勞技課教學工作總結（精選15篇）
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的勞技課教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勞技課教學工作總結 1
本學期，本人兼任七—九年級的勞技教學工作。本學期即將結束，在緊張忙碌的半年中，我在搞好八年級數學教學、教研組工作的同時，努力搞好勞技教學工作，付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結了不少經驗教訓，為更好的開展今后的工作，現將本學期的工作情況總結如下：
一、激發學生勞技活動的興趣。
讓他們體驗到勞技活動的快樂勞技學科是非統考科目，又要付出辛苦的勞動，很多學生不愿意上勞技課而且對上勞技課非常反感，因此提高學生勞技活動的興趣和積極性是非常必要的。為了端正勞技教學的學風，提高學生對這門學科的認識，我先從培養學生的認知能力入手，通過對身邊環境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如：如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何進行無線電維修等等，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到勞技學習的`成功與快樂。
二、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“后進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。半年來，學生們原本薄弱的基礎知識有了穩步提高。
三、成功的經驗
1、通過開展勞動技術教育，絕大多數學生學會了生活自理能力；住宿生能把宿舍整理得更干凈衛生。
2、通過開展學農種菜實踐活動，絕大多數學生了解了部分蔬菜的習性及生長季節，掌握了蔬菜的種植方法，學會了蔬菜的栽培技術。
3、通過開展種植蘭草花實踐活動，大部分學生能夠通過課堂教學認識和了解蘭草花栽培、蘭草花習性和蘭草花盆景的基本知識；掌握了蘭草花的栽培技術及了解了蘭草花的發展前景。
4、通過木工制作及課桌凳修理的實踐活動，大多數學生了解了木工的基礎知識，學會了簡易木工制作技能。
5、通過無線電修理的實踐，大多數學生了解了無線電維修的基礎知識，培養了學生簡易無線電維修技能。
6、通過手工制作和剪紙活動，絕大多數學生掌握了普通手工制作和剪紙的技能和技巧，而且在制作過程中有所創新，涌現出很多優秀的作品。
四、存在的不足及努力方向
1、勞技工具與學生不配套，人多工具少，勞技活動無法正常進行。
2、活動項目不夠具體，沒有長期發展的項目。
3、活動項目沒有創新，不能很好地鍛煉學生的勞動技能。
4、學生年齡懸殊、基礎層次不齊，給勞技活動帶來不便。
5、部分學生的一些不良學習方法和習慣，很難改變。
6、一學期來，沒有完成幾件優秀勞技作品。
總之，今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，改進教法，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；多給下一代傳授勞技知識，把我們的下一代教育好，培養好，力爭使每一個學生成為社會的有用人才。
勞技課教學工作總結 2
在20xx學年度，我承擔初高中生物實驗教學和七年級生物、勞技學科的教學工作，還擔任研究性學習學科的研究工作。針對七年級的教學特點我認真對待，在此過程中，在七年級全體教師的幫助協作下，我從適應繁忙、跟上工作節奏、乃至學習從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思、審視自己的工作，勿庸置疑是汗水與淚水換來的�；仡^看自己緩慢成長的經歷，心中百般滋味；而每當看到年輕教師和學生們的點滴進步又覺得無限安慰、感動，而且更感任重。以下是本人對xx學年度工作的總結：
一、教師專業化思想方面
政治思想上，堅持四項基本原則，堅持改革開放，遵紀守法。職業道德方面，熱愛教育事業，對學生的愛勝過一切。服從并做好領導分配的各項工作，工作積極主動。“以身作則，為人師表”，我作為從事義務教育多年的老教師，根據新課程理念確定義務教育發展方向，不斷學習，不人云亦云，尋方向，找出路，也不斷提醒、鞭策著自己，不管付出辛苦，都不能使義務教育教學工作誤入歧途。
二、專業化水平能力方面：
人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的教學工作中，對于自己的思想覺悟、理論水平和教學實踐、實驗技能仍處于不斷的摸索中。為了全面透徹的理解課程標準，面對的確是活生生的學生與活生生的教材，改變理論與實踐脫離的的現狀，我感覺如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后來從校本理論學習、和一些教育著作、教育教學雜志上，獲得了比從前翻閱書籍時更深刻的理解與體會、找到了支持與鼓勵。教育教學是我們教師工作的首要任務。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代。今年本人，承擔初高中生物實驗教學和七年級生物、勞動技術學科的教學工作，組織科技活動小組的教學活動，還擔任研究性學習學科的研究工作。工作量大。備課量大，任務繁重，年近半百的我每周還有3個晚自習，其中的勞累自不必多言。準備實驗消耗腦力和體力，實驗課上和科技活動實踐指導學生的實驗技能是勞累和辛苦，每天要轉換角色，轉換思路，每天上不同的課，做不同的工作，接觸不同的人，鍛煉了我心里的調試能力，而且使自己更快的再次熟悉教材，知識量也飛速增加，并融會貫通。這對提高教學能力有很大的幫助！
這種跨頭的獨特經歷的感受是：痛并收獲著，累并快樂著！這一學期，我們除了圓滿完成教學工作，還完成了初中和高中的生物實驗考試任務。記得今年6月，初中實驗考查，為了取得鮮活材料，避免陽光暴曬，影響實驗效果，我起早貪黑去尋找，愛人曾經抱怨我說：哪有人像你這樣的，干別人看不到的活。純屬傻瓜！7月驕陽似火，我不顧酷暑，不顧風雨，并且設法準備取得實驗材料。，路邊的雨水曾沖刷過我的.汗水。在教學中，本人采用研究性學習的學習方式，以培養學生的學習能力為主，提高學生的素質為目標。通過教育，讓學生深切的感受到擁有科學知識和科學技能能夠提高生活和工作的質量，使自己成為一個睿智和有財富的人！本人深切的明白，教育不是灌輸，而是點燃火焰！本人一直把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲，一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，都會歡欣鼓舞。我們的七年級科技活動利用每周三的7、8節組織學生完成了燕山中學校園內植被、北外環西段、西外環北段人工植被的調查，完成霧靈山西南面人工資被和天然植被的考察，初步進行霧靈山山前南側沖擊平原植被種類的調查，認識了菌類植物，采集了小葉紅波的果實，學會了探究學習。本人在完成教學工作的同時，堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。同徐成林、李國棟結為“師徒對子”互相聽課，促進兩位年輕教師的迅速成長。為了配合領導和老師的工作，遇到同事有事，生病等事情，我都會主動的迎接領導派來的新的教學任務。 今年，在領導的帶領下，我們初中推廣以小組團隊協作學習為主的課堂教學模式，本人欣喜地加入到改革的行列中，把課堂還給了學生，自己只做導演。因為課堂改革，組織科技活動課，從科技活動內容，，從修改到上課，細節的處理，時間的安排，我都會和七年級的領導、教師，活動小組的學生商量，讓我感覺不是我一人在開課，體現了團隊協作精神。我在此感謝每一位給我無私幫助的人！
三、遵守紀律、考勤方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、在業務進修和工作成績方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮，做到五必到。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領敬導、團結同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來規范自己的言行。由于大家的幫助和自己的努力工作。本人20xx年7月生物雙優課評選獲得縣級三等獎，20xx年做好了初中科技教學工作，初高中生物實驗教學工作，初高中生物考查考試工作，還做好了上級文明學生大檢查，實驗室和實驗設備大檢查，督導評估大檢查，學校辦學水平大檢查的各項工作，為我校爭了光，20xx年11月受到校領導的好評，20xx年20xx月接受上級的指示，犧牲個人的休息時間做好了初中義務教育生物原有教學設備和緊缺設備的增補預算。20xx年3月輔導的科技大賽有一名同學獲得市級一等獎，撰寫的論文《科學素養在生物學科課堂教學中的體現與滲透》20xx年3月獲得市級三等獎，20xx年4月獲得全國一等獎，7月又被天津市教育學會認定為市級教育教學科研成果。20xx年撰寫的論文《在生物研究性學習中有效地培養學生的觀察能力》獲得縣級一等獎，論文《初中研究性學習的回顧和展望》獲得縣級三等獎，20xx年6月至今承擔了骨干教師課題《中學研究性學習與中學課堂教學改革研究》，XX年—20xx年承擔著《個性、特長生的培養
與提高學生整體素質》課題的研究與結題工作。20xx年4月接受縣教研室的指示，做好了七年級課堂練習的編寫工作，并成為編委，以后又接受教研室的指示，出了初中生物學業檢查試題。在博客上發表了教育教學心得體會等文章70多篇，拓展了燕山中學的知名度。今后本人要努力研究。多方學習，摸索出適合自己的高效課堂教學模式。
勞技課教學工作總結 3
一學期以來，我們在教育教學工作紅，始終堅持國家、省教委實施素質教育的精神。學生在多方面得到全面發展，重視學生的`動手能力，積極在做好教學工作，認真備課、上課，嚴格要求，尊重學生，使學生所求知識不斷提高，順利完成了教育教學任務。
1.認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，新的教學形式要求我們必須具有先進的教育理念，才能適應教育的發展。所以我們不但注重政治理論學習，還注意從書本上汲取營養、認真學習，自習體會新形勢下怎樣做一名好教師。首先學習有關烹飪基礎知識，觀看有關錄像，了解一些食品如：西紅柿、土豆、洋蔥、雞蛋等的營養價值。學會了如何安全使用煤氣灶，電飯鍋，電餅鐺，并利用它們進行一些操作。
2.課前充分準備，堅持集體備課。
3.了解學生學習新知識可能有哪些困難，及早謀劃解決辦法。
4.認真研究方法，力求通俗易懂，方便學生掌握。
5.認真組織教學，關注全體學生，積極調動全體學生參與的積極性。
6.注重教學質量的提高，周末要求學生親手操作，提高熟練程度。
7.注重安全教育，防患于未然。
8.由于我們經驗，對烹飪文化研究不夠深入，今后要加強學習，不斷提高，使我們的教育教學工作再上一個臺階。
勞技課教學工作總結 4
期末之際，我把這學期擔任的初一年段的勞技教學工作仔細回顧一遍，現將它總結如下：
一、按計劃認真進行教學活動，達到預計的教學目標。
�。ㄒ唬┐蟛糠謱W生能夠通過課堂教學認識和了解盆花栽培、水仙花的習性和插花及山水盆景的基本知識；并且有相當一部分學生在能夠主動為自己和小組創造條件并能運用學到的基本知識制作出相應的作品。
（二）通過勞技作品的制作，培養學生的動手能力，對于事物的基本審美能力還有基本的創造力，同時也大幅度提高學生們對園藝課和課外活動的興趣。
�。ㄈ┩ㄟ^水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培養和加強學生的動手能力，養成學生在日常生活中勤動手、愛思考、做事有創意的良好能力和習慣。通過小組制作作品的方式鍛煉學生的團隊合作意識，增進了學生之間的相互了解和友誼。
�。ㄋ模┩ㄟ^期末的技能和理論方面的考核，以及學習態度方面的考查，有98%的優良率。
二、談談經驗與不足。
�。ㄒ唬┱n程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。
�。ǘ┱J真學習勞技教材上的教學過程和教學理念，平時多關注學生原有的勞技知識技能，做到課堂有的'放矢。
（三）認真備課、上課、聽課、評課，及時批改及評價學生作品，及時鼓勵和肯定。
�。ㄋ模┳龊谜n后和課堂輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。
�。ㄎ澹﹪栏褚髮W生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。
�。┯捎诳陀^的教學條件限制或本人的經驗有限，一些教學活動無法正常開展，希望學校領導和有關處室的支持和指導。相信在不斷的學習和探究后教學工作會有新的突破和相應的成果。
勞技課教學工作總結 5
本學期我擔任七年級勞技課的教學工作，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結了不少經驗教訓，為更好地開展今后的工作，現將本學期的教學工作總結如下：
我在工作中能夠努力鉆研業務，虛心向各學科老教師求教，不斷學習新知識，創造性地探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教科研水平。
實踐操作是中學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓練為主，學生接觸實際，視聽結合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學生掌握技術的主要環節，突出的.是實踐和應用，并以此來提高學生勞動素質和身心素質，培養創新意識。
勞技課涉及到數學、物理、化學、生物等多學科，綜合性、實踐性很強，這學期學生所用的課本是手工制作，它與美術課程有著諸多共通之處，經過自己的教學實踐探索，我總結出以實踐操作為中心的“創設情境——明確目標——示范仿效——實踐操作——指導糾誤——作品評展”六步教學程序。
創設情境：教師通過導語，或生動的事例，或展示同齡學生的優秀作品，或展示大師的手工作品，引發學生興趣，激發學生熱情，調動其學習積極性。通過引導使學生認識到，人要多才多藝，多技多能，特別是當今社會，更需要全面發展，假如優秀作品出自我手中，就會有一種自尊、自豪的感覺，而積極動手制作。
明確目標：經過情境創設調動了學生的積極性之后，隨即在較短的時間里，準確、精煉、清楚地告訴學生這節課要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領。這時學生的注意力較集中，宜緊接下一步。
示范仿效：難度較大的內容，教師可根據實踐要求作示范，也可事先準備好一個同學作示范，讓學生仿效。示范必須嚴格規范，重點、難點要分步有序地進行，也可以邊講解邊示范，講范結合，語言盡量精煉。選用合乎要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教育學生，容易引起學生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學生工藝制作技術水平很有好處。
實踐操作：這個過程是中心環節，是全體學生對所學知識的具體運用。教師必須注意幾點：一要給予學生時間、空間、工具、設備、材料等方面的保證；二要明確要求學生按要求進行操作，勤動手，多動腦；三要進行安全教育，并采取相應的安全措施，確保安全；四要滲透思想教育，教育學生愛護工具，勤儉節約，愛惜勞動成果，同學間相互學習，相互切蹉，與同學團結協作，共同進步，共同提高。
指導糾誤：在學生操作的同時，教師深入學生中間進行同步指導，看學生是否按要求去做，使用工具是否正確。發現問題，及時糾正。及時發現有特長的學生和作品，為評展作準備。
作品評展：學生作品完成之后，先由學生自評和小組內互評，促進學生間相互交流，相互學習，取長補短，既陶冶學生情操，增長見識，又提高審美能力。然后教師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得最好，哪些同學哪些方面值得表揚。
對學生實踐成果分層次進行展示和肯定，再次引發學生興趣，修整與完善作品，促使學生自我提高，激發學生動手熱情，鼓勵學生進行新的制作嘗試。因為制作成果上凝聚著他們的心血和汗水，經過宣傳、表揚，學生們會受到鼓勵，感到自豪、自尊，享受成功感，認識自我價值，從而更好熱愛勞動技術課，更加勤奮地鉆研各科知識。
在這個教學程序中，六步猶如鏈條，環環相扣，配合進行。教師根據實際，本著培養學生創新精神和實踐能力這個目標實施教學，促使學生動手操作，動腦思考，讓學生在實踐中發現新情況，解決新問題，有所突破，有所創新，逐步形成獨立思考能力，激發學生創造性能力，為培養創造型人才打下基礎。
勞技課教學工作總結 6
為更好地更全面地實施素質教育推進教育發展。按國家教育部的課程標準：開齊開足實驗教學課程，引導學生基本完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養科學的實踐、實驗、觀察能力。
一、指導思想
堅持科學發展觀，深化教育改革，深入推進素質教育，適應新課程改革中實施的新課程標準。全面提升學生的科學素養。進一步讓實驗室學科教學成為實施素質教育的重要陣地。重點培養學生創新精神、自主探究、實踐等能力，切實使學生充分重視、學好科學這門基礎學科，引起學生對學科學、用科學的興趣。
二、主要措施與取得的成績
1、本學期著重迎接省義務教育均衡發展的檢查工作，勞技室工作由教務、總務處領導管理，實驗員由我兼任，具體負責實驗室工作。
2、實驗室管理員任務，目標：
(1)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，對每組實驗有充分準備，配合任課老師精心設計實驗步驟，以保證實驗的科學性、安全性及效果。
(2)實驗員必須配合各年級的實驗教學計劃，在任課老師按計劃進行實驗教前后，督促實驗老師及時填寫演示和分組實驗計劃、實驗通知單、實驗記錄單、實驗儀器外借登記等表格。
(3)在引導學生進行分組實驗時，提醒任課老師：對于學生自己準備的材料，應要求學生實驗前準備好，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察、討論，得出相應的結論，順利完成實驗教學。
(4)指導學生進行分組實驗后，提醒任課老師：指導學生完成實驗報告單，并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養成科學的自然觀和相應的實驗能力；
(5)開學及時收取勞技各年級《實驗計劃表》，期末將各類材料歸檔整理。
3、材料歸檔
(1)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規范，便于查閱。
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應達到相應要求。
4、實驗室管理
實驗室管理人員除應管理好器材收發、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。
(1)材料（實驗器材）的每日發放和收回工作，并作好相應發放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄；
(2)作好相關實驗器材的申報、報廢等工作；
(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電、設備、器具的保管、管理和安全工作。
三、今后打算與建議
1、實驗室的防塵工作做得不太好，以后會一定搞好這項工作。
2、實驗室的.儀器室與準備室合一，以后要想辦法解決這一問題。
3、目前，勞技任課教師是由其他學科老師兼任，任課老師都有點不堪重負，曾經多渠道地向學校反映未果，也有一些情緒，在這里我強烈建議學校能安排一個專門的勞技老師來負責有關勞技的所有工作：日常教學、實驗室管理、材料的準備和整理，以迎接學校達標的檢查。
總之，不足之處，逐步完善，讓實驗室各種設備健全，為學生和老師提供一個“完美”的學科實驗教學平臺，是我今后努力的目標。在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結了不少經驗教訓，但是更好地開展今后的工作，我還有很大的進步空間。
勞技課教學工作總結 7
小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科,課堂教學要求學生既動腦又動手,手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養學生創新意識，發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識，投身創造實踐，探索創造途徑，養成創新習慣。勞動創造了世界，勞動創造了人，勞動創造了美。生產勞動是人類生存、繁衍和發展的基礎。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎學科，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。
本學年我任教六年級勞動技術，在教學工作中將注重對學生自主能力、創造能力和實踐能力。我要做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學目的，把握教學重點，做到被學生備教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
一、基本情況分析：
六年級共有兩個班，學生都來自農村，大部分從小就參加勞動，尤其是家務勞動和簡單的田間勞動，有較好的勞動習慣和技能。
二、教材分析：
本冊教材共有四大板塊，構成一個五彩繽紛的世界，它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點．在這個世界里，學生將在老師的.指導下學習蛋殼制品、石頭畫、種植、船模、健康粥、營養湯等的制作方法。為學生一生的發展奠定必備的勞動知識和技能基礎，本冊教材正是以此為出發點而編排的。
三、教學重點、難點：
1、有效地增強學生的動手能力。
2、培養學生的觀察力、想象力和創新精神。
3、提高學生的整體素質。
四、教學目標：
勞技教育的目標不僅僅是培養學生的勞動技能，更重要的是在勞動中培養學生的創新意識。教學模式的采用，應遵循理論與實踐相結合的原則。在教學過程中，既要讓學生學習勞動的基本知識，又要進行實踐操作，把兩者結合起來，并在這些過程中逐步培養學生的創新意識。
創造性勞動教學旨在培養“開拓型”的勞動人才，傳統教學注重知識積累，停留于思維，想象階段，創造性教學強調教會學生探求知識、大膽實踐、勇于創新，培養學生具有時代性的創新意識。
五、具體模式：
�。�1）教師把教材中的勞動基礎知識、技術要求、操作過程、注意事項等，通過討論、講解、演示等各種教學手段傳輸給學生。
�。�2）學生通過教師講授的勞動技術的知識、方法動手操作實踐，鞏固所學的知識。低年級學生可采用邊"授"邊"練"的方法進行教學。
�。�3）通過教師講評、學生自評、學生互評的方法，教師及時將學生反饋的信息進行處理，并做好調整工作，學生在這一過程中，總結自己勞動收獲，并且可以學習別的同學在實踐中的經驗，使以后做的更好。
�。�4）不斷激發學生興趣，啟動學生情緒，使學生在各個環節中都能全身心的投入。
勞技課教學工作總結 8
本學期，本人接手擔任初初二年級的勞技教學工作。一學期以來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年勞技教學工作總結如下：
一、主要工作：
1、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。
勞技學科在學校歷來是次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培養學生的認知能力入手，通過對身邊環境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的`成功與快樂。
2、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。
在業務上，本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
二、取得成績
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎知識有了穩步提高。
三、存在的不足及努力方向。
部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導;今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。
在這一學期中，我教研組始終以中心校工作意見為指導，以新課標的理念為核心，以教研專題為教研主線，以課堂教學和教研活動為渠道，以提高教學實效和教師教學水平為目標。進行研究性學習的探索，實現教師與學生、學生與學生、以及教學個環節間的互動，使學生獲得學習的方法，達到知識和技能的掌握。
首先，我們圍繞本學科專題進行研究，各位組員建設好自己的個人專業知識集。小組成員精心選好自己的研究子課題，精心修改自己的研究方案，并具體實施到每一節課中。大興學習研討之風，我組在網上進行了兩次研討，組員在活動中都能做到積極發言，而且有的教師的發言很有獨到的見解、深度。如：在第一次活動中，談及本學科考核方式時，組員認為本科考核，應用平時考察實踐作業的方法。談及如何指導學生提出問題時，組員認為主要讓學生在觀察、實踐和閱讀中發現和提出問題。其中在實踐中提出問題非常重要。
其次，組織組員認真學習新課標，在教研組內圍繞新課標開展了一系列活動中主動轉變教育觀念，學習新的理念，改革教學模式，改變學習方法，積極利用現代化教學手段進行教學。
在組織教師活動的同時，也開展豐富多彩的學生活動，給學生以展示才能、張揚個性的機會，各組員在本校范圍內組織一次“我制作，我創造”小競賽活動，并取得了良好的效果。如：南小四年級學生制作的小報紙——植物知多少，里面列舉了我們身邊許許多多的植物名稱，并制作了很多植物的標本。做好了單元檢測和期中、期末的檢測工作，確保教學質量的穩步提高。
勞技課教學工作總結 9
一、背景概述
本學期，我擔任了學校的勞技課教學工作。勞技課作為一門旨在培養學生動手能力和實踐技能的課程，對學生的全面發展有著重要的作用。在教學過程中，我注重將理論與實踐相結合，努力提高學生的實踐能力和創新意識。
二、教學內容與方法
教學內容：本學期，我根據教學大綱和學生的實際情況，設計了豐富多樣的教學內容。包括手工制作、木工、金工、烹飪等多個方面，力求讓學生在不同的項目中感受到勞技課的魅力。
教學方法：我采用多種教學方法，如示范教學、分組合作、項目驅動等，以激發學生的學習興趣和主動性。同時，我還注重與學生的互動，鼓勵他們在課堂上積極提問、分享經驗，形成良好的學習氛圍。
三、教學實施與效果
教學實施：在教學過程中，我嚴格按照教學計劃進行，確保每個環節都得到有效實施。我注重學生的實踐操作，讓他們在親自動手的過程中掌握知識、提高技能。同時，我還關注學生的`學習進度和反饋，及時調整教學策略，確保教學質量。
教學效果：經過一學期的教學實踐，學生的動手能力得到了顯著提高，他們能夠在課堂上獨立完成各種作品。同時，學生的實踐能力和創新意識也得到了增強，他們在課堂上能夠積極思考和探索，形成了一定的創新思維。此外，學生還學會了團隊合作和分享經驗，提高了綜合素質。
四、問題與改進
存在問題：在教學過程中，我發現部分學生對勞技課的興趣不高，缺乏主動性和參與性。這可能與課程內容、教學方法等方面有關。同時，我也發現部分學生的動手能力較弱，需要進一步加強訓練。
改進措施：針對以上問題，我計劃在下學期采取以下改進措施。首先，我將進一步優化教學內容和方法，增加趣味性和實用性，以激發學生的學習興趣和主動性。其次，我將加強學生的動手訓練，通過增加實踐操作的時間和難度來提高學生的動手能力。最后，我還將加強與學生的溝通和交流，了解他們的需求和反饋，及時調整教學策略以滿足他們的學習需求。
五、總結與展望
本學期，我在勞技課教學中取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在今后的教學工作中，我將繼續努力改進教學方法和手段，提高學生的實踐能力和創新意識。同時，我也將關注學生的全面發展和個性需求，為他們提供更加優質的教學服務。我相信在全體師生的共同努力下，勞技課教學一定會取得更加優異的成績。
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一、引言
在過去的一個學期里，我有幸負責學校的勞技課教學工作。勞技課作為培養學生實踐能力和創新精神的重要課程，一直受到學校領導和師生的高度重視。在本學期的勞技課教學中，我本著“以學生為中心，以實踐為導向”的教學理念，不斷探索教學方法，努力提高教學質量。現將本學期的教學工作進行總結。
二、教學內容與進度
教學內容：本學期勞技課的教學內容主要包括手工制作、木工、電工、種植等四大模塊。每個模塊下又細分為多個小項目，如手工制作中的剪紙、折紙、編織等；木工中的鋸割、打磨、組裝等；電工中的電路連接、電器維修等；種植中的`種子發芽、植物養護等。
教學進度：我嚴格按照學校的教學計劃，合理安排教學進度。在每個項目開始前，我都會提前準備好所需的教學材料，并為學生做好預習指導。在教學過程中，我注重學生的實踐操作，確保每個學生都能親自動手完成每一個項目。
三、教學方法與手段
教學方法：我采用了多種教學方法來激發學生的學習興趣。如小組合作法，讓學生在團隊中互相學習、互相幫助；案例教學法，通過實際案例引導學生思考和解決問題；項目驅動法，讓學生在完成具體項目的過程中掌握知識和技能。
教學手段：我充分利用了多媒體教學資源，如PPT、視頻等，使學生更直觀地了解相關知識。同時，我也鼓勵學生使用網絡資源進行自主學習和探究。
四、學生表現與成果
學生表現：在本學期的勞技課教學中，學生的表現普遍較好。他們積極參與課堂活動，認真完成每一項任務。在小組合作中，同學們能夠互相協作、互相幫助，形成了良好的學習氛圍。
學生成果：通過一學期的學習，學生們在勞技課上取得了顯著的成果。他們不僅掌握了基本的手工制作、木工、電工和種植技能，還能夠在實踐中靈活運用所學知識解決實際問題。在學校的各類比賽中，勞技課的學生也屢獲佳績。
五、反思與展望
反思：在本學期的教學中，我也遇到了一些問題和挑戰。如部分學生在實踐操作中缺乏耐心和細心；部分項目的教學材料準備不夠充分；部分學生對某些項目興趣不高等。針對這些問題，我將認真總結經驗教訓，改進教學方法和手段，努力提高教學質量。
展望：展望未來，我將繼續致力于勞技課的教學工作。我將進一步加強與同事的交流與合作，共同探索更加有效的教學方法；同時，我也將關注行業動態和技術發展，不斷更新教學內容和教學手段；最后，我還將注重培養學生的實踐能力和創新精神，為他們未來的職業發展打下堅實的基礎。
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教學活動回顧
1. 課程內容執行：列出本學期教授的主要技能項目，比如木工制作、烹飪基礎、園藝栽培、簡易電器維修等，并簡述每個項目的學習目標和完成情況。
2. 實踐活動：描述組織的實踐活動，包括校內外實習、手工制作比賽、科技創新項目等，強調學生參與度和實踐成果。
3. 教學方法與手段：反思采用的.教學方法，如項目式學習、小組合作、示范講解等，評估這些方法對學生學習效果的影響。
學習成效分析
技能掌握：總結學生在各項技能上的進步和成就，可以通過作業、作品展示、實操考核等方式進行評估。
創新能力：評價學生在解決問題、創意設計方面的表現，是否有學生展現出特別的創新思維或作品。
團隊協作與責任感：觀察學生在小組活動中展現的團隊精神、溝通能力和責任感。
問題與挑戰
遇到的困難：誠實地記錄在教學過程中遇到的問題，如資源不足、學生興趣不高等。
反思與不足：自我反思教學中的不足之處，如某些技能點講解不夠深入、學生參與度不高等。
改進措施與未來規劃
短期改進：提出針對當前問題的具體改進措施，如調整教學計劃、增加互動環節、引入更多實踐案例等。
長期規劃：展望未來，如何進一步提升課程質量，比如建立校企合作、引入新技術教學工具、舉辦更多的技能競賽等。
結語
總結感言：簡短表達對學生的期望、對團隊的感謝，以及對未來勞技教學工作的熱情與期待。
記得在撰寫時，結合實際教學經歷具體化內容，使總結既全面又具有針對性，能夠為后續的教學工作提供有價值的參考和指導。
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一、前言
本學期的勞技課程教學工作已圓滿結束，回顧這幾個月的歷程，我們致力于通過實踐操作與理論學習相結合的方式，激發學生的創造力與動手能力，培養其成為具備基本勞動技能和良好勞動習慣的新時代青少年。本總結旨在全面回顧教學活動、評估學生進步、分析存在的挑戰，并規劃未來的發展方向。
二、教學內容與實施
課程安排：本學期我們圍繞“日常生活技能”、“基礎工程技術”和“創意設計制作”三大板塊展開教學，具體包括家庭烹飪、簡易木工、園藝基礎、電子小制作等內容，每項技能均設置了理論講解、示范操作、分組實踐和成果展示等環節。
教學創新：引入了項目式學習（PBL），如“設計并制作一款實用家居小物件”，鼓勵學生從市場調研、設計圖紙、材料選擇到成品制作全過程參與，強化團隊合作與問題解決能力。
三、學生表現與成就
技能掌握：大部分學生能夠熟練掌握所學技能，特別是在烹飪和木工項目中，許多學生展現出超乎預期的創造力和精細手工，制作出既美觀又實用的'作品。
態度轉變：通過參與勞技課程，學生對勞動價值有了更深的認識，從起初的被動參與到主動探索，學習態度明顯改善，對勞動產生了濃厚的興趣。
四、挑戰與反思
資源分配：部分高端工具和材料的供應有限，影響了部分項目的深度開展，需在未來考慮增加預算或尋求外部贊助。
個性化教學：鑒于學生興趣與能力差異較大，如何在大班教學中實現更有效的個性化指導，是接下來需要重點探索的問題。
五、未來展望
課程優化：計劃根據學生反饋和學習成效，調整課程結構，增加更多貼近生活、符合時代發展的技能項目，如環保科技應用、數字制造基礎等。
師資培訓：加強教師隊伍的專業技能培訓，特別是信息技術與傳統工藝的融合教學法，提升教學質量。
家校合作：增強與家長的溝通，鼓勵家庭參與學生的勞動教育，形成良好的勞動教育氛圍。
總之，本學期的勞技課程教學在培養學生實踐能力和創新思維方面取得了顯著成效，同時也暴露出一些需要改進的地方。我們將持續探索和實踐，力求為學生提供更加豐富、高效、趣味的勞技學習體驗。
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一、引言
本學期，我承擔了勞技課的教學工作。勞技課不僅注重學生實踐技能的培養，也著重提升學生的綜合素質和創新意識。在這一學期中，我圍繞課程目標，精心設計教學內容，積極創新教學方法，力求讓學生在實踐中學習，在學習中成長。
二、教學工作回顧
教學內容與安排
本學期的教學內容主要包括手工制作、木工基礎、電子小制作等，每個項目都力求結合學生的興趣和實際生活，使學習更具趣味性和實用性。我根據教學大綱和學生的學習進度，合理安排了教學進度，確保每個項目都能得到充分的講解和實踐。
教學方法與手段
我采用了多種教學方法和手段，如示范教學、小組合作、項目驅動等，以激發學生的學習興趣和主動性。同時，我也注重培養學生的動手能力和創新意識，鼓勵他們獨立思考，勇于嘗試。在課堂上，我與學生保持良好的互動，及時解答他們的疑問，引導他們深入思考。
學生參與與反饋
大多數學生對勞技課充滿興趣，他們積極參與課堂活動，認真完成每一項任務。同時，我也積極收集學生的反饋意見，了解他們的學習需求和困難，以便及時調整教學策略。
三、教學效果與成果
教學效果
經過一學期的教學實踐，學生的動手能力得到了顯著提高，他們能夠獨立完成一些基本的制作任務。同時，學生的實踐能力和創新意識也得到了增強，他們在制作過程中能夠獨立思考，勇于創新。
教學成果
在本學期的教學中，我指導學生參加了學校組織的勞技比賽，并取得了優異的`成績。這些成果的取得不僅證明了教學效果的顯著，也為學生提供了展示自己才華的機會。
四、問題與反思
存在的問題
在教學過程中，我發現部分學生的動手能力仍然較弱，需要進一步加強訓練。同時，我也發現部分學生在小組合作中缺乏溝通和協作能力，需要提高他們的團隊意識。
反思與改進
針對以上問題，我將在下學期的教學中采取以下改進措施：一是加強學生的動手訓練，通過增加實踐操作的時間和難度來提高學生的動手能力；二是加強學生的團隊協作訓練，通過小組合作等活動來提高學生的溝通能力和協作能力。
五、總結與展望
本學期的教學工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在今后的教學工作中，我將繼續努力改進教學方法和手段，提高教學質量。同時，我也將關注學生的全面發展和個性需求，為他們提供更加優質的教學服務。我相信在全體師生的共同努力下，勞技課教學一定會取得更加優異的成績。
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一、課程回顧與成效
本學期的勞技課程以“實踐出真知，技能育人才”為核心理念，通過一系列精心設計的教學活動，不僅傳授了實用的生活技能和基礎技術知識，更重要的是激發了學生們對勞動的熱愛和對創造的興趣。學生們在動手實踐中體驗到了成功的喜悅，也學會了合作與分享的重要性。
技能培養：本學期重點教授了烹飪基礎、手工藝創作（如編織、陶藝）、簡易電器維修、園藝養護等技能。通過分階段教學，學生們從最初的陌生到逐漸熟練掌握，許多學生展現出了超乎預期的創造力和解決問題的`能力。
創新實踐：引入“創新工作坊”模式，鼓勵學生結合所學技能解決實際問題或開發新作品。例如，利用廢舊材料制作家居裝飾品，既培養了環保意識，又鍛煉了設計思維和動手能力。通過此類項目，我們見證了多件富有創意的學生作品誕生。
二、學生表現與反饋
積極參與：大多數學生對勞技課程表現出濃厚興趣，參與度高，特別是在實踐操作環節，學生們主動探索、勇于嘗試，形成了良好的學習氛圍。
團隊協作：在小組合作項目中，學生們的溝通協調能力和團隊精神得到了顯著提升。他們學會了傾聽他人意見，共同面對挑戰，有效促進了班級凝聚力。
自我反思：通過完成項目后的反思日記和小組討論，學生能夠自我評價在技能掌握、時間管理及團隊合作中的表現，有助于他們明確個人成長的方向。
三、面臨的挑戰與改進措施
資源與設備：部分高級技能的學習受限于現有教學資源和設備，需進一步爭取資金支持，升級教學設施。
個性化教學：學生興趣和學習能力差異較大，未來計劃引入更多層次的教學內容，實施更靈活的分層教學策略，滿足不同學生的需求。
四、展望未來
展望下學期，我們將繼續優化課程結構，加強與社區、企業的合作，為學生提供更多實踐機會，如建立校外實習基地、邀請行業專家講座等。同時，探索數字化工具在勞技教學中的應用，利用虛擬現實(VR)、增強現實(AR)技術模擬真實操作環境，使學習更加直觀生動。
總之，本學期的勞技課程教學是一次充滿挑戰與收獲的旅程，我們堅信通過不斷的努力與創新，能夠更好地培養學生們的實踐能力和創新思維，為他們的全面發展奠定堅實的基礎。
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一、引言
本學期，我承擔了勞技課的教學工作。勞技課作為一門培養學生實踐能力和創新精神的課程，對學生的全面發展起著至關重要的作用。在這一學期的教學工作中，我積極探索教學方法，努力提升教學質量，取得了一定的成效。
二、教學內容與安排
我根據教學大綱和學生實際情況，精心設計了勞技課的教學內容。內容涵蓋了手工制作、木工、電子制作等多個方面，旨在通過實踐活動培養學生的動手能力和創新思維。同時，我合理安排了教學進度，確保每個項目都能得到充分的講解和實踐。
三、教學方法與手段
在教學過程中，我采用了多種教學方法和手段，以激發學生的學習興趣和主動性。我注重示范教學，通過親自演示和講解，讓學生明確制作步驟和技巧。同時，我鼓勵學生分組合作，通過團隊協作完成項目，培養他們的合作意識和溝通能力。此外，我還引入了項目驅動教學法，讓學生根據項目需求進行設計和制作，培養他們的創新能力和解決問題的能力。
四、學生表現與反饋
大多數學生對勞技課表現出濃厚的興趣，他們積極參與課堂活動，認真完成制作任務。通過實踐，他們的動手能力得到了顯著提高，能夠獨立完成一些基本的制作任務。同時，我也收到了學生的積極反饋，他們認為勞技課不僅有趣而且實用，通過制作作品，他們感受到了勞動的.樂趣和成就感。
五、教學效果與亮點
經過一學期的教學實踐，勞技課取得了顯著的教學效果。學生的動手能力、創新能力和團隊協作能力都得到了有效提升。在教學過程中，我也發現了一些亮點。首先，通過示范教學和分組合作，學生更加愿意參與到課堂活動中來，他們的學習積極性和主動性得到了提高。其次，項目驅動教學法讓學生在實踐中學習、在探索中成長，他們的創新能力和解決問題的能力得到了鍛煉。
六、問題與改進
在教學過程中，我也發現了一些問題。部分學生的動手能力仍然較弱，需要進一步加強訓練。同時，部分學生在小組合作中缺乏溝通和協作能力，需要提高他們的團隊意識。針對這些問題，我計劃在下學期的教學中采取以下改進措施：一是加強學生的動手訓練，通過增加實踐操作的時間和難度來提高學生的動手能力；二是加強學生的團隊協作訓練，通過小組合作等活動來提高學生的溝通能力和協作能力。
七、總結與展望
回顧本學期的教學工作，我深感收獲頗豐。通過勞技課的教學實踐，我更加深刻地認識到實踐教育的重要性。在今后的教學工作中，我將繼續努力探索教學方法和手段，提高教學質量和效果。同時，我也將關注學生的全面發展和個性需求，為他們提供更加優質的教學服務。我相信在全體師生的共同努力下，勞技課教學一定會取得更加優異的成績。
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