小學道德與法治教師教學工作總結（精選11篇）
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回顧過去這段教學工作，我們都取得了很大的進步，寫一份教學總結，好好地把它記錄下來吧。那么教學總結怎么寫才能體現你真正的價值呢？以下是小編為大家整理的小學道德與法治教師教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學道德與法治教師教學工作總結 1
本學期我擔任了一年級8—14班道德與法治課的教學工作，教學中，我結合新課程標準，在正確理解、把握教材的基礎上，以活動為中心，投入情感，貼近學生的生活，盡可能多地讓孩子們在活動中學習，在體驗中學習。為此，我對本學期教學工作進行總結如下：
一、認真備課、上課
結合課程標準，充分挖掘教材、鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。教學中結合學生日常生活實際，幫助學生養成良好的行為習慣。
一年級是幼兒園到小學的過渡期，孩子們比較動，在課堂中要他們安安靜靜地坐上四十分鐘非常困難。為此在教學活動的每一個環節我注重設計與課程相關的游戲、體驗活動，讓孩子們能夠在課堂上快樂地學，愛上道德與法治課。
在備課過程中，我并沒有濫用媒體資源，而是更多地注重課堂溫度，故事盡量自己講，不剝奪孩子的想象的能力，讓孩子們融入課堂。
二、課堂中關注每一位孩子
課堂中每個孩子都需要被關注，在課堂中我會盡可能地關注孩子們的聽課狀態。班級中往往不愛發言的孩子得到的關注會比較低，然而我也時刻關注他們，只要他們一有發言，就馬上給與鼓勵和支持，私底下和他們盡可能多交流，了解他們的興趣愛好，當然，七個班有三百多個孩子們，我每一節課都會努力地多記幾個名字，多認識幾張還沒有認識的.新面孔，讓孩子們覺得自己是受老師關注和關愛的。
三、認真反思、不斷改進
正如葉瀾教授說：“一個教授寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思，有可能成為名師�！�
我覺得我們反思不僅是在上完課后，還可以是上課前、上課中。教學前的反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐并有效地提高教師的教學預測和分析能力。
在教學中反思，具有監控性，能使教學更高效地進行，并有助于提高教師的教學監控和應變能力。
在教學后反思，是我們最經常做的反思，這種反思具有批判性，能使教學經驗理論化，并有助于提高教師的教學總結能力和評價能力。
四、今后努力的方向：
第一，堅持每天備課多一點。精心準備好每一節課。備課不僅要備自己上課的內容，還應該博采眾長，要去涉獵各方面的書籍，也許現在看的不能馬上用到，說不定就是以后某堂課的精彩部分的重要素材。我們不僅要備課內所教授的知識，還要盡量備知識的延伸，我們常常教學生多問幾個為什么？其實，也應多問自己，為什么這樣教？為什么這樣設計？
第二，努力激情工作。對一個成長中的教師而言，激情是教師積極向上的精神狀態，激情是教師滿腔熱情的工作態度，激情是忘我的投入的人生境界。激情能使春水般平靜的課堂多幾道漣漪。怎樣讓自己能夠充滿激情呢？一是提升學識水平，有了博識之基礎，才能有專業自信，才能底氣滿滿地站在講臺上。
第三，沉下心來寫些文章，以寫促研�？鬃釉啤把远鵁o文，行之不遠�！卑盐覀兊乃伎己吞剿鲗懴聛�，這些就是很好的教學素材，它能增強自身的教研能力和水平。寫些什么呢？我們可以寫學科小品文，可以寫班級活動，可以些教育隨筆，可以寫事件回憶，可以寫勵志短文，甚至是生活中有感而發的雞毛蒜皮的小事。
總之，教育教學工作是神圣的，道德與法治課承載著育人的重要使命，在這條路上需要付出的還有很多，認真對待每節課，真誠對待每一位孩子。
小學道德與法治教師教學工作總結 2
教學內容按課程標準要求完成，也使學生在漢語知識的拓展和積累、寫作水平的提高、個人教育教學等專業能力方面取得了良好的收獲。具體工作如下：
一、分析學情，做好計劃
教師的教學工作一定要做到有的放矢，才能卓有成效。上一期開學前，我對全班四年來的學習情況進行了全面總結和分析，找出了薄弱環節。例如，經過四年多的小學生活，我們班的學生在學習習慣、識字能力、成語和古詩詞方面都有了良好的開端。學生喜歡學校，愿意上學，師生關系融洽。他們都熱愛四年級一班這個溫暖向上的集體。在四年多的學習過程中，孩子們已經知道了近4000個單詞，對漢字的特點有了初步的情感理解，掌握了大約70個常用的部分（部長），也掌握了至少三種獨立的識別方法（聽識別、拼音識別和猜測），對學習有很高的興趣，明確了學習任務和主要任務是學習，絕大多數孩子可以有意識地按時完成學習任務。此外，我們班堅持閱讀古詩詞�，F在我們熟悉了小學要求背誦的70首古詩，這增加了積累。特別是本學年舉行的感恩日記和分享日記受到了學校和家長的高度贊揚。期末考試在年級中名列前茅。同時，由于年齡、智力等因素，少數學生學習困難，學習效果不理想。找出薄弱環節，認真學習新課程標準，制定切實可行的教學計劃。
二、夯實基礎，落實計劃
教學效果必須建立堅實的基礎知識。作為小學五年級的孩子，他們的積累是有限的。為了實現學習的飛躍，必須有一個從量變到質變的過程。學生和成人的學習是不同的。鞏固基礎和實施計劃是完成教學工作的第一步。因此，我做了以下工作：
1、由于本冊教學任務繁重，如何讓學生掌握基礎知識是一個非常重要的方法問題。因此，在上一階段，活動教學被廣泛應用于教學過程中。具體方法用于識字、發現、詢問和討論合作；
2、本冊認字任務：堅持讓學生自學；
3、堅持教師的適當指導，在實踐中解決問題別字的問題；
4、培養學生提筆練字的習慣；
5、學習理解詞語的方法：聯系上下文理解，聯想和想象中理解，查字典，字義合成；
6、重視美詞、佳句的積累，加強句子抄寫；
7、培養學生自己檢查改正錯別字的好習慣。
8、培養學生用心觀察身邊的人和事，養成寫分享日記的好習慣。
9、閱讀教學重在積累，堅持整體感受，堅持個性體驗，逐步培養概括段落、主要內容的能力，重視默讀與閱讀能力的培養。
10、要求朗讀課文流利有感情，課堂教學中多采用默讀的教學方式；
11、習作時重在培養學生愿意寫，有的寫，不限字數，不限時間，不限要點。以表達一個完整意思作為評價的依據，不從“段、篇”提要求，讓學生多練筆與修改。把習作與閱讀結合，與活動結合，與生活結合。重視實用文的練習。寫真實，寫想象。加強習作的修改和展示。
三、開放課堂，學用結合
為了讓學生更多的了解社會生活，拓展視野，學用結合。上期我鼓勵孩子們積極參加各種活動，將課堂中學到的知識與綜合實踐相結合，將社會實踐與寫作訓練有機地結合起來。讓孩子們真正體會到了語文的作用。
其中最讓我有成就感的是我們班的xx，正如楊潛詩同學所說的，它已經成為我們五.一班的招牌菜了。它不僅培養了學生的觀察思考能力和語言表述能力，更記錄了孩子們童年的快樂和煩惱。它已經成為伴隨我和孩子們小學學習生活的.一個重要的伙伴。
正是由于從基礎的扎實到能力的提升，每個環節都做到了一絲不茍，我們班的學習成績無論是半期還是期末，我們班的語文成績都是全年級第一名。辛勤的勞動得到了家長們的認可和好評。收獲源自耕耘，在今后的教學工作中，我將一如既往為孩子們美好的明天奠定堅實的基礎。
上期班務工作在班級管理理念：堅持以人為本，用愛潤物，用愛育人的指導下，認真培養學生堂堂正正做人，勤勤懇懇做事，培養學生腳踏實地，文雅，大氣。根據學校的總體要求，結合本班實際情況，開展了許多有特色的活動，全面提高了學生的能力和綜合素質。
小學道德與法治教師教學工作總結 3
在《道德與法治》的教學中，我遵循新課程標準的教育理念，參考了《公民道德建設實施綱要》及《義務教育品德與生活課程標準》等資料。我的教學目標是培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童。為了實現這一目標，我注重以下四個方面的教育教學工作：
一、注重做兒童教育活動的指導者和合作者。
新的課程標準強調我們的任務不是講解教科書，而是創造適宜的活動環境與條件，培養兒童的品德與慣，引發探索欲望。在教育活動中，我注重以兒童為主體，讓他們能夠生動、活潑、主動地研究，身心健康地成長。
二、注重珍視兒童生活的價值。
兒童品德的形成和各方面的發展源于他們對生活的體驗、認識和感悟。我通過深入淺出的道德、科學、生活啟蒙教育，引導學生熱愛生活，研究做人。為兒童形成積極的生活態度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。
三、注重通過各種教學活動來實現課程目標。
我注重兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”，注重了以下四個方面的培養和內化，即：讓學生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創意地生活。
四、注重創造性、開放性的教學模式。
我能根據本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，結合川區的`具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭、社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。我們還及時地把社會中新的信息、新的科技成果、兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質、生活能力在多側面、多層次上得到提高。
小學道德與法治教師教學工作總結 4
法律安全教育非常重要。開學之初，我們按照上級的指示精神，把安全法律工作放在各項工作的首位，時刻對學生進行安全法律教育，不能放松。做好法律安全工作是保障財產、師生人身安全、維護社會穩定的重中之重，是做好教育教學工作的前提。因此，有必要加強對法律安全工作的教育。
在法律安全教育中，我們建立了法律安全工作的領導機構，建立和完善了法律安全工作制度，明確了分工，對人民負責，始終掌握和管理法律安全工作。我們的`具體做法是：
1、開學的第一節課上法制安全教育課，講法制安全知識，如讓學生知法、懂法、守法、防火、交通等。有教案、有記錄，每兩周上一次法制安全教育課。
2、板報、墻刊高安全知識專欄，增強學生法制安全意識。
3、利用廣播搞法制安全知識講座2次。
4、時刻注意火災隱患，每周檢查一次明火和電源線路。
5、學生放學要站好隊靠右側通行。教師把學生送出100米。
6、學校后勤設專人對體育設施定期檢查。
7、學校設有工作檢查記錄，檢查內容、存在問題及整改措施填寫齊全。
8、制定飲食衛生管理制度，師生飲水處有專人負責。
9、加強了值班工作，銜接到位。
10、節假履行了領導帶班制度，認真填寫值班值宿記錄，領導經常檢查值班值宿工作，沒有發現什么問題。
11、我們將不遺余力地對學校安全工作定期詳細檢查，發現問題及時處理，牢固樹立法制安全第一的思想，把學校的法制安全工作放在各項工作的首位，建立了學校法制安全檔案，把法制安全工作落實到實處。
小學道德與法治教師教學工作總結 5
本學期，我繼續擔任五年級道德與法治教學任務。結合本校實際條件和學生實際情況，對本學期教學工作作出總結。
一、認真備課
根據教材內容及學生實際，認真寫好教案。為了把課上活，避免枯燥、機械，我在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學效果、教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量少講，人學生多動口動手動腦；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
二、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
三、因地制宜、因生授課
本冊教材，有些教學內容對于移民村學生和學校實際沒法完成，如果一味灌輸，學生勢必會乏味。為此，我會變通教材，靈活處理教材。對于滲透學生核心價值觀的`內容，我會結合少先大隊的主題活動一起開展。在第三單元“百年追夢復興中華”中的第七課《不甘屈辱奮勇抗爭》我結合少先大隊的“四史”主題活動靈活處理，第三單元的六課都是一個主題，我把教材進行整合，結合語文課和主題班隊會靈活處理，既把教材內容上了，還對學生滲透了社會主義核心價值觀以及國防教育等主題，教育學生積極面對人生。
四、積極推進素質教育
在教學工作中我不僅注意學生能力的培養，把傳授知識與培養提高能力結合起來，在知識層面注入思想情感教育，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，不斷總結經驗，揚長避短，繼續努力，力爭更上一層樓！
小學道德與法治教師教學工作總結 6
本學期已經結束了，時間過得真快。在這個學期里，我盡職盡責，遵守教師職業道德規范，按照五年級教學大綱制定并實施了教育教學工作計劃。為了更好地完成今后的工作，我總結了自己的工作，如下：
一、努力完成教學任務
我能夠認真備課，規范地設計教學過程，明確目標，將新課程和新理念融入到課堂教學中。在教授五年級道德法治的課程時，我經常與同年級老師交流，研究更多的教學經驗，并將其應用于課堂實踐中。我上出了富有個人特色的課程，形成了自己的獨特課堂風格。
在課堂上，我注重效率。學生是研究的主人，而教師則是組織者、引導者和合作者。我尊重和理解學生，營造平等、民主和和諧的課堂氛圍。當學生提出問題時，我會投以贊許和信任的目光，即使學生提出的問題有偏差或很荒謬，我也會先肯定和保護學生提問的勇氣。我會多用商量的口吻，多用激勵的語言，鼓勵學生發表自己的獨立見解，讓學生主動產生發現疑問、提出問題，萌發猜想，逐步提高問得價值，引導學生提出高質量的問題，鼓勵學生“問得深”、“問得妙”，指導方法，讓他們真正會思考，學會研究。
我也積極參加各種教育網絡研修研究，提高自己的教育教學水平。質教育的最終目的在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合才干、剖析了解才干和發明才干全面展開的'綜合型人才。
我還加強了學生輔導，促進學生全面調和地展開，同時展開個性特長，依據學生的條件、興趣及潛心培育的一技之長。我認為，只有動之以情、曉之以理，給學生溫暖，關懷他們，才能讓他們愛上研究。
二、教學改進措施
1.積極努力做好教學常規工作。
2.想更多的辦法提高學生的語文興趣，自身做到滿分，才能教給學生更多的知識。
3.更加注重自身的教學業務水平，利用課余時間研究更多知識，豐富自己內心世界，也為現代化教學做出努力。
小學道德與法治教師教學工作總結 7
本學期，我承擔了小學五年級道德與法治課的教育教學工作，并且在教學任務中，我盡職盡責。我按照大綱要求制定并實施了教育教學工作計劃，確保開學初就有教學計劃，學期末有教學總結，以及質量分析。在教學中，我鉆研教材，探索性地嘗試設計各種教學方式，以材理念為指導，不斷反思并積累經驗，尋找有效的教學途徑。我將道德與法治課的教學與學生的日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質。在回顧一學期的教學工作時，我深深地感到耕耘有收獲，當然還有一些遺憾。教育終究是一門遺憾的藝術，因此提筆寫下點什么以促進今后教學更加完善是非常重要的。以下是我對這一學期教學工作的小小總結。
一、求真務實，嚴格按照教學常規教學
在這一學期中，我本著盡職盡責的態度，按照思想品德教學大綱要求制定并實施了教育教學工作計劃，確保開學初就有教學計劃，學期末有教學總結。
二、嚴謹教學，嘗試應用新的教學方法
在教學中，我鉆研教材，探索性地嘗試設計各種教學方式，以材理念為指導，不斷反思并積累經驗，尋找有效的教學途徑。我的學生積極主動地研究，成績良好，整體素質得到了提高。
三、勤于實踐，課堂教學同生活實際結合
在教學中，我將道德與法治課的教學與學生的日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂真、善、美，何謂假、惡、丑，提高他們養成良好道德行為慣的`自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質。
四、言傳身教，關注學生的一言一行
在課堂上，我關注言行不良的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。通過一學期的品德課教學，我的學生整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
小學道德與法治教師教學工作總結 8
在這一學期我承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種。種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質。本學期四年級的思品教學總結如下：
1、培養學生從小愛學習的習慣。
在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。結合教學內容在班上搞了一次“優秀作業評比”活動，對被選到優秀作業的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培養學生愛國家和愛家鄉的情感。
在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的.環境和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。
3、培養學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。
在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。
4、培養學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。
在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。
5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規則。
�、佟⑿碌慕虒W理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。
②、重視了常規媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。
�、�、注意創設情景，把課上“活”；開發教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把課上“樂”。
�、堋⒈容^重視師生之間的雙向交往。
經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上。（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。
小學道德與法治教師教學工作總結 9
很快地，一學期又將過去，總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導處的領導下，立足現在，放眼未來，轉變思想，積極探索，改革教學。在繼續推進我校和諧課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了較好的效果。為了能在本學期的管理中揚長避短，爭取完成中考目標，現將工作認真總結如下：
欠缺的方面：對基本概念，基本原理理解和掌握不夠，同時，由于學生自學與復習不自覺，因此，分析和解決問題的能力不強，表現在對多選題、簡答題、分析說明題的解答上疑惑較多，得分不高。觀察、分析事物的能力不強，語言的表達能力及對知識的概括能力不強，知識的遷移能力，創新能力尚待提高。
我所做的工作：
(一)嚴格執行教學常規，努力提高教學質量
教學常規是做好教學工作的基礎。為此，我嚴格把握教學常規的各個環節，確保了教學嚴謹而有序。首先是精心備好每一節課。深入鉆研教材，按照新課改理念，根據學生已有的知識水平和心理特點，借助相關教學參考資料和電教手段，制定出適合學生實際的教案，靈活選擇好教法，力求學生主動參與教學過程，發揮學生學習的主體作用。二是認真上好第一堂課，向40分鐘要質量。以課前精心準備為基礎，以新課的理念為指導，我在課堂上盡
量做到少講、多導，實現課堂的民主化，培養學生自主、合作、探究的學習精神，增強40分鐘的教學效果。三是加強信息反饋。通過課外輔導和批改作業，加強與學生的溝通和多方位的反饋信息，增進了師生友誼，強化了教學互動。本期的課外輔導扎實而富有成效。一方面，加強了對書本知識的輔導;另一方面是社會實踐、知識運用的輔導，提高學生的綜合素質和能力
(二)注重情感因素，認真做好后進生的轉變工作
差生是教學工作的一個重要組成部分，面對差生面廣的實際情況，我充分注重情感因素，通過課外輔導、座談、個別談心等方式，加強與學生的交流、溝通，幫助他們樹立自信心，解決他們學習生活中的實際困難，建立相互信任的'師生友誼。積極引導他們發掘學習方面或個性發展方面的潛力，增強他們的學習興趣和學習主動性。經過一學期的努力，差生轉化工作取得了明顯成效。班紀好轉了，學風濃厚了，有的學生在班上評上了進步生。
(三)加強教學研究，提高教學研究水平
為了適應新課改理念下的教學，我不斷加強學習，學習新理論，鉆研新課標，學習和吸收其他教師的教學經驗，積極參加校本教研活動。注重學生創新能力的培養和綜合素質的提高，并借助現代化教學手段以達目的，取得了良好的效果。
存在的問題和不足
本學期，在取得一些成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：
1、有些學生學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。部分學生的學習目的不明確，學習態度不端正，部分學生的學習被動，積極性有待進一步提高，學習有待于進一步加強。
2、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
3、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
4、過于自信，有驕傲的表現。
5、自己在學生思想教育過程中，對個別頑劣學生缺乏很好的耐心。
6、學生作業的訂正工作抓得不實，不到位。
7、相對而言，學生的輔導工作抓得不夠積極等。
今后的工作目標和努力方向：
1、改進工作方式和方法，講求工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高，加強新課改理念的學習，深化教學改革。
2、工作作風要堅持力戒空談，認識到每個學生的差異，持之以恒，動之以情，曉之以理，多想辦法，讓學生對學習產生濃厚興趣，逐步提高學習成績。
3、重新調整各科的學習輔導時間。
4、改進學習方法，難題怪題少做或不做，重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
5、豐富學生的學習生活，調節緊張的學習情緒，做到有張有弛。
6、對一些學生缺乏興趣的學生采取“強化學習“的方法。
7、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
8、加大作業的督促檢查，杜絕抄襲、應付作業現象的發生。
9、加強課外輔導，注重學生的社會實踐能力的培養。
10、關心愛護學生，掌握學生的思想動態，加強與學生的交往，及時交流教學信息。
11、加強對學生的學法指導。
所有這些不足，都還有待于自己去努力。我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教育教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
小學道德與法治教師教學工作總結 10
今年我擔任四年級道法教學工作。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同行學習。經過一學年的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學年的教學情況總結。
一、教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。
學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
二、本班的同學比較活躍，上課氣氛積極
但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的'。
三、一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
例如我在講授『峨眉道上』的時候，這課的教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
四、道法是一門工具學科
對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好道法，就要讓學生喜愛道法，讓他們對道法產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解道法，更喜歡學習道法。因為只有道法水平提高，他們才能提高同學們的道法寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為道法的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
五、道法是語言。
困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
六、經過一學年的努力，期末考就是一種考驗。
無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學年后如何自我提高，如何共同提高學生的道法水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導的指引下，提高教學質量，創造出更好的成績。
小學道德與法治教師教學工作總結 11
大自然從五色霞光爬滿山的秋天，轉瞬之間，到了千里冰封，萬里雪飄，大江上下頓失滔滔的隆冬時節，時間像奔騰澎湃的急湍，它一去不還，毫不留戀，隨之而來的寒假生活即將開啟。本學期我所擔任的五年級上冊《道德與法治》的教學任務，在學校領的安排和指導下，與班主任密切配合，圓滿地完成教育教學任務，達到了目標要求。在這里，對這一學期來的思想和工作情況做一個總結，以便今后的教育教學工作更加出色。
一、指導思想與基本理念
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，強化教師隊伍基礎作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民的工作目標，發展素質教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
樹立科學的教育質量觀，深化改革，構建德智體美勞全面培養的教育體系，健全立德樹人落實機制，著力在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質上下功夫。堅持德育為先，教育引導學生愛黨愛國愛人民愛社會主義；堅持全面發展，為學生終身發展奠基；堅持面向全體，教好每名學生；堅持知行合一，讓學生成為生活和學習的主人。
二、不忘初心，努力學習，提高自身業務素質
積極參加教科局和學校組織的各種線上和線下學習，完成聽課任務，認證做好學習筆記。
1.政治學習
�。�1）學習《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，提高作業設計質量。發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業；加強作業完成指導。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業。教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。
�。�2）學習《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，準確把握全面深化課程改革的總體要求，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律和學生成長規律。大力弘揚中華優秀傳統文化，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善。要立足中國國情，具有世界眼光，面向全體學生，促進人人成才；堅持系統設計，整體規劃育人各個環節的改革，整合利用各種資源，統籌協調各方力量，實現全科育人、全程育人、全員育人。堅持重點突破，聚焦課程改革的關鍵領域和主要環節，針對制約課程改革的體制機制障礙，集中攻關，重點推進。堅持繼承創新，注重課程改革的連續性和可持續性，適應新時期教育發展的新要求，積極開拓，大膽試驗。
2.法律法規學習
�。�1）學習《中華人民共和國教師法》：
第一章 總 則
第二章 權利和義務
第三章 資格和任用
第四章 培養和培訓
第五章 考 核
第六章 待 遇
第七章 獎 勵
第八章 法律責任
第九章 附 則
�。�2）學習《中小學教師職業道德規范》
愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行；愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責；關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生；教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準；
為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利；終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
3.業務學習：學習《教育部啟動實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0》，知道教育信息化2.0行動計劃是在歷史成就基礎上實現新跨越的內在需求。黨的十八大以來，我國教育信息化事業實現了前所未有的快速發展，取得了全方位、歷史性成就，實現了“三通兩平臺”建設與應用快速推進、教師信息技術應用能力明顯提升、信息化技術水平顯著提高、信息化對教育改革發展的推動作用大幅提升、國際影響力顯著增強等“五大進展”，在構建教育信息化應用模式、建立全社會參與的推進機制、探索符合國情的.教育信息化發展路子上實現了“三大突破”，為新時代教育信息化的進一步發展奠定了堅實的基礎。
三、完成常規教學任務
1. 備課深入細致。
能認真備課，教學設計規范，過程詳實，目標明確。能夠將新課程理念融入到課堂教學設計中，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程。為了對每一個學生有更多的了解，我經常和同年級老師交流，上課時多留心，課下在班里多與學生溝通，盡最大努力在備課時既備教材又備學生。今后的備課中，我要根據自身的教學特長、教學風格，根據所教班級學生的學習情況對教案進行有機的調整，讓備課能扎實有效。能更多的加入自己的思想見解，上出富有個性的課來，形成自己獨特的教學特色。
2.緊抓作業批改，注重學困生輔導。
所教學科雖然沒有作業批改，但是同樣在每一節課前都要布置學生提前收集并整理各種資料信息，課堂上讓學生展示匯報，對學生進行提問，了解學生的收集整理信息的情況。對于收集資料較困難的學生進行個別輔導，給他們充分展示自己的機會，培養他們的學習興趣。
3.課堂上求效率。
課堂最寶貴的教學資源是“學生”。學生是學習的主人，教師是組織者、引導者、合作者。教師要充分發揮學生的主動性，讓學生“敢問”、“愛問”、“會問”、“善思”。課堂上教師要尊重和理解學生，營造一種平等、民主、和諧的課堂氛圍，當學生提出問題時，教師要投去贊許、信任的目光，即使學生提出的問題有偏差，或者很荒謬，教師也應先肯定和保護學生提問的勇氣，教師要多用商量的口吻，多用激勵的語言，鼓勵學生發表自己的獨立見解，讓學生主動產生發現疑問、提出問題，萌發猜想，逐步提高問得價值，引導學生提出高質量的問題，鼓勵學生“問得深”、“問得妙”，指導方法，讓他們真正地會思考、會提出問題，提高學生的學習能力。
4.在學科教學中滲透德育教育
德育是學校教育的重要組成部分。加強對學生的思想品德教育，是道德與法治課的重要任務，是提高道德與法治教學質量的重要環節。品德教育，是道德與法治課的重要任務，是提高道德與法治教學質量的重要環節。在道德與法治教學中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質，因此，教師要根據學生表現出來的思想、情感、個性、行為和意志，掌握其特點、遵循其規律，把德育工作滲透到道德與法治教學過程中的各個環節。了解道德與法治結構，對學生進行全方位德育教育。
四、完成教學目標達成情況
1. 教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計各種教學方式，以新教材理為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
2.教學中把道德與法治課的教學與學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識。
3.在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，及造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣。培養學生形成健康的人格和良好的心理素質�？傊ㄟ^本學期的品社課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
4.注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。如：《我們的民主生活》，就是通過幾個相關專題的活動，讓學生通過合作、動手、對比等方式體會集體的涵義、集體的作用。
五、取得教學業績
1.全面把握課程目標
道德與法治課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
2.豐富學生的生活經驗
學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，教學中把道德與法治與學生生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。在教學時善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。
3.引導學生自主學習
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的互動，幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
總之，通過一學期的道德與法治教學，學生的思想道德品質整體水平有所上升，達到了教育教學目標。
【小學道德與法治教師教學工作總結】相關文章：
小學《道德與法治》教師教學工作總結04-06
《道德與法治》教學的工作總結03-13
小學《道德與法治》教學工作總結03-23
《道德與法治》教師教學工作總結05-23
小學《道德與法治》教師教學工作總結9篇04-07
小學道德與法治教師教學工作總結04-11
小學道德與法治課教師教學工作總結10-20