六年級新疆地方教學工作總結(3篇)
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎么寫總結呢？以下是小編精心整理的六年級新疆地方教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級新疆地方教學工作總結1
生命教育不是讓學生死記硬背某些知識點，而是通過體驗活動來打動學生的心靈。體驗與感悟正是生命教育這門課程最大的亮點，學生在活動中體驗，在體驗中分享，在分享中領悟，在領悟中成長。《民族相處有禮儀》的說課，體現了《生命教育課程標準》：“引導學生在親身體驗和探索中認識生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命�！钡睦砟睢�
1、真正突出了學生的主體地位
學生是學習的真正主人，學習質量的高低、學習效果的好壞最終取決于學生自身。探究型課程設計為學生創造了十分有利的學習條件。探究活動的設計充分發揮了學生主觀能動性，多種方式的匯報活動使學生獲得了真實的情感體驗。
2、切實做到師生民主平等的溝通，調動學生的學習積極性
《民族相處有禮儀》一課，涉及的民族多，牽涉的知識面廣，老師也不一定全部了解，故這次探究活動基本上是老師和學生一起參加探究，這是學生所意想不到的。所以在探究過程中老師和學生一起探討，平等溝通。從而使老師和學生的距離跟近了，這樣能更充分調動學生的學習積極性，學生的學習興趣也得到了提升。
作為生命教育課程學習主體的小學生，在面對異彩紛呈的生命教育課，會產生無比激情和盎然興趣。教師尊重學生的意愿，以開放的觀念和心態，為他們營造一個寬松、和諧、民主、融洽的.學習環境，引領他們到校園、家庭、社會、大自然中去體驗生命、感悟生命。生命教育課程的開放性，不僅表現在時間、空間、過程、內容等方面。因此我們提倡：不要把學生束縛在教室這個太小的空間里，教室外才是孩子們學科學用科學大有作為的更廣闊天地；不要把上下課鈴聲當作教室的起點和終點，生命教育活動往往不是一節課所能完成的；要重視學生在課后的更有意義的后續活動，注重拓展學生的信息渠道，廣泛利用存在于教科書以外的各種資源。
“自主、合作、探究”是學生學習的重要方式，自主是合作、探究的基礎和前提，合作是促進自主探究的形式和途徑，探究是自主、合作學習的目的，三者互為一體，有相互促進，生命教育課程真正的讓學生，在親身體驗和探索中認識生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能、提升生命質量的。
六年級新疆地方教學工作總結2
本學期，我們開設了安全教育、傳統文化課程。一學期下來，同學們逐漸適應，從容上課，現在孩子們對詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更深刻的認識。這現將一學期教學工作總結如下：
一、目標實施方面：
1、本學期通過開展公共安全教育，家校聯系，配合教育，讓學生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學科教材的安全內容，積極開展安全教育。將安全教育與實踐活動相結合。
2、達到了如期目標：培養了學生的社會安全責任感，使學生逐步形成了安全意識，掌握了必要的.安全行為的知識和技能，了解到相關的法律法規常識，養成了在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，保障了學生安全健康的成長�？偨Y如下：
3、豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值的認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養及寫作水平。
二、能力方面
1、提高了有效預防自身安全事故的發生，具備應對安全事故的自救、自護能力。
2、讓學生能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會恰當避險。
3、初步認識社會生活的復雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。
4、在保障自身安全的情況下，能采用恰當的途徑和方法救助他人。
三、采取的教學措施
1、教學形式多樣化。
2、注重游戲教學。
3、注重面向全體和個別差異。
六年級新疆地方教學工作總結3
地方課是課改以來開設的一門新學科，它是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生經驗，密切聯系學生自身生活和社會實踐，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。在地方課的實施中，教師要及時了解學生開展研究活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、探討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性。指導的內容不是將學生的研究引向一個已有的結論，而是提供信息、啟發思路、補充知識、介紹方法和線索。指導得多了，成了包辦代替；指導得少了，學生的研究和探討又不到位。可見學生的自主性在課題的研究中尤其重要。
一、拓寬信息渠道，激發學生學習興趣現代社會信息量大，傳播速度快，但作為學生來說，存在著視野有限，信息流動渠道不暢通，信息源不廣泛，可及的信息又不善于捕捉等現象，因此，我充分為學生提供便利的機會，因勢利導，幫助拓寬獲取信息渠道，開辟多種信息源，讓學生走進圖書館、閱覽室、利用多媒體等，廣泛涉獵，獲取豐富的信息，將課本知識加以擴展延伸。如：在學習抗日英雄楊靖宇，讓學生上網查找資料，圖片，調查等資源，充分讓學生在課外收集了楊靖宇英雄事跡，來深切緬懷英雄。另外還采用小組形式匯集信息，擷取媒體信息，摘記信息資料等。
二、利用各種游戲，培養學生的成功欲望。成功的因素有很多，態度和欲望最為關鍵，如"鯊魚嘴逃生"游戲，關鍵在于學生有積極態度的學生間的合作精神，如果沒有積極態度和成功的欲望，在游戲中就會淘汰。通過這個游戲，綜合表現；了各種與成功相關的因素，包括合作努力，團隊精神，機遇等�？傊�，使學生游戲中，感悟成功的真諦。
三、用開放
的探究，掌握成功的方法。
在傳統的教學過程中，往往是教師預先設計好各種教學環節和若干問題，表面上看很到位，完成了教學任務，但學生完全被動的學習，探究的精神也無從談起，在地方課程課的教學中，應把課堂時間充分還給學生。讓學生自主進行探究，變封閉的教學為開放式的探究活動，在開放式的教學中，讓學生體驗感悟成功的.思想，明確成功的目標。掌握成功的目標，掌握成功的方法。如："解剖嫉妒"中通過問題時，讓學生討論，暢所欲言分析嫉妒原因，結果。掌握克服嫉妒的方法，使學生克服嫉妒心理，走向成功之路。
總之，在地方課的教學中采用開放式的探究方式，充分利用多媒體游戲、搜集信息等資源，讓學生充分展示自信。取于夢想，善于把握機遇，全力施展自己的聰明才智，達到自己的成功目標。
四、今后努力的方向：通過多種渠道去收集相關資料，豐富學生的知識。多于其他老師討論，提高自己的教學水平。多學習一些好的教學方法。逐步培養學生的熱愛新疆、維護祖國統一的情感。
總之，在地方課的教學中采用開放式的探究方式，充分利用多媒體游戲、搜集信息等資源，讓學生充分展示自信。取于夢想，善于把握機遇，全力施展自己的聰明才智，達到自己的成功目標。
讓地方課教學也精彩，需要教師＂擁有超越現實的智慧和才能＂，需要教師＂富有個性的創造＂！需要教師懷揣一顆朝圣者般的虔誠之心，勤于學習，善于反思。真正的把學生們吸引到地方課堂的教學法中來。努力做一位教學活動的創造者、教學環境的開拓者、學生成長的引領者
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