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      1. 高二歷史教學工作總結

        時間:2024-07-06 19:25:03 藹媚 教學工作總結 我要投稿

        高二歷史教學工作總結(通用21篇)

          總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?下面是小編收集整理的高二歷史教學工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        高二歷史教學工作總結(通用21篇)

          高二歷史教學工作總結 1

          回顧高二一年的教學情況,總的感覺是匆匆忙忙,班主任工作都比較繁瑣。作為一名第一次帶高二的老師,如何在時間緊任務重的情況下,高質量地完成歷史教學任務,是我一直以來在探索的一個問題。所以在教學過程中大膽的進行了一些新嘗試,當然也暴露出不少的新問題。以下分別就這兩方面作簡要闡述。

          1、對教材的處理。

          個人覺得近幾年的高考,大有回歸課本之勢。顯然,高考對于課本基礎知識考察的廣度和力度都有所加強。因而,高考要取得好成績,平時吃透課本就顯得相當重要和必要。那么,如何吃透課本呢?我覺得,一是要將課本讀“薄”,這就要求我們在認真鉆研教學大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下,充分探求章目、子目錄之間的內在聯系,做到融會貫通,深化理解;同時又能系統化課本知識,形成知識網絡;因此在實際教學中我比較注重實效,落實考點,在強調知識的整體,突出主干知識、重點知識的同時,注意打破章節順序,幫助學生更好的把握時代特征,理清知識構建體系,活化了歷史知識發展脈絡,提升了最終的解題能力。

          2、對方法的指導。

          我的理解是除了回歸課本外,近幾年來常見的另一種現象是逐漸脫離了死記硬背型的知識考查,轉而充分利用新穎材料來設置思考問題的情景,考查學生的'歷史思維能力的用意顯而易見。要想短期內實現突破讀題解題能力的訓練顯得尤為重要。所以在進行常規教學外,我比較注重練習部分的講解和交流。針對學生在審題時思維缺乏嚴密的邏輯性,表達時的語言粗糙、不到位、不嚴謹等問題,我們反復練習講解,讓學生從中體會高考“怎么考”,從其答案中體會“怎么答”,并及時引導學生進行自我總結,自我反思。

          3、還存在的問題。

          首先,對研究高考方向努力還不是很夠。沒有注意好對各種信息來源的鑒別和甄選,“盡信書不如無書”.最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑒別。其次,在時間分配上還不夠不合理,授課有前松后緊的現象。有點知識容量過大的盲目和倉促之嫌。再次,引導學生落實基礎方面,沒有做好讓學生將已學知識和技巧很好的轉化為自身知識和能力工作。在最后的沖刺中也沒有注意好教會學生在時間緊,作業多的環境中如何調整復習節奏合理安排學科的方法。

          綜上,這一年,有成功,也有失敗,有喜悅,也有遺憾。一年的高三教學,對我而言,更多的是一次鍛煉和一次提高。

          高二歷史教學工作總結 2

          本學年,我任教高二年級歷史,在學校領導的關心之下,學科組同仁的指導之下,一年下來我取得了一點成績,特總結如下:

          在教學方面:我擔任高二(1)(2)兩個理科精一班和高二(13)一個文科平行班,還有高二AP班的歷史教學工作,在各位班主任的領導和配合之下,所教班級的歷史成績一直比較穩定,其中高二(1)(2)一直穩居年級前列。平時我非常注意和學生建立友好的關系,利用歷史學科本身富有的特殊魅力,吸引學生的注意力,激發他們學習歷史的興趣,從而提高歷史成績。學期剛開始的第一次考試,所教班級成績不甚理想,后來反思,可能是訓練落實不到位導致的。于是后階段加強了課堂訓練,之后成績果然有了明顯的進步。

          除了本身的課堂教學之外,我還積極參加各級各類教學比賽。20xx年9月,參加了無錫大市高中歷史基本功大賽,獲得二等獎。10月,在江蘇省教研室和無錫市教研中心的支持下,我到河南洛陽參加全國高中歷史優質課,榮獲一等獎。11月,在我校舉行的大型公開對外教學活動中,承擔了歷史學科教學的任務,和揚州中學著名歷史特級教師王雄同課異構,并得到了與會專家和領導的肯定。11月,應南通市教科研中心邀請,赴南通中學做關于青年歷史教師成長的專題講座。12月,應泰州市教育局的邀請,赴江蘇省姜堰二中進行公開教學活動,得到了省教研室副主任鞠文燦的高度評價。

          這些成績的取得,一方面增強了自己的信心,另一方面也讓我深深地意識到教學相長的道理。俗話說:學,然后知不足;教,然后知困惑。通過比賽,通過聽課,探討,切磋,我認識到,教學是一門技術,更是一門相當深奧的藝術。僅憑一本書,一支粉筆,一個PPT,是難以上好課,教好書的,我應該學習的地方還有很多。只有不斷地學習教學理論,教學方法,新的教學思想,向書本學習,向他人學習,向學生學習,在教中學,在學中教,不斷發現和改正自己的不足,才能跟上時代的步伐,才能適應現代的教學。

          在教科研方面:本年度我申請的無錫市教師專項課題《宜興市鄉土歷史課程資源的開發與利用》立項,我和同仁對課題開展了初步的研究,取得了一些成果。和教研員一起主持的國家級子課題也到了結題的.階段。圍繞這些課題等,我撰寫了幾篇文章,發表在《中學歷史教學參考》和《教學考試》上。由我獨立撰寫的15萬字教學專著《歷史是怎樣學好的》,由外語教研出版社順利出版了。由我主編的《考前30天必做60題》,參與的專著《高中歷史學科知識與教學能力》《初中歷史學科知識與教學能力》等都順利出版了。

          在其他方面,在上級領導的關心之下,我被選為無錫市教育學會教育信息研究專委會的理事。同時,被中國教育學會吸收為會員。

          綜上所述,本學年本人遵守學校各項規章制度,認真踏實工作,盡好一位教師的本分,也為學校的發展盡綿薄之力。

          高二歷史教學工作總結 3

          在充實、忙碌和愉悅中,一學年的工作即將劃上圓滿的句號。在學校各級領導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下,終于順利地完成了管理、教學任務。現對工作總結如下:

          一、提高思想政治覺悟。

          面對紛繁復雜的社會,我秉承一貫的愛崗敬業,工作態度認真,服從上級安排;為人誠實正直,任勞任怨,與同事關系融洽;關心愛護學生,教書育人,為人師表——因為我知道:熱鬧是他們的,我屬于校園,那里才是我的用武之地。

          二、班主任工作

          上學期,我擔任395班的班主任。期間我深入了解學生,以身作則,全面深入地做好班級工作。395班是一個普通班,學生的基礎是比較差的。面對現實激烈的升學競爭,學生普遍感覺壓力很大,情緒也很不穩定。為了使學生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去,了解學生的思想動態,為學生排憂解難。其次,為了培養學生良好的學習習慣,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣——對學生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學生去做。比如,堅持每天早上到校看學生出操;晚回校時按時到教室看看。再者,班干部和我配合得很好,及時匯報班級的動向,讓我能夠及時對違紀現象批評教育。因此,絕大部分學生都能夠按照學校的要求去做。如:按時到教室上課,上自習,不遲到,不早退等;自習紀律也較以前有了明顯的改變,上自習時說話的學生已經幾乎絕跡,絕大部分學生都能夠集中精力投入學習。

          與此同時,我很注意加強班委建設,發揮班干作用。班干是班級管理的中堅力量,不能只是使用,還應該進行教育、優化和培養。因此,在觀察了解的基礎上,我調整了部分班干。我還經常教育他們要樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求自己,注意工作方法。當然,班干畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委的工作經常檢查,給予具體的指導和幫助。我還堅持定期召開班干會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。同時,利用班干與個別同學的矛盾,在班會上開展討論與思想教育,讓學生學會換位思考,理解班干的付出和犧牲,配合班干工作。經過半個多學期的努力,395班干群關系融洽,班風有了明顯好轉——上學期七次獲得流動紅旗。

          三、教學工作

          1、制定工作計劃,研究中學教學理論。按照學校的要求和《高中歷史新課程標準》,我認真制定教學計劃。深入研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加教研組活動和備課組活動,并經常聽同組老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生、進行施教,讓學生掌握好學科知識。

          2、認真鉆研新課程,樹立全新的教學理念。新課程教材跨度大,在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系,注意模塊之間的聯系。專題史體系跳躍性大,缺乏連續性、系統性,對知識儲備不足的學生而言,存在理解上困難,對此,我在堅持新課標的前提下,對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,形成系統性。選擇靈活多樣的教學方法,同時以一些知識點為切入口,尋找學生感興趣的話題,創設教學情境或者是聯系現實,適時利用知識容量大的多媒體輔助教學,讓學生多參與到我的教學中來,以增強學習歷史的興趣,這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。

          同時,以全新的教育教學理念指導教學,培養學生的問題意識,學會探索性學會、學會合作,讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。堅持“以人為本”的教學思想,構建民主、和諧、平等的師生關系,創設愉悅的課堂氣氛。教學中,繼續運用傳統教學中的優良教學方法扎實落實基礎知識,同時更注重師生合作、生生合作,培養學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力,并根據不同的教學內容,關注學生的情感態度和價值觀,貼近時代的步伐和精神,體現歷史作為人文學科的本質。為了能在有限的時間內完成教學計劃,讓學生盡快適應課改后的教學,我曾在每節課前給學生準備內容詳細并配有知識結構的新課學習提綱,讓學生先預習,再學習,這樣對于容量很大的教學就容易了許多,學生學習起來也不感覺吃力了。

          3、充分利用課外輔導,督促學生及時、準確、牢固地掌握好基礎知識。針對不同學生的特點,加強對個別學生的具體學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創新知識和掌握科學的思維方法和學習方法。學生基礎薄弱,根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法——具體的表現為缺乏適合個性思維特點的學習方法。因此,教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉變為適合每個學生的特殊方法,是不明智的,當然難以達到預期的'效果。根據矛盾的普遍性和特殊性原理,加強對學生的個別指導,是穩步提升學生掌握知識的能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此,我在課外時間輔導時,特別注重學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題——是普遍性的問題,就幫助學生找出癥結所在,反復講解答題思路和規律;是特殊性的問題,就及時針對個性特征加強具體指導,并舉出相關的題型,幫助他認識、掌握好具體的答題規律。

          4、集體備課,發揚備課組協作精神。新的課程特別強調教師的合作意識,我與同組的老師經常一起備課,有問題一起探討、研究,對教學內容的處理,教學方式的選擇,歷史知識的整合,課程資源的利用等進行了更加深入的探討,我們相互交流,相互啟發,相互補充,資源共享,怎樣處理好教材、每節課的教學設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進行切磋,以免在教學過程中走彎路,收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件,在教學中適時利用。盡管做了很多工作,也付出了很多,但我深知自己還有許多不足之處,如和學生的溝通交流不夠,性情有點急躁,有時對待學生過于嚴厲,對個別尖子生的轉化工作力度不夠,對尖子生能力的培養稍嫌不足等。但我相信:沒有最好,只有更好,在今后的工作中,我力爭改正不足,繼續努力提高自己的思想素質和業務水平,改進工作方法,以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中,為學生和學校的發展貢獻自己的微薄之力。

          高二歷史教學工作總結 4

          音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲,或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發一片灼灼的情感??這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈深處留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的,培養學生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術形象,培養學生的美好情操,使他們身心得到健康的發展。在這一學期本人擔任二胡選修課的老師,在一個學期的實踐中,我漸漸的摸索出了一些二胡教學的技巧與門路。要想教好二胡,必須做到以下幾點:

          一、堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的`音樂實踐活動(聽、看、演奏,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。

          二、在教學過程中,本著讓學生從“要我學----我想學----我要學”這一過程進行轉變。精心編寫各個年級的教案。充分調動學生學習的積極性與學習興趣,從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

          三、大膽的在教學中加入適當的表演,增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性有了提高,課堂教學收到了一定的效果。如:復習四分音符時讓學生用“走”來感知;八分音符讓學生用“跑” 來感知,這一下學生很快就記住了。

          四、努力學習,加強修養。我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得美的感悟。此外,我還很注意自身的學習。以上就是我這一年的工作總結,在以后的日子里我會不斷反思,不斷進步,為小學培養出更多的二胡人才。

          高二歷史教學工作總結 5

          本學期高二歷史備課組在段主任的帶領下由四位老師組成,負責高二的歷史課教學。我教24、25班,楊迪教19班和22班,汪小蘭教23班和26班,段湘平主任教20班和21班。我和段湘平主任都經歷過高考,具備一定的教學經驗,在教學上都能獨擋一面,小汪小蘭和楊迪剛上高二,盡管沒有經歷過高考,對教材把握和教學也欠缺經驗,但非常認真負責,因此配合相對融洽。面對高效課堂這種新的教學模式、新的教學理念,我們作為新手都在摸著石頭過河,必須全力以赴。高二有8個文科班(19、20、21、22、23、24、25、26班),共約480名學生。教材是人民版,教學內容是歷史必修三是思想文化專題史及選修一?偣彩淮髥卧恳粏卧刑骄恳粋比較宏觀的歷史,每一課涉及一個比較具體的歷史問題。因此每節課的知識容量都非常大,且文化史的內容理論性較強,學習的難度較大。為了讓學生能夠更好地掌握學習的方法,達到良好的學習效果.我們備課組在學期初就制定了以下計劃:首先,安排好進度,以便在具體的實施過程中能夠有計劃,有步驟地實施,提高工作的效率。其次,加強集體備課,繼續組織全組成員認真學習新課標,領會新課程的理念,推動教學觀念、教學方式的轉變,以促進學生學習方式的轉變。再次,加強“以老帶新,以新促老”,鼓勵備課組老師間互相聽課,取長補短。同時,注重教學的研究,以公開課的形式來探討可操作型課堂教學模式等。努力提高教育教學水平,促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。開學以來,備課組的計劃正有條不紊地實施著取得了良好的效果:

          一、期初備課組就統一制定切實可行、內容齊全的教學計劃,統一教學進度。在進度的安排上,堅持做到教與學緊密結合,安排好課本每一單元課堂教學節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。此外,新課程教學需要適當的訓練,更需要大量源于學生生活體驗和社會現象的、形式多樣的其他材料,以引導學生積極參加社會實踐,主動參與研究性學習,引領學生在富有個性的學習活動中都能有所收獲。因此,在期初我們就重視改造、重建自己的教學資源庫,查找文化史相關資料,并做到資料共享,相互幫助,共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。

          二、加強集體備課。備課組每周三、六上午二、三節課為固定的備課組活動時間,每次活動有明確的內容;每課或聯系較緊密的幾課定一中心發言人,負責教學的整體設計,制作精細的課件、提出教學的設想;下一節的導學案;其他人對導學案批改情況進行反饋,大家討論補充,探究最佳方案,合眾人之力精心設計教學過程。在備課過程中,我們注重研究教材,科學處理教材,構建既符合課標要求,又適應學生實際的歷史教學內容體系。此外,能夠做到解決教材中的重點、難點問題,通過教師間的合作探究,提高整體的備課質量和教學質量。

          三、鼓勵備課組成員積極開展公開課教學觀摩活動,探討可操作情境式教學,實施新課程理念。其中,作為徒弟的楊迪和汪小蘭兩人幾乎是每節必聽,包括預習課。在組織教學中,教師盡可能地轉變教學觀念,以新的理念指導課堂教學,堅持以學生為主體,運用啟發式教學和開放式教學,在向學生傳授學科知識的同時,要引導學生建立正確的價值觀、人生觀,培養學生愛國主義情操,樹立“為中華之崛起而讀書”的堅強信念。

          四、積極組織聽課評課,本組內部教師之間也加強了相互交流和相互探討;抓牢并監督教學過程中諸環節的落實,促使本組教師在以前所取得成績基礎上更上一層樓。抓課堂45分鐘的.效率,促進教學質量的提高,反對教師擠占學生的自由支配時間,加強學法指導。

          五、高二年級重在學法指導和答題技巧的提升,倡導“做學生愿做的事,做學生該做的事”,探討解決活動德育與課程學習的有機結合問題,全面激發學生學習興趣,開發學生多元智慧與潛能。成功舉辦了高二歷史學科知識講座。在教學中,我們不停留于簡單地傳授書本知識,而是對教材進行拓展,努力挖掘趣味性的知識,生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂,創設一系列情境教學,激發學生的興趣;我們轉化課本中較為枯燥的理論,以通俗易懂的例子幫助學生理解。此外,在高20xx年我們充分利用研究性學習,校本課程等多種形式來激發學生的學習興趣與熱情。

          總之,本學期備課組本著遵循“以人為本,精細管理,求真務實,質量至上”的原則,重視全面提高教育質量,堅持以教學為主的原則,致力于全面提高全體教師的專業知識、理論水平和教學業務能力,向科研、教研要質量,努力鉆研教學大綱、教材、考試說明,切實抓好學科基礎教學。在教學中,根據歷史學科和歷史教學的特點,全面發揮歷史教育的功能,在掌握基本歷史知識的過程中,進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動,培養歷史思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合,使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程,一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習,弘揚愛國主義精神,陶冶關愛人類的情操,使學生增強歷史意識,汲取歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的發展大勢,增強歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘,一份收獲,我們將一如既往勤勉、務實地工作,我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,再接再勵,朝著我們努力的方向把工作搞得更好。

          高二歷史教學工作總結 6

          我在本學期擔任高二(1)(2)(3)班的歷史教學工作,其中(1)(2)班為文科班,(3)班為理科班。為了使自己在教學方面有更大的提高,在開學初就針對學生的實際情況制定了教學工作計劃,且現已基本完成了本學期的教學工作任務,現將一學期的教學工作總結如下:

          一、教學任務完成情況

          本學期按時完成了高中歷史必修Ⅲ(文化史)的教學,共八個單元二十四課的內容,涉及中國傳統文化主流思想的演變、西方人文精神的起源及其發展、古代中國的科學技術與文學藝術、近代以來世界的科學發展歷程、近代中國的思想解放潮流、20世紀以來中國重大思想理論成果、現代中國的科技、教育與文學藝術、19世紀以來的世界文學藝術。此外,文科班還完成了選修一第一單元的教學內容,理科班進入了會考復習階段。

          二、具體的工作措施

          1、制定計劃,研究中學教學理論

          作為一名歷史教師,我認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加教研組活動和備課組活動,并經常聽同組老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以好的精神狀態站在講臺,嚴謹認真的形象去面對學生。

          2、認真鉆研新課程,樹立全新的教學理念。

          新課程教材跨度大,在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系,注意模塊之間的聯系。專題史體系跳躍性大,缺乏連續性、系統性,對知識儲備不足的學生而言,存在理解上困難,對此,我在堅持新課標的前提下,對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,形成系統性。選擇靈活多樣的教學方法,同時以一些知識點為切入口,尋找學生感興趣的話題,創設教學情境或者是聯系現實,適時利用知識容量大的多媒體輔助教學,讓學生多參與到我的教學中來,以增強學習歷史的興趣,這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。

          同時做好初高中歷史學習的銜接,以全新的教育教學理念指導教學,要培養學生的.問題意識,學會探索性學會、學會合作,讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。教學中,繼續運用傳統教學中的優良教學方法扎實落實基礎知識,同時更注重師生合作、生生合作,培養學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力,并根據不同的教學內容,關注學生的情感態度和價值觀。

          3、積極參加遠程培訓和業務培訓,提高業務水平。

          在本學期11月份參加中學教師遠程培訓,通過一個多月的學習,在教育教學方面有了很大提高并完成了72小時的學習任務,按時提交了作業,網絡培訓收獲頗豐。此外還參加了東方市組織的新教師培訓,通過課程學習以及跟班學習和網絡交流相結合的方式等,大大提升了我的教育技能和專業知識技能。

          4、備課中,發揚協作精神,吸取他人長處。

          新的課程特別強調教師的合作意識,我與同組的老師經常一起探討對教學內容的處理,在習題中遇到有爭議的問題也一起討論,我們相互交流,相互啟發,相互補充,收到了很好的效果。

          5、精選各類習題,認真批改,及時講評。

          分單元對學生的作業進行批閱,在期末復習時為進一步落實基礎知識以提高成績,對一些精選材料題進行了全面分析和講解,對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。

          三、存在的不足

          本學年度來看,工作中依然存在些問題,比如說:在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫,而且在教學中如何發揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對優生的輔導,為高考做好準備。

          總之,本學期可以說是我從教以來最為忙碌的一個學期,做了很多工作,也付出了很多,但我深知自己還有許多不足之處,如和學生的溝通交流不夠,對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面,沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。在今后的工作中,我力爭改正不足,繼續努力提高自己的思想和業務素質,改進工作方法,以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中,為我們的學生和學校的發展貢獻自己的微薄之力。

          高二歷史教學工作總結 7

          本學期我擔任高二年13班和14班兩個文科班的歷史教學工作,總結如下:

          一、期初根據實際情況制訂較為詳實的計劃和目標,讓學期工作變得有章可依,有條不紊。但計劃總趕不上變化,所以適時根據實際情況的變化進行計劃的調整也是必要的,如在期中考試過后,根據教科書的征訂情況進行適時調整,先上了《近代的民主思想和實踐》而將原訂的《中外歷史人物評說》放到后面進行,避免了不必要的麻煩。

          二、教學中努力進行教學改革的探索。當前教學改革的重心是如何發揮學生的.主動性,如何讓學生真正地熱愛學習,同時也真正地學會學習。針對這種情況,我在我所任教的兩個班里實行了教學改革,探索合作式學習方法。通過給學生分組、設置合理的探究題、上課回答問題加分制度、下課集體作業的布置等環節,有效地提高了學生學習歷史的積極性,并且切實改變了課堂上教師一言堂的沉悶氣氛,對學生的學習成績的提高有不錯的促進作用。當然這種方法還有待于進一步改進,還存在有這樣那樣的不足,但是能夠邁開教學改革的步子,能夠在一學期的教學工作中切實推行,盡管付出了大量的時間和精力,個人而言還是比較高興的。以后也會繼續地探索下去。

          三、教學方面時刻注意學生情感態度價值觀方面的培養教育!皩W高為師,身正為范”,師德教育落實在教學中其實就是對學生情感態度價值觀方面的養成教育。歷史學科的特點決定了歷史課堂應該成為一個德育的基地。在實際的教學中,我注意把歷史上的重要人物的精神作為重點處理,讓學生在掌握知識的同時受到精神上的熏陶。比如孫中山的“愈挫愈勇”的精神、深沉的愛國主義精神;譚嗣同的勇于犧牲的大無畏精神、王安石的“三不足”精神等等,這些生動的事例很好地感染了學生,也多少會成為以后學生們在遭遇挫折后的精神力量的源泉。

          四、擔任學校歷史教研組長期間,能和全組成員團結協作,按時、按質完成每次教研的任務,推動學校的歷史科教學工作。自己盡力發揮帶頭作用,如本學期開課兩節,《王安石變法》和《中日近代改革比較》,特別是后一節《中日近代改革比較》參加了學校的教學公開周,開課效果良好,得到校內外教師的好評。個人還參加了泉州市歷史教學創新設計大賽,并取得了一等獎的好成績。

          五、作為老教師,也注意起到以老帶新的作用,與同一備課組的教師進行集體備課,在教學方法和教學重難點等問題上進行深入探討,促進了新教師的成長。當然作為老教師,也主動參加各種培訓,不斷取得新的進步,如參加福建省中小學教師遠程網絡培訓、泉州市高中歷史新教材講座等。

          高二歷史教學工作總結 8

          歷史組 盧桂連新課程以來,廣大歷史教師圍繞新理念,新課標組織教學,歷史課堂中出現了多樣化的教學模式,通過一學期的歷史教學,對歷史課堂中某些教學行為進行總結和探討。

          一、在三維目標達成的過程中不能忽視"知識"目標基本的歷史知識包含重要的歷史史實和基本歷史線索兩部分。

          知識是基礎,是依托,是載體,是學生發展的雙翅,學生只有在掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識的同時,才能形成歷史學習的初步能力,才能真正學會學習,才會產生愛國主義情感,正義感,社會責任感以及正確的生活態度,做人態度和科學的人生觀,世界觀,價值觀。在教學活動中,教師和學生的教學過程應該是一個再創造的過程,通過師生的活動,最大限度地充實和豐富教科書所設計的歷史基礎知識的框架,使文字知識"活"起來。

          二、實現課堂教學形式多樣化不能走"形式"歷史課程標準提倡多樣化的教學形式。

          在課堂教學實施的過程中,給學生學習歷史營造一個興趣盎然的學習環境,激發學生學習歷史的興趣,老師們積極探索多種教學形式,組織了豐富多彩的教學活動。在這些活動中,讓學生可以投身其中直接參與教學,師生,生生之間共同合作完成教學任務。

          三、創造互動式課堂不能丟掉"秩序"和"規則"

          新教育觀認為:教學過程是"師生交往,共同發展"的互動過程,在日常的.教學中和學生一起建立起新規則,培養學生學會傾聽,學會質疑,學會組織,真正地使學生在交流中不斷完善自己的認識,不斷產生新的想法,同時學會理解別人,尊重別人,共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主,開放的同時,有共同遵守的"秩序"和"規則"。

          四、確立學生主體地位不能輕視教師的作用

          "讓課堂充滿生命活力,讓學生成為學習的主人"已經成了廣大歷史教師的共識。除了創設豐富的教學環境,激發學生的學習動機,提供便利為學生的學習服務外,指導學生形成良好的學習習慣,思維方式,掌握學習策略,同時與學生分享自己的想法和情感,與學生一起去尋找真理,真正成為學生學習的向導。

          五、實現教學手段現代化不能走進多媒體教學的誤區

          我認為,歷史教師在使用多媒體教學時應注意以下幾點:首先,要明確目的。使用多媒體教學是為了提高教學質量和效果。從頭到尾地演繹課件,很難突出教學重點,淺化難點,學生也只是被動地接受信息,且很難在稍縱即逝的信息中把握一節課的知識結構,線索及要達到的目標。其次,要合理安排。多媒體所用的時間過長,頻率過快,不利于實現師生互動,教師沒有時間搜集學生反饋來的信息,學生要不停地調動自己的各種感官去適應,來不及對知識內容做深入細致的思考,事實上他們真正參與課堂的機會被多媒體剝奪了。再次,要調動學生。任何教學手段的使用都要盡可能地調動學生學習積極性,主動性和創造性,有利于學生進行自主學習,合作學習和探究學習,使學生真正成為教學活動的主體。

          總之,多媒體教學不是萬能的。總之新課程改革才剛開始,需要我們不斷去努力,不斷去學習,更好的使我們的課堂活躍起來。同時還應該牢牢的把握課改的方向。這樣在日常的教學中,我們才不會亂,才能更好的促進學生的發展。

          高二歷史教學工作總結 9

          本學年本人擔任了高二兩個文科班的歷史科教學任務。一年來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為了能在新的學期中爭取把各項工作做的更好,有必要按照學校統一規定的考核內容,客觀、實際地認真總結一番。

          思想道德方面,作為歷史教師應該更加嚴格要求自己。本學年我主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、教研室和組里的各種會議;根據學科特點,通過自己訂閱或者在網絡上尋找國內外熱點,及時領會和用于教學輔導;顧全大局、服從學校教務處、高二年級部的教學安排,每周上課12節,熱愛教育事業,把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中,并能自覺遵守職業道德,在學生中樹立了良好的教師形象;主動向其他同事學習、請教,共同研究業務使教學水平有較大提高。

          知識能力方面,在一年的高二教學工作實踐及學習過程中,進步明顯,主要體現在以下幾個方面。

          1、知識更新

          為了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢,并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求,我深知認識應該不斷深化、發展,僅靠大學所學理論知識遠遠不夠,在實踐中還需要不斷學習。因此我每年堅持閱讀教學報刊,并經常上網查閱、儲存資料;同時積極與同行交流學習,多次參加相關教學培訓。經過努力,我的知識水平有了較大提高,很好的指導了教學工作。

          2、教育、教學能力

          第一,能認真把握教材——把大綱、課本及時有機結合,以提高學生分析問題和解決問題能力為目標,切實落實培養學生的創新思維和創造能力,并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度,幫助學生拓展思路,對基礎知識能靈活運用,從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

          第二,能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯系,培養學生建立知識結構的意識和能力,利用電教手段提高課堂教學效率,在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上,達到幫助學生學會求知、不斷發展的'目的。

          第三,尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養,在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力,提出與學生自身水平相當的問題,鼓勵他們大膽探索,共同提高,因而也得到了學生的尊重。

          本學年工作中我努力踐行社會主義榮辱觀的要求。沒有無故耽誤學生一節課,本學期課時為12節,參加聽課超過30節;堅持學生的作業全批全改并能及時 訂正,同時還主動參加學校組織的多項活動。

          通過這些努力,我所教班級在半期、期末考試中取得了不錯的成績,差生數量明顯減少,學生思想道德水平有明顯提高,歷史課成為他們非常喜歡的課程之一,自己的教學能力、綜合素質得到很大提高。當然,我知道工作中還存在很多不足,在以后的教學實踐中,我會努力做好本職工作,不斷總結經驗,多下功夫提高自己的教學水平,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲

          高二歷史教學工作總結 10

          本學期,按照教學計劃規定的任務,我組三位教師認真履行職責,如期完成了教育教學工作。主要做了以下工作:

          一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

          在教學工作中堅持業務學習,不斷解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以飽滿的熱情,全身心地投入到歷史教學中。除認真組織學習《課程標準解讀》外,還經常分析高考、會考方向及教改的趨勢,狠抓教材的學習與新觀點、新思維、新情景的學習研究,并注意發揮集體協作精神,與政治、地理相關學科老師共同研究高考、會考信息和動向,資源共享,充分發揮集體的智慧、力量,積極探索教育教學規律,充分運用學,F有的教育教學資源,大膽進行課堂教學改革的探索,加大新型教學方法使用力度,注重培養學生自主學習和探究的能力,重視學生的獨立性、自主性的培養與發展。

          二、繼續規范教學常規,進行有效教學實踐的研究

          1、充分發揮集體的智慧,備課深入細致。加強集體備課,每一節課在上課前都認真的研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。哪一個知識點該怎么講,大概用多長的.時間講,都認真的討論過。在制定教學目的時,注意學生的實際情況。

          2、加強集體備課活動,做到定主講、定內容、定時間。每周至少一次集體備課時間,每次都是全員參加,全員參與。

          3、注重課堂教學效果。針對學生特點,以問題式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

          4、堅持聽課活動。每周都要組織組內聽課活動,聽后還要組織討論,吸取他人之長,以補自己的不足。

          5、組織公開課活動。每兩周安排的一次組內老師的示范課,聽后集體評議,并時常請資深教師指導,以求進步。

          6、注意教學手段的多樣化,充分利用信息技術,把多媒體教學搞的有聲有色。

          7、進行“中學歷史目標教學模式的探索與研究”專項課題研究,并取得了較好成果。論文多篇獲獎,有的發表在各級刊物上。

          8、以學校博客群組作為平臺,加強教育教學研究和反思。張全杰、徐春華兩位老師獲得市級博客比賽“最佳互動獎”和校級博客評選“十佳博客”。

          三、不足:

          第一、平時的組題,要做到精選,并且要做到精做,提高單位時間的做題效率,尤其是出現原題時不能做錯。前幾次考試中,都出現了一定比例的原題,但學生普遍的失分較多。

          第二、做題方法對學生傳授的不夠,同學們不能做到以不變來應萬變。

          四、下一階段的具體的做好:

          第一,讓要加強集體備課,要把備課工作做到更細。并且要加強三位教師之間的相互聽課。

          第二,注意習題的選題與練習,精講精練。加大作業的批改,從作業中發現自己的不足、學生的不足。

          第三,一定的做好培優補差工作,把學校的指導方針落實到實處。

          回顧這一期的工作,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。在今后的工作中,我們要發揚優點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

          高二歷史教學工作總結 11

          清晨,窗外鳥兒的啾啾像往常一樣將我從睡夢中鬧醒,全新的一天又開始了!人生的每一天既平凡又獨特,因為它是獨一無二的。比如今天,20xx年xx月xx日,它宣告一個學期正式結束。這是一個總結的日子,需要認真梳理自己走過的這一段路程。

          一、主要工作。

          20xx——20xx學年上期(高二上期),我主要擔任歷史教學工作。歷史教學目標主要有兩個:

          第一,學生掌握基本的歷史常識;第二,學生通過高二歷史學業水平考試(即歷史會考)。為了完成以上目標,我主要做好以下幾個方面的工作:

          第一,認真備好每一堂課。由于是理科班,教學目標與文科班有較大差異,我依據學情,適當調整備課內容的難度和深度。備課講究雙軌制:一手抓基礎知識,一手提學習興趣。

          第二,認真上好每一堂課。依據每個班的情況不一樣,我上課的風格有所不同。實驗班,學生基礎好,我會更多拓展課外歷史人物和事件,注重歷史原因和歷史影響的長段探討;平行班,學生基礎較差,我會更多以有趣的歷史故事和歷史人物的奇聞異事為牽引,穿插于基礎知識的講述;國際班,學生為留學美國做準備,我重點講述美國歷史,用歷史紀錄片、電影視頻直觀引導。

          第三,嘗試不同的授課形式。由于理科班沒有歷史高考的壓力,恰好是我實驗多種教學方式的好機會。在授課中我交叉采用多種教學形式,講授型課堂、多媒體PPt主導課堂、電影視頻教學、學生討論教學等,不一而足。

          第四,參與文科班歷史試卷編改、會考資料整理。由于理科班沒有作業批改壓力,我積極參加文科班每次月考的閱卷、整理工作,熟悉文科班教學環節。

          第五,維護綿中站。作為綿中站的管理員,我從歷史課程教學網、中學歷史教學園地、人教版高中歷史等網站多方收集資料,不斷更新史學動態、教研論文、優秀教案、經典課件、學法指導、課外知識,使得站點擊率不斷上升。

          二、工作成果。

          一學期的結束,我完成了學校的教學任務,所教班級的歷史學業水平考試順利通過,但更為重要的是以下幾個方面的進步:

          第一,正確把握理科歷史課堂節奏。第一次上歷史,我盡量用最少的時間講述基礎知識,打造歷史高效課堂;用最生動的語言,打造歷史幽默課堂;用多種形式激發學生的參與思考和討論,打造學生主體課堂。

          第二,傳播歷史知識,培養人文關懷。社會上的部分“理科男”“理科女”缺乏基本的歷史常識、人文精神缺失,這些現象的解決有賴于高中歷史教學的有效參與。我盡量在課堂上糾正歷史課本的錯誤、社會歷史的偏見,交給學生正確認知歷史、分析歷史的方法,力爭使他們做成為具有人文關懷的現代公民。經過實踐,我的理念得到一些班級,一些同學的理解,能影響一部分學生,我堅信改變就在潛移默化中產生。

          第三,挖掘課本,堅持聽課。這學期課余時間較多,為熟悉必修三文化史,我堅持認真查閱資料,分析教材,力主抓住教學主題,有綱有目,在大腦中形成教學框架。文科班歷史教學,尤其需要學習與研究,我堅持每周至少聽三節文科班的課,認真學習黃天文老師、唐海燕老師和楊建老師的教學技巧,總結經驗,提升自己的課堂把握能力。

          第四,收集教學資料,拓展專業知識。信息社會,網絡是一個教學資源庫,我在上課期間喜歡收集整理一些資料:原始資料、經典案例、優秀教案、典型試卷等。同時我堅信,書本是我永遠的朋友和老師。課余時間,我喜歡閱讀一些書籍,彌補自己的無知,拓展自己的專業知識和教學視野。歷史教學應該充滿人文性、邏輯性、思想性,身不能至,心向往之,希望通過自己的努力不斷成長。

          三、問題與不足。

          在一學期的教學實踐中,發現自己存在很多教學硬傷,亟待迅速改變。通過反思,我認識到自己存在以下幾個問題:

          第一、課堂教學重難點突破不夠。教學中,為了增強課堂趣味,我喜歡引申歷史故事和生活案例,但是由于對課堂的`把控能力不夠,往往沖淡教學重難點,沒有做到張弛有度。教學是一門藝術,它需要平衡:知識性與趣味性、教師講授與學生思考等各個方面。

          第二,課堂有效性不夠。教學重難點的突破直接關系課堂教學的有效性。有效是課堂教學的靈魂,我需要在實踐中依據教學目標,整合知識,引領學生思考,避免無效教學。

          第三,與學生交流不夠。教學是師與生互動的過程,課堂上要打破“教師主講、學生接受”的模式,大膽把思考的空間交給學生,讓他們去總結觀點、引導他們分析史料。學會“把自己解放出來”,是我要思考、實踐的課題。課堂外,我需要及時通過作業、談話與學生互動,督促學生掌握基礎知識、基本方法。

          第四,工作細節把握不夠。本學期,由于自己的疏忽,我在教學工作中犯過兩次錯誤。“取法其上,得乎其中;取法其中,得乎其下;取法其下,法不得也!”犯錯說明我還沒有用120%的標準要求自己,心存懈怠。在20xx年的工作中,我將向身邊優秀的老師們學習,嚴格要求自己,做好每一個工作環節。細節決定成敗,希望自己能在錯誤中成長,在教訓中進步。

          人的行為是思想的結果,更是習慣的自動反應,我希望自己能養成好習慣。辭舊迎新,我將懷著一顆學習的心態繼續前行在20xx年的時間軸上,窗外可愛的鳥兒會是我忠實的見證者。

          高二歷史教學工作總結 12

          一、所教班級基本情況

          本學期我擔任高二年級兩個文科班的歷史教學任務,我校學生學習歷史的目標是為爭取高考考好打基礎。本年級使用人教版新教材,其中文科班,每周四節課,本期教學任務為完成必修三,部分選修一的新課教學內容;

          二、教學目標及措施

          必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術發展的歷史,包括中國的和外國的。涉及古代,近代和現代不同的歷史時期。思想文化的內容不是很容易掌握的,也不好理解。

          首先:在教學中,全面落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養,形成正確的人生觀和價值觀!

          其次:以夯實基礎知識為根本,以培養學生的歷史思維能力為重點,充分發揮教學中雙主體作用,迅速提高教與學的質量,為更好地適應新課改要求,進一步提高高二歷史教學水平,完成教學目標,本期工作主要采取措施如下:

          1、進一步學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效果。具體講:

          (1)、端正教學指導思想,樹立科學的教學觀!皼]有教不好的學生,只有不會教的老師!睂τ诶蠋煹囊螅鹤鲆粋導師,在知識傳授、思想交流、能力培養等各方面都要積極正面的引導學生,同時不斷加強對歷史專業知識的學習和對新課改的研討,更新自己的知識結構,提高自身的專業素養。針對學生,注意:充分發揮學生的主體地位,在傳授基礎知識的同時,強化學生能力的培養,尤其是要培養學生學會思考,學會正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學性,教給學生一個傳承的歷史、發展的.歷史、客觀的歷史,引導學生學會求真,學會吸收;加強歷史學習基礎,要求充分掌握教材基礎知識,加大歷史訓練,用適當的練習題來提高歷史的應用能力。理科學生要求掌握以課程標準為核心的基本歷史內容。狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養學生良好的學習習慣。

         。2)、注重常規工作,保證教學的順利開展。堅持備課,做到每課都備好重點難點,認識學情,尋找突破點;認真準備好每一個教案(或課件);課堂教學難易適當,突出重點,多展開師生互動;作業是鞏固提高學生學習的重要手段,積極對作業進行批閱,做到每個單元一閱,并對每一課學生出現的疑難作講解。文科的教學內容要求深入詳細些,所以在教學上多花點時間上也是必然的。

         。3)、加強教學研究與探討:

         、佟⒎e極進行課堂教學探索,探索高效的教學模式。常規教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力,訓練學生多角度多聯系地看待問題,習題講評則從審題入手,把握解題規律。

          ②、積極進行現代技術環境下的歷史教學探索,課堂教學積極借助多媒體手段,充分借助網絡豐富知識與題庫。

         、邸⒓訌妼W生的學習指導,在如何學,如何進行知識的歸納與整理,如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

          2、關于考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次單元測試,每月一次月考,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。

          3、關于作業:要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料;教師平時加強監督,按時、按要求批改好作業。

          良好的開端是成功的一半,周密的計劃和認真的教學必將收到很好的效果!讓我們拭目以待吧!

          高二歷史教學工作總結 13

          在這個學期,我們整個歷史教研組在學校領導的要求之下,按照規章制度完成了歷史學科的備課工作,大家互相團結在一起,誠懇踏實,工作作風也得到了贊揚,接下來對整個學期的歷史備課組工作進行一個系統的總結。

          一、支持學校工作,積極完成學校安排的教學任務

          全組老師積極支持學校工作,群策群力制定教學計劃;認真按時高質量地進行集體備課。

          二、堅持集體備課制

          本學期我們按照學校的要求,積極開展了集體備課。集體備課我們實行單元集體備課,每周活動一次。在集體備課中實行了統一進度,統一要求,統一內容。每單元由組員共同提出授課方案,共同討論,最后形成統一要求,人整理出授課思路。集思廣益,取長補短,效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點,備教材的前后聯系,備突出重點、突破難點的措施,備本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧,做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄。

          三、明確備課組教育教學任務,認真落實常規工作。

          從學業水平測試出發,根據文理學生的不同學習特點,認真研究新教材,根據學生特點和教材編排,制定了較為科學的教學計劃。他們重視基礎知識教學,優化教學手段,注意調動學生的積極性,加強師生交流,體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到講解線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。注意知識的縱橫向比較,做好知識的歸納和綜合,教會學生如何學習,利用堂上小測,進行鞏固和檢查學生對知識點的掌握。對理科班的學生,由于會考范圍為高中歷史必修的三本書,因此在不影響課堂效率的前提下,將教學進度適當提前,以求得本學期會考備考工作的主動權,讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識,形成系統的知識體系,加強練習,積極做好會考的輔差工作,利用課余時間進行個別輔導,以便使理科班的學生都能順利通過會考。對文科班的`學生同樣嚴格要求,高二是高三提高和沖刺的積累階段,他們積極引導文科班的學生找到適合自己的學習方法,提升他們在歷史認知上的層次,鍛煉獨立分析,解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進的規律,學會用聯系和發展的眼光看待自己所接觸的歷史,拓寬他們的歷史思維。為高三鞏固提高打好基礎。

          四、加強學習交流

          學無止境。新的課程要求教師要樹立終身學習的理念。不斷學習,提升自身的教育教學理論和業務水平,是全體歷史組教師的一貫追求。

          五、存在的問題

          1、分認識各班學情,仍需進一步加強。

          2、時段對學生尤其是普通班學生的督促力度不夠

          3、進一步調動學生的學習積極性

          4、反思與課后研討還有待進一步加強。

          在歷史備課組的每一個工作中,我們一定會發揮其巨大作用,推薦學校的教學工作,為我校教學質量貢獻我們的微薄力量,希望學校領導一起監督,進步。

          高二歷史教學工作總結 14

          我在本學期擔任高二(6)(7)(8)班的歷史教學工作,三個班均為文科班。為了使自己在教學方面有更大的提高,之前就已針對學生的實際情況制定了教學工作計劃,且現已較為順利地完成了本學期的教學工作任務,現將一學期的教學工作總結如下:

          一、加強理論學習和教學研究。

          根據本人所從事的具體教學工作和實際情況,閱讀了大量有關教學教育的文章,認真學習新的教學理論,不斷變革新的教學理念,用新的'教育教學理念來武裝自己,提高自己的教學理論水平。通過這一學期的學習,教學理論水平有了一定的提高。

          二、扎實做好與教學有關的各項常規工作首先,認真制定教學計劃。

          學期初,我就認真研究新教材,根據學生特點和教材編排,并和學科教師商量,共同制定了較為科學的教學計劃。在實際教學中我認真落實教學計劃,并且根據具體情況對教學計劃做出適當調整,以使計劃達到更加的完善。

          其次,認真備課,努力鉆研教材,認真寫好教案,查閱資料,去粗取精,取我所用。

          第三,重視基礎知識教學,轉變教學思想,改進教學方法,優化教學手段,培養學生良好的學習習慣,幫助學生找到適合自己的學習方法,培養學科思維能力,因材施教,做好培優扶中輔差工作。

          第四,加強練習,精心選擇適合學生水平的習題,培養學生的做題技巧,使之掌握考試的方法。

          第五,對學生嚴格要求,高二是高三提高和沖刺的積累階段,在本學期我積極引導學生找到適合自己的學習方法,并積極開展培優工作,提升他們在歷史認知上的層次,鍛煉獨立分析、解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進的規律,學會用聯系和發展的眼光看待自己所接觸的歷史,拓寬他們的歷史思維,為高三鞏固提高打好基礎。

          第六,積極參加備課組和教研組活動;與學科老師交流、探討教學問題。

          以上是我對這學期自己在教學方面的一些總結,當然,在實際教學過程中,仍然有許多值得改進的地方,我將在今后的教學過程中繼續學習和努力。

          高二歷史教學工作總結 15

          在這個學期,我們整個歷史教研組在學校領導的要求之下,按照規章制度完成了歷史學科的備課工作,大家互相團結在一起,誠懇踏實,工作作風也得到了贊揚,接下來對整個學期的歷史備課組工作進行一個系統的總結。

          一、支持學校工作,積極完成學校安排的教學任務

          全組老師積極支持學校工作,群策群力制定教學計劃;認真按時高質量地進行集體備課。

          二、堅持集體備課制

          本學期我們按照學校的要求,積極開展了集體備課。集體備課我們實行單元集體備課,每周活動一次。在集體備課中實行了統一進度,統一要求,統一內容。每單元由組員共同提出授課方案,共同討論,最后形成統一要求,人整理出授課思路。集思廣益,取長補短,效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點,備教材的前后聯系,備突出重點、突破難點的措施,備本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧,做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄。

          三、明確備課組教育教學任務,認真落實常規工作。

          從學業水平測試出發,根據文理學生的不同學習特點,認真研究新教材,根據學生特點和教材編排,制定了較為科學的教學計劃。他們重視基礎知識教學,優化教學手段,注意調動學生的積極性,加強師生交流,體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到講解線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。注意知識的縱橫向比較,做好知識的歸納和綜合,教會學生如何學習,利用堂上小測,進行鞏固和檢查學生對知識點的掌握。對理科班的學生,由于會考范圍為高中歷史必修的三本書,因此在不影響課堂效率的前提下,將教學進度適當提前,以求得本學期會考備考工作的主動權,讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識,形成系統的知識體系,加強練習,積極做好會考的輔差工作,利用課余時間進行個別輔導,以便使理科班的學生都能順利通過會考。對文科班的學生同樣嚴格要求,高二是高三提高和沖刺的`積累階段,他們積極引導文科班的學生找到適合自己的學習方法,提升他們在歷史認知上的層次,鍛煉獨立分析,解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進的規律,學會用聯系和發展的眼光看待自己所接觸的歷史,拓寬他們的歷史思維。為高三鞏固提高打好基礎。

          四、加強學習交流

          學無止境。新的課程要求教師要樹立終身學習的理念。不斷學習,提升自身的教育教學理論和業務水平,是全體歷史組教師的一貫追求。

          五、存在的問題

          1、分認識各班學情,仍需進一步加強。

          2、時段對學生尤其是普通班學生的督促力度不夠

          3、進一步調動學生的學習積極性

          4、反思與課后研討還有待進一步加強。

          在歷史備課組的每一個工作中,我們一定會發揮其巨大作用,推薦學校的教學工作,為我校教學質量貢獻我們的微薄力量,希望學校領導一起監督,進步。

          高二歷史教學工作總結 16

          本學期我擔任了高二年級四個班的歷史教學任務,有兩個文科班和兩個理科班,其中279班和287班屬于同一層次的文科班,282班和288班屬于兩個不同層次的理科班。對于文科班,這個學期完成了必修3的全部教學內容和選修1第一到第四單元的教學內容,對于理科班完成了必修3的全部內容,即必修課的全部內容。

          一個學期以來,在學校行政和黨總支的正確領導下,在高二年級組的具體指導和組織下,在高二歷史備課組的認真研究和精心安排下,扎實努力,精意求真,開拓進取,做了大量的工作,取得了顯著的成績。下面就將本學期的主要工作和取得的成績做如下總結:

          一、 本學期的主要工作有:

          (一)不折不扣地完成了各項教學常規的任務。

          堅持備課、上課、批改作業和課后反思等教學環節,每堂課前都做了精心的備課,認真上課,向45分鐘要效益,課后堅持批改作業和做好教學反思工作。另外,在每次周考和月考后走認真地做了考試分析和講評工作。

          (二)針對新課程改革背景下教學,加大了科研力度。

          首先,本學期堅持在每周集體備課活動中都精心準備,積極參加并發言,同其他同事一道研究新課程背景下遇到的教學問題并一起尋找解決問題的方法,尤其是向有經驗的'老教師請教。

          其次,積極參加區教研室和市教科所組織的新課程背景下的教學比武活動,這個學期,在其他的老師的支持和幫助下,參加了教學設計類的競賽。再次,我主動同其它學校的同行予以交流教學心得,吸取他們對我的教學有益的經驗和方法。此外,還不斷地從互聯網上尋找新的教學資源并加以充分的利用,例如在我們學校為教師配備了手提電腦后并加盟長郡中學的網上直播課程后,充分地使用了他們的優質教學資源。

          (三)做好同學生的溝通工作,增強學生的自信心,不斷提高教學質量。

          要提高教學質量,需要做好課后輔導工作,部分學生學習缺乏自覺性,經常不能按時完成作業,甚至有的學生欠交作業,針對這種問題,我就加強了對學生的思想教育,樹立起他們學習的信心。有的學生學習成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經歷了失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此,在平時的教學過程中,我充分利用歷史課堂上的一些經典案例引導他們樹立起信心,另外在上課過程中有意提出一些簡單的問題來激發學生對歷史學習的興趣,經常對他們加以表揚和鼓勵,從而增強他們的自信心。

          二、本學期取得的主要成績有:

          第一、 所教班級的考試成績有了很大的提高。在本學期舉行的兩次月考、期中和期末考試中,我所教的287班的平均成績均名列同類班級第一名,279班也名列前茅。

          第二、在科研方面,取得了教學課堂競賽的好成績。在參加xx年的全市中學歷史課堂教學競賽中,所寫的《從蒸汽機到互聯網》一課獲得了教學設計類的壹等獎。

          “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!币粋學期以來,在工作中,我取得了比較大的成績,但成績只屬于過去,況且在實際的工作中也存在很多的不足,這都需要我在今后的工作中更加努力,爭取以后取得更大的成績,為實現我校創建省示范性中學而繼續奮斗。

          高二歷史教學工作總結 17

          一、基本情況:

          高一年級共有25個班級,五個強化班,20個普通班,其中,本學期開設歷史課的有15個班組,四位歷史老師任教,本學期學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修(一),按課標要求,須36個學時,2學分。

          高一年級首次進入新課改,教師和學生在教與學的理念上有待進一步更新,在教與學的方法上面臨新的挑戰,如何在改革面前吸取上屆經驗,探索過程中少走彎路,這是擺在我們高一師生面前的重要問題。

          二、本學科教學要求:

          歷史必修(一)著重反映人類社會政治領域發展進程中的重要內容,它與社會經濟、文化活動密切相關,相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物,探討其在人類歷史進程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經驗教訓等是該模塊學習的基本內容,其中包含九個專題,即:古代中國的政治制度、列強侵略與中國人民的反抗斗爭、近代中國的民主革命、現代中國的政治建設與祖國統一、現代中國的對外關系、古代希臘羅馬的政治制度、歐美資產階級代議制的確立與發展、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立、當今世界政治格局的多極化趨勢。

          通過學習,了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實,正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭,認識人類社會發展的基本規律;學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料,并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發展及其影響,理解政治變革是社會歷史發展多種因素共同作用的結果,并能對其進行科學的評價與解釋;理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

          三、具體措施:

          1、從開學初起,加緊新課程理念培訓,認真學習課程標準,更新思想改進方法,以全新的'教育教學思想投入新學期教學。學期初根據教研組計劃安排,在第三周請參加省級新課程培訓的張軍老師對全備課組成員做一次講座,以提高認識,借鑒外部經驗和做法。此后不間斷學習新課標,并逐一落實到教學之中。

          2、繼續嚴格執行集體備課制度。由于新教材的使用,大多數老師對教材內容和教法不太清楚,所以我們除按照學校的要求,每星期三晚辦公時集中,由一位老師主講,大家集體討論,形成一致意見外,每周再增加一次集體討論的機會,力爭每一節課都形成統一學案和教案。同時積極提倡二次備課,老教師可以在教學案上直接備課,新青教師必須再二次備課新教案。爭取統一進度,統一作業,把準教學基點,發揮個體特長,運用集體智慧,達到最佳效果。

          3、堅持采用學案制度,要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內容,既要考慮基礎知識的掌握,又能反映能力的提高,既要有學習過程和方法的引導,又能體現情感價值觀的培養。每份學案均圍繞下列幾部分組成編寫,不求全但求精:課標要求、資料卡片、自主學習、合作學習、知識整合、學習延伸、同步檢測、相關鏈接等,每一部分內容都要做到詳實、有可操作性。

          4、要堅持教學的“五認真”,扣緊教學的每一個環節。向課堂45分鐘要質量,提高課堂45分鐘效率。做好輔導工作。

          5、作業安排是每一小節一份同步檢測,一個專題一次課堂作業,請主講老師編寫。同步檢測當堂反饋,課堂作業認真批改,認真講評。

          6、要科學地利用教具和自制教具,如地圖、圖片等,加強學生對課本內容理解的直觀性。我們準備組織學生觀看有關抗日戰爭的部分影片,增強愛國主義教育,培養正確的人生觀和價值觀。

          7、虛心學習,取長補短。積極開展相互聽課活動,同組人堅持每周每人互聽不少于一節,第學期聽課不少于30節,相互交流,共同提高。

          高二歷史教學工作總結 18

          驀然回首,一學期已經結束,當機遇一個個迎面撲來,當挑戰一個個被戰勝,我們不得不像孔子一樣發出相同的感慨:逝者如斯矣,不舍晝夜!在這短短的半年時間里,我們高二備課組在探索中前進,在壓力下成長。

          一、基本情況

          1、教師

          本學期高二歷史備課組由我和另一老師組成,負責高二的歷史課教學。我教7、8、10班,另一老師教6班和9班。我們都經歷過高考,具備一定的教學經驗,在教學上都能獨擋一面,而且性格都比較溫和,相處融洽。

          2、學生

          本學期,高二有5個文科班(6、7、8、9、10班),共約310名學生。

          二、前階段的工作

          1、制定了整個學期的備課組工作計劃,并就備課、上課、作業、測試等環節進行總體規劃。

          2、每次備課組活動都非常注意總結上星期集體備課的成功與不足。集體備課為教師的交流、互動、共同提高、共同發展提供了舞臺,有利于提高教學的整體水平。

          3、分工合作,群策群力,不因一人有限的才智而遺漏重要知識點,使教學計劃順利進行。

          4、狠抓落實。無論考試還是練習我們每個人都認真對待,狠抓落實,夯實基礎。

          5、統一使用所有練習、所有試卷,所有提綱,統一行動,統一部署,統一安排時間復習,絕不單干。個人的利益絕對服從于集體利益。

          6、針對學業水平測試,制定出復習方案,明確復習范圍、制定復習計劃、復習提綱。

          7、針對高二期末測試,制定出復習方案,明確復習范圍、制定復習計劃、復習提綱。

          8、針對高三一輪復習,制定出復習方案,明確復習提綱。

          三、成績:

          超額圓滿完成高二歷史學業水平測試目標

          四、存在問題及對策:

          1、基礎知識仍是每年考查的主要內容,在平時的教學過程中,仍要抓基礎知識的教學,做到點點過關,人人過關,關心每位同學的成長和發展。

          2、在文科實驗班中有些學生尚欠分析問題的.能力,死讀書現象嚴重。在今后的教學中,應重視學生能力培訓,努力提高學生分析和處理問題的能力。

          3、注重培養學生的學習興趣,提高學科能力,減少太低分數段人數。

          總之,今后教學中要加強學生理解能力的培養,基礎知識的鞏固,并幫助學生理清教材體系,注意知識的遷移和應用培養學生主動學習的習慣和能力。在平時的教學中,要讓學生自己學會學習,學會審題、提取信息、建立模型、解決問題。

          高二歷史教學工作總結 19

          通過和必修教材的對比,選修教材更突出的是知識詳細、材料豐富,對于提高學生的信息處理能力會有較大的提高。

          一、新舊教材對比。

          舊教材是教學大綱的直接演繹,是教學大綱的直接體現,所以在過去的歷史教學中,只要研究好教材就可以基本完成并落實大綱的一切任務,更重要的是,還可以很好地應付考試。而一標多本下的新教材,給人一種耳目一新的感覺。根據普通高中《歷史課程標準》編寫的高中歷史教材,打破了傳統高中歷史教材的編寫體系,將“古今貫通、中外關聯”的內容融合起來,以專題的形式來呈現。它的一個突出特點是,用一系列專題展示出人類歷史發展的全景圖,三個歷史必修課模塊實質是講述政治文明史、物質文明史和精神文明史,六個選修課模塊也主要是文明史主要內容的展開和深化。在這些方面新教材無疑給了我們一種耳目一新的感覺,也更貼近我們當今時代和社會的要求?梢哉f文明史觀引入中學歷史教學,勢必會給我們的課堂帶來極大的變化,可以說是中學歷史課堂教學改革的一次真正的革命。

          在這樣的背景下,教師提高自身史學素養,在異彩紛呈的新教材面前能否從容應對已經成為每一個教師必須要考慮的問題。過去只要把教材吃透就可以無憂無慮地端好歷史教師這碗飯的時代,隨著新課改的來臨已經一去不復返了,也結束了教師這一行業甚至上十年不更新業務知識的局面。

          對于我個人來說,我在備必修三第一單元第一課的過程中,翻閱了葛兆光的《中國思想史》、梁啟超的《論中國學術思想變遷之大勢》、宗白華《中國哲學史提綱》以及其他大量的文字材料,提高了自己的專業素養,為自己深入淺出的教學打下了基礎?梢哉f,對于一位教文科的教師來說我們每一個人必須要加強自身的專業素養,只有這樣才能勝任新課程背景下的歷史教學工作。因此,新課程背景下作為老師必須要多讀書。

          二、關于新課改中的課堂教學。在課堂教學的過程中,一個必須要考慮的問題是對于學科領域本身的研究,學科動態信息的了解,以及課堂教學中諸如講授藝術、邏輯分析、語言表達等“內功”的修煉和積累;谶@樣的認識,我覺得必須要做好以下幾個方面的工作:

          第一、在研究教學內容的同時,關注學生的已有經驗。

          學生對什么最感興趣?對自己身邊的人和事,對自己熟悉的人和事最感興趣!在課堂當中一定要找到學生的興奮點,將書本的知識生動地呈現給學生。構建主義教學觀認為,教學活動的本質是學生根據自己的已有經驗去理解對象信息和知識內涵的個性化過程。

          第二、創設積極的問題與場景,引發學生深入探究的愿望

          要精心設計具有新意的歷史場境,最大限度地引起學生的關注,并且在具體的情境中蘊涵矛盾和疑惑,造成學生對原有認知的挑戰,從而引發學生探索的愿望。比如我在上《百家爭鳴》這節課時,設計了如下的.討論題目:孔子說:“我仁;孟子說:我義;老子說:我以柔克剛;莊子說:我順其自然;韓非子說:把他們全抓了;墨子說:我以身作則。現在我校的水電浪費現象比較嚴重,請從儒家、道家、法家、墨家等思想派別出發,分別給出解決辦法”。然后讓學生來展開討論。

          當我在課堂上拋出以上的話題后,教室的氣氛頓時熱烈起來,成功地起到了調動課堂氣氛,啟發學生思維的過程。因此,我們可以說生動活潑的課堂,是最受同學們歡迎的課堂方式。

          第三、正確理解課堂師生定位,及時捕捉學生在學習過程中的困惑,予以指導和調控。

          要正確理解教師在課堂教學“多元互動”中的地位和作用。教師在學生的自主學習過程中是一位出色的組織者和指導者。教師是指導者、合作者和助手的角色,與學生共同經歷知識探究的過程。在教學中我們必須要善于抓住學生在課堂中所顯現出來的智慧火花。

          三、關于我的教學探索。

          “學然后知不足,教然后自知困”。關于新課程的探索是無止境的,學生是學習的主體,要充分調動學生學習的積極性。如何在自己的教學過程當中更充分地體現新課程的理念仍舊是我必須要探索的一個大的問題。在新學期的《導言課》當中我對我的課堂內容作出了如下一些改動,讓導言課從簡單的“見面課”上升到對歷史學科的正確認識與歷史教學目的的明確。圍繞著三個主要的問題展開討論:

          1、什么是歷史?

          2、為什么學習歷史?

          3、怎樣學好歷史?從而啟發了學生的思維,收到了比較好的教學效果。

          四、常規教育教學中的“困惑”變成問題。

          在學科教學、師生交往中有很多“困惑”。如“我反復講了好幾遍他為什么還不會?”、“為什么學習不好的學生學習習慣都差?”、“為什么學生對涉及理論聯系實際的問題普遍感到困難?”等等,面對這些“困惑”我們只是說說議議,很少去深入地探究這些困惑背后的真實原因,也就是說我們缺少問題意識。我準備在新學期將問題細化,注重平時積累,著手解決,具體成文。

          總之,要不斷加強學習和研究,以適應新形勢的發展變化,使高二歷史教學工作更有成效。

          高二歷史教學工作總結 20

          我在本學期擔負高二(6)(7)(8)班的歷史教學工作,三個班均為文科班。為了使自己在教學方面有更大的提高,之前就已針對學生的實際情形制定了教學工作計劃,且現已較為順利地完成了本學期的教學工作任務,現將一學期的教學工作總結以下:

          一、加強理論學習和教學研究。

          根據本人所從事的具體教學工作和實際情形,瀏覽了大量有關教學教育的文章,認真學習新的教學理論,不斷變革新的.教學理念,用新的教育教學理念來武裝自己,提高自己的教學理論水平。通過這一學期的學習,教學理論水平有了一定的提高。

          二、扎實做好與教學有關的各項常規工作第一,認真制定教學計劃。

          學期初,我就認真研究新教材,根據學生特點和教材編排,并和學科教師商量,共同制定了較為科學的教學計劃。在實際教學中我認真落實教學計劃,并且根據具體情形對教學計劃做出適當調劑,以使計劃到達更加的完善。

          其次,認真備課,努力研究教材,認真寫好教案,查閱資料,去粗取精,取我所用。

          第三,重視基礎知識教學,轉變教學思想,改進教學方法,優化教學手段,培養學生良好的學習習慣,幫助學生找到合適自己的學習方法,培養學科思維能力,因材施教,做好培優扶中輔差工作。

          第四,加強練習,精心挑選合適學生水平的習題,培養學生的做題技能,使之掌控考試的方法。

          第五,對學生嚴格要求,高二是高三提高和沖刺的積存階段,在本學期我積極引導學生找到合適自己的學習方法,并積極展開培優工作,提升他們在歷史認知上的層次,錘煉獨立分析、解決問題的能力,讓他們逐漸掌控歷史演進的規律,學會用聯系和發展的眼光看待自己所接觸的歷史,拓寬他們的歷史思維,為高三鞏固提高打好基礎。

          第六,積極參加備課組和教研組活動;與學科老師交換、探討教學問題。

          以上是我對這學期自己在教學方面的一些總結,當然,在實際教學進程中,仍舊有許多值得改進的地方,我將在今后的教學進程中連續學習和努力。

          高二歷史教學工作總結 21

          本學期我擔任高二年級的歷史教學。隨著這一學期的結束,我的歷史教學階段性任務也圓滿地完成了;仡櫿麄學期的教學過程,現對教學方面的體會和工作總結如下:

          一、深入研究教材與新課標,結合學生的實際情況,備好每一節課,做到既備教材又備學生。

          開學初,我即認真地研讀新課程標準與新教材,力求準確把握重點,難點,注意弱化難點、強調重點。以此為據,我認真備好每一節課。在備課的過程中,我既考慮到教材,又考慮到學生的實際情況,力求充分備好符合學生水平的課。

          二、用全新的教育教學理念,改革課堂教學。

          從參加新課程培訓到實施新課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,結合我校提出的八步教學法,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發歷史課堂活力,有助于學生能力提高與發展的歷史課堂教學的新思路、新模式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以“感知——探究——反思——延伸”為主線的重點篇目學習法、以“合作——探究——創造——創新”為核心的歷史活動課等,激發了學生學習歷史的積極性,收到了較好的教學效果。

          三、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力。

          應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經驗,新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。例如在處理每模塊的重點專題時,我始終采用“整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸”的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。

          課堂上體現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現與培養,師生互動、生生互動、組際互動、環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的.鍛煉和表現的機會。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高,歷史課堂真正煥發出它應有的活力。

          四、做好師生幫扶工作,努力提高教學質量。

          一開學,我便制定好師生幫扶工作計劃,切實將師生幫扶工作落到實處。學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,能明確自己的學習目的;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高。

          五、利用歷史活動的開展,培養學生學習歷史的興趣愛好。

          本學期,在完成課程標準要求的教學之外,還認真組織學生開展了兩項歷史課堂活動,不僅活躍了歷史學習氛圍,更提高了學生的綜合素質,取得了良好的效果。

          活動一是開展了綜合實踐活動《傳統文化的現實影響》,請學生分小組任選一種傳統思想,開展分工、合作探究,收集其對現實生活影響的資料。同學們認真搜集了大量的圖片資料、文字資料、實物資料和影象資料,以小組的形式展示合作學習的成果,通過多媒體展示等多種形式的展示,與其他小組一起分享研究成果。通過運用整理過的資料,了解演變、感受、體會、探討傳統文化在不同時期的內涵及對社會的影響。

          活動二是開展了歷史校本課程《常用史學基礎理論基本觀點的理解與應用》。高中歷史教材是按馬克思主義史學理論為指導而編寫的,通過歷史教學,使學生進一步運用歷史唯物史觀對社會歷史進行觀察與思考,逐步形成正確的歷史意識。文科綜合能力測試更強調考查考生對文科各學科知識整體把握、綜合分析問題、解決問題的思維能力。考試既反映各學科知識之間的系統聯系,又表現注重學生思考、知識遷移、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。

          六、積極參與教研組、備課組活動。

          我每周準時參加歷史教研組和備課組活動,在研討實踐中提高自身素質。堅持聽課、評課,本學期平均每周聽課二至三節,注意學習組里其他老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學期有幸能參與到陽泉市教研室組織的省級課題研究《高中歷史模塊教學的策略研究》,并承擔了子課題《普通中學學生學習方式的轉變》研究工作,通過積極參與以課題研究來促進日常教學。

          回首這一學期,我收獲的相當多,但是我的教學工作中也存在著一定的不足,如在課堂教學過程中,有時仍擺脫不了傳統的教學模式,學生的學習積極性調動不夠等。今后,我會更加努力工作,吸取組里教師一些好的教學經驗,讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。

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