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      1. 小學六年級地方教學工作總結

        時間:2024-07-19 08:41:26 教學工作總結 我要投稿
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        小學六年級地方教學工作總結

          總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不如靜下心來好好寫寫總結吧?偨Y你想好怎么寫了嗎?以下是小編整理的小學六年級地方教學工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        小學六年級地方教學工作總結

        小學六年級地方教學工作總結1

        科任:

          時間過得很快,一學期又將近結束了,F將地方課程總結如下: 六年級的孩子,平時孩子們外界知識了解少,對當地的人文地理,文化知識更是了解甚幾,,因此,教學地方這一科時,我結合本班學生的實際,結合當地實際,使學生了解地理環境,社會經濟發現狀況,區域文化特質等,使學生學好地方課程。而地方課程真實而又親切,家鄉鄉土文化,深深地吸引著他們,讓他們學得有興趣,學得有熱情。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習。

          地方課程以本地區自然地理環境,社會經濟發展狀況,區域文化物質等為主要內容,編制結構采用主題方式展開,強調學生在自主學習過程中,探討區域文化獨特精神氣質的形成。

         。ㄒ唬┳匀坏乩憝h境

         。保J識地理地貌的特點:地處山地,道路高低不平,懂得山水之美

          2.認識氣候特點:多雨,無臺風,氣候溫濕,時序分明。

          (二)社會經濟發展狀況

          1.了解人的血緣和人緣等的關系,以及人們對壽命,兒女財富和地位等的態度,態度,調查就業觀念,職業特點,社會與個人的'關系。 2.了解率先發展地方經濟,市場和個體私營經濟,了解人從地方經濟發展的歷史進程。

         。ㄈ﹨^域文化特質

          1.了解當地的風俗民情,分析生死觀,時間感,價值觀和思維特點,領悟文化發展的連續性。

          2.了解當地的文物古跡,特別是古村落群的聚落形態。

          3.了解當地的文化和民間藝術,了解屯堡文化、花燈藝術。

          通過各種活動對家鄉的當地資源與旅游資源的狀況從總體上有所了解,在活動中對家鄉的未來可持續發展充滿信心,產生自豪感,從而進一步激發熱愛家鄉、建設家鄉的思想感情。

          了解文物古跡,通過實地參觀、查詢資料、采訪和觀看記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內涵。激發熱愛家鄉的情感。初步了解文化名人的治學及創業歷程,體會其創業的艱辛與成功,認識其在文化史上的重要地位。學習文化名人刻苦求學、專心治學、愛國愛鄉的精神。培養學生搜集、處理信息的能力。開展綜合研習活動,在活動中激發對家鄉人的熱愛。通過收集、閱讀材料等實踐活動,知道黔南是有幾千年歷史的禮儀之邦,了解不同歷史時期的特色,感受家鄉的變化和發展,萌發對家鄉的熱愛之情和自豪感。

          在教學中,我據六年級學生的特點出發,創設各種活潑生動的活動,強調從活動中學習,讓孩子在活動中去了解家鄉的狀況。重視學生的學習與生活和社會實踐聯系,在探究事物的發展、變化過程中感知周圍事物的特征,讓探究成為地方課程學習的主要方式。主要進行形象直觀的教學,運用掛圖、實物組織教學,開發和制作教具,使教學更形象直觀,生動活潑。運用觀察、信息搜集、現場考察、參觀訪問、討論、制作、調查、社區活動、專題研究等多種學習形式,掌握獲取信息和處理信息的方法和能力,用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。要轉變教師即是知識權威的錯誤觀念,讓地方教學能得到各層面的支援,如家長、老前輩等。因為要將地方教好,單一教師的能力難已完成,它必須結合社會、家庭的資源,從而提高教學效果和效益。我們采用“問問別人”方式,讓學生回家了解一些本地情況,上課時又相互介紹,相互補充,以達到家庭、社會資源的結合,也培養了學生社會實際能力和團隊精神。

          20xx年1月11日

        小學六年級地方教學工作總結2

          當了高段的班主任,感受最深的就是怎樣與學生相處,關系融洽,效果好,說實在的,我覺得這是一門深奧的人際關系學,F在面對的學生已經不再是我們讀書時那么單純了,老師的命令就像圣旨一般,從來沒有想過老師會是錯的,即使意識到老師有錯,也不會不分場合,不顧時間,對老師指出,與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯,F在的學生在電子時代里長大,接觸的是電視、廣播、上網,知道自己的一些權利,民主意識很強,而且自我為中心的現象很嚴重。學生群體發生了變化,老師工作方式也必須相應的發生改變,調整師生關系,把學生的位子擺正了,不然工作就會處處碰釘子。與學生相處得好,學生愛聽老師的話,就能達到事半功倍的效果。

          一學期將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我能認真執行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:

          一、認真備課。

          備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節課的難點,又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

          二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發展,增強上課技能,提高教學質量。

          在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者!边@一觀念的確立,灌輸的市場就大大削弱。,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

          三、創新評價,激勵促進學生全面發展。

          我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。

          四、認真批改作業

          布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的'放矢。

          五、做好課后輔導工作,注意分層教學

          在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班86名學生中,學習中下者將近占一半,所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作,激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有

          待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

        小學六年級地方教學工作總結3

          本學期,我們開設了安全教育、傳統文化課程。一學期下來,同學們逐漸適應,從容上課,現在孩子們對詩句朗朗上口,感受到了課本中的營養,體驗到了對傳統文化更深刻的認識。這現將一學期教學工作總結如下:

          一、目標實施方面:

          1、本學期通過開展公共安全教育,家校聯系,配合教育,讓學生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學科教材的安全內容,積極開展安全教育。將安全教育與實踐活動相結合。

          2、達到了如期目標:培養了學生的社會安全責任感,使學生逐步形成了安全意識,掌握了必要的安全行為的知識和技能,了解到相關的法律法規常識,養成了在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣,保障了學生安全健康的成長。

          3、豐富學生傳統文化,增進對傳統文化價值的認識,激發學習傳統文化的`興趣,弘揚中華優秀傳統文化,共建中華民族的精神家園,同時也為了提高他們的人文素養及寫作水平。

          二、能力方面

          1、提高了有效預防自身安全事故的發生,具備應對安全事故的自救、自護能力。

          2、讓學生能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷,學會恰當避險。

          3、初步認識社會生活的復雜性,能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。

          4.在保障自身安全的情況下,能采用恰當的途徑和方法救助他人。

          三、采取的教學措施

          1、教學形式多樣化。

          2、注重游戲教學。

          3、注重面向全體和個別差異。

          20xx年7月

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