小學美術教師教學工作總結15篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了�？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的小學美術教師教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。
小學美術教師教學工作總結 1
一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德主旨，在實際工作中不辭勞累地主動配合班主任和校領導展開教育教學工作，美滿的完成了本學期的教育教學任務�，F就本學期的工作做以下總結。
一、思想教育
本學期，我以學校計劃為指導，以美術課程標準為目標。以《全日制義務教育美術課程標準》為根據，為增進人格全面發展為動身點，以美術知識與技能為基礎。注意貼近同學們的學校生活和社區生活，教學中做到了富有樂趣和啟示性。教育學生學會自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習。自覺地培養創新精神和美術實踐的能力，通過學習美術提高生活質量。使學生遭到自然、生活、藝術美的熏陶。充分利用美術課堂的主渠道作用，全面進行思想教育，學生的思想覺悟普遍得到了提高。
二、教學工作
1、學生成績
經過一學期的工作，學生們在繪畫技能方面有了很大的提高，并獲得了較好的成績。
2、優生、差生轉化工作
本學期我在學困生身上下了很大多工夫，給他們創造展現的機會，課上勤提問，課后勤輔導，培養他們的審美樂趣，繪畫技能，創造能力和想象能力，使學困生成績到達及格。優等生我充分拓展他們的思維、想象能力，多給他們創作的時間，充分發揚他們特殊的美術風格，使他們的成績得到更進一步的提高繪畫水平到達與其的目的。
三、其他方面
1、盡管本學期在美術工作方面獲得了很大的成績，但也存在忙著不足之處，在手工制作方面還要加強。在各課時的教學中，我還要充分發掘學生的潛質，引導學生多看、多想、多說，培養對美術的感受力、創造力，提高思維的.想象力和作品的審美能力。到達學校的要求。
2、百分之九十的學生能按《小學生守則》和《規范》去做。但仍有個別學生對自己要求不嚴格，愛說話，愛動。
3、從本學期學生學習情形看，學生學習成績普遍較好，對美術有濃厚的愛好。多數同學能在課堂上完成作業。在構圖、涂色、手工制作方面有了很大的提高。但構圖方面還需要加強。學生已有了基本的美術基礎知識與技能。
但在今后的教學工作中，在美術知識方面，對學生還需進一步提高。
小學美術教師教學工作總結 2
這學期的工作在慣有的繁忙和辛勞中結束了�，F總結如下：
一、思想方面。
積極參加政治學習和業務學習。閱讀教育刊物，提升自己的教育理論水平，豐富教學經驗。積極調整心態，提升自身的心理健康指數，樹立踏踏實實地做一個愛學生、愛教育的合格的人民教師的思想。
二、教學工作。
認真鉆研低年級美術教材，結合新課程的教育理念，研究低年級美術教學方法，撰寫論文《慢慢來啊，孩子們》，并踐行；重視自身的教學基本功練習，在吉林省美術教師基本功競賽中獲一等獎：積極參加每周的教研活動，共撰寫教學隨筆4篇、教學案例4篇，加強教育科研方面的`修養；為其他教師代課。
三、其他方面。
書寫宣傳墻面、標語和宣傳板；參加為生病的教師捐款和為四川災區捐款的活動；參加師生遠足活動，加強師生間的感情；認真值日和值周。工作中有收獲也有不足。信息技術方面有待提升。
小學美術教師教學工作總結 3
時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學期終止了。半年來，美術教研組在教誨處的正確領導、全部美術教師的大力協作下，順利完成了學期初的預定目標，獲得了較為令人中意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現將本學期的美術教研工作總結以下：
一、基本情形概述：
開學初，我們遵照學校工作要求結合學校實際情形，制定了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃展開了豐富多彩的活動：監督教師搞好教學常規和常規教學，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動，教師的'教學行動日趨規范，學生學習美術的愛好日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
二、具體工作情形：
一）做好各項日常工作。
第一檢查各項備課、計劃，并進行隨堂聽課。平時本教研組人員輪番聽課，吸取體會。各位美術教師工作踏實，認真制定計劃，認真備課。每堂課準備工作充分，作業認真批改。平時相互交換教學體會，使每堂課都能接近生活，接近美。在備課中就體現出對學生美的教育，培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受，并培養學生的審美能力和想象能力。
二）抓好本學期的教改教研工作。
本學期，教研組一直把尊重學生主體地位，怎樣發揮學生的主體作用作為教研重點，平時注意能重視檢查，各位美術教師能常常相互交換，展開相互聽課、評課等活動。各位美術教師能根據不同學生的不同年齡特點而采取不同的教學方法，重視發展學生的能力，力爭使每一堂美術課都能到達優化，并認真學習新課程標準，使每個學生積極參與美術學習，努力體現新課程理念，使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發展。
三）抓好本學期的教學工作。
上好每一堂美術課，向學生傳授淺顯的美術知識和簡單的造型技能，培養學生健康的審美樂趣、愛國主義情感和良好的品德、意志，培養學生的視察能力、形象記憶能力、想象能力和創造能力。在美術學習進程中，激發創造精神發展美術實踐能力，形成美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。課堂上要有效的運用創新教育，使學生動手、動腦有機結合，實現由重知識傳授向重能力和人格培養的轉化，在教學中能夠愉快的進行教學，使學生在藝術教育上能有自己的創新意識，增進了學校藝術教育的發展。認真做到每堂課都能使學生有愛好。并重視在課堂巡查中盡量讓每個學生都能得到輔導，充分發揮美術教學情感的功能。
四）認真做好課外愛好小組工作。
每年度都認真組建好課外愛好小組，每班層層提拔幾名美術愛好者，一周展開一到兩次活動，每次愛好小組活動都能做到內容、時間、輔導老師三落實。活動有層次、有重點。低年級組主要學習兒童畫；高年級組主要學習素描，成效明顯。在專用美術室中，把學生優秀的美術作品布置在教室內，供學生觀賞，并定期更換，提高學生的學習愛好。
總而言之，美術教師在教學進程中應創建更合適學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建符合素養教育要求，體現創新能力培養的各種課型的美術教學模式，使學生的創新能力有更好的提高，在美術教學中能上一個更高的臺階。
小學美術教師教學工作總結 4
本學年我主要擔任一年級三個班和二年級五個班美術教育教學工作，一周16節課。現將一年來工作總結如下：
一、遵紀守法，服從學校管理，履行崗位職責，遵行職業道德。
承擔學校安排的教學任務，認真備課、上課、輔導、批改作業，認真鉆研所教學科教材內容、教法研究，認真寫好授課計劃，明確教學目的、重點、難點。
二、加強理論學習，提升自身素質
1、學習新大綱，把握教改動向。我認真學習《課程計劃》和《教學大綱》，進一步端正教育思想，提高認識，把握教學動向，明確小學美術學科是全面實施素質教育中的重要內容。
2、認真學習教育理論。我征訂了《少兒美術》、《中小學美術教育》專業雜志，課余時間經常鉆研探討，從學習中提高了自身的理論修養。
三、抓好學科教學常規切實提高教學質量
1、我在本學期初便定好學期工作計劃，排出教具、學具及使用日期，平時經常對照檢查，督促學生帶好學具。
2、這學期使用的美術教材，在教學中我始終貫徹"以人為本"、"以學生的發展為本"這一新的教育基本理論。通過學習，促使學生觀察生活、關心社會發展、熱愛自然、保護自然。在充分相信并尊重每位學生的'潛能和個性的基礎上培養良好的審美觀，并幫助學生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。
3、課后，積極組織開展美術興趣活動，根據學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創作能力、欣賞能力，并將學生作品展示出來，激起學生欣賞美、熱愛美、創造美的學習興趣。在20xx年元旦到來之際，我在學校藝術長廊展出學生作品95幅。20xx年7月，在學校藝術長廊展出學生作品85幅。20xx年7月，我輔導了邱義程同學參加縣教育局組織的"暢響中國夢？校園之聲"書畫、攝影比賽，結果未知。
經過一學期的努力，同學們的審美觀、藝術能力都得到了很大的提高。
小學美術教師教學工作總結 5
教育學家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智力在他的手指尖上�！笨梢娕囵B兒童的動手能力，特別是培養兒童手的精細動作能力，是加強兒童腦功能鍛煉，發展兒童智力的極為有效的手段之一。
在小學美術課程中，豐富多彩的手工活動如同另一種語言，是孩子們傳達自身豐富情感和對世界萬物純真理解的重要工具，在促進兒童創新精神與創新能力的發展中起著重要和獨特的作用。手工活動的最終目的是：在積極的教學氛圍中，幫助孩子們自由充分地調動自身感官、情感、認知等各方面主觀能動性，從而發掘出他們的各種潛力，更使他們的創造性思維能力得到提高。
手工造型活動中，兒童直接用雙手對各種形態的、具有可塑性的物質材料進行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種具體藝術形象。兒童在活動過程中對美工造型規律、裝飾手段等有了初步了解，對于發展兒童手部動作的靈活性、精確性、手眼協調能力，培養創作力及耐心、細致等個性品質有極其重要的意義。
傳統的手工課教學模式往往是由作品欣賞，教師講解、示范以及學生跟著做幾部分組成，學生往往是被教師“牽著鼻子走�！碧铠喪教釂柾@得單調呆板。如“你們見過這美工嗎？”“你們愿意做嗎”“老師領你們做，好嗎？”等等。這種師生之間的單向交流很難引起共鳴，以達到培養學生形象思維和創造思維的目的。多數學生處于“啟而不發”和“看不懂，想不到，做不出”的境地。最后只能胡亂做一個充數了之。明明是深受學生喜歡的手工課反而成了教師怕上，學生怕做的疑難課，這是為什么？不難看出，根子在于學生缺乏情感和創造，他們的童趣和天性沒得到重視和開發，也就是說，教的和學的沒配合好。我認為應做好以下兩點。
一、改變美術課中的手工活動教學策略，提供創新空間。
手工活動的一個重要的內容是使兒童掌握并提高表現的技能和能力，大膽地創造和想象。因此在手工活動中教師不必急著將自己的預期目標教給兒童，讓兒童被動地模仿，而是可以從各種角度讓兒童自主地學習，給兒童大膽創新的空間。首先要教給兒童是手工能力，再指導他們將所掌握的能力與自己特有的兒童手工方式結合起來靈活運用。
�。�、看圖做手工。
以往的教學模式使兒童習慣于依賴教師教，這樣做不但會造成學過就忘的現象，還會不利于兒童創新，束縛兒童的手腳。
對低年級學生，我們根據兒童想象力豐富認識理解的字不多的特點，統一各類手工活動圖紙的指導性操作圖示，使兒童做到看圖示就會按圖意做，并知道使用哪些材料，步驟是什么，使用時又需要注意什么。在教學中教師參與到兒童活動中去，觀察兒童的制作過程，當兒童遇到困難需要教師的幫助、點撥時就與兒童一起迎接困難、解決困難；當兒童有與圖示不一樣的方法且操作效果大致相同時，我們便不干涉兒童的活動，并鼓勵他們將好辦法介紹給他人。這樣，既可以減少兒童在手工活動中對教師的依賴性，也可以增強手工活動的創新性，為兒童插上想象的翅膀。
�。�、合作制作。
在手工活動中可以嘗試著讓兒童自由地組合制作，這樣不但可以相互探討、互幫互助，使兒童具有一定的合作意識，學習聽取、接納他人的意見，還能集思廣益，整合成為自己的技能技巧。如：在《紙拖鞋》活動中，兒童便自發地兩人組成一組。一人剪制一只紙拖鞋時，另一人則美化裝飾紙拖鞋。過一會兒，兩人再交換制作另一只紙拖鞋，合作得十分默契。
二、發揮教師作用，抓住兒童創新活動中的契機。
兒童手工活動中的行為是否具有創新精神，關鍵在于教師有無將自己的思維方式強加給兒童，有無將兒童是否達到預期的目標和作品作為評價手工活動價值的重要標準，有無過多地干涉兒童在活動中的行為。教師在過去的手工活動中也許僅僅是傳授者，而現今則首先是觀察者、合作者。在手工活動中，教師應充分尊重兒童的獨特視角，進入兒童的創新世界，以兒童的角度通過媒介、圖像等多種途徑耐心地傾聽他們的描述，解釋自己的想法，觀察他們的興趣和活動中需要幫助的問題，并做出適宜的反應。其次，教師又是幫助者、指導者。在手工活動中，由于知識經驗的不足、年齡的特點，手部肌肉能力的限制，兒童會出現空有好的創意卻無法實現的現象，以至于兒童對美工活動喪失了興趣和信心。教師此時便成為點撥者，幫助兒童進入深層次的探索和學習，尋找解決問題的方法，并針對兒童力所不及的操作活動進行相應的幫助和指導。
如在《千變萬化的帽子》中，兒童想到了要做帽子，這時教師并沒有將自己的制作方法教授給兒童，因為此時不但無法預想兒童會做什么樣的帽子？選用哪些材料？怎么做？而且兒童需要的是自主的活動和不斷探索過程中獲得的學習經驗。所以我們放手讓兒童自己先想好自己想做什么帽子，然后自己準備做帽子的材料，當兒童做好帽子后，大家發現雖然這些作品是經過思考才做出來的，但大多數帽子都是紙袋式的帽子，有的帽子還是平面的。于是兒童便自發地對帽子的.功能進行了探討得出帽子大致有保暖、保護、美觀的作用。接著他們就對帽子提出了改進意見。如一名兒童做的是摩托車手帽，在改進時有的兒童就提出：“摩托車手帽主要是用來保護車手頭部、防風沙的，但是他做的帽子是紙做的，手輕輕一捏就扁了�！本瓦@一提議大家很快就出了許多主意：有的說用大紙折疊一個可吹的氣球，然后在球的外面一層一層地貼上報紙把球加厚，最后挖去一塊；有的說可以先用鉛絲做一個模子，再貼紙做成頭盔；有的說可以試試拿一個吹了氣的氣球，用筆畫出頭盔的樣子，然后在需要的地方貼厚厚的紙，最后把氣球的氣放掉等等。當我們通過兒童激烈的討論發現他們對做帽子的活動非常感興趣并產生再做一次帽子的愿望時，便讓兒童再次思考、累加整理在系列活動中獲得的經驗并進行制作。令人吃驚的是此次活動中有的兒童用雪碧瓶做了古代宮女帽，有的用牛奶盒做了遮陽帽，有的用紙盒做了博士帽……效果非常地好。
小學美術教師教學工作總結 6
本學期的美術教學已經終止，現將本學期的工作做總結。本學期共有18個教學周期，其中有效展開美術教學16個周，在此期間，擔負三至六年級美術和七年級書法教學工作，依照學期初制定的教學計劃完成教學。
一、教學方面
美術教學從三至六年級四個年級段分別教授不同的內容：
三年級：線描畫、科幻畫、剪紙、創意繪畫。
四年級：彩色線描畫、科幻畫、線描畫創作。
五年級：剪紙、風景速寫臨摹、速寫寫生。
六年級：素描理論基礎知識，素描臨摹。
由于他們的年齡不同，所教的內容都有著不同的變化和區分，特別是六年級的學生，他們對美術知識的薄弱，為了更好的讓他們感受和掌控專業性的美術知識，更好的和初中階段美術接軌，特為其教授一些美術專業技法知識。
書法課只在七年級開課教學，從基本的漢字基本筆畫書寫到偏旁部首、間架結構的學習，系統性教學，使學生對漢字有所了解和掌控，在教學進程中強調正確的書寫方法和姿勢，糾正學生之前養成的毛病寫字習慣，培養正確書寫方法和良好的學習習慣，力求人人能寫出一手好字！
二、教學成果
通過一學期的教學，獲得了一定的教學成果。例如學生在繪畫中學會了自主創作，在生活中知道合作，相互幫助，積極探討學習。另外在參加“第2xx屆海南省青少年科技創新大賽”中，陳凌同學的'科幻畫作品《智能激光擋風塔》榮獲三等獎，在海口市首屆中小學生藝術展演“陽光下成長”美術書法作品評比活動中，書法《條幅》作品榮獲一等獎。
三、教學反思
本學期工作接近尾聲，對于在這個學期的工作還是并不中意，教學成效不高，在整的教學進程，學生積極性不高，課堂氛圍不活躍，對所教內容不感愛好等等多種原因，是今后教學活動中該去反思的方面，如何更好的杜絕這樣的局面，提高課堂效率，我覺得該從以下幾個方面去做：
1、教學內容要有趣味性，每一個孩子對任何有趣的事物都不會錯過，他們都會投入所有精力專心的去學習，去創作，是學生在學習中提高學習愛好。
2、內容創新，學習其實跟我們日常生活一樣，每天都是吃一樣的飯菜，吃多了也會膩，在一定時間內學習不同的內容，不同情勢的教學，也是增進學生對美術愛好的提高。
3、情勢方法創新，美術課涵蓋的內容很豐富，繪畫、手工、剪紙、雕塑等都是日常美術教學中常常接觸到的情勢，不要以為的停留在繪畫創作當中，過于單一枯燥。
4、活動激發學習，孩子們都愛好有機會展現自己的才藝，可以通過不同的活動帶動學生們積極動腦動手創作，給孩子一個展現自我的機會，這樣不但老師能看到自己的教學成果，還更好的為孩子提供展現的平臺。
總之，一切教學為孩子，為了孩子的一切，我們要努力做得更多，更好！為孩子的學習提供更好的教育！
小學美術教師教學工作總結 7
本學期我擔當六年級的美術繪畫及陶藝教學任務，在這一學期里，我致力于用學生喜愛的教學方式，以智力促技能。通過一學期的學習，學生初步學會視察，學會造型，在實際生活中發覺美締造美，表現美。審美素養有所提高，現將一學期所做工作總結如下：
一、制定切實可行的教學打算
開學初，在校領導帶著和指導下，依據我校實際狀況，制定可行的教學打算，并且給自己制定了符合實際的學習，承受實施新的教育理念的打算。為了結合陶藝的特性及天氣狀況，將陶藝課支配在靠前教學，幸免學生感冒的同時，也充分的有了晾曬和烤制時間。
二、踴躍利用網絡資源充溢自己
為了學習新理念，承受新觀念，轉變自己的教學方式，經常從網絡上查找各種各樣、各地區的新教學方法、自己不但在教學上有新方式，還有新的理論學問的儲藏。
三、學生為主，課堂圍著學生轉
美術課教學在學生已有學問的根底上，奇妙設計備課。并且針對各個班的不同特點，造就各班學生接著發揚優點，彌補不同的學問缺陷。在課前我提前了解到學生搜集的信息，依據各班搜集的不同材料，把握課堂學問目標，學問重難點，因班而異，因勢利導，因材施教，設計不同的導入和思路，在各班教學中，依據各班學生帶的.材料進展講解和分析。經過一學期的教學，學生們在觀賞、表現、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動、奇妙，從而順當完成了本學期的教學目標。每個同學都一套繪畫作品集與一個陶藝作品。
四、本學期采納的主要教學措施及成就
首先是教學行為的轉變，不再單純傳授繪畫技法，而主要造就學生的學習實力、創新實力、視察事物和描繪事物的實力。其次對學生評價的轉變，對于學生的作品不再單純的評價為：優良、合格、不合格。而是依據學生的詳細作品先評價作品中優秀的局部，也就是確定學生作品中勝利的地方，增加學生的自信念和驕傲感，然后把作品中缺乏的地方引導學生修改，同時留意保存和開展學生的特性。調動學生的學習愛好。通過自評、互評學生作業，舉辦班內、班際、校內的作品展評，增加競爭意識及榮譽感，相互學習、提高學習愛好。
我首先做到在生活上先關懷他們。讓他們感受到來自教師的，但是是一種母愛般的關切。樹立他們的自信念，不再自卑。情愿和我親近，和同學親近，能在集體中歡樂地生活，才能他們有了學習的勁頭。
本學期的教學任務圓滿完成了，但是回憶本學年的工作，也有缺乏之處，例如輔導不夠，導致局部學生的繪畫作業不志向。還有美術特長課素養參差不齊，因此，下年的教學任務對我來說，仍舊很艱難，我還需不斷學習、不斷充溢、完善自己，踴躍努力打算好下年的工作。
小學美術教師教學工作總結 8
一、求實創新，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提升美術教學質量。
我任教四、五、六年級和三年級（2）班的美術課（四年級人教版美術、五年級藝術、六年級嶺南版美術），共計14節課。由于高年級的課程多，四年級的開兩節課，五、六年級開一節課。課時少，再加上畢業班的學生要綜合考試，美術學科也占15%，在引導孩子學點應考的綜合知識，又要讓孩子在美術技能上得到些收獲。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提升學生的美術水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改善教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一。脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了“奇妙的腳�。ㄔO計發明課）”、“我心中的蒙娜麗莎（設計課）”“變化無窮的形象”（設計發明課）等課，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
二、完成學校學科工作
本學期我校開展了一系列的'比較大型的文藝表演活動，“英語我能行比賽”，慶“六一”現場書畫比賽“等等；書畫比賽是每學期舉行一次比較大型的現場書畫比賽，本學期舉行第十九屆現場書畫比賽，圍繞“心想奧運彩繪中華”為主題，體現綠色奧運、科技奧運人文奧運。全校有1031名同學踴躍參加比賽，大膽地展示自己的奧運之夢，837名同學獲獎。同時還有很多的宣傳海報、展覽櫥窗、等任務。其中不但涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情完成好。
三、加強美術選修課，加強反思，及時總結教學得失
對于我負責的美術選修課的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲�？傊还茉谡n堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養學生能力，提升學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。
1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
2、教科研方面本學年增加了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，在美術選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創美術教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。
小學美術教師教學工作總結 9
本學期學校實際工作需要，我承當了六年級（2）班的美術教育教學工作�，F對一學年度工作總結如下：
�。ㄒ唬┘ぐl學生學習美術的興趣
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程資料呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程資料與學生的生活經驗緊密聯系在一齊，強調了知識和技能在幫忙學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
（二）使學生構成基本的美術素養
在美術教學中，我重視面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美潛力，為推動學生健全人格的構成，推動他們全面發展奠定不錯的基礎。因此，我選取了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本資料。同時，要課程資料的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，構成基本的美術素養和學習潛力，為終身學習奠定基礎。
�。ㄈ┡囵B學生的創新意識
在美術教學中培養學生的創新意識，首先應注意保護學生的`獨特的個性，并給予學生發揮個性的自由。消泯學生的個性，千人一面，是創造活動之大忌。就應鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵學生對他人的藝術作品發表自己與眾不同的見解。在思維方法上，就應注意采用與創造性密切相關的發散思維、類比思維、想象思維等。另外，美術課程中還要努力設計一些具體的程序和方法來培養學生的創新意識和創造潛力。
�。ㄋ模┲匾晫W生的自我評價
我們這天的教育的主要任務已不是再灌溉多少現成的知識，而務必讓學生能拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他（她）的“水”，即學會學習，構成一種“可持續發展”的學力。也就是能在新的社會發展的情境下，能不斷地發現社會中的或自己發展過程中存在的問題，能為解決這一問題去學習、尋找有用的信息，能透過分析和思考作出決定，再創造性地設計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進行改善或健全，直到這一問題的真正解決。
�。ㄎ澹┙處熥陨硭刭|的培養
教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提升自己，健全自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
小學美術教師教學工作總結 10
轉眼間，又要放寒假了，在這個學期中我收獲了龐大的歡樂，但是也在工作中發覺各種問題，在碰到問題的時候也要認真的解決各種問題，以便更好的取長補短，做出這個學期的美術教學工作總結，期望能夠爭取更大進步。
一、教學計劃貫徹情形
學期初，和美術教師一起，認真學習學校工作計劃和教誨處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合科組工作的現狀和特點，依照《小學美術教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。
二、教學情形：
1、依照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。上好每節課對老師對學生都是很關鍵的`。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋覓好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術愛好小組�；顒拥某晒南踩�。本年級很多的學生繪畫功底大大提高。
3、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調劑，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時期精神，適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。美術教學中注意合適學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的挑選注意到聯系學生生活的實際。
4、在教學之余，我也重視自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加連續教育學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。
三、體會和教訓
1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力進程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美樂趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟示式原則，采取多種教學情勢，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
3、教師應加強示范，并充分利用展現圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
4、要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質。
5、學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。
6、對學生美術學習的評判要盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成績，更重視未來發展。
7、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等。
四、獲得可喜的成績
1、輔導學生參加毛陽中心校第xx屆書畫比賽中；3名同學榮獲一等獎：6名同學榮獲二等獎，9名同學榮獲優秀獎。
2、輔導學生參加第xx屆全國青少年技創新大賽中，1名同學榮獲省二等獎，1名同學榮獲省三等獎。
今后我將連續保持，并爭取更大的進步，在美術教學工作崗位上，不斷發掘大家的豪情與創造力，期望能夠在今后的日子里不斷整合教材，公道的解決好各方面問題，收獲更大進步。
小學美術教師教學工作總結 11
說說我這一學期的教學工作吧，說教學工作才是我的強項。
這一學期，任老師擔任光明小學一年級8個班的美術教學工作，課時量是16節正課+2節輔導課+1節社團活動=19節課，另外還要加上每天早上在四樓樓道執勤10——15分鐘；加上每周兩次的中午飯班，加上每天晚上寫教學日記�？烧媸切量�，但沒有音樂老師辛苦，音樂老師20節正課。
在一開學，我為這些一年級的孩子做的第一件事是：將八個班的圖畫本，歸總到我這里。任老師自己獨立將八個班的圖畫本從一樓一路搬到三樓辦公室。正值夏天，一動一身汗的時候，我來回好幾趟的搬圖畫本，同事們看我這樣做，都覺得任老師很多余，干什么受這樣的累呀。
這就要說起一年級的孩子第一個特點：孩子經常一筆畫不好，他就翻篇，又一筆畫不好就又翻篇，十分鐘可以毀一個本兒，唯一的辦法就是把本子歸總到我這里，每次發一張紙。
現在的圖畫本質量都很好，釘的書釘結實，涂的膠也特粘，任老師每天在辦公室里把每一個圖畫本拆書釘，把本子撕成一張張的圖畫紙。愛美的任老師指甲上都是刺兒，手上都有裂口了，但肯定要這樣做，這就要說起孩子的第二個特點：愛“好”。紙發到他們手里，他會因為這張紙上有兩個釘子眼兒，跟任老師換紙，還會因為紙邊兒有點兒膠，覺得這是一張壞紙，來跟任老師換紙。任老師耐心講起圖畫本的誕生經歷：這是在圖畫本制作過程中必然的工序，不是壞了。孩子們理解了。
開始畫畫啦，任老師特別注意孩子們畫的第一筆，第一筆正確了，后面就好畫了。但還是有孩子畫了一筆，呀！畫錯了！找到任老師要求再來一張紙。任老師不給孩子換紙，孩子就會委屈的畫不下去，難過的不行。任老師給孩子們講道理，小朋友要節約用紙，在課堂上如果畫得好，老師可以獎勵孩子孩子一張紙。但畫得不好的同學因為畫錯了，得到紙就壞了，所有的同學都畫錯，都想得到一張新紙，行嗎？孩子們回答說：不行！
任老師給孩子們講故事：一棵想成為藝術品的樹。（記載在博客中）聽完了這個故事，孩子們都特別感動，看到手邊兒的紙，決心要把它畫上最美的畫，讓它們成為一件藝術品。
任老師給孩子們講故事《胸有成竹》。畫家在畫一幅畫之前要做到胸有成竹，一筆到位畫對了它，才行。孩子們好為難，那實在畫錯了怎么辦？任老師接著講故事“繡花姑娘和小梅花”的故事：繡花姑娘不小心刺破了手，一滴鮮血滴在繡花布上，怎么辦？聰明的繡花姑娘靈機一動，在鮮血上繡了一朵小梅花。妙吧？孩子們回答：妙！任老師這時候會勸解孩子，這不叫錯，只是和自己想象的不一樣而已。怎么辦呢？改！怎么改？剛開始任老師就幫孩子改上一。兩筆，但容易讓孩子們產生依賴心理，慢慢的，讓孩子們自己練著改畫。一點點兒的孩子們越帶越好，在開學一個月的時候，孩子們上課就沒有因為畫錯了找我換紙的現象了，也沒有孩子上課圍著任老師，讓任老師改畫的現象了。
在技法方面，我教孩子們認識顏色，利用顏色，用黑水筆直接起稿，孩子們拿起畫筆特別自信，畫得越來越快，越來越好。
后面兩個月里，任老師就開始帶著孩子在廣泛的`文化情境中遨游了。我們在一起認識了幾個大畫家，了解了畫家的生平事跡，欣賞分析了畫家的大作。在學習《有趣的勺子》的時候，我們還欣賞了古代獸骨勺子，青銅勺子，還認識了中國古代小篆字“勺”，我們比較了古代勺字和現代勺字的不同。最有意思的是《讓我的飛機上藍天》一課，真是好玩，我們從中國的風箏講起，講到了熱氣球，滑翔機，撲翼飛機，萊特兄弟等，不但是孩子，就連任老師都感到很感興趣。
一次，我走到了樓道里，偶遇一群孩子上樓，一個一年級男孩兒拉著我的手說：“任老師，我就愛上您的課！”任老師好欣慰。
在孩子們眼里，任老師每天都光芒四射，精力充沛，可孩子們不知道，每每研究一節課，任老師是多么的辛苦，最累的時候，這半邊兒身體都是“木”的，不知道哪疼，就是半邊身體發“木”，吃了藥，好好休息，第二天知道哪疼了，是后背疼，第三天又好了點兒，就感到心口針扎似的痛，我想可能是“心絞痛”吧。
任老師現在就像“達芬奇”一樣了，全身心投入工作，不光博客中記錄工作，就連私密空間的微信里也全是工作，搞得我的閨蜜們天天那樣看我，辛苦的也真的沒有時間去想別的事兒。別人愿意說什么就說什么吧，沒有辦法？任老師就是一個好傻好傻的人。
我呀，愿意這樣一直傻下去。
小學美術教師教學工作總結 12
剪紙教學是美術教學中要求極高的一門獨立的藝術，要上好它由于工具的限制，對小學生來說難度很大，但是有很多學生對剪紙有很大的學習興趣。并且兒童剪紙活動不僅能促進兒童的身心發展，同時也讓兒童在活動中受到美的熏陶、培養和發展了兒童的創造力，而且還讓兒童感受了中國的傳統藝術文化。同時他們手部動作的靈活性與精確性有較大的提高。基于這樣的出發點，在學校的校本研究開發過程中，我擔任了剪紙課的教學工作。
這個學期，我校根據學生年齡特征，從剪紙知識最基礎的內容開始，擬訂了以下的主要教學內容：動物、植物、人物剪紙等。
在整個教學活動里，我始終以引路人的身份，充分挖掘學生的潛力，發揮他們的想象力和創造力。尊重學生的個性張揚，激發他們學習的興趣和創作的熱情。特別鼓勵學生課余堅持練習。對于高年級的學生，提高要求，讓學生課余自己看剪紙書籍，學習剪紙，這樣既訓練了學生的`剪紙水平，又陶冶了性情，豐富了課余生活，還培養了學生毅力。
在整個教學活動里，我們都十分注重學生的情感體驗，展示她們的作品，只要有一些細小的進步，就及時肯定。經常鼓勵學生用自己的作品來扮靚自己的小房間、美化教室、饋贈同學，給各班其他愛好者當小老師，進行展示和宣傳。通過我的努力，孩子們能真心喜歡上 中國民族特色的剪紙藝術，能在以后的人生道路上又多了一項修身養性的藝術活動。能感受到中國的民間藝術豐富多彩，更加熱愛自己的中華民族。
今后，我們將繼續深入研究剪紙課程，繼續開發小學剪紙活動課程，使學生對剪紙學習產生更濃的學習興趣，滿足學生體驗成果的快樂。
小學美術教師教學工作總結 13
一、教育教學工作
韓愈說：師者，傳道、授業、解惑也。教學工作是教師工作的重要組成部分，關系著學生心智的健康成長。本學期我擔任五年級語文教學工作，能認真鉆研教材，把握教材。在教學中，努力把新課標、教參與課本有機結合，以提升和培養學生發現問題、分析問題和解決問題能力為目標，重視學生的創新思維和創造能力，全面提升學生的綜合語文素養。
五年級的學生已經有了很強的自我意識，要做好教學工作，首先必須充分尊重學生。全國優秀教師楊傳泳老師來我校作報告時這樣說道：“教師只有親近學生，融入學生，才能發現學生的問題，找到教育的契機，從而點亮學生的心燈�！蔽以诠ぷ髦惺种匾暸c學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，放手讓學生去做，鼓勵他們大膽探索和實踐，共同提升。本年度，我班開展了班際包餛飩大賽、我“行”我“秀”等豐富多彩的活動，極大地培養了學生的能力，提升了學生的學習積極性。
在教學上，我在名師談海珍、陳建根以及校骨干教師沈月靜的影響下，逐步形成了刪繁就簡、幽默樸實的教學風格，深受學生的喜愛。所帶的班級，也成為了全校有名的“公開課”班。凡是學校有開課活動，或者外校老師來上課，我們班都是“點擊率”的班級。作為學校的骨干教師，一年來，我在學校開設公開課6次，送教到民工學校1次，爭取先在課堂上讓自己成長起來。
二、教育科研工作
“問渠哪得清如許？為有源頭活水來�！蔽覀兊膶W校無疑也是一個清凌凌的方塘，怎樣讓這方塘之水清澈可人？其源頭活水自然是教育科研。當然，教科研是一項系統的、復雜的創新工作，需要熱情、興趣和關注，更需要充足的時間和執著的毅力。
蘇州大學朱永新教授為了鼓勵教師寫教育隨筆，在網上開辦了“教育成功保險公司”，即教師如果堅持每天寫教育隨筆1000字，堅持十年寫成3650篇，字數達365萬字，如果不成為教育家的話，教師十年前如投保一萬，他愿賠付100萬。我沒有去朱老師那里投保，但工作五年來，我對教科研卻是情有獨鐘。
XX年，市教育局在全市范圍推開了“師生共讀整本書”的課題研究工作，要求各校選派2名教師參加實驗研究，我榮幸地成為了其中的一員。其實，在這個活動推開之前，由于我對學生課外閱讀的重視，我班早已形成了濃厚的閱讀氛圍。參加實驗，在多次的培訓學習后，我在指導學生課外閱讀上有了更多的方法，也取得了一些顯著的成績。我班本學期人均讀書量20冊，開展讀書交流研討會2次，學生習作在市級以上報刊雜志上發表28篇次。我主持的吳江市20xx年度課題《開展新教育實驗改善小學生讀寫生活》，獲得課題研究成果一等獎，撰寫的13篇論文、隨筆得到發表。此外，我還評到了“吳江市教科能手”，這是我在教育科研路上的一個新的里程碑。
三、團支部工作及其他
作為語文組的團支部書記和學校的'團總支副書記，我能認真做好本職工作，開展多種多樣的活動，豐富團員教師的生活。XX月份，100多名團員教師去無錫參加了班主任培訓，欣賞了黿頭渚的秀麗風光；XX月份，我們在團員教師中開展了以“愛心、責任、成長”為主題的教育敘事征文比賽；XX月份開展“激揚青春”的演講比賽……
《青春教壇》是團總支自己的刊物，主要刊發團員教師的教育隨筆，心情雜感，是廣大團員教師交流、學習的重要平臺。雙月刊的雜志，現在已經出到了18期，它以精美的文章、匠心的設計贏得了鎮團委領導的高度贊揚。
小學美術教師教學工作總結 14
一年度美術教學工作已經結束，我擔任x年級美術教學工作，在這個年度中認真學習新課標，研究新的教學教法，對課堂中存在的問題認真地去分析，探討綜合探究及多媒材的運用。我還和其他教師互相聽課，互相學習新課標，并把新課標的精神和理念運用到教學當中。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結如下：
一、教學任務完成情況
本年度認真按照美術教學新課標教學教改，根據當地情況進行有效的教學，按照學校安排課時認真把美術課上好，課前要做到備好課寫好教案，課中要上好45分鐘，多引導好學生的學習和動手能力，課后要輔導好學生的興趣愛好，能更好的接受美術的陶冶。這一年度基本能按時完成教學，效果也還可以，很多學生對美術都有了一個新的認識，審美知識也提高了不少。在教學中我經常利用課余時間，了解學生在美術方面的想法與興趣。興趣是最好的老師，興趣是學生發展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，積極思考，而且還會達到廢寢忘食、欲罷不能的地步。因此，我們首先要激發學生對美術的興趣，在教學中運用故事、游戲、圖像等到手段來激發學生的興趣。
二、學生學習情況
學生主要來自壯族鄉和苗族地區，文化基礎知識較落后，學生對各方面認識較少，學生的審美教育和思想教育就成了我在教學中不可缺少的一部分，x年級班級人數眾多，管理教育任務很重，我經常運用課間對個別學生進行個別教育和思想教育。在教學中，一件好的美術作品，一句鼓勵的話，都可以引起學生對美術教學的短暫關注和學習的激情，學生的日常行為習慣有一定的好轉，我運用美術課中的`美來教育學生，是他們認識到，心靈美是學好畫畫的基礎；養成耐心，細心也是學好美術課的良好品質。而要使學生的學習興趣和良好的學習態度及思想長久保持，卻不是一朝一夕的事，認真分析和研究學生的年齡特征和個性心理，對學生進行反復教育，耐心細致的引導學生養成良好的習慣。
三、學習經驗與體會
經過一年度的教學工作，深深體會到美術教學工作其實也一個非常重要的學習科目，上課也要有過硬的專業知識水準，不僅能說會道，更重要的是動手能力必須要強，讓學生心福口福，從內心佩服老師的才能，學生才能認真去學習。在上課前，我都先去熟悉要上的教學內容，要畫范畫的，先把作品畫好，在上課導入的時候就可以很好的展示給學生看，讓學生欣賞美術作品，也提高了學生的審美意識，更好的能提高學生的學習積極性。x年級學生接觸美術知識較少，在教學過程中要一步一步去引導學生去學習，本年度主要加強學生的構圖、線條、比例內容和書法知識，因為書法我們日常生活中經常用到的，在上美術課時，要角學生一些書法的基礎知識，也嚴格要求學生把書法字體寫好。通過一年度的教學，組織全校學生進行書畫展活動，提高學生的學習興趣，在今后的教學中能更好的讓學生去了解美術和學習美術知識。
四、存在的問題與改進措施
1、要加強學生多動手和動腦練習的能力。
2、要組織好學生多到室外進行寫生。
3、教師要多與學生在一起進行學習交流，可以幫助學生改正一些錯誤的繪畫方面存在的問題。
4、上課的時候老師要多進行范畫，多輔導講解。
5、老師要多點評學生的部分優秀作品個較差的作品，分析好問題，鼓勵學生學習。
總之，在今后的美術教學過程中，要經常參加各類學習與培訓，利用課外時間多與學生在一起交流美術這學科知識，只有走進學生的生活，才能更很好的去了解學生，幫助學生。
小學美術教師教學工作總結 15
本學期，我擔負三、六年級美術教學工作。在工作中我享遭到了收獲與歡樂，也在工作中發覺一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結以下：
一、教學計劃貫徹情形
教學中我認真遵照教學大綱領求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素養教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
二、教學工作
在教育教學工作中，根據學校的實際情形以及學生的年齡特點制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌控了美術的基本技能和技能，同時也學會了判定美和創造美的意識，提高了學生的審美能力。重視激發學生學習美術的愛好。我認為愛好是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容情勢和教學方式都能激發學生的學習愛好，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活體會緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領會美術的特殊魅力。
為使學生形成基本的美術素養，我還重視面向全部學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為增進學生健全人格的形成，增進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我挑選了基礎的有利于學生發展的美術知識和技能，結合進程和方法，組成課程的基本內容。同時，要讓課程內容的層次性適應不同素養的學生，使他們在美術學習進程中，逐漸體會到美術學習的特點，形成基本的`美術素養和學習能力，為畢生學習奠定基礎。
三、體會和教訓
1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力進程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美樂趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟示式原則，采取多種教學情勢，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
3、教師應加強示范，并充分利用展現圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
4、要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
5、對學生美術學習的評判要盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創新和個性發揮，即著眼于實際成績，更重視未來發展。
6、美術教學要盡量注意學科間的聯系。
四、自身素養
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還瀏覽了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀。
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