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中學階段性教學工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,是時候寫一份總結了。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?以下是小編收集整理的中學階段性教學工作總結,歡迎大家分享。
九月是豐收的月份,也是實現新跨越邁出第一步的月份。
9月1日,新初三年級重新組合分班后,老師、學生就提前一天入校,做好開學前的各項準備;9月3日初二年級開學、初一年級完成陽光分班,新生入校;緊接著課本發放、衛生區劃分、各年級習慣培養、新生建籍等工作有序展開;三級教研組長會、考查學科教師會,為本學期教學活動做出明確要求;各年級教師例會,給老師們加油鼓勁,定目標、壓擔子;語文學科、道德與法治學科、歷史學科統編教材網絡培訓如火如荼,“青藍工程”拜師會……
教學研究求實、求效
本學期學校繼續加強學科組建設,以研促教。選聘責任心強,工作能力高的教師擔任備課組長,組織好每周半天無課日的集體教研。發揮備課組成員的智慧,把自己教育教學中的想法、觀點、建議提出來,供大家交流、取長補短,把對青年教師傳、幫、帶的工作落到平時的教研工作中去。集體教研做到了三統一:統一進度、統一檢測、統一作業,同時本學期學校教研活動,由“從無到有”提升到“研而有效”的層次。
草根式教研求真、求準
繼續加強草根式教研,以練促學。進一步落實好市教研室提出的堂堂清、數理化周測,提高課堂教學針對性和實效性,在各學科教研會上,加強草根式考題研究。老師們通過研究近幾年中考試題,找出所授課時的重難點,隨即在教研會上形成本堂(周)達標測評,并把數理化周測要求延伸到語文、英語學科。通過試題研究,提高老師們的課堂效率和教學針對性,同時讓學生對自己階段性學習也有準確的定位,做好查缺補漏。對形成的教研成果材料在教研活動室整理隨即裝檔,做到一科一櫥,一事一結。
聽評課活動求量、求質
九月份各學科共聽課31節次。課堂上老師們認真聽,課后教研會上認真分析,發現課堂上的亮點,探討細節上的不足。通過開展聽評課活動,有效的促進了教學工作的開展,提升了老師們整體的課堂教學的水平。
深入學習、貫徹市教學工作會議要求
下午,全市教學工作會議在實驗中學西校區召開,趙局長做了重要講話。他提出,各單位要以市局下發的義務教育階段學校督導評估意見開展工作,要做到五個堅持:
一是要堅持“立德樹人”根本任務不動搖;
二是要堅持“教育歸真”基本理念不動搖;
三是要堅持“四個層面72字要求”落實不動搖;
四是要堅持“教育考核綜合評估”不動搖;
五是要堅持“促進優質教育創建目標”不動搖。
學校隨即在10月8日召開了校委會、兼職教研員和班主任會議,對會議精神進行了傳達,要求老師們認真學習,深入領會,貫徹落實,做好自己的常規教學工作。
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