七年級上冊地理教學工作總結精選10篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編為大家整理的七年級上冊地理教學工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級上冊地理教學工作總結 篇1
本學期我擔任了初一年級四個班的地理教學工作,回顧本學期的工作,有得也有失。在教學工作中,我能從各方面嚴格要求自我,結合本校的實際條件和學生的實際情景,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,現對本學期工作做如下總結:
一、認真備課,認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,我在教學工作中注意學生本事的培養,把傳受知識、技能和發展智力、本事結合起來。
在課堂上異常注意調動學生的進取性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,充分利用多媒體教學,提高教學效果。根據初一學生的特點,我經常用多媒體教學,增強課堂教學的直觀性,提高學生學習的進取性和對知識的理解力,提高教學質量。
二、存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整在以后的教學中,我爭取努力做到:
1、以學生為主體,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規律的'教學方法
3、重視地理知識的應用
4、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育
總之,我要不斷改善工作方法,更好的完成地理教學工作?偨Y經驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
七年級上冊地理教學工作總結 篇2
本學期又要結束了。回顧本學期的工作有得也有失。在擔任初一班的地理教學工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,現對本學期工作做如下總結:
一、認真備課,
不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,并認真搜集每節課的課件和課外知識,保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。如組織學生自創地理手抄報、畫地理事物輪廓圖等,讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
二、增強上課技能,提高教學質量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學,提高教學效果。
因為七年級上冊地理,理解的內容多,知識的空間概念強,根據初一學生求知欲強、好奇心大的特點,我在第一章和第二章的教學中都運用多媒體教學,增強課堂教學的直觀性,提高學生學習的積極性和對知識的理解力,提高了教學效果。
四、積極認真參加集體備課活動。
研究探討課程教法、學法,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習別人的優點,克服自己的不足,改進工作。
五、做好課后幫輔工作,注意分層教學。
在課后,特別是在復習階段,為不同層次的學生進行相應的幫輔,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的幫輔力度。對后進生的幫輔,并不限于學習知識性的輔導,更重要的.是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,課后反思不夠及時,對個別學習主動性不強的學生督促不夠,這些都有待以后改進。
七年級上冊地理教學工作總結 篇3
回顧一學期的教學工作,有喜悅也有擔憂,喜悅的是我們地理教研組順利的完成了本學期的地理教育教學工作,每位老師都在自己的崗位上兢兢業業的工作著,學到了許多專業知識,積累許多教學經驗,老教師能更好的發揮自己的優勢,新教師取得了較大的進步,整個教研氛圍良好,大家都能夠很好融合,完善自己,在教研過程中教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的進步;擔憂的是我校地理的師資力量還有欠缺,教學中還存在一些問題。但可以肯定我們都在努力的認真的工作著,很好的`完成了本學期的地理教育教學工作,F將本學期的工作總結如下:
一、本期工作情況
1.抓好工作常規,加強集體備課
開學初制定教學工作計劃時就對有明確的要求,面對學校地理教學情況和學生的水平必須做到善始善終,爭取取得更好的成績;做好相關知識的學習和考試能力的雙層培養。所以,我們注重提高教師教學的質量,做到了發揮團體精神、集體的智慧,每次備課活動都不流于形式,要真真切切解決教學中遇到的問題,達到提高課堂教學效果。注重常規教學工作的落實,認真精心設計每一節課,寫出規范的課時
1 教案,鼓勵教師互相聽課,互幫互學,共同進步;同時我們每節課都精心挑選練習,做到精選、精練、精講,減少知識點和考題的重復。
2.加強研究,把握教學方向
本學期在教研活動中,加強對課程標準和教材的研究,讓教師了解各級別試題的特點,體會考題的趨勢,激勵他們學習專業知識的欲望。
加強對學生地理學科能力的培養和訓練,包括判讀、填繪和分析能力的培養,在教學中充分,運用地理圖像和圖表分析綜合地理現象。加強思維能力的培養訓練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導學生多注意觀察生產和生活,運用所學理論解決實際問題,讓學生學到生活中的地理。
3.注重落實的實效性
我們在教研活動中強調,抓住每一節課,讓學生將知識在課堂上落實,提倡課堂效果課堂出,覺得效果較好。強調教師備課時必須明確,本節課我要讓學生掌握什么?通過什么途徑讓全體學生都參與?當堂反饋。下課后進行自我反思,是否完成本節教學目標,哪些地方非常成功,還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。
二、存在不足
1.教師的教學水平有待提高
更新教學理念,不斷提高自己的教學水平,抓住一切學習的機會為自己充電,爭取在最短的時間內完成教學特點的形成和知識結構的構建。
2.提高課堂教學效益
地理教學面臨的困難很多,一方面初中起始年級的新鮮課程,一切都是開始,本身初一難度較大,學生學習起來難度加大;另一方面考試的局限初中作為副科對待,導致學生認真程度不夠;課堂教學效果總是不盡人意,當然這里面有學生的問題,更重要的是教師的原因,個別教師可能在管理中確少經驗,對知識的處理不夠成熟,也使教學效果不夠理想,所以作為老師不僅要有淵博的專業知識,還要有過硬的課堂調空能力,用教師自身的人格魅力去感染學生,以達到課堂教學的完美。
3.加強教研組文化建設,提高教研能力
俗話說的好,人活到老學到老,作為地理教師更應該與時俱進。地理學科自身的地點,認真學習新的教育教學理念,力爭在教學過程中要將強調知識的落實轉變為既抓基礎知識的落實又要重視能力的培養;將只重結果的教學轉變為重視過程的教學。
教學中多注意觀察生產和生活實際,運用所學理論解決實際問題。(能夠與現實生產、生活聯系起來的知識在教學中應引起高度重視,教師教學中盡力多搜集一些與教材密切相關的素材。)這就要求教師不僅要學習一些與地理相關的書籍,也要加強自身的文化修養,多讀書讀好書,提高地理教師的各項素質,將自己的教學經驗及時總結,提高教師的教研能力。
七年級上冊地理教學工作總結 篇4
本學期我所擔任的是七年級的地理教學工作,回顧本學期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作,現對本學期工作做如下總結:
一、主要經驗和收獲
1、課堂教學應以學生為主體
在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態,經過認真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產生探索地理世界的興趣,理解所學的地理知識,獲得相應的能力。在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發現問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發學生興趣。
重視學生的心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎,從實際出發進行教育。同時注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求,對學習困難的學生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發現結論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,采取研究性學習等多種方式,培養他們的創造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成,即地理知識產生和發展的過程等,收到了良好的教學效果。
注重學生主體作用的發揮。積極創設學生的求知情境,要求所有的學生都參加學習過程,并且注意將知識內化為不同的'層次,使每個學生都有機會取
得成功。同時,鼓勵學生自由想象,提出各種假設和預見,充分尊重他們的思想觀點,使學生敢想敢干,富有創新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯系身邊的實際進行分析,能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學,使學生的各方面素
質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
2、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的,
因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容,培養學生關注地理現象,引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念,學習地理規律。既而對規律的發現過程產生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養學生的分析概括能力,對重點的概念和規律要使學生學的更好一些,并且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養都需要一個過程,不可要求其過高過急。
3、重視地理知識的應用。教學中應注意與學生生活實際聯系。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律,降水的分布,天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用,增強學習地理的興趣和信心。
4、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習時,要求學生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結果進行分析、判斷。
5、考核是教學中不可缺少的環節,是檢查教學質量的重要手段,能激發學生的主動性、創造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
6、適當課后作業幫助知識鞏固。大多數學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業,但也存在個別學生作業完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育,加強輔導,端正部分學生的學習態度。
二、存在問題及改進方法措施
當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉化工作,一節課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中,努力做到:
1、以學生為主體,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規律的教學方法
3、重視地理知識的應用
4、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作?偨Y經驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
七年級上冊地理教學工作總結 篇5
高考現已結束,在高三全體教師的共同努力下,高考又迎來了驕人的成績。一年的辛勤耕耘,終于獲得滿意的回報。為了更有效地提高自己今后教育教學成績,取得更大進步,現將這一年的高三地理教學復習總結如下:
一、認真分析、研究、領會近年來地理學科高考命題的特點和趨勢
“ 3+x ”模式高考,其命題指導思想是“以能力測試為主導,考查學生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力”。近兩年地理學科高考試題呈現出以下的特點:
1 、命題更注重知識的滲透性和強化對學生綜合分析問題及解決問題能力的考查,其特點體現了現代經濟和社會發展的要求。
2 、遵循考查能力的原則,突出考查考生應用知識、解決問題或評價事物的能力,有利于中學實施素質教育,有利于高校選拔優秀學生,有利于國家培養高素質創新人才。
3 、以學科內知識的綜合為主,強調區域地理(初中地理)在學科中的基礎地位,用系統地理(高中地理)的理論。去闡釋其原因、特點,圖表的閱讀與運作,反映了地理學科的特色,適當的學科之間的滲透,交叉與綜合。素材是課本以外的內容貼近實際,試題突出應用型、能力型,分析和解決問題從多角度考慮,關注人類生存與發展過程中的重大問題,關注社會發展和我國國情。
4 、試卷綜合性較強,更加突出文科綜合能力的'測試,試圖打破傳統觀念和跨學科過渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科相互滲透,相互融合,學科之間的綜合性有所加強。
5 、試題的取材注重聯系當前世界和我國的政治、經濟、科技,現實社會生活等各方面的變化。
6 、焦點、重大的時政熱點通過基礎知識反映出來,因此,基礎不能扔。
7 、強調主干知識的考查,所考內容在教材中占主導地位,不鼓勵學生花費大量時間死記硬背所有的知識點。
8 、試題體現人文精神。
9 、考查對人的素養和潛能,不會強調覆蓋面。
10 、試題越來越強調探究型,研究性學習的考查,自然地理比重和開放題有增多趨勢。
二、精心制定備考復習策略
1 、重視學科內的基礎知識和基本理論的落實,總結規律,找出特點,幫助學生構建良好的思維機構。
地理事物和現象涉及范圍廣,知識點多。學習的過程是一個將知識轉化為能力的“加工”過程,將知識系統化、結構化、規律化、形象化、技能化,通過聯系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動,這實際就是從知識轉化為能力的過程,要善于總結規律。如氣候的成因、分布、特征,氣候的成因要從緯度位置,海陸位置、洋流、地形等方面考慮,自然帶與氣候的聯系,氣候對農業的影響,及某些特殊行業(飛機場、療養院)的影響。水資源的分布,缺水原因,跨流域調水、水污染、節約用水、節水農業等。
2 、根據地理學科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復習
進入信息社會,大量的信息以圖表、數據的形式出現,要從枯燥無味的圖表中找出規律,發現存在的問題,找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重,城市化及城市化過程中出現的問題;氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型;主要國家工業地帶的分布與海洋運輸;美國農業帶的分布與城市工業的發展與分布等。
3 、關注會熱點、焦點,并與教材有關知識有機融合
地理學是一門與現實社會緊密相聯的學科,社會焦點、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律,地理教育本身是充滿著智慧和樂趣,必須密切關注社會焦點熱點,多角度、多層次地運用聯系和發展的眼光對現實問題中的社會熱點、焦點和人們普遍關心的重大課題加以闡述、評價,如全球和我國自然災害的問題,中東局勢與能源問題,石油價格的波動,開發新能源,城市化問題與建設新城鎮,環境污染與保護環境,北京申奧,西部開發,南水北調,西電東送,西氣東輸,印巴問題等。
4 、注重自主探究式學習方式,研究性學習方式的培養與訓練,注重地理特有的思維方式的訓練。
七年級上冊地理教學工作總結 篇6
本學期我擔任了七年級3個班的地理課,一周6節課。七年級下冊共五章內容,20周的時間完成教學任務。考慮到地理是小科目,我認為一定要充分利用課堂45分鐘,提高課堂效率,不能占用學生課外時間。為了迎接期末考試,我組織學生認真做好期末復習,按時完成教學任務,F對本學期的教學工作做一總結如下:
一、制定計劃,明確目標
開學初,我總結了上個學期的期末考試情況,分析了學生成績偏低的原因,制定了本學期的教學計劃。學期第一節地理課,向學生提出本學期的學習要求和任務,并從正面鼓勵學生,讓學生明確了目標。
二、以新課改理念教學
新課程改革下的地理教學,不是死記硬背一些重要的'地理知識,而是要傳授對學生的生活及終生發展有利的地理知識。在教學中注意學習方法的指導,提倡自主、合作、探究式學習,使地理學習變為一種學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動。
在教學過程中,指導學生閱讀課文,充分利用地圖讓學生掌握地理知識,使知識要點更易于掌握,更利于識記。并經常督促檢查,進行復習、測驗、考試、組織課外活動等,讓學生養成很好的學習習慣。
三、抓住學生心理,激發學習興趣
在教學過程中,充分利用已有的知識,引導學生思考課文中提出的問題和現象,并補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內容的豐富多彩,激發學生學習的積極性。
四、存在的問題
當然,我在教學中,也存在許多不足之處。如:有部分學生學習興趣不高,課堂效率較差,學習成績難以提高,這些狀況都需要在今后的很長時間里去不斷完善和提高,相信只要有不懈努力,今后的教學會取得更好的成績。
七年級上冊地理教學工作總結 篇7
一學期的工作在匆匆忙忙中度過,期末學情調查測試悄然而至,回想本學期的教學工作,在微薄的收獲中充滿了些許多遺憾,我本是第一次擔任地理教學,沒有充足的經驗,和大家一起在學習中談點體會。
總覺得本學期的工作是最踏實而又充滿收獲的一學期,在工作中有得有失,頗有感悟。最深的一點莫過于學生對老師的崇尚和尊敬,現在回想起來,都讓人于心有愧。學生是我們老師的工作對象,是我們每天都要面對的,講完一節課,我就會從學生收獲的臉上獲得豐收,從學生臉上的喜悅中獲得喜悅,也會從學生茫然的臉上體會到自己內心的酸楚。我在學生心中有多高?我給他們教了多少?我給他們講懂了嗎?一個個問題不斷地讓我驚醒,也是這一個個問題讓我不斷的思考我該怎么做,也是這一個個問題,促使我不斷的改進自己的教學方法。偶爾的偷懶也使我心中整日不能平靜。是學生,是他們改變了我對教師這一神圣稱呼的認識。在實際的教學工作中,我也有不少的收獲。
在12月6日去慶陽四中的一次學習時,一節聽課活動中,我深深地感覺到了學生對課外知識有著深深的渴望,也發現了他們的興趣之大。地理教學中最常用的教學工具是地球儀、經緯網儀和各種各樣的地圖。我試著將這個東西帶入課堂,學生的表現十分活躍。每一個小小的實驗,每一個小小的教具,都將他們深深地吸引,也讓我一次次欣慰。我心中傳統的`教與學的觀念,在與學生的交流中,不斷的被融化、瓦解,我心中的一次次的喜悅,一次次的收獲。但是,再想一想,我的喜悅,我的收獲,那都是我做一名教師的責任!
我既然選擇了地理教學,我一定要努力去鉆研教材,洞悉教材,多余同事交流,向他們學習,聽課,從她們那里學習豐富的課堂教學經驗,做好我的教學工作,也是我的責任,也是我盡責的一面。我回首一學期的工作,我問心無愧,但我會更加努力。
我作為七(1)班班主任,班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培養一個積極向上的班集體,使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展,形成良好的個性是每個班主任的愿望,也是所有科任教師的為人師表。率先垂范班級是學校教育、教學工作最基層的級織單位,而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者,對創設良好的班集體,學生素質,陶治學生的情操,培養全面發展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。
一、建立班級制度。
我一直認為,一個班級應有健全的制度,這有利于良好班風的形成。在建立各項制度的同時,我也建立了相應的獎勵機制。在班級中設立了進步獎、優秀獎及監督臺。每月評選一次,通過一次次班會的說教,讓學生清楚自己和同學的差距是多少,老師可以給予小結和鼓勵,以此來激勵學生。
二、正班風,樹威信。
良好的班級必須有一個良好的班風。因此在每學期開始,我就適時地召開家長會,學生、家長、班主任三者統一思想,達成共識,使班級的班風積極向上,學生的學習目的明確。
三、關愛學生。
在物質上給予幫助,在生活上給予關心和愛護。在精神上給予鼓勵和支持。在學習中那些學習差的;退步的;考試發揮不好的;有困難的;無母愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣即掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。從談話中關愛學生,及時地把握學生的思想動態,談話要找準時機,要在適當的氛圍中進行。在學生遭到變故惶恐不安時、在學生百無聊賴不思學業時。
四、發揚民主精神,保持班主任在學生心目中的良好形象。
班主任是學生的偶像,學生對班主任有著苛刻的要求與標準。
我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗,把班主任工作做得更好。
七年級上冊地理教學工作總結 篇8
轉眼又到期末結束時,回顧本學期的教學工作,既有激動和喜悅,也有失
落和無奈。為使今后的工作做得更好,現總結如下。
1、本學期我主要擔任七年級三個班的地理教學任務。七年級同學剛剛踏入中學課堂,本身就需要一個適應過程。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中,已經了解一部分地理知識,但馬上要完整、系統地學習地理知識,同學們顯得力不從心、無從下手。因此,在本學期地理教學過程中,我注意充分發揮地理趣味性的功能,從七年級學生的年齡出發,尊重他們的語言習慣和審美情趣,盡量避開生澀的地理專業術語,摒棄板著面孔說教的教風,盡可能多地聯系學生的生活經驗,使學生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。一學期下來,同學們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產生了興趣,他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,認識到了學習地理的重要性。
2、認真備課,努力上好每堂課。
、拍苷J真鉆研教材,吃透教材,把握全冊教材的知識體系、教學要求,對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好教師用書之外,經常上網搜索有關地理方面的知識,包括課例,反思,經驗,課件,試題和知識材料等等。
、平虒W的主陣地在課堂,上好每節課是提高教學質量的有效途徑。因此,我緊抓課堂教學不放松,向45分鐘要質量。采用多種方法來激發同學們的學習興趣,調動他們的學習積極性;緊緊抓住地圖輔助教學的功能,引導學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法,把知識點落實到圖上,幫助學生掌握學習地理的方法,培養他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理”;緊緊抓住教材中安排的“活動”內容,“活動”是教學內容的重要組成部分,既能復習鞏固課堂知識,又能承擔一部分新知識的教學,通過師生互動、生生互動,使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握;緊緊抓住基礎知識的記憶,地理屬于文科,文科的`特點就是要背誦記憶,因此,我在課堂上,利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法,幫助學生記憶。如氣溫與緯度的關系是:“高低低高”,七大洲按大小排列是:“亞非北南美,南極歐大洋”。通過不斷操練,提高了大家的記憶能力。
3、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神,以及人文精神的培養。同時并在課堂上滲透相關的法制教育在里面。
4、本學期教學秩序正常,教學情況良好,學生成績在不加重負擔的情況下有所提高。在以后的教學工作中,我還要加強理論知識的學習,不斷提升自己的理論水平和業務能力,爭取更上一層樓。
七年級上冊地理教學工作總結 篇9
本學期我所擔任的是七年級的地理教學工作,回顧本學期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作,現對本學期工作做如下總結:
一、主要經驗和收獲
1、課堂教學應以學生為主體在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態,經過認真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產生探索地理世界的興趣,理解所學的地理知識,獲得相應的能力。在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發現問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發學生興趣。
重視學生的心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎,從實際出發進行教育。同時注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求,對學習困難的學生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發現結論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,采取研究性學習等多種方式,培養他們的創造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成,即地理知識產生和發展的過程等,收到了良好的教學效果。
注重學生主體作用的`發揮。積極創設學生的求知情境,要求所有初一全科目課件教案習題匯總語文數學英語歷史地理
2、的學生都參加學習過程,并且注意將知識內化為不同的層次,使每個學生都有機會取得成功。同時,鼓勵學生自由想象,提出各種假設和預見,充分尊重他們的思想觀點,使學生敢想敢干,富有創新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯系身邊的實際進行分析,能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學,使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
3、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的,因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容,培養學生關注地理現象,引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念,學習地理規律。既而對規律的發現過程產生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養學生的分析概括能力,對重點的概念和規律要使學生學的更好一些,并且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養都需要一個過程,不可要求其過高過急。
4、重視地理知識的應用。教學中應注意與學生生活實際聯系。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律,降水的分布,天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用,增強學習地理的興趣和信心。
5、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習時,要求學生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結果進行分析、判斷。
6、考核是教學中不可缺少的環節,是檢查教學質量的重要手段,能激發學生的主動性、創造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
7、適當課后作業幫助知識鞏固。大多數學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業,但也存在個別學生作業完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育,加強輔導,端正部分學生的學習態度。
二、存在問題及改進方法措施
當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉化工作,一節課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中,努力做到:
1、以學生為主體,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣。2、重視地理概念和規律的教學方法3、重視地理知識的應用
4、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育
總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作?偨Y經驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
七年級上冊地理教學工作總結 篇10
時間過得真快,轉眼之間,20xx年的秋季學期就結束。本學期,我擔任的是七年級55、56、65、66四個班的地理教學工作。作為一位剛步入“新環境”的地理教師,我從各方面嚴格要求自己,結合新課標和學生的情況,對工作認認真真,踏踏實實,使教學工作有計劃、有條理的的開展。為了更好的開展以后的工作,現對本學期工作做以下總結:
一、認真分析課程標準,合理組織教學計劃
本學期七年級所使用的教材是新版湘教版教科書,主要內容是“地球的面貌”“世界的居民”“世界的氣候”“世界的發展差異”,希望學生通過學習,了解地理學習的基本方法和基本技能,由于七年級的學生是剛剛由小學升上初中,對“地理”這個概念比較模糊,地理又是中考科目,分數帶入總分,所以給我帶來了很大的壓力。這就要求我,通過與學生的溝通及間接了解,對他們的學習態度,學習習慣、學習方法有了一個大致的印象,為本學期制定切實可行的教學計劃把好目錄,明確本學期的教學重點。
二、認真備課,細心出題
備課質量的好壞決定一堂課的效果,為了上好每一堂課,我仔細閱讀教材,查閱資料,學習各種新的教育教學思想及手段。我自己制作課件,充分利用多媒體教學,提高教學效果。因為七年級上冊地理,理解的'內容多,知識的空間概念強,根據七年級學生的特點,我幾乎每節課都用多媒體教學,增強課堂教學的直觀性,提高學生學習的積極性和對知識的理解力,提高教學效果。
為了備好每一節課,我不厭其煩地向同科老教師請教,并且認真聽課,還聽了其他科目老師的課,感受他們教學的氛圍,學習他們的有效教學方法。
盡管每一個班級都有將近50多個學生,每批一次作業就是一項沉重的工作,但我覺得是一種使命,深感責任之重,因為作業是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度,對作業完成得較好的學生,我都給他們以很好的鼓勵表揚,對完成得不好的學生,我不是打“x”完事,而是在旁邊給予正確的解答,盡量在每一張試卷后面都寫上對該學生的鼓勵性評語。在課堂上還進行講評,這樣作業便成為我與學生之間交流的平臺。使得他們認識到作業不能敷衍了事。
三、積極認真參加集體備課活動
定期參加集體備課,研究探討課程教法、學法,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習別人的優點,克服自己的不足,改進工作。希望在新的學期,我在地理教學上成果突飛猛進,激情昂揚。
四、存在的不足
學生的知識結構還不是很完整,課后反思不夠及時,對個別學習主動性不強的學生督促不夠,這些都有待以后改進。
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