本培訓，努力提高教學技能。要將校本培訓與日常的教研活動、業務學習相結合，與青年教師的培養相結合;要發揮校內骨干教師的作用，通過專題講座、案例研究、師徒帶教、觀摩交流和集體研討等方式，引領教師發展;要鼓勵、支持教師外出學習取經，并搭建展示鍛煉的舞臺，使各層次教師均獲得切實有效的幫助與提高。教師要結合具體教學實踐，深入開展中職英語新教材教學研究，不斷改進教學方法，提高教學水平。
3、科學把握教材，合理調整教學內容。要認真鉆研教材，把握教材的主要線索。重視單元內容在整冊教材中的地位，明確教材中教學內容的結構特點，加強對各知識要點及其層次關系和主次關系分析，注重學習過程。處理教學內容要注意符合認知規律，體現“抓住主線、突出重點、分散難點、安排有序”的指導思路，幫助全體學生在有限時間內掌握最基本的知識與方法;根據教材主線，可以對教材進行合理選擇與調整、加工與提煉，使教材的主題呈現與結構次序能適應教學實際和不同層次學生的學習需要，達到“線索清晰、化難為易、化繁為簡”，以幫助學生在其比較容易理解和掌握的基礎上，“學得”和“習得”教材中的相關知識，實現教材處理的有效性。
4、加強教法研討，改革教學評價。認真開展教學方式、學習方式和評價方式等方面的研討，以適應教改要求，尤其是對中職英語教材改革、教師和學生的評價、教學管理模式等積極探索、認真指導。充分發揮教學評價對學生、教師、學校教學的導向、鑒別、診斷、激勵、監控與管理作用，逐步形成包括“與他人比較、與自己比較、與課程比較”三個維度的學生測評與教學質量分析機制。積極進行教學改革評價標準的研究，重在評價功能、方式的研究，注意體現學生在評價中的主體地位，注重形成評價對學生發展的作用，注意評價方法的多樣性和靈活性，注重評價結果對教學效果的`反饋作用，逐步形成促進學生發展的評價體系。
5、加強分層教學研究，開展豐富多樣的課內外教學活動。因材施教，尊重學生差異，提供多種學習選擇。對于基礎薄弱的學生要進行補償教學，對于有余力的學生進行拓展教學，適應學生的個性發展需求，使每個學生均學有所得。在課堂教學中，對優生以“放”為主，“放”中有“扶”，重在引導學生自己動手，發揮潛力，逐漸完成相應的目標，達到“會學”、“創新”的高度;對中等生和后進生以“扶”為主，“扶”中有“放”，重在帶領學生多重復，找規律，逐漸完成相應的目標，達到“學會”“會學”的目標。對基礎差的學生，有課前預先作鋪墊，有課后補習筑臺階，以幫助他們跟上班級學習的步伐。注意分層教學的動態性，可根據實際臨時調整，引導不同層次的學生在不同的“最近發展區”前進。
6、繼續推進教學手段的改革，促進信息技術與學科課程的整合。鼓勵廣大教師在繼承傳統教學手段的同時，積極運用現代教學手段輔助教學，逐步實現教學內容呈現方式、學習方法以及師生互動方式的變革。要進一步研究如何將現代教學手段用得恰當、用得有效、用得具有不可替代性，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。
（二）加強教學環節指導，注重教學過程管理
7、推行集體備課，改革備課模式。要從備課著手，重點強化集體備課。集體備課要做到“五有”、“四定”、“四統一”、“四研究”。“五有”：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有“數”（差異）、手中有“法”�！八亩ā保憾〞r間，定地點，定研究內容，定中心發言人;每次集體備課均有一個中心發言人，中心發言人在備課組內輪流�！八慕y一”：教學目的統一，教學進度統一，重點、難點統一，練習和作業統一。“四研究”：研究學生的學習狀況，研究可選擇的教學方法和手段，研究教學心得體會，研究課件及有關教改信息。堅持采用“輪流執筆（個人鉆研）—集中研討（集體研究）—修改完善（整合資源）—張顯個性（形成個案）”的備課模式，每一次集體研討后，要根據修改的教案（二次備課的紙質教案）在課堂上實施，到下一次集體備課時，再將實施的效果進行交流，這樣將理論與實踐結合起來。
8、改進課堂教學，提高教學效率。繼續推進教學方法的改革，進一步明確課堂教學的目標和重點，積極探索和實施與新教材改革相適應的教學方法改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，促進學生在教師指導下主動地、富于個性地學習，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力。重點解決“灌輸式”、“一言堂”、“題海戰術”等問題，堅持“以學定教”，突出“雙基”（基礎知識、基本技能），完善并優化課堂結構，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使教學過程成為師生互動、生生互動與師生共進、教學相長的活動過程，體現平等、民主、和諧的師生關系。
9、強化作業與訓練的指導，減輕學生課業負擔。根據英語課的特點，作業、練習的內容和形式宜多樣化，可以是知識、技能的鞏固練習，可以是探究性的作業;可以課內與課外作業相結合，書面與口頭作業相結合，視聽與動手操作相結合，個體獨立完成與小組合作完成相結合，可以實施分層作業，學生必做與選做相結合。重點解決作業的布置籠統劃一，不加篩選，負擔過重，批改不及時等問題。堅持“三布置三不布置”，即：布置發展學生思維的作業，布置學生發現規律和方法的作業，布置拓展學生視野、引導學生探究、提升學生能力的作業，不布置重復性作業，不布置懲罰性作業，不布置占用學生時間超過合理限度的作業，進一步落實“四精四必”的要求，即“精癬精講、精練、精批”，“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。根據不同的作業內容和不同學生的需求采用多樣化的批改方式，增強作業批改的針對性和實效性;批語要有激勵性和指導性。要及時反饋作業情況，并重視對作業的矯正。要針對學生學習實際認真做好個別輔導工作。
10、強化課外輔導，重視差生轉化。課外輔導主要包括學業類輔導、興趣特長類輔導和身心健康類輔導等。必須做到規范輔導要求，強化分類推進，重視個別輔導。重點實現“培優”和“幫困”兩不誤。
11、堅持開展教學反思，不斷提升專業能力。教學反思要勇于并善于解剖與總結自己教學的得與失，重視挖掘得失背后的原因所在，從中不斷獲得對教學規律進一步的認識，提升教學水平，促進專業發展。要重點反思教學設計，具體內容應包括：教學目標的設定是否符合“教學大綱”、“教材”的要求，體現三維目標的有機融合，并做到目標清晰且切合學生實際;教學內容的組織是否做到對教材處理得當，突出重點和難點，并能聯系生活實踐，輔助或拓展學生的思維;教學結構的安排是否疏密有致，具有邏輯性與節奏性;教學方法和手段的選擇是否與教學內容和學生學習實際相統一，體現有效性;作業、練習的設計是否能夠有效促進學生對教學目標的達成，并具有舉一反三的作用;教學資源的利用是否合理、充分、因地制宜等。
英語教學工作總結15
本學年，我擔任初一(8)、(13)兩個班的英語教學工作。作為一名剛剛步入教師行列的年輕教師，我本著勤勤懇懇的工作態度，認真對待教學工作，虛心向各位老師學習，愛學生，愛工作，讓自己不愧于“光榮的人民教師”這一稱號。
一、認真備課。
我初次接觸仁教版初一英語教材，所以每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課的知識要點，歸納成集。我在備教材備教法的同時，也認真地備學生，根據兩個班學生的不同特點進行教學設計，根據教材內容及學生的實際，在培養興趣和保持興趣的基礎上學習新知識。
二、增強教學技能，提高教學質量。
8班的學生較活躍，基礎較好，所以在教學實施過程中，我設計一些更富有挑戰性的內容講解法，充分發揮學生的自主學習能力。13班的學生課堂紀律很好，學風向上，有一部分學生有學困現象，所以我在教學中放慢教學節奏，講解清晰，多做操練。我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。這個學期，我積極準備了5節匯報課，各位老師在對我給予肯定的'同時也給了我許多教學建議，讓我受益匪淺，我終于慢慢踏入了教學正規，爭取每天更上一層樓，早日成為一名成熟的教師。
三、虛心請教其他老師。
作為年青教師，我深知自己在教學上要有疑必問。因此，我積極向各位老師請教，特別是李梅老師和葉貝妮老師，他們對我在教學上和生活上都給予了關心和幫助。在各個單元的教學上我都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、認真批改作業。
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時培養科代表和小組長幫助我檢查其他學生朗讀和背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學。
并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。剛開始，我認為初一的學生聽不懂多少英語，所以用了一些中文教學，在李梅老師的指導下，我明白了要堅持用英語教學，給學生創造良好的語言環境。
六、做好培優補差工作
我意識到許多學困生在課堂上的接受效果并不太好的，所以我每天11點以后利用課后時間召集學生來補課，雖然有時學生有些不情愿，但天道酬勤，我們班的成績有了很大的進步，同學們也對自己的英語學習充滿信心。此外，在初一年級英語單詞默寫競賽中，我教的兩個班取得了令人驚喜的成績。其中有一人獲一等獎，三人獲二等獎，三人獲三等獎。這對于我和同學們來說都是很鼓舞士氣的一條喜訊。
期末考試將近，經過一個學期的努力，我和同學們都欣然地接受這個考驗，希望能有令人滿意的成績。但我明白自己在將來的工作中還需繼續努力，多學多思，爭取早日成為一名成熟的人民教師。
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