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      1. 教學(xué)評估工作總結(jié)

        時間:2023-05-07 17:52:26 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

        教學(xué)評估工作總結(jié)(集合15篇)

          總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不如我們來制定一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編幫大家整理的教學(xué)評估工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

        教學(xué)評估工作總結(jié)(集合15篇)

        教學(xué)評估工作總結(jié)1

          我們結(jié)合省《義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》,出臺了我!秾W(xué)校教師教學(xué)評估細(xì)則》。教師評價建立了以自評為主,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),同事,學(xué)生和家長共同參與的評價體系。評估結(jié)果作為年度教師考核的主要標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。學(xué)校制定了各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué),教研制度。教師必須按學(xué)校要求參加各項教學(xué)活動,每次活動有記錄,無故不參加活動,教師量化考核中都有相應(yīng)制度減分,整體分?jǐn)?shù)將作為教師考核評估的主要依據(jù)。

          通過評估,我們收獲很多:

          一、教學(xué)管理

          1、教師在進(jìn)行教學(xué)活動之前,必須認(rèn)真?zhèn)湔n,課前必須寫好教案,不備課不準(zhǔn)上課。教案要分細(xì)節(jié)寫,要寫明課題,教學(xué)目的,復(fù)習(xí)內(nèi)容,導(dǎo)入新課的引言,寫明知識的重點(diǎn),難點(diǎn)與主要教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計好帶有啟發(fā)性,整體性的提問,課堂練習(xí)的主要內(nèi)容及形式,板書設(shè)計及課后作業(yè)。教案書寫整潔,清晰,條理分明。

          2、教師必須及時侯課,嚴(yán)格遵守課堂常規(guī),嚴(yán)禁教師扯閑話,抽煙,接打手機(jī),一律不準(zhǔn)坐講。教師上課要善于組織教學(xué),保持良好的課堂紀(jì)律。嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高教學(xué)效率,要向四十分鐘要質(zhì)量,教師應(yīng)盡可能多地為學(xué)生提供獨(dú)立思考,自主探究,合作交流的空間,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分利用教具,進(jìn)行直觀教學(xué),并積極運(yùn)用電教器材,開展電化教學(xué),努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,鼓勵學(xué)生動口,動手,動腦,以提高課堂實效。

          3、學(xué)困生是阻礙教學(xué)成績提高的最主要的因素。我們開展了教師與學(xué)困生結(jié)對子活動,加強(qiáng)了對學(xué)困生學(xué)情的了解,幫助他們制定發(fā)展目標(biāo),給他們補(bǔ)課,夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ),與他們談心,進(jìn)一步密切了師生關(guān)系,增強(qiáng)了學(xué)生的.自信心,為良好學(xué)風(fēng)的形成,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。

          二、教學(xué)研究

          1、組織領(lǐng)導(dǎo):

          新課程實施以來,教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到和發(fā)現(xiàn)很多實際問題,如教材的變化隨之相適應(yīng)的教學(xué)方法的變化;學(xué)生被動接受知識變主動參與教學(xué)全過程,自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí);學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);教材的處理,作業(yè)的選留等等。因此,適應(yīng)新教材,選擇新方法,采用新手段是擺在教師面前的新課題。為此,我校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定校級領(lǐng)導(dǎo)參與,指導(dǎo)校本教研的制度和要求;成立學(xué)科教研組和年級備課組;選拔,培養(yǎng)骨干教師擔(dān)任教研組長,備課組長,織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),及時把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求,明確新教材對各個年級各個學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求,提升教師對新教材設(shè)計意圖的了解,把握教材內(nèi)容,從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動,以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來到課堂中去,做到校本教研服務(wù)于課堂教學(xué),解決課堂中出現(xiàn)的實際問題。

          2、研修計劃:

          我校根據(jù)學(xué)校師資現(xiàn)狀和新課程實施要求,制定了以加強(qiáng)師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn),以新課程改革的學(xué)習(xí),研究,實驗為主要內(nèi)容,結(jié)合教師發(fā)展的實際需要,切實幫助教師解決教學(xué)中的實際問題,提高研修的質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校實際工作需要,開展多種形式的研修學(xué)習(xí)活動,努力提高教師素質(zhì),努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的校本研修計劃。形成了“個人研修與集體研修學(xué)習(xí)相結(jié)合,以個人研修為主;個人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合,以個人自學(xué)為主;講座輔導(dǎo)與研究實踐相結(jié)合,以研究,實踐為主”研修方式。

          3、研修制度:

          我們以學(xué)校為陣地,以教師教學(xué)實踐中的實際問題為研究內(nèi)容,以教師為研究主體,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的,開展教學(xué)研究活動。主要目的在于改進(jìn)和解決教學(xué)中的實際問題,提升教學(xué)效率。建立以“自我反思,同伴互助,專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí),案例分析,教學(xué)反思,經(jīng)驗交流,調(diào)查研究,問題解決,協(xié)作解決,說課,聽課,評課等為基本形式的校本教研制度。靈活運(yùn)用開放式教研活動,促進(jìn)式教研活動,針對式教研活動,學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式,以“問題——計劃——行動——反思”操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。

          省檢工作,考驗了品格,彰顯了境界;省檢工作,鍛煉了隊伍,提高了能力;省檢工作,砥礪了思想,凝聚了力量;省檢工作,涌現(xiàn)了典型,積蓄了財富?傊,這次省教學(xué)評估工作,必將對規(guī)范我校的教育教學(xué)行為,鼓勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新,保證新課程的有效實施,提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量,產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我校將以此次評估為契機(jī),認(rèn)真分析,反思,誠懇聽取專家的意見和建議,調(diào)整工作思路,更新教育觀念,為學(xué)校的騰飛和發(fā)展,為振興于橋教育做出新的更大貢獻(xiàn)。

        教學(xué)評估工作總結(jié)2

          一、成立評估領(lǐng)導(dǎo)組,使評估工作有組織保證

          為了全力以赴投入迎評促建工作,明確各部門工作要求,圓滿完成各項任務(wù),力爭取得優(yōu)秀成績,真正做到“以評促改,以評促建,以評促管,評建結(jié)合,重在建設(shè)”,全面提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,特成立我院本科教學(xué)工作評估機(jī)構(gòu)。

          二、日常管理常抓不懈,教學(xué)秩序正常有序

          教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),教學(xué)管理的好壞決定教學(xué)質(zhì)量的高低,加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實教育計劃的根本保證。為了保證正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量,我院出臺了一系列有關(guān)教學(xué)的文件。我院在本學(xué)期主要做了以下日常教學(xué)管理:

          1、經(jīng)常性進(jìn)行教學(xué)檢查,教學(xué)水平穩(wěn)步提高;

          2、對全院34位使用多媒體教學(xué)的教師的課件進(jìn)行了審查,大部分為自制課件,全部過到了教學(xué)要求,部分教師課件達(dá)到了優(yōu)秀水平;

          3、5月份進(jìn)行對所有教師的拉網(wǎng)式聽課等;

          4、畢業(yè)論文工作嚴(yán)格把關(guān),有條不紊;

          5、組織完成各種考試的安排工作;

          6、合理安排畢業(yè)生答辯、及時發(fā)放畢業(yè)證件,確保畢業(yè)生安全離校;

          7、完成了下學(xué)期教學(xué)任務(wù)的排課工作,為下學(xué)期正常進(jìn)行奠定基礎(chǔ);

          8、完成了2500名學(xué)生的注冊工作。

          三、以課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)為核心,不斷提高辦學(xué)水平

          1、本學(xué)期組織全院教師經(jīng)過反復(fù)討論,修定和完善了本科生6個專業(yè)培養(yǎng)方案,6月14日通過了校專家參加的評審。完成了100多門課程教學(xué)大綱的修訂工作;

          2、省品牌專業(yè)的申報《特種能源工程與煙火技術(shù)》;

          3、進(jìn)一步完善實驗室的建設(shè)計劃,落實了實驗室建設(shè)經(jīng)費(fèi);

          4、完成開發(fā)銀行、“十一五”規(guī)劃、校實驗室儀器設(shè)備計劃的多次修訂。

          四、以迎評為契機(jī),搞好師資隊伍建設(shè)

          經(jīng)過多次考核和篩選,引進(jìn)重點(diǎn)院校畢業(yè)生14名。充實了教師隊伍,并制定了新教師的培養(yǎng)方案。并且我院青年教師中有3人考取重點(diǎn)大學(xué)的博士。

          學(xué)院已對xx/07學(xué)年第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行了安排,所有的任課教師都有主講教師資格,教授、副教授年內(nèi)都安排了給本科生上課。

          落實了雙語教學(xué)課程,其中生物工程專業(yè)開出《基因工程》、《細(xì)胞工程》兩門雙語教學(xué)課程,雙語授課比例達(dá)到20%。

          學(xué)院對各專業(yè)、基礎(chǔ)課程、基礎(chǔ)實驗教師名單統(tǒng)計完畢。

          并且組織學(xué)院的'王久芬、張麗華等4位教學(xué)名師介紹其在本科教學(xué)中所起的典范作用。

          五、搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)

          1、教師風(fēng)范

          學(xué)院一貫重視師德建設(shè),制定并實施了師德建設(shè)規(guī)劃;評選先進(jìn)、樹立典型,建立教學(xué)激勵機(jī)制;強(qiáng)化教學(xué)管理、嚴(yán)格考核,建立教學(xué)競爭機(jī)制。絕大多數(shù)教師遵守教學(xué)工作規(guī)范,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù);轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,深化課堂教學(xué)改革,在科學(xué)講授知識的前提下,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)與研究;在課堂教學(xué)中把傳授知識與陶冶情操有機(jī)地結(jié)合起來,教書育人,為人師表。

          2、學(xué)習(xí)風(fēng)氣

          化工與環(huán)境學(xué)院根據(jù)學(xué)校的要求,結(jié)合本學(xué)院的具體實際,制定了“以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題,以班風(fēng)建設(shè)為突破口,以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目的,以提高第二課堂活動品味為途徑,將學(xué)生工作做實做強(qiáng)”的工作方針,形成了“一條主線,兩個重點(diǎn),三個階段,四個層面”的工作方案。通過不懈的努力,我院學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了明顯的成效,努力實現(xiàn)了“一個降低、三個提高,六個明顯”的目標(biāo),使學(xué)生從“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,形成了一種你追我趕、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。

          通過全院師生的共同努力,學(xué)風(fēng)建設(shè)已初見成效。

          六、搞好學(xué)科建設(shè),促進(jìn)本科生教學(xué)

          圍繞我院xx年提出的工作計劃,“以學(xué)科建設(shè)為龍頭,全面推進(jìn)、重點(diǎn)突破”的工作思路,在新建學(xué)院的基礎(chǔ)上創(chuàng)新管理機(jī)制,轉(zhuǎn)變思想觀念,謀事和人,在學(xué)科建設(shè)方面做了許多工作!拔淦飨到y(tǒng)與運(yùn)用工程”和“應(yīng)用化學(xué)”2個學(xué)科通過山西省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)年度專家評審;“安全工程”專業(yè)獲得工程碩士學(xué)位授予權(quán)。組織我院5個博士點(diǎn)、11個碩士點(diǎn)的開行貸款申請編寫并進(jìn)行了可行性研究報告;完成了武器系統(tǒng)與運(yùn)用工程、應(yīng)用化學(xué)2個省級重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科的“十一五”學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。完成了應(yīng)用化學(xué)和安全技術(shù)及工程兩個學(xué)科的全國博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)的評估。啟動了化學(xué)工程與技術(shù)一級博士點(diǎn)、安全技術(shù)及工程、化學(xué)工程、化學(xué)工藝等博士點(diǎn)申報材料的準(zhǔn)備工作。

          在太原市環(huán)境科學(xué)研究院建立了聯(lián)合培養(yǎng)“環(huán)境工程”學(xué)科碩士點(diǎn);成立了院學(xué)術(shù)委員會、學(xué)位評定分委員會,順利完成了新一輪碩士研究生導(dǎo)師的遴選工作,及推薦授予博士、碩士學(xué)位工作。我院又有7名教師獲得碩士研究生招生資格;我院有8名同學(xué)獲得校級優(yōu)秀論文表彰,占全校的27、6%;完成“火炸a8a8藥人才培養(yǎng)和科研基地建設(shè)”的申請報告。

          發(fā)表SCI論文19篇(全校34篇),EI收錄8篇,ISTP收錄7篇;寫出了科研成果、專著等對本科教學(xué)促進(jìn)作用的初稿,撰寫省超重力技術(shù)工程中心、超細(xì)粉體工程中心等對提高教學(xué)水平的作用初稿,收集了畢業(yè)設(shè)計中學(xué)生參加科研工作的情況以及實習(xí)基地、科研學(xué)術(shù)活動等方面的資料。

          七、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及宣傳報道

          建設(shè)了化工與環(huán)境學(xué)院網(wǎng)站,內(nèi)容包括:學(xué)院概況、系所設(shè)置、部門職責(zé)、師資隊伍、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科研工作、教學(xué)工作、學(xué)生工作、黨建工作、資料下載、院長信箱等,內(nèi)容更新及時,信息發(fā)布準(zhǔn)確。完成了學(xué)院分館數(shù)據(jù)庫的服務(wù)器與圖書館服務(wù)器的連接工作。

          宣傳報道工作一直走在學(xué)校前列,發(fā)在校評估網(wǎng)上的報道45篇,校評估簡報2篇,中北大學(xué)學(xué)報1篇。

        教學(xué)評估工作總結(jié)3

          會計系全體教師按照學(xué)院迎評工作統(tǒng)一安排,高度重視,齊心協(xié)力,精心準(zhǔn)備,認(rèn)真工作,按時完成了迎評的各項準(zhǔn)備工作。

          迎評是學(xué)校今年的中心工作。對此,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視。在年初確定學(xué)院工作思路與今年工作計劃時,就把迎評工作作為學(xué)院的中心工作,其它工作都圍繞迎評工作進(jìn)行。書記、院長在各種會議上不斷地強(qiáng)調(diào)本次評估的重要性,使會計系每位教師在思想意識上認(rèn)識到迎評工作的緊迫感和責(zé)任感,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)最大限度地調(diào)動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性,會計系教師則以飽滿的熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參加到迎評的各項準(zhǔn)備工作中去。

          一、本科教學(xué)評估取得的成效

          教學(xué)評估是手段,通過評估,提高教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)優(yōu)秀人才是最終目的。因此,學(xué)院在評估準(zhǔn)備期間堅持“以評促建,以評促改,評建結(jié)合,重在建設(shè)”的方針,對照評估指標(biāo)體系,結(jié)合會計系的實際,找問題,找差距,積極創(chuàng)造條件,改進(jìn)教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

          1、 多次反復(fù)修訂完善了財務(wù)管理、會計學(xué)教學(xué)計劃。通過修訂,進(jìn)一步明確目標(biāo)定位,完善人才培養(yǎng)計劃。教學(xué)計劃是一切教學(xué)工作行動的綱領(lǐng)。是保證教學(xué)質(zhì)量的具體方案。這個綱領(lǐng)一定要科學(xué)定位,體現(xiàn)會計系學(xué)科特色,盡量能體現(xiàn)我們自己的專業(yè)優(yōu)勢。通過修訂教學(xué)計劃,推動“重點(diǎn)課程”的建設(shè),帶動教師隊伍建設(shè),促使教師的教學(xué)活動向更高的標(biāo)準(zhǔn)看齊,努力形成提高教學(xué)水平的良好氛圍,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

          2、 多次反復(fù)核查試卷、畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計(論文)是本科培養(yǎng)計劃中的重要環(huán)節(jié),是實現(xiàn)教學(xué)、科研與社會主義建設(shè)、實踐相結(jié)合的重要結(jié)合點(diǎn)。搞好學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(論文)工作,對于提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)具有重要意義。通過評估,在管理學(xué)院的精心組織與領(lǐng)導(dǎo)下,會計系全體教師克服困難,多次反復(fù)按院里的要求核查論文與試卷,此過程使每一位教師對試卷、論文的質(zhì)量有了更新的認(rèn)識,并體會到保證試卷、論文質(zhì)量的重要性。

          3、 規(guī)范了教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作,是實現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格的基本途徑。通過評估,規(guī)范了教學(xué)工作,保證了教學(xué)質(zhì)量。

          4、 多次修訂、完善了課程教學(xué)大綱。研討教學(xué)大綱內(nèi)容和深度,規(guī)范了大綱內(nèi)容與格式。

          5、新增10個實習(xí)基地。實習(xí)基地建設(shè)直接關(guān)系到本科教學(xué)實習(xí)質(zhì)量,對培養(yǎng)本科生的實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力有著積極的作用。

          6、加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié),注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。在學(xué)校和學(xué)院加大實驗設(shè)備投入的支持下,會計系專業(yè)教學(xué)的實驗條件得到了較大改善,建立了會計模擬實驗室,在教學(xué)中增加了實踐環(huán)節(jié),向?qū)W生提供開放性實驗,并將開放性實驗作為一項長期穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生的動手能力有了明顯的提高。

          7、教學(xué)手段和組織形式不斷改進(jìn)首先表現(xiàn)在采用多媒體教學(xué)的課堂進(jìn)一步增加。目前我系所

          有教師均能制作多媒體課件和使用相關(guān)設(shè)備,在學(xué)校硬件設(shè)施條件改善的支持下,絕大多數(shù)課程都已采用多媒體教學(xué)。其次,在課堂教學(xué)中加強(qiáng)了教與學(xué)的互動,有的教師根據(jù)課程的特點(diǎn)安排了案例討論,既培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力,又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再次,在有的課程中還積極嘗試雙語教學(xué),使用優(yōu)秀的`國外原版教材,取得了較好的效果。

          8、加強(qiáng)了師生交流

          我系教師除了在課堂上增加與學(xué)生的教學(xué)互動外,還加強(qiáng)了課外與學(xué)生的溝通和交流。通過當(dāng)面交流、電話以及互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道,不僅幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)方面的問題,也關(guān)心他們多方面的成長,做到教書育人。

          二、存在的問題

          通過評估,會計系在本科教學(xué)工作方面取得了較大的成績。但是,相對于學(xué)校提出的新要求,相對于將來的奮斗目標(biāo)來說,還存在不少差距,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:一是學(xué)科建設(shè)的整體水平有待提高,二是師資隊伍有待加強(qiáng),學(xué)科帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干不足;三是在教學(xué)上仍存在一些問題:

          1. 學(xué)生水平參差不齊,給教學(xué)帶來一定難度

          在各門課程中均不同程度地存在這個問題,學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)熱情參差不齊,有些課堂存在兩極分化的現(xiàn)象。特別是國際班的學(xué)生,到課率較低。

          2. 大班課學(xué)生人數(shù)多,難以進(jìn)行課堂交流和安排討論課

          有相當(dāng)一部分課程都是大班課,學(xué)生人數(shù)在100人以上,這給師生的課堂交流、教學(xué)互動帶來了一定的困難。

          3. 多媒體教學(xué)中還存在一些問題

          雖然多媒體教學(xué)方面有了長足的發(fā)展,但仍存在一些問題,主要表現(xiàn)在部分教師在課件制作方面較為簡單,水平還需進(jìn)一步提高。

        教學(xué)評估工作總結(jié)4

          學(xué)校教學(xué)評估工作,已經(jīng)取得階段性結(jié)果,通過了省教育廳的驗收。我校通過開展此項工作,深刻感受到它進(jìn)一步推進(jìn)了課程改革,強(qiáng)化了學(xué)校教育教學(xué)管理,規(guī)范了辦學(xué)行為,為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。為進(jìn)一步將教改工作引向深入,查找工作中的不足,總結(jié)經(jīng)驗,現(xiàn)將我校工作開展情況做一總結(jié):

          一、“評估”伊始,我校結(jié)合本校具體情況,建立了教師教學(xué)評估制度。

          對教師的教學(xué)評估作為教學(xué)評價及教師隊伍管理的重要舉措。從20××學(xué)年度開始,教師每次教學(xué)評估結(jié)果都納入教師業(yè)務(wù)檔案,真正把教師不斷提高的程度作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)。

          二、建立了學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組。

          讓每一位教師了解“評估標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容,依托教研組建立起切實可行的“自評與他評相結(jié)合”的教師教學(xué)評估機(jī)制,具體評估程序:

          1、每位教師對照“評估標(biāo)準(zhǔn)”逐條進(jìn)行詳實、客觀的自我評估。

          2、教研組通過日常教學(xué)工作,課堂觀察,教研活動等各要素進(jìn)行公平、公正的互評。

          3、學(xué)校通過不同適當(dāng)?shù)姆绞剑▊別訪談,設(shè)置學(xué)生家長意見反饋箱等)征求家長,學(xué)生意見,進(jìn)行考評。

          4、教導(dǎo)處對每位教師作出當(dāng)年(或本學(xué)期)的教學(xué)工作評估建議,提交學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。

          5、向教師通報最后評估結(jié)果。

          6、對綜合評估教差和自評與他評結(jié)果差距較大的,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師進(jìn)行談話,幫助其認(rèn)識存在的問題,培養(yǎng)自我反思的意識,制定改進(jìn)和提高的措施。

          三、建立科學(xué)、民主的學(xué)校教學(xué)評估機(jī)制。

          在做好教師教學(xué)評估的基礎(chǔ)上,做好學(xué)校的教學(xué)評估,自評工作,使學(xué)校的評估成為學(xué)校民主,科學(xué)管理,共謀學(xué)校發(fā)展的過程。我校采用了以下評估方法:

          1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先依據(jù)“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)”的指標(biāo)內(nèi)容,逐條進(jìn)行自我評估,總結(jié)已有經(jīng)驗,找出存在的問題。

          2、提交評估領(lǐng)導(dǎo)小組,并召開全體教師會進(jìn)行自我評估結(jié)果的匯報工作。

          3、根據(jù)各方面征求的.意見和建議,再次進(jìn)行自我評估,重點(diǎn)制定進(jìn)一步提高的目標(biāo),方案和計劃。

          總之,我們通過“教學(xué)評估”工作的開展,建立了具有激勵、導(dǎo)向管理、評價功能的教學(xué)評估指導(dǎo)制度和評價體系,促進(jìn)了教師自主學(xué)習(xí)、自我反思,提高了教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,從而改變了以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評價教學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)的做法。激勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理,校本研修的建設(shè)和創(chuàng)新。

        教學(xué)評估工作總結(jié)5

          盤點(diǎn)優(yōu)點(diǎn):

          1、主題教研活動開展扎實

          上學(xué)期期末考試結(jié)束后,我校組織教師進(jìn)行了細(xì)致深刻的試卷分析。每個年級每門學(xué)科的每一道題得分率、失分率都進(jìn)行了精準(zhǔn)的統(tǒng)計計算。對失分原因進(jìn)行深刻分析思考,究竟是什么原因丟分,從而反思自己的課堂教學(xué)。通過分析,發(fā)現(xiàn)問題。我們確立了本學(xué)期語文、數(shù)學(xué)學(xué)科研討主題,并在開學(xué)后,進(jìn)行了一系列研討活動。從教師講課,到隨堂練習(xí),到單元檢測,到學(xué)校檢測,形成了一整套教研體系。

          2、學(xué)生堅持寫成長記錄

          我們從XX主任的十項主題創(chuàng)意活動中收到啟發(fā),從20xx年10月起,我校學(xué)生開始“我的成長記錄”寫話活動。要求學(xué)生每天記錄和自己相關(guān)的,發(fā)生在自己身邊的人或事,關(guān)注自我,關(guān)注他人,關(guān)注社會。我們從學(xué)生記錄,到教師修改批閱,再到學(xué)校檢查,堅持已經(jīng)多半年,收到了一定效果。到目前為止,?俺砷L的足跡”專輯已經(jīng)編輯到第四期,班刊每班一期。經(jīng)過上學(xué)期一個學(xué)期的經(jīng)驗摸索,本學(xué)期,我們又在課題引領(lǐng)下繼續(xù)開展此項活動,并且仍在不斷堅持并完善中。

          3、教師學(xué)生讀書活動

          教師活動長期堅持,記讀書筆記,寫讀書心得。老師們把自己的讀書心得發(fā)表在自己的博客中。期末,學(xué)校把教師的讀書筆記進(jìn)行整理,并且編輯成專輯,到目前為止,我校教師讀書心得專輯《且讀,且行》第四期已經(jīng)編輯。

          學(xué)生讀書活動和寫話活動相結(jié)合,我校規(guī)定,學(xué)生的成長日記中,每周四必須是讀書內(nèi)容,寫自己的讀書心得。經(jīng)典誦讀活動堅持長久。我校經(jīng)典誦讀已經(jīng)堅持三年多,從古詩誦讀,到國學(xué)經(jīng)典,到課外閱讀,形成一套完整的體系。三至六年級學(xué)生人手一冊閱讀手冊,記錄了學(xué)生經(jīng)典誦讀情況。學(xué)校每學(xué)期都會對學(xué)生個人、班級古詩、國學(xué)情況進(jìn)行檢查評比。資料真實詳細(xì)。

          4、教師的教育教學(xué)敘事

          我校從三年前就改變了學(xué)期末單一的寫工作總結(jié)方式,我們要求教師把工作總結(jié)放到平時,及時捕捉自己教育教學(xué)生活中的點(diǎn)滴小事,寫成教育教學(xué)敘事,發(fā)布在自己的博客中。期末學(xué)校整理編輯成冊。到目前,我校教師的教育教學(xué)敘事專輯《起舞的日子》已經(jīng)編輯成第五期。

          5、學(xué)科單項測試堅持長久

          語文,從聽寫書寫、聽力、朗讀、背誦、課外閱讀五個方面;數(shù)學(xué)從口算、簡算、豎式計算等四方面;英語動從單詞書寫方面,每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行單項檢測,截止到目前,已經(jīng)進(jìn)行到第五期。

          6、教師課堂教學(xué)

          我校XX老師的英語課,XX老師的數(shù)學(xué)課,XX老師的語文課得到了教研室老師的'一致認(rèn)可。特別是二年級XX老師的語文課,高主任評價說,從北京培訓(xùn)回來,提高了格局,在原來的基礎(chǔ)上再次有了飛躍;對二年級學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)贊不絕口。

          不足之處:

          1、主題教研活動目標(biāo)不夠明確,雖然確立了學(xué)科研討目標(biāo),但是從老師備課、教學(xué)設(shè)計、講課、反思、研討中,目標(biāo)不明確,指向性不強(qiáng)。

          2、英語學(xué)科主題研討活動還未開展。

          3、學(xué)生寫話活動不夠系列化,沒有明確目標(biāo)。

          4、領(lǐng)導(dǎo)干部格局不大,應(yīng)加全局意識,領(lǐng)導(dǎo)不能從課程的角度考慮學(xué)校的各項活動,打造教師的意識不強(qiáng)。

          改進(jìn)措施:

          1、領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)能力,從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度謀劃學(xué)校、教師的發(fā)展。

          2、學(xué)生寫話活動系列化,請專家指導(dǎo),從課程的角度把此項活動長久堅持下去。

          3、XX老師主抓英語學(xué)科主題研討活動。

          4、主題研討活動進(jìn)一步精細(xì)化、系列化。從教師讀書,到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、講課、反思、研討,多方面形成明確目標(biāo),切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

        教學(xué)評估工作總結(jié)6

          暑期的教學(xué)評估工作的好壞,直接影響到我院教學(xué)評估是否能圓滿完成,特別是能否達(dá)到教學(xué)評價的優(yōu)秀要求。我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視,首先從時間上予以保證,全院教職工推遲一周放假(到7月17日),提前兩周(8月15日)上班;學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和所有辦公室人員在整個暑期中輪流值班進(jìn)行教學(xué)評估工作;學(xué)院制定了較為詳細(xì)的暑期迎評促建工作進(jìn)程并責(zé)任到人。

          暑期主要進(jìn)行了以下幾方面教學(xué)評估工作:

          1、按“中國礦業(yè)大學(xué)‘本科教學(xué)工作水平評估’迎評材料要求”,以03~04學(xué)年的評估材料為基礎(chǔ),收集和整理04~05學(xué)年的教學(xué)評估材料,包括02~05三學(xué)年的試卷復(fù)查和文檔資料收集整理工作,各系(中心)課程設(shè)計、實驗報告、實習(xí)報告、各類實驗室規(guī)章制度等的收集、整理和完善工作。

          2、按要求對20xx屆畢業(yè)設(shè)計的收集整理和檢查工作并進(jìn)行了規(guī)范檢查核對,全院共畢業(yè)本科生366人(測控專業(yè)55、熱能專業(yè)85、機(jī)自專業(yè)226),優(yōu)秀34人(省優(yōu)1人、校優(yōu)7人),良好163人,中等116人、及格49人、不及格4人,本次畢業(yè)設(shè)計制定了多項保證質(zhì)量的措施,雖然出現(xiàn)了優(yōu)秀率較低(9.3%)以及及格和不及格率較高(15.8%)的`情況,但對今后畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提高起到促進(jìn)和保障作用。

          3、為促進(jìn)我院教師講課質(zhì)量的全面提高,準(zhǔn)備我院05~06學(xué)年教師講課比賽和示范教學(xué)活動;顒影慈齻階段進(jìn)行,暑期首先檢查新學(xué)期備課情況,要求上課前必須準(zhǔn)備好教學(xué)日歷、大綱、教材和講稿等教學(xué)資料;開學(xué)后由專家督導(dǎo)、院、系領(lǐng)導(dǎo)聽課形式進(jìn)行講課比賽;10月中旬舉行總決賽開展全院示范教學(xué)活動。

          4、積極組織落實各實驗室建設(shè)修購項目,制定了CAD中心、金工中心、動力工程、機(jī)械工程、機(jī)電工程實驗室的房屋修繕和展板制作等項目計劃,使用經(jīng)費(fèi)共計11.7萬元;學(xué)院另計劃配套10多萬元?钣糜趯嶒炇倚蘅、大學(xué)生創(chuàng)新科技活動、教學(xué)評估資料柜等。重點(diǎn)建立有我院特色實驗項目的場地,為迎接實驗室的教學(xué)評估做好物質(zhì)和環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)。該項目的實施,極大地改善了實驗室的環(huán)境,對創(chuàng)新實驗教學(xué)質(zhì)量的提高,教學(xué)評估工作均起到了極大的推動作用。

          4.由我院教師指導(dǎo)下,在暑期學(xué)生參加的20xx中國機(jī)器人大賽中奪得舞蹈組冠軍、類人組季軍,舞蹈機(jī)器人還奪得了第一、四、七名的佳績,在全國各高校反響很大。目前正在機(jī)械基礎(chǔ)與CAD中心建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新基地和機(jī)器人成果宣傳和陳列展示工作。

          5、派出六位教師分別到美國和英國培訓(xùn),以提高我院教學(xué)管理和雙語教學(xué)的質(zhì)量,所有教師均順利返校并積極投入到教學(xué)一線工作。

          6、布置開學(xué)后一系列后續(xù)教學(xué)評估工作。如制定獎懲措施,繼續(xù)完善畢業(yè)設(shè)計和上學(xué)期試卷的整理檢查工作;精心做好學(xué)院和實驗室評估匯報工作;課堂教學(xué)檢查工作常抓不懈;完成實驗室環(huán)境、規(guī)章制度完善、特色項目陳列展示和教學(xué)、實驗各類文件整理等工作等。

        教學(xué)評估工作總結(jié)7

          我校始建于1997年11月,其前身為“淶源鎮(zhèn)第二中學(xué)”是一所鎮(zhèn)辦學(xué)校,20xx年改名為“淶源縣第四中學(xué)”成為縣直中學(xué)。20xx年9月開始創(chuàng)辦實驗小學(xué)。學(xué)校位于縣城東北部朝陽路西,遠(yuǎn)離鬧市,為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)場所。

          我,F(xiàn)有教學(xué)班14個,全校共有945多名學(xué)生,F(xiàn)有教職工61名,校領(lǐng)導(dǎo)8人,專任教師41名,教輔人員2名,生活教師4名,會計1名,后勤人員5名,專任教師學(xué)歷合格率100%。我們對教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行評估,評估情況如下:

          1、學(xué)校評估:學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組,深刻領(lǐng)會《通知》及《標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),對學(xué)校的`工作逐項進(jìn)行了自查和評估,在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上,肯定了我們的優(yōu)勢,找出了問題所在,更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。學(xué)校評估的基本流程:成立評估小組——對照標(biāo)準(zhǔn)——分析現(xiàn)狀——征求意見——逐項量化——評估組審核—校長簽字——確定結(jié)果。

          學(xué)校自評結(jié)果為94分,其中教學(xué)管理23分,課程管理19分,教學(xué)條件19.5分,校本研修18.5分,評價研究14分。

          2、教師評估:為了公平、公正、真實、全面地對教師進(jìn)行評估,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》,逐項對照,實事求是的剖析自己,客觀地評價他人,既充分肯定自己的優(yōu)勢,又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用,保證了評估工作的圓滿完成。教師評估的基本流程:學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)——自我評價——逐項量化——寫出自評報告——他人評估——廣泛征求意見——校評估組審核——確定評估結(jié)果——被評估人意見。

        教學(xué)評估工作總結(jié)8

          在市教科研中心于江美科長的帶領(lǐng)下,一組評估組人員一行15人以隨機(jī)抽簽的方式對全市9處縣區(qū)的教研工作情況和9處駐城小學(xué)、9處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、18處聯(lián)辦小學(xué)的教學(xué)工作情況進(jìn)行了全面評估。評估小組每到一處小學(xué),從辦學(xué)理念、管理機(jī)制、教學(xué)常規(guī)、教研活動、教育質(zhì)量等方面,通過聽取匯報、聽課評課、隨機(jī)訪談、質(zhì)量調(diào)查、觀察了解、檔案印證等方式了解學(xué)校開展工作的情況,并現(xiàn)場進(jìn)行了匯總反饋,肯定長處,指出不足,提出改進(jìn)意見。評估結(jié)果表明,全市各縣區(qū)教育局高度重視教學(xué)教研工作,各小學(xué)在廣泛學(xué)習(xí)成都、重慶辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上正不斷提升辦學(xué)理念,規(guī)范中求創(chuàng)新,常態(tài)中求突破,學(xué)校工作注重了過程的精細(xì)化、高效化、人文化,學(xué)校發(fā)展更加著眼于教師專業(yè)成長和學(xué)生素質(zhì)的全面提升,學(xué)校工作更加注重一切為人的發(fā)展服務(wù),在各方面呈現(xiàn)出良好的穩(wěn)步的發(fā)展態(tài)勢。具體情況分析如下:

          主要成績:

          一、辦學(xué)理念先進(jìn),管理體制科學(xué),領(lǐng)導(dǎo)研教務(wù)教

          1.理念前瞻,以科學(xué)的規(guī)劃指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展。近兩年,隨著市教育局對小學(xué)教育質(zhì)量提升的高度重視,市教科研中心對各小學(xué)特色辦學(xué)的培訓(xùn)和要求,各縣區(qū)教育局不斷加強(qiáng)小學(xué)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo),駐城小學(xué)充分利用學(xué)校優(yōu)勢率先走出墨守成規(guī)的辦學(xué)模式,不斷

          更新教育理念,探索制定了科學(xué)務(wù)實的規(guī)劃及實施方案,既有前瞻性又切合學(xué)校發(fā)展實際,不斷提煉和發(fā)展自己的辦學(xué)特色。蘭山一小堅持“以人為本,共享成長”的辦學(xué)理念,以“生本管理”為核心,積極構(gòu)建民主校園;以“生本教學(xué)”為中心,積極構(gòu)建高效校園;以“生本文化”為保障,積極構(gòu)建健康校園;以“生本德育”為引領(lǐng),積極構(gòu)建和諧校園,取得了豐收成果,凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)一小以“共享成長、健康人生”為學(xué)校發(fā)展的核心理念,從教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生綜合素質(zhì)、生態(tài)德育實施、校園文化建設(shè)等方面積極努力,開展了大量的活動,效果明顯。河?xùn)|工業(yè)園實驗小學(xué)的教育信息化建設(shè)成為學(xué)校的一道靚麗風(fēng)景,成為全市數(shù)字化校園建設(shè)對外宣傳推介的名片,學(xué)校以信息化建設(shè)帶動各方面教育教學(xué)工作的逐步改革,逐漸實現(xiàn)從規(guī)范發(fā)展走向特色提升之路。莒南實驗一小在名師培養(yǎng)方面逐漸提煉出自己的一套特有模式,培養(yǎng)了一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的青年教師團(tuán)隊,成為引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)研究的堅實力量,在全市產(chǎn)生較強(qiáng)影響。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)也比較重視學(xué)校特色建設(shè),提出自己的規(guī)劃,圍繞規(guī)劃開展活動,并通過活動及校園文化等來展示自己的特色。較好的的學(xué)校有:莒南文疃中心小學(xué)、蘭山新橋中心小學(xué)、開發(fā)區(qū)二小、高新區(qū)馬廠湖中心小學(xué)、河?xùn)|八湖中心小學(xué)、蒙陰舊寨中心小學(xué)。

          2.健全制度,保障了教學(xué)機(jī)制的順暢運(yùn)行。一是為保障教學(xué)工作機(jī)制的規(guī)范有序運(yùn)行,各縣區(qū)教研室、各學(xué)校都建立健全了各種規(guī)章制度。如縣區(qū)教研室下發(fā)《教學(xué)評估制度》《教學(xué)常規(guī)制度》《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》《教學(xué)計劃督查制度》《教研活動制度》《外出學(xué)

          習(xí)匯報制度》《教學(xué)反思制度》等,形成了完善系統(tǒng)的.制度細(xì)則,為學(xué)校各項活動的開展提供了有力的支撐。同時,各學(xué)校都制訂了科室人員職責(zé)分工明細(xì),如《教研組目標(biāo)責(zé)任制》、《教導(dǎo)處人員目標(biāo)責(zé)任制》等,明確分工,保證了教學(xué)管理和教研活動的順利開展。值得一提的是,莒南縣制定下發(fā)《小學(xué)作業(yè)設(shè)臵及批改要求》,對作業(yè)評價的成果進(jìn)行廣泛推廣,收到較好成效。沂南縣下發(fā)落實《關(guān)于改進(jìn)小學(xué)備課的指導(dǎo)意見》力度大、效果好。

          3.領(lǐng)導(dǎo)重視,突出教學(xué)教研的中心地位。各縣區(qū)教育局對教學(xué)教研工作給予了政策上的支持和資金的保障,做到每學(xué)年召開一次教學(xué)工作總結(jié)大會,兌現(xiàn)獎懲,激勵先進(jìn)。評估組所到學(xué)校,主要領(lǐng)導(dǎo)研教務(wù)教意識強(qiáng),校長、分管業(yè)務(wù)的副校長都能夠深入教學(xué)一線聽評課,積極參與教學(xué)研究,不少校長主動擔(dān)當(dāng)學(xué)校主要研究課題的負(fù)責(zé)人。學(xué)校把教學(xué)教研工作納入重要的議事日程,定期聽取教導(dǎo)處的工作匯報,在校務(wù)會上提出問題,研究問題,制定解決方案。評估中我們深切地感到,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度直接決定著學(xué)校教學(xué)工作的開展力度,一名好校長就是一所好學(xué)校。蘭山一小的付校長、沂南一小的杜校長、莒南一小的王校長、河?xùn)|工業(yè)園小學(xué)的高校長不僅工作作風(fēng)踏實,是教學(xué)的行家里手,而且高瞻遠(yuǎn)矚,對學(xué)校未來特色發(fā)展方面有著創(chuàng)新規(guī)劃,對學(xué)校的發(fā)展起到了很好的指導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)作用。同時為了更好地突出教學(xué)教研的中心地位,絕大多數(shù)學(xué)校教導(dǎo)處、教研組職能作用發(fā)揮好,能高效有序地開展工作,管理體制更加科學(xué)化,如蘭山一小、莒南一小、河?xùn)|工業(yè)園小學(xué)。

          二、加強(qiáng)信息化建設(shè),開發(fā)課程資源,落實課程方案

          1.注重了現(xiàn)代化技術(shù)運(yùn)用。近幾年,各縣區(qū)加快了信息化建設(shè)步伐,學(xué)校為教師配備了電腦,教室安裝了電子白板,教學(xué)設(shè)施的配臵逐步現(xiàn)代化,教師辦公和教學(xué)走上了電子化、網(wǎng)絡(luò)化,極大地提升了辦學(xué)水平。我們走過的學(xué)校,教師基本都能夠熟練使用多媒體上課,大多學(xué)校使用了電子備課和書頭備課相結(jié)合的方式,網(wǎng)絡(luò)化教研活動開展正常。很多教師能夠獨(dú)立制作課件,教研組內(nèi)共享資料,極大地優(yōu)化了教學(xué)過程,為打造高效課堂奠定了基礎(chǔ)。尤其值得推廣的是河?xùn)|工業(yè)園小學(xué)的電子檔案建設(shè)利于保存、管理、完善,用翻頁式書本的形式和簡報形式呈現(xiàn),查閱起來方便快捷、一目了然。

          2.注重了課程資源的開發(fā)與管理。一是各學(xué)校能夠根據(jù)實際情況合理地整合資源,開發(fā)建設(shè)校本課程。多數(shù)學(xué)校校本課程的實施計劃科學(xué)、方案具體,編寫了教材內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計等,體現(xiàn)了過程性管理的細(xì)致化。有些學(xué)校在校本教材的建設(shè)上有了初步的成果,提高了育人功能。如莒南一小的《行為與習(xí)慣》依據(jù)兒童年齡特點(diǎn),每個主題先由相關(guān)“兒歌”引入,設(shè)計了“典型事例”“情景體驗”“名言警句”“資料鏈接”“知識競答”等板塊,引導(dǎo)學(xué)生全面、健康地發(fā)展,逐漸使每位孩子都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。蘭山一小充分利用社會、家庭和學(xué)校的教育資源,有計劃地開發(fā)出了《生物標(biāo)本的制作》、《誦讀與寫字》、《信息技術(shù)》、《成就孩子一生的72個習(xí)慣》等校本課程,其中以“紅黃藍(lán)綠”四重奏為重點(diǎn)的地方文化課程有創(chuàng)意、有新意。二是各學(xué)校都很注重家長資源的開發(fā)和利用,能夠?qū)W(xué)校的辦

          學(xué)方向、政策要求和教育教學(xué)情況及時和家長進(jìn)行溝通,形成家、校聯(lián)合的多元性教育資源,從而達(dá)到對學(xué)生教育的一致認(rèn)同。三是大多數(shù)學(xué)校注重了教師合理科學(xué)的調(diào)配,相對較弱的學(xué)科教學(xué)得到了較好的重視。

          3.注重了課程方案的規(guī)范實施。各學(xué)校都能嚴(yán)格執(zhí)行上級指示精神,嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,做到考試學(xué)科不超時,考查學(xué)科不缺課時。各學(xué)校教導(dǎo)處加大了對課程表執(zhí)行情況的監(jiān)控力度,保障了課程方案的有效落實。做到學(xué)期有計劃、每星期有檢查、每月有情況反饋通報等,從而保證了各項課程的開齊開足。評估中進(jìn)行抽樣核對,發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)校在師資非常緊缺的情況下,能夠克服困難正常開設(shè)音體美、綜合實踐活動、地方課程、校本課程。絕大多數(shù)學(xué)校認(rèn)真貫徹 《山東省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案(試行)》、《義務(wù)教育課程設(shè)臵實驗方案》,嚴(yán)格課程標(biāo)準(zhǔn),大力提高課程實施水平和教育教學(xué)質(zhì)量,總課程表和分課程表安排科學(xué)、合理、一致,符合要求,并抓好過程落實,如河?xùn)|工業(yè)園小學(xué)、蘭山一小、莒南一小等學(xué)校。但我們也發(fā)現(xiàn),由于教師兼課多樣,一些課程的實施效果不理想。相信隨著師資水平的不斷提高,全市課程實施水平會逐漸有一個大的飛躍。

          三、堅持常規(guī)督查,重視評價激勵,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

          1.教學(xué)監(jiān)控措施得力。各縣區(qū)教研室重視教學(xué)過程監(jiān)控,每學(xué)期堅持一次全面教學(xué)視導(dǎo)活動。絕大多數(shù)學(xué)校建立健全了備課、作業(yè)、輔導(dǎo)檢評和聽評課制度,措施得力,加強(qiáng)了教學(xué)過程監(jiān)控。如沂南縣

        教學(xué)評估工作總結(jié)9

          為加強(qiáng)教學(xué)工作的管理與指導(dǎo),突出教學(xué)工作的中心地位,優(yōu)化教學(xué)過程,規(guī)范課程實施行為,全面提高課程實施水平和教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師的教學(xué)水平,上級主管部門對我校進(jìn)行了教學(xué)評估,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)評估標(biāo)準(zhǔn),思想上認(rèn)識到位、行動上協(xié)調(diào)一致、工作中各負(fù)其責(zé)、相互配合,實事求是地反映評估情況,因地制宜地提出改進(jìn)意見。我在此次教學(xué)評估中既看到了自己的成績,也認(rèn)識到了自己的不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、成績

          (一)職業(yè)道德方面

          服從領(lǐng)導(dǎo),遵守紀(jì)律,愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,在工作中嚴(yán)格要求自己,凡事以身作則、為人師表,模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。

          (二)課堂教學(xué)方面

          1、教學(xué)設(shè)計符合新課標(biāo)精神,課堂教學(xué)能體現(xiàn)學(xué)科源于生活,應(yīng)用于生活的思想,教學(xué)環(huán)節(jié)完整。

          2、教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,課前準(zhǔn)備充分,課堂教學(xué)思路清晰,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。

          3、注重學(xué)生問題意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),課堂上能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

          4、積極參加集體備課活動,記錄完整。

          (三)專業(yè)水平方面

          積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷學(xué)習(xí)教學(xué)技能和專業(yè)知識,提高教學(xué)能力。能勝任本職工作,教學(xué)成績突出。

          二、存在問題

          1、有的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)方法不能很好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教學(xué)方法比較陳舊、單一,教學(xué)模式呆板,不能積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的方式去學(xué)習(xí),學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力較差。

          2、教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用欠缺,特別是計算機(jī)多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用較少,以致有些較抽象的知識如分子、原子等學(xué)生不能很好的理解。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚,參與面不全。

          3、課堂調(diào)控能力有待提高,對于課堂教學(xué)中的突發(fā)事件處理能力不佳,不能很好的對學(xué)生的情緒進(jìn)行調(diào)控,以致自己的課堂教學(xué)不能面向全體學(xué)生,有的學(xué)生對課堂失去興趣,學(xué)習(xí)效果不佳。

          4、學(xué)生的作業(yè)只是按規(guī)定完成了數(shù)量,沒有重視作業(yè)的質(zhì)量,學(xué)生作業(yè)不夠認(rèn)真。作業(yè)批改形式較為單一,作業(yè)內(nèi)容的梯度性、實踐性、開放性不夠。

          三、今后的改進(jìn)措施

          1.重視集體備課。讓集體備課成為骨干教師發(fā)揮輻射帶動作用的平臺,成為提高教師課堂教學(xué)水平的載體。堅持每周教研活動制度,按制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動,積極與同行之間交流切磋教學(xué)經(jīng)驗,取人之長,補(bǔ)己之短,提高自己的反思交流與研究能力。反思要不僅關(guān)注教學(xué)效果,更要對教學(xué)的得與失進(jìn)行理性的思考,真正讓反思成為我們專業(yè)成長的助推器。將備課的主要精力放在明確

          教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。

          2.加強(qiáng)教材研究,提高理解教材、駕馭教材的能力,掌握教材體系。要通過各種形式的教學(xué)研究活動研究教材,解讀教材,把握教材基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線,明確重難點(diǎn),把握關(guān)鍵,并能夠有效地對文本和文本以外的教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化整合,使課堂教學(xué)展現(xiàn)出厚實的內(nèi)涵底蘊(yùn)。

          4、積極學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)手段,利用多媒體課件展示微觀抽象的知識,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。

          總之,這次教學(xué)評估工作,對過去一年來的工作進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺,讓我們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足。今后我們還將不斷努力,為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

          個人教學(xué)評估工作總結(jié)

          一年來,認(rèn)真落實學(xué)校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:

          一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念

          1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

          2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

          二、教學(xué)工作

          教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,我擔(dān)任四五年級的科學(xué)教學(xué),在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

          (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

          1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

          2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

          3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的'寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

          (二)調(diào)動學(xué)生的積極性

          在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

          (三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

          作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

          1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

          應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

          2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

          首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定。

          3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

          總之,一年來,干了一些工作,但成績不大理想,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長避短,爭取更大的成績。

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          20xx年十月份教學(xué)工作總結(jié)

        教學(xué)評估工作總結(jié)10

          青罕小學(xué)是一所六年制完全小學(xué),現(xiàn)有11個教學(xué)班, 536名學(xué)生,24名教職工,大專以上學(xué)歷18人,中師學(xué)歷6人。近年來,學(xué)校加快發(fā)展步伐,學(xué)校多方籌措資金,裝備現(xiàn)代化的教育設(shè)施,形成了自己的辦學(xué)特色。學(xué)校堅持“建地方名校,創(chuàng)和諧校園”的辦學(xué)理念,在學(xué)校發(fā)展上,以特色求發(fā)展,以質(zhì)量求生存,明確了以“全面發(fā)展和發(fā)展特長”為培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)。

          我們對教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行評估,評估情況如下:

          1、教師評估:為了公平、公正、真實、全面地對教師進(jìn)行評估,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》,逐項對照,實事求是的剖析自己,客觀地評價他人,既充分肯定自己的優(yōu)勢,又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用,保證了評估工作的圓滿完成。 教師評估的基本流程:學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)---自我評價---逐項量化---寫出自評報告---他人評估---廣泛征求意見---校評估組審核---確定評估結(jié)果---被評估人意見。

          評比結(jié)果:一線教師22人,優(yōu)秀5人,占總參評教師22.7%,良好17人,占77.3%,沒有不合格教師。

          1. 學(xué)校評估 :學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組,深刻領(lǐng)會《通知》及《標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),對學(xué)校的工作逐項進(jìn)行了自查和評估,在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上,肯定了我們的優(yōu)勢,找出了問題所在,更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。學(xué)校評估的基本流程:成立評估小組---對照標(biāo)準(zhǔn)---分析現(xiàn)狀---征求意見---逐項量化---評估組審核—校長簽字---確定結(jié)果

          學(xué)校自評結(jié)果為96分,其中教學(xué)管理24分,課程管理 20分,教學(xué)條件19.5 分,校本研修18.5分,評價研究14分。

          下面我們對照評估標(biāo)準(zhǔn),將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下:

          一、教學(xué)管理

          1 管理能力

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿,準(zhǔn)確把握新動態(tài),捕捉新信息,以新的教育理念為先導(dǎo),用科學(xué)的理論武裝頭腦,不斷充實自己,在日常工作瑣碎而繁忙的情況下,堅持多渠道搜集素材,廣開學(xué)習(xí)之路。堅決落實文教局關(guān)于班子成員聽課制度,經(jīng)常深入第一線聽課,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,不斷豐富實際管理經(jīng)驗,提升了研究能力 ,有創(chuàng)名牌,辦特色,干一流的勇氣和信心。

          2 管理目標(biāo)

          學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,堅持德育為首,扎實推進(jìn)素質(zhì)教育,開足開全課程;充分學(xué)校、教研組的作用,建立校本研訓(xùn)制度,不斷提升教師的專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃,教導(dǎo)處按計劃督導(dǎo)、落實,保證各項教學(xué)工作的圓滿完成。

          3 管理機(jī)制

         。1)教師實行集體備課。學(xué)校鼓勵大家改革備課方式,創(chuàng)新備課過程,集思廣益,發(fā)揮集體的聰明才智,要統(tǒng)一認(rèn)識,打開思路,使教案真正成為有價值的資料。

          (2)規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求。作業(yè)批改是日常教學(xué)工作非常重要的一環(huán),是教師進(jìn)行教學(xué)反思的有效途徑,是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利手段。以課后練習(xí)題為主,做在作業(yè)本上,教師要面批面改。充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),我們要求一二年級不留書面家庭作業(yè),其他年級書面課外作業(yè)控制在一小時之內(nèi)。

          (3)加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控。課堂是教師的主戰(zhàn)場,是師生的聯(lián)手戲。為了加強(qiáng)教學(xué)過程的全面監(jiān)控,進(jìn)一步提高教師教書育人的本領(lǐng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教學(xué)管理,經(jīng)常深入課堂聽課、評課,和教師共同探討教學(xué)中的

          得失與成敗。

          (4)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)檔案管理 我校教師均有個人業(yè)務(wù)檔案,將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績的資料,裝入個人業(yè)務(wù)檔案盒,檔案資料突出個人教學(xué)特色。

         。5) 加強(qiáng)教研活動管理 教研組每周都要開展活動,堅持做到以下五個方面:一 、保證時間。二、 落實研究內(nèi)容。三 、盡量達(dá)到人人參與。

          四 、每次都有記錄。五、 將校本研修活動中的收獲、感悟升華再回到教學(xué)實踐中,指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

          4、教務(wù)管理

          學(xué)校的各個功能室及室內(nèi)儀器設(shè)備都有專人管理,并能充分利用。學(xué)校檔案資料齊全,有反映教學(xué)研究、計劃制度、教師評估、等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。

          5、學(xué)生管理

          目前,我校有11個教學(xué)班,在校生536人,平均班容量48.7人。學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動,教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序,使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。

          同時,切實加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的任務(wù),不僅需要教師要有好的方法,更需要有足夠的`耐心和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作:1 弄清原因,對癥下藥。2 課上與課下相結(jié)合。3 教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。

          二 課程管理

          我校執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》扎實推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā),制定學(xué)期課程實施方案,均衡設(shè)置課程,要求教師開足開全課程,不得隨意增減課程。

          三 教學(xué)條件

          1 教師隊伍建設(shè)

          學(xué)校現(xiàn)有教職工24人,大專以上學(xué)歷18人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,其中小學(xué)高級教師9人,一級教師 15 人。教師隊伍經(jīng)驗豐富,年富力強(qiáng),是學(xué)校發(fā)展的寶貴財富。

          2教學(xué)設(shè)施

          學(xué)校擁有實驗室、儀器室、圖書室閱覽室、微機(jī)室、音樂教室、遠(yuǎn)程教育接收室、光盤播放室等功能教室,各種教學(xué)儀器均達(dá)一類標(biāo)準(zhǔn),滿足了校教學(xué)工作的需要。

          四 校本研修

          1研修計劃

          學(xué)校每年都有研修計劃和教師工作目標(biāo),以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。

          2組織建設(shè)

          學(xué)校建立了由校長擔(dān)任第一責(zé)任人,教研組長參加的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,并將此活動放在學(xué)校工作的重中之重。

          五 評價研究

          1教師評價 建立了以教師自評為主,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長共同參與,以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評價制度,對教師實行千分量化考核,作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

          2學(xué)生評價 分為教師評價、學(xué)生自己評價、同學(xué)評價、三種形式。 3家長評價 每學(xué)期開學(xué)前,家長在學(xué)生手冊上,對學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評價。

          總之,這次教學(xué)評估工作,必將對規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為,鼓勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新,保證新課程的有效實施,提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我們將以這次教學(xué)評估為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),調(diào)整工作思路,更新教育觀念,再接再厲,為學(xué)校的騰飛和發(fā)展,為振興青罕教育做出新的更大的貢獻(xiàn)。

          青罕鎮(zhèn)青罕小學(xué)

        教學(xué)評估工作總結(jié)11

          我校是西部地區(qū)的省屬重點(diǎn)師范大學(xué)。2002年,國家教育部對我校進(jìn)行本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評估,這是教育部對我校的信任,也是我校的光榮。通過教育部的評估,我們深深地體會到,評估對于我校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想,改善辦學(xué)條件,加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè),提高管理水平,改進(jìn)教學(xué)工作,增強(qiáng)學(xué)校適應(yīng)教育發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的活力,提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,起到了很好的推動作用。

          在接到教育部對我校本科教學(xué)工作評估的通知后,在自治區(qū)人民政府、教育廳的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,我校為迎接國家教育部的評估做了大量的準(zhǔn)備,促進(jìn)了學(xué)校的建設(shè),F(xiàn)將我校的迎評準(zhǔn)備基本情況、評建工作成效和搞好評估工作的體會總結(jié)如下:

          一、迎評準(zhǔn)備情況

          在迎接教學(xué)工作評估的各項準(zhǔn)備中,學(xué)校主要抓了以下方面的工作。

          1、提高認(rèn)識,不斷發(fā)動群眾。

          在學(xué)校放暑假前接到教育部對我校評估的通知后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,立即召開會議,與各有關(guān)職能部門的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)教育部制定的評估方案和指標(biāo)體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究認(rèn)為,本科教學(xué)工作評估是促進(jìn)我校建設(shè)發(fā)展的一次歷史性機(jī)遇,對我校進(jìn)一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)、推進(jìn)教學(xué)管理科學(xué)化和規(guī)范化,無疑具有重要的意義。同時認(rèn)識到,無論是評估、教改、學(xué)科建設(shè)或是其它各項工作,最重要的是發(fā)動和依靠廣大教職工,群策群力。因此,學(xué)校始終把思想發(fā)動工作貫穿到迎評工作的全過程。通過召開校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門領(lǐng)導(dǎo)及院系領(lǐng)導(dǎo)會議,學(xué)習(xí)、領(lǐng)會評估方案和指標(biāo)體系,統(tǒng)一了思想,明確了評估工作的目的、意義;確立了學(xué)校教學(xué)工作評估的指導(dǎo)思想和工作思路,即:抓住機(jī)遇,按照“以評促改、以評促建、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則,硬件、軟同時抓,力爭“硬件”合格,“軟件”優(yōu)良,促進(jìn)學(xué)校的建設(shè)、改革和發(fā)展;確定了教學(xué)工作評估的方針,即:廣泛發(fā)動、全員參與、切實整改,講求實效;確立了教學(xué)工作評估的日標(biāo),即:以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)進(jìn)行建設(shè),力爭評估結(jié)果良好。學(xué)校在部署學(xué)期工作時,明確將本科教學(xué)工作水平評估列為學(xué)校的頭等大事,提出要對照評估指標(biāo)體系,對全校的教學(xué)工作做—次全面的檢查和推動。學(xué)校多次召開教職工大會和學(xué)生大會,進(jìn)行廣泛、深入的動員。并請教育部高教司劉鳳泰副司長、教育廳黃宇副廳長到校給師生作動員。同時還通過廣播、校報,宣傳評估的意義和要求。通過對迎接教育部評估的動員和宣傳,全校上下增強(qiáng)了做好自評工作的自覺性和主動性,使提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平、以評促改、以評促建迎接評估成為學(xué)校全體師生員工關(guān)注和行動的熱點(diǎn),在全校形成了人人重視評估,人人參與評估的氛圍。

          2、建立了教學(xué)工作評估的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)。

          學(xué)校成立了由黨委書記,校長為組長、其他校領(lǐng)導(dǎo)為副組長和各職能部門主要負(fù)責(zé)人為組員的評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全校評估工作的組織領(lǐng)導(dǎo),研究解決評估工作中的重大問題。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)由教務(wù)處處長為主任、各主要職能部門同志參加的評估辦公室,負(fù)責(zé)制訂評估工作實施方案,發(fā)放工作任務(wù)書和采集相應(yīng)的材料,整理分析有關(guān)評估材料,撰寫自評報告。同時還成立了以資深教授組成的校內(nèi)評估專家組、以及校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)和機(jī)關(guān)作風(fēng)建沒、教學(xué)改革與教學(xué)管理建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)6個工作小組,分工協(xié)作,加強(qiáng)各個方面的建設(shè)。各院系相應(yīng)地成立本單位的評估領(lǐng)導(dǎo)小組和工作班子。

          3、有計劃地開展教學(xué)工作評估的各項準(zhǔn)備工作。

          (1)學(xué)校對教學(xué)工作評估作了總體部署,制定了評估工作方案,將評估工作作為學(xué)期的重心工作進(jìn)行安排,保證了教學(xué)工作評估與日常教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合和協(xié)調(diào)開展。

          (2)在熟悉和掌握評估指標(biāo)體系和指標(biāo)評價等級標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,本著積極主動、堅持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求、實事求是的精神,評估辦把指標(biāo)分解到有關(guān)職能部門做準(zhǔn)備,然后根據(jù)各職能部門提交的自評材料和背景材料,形成學(xué)校的自評報告及自評依據(jù)。自評報告及自評依據(jù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校內(nèi)專家組、職能部門和院系領(lǐng)導(dǎo)的多次研究、修改后才定稿。

          (3)按照評估方案的要求,積極、認(rèn)真地準(zhǔn)備好教育部抽查的試卷、畢業(yè)論文等材料。在教育部派人到學(xué)校取試卷和畢業(yè)論文時,己做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備,按時提交。

          (4)通過編印《教學(xué)評估工作簡報》,及時地向師生員工宣傳報道學(xué)校迎評工作的信息。

          (5)校內(nèi)評估專家在按課表深入課堂隨機(jī)聽課、按教師和學(xué)生名冊隨機(jī)點(diǎn)名召開師生座談會、檢查實驗室、教學(xué)檔案、抽查試卷和畢業(yè)論文等方面做了大量工作,并及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋了解到的情況,提出建設(shè)性的意見和建議。校內(nèi)評估專家組充分發(fā)揮了咨詢指導(dǎo)作用和協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)決策的作用,推動了自評工作走向深入。

          (6)各教學(xué)單位和相關(guān)職能部門根據(jù)評估指標(biāo)體系和評價標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真自查,針對存在問題及時整改。

          (7)積極配合自治區(qū)教育廳組織的區(qū)內(nèi)專家組的初評,使教育廳專家組的初評工作順利進(jìn)行。

          (8)為教育部評估專家進(jìn)?疾鞙(zhǔn)備了充分材料:編印了《廣西師范大學(xué)本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評估自評報告》:將教育部本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評估文件和學(xué)校編印的《教學(xué)評估工作簡報》第一至第七期分別匯編成冊;編印了《本科教學(xué)狀態(tài)情況匯報》和《廣西師范大學(xué)基本概況》;將所有備查材料按二級指標(biāo)分類裝盒。

          二、以評促改、以評促建取得的成效和收獲

          迎評工作的時間雖然只有短短的4個月,但是我校認(rèn)識到,教學(xué)工作評估只是一個手段,而建設(shè)是關(guān)鍵,提高教學(xué)質(zhì)量才是最終目的。因此,在評估準(zhǔn)備工作中,學(xué)校各單位通過對照評估指標(biāo)體系,檢查自身工作,找差距、找弱點(diǎn)、找問題、找原因,貫徹“以評促改、以評促建、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針,在自評過程中,在找差距的基礎(chǔ)上,積極創(chuàng)造條件,改進(jìn)工作,力求各項評估指標(biāo)取得好的等級,不少工作上了新臺階,工作水平也得到了較大提高,取得了比較好的成效。

          1、進(jìn)一步堅定了我校的辦學(xué)定位和辦學(xué)思路,教學(xué)的中心地位得到進(jìn)一步確立。

          學(xué)校在教學(xué)工作評估過程中,始終把端正辦學(xué)指導(dǎo)思想、確立教學(xué)工作的中心地位,放在十分突出的位置上。特別是用教育部教高[2002]4號文件精神指導(dǎo)評估工作,不斷提高對本科教學(xué)工作評估的再認(rèn)識,統(tǒng)一全校教師的思想認(rèn)識,并制定了《關(guān)于加強(qiáng)當(dāng)前我校教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》,具體落實教育部4號文件,從制度上保證了本科教學(xué)工作的中心地位,為學(xué)校今后規(guī)范教學(xué)管理、提高管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。同時,學(xué)校作出決定對獲得國家級、自治區(qū)級的教學(xué)成果給予重復(fù)獎勵,最高獎金可達(dá)30萬元,充分體現(xiàn)了學(xué)校對教學(xué)工作的傾斜。通過自評,各職能部門進(jìn)一步明確了教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,積極配合教學(xué)管理部門共同搞好迎評工作,切實為教學(xué)單位解決存在問題和困難,為評建工作的順利開展,提供了重要的保障?梢哉f,通過評估,全校上下進(jìn)一步確立了“堅持教學(xué)工作在全校各項工作中的中心地位”、“堅持教學(xué)改革在學(xué)校各項改革中的核心地位”、“堅持本科教學(xué)在學(xué)校各類各層次教育中的基礎(chǔ)地位”等“三個地位”問題,以本科教育為本的辦學(xué)定位進(jìn)一步強(qiáng)化,大家都意識到只有抓好本科教育,只有本科教學(xué)質(zhì)量提高了,學(xué)校才能進(jìn)一步的發(fā)展。

          2、辦學(xué)條件、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施得到較大改善。

          在自評過程中,我校對照指標(biāo)體系的評價標(biāo)準(zhǔn),查找差距和問題。由于廣西是邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū),屬于西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的省份之一,政府對高等教育的投入有限,廣西高等師范教育的學(xué)費(fèi)偏低,我校在教學(xué)儀器設(shè)備、多媒體教室、微格教室、新專業(yè)的圖書資料和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面與評估指標(biāo)的要求仍有一定差距。我們認(rèn)識到,這些通過努力是能夠較快得到改善的,必須加快建設(shè)的步伐。因此,學(xué)校通過貸款等方式積極籌集資金,新建了20多間多媒體教室、5間微格教室;購置了200多萬元的新專業(yè)圖書資料;加快了校園網(wǎng)絡(luò)光纖的鋪設(shè)和網(wǎng)絡(luò)中心建設(shè);新增了兩千多萬元的教學(xué)儀器設(shè)備,實驗儀器設(shè)備老化、實驗設(shè)備不足的問題得到了較大程度的解決,實驗教學(xué)條件明顯改善。對學(xué)校作出貸款決定,實施“緊急采購工程”,經(jīng)過認(rèn)真論證、集體決策,在不到一個月時間簽定140多份采購合同,安裝驗收5000多臺件教學(xué)儀器設(shè)備,許多老師感慨:評估對學(xué)校加快建設(shè)與發(fā)展的成效太大了,20天等于20年!

          3、強(qiáng)化了教學(xué)管理,完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

          通過評估,我校的教學(xué)管理得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。教務(wù)處根據(jù)新的情況對過去的教學(xué)管理規(guī)章制度進(jìn)行了修訂,補(bǔ)充了許多新的教學(xué)管理規(guī)章制度,并將1996年6月以來國家和自治區(qū)有關(guān)部門及我校制定、頒布的有關(guān)教學(xué)工作的文件進(jìn)行選錄,編印新的《教學(xué)管理工作手冊》發(fā)給每位教師、教學(xué)管理人員,教師、教學(xué)管理干部在工作中自覺貫徹執(zhí)行;各門課程制(修)訂了教學(xué)大綱、實驗教學(xué)大綱,并編印成冊;各專業(yè)的必修課普遍建立了題庫:教務(wù)處組織力量研制開發(fā)教務(wù)管理網(wǎng)上辦公系統(tǒng),實現(xiàn)了網(wǎng)上排課、選課、成績管理、質(zhì)量監(jiān)控:學(xué)生教學(xué)管理信息員由原來的每個年級一人,擴(kuò)大到每個班級一人,更加全面地加強(qiáng)了對教學(xué)質(zhì)量的全面監(jiān)控。

          4、加強(qiáng)了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

          以評估為契機(jī),我校采取了有效措施,促進(jìn)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。我們有計劃地舉辦了一系列的學(xué)術(shù)講座,使學(xué)術(shù)活動制度化,營造了良好的學(xué)術(shù)文化氛圍,進(jìn)一步豐富了學(xué)生課外的科技學(xué)術(shù)活動;在迎評期間,以落實學(xué)校制定的《關(guān)于教學(xué)事故、差錯的`認(rèn)定和處理暫行辦法》為主線,組織了各級領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)調(diào)研員深入課堂聽課,將教學(xué)事故在網(wǎng)上公布,教風(fēng)有了進(jìn)一步好轉(zhuǎn),教學(xué)事故得到了遏制;為了進(jìn)一步促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)建設(shè),以實際行動迎接評估,我校在已實施“學(xué)風(fēng)管理規(guī)范大行動”的基礎(chǔ)上,印發(fā)了學(xué)風(fēng)建設(shè)和文明養(yǎng)成教育活動月實施方案,引導(dǎo)和教育廣大同學(xué)從自身做起,從今天做起,從小事做起,積極投身于學(xué)風(fēng)建設(shè)和文明養(yǎng)成教育活動中去。機(jī)關(guān)干部和各院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作干部在活動月中還經(jīng)常到教室、宿舍、圖書館檢查學(xué)生晚自習(xí)情況。隨著學(xué)風(fēng)建設(shè)和文明養(yǎng)成教育活動月實施方案的落實,在全校范圍內(nèi)形成了良好的學(xué)風(fēng),絕大部分學(xué)生能自覺到教室上晚自習(xí)和課余到圖書館閱覽室學(xué)習(xí)。

          5、促進(jìn)了教學(xué)改革的深化。

          利用評估的良好契機(jī),我校大力推進(jìn)教學(xué)改革的步伐。經(jīng)各院系的發(fā)動和組織,申報校級教學(xué)改革立項的項目達(dá)到130多個,校內(nèi)專家評審后確立了103個項目作為學(xué)校新世紀(jì)教改工程立項項目,有30個項目還被廣西教育廳確立為廣西新世紀(jì)教改工程立項項目,校內(nèi)立項和獲得廣西教育廳批準(zhǔn)立項的項目總數(shù)在廣西高校中名列前茅。此外,從迎接評估至今,廣大教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、利用多媒體教學(xué)手段上課已蔚然成風(fēng)。

          6、校園環(huán)境更加優(yōu)美。

          為營造一個整潔優(yōu)美的校園,幾個月來,學(xué)校加快了校園環(huán)境的整治。如,完成生物樓、理科綜合樓、新圖書館、留學(xué)生公寓、西大門、學(xué)生東區(qū)九、十舍等周邊的景點(diǎn)建設(shè),共計11000平方米;平整土地10000平方米,種植草皮5800平方米,種植花木5602株;在校園景點(diǎn),主要場所、辦公樓及會議室等地點(diǎn)擺放鮮花10000余盆;更換了舊的標(biāo)語牌和路牌,使標(biāo)語牌、路牌更加規(guī)范,美觀。

          7、針對存在問題,制定教學(xué)工作的整改方案。

          專家組進(jìn)校評估結(jié)束后,在充分肯定我校取得的工作成績的同時,針對教學(xué)工作中存在的不足之處,提出了中肯的意見和建議。專家組離校后,我校分別召開全校教師總結(jié)大會,把專家意見反饋給教師,隨后又召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層領(lǐng)導(dǎo)干部會議,認(rèn)真研究專家組的意見和建議,在此基礎(chǔ)提出了符合學(xué)校實際情況的整改方案。我校的整改工作的指導(dǎo)思想是“針對問題,提出措施;統(tǒng)籌規(guī)劃,分步實施;突出重點(diǎn),注重實效;建改結(jié)合,鞏固成果”。整改措施主要體現(xiàn)在以下幾方面。一是進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),在數(shù)量和質(zhì)量上作了具體規(guī)劃,在教學(xué)科研上制定了相應(yīng)措施;二是進(jìn)一步深化教學(xué)改革,在培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、教學(xué)改革項目建設(shè)、教材建設(shè)以及教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面制定了切實可行的實施計劃;三是繼續(xù)加大對教學(xué)工作的經(jīng)費(fèi)投入,確保教育部“四號文件”要求的學(xué)費(fèi)收入的20%投入日常教學(xué)工作;四是加強(qiáng)實驗和其它教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),解決擴(kuò)招以后帶來的教學(xué)資源不足問題;五是加強(qiáng)教學(xué)管理,健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制;六是實施“校園數(shù)字化、信息化工程”,推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程;七是加強(qiáng)學(xué)科和專業(yè)建設(shè);八是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),促進(jìn)學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn);九是加強(qiáng)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),特別是加強(qiáng)計算機(jī)、外語等公共課的教學(xué)與實踐;十是重視管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才,等等。

          通過此次評估,我們還取得了以下三個方面的收獲:一是調(diào)動了全校師生員工的積極性,增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力,并成為今后工作的力量和源泉;二是鍛煉了干部隊伍,通過出色地完成難度大、標(biāo)準(zhǔn)高、任務(wù)重、時間緊的工作,積累了不少經(jīng)驗,增強(qiáng)了建設(shè)好學(xué)校的信心;三是通過自評和教育部評估專家的指點(diǎn),對學(xué)校辦學(xué)中存在的問題與困難,看得更清楚、更全面了,進(jìn)一步明確了今后的努力方向、工作任務(wù)和重點(diǎn)。

          三、搞好評建工作的幾點(diǎn)體會

          教育部對我校本科教學(xué)工作隨機(jī)性評估,對我校來說是一次嚴(yán)格的考驗。幾個月來,經(jīng)過準(zhǔn)備和接受教育部評估專家組實地考察,我們深刻地體會到,要使評建工作取得好的效果,以下幾點(diǎn)是很重要的。

          I、統(tǒng)一認(rèn)識是先導(dǎo)。我校辦學(xué)70年來,這次是第一次接受國家對我校教學(xué)工作的全面檢查。能否搞好評估工作,并通過評估促進(jìn)和加快學(xué)校的發(fā)展,提高辦學(xué)水平,關(guān)鍵在于師生員工的精神狀態(tài)和工作、學(xué)習(xí)狀態(tài),在于廣大師生員工的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此,加強(qiáng)對師生員工的動員,把全校師生員工的認(rèn)識統(tǒng)一到教育部對本科教學(xué)工作評估提出的“以評促改、以評促建,評建結(jié)合、重在建設(shè)”要求上來,增強(qiáng)全校上下的凝聚力和戰(zhàn)斗力,應(yīng)當(dāng)作為搞好迎評工作的重要措施來抓。學(xué)校通過反復(fù)多次的動員,把每個老師、每個干部、每個員工、每個學(xué)生都發(fā)動起來,以積極向上的態(tài)度和良好的精神風(fēng)貌迎接評估工作。

          2、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。這次評估工作意義重大,我校在這次接受評估的25所學(xué)校中,是廣西高校的代表,是西部地區(qū)師范大學(xué)的代表。對我校本科教學(xué)工作進(jìn)行評估,既是對學(xué)校的全面檢查、對西部地區(qū)高等師范教育的檢查,也是對地方教育行政主管部門,甚至是對地方政府教育工作的檢查。而且,教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,涉及到學(xué)校的方方面面,搞好評估工作必須依靠領(lǐng)導(dǎo)的重視。我校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次評估工作,校、院系都是一把手親自掛帥抓評估工作組織領(lǐng)導(dǎo),經(jīng)常研究和解決評估工作中的問題。教育廳領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)迎評工作,使不少實際問題得以解決。

          3、健全組織是保障。要把評估準(zhǔn)備的各項工作落到實處,建立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)是至關(guān)重要的。在這次迎評促建過程中,學(xué)校成立了評估領(lǐng)導(dǎo)小組、迎評辦公室、校內(nèi)評估專家組和6個建設(shè)工作組,各教學(xué)單位也成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),保證了各項工作有條不紊地進(jìn)行。學(xué)校的各級各類評估組織,都為這次評估工作的順利進(jìn)行作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。特別是學(xué)校成立的由在教學(xué)、管理、評估等方面有豐富經(jīng)驗的專家組成的校內(nèi)評估專家組,3個多月來,他們不辭辛苦,深入到各教學(xué)單位隨機(jī)聽課70多節(jié),抽查了試卷、教案、畢業(yè)論文,檢查了實驗室,召開師生座談會19次(與會者近200人),悉心指導(dǎo)教學(xué)單位整理教學(xué)檔案和完善規(guī)章制度,幫助修改學(xué)校自評報告,為學(xué)校制定整改方案獻(xiàn)技獻(xiàn)策,充分發(fā)揮了決策參謀、督促檢查和指導(dǎo)的作用。

          4、認(rèn)真自評是基礎(chǔ)。自評是評估工作最基本的工作階段。自評材料是專家評價的基礎(chǔ),一定程度上也是學(xué)校管理工作水平的體現(xiàn)。我校十分重視自評工作,做到背景材料實事求是,材料客觀、翔實可靠;盡量提供原始材料供專家查閱;自評報告經(jīng)過多次的研究和征求意見。由于我校在自評階段工作嚴(yán)格、認(rèn)真、實事求是,為教育部專家組進(jìn)?疾、開展評估奠定了良好的基礎(chǔ)。

          5、加大投入是重點(diǎn)。教育部要求開展本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評估的學(xué)校,從始至終貫徹落實“以評促改、以評促建、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則。加強(qiáng)學(xué)校建設(shè),重要的是要加大經(jīng)費(fèi)的投入。為了落實教育部提出的評估原則,我校在年初預(yù)算的基礎(chǔ)上,加大投入,以超常規(guī)的工作方式更新教學(xué)儀器設(shè)備和改善教學(xué)條件,師生反映,教學(xué)條件的改善是這次評估最顯著的成效之一。教育部專家對我校的做法也給予了充分的肯定和高度評價。

          教育部對我校本科教學(xué)工作隨機(jī)性評估工作結(jié)束了。但是此次教學(xué)工作評估對我校的改革和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響,我校將以這次教學(xué)工作評估為新的起點(diǎn),按照專家們提出的意見和建議,切實地抓好整改工作。學(xué)校和各教學(xué)單位都制定了整改方案,目前正逐一地實施。我們將全面貫徹落實教育部頒布的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件精神,引導(dǎo)師生員工繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、開拓進(jìn)取的精神,以改革為動力,扎扎實實、高質(zhì)量地加強(qiáng)學(xué)校各方面的建設(shè)與管理,努力培養(yǎng)優(yōu)秀人才,為廣西基礎(chǔ)教育、為地方經(jīng)濟(jì)、為國家現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻(xiàn)。

        教學(xué)評估工作總結(jié)12

          區(qū)教育局將在9日對小學(xué)進(jìn)行教學(xué)評估檢查。本次評估旨在進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理,規(guī)范教師的教學(xué)行為,有效提高教學(xué)質(zhì)量。

          為迎接這次檢查,小學(xué)組織召開了全體教師大會,將檢查標(biāo)準(zhǔn)、檢查項目等傳達(dá)給老師們,會后大家就開始了緊張而有序的前期準(zhǔn)備工作。本次檢查涉及的項目眾多,其中任務(wù)最繁瑣的就是檔案的整理。評估組要檢查學(xué)校從20xx年下半年到20xx年的檔案,包括學(xué)校辦學(xué)思想、教務(wù)管理、管理機(jī)制、課程計劃、課堂教學(xué)等28項。所以我們的檔案整理工作分三個階段進(jìn)行:

          第一,結(jié)合橋西區(qū)小學(xué)教研室考核標(biāo)準(zhǔn),教導(dǎo)處人員進(jìn)行具體內(nèi)容的分工,明確歸檔范圍,制定措施方案,逐條梳理、完善檔案,查漏補(bǔ)缺。

          第二,將整理出的'檔案盒驗收,查驗合格后逐一打印出來,裝盒整理。

          第三,給各個檔案盒打出目錄、橫簽、側(cè)簽,并進(jìn)行分類擺放。

          此次檔案整理陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)行了三個月的時間,最終將整理好的所有檔案放入國學(xué)沙龍及國學(xué)講堂。

          學(xué)校的校本主題教研也是本次評估要檢查的重點(diǎn),為了更好呈現(xiàn)我們落實區(qū)教研精神,數(shù)學(xué)組教研團(tuán)隊率先垂范,吳小科老師在東四樓做數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)團(tuán)隊為我們做基于課堂觀察的主題教研示范,讓大家對整個教研流程有一個直觀的認(rèn)識。之后各科的教研都以此模式制定自己的課堂觀察表進(jìn)行了數(shù)次教研的演練。當(dāng)然最辛苦的當(dāng)屬做課的教師,為了能夠在評估時呈現(xiàn)最完美的課堂,老師們課下都在認(rèn)真的備課,有的老師光教案就寫了10多份,有的老師為了讓自己靜下心來琢磨教案,往往凌晨2、3點(diǎn)起來準(zhǔn)備,還有的老師臨危受命,在評估前接下重?fù)?dān),毫無怨言。

          評估中要進(jìn)行作業(yè)檢查,每班8種,將近400本作業(yè),就為作業(yè)的擺放教導(dǎo)處的人員也是傷透了腦筋,進(jìn)行數(shù)次嘗試之后終于在六年級老師的配合下完成較為理想的方案。下午的教研時間,其他年級的老師們齊心協(xié)力歷時一個多小時,才將作業(yè)擺放完畢。

          檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)、教師讀書筆記、教師個人成長檔案袋的收集等這些瑣碎的事情,教導(dǎo)處和班主任老師們利用每天下午的時間,將這些資料擺放在國學(xué)講堂中。

          由于評估當(dāng)天參加聽課教研的老師較多,所以教導(dǎo)處又進(jìn)行了人員上的詳細(xì)分工,并專門就此召開了學(xué)校各年級執(zhí)行校長和學(xué)科組長會議,希望老師們能夠通力合作,保證評估順利進(jìn)行。

          本次的教學(xué)評估檔案整理工作,為今后開展工作提供了思路,真正體現(xiàn)了“以評促改、以評促建、以評促管”的評估目的與要求。

        教學(xué)評估工作總結(jié)13

          一、立足基礎(chǔ),規(guī)范管理

          20xx年,我們迎來了省督導(dǎo)評估和教學(xué)評估。一方面,我們認(rèn)識到做好迎“省檢”工作挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。它給我校全面優(yōu)化育人環(huán)境、大力提升辦學(xué)水平帶來了良好契機(jī),是我校深入推進(jìn)科研興校、切實走向和諧發(fā)展的關(guān)鍵所在。

          1、辦學(xué)思想:

          我校堅持“博愛育人、博學(xué)成才,追求和諧、快樂成長”的辦學(xué)思想,樹立“以人為本,科學(xué)發(fā)展,和諧進(jìn)取”的辦學(xué)理念,開展豐富多彩的實踐活動。學(xué)校始終堅持以教科研為先導(dǎo),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,并在教科研實踐中培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)型、研究性、反思型的高素質(zhì)教師隊伍,形成了一個愛校如家,愛生如子,愛崗敬業(yè)的教師群體。教育教學(xué)成績名列前茅,辦學(xué)聲譽(yù)與日俱增。

          2、管理目標(biāo):

          我校創(chuàng)設(shè)了以“愛心伴我成長”為主題,構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范的校園文化氛圍。堅持德育為首,積極開展國旗下講話、主題班會、禮儀教育等德育活動。扎實推進(jìn)素質(zhì)教育,開足課時,開全課程。建立校本研訓(xùn)制度,不斷提升教師的專業(yè)水平。

          3、教務(wù)管理:

          學(xué)校注重了制度建設(shè),用制度管理人,用制度約束人,制度面前人人平等。學(xué)校以《保定市中小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》和雄縣教育局關(guān)于規(guī)范校長和教師的若干規(guī)定為依據(jù),嚴(yán)格規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加大檢查力度,督促課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹落實。領(lǐng)導(dǎo)不定時聽推門課;不定期抽查教案和作業(yè);和學(xué)生、家長進(jìn)行座談,通過調(diào)查問卷等形式來了解教師的課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改、試卷反饋情況。通過這些方式,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時了解教師落實課堂教學(xué)常規(guī)的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,使得我校教學(xué)工作得以扎實穩(wěn)定的進(jìn)行。

          4、管理機(jī)制:

         、偶訌(qiáng)團(tuán)隊精神建設(shè)。以此凝聚人心,凝聚力量。特別是在班子內(nèi)部,我們強(qiáng)調(diào)分工不分家,分管不分心,不利于團(tuán)結(jié)的話不講,不利于團(tuán)結(jié)的事不做。

         、铺岣吖芾淼乃。明確各部門職責(zé),分層管理,發(fā)揮校長的指導(dǎo)、決斷作用,理出高效的運(yùn)行機(jī)制。

         、羌訌(qiáng)制度文化建設(shè)。依據(jù)民主、平等、公正的原則進(jìn)行學(xué)校制度重建,充分發(fā)揮師生及家長和社會力量在學(xué)校管理中的作用,按章操作,學(xué)校運(yùn)行機(jī)制井然有序。

          5、文化建設(shè):

          充分挖掘校園內(nèi)外的各種教育資源,以德為本,構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范文化,營造了良好的育人氛圍。校園環(huán)境文化建設(shè)使教室墻壁、花壇、宣傳櫥窗、墻報都是校園文化建設(shè)的重要陣地,成為學(xué)生施展才華的舞臺,讓師生真切體會到了墻壁說話、花草抒情的文化氛圍。通過校園文化建設(shè),形成積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿朝氣的校園文化氛圍,使校園文化達(dá)到清新高雅、健康活潑、豐富多彩的新層次。在培育新人和社會文化建設(shè)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。您現(xiàn)在閱覽的是南京便民網(wǎng)/謝謝您的支持和鼓勵!

          6、學(xué)生管理:

         。1)德育工作從細(xì)節(jié)抓起,淡化德育形式,強(qiáng)化養(yǎng)成教育。工作從小事做起。我們遵循的規(guī)律是“防微杜漸、慎易避難”。變教師的粗放式管理為精細(xì)化管理,實行教師周例會制,完善實施了《王儲小學(xué)班級量化考核標(biāo)準(zhǔn)》。引導(dǎo)教師善于透過學(xué)生的一言一行體察他們的微妙心理情感變化。從而促使每一個學(xué)生心無旁騖,潛心求學(xué)。促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。我們開展了“愛心伴我成長”為主題的德育宣教活動。每一個班都有班級文明公約,班級奮斗目標(biāo),校園環(huán)境更是整潔優(yōu)美。

         。2)德育工作做到全員育人,教師人人抓,人人管。特別是強(qiáng)調(diào)自己的課堂自己負(fù)責(zé),一崗雙責(zé),既抓教育又抓教學(xué)。這樣很好的解決了個別亂堂的情況。

         。3)學(xué)校開展豐富多彩的文體活動,如拔河比賽、歌詠比賽、禮儀演講比賽、課本劇表演、讀書節(jié)等活動。積極開展陽光體育健身活動,組織跳繩比賽,保障學(xué)生一天體育活動不少于1小時。

          (4)狠抓安全紀(jì)律教育。周濟(jì)部長說“學(xué)校教育,健康第一”。學(xué)校始終把學(xué)生安全教育作為重中之中,逢會必講安全,并層層簽訂安全責(zé)任狀,制定了各種安全預(yù)案。在保證學(xué);A(chǔ)設(shè)施和教學(xué)器材安全的基礎(chǔ)上。學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生安全紀(jì)律教育,教育學(xué)生珍愛生命,樹立安全意識,懂得安全知識。為此學(xué)校每學(xué)期至少召開2次安全主題班會,并利用板報,櫥窗等進(jìn)行教育,并多次進(jìn)行疏散演練,消防教育,同時學(xué)校實行了全方位的紀(jì)律督導(dǎo)檢查,幾年來學(xué)校沒有出過一次安全事故。

          二、課程管理

          1、課程計劃:

          根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃及我校的實際情況,堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際,科學(xué)安排課程;堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以“學(xué)生為本”的宗旨,面向全體學(xué)生,因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)生主動活潑地發(fā)展。體現(xiàn)新課程的均衡性、綜合性、選擇性。

          2、教師配置:

          我,F(xiàn)有教師16人,專任教師15人,其中?埔陨蠈W(xué)歷14人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%;中學(xué)一級教師1人,小學(xué)高級教師5人;按照學(xué)科教師專任化的要求配置各個學(xué)科的專職教師,逐步提高教師的崗位學(xué)歷合格率。

          3、課程實施:

          全面貫徹黨的教育方針,開全開足國家課程、地方課程、校本課程。圖書館全天開放,保證學(xué)生的課外閱讀需要。微機(jī)室在課余時間向老師隨時開放,保證教師能夠及時獲取網(wǎng)絡(luò)資源,滿足教學(xué)需要。學(xué)校為學(xué)生訂足訂齊上級要求的各種教材,按課程標(biāo)準(zhǔn)及時進(jìn)行評價和完善,保證了課程的有效實施。

          4、課程評價:

          學(xué)校制定了各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)、教研制度。教師必須按學(xué)校要求參加各項教學(xué)活動,每次活動有記錄,無故不參加活動,教師量化考核中都有相應(yīng)制度減分,整體分?jǐn)?shù)將作為教師考核評估的主要依據(jù)。我們結(jié)合省《義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》,出臺了我!秾W(xué)校教師教學(xué)評估細(xì)則》。教師評價建立了以自評為主,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長共同參與的評價體系。評估結(jié)果作為年度教師考核的主要標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。

          三、教學(xué)管理

          1、教師在進(jìn)行教學(xué)活動之前,必須認(rèn)真?zhèn)湔n,課前必須寫好教案,不備課不準(zhǔn)上課。教案要分細(xì)節(jié)寫,要寫明課題、教學(xué)目的、復(fù)習(xí)內(nèi)容、導(dǎo)入新課的引言,寫明知識的重點(diǎn),難點(diǎn)與主要教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計好帶有啟發(fā)性、整體性的提問,課堂練習(xí)的主要內(nèi)容及形式,板書設(shè)計及課后作業(yè)。教案書寫整潔、清晰,條理分明。

          2、教師必須及時侯課,嚴(yán)格遵守課堂常規(guī),嚴(yán)禁教師扯閑話、抽煙、接打手機(jī)、一律不準(zhǔn)坐講。教師上課要善于組織教學(xué)、保持良好的課堂紀(jì)律。嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高教學(xué)效率,要向四十分鐘要質(zhì)量,教師應(yīng)盡可能多地為學(xué)生提供獨(dú)立思考、自主探究、合作交流的空間,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分利用教具、進(jìn)行直觀教學(xué)、并積極運(yùn)用電教器材,開展電化教學(xué),努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,鼓勵學(xué)生動口、動手、動腦,以提高課堂實效。

          3、學(xué)困生是阻礙教學(xué)成績提高的最主要的因素。我們開展了教師與學(xué)困生結(jié)對子活動,加強(qiáng)了對學(xué)困生學(xué)情的了解,幫助他們制定發(fā)展目標(biāo),給他們補(bǔ)課,夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ),與他們談心,進(jìn)一步密切了師生關(guān)系,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,為良好學(xué)風(fēng)的形成,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。

          四、教學(xué)研究

          1、組織領(lǐng)導(dǎo):新課程實施以來,教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到和發(fā)現(xiàn)很多實際問題,如教材的變化隨之相適應(yīng)的教學(xué)方法的變化;學(xué)生被動接受知識變主動參與教學(xué)全過程、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);教材的.處理,作業(yè)的選留等等。因此,適應(yīng)新教材,選擇新方法,采用新手段是擺在教師面前的新課題。為此,我校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定校級領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)校本教研的制度和要求;成立學(xué)科教研組和年級備課組;選拔、培養(yǎng)骨干教師擔(dān)任教研組長、備課組長,組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),及時把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求,明確新教材對各個年級各個學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求,提升教師對新教材設(shè)計意圖的了解,把握教材內(nèi)容,從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動,以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來到課堂中去,做到校本教研服務(wù)于課堂教學(xué),解決課堂中出現(xiàn)的實際問題。

          2、研修計劃:我校根據(jù)學(xué)校師資現(xiàn)狀和新課程實施要求,制定了以加強(qiáng)師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn),以新課程改革的學(xué)習(xí)、研究、實驗為主要內(nèi)容,結(jié)合教師發(fā)展的實際需要,切實幫助教師解決教學(xué)中的實際問題,提高研修的質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校實際工作需要,開展多種形式的研修學(xué)習(xí)活動,努力提高教師素質(zhì),努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的校本研修計劃。形成了“個人研修與集體研修學(xué)習(xí)相結(jié)合,以個人研修為主;個人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合,以個人自學(xué)為主;講座輔導(dǎo)與研究實踐相結(jié)合,以研究、實踐為主”研修方式。

          3、研修制度:我們以學(xué)校為陣地,以教師教學(xué)實踐中的實際問題為研究內(nèi)容,以教師為研究主體,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的,開展教學(xué)研究活動。主要目的在于改進(jìn)和解決教學(xué)中的實際問題,提升教學(xué)效率。建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、說課、聽課、評課等為基本形式的校本教研制度。靈活運(yùn)用開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式,以“問題——計劃——行動——反思”操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。

          省檢工作,考驗了品格,彰顯了境界;省檢工作,鍛煉了隊伍,提高了能力;省檢工作,砥礪了思想,凝聚了力量;省檢工作,涌現(xiàn)了典型,積蓄了財富?傊@次省督導(dǎo)、教學(xué)評估工作,必將對規(guī)范我校的.教育教學(xué)行為,鼓勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新,保證新課程的有效實施,提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量,產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我校將以此次評估為契機(jī), 認(rèn)真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議,調(diào)整工作思路,更新教育觀念,為學(xué)校的騰飛和發(fā)展,為振興雄縣教育做出新的更大貢獻(xiàn)。

        教學(xué)評估工作總結(jié)14

          學(xué)校教學(xué)評估工作,已經(jīng)取得階段性結(jié)果,通過了省教育廳的驗收。我校通過開展此項工作,深刻感受到它進(jìn)一步推進(jìn)了課程改革,強(qiáng)化了學(xué)校教育教學(xué)管理,規(guī)范了辦學(xué)行為,為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。為進(jìn)一步將教改工作引向深入,查找工作中的不足,總結(jié)經(jīng)驗,現(xiàn)將我校工作開展情況做一總結(jié):

          一、“評估”伊始,我校結(jié)合本校具體情況,建立了教師教學(xué)評估制度。對教師的教學(xué)評估作為教學(xué)評價及教師隊伍管理的重要舉措。從20xx——20xx學(xué)年度開始,教師每次教學(xué)評估結(jié)果都納入教師業(yè)務(wù)檔案,真正把教師不斷提高的程度作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)。

          二、建立了學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組,讓每一位教師了解“評估標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容,依托教研組建立起切實可行的“自評與他評相結(jié)合”的`教師教學(xué)評估機(jī)制,具體評估程序:

          1、每位教師對照“評估標(biāo)準(zhǔn)”逐條進(jìn)行詳實、客觀的自我評估。

          2、教研組通過日常教學(xué)工作,課堂觀察,教研活動等各要素進(jìn)行公平、公正的互評。

          3、學(xué)校通過不同適當(dāng)?shù)姆绞剑▊別訪談,設(shè)置學(xué)生家長意見反饋箱等)征求家長,學(xué)生意見,進(jìn)行考評。

          4、教導(dǎo)處對每位教師作出當(dāng)年(或本學(xué)期)的教學(xué)工作評估建議,提交學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。

          5、向教師通報最后評估結(jié)果。

          6、對綜合評估教差和自評與他評結(jié)果差距較大的,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師進(jìn)行談話,幫助其認(rèn)識存在的問題,培養(yǎng)自我反思的意識,制定改進(jìn)和提高的措施。三、建立科學(xué)、民主的學(xué)校教學(xué)評估機(jī)制,在做好教師教學(xué)評估的基礎(chǔ)上,做好學(xué)校的教學(xué)評估,自評工作,使學(xué)校的評估成為學(xué)校民主,科學(xué)管理,共謀學(xué)校發(fā)展的過程。

          我校采用了以下評估方法:

          1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先依據(jù)“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)”的指標(biāo)內(nèi)容,逐條進(jìn)行自我評估,總結(jié)已有經(jīng)驗,找出存在的問題。

          2、提交評估領(lǐng)導(dǎo)小組,并召開全體教師會進(jìn)行自我評估結(jié)果的匯報工作。

          3、根據(jù)各方面征求的意見和建議,再次進(jìn)行自我評估,重點(diǎn)制定進(jìn)一步提高的目標(biāo),方案和計劃。

          總之,我們通過“教學(xué)評估”工作的開展,建立了具有激勵、導(dǎo)向管理、評價功能的教學(xué)評估指導(dǎo)制度和評價體系,促進(jìn)了教師自主學(xué)習(xí)、自我反思,提高了教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,從而改變了以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評價教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法。激勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理,校本研修的建設(shè)和創(chuàng)新。

        教學(xué)評估工作總結(jié)15

          3月27日上午,區(qū)教育局教學(xué)評估組成員,在周主任的帶領(lǐng)下來到我校檢查指導(dǎo)工作。

          領(lǐng)導(dǎo)們首先對我校的檔案整理工作進(jìn)行了詳細(xì)的檢查,對于我們的檔案資料,領(lǐng)導(dǎo)們給與了充分的肯定:

          領(lǐng)導(dǎo)們一致認(rèn)為我們的檔案資料積累比較齊全,尤其對我校的教師學(xué)生的考核評價、教育教學(xué)活動的開展、學(xué)生作業(yè)的數(shù)量質(zhì)量、新課標(biāo)及高效課堂理論的學(xué)習(xí)等方面給予了高度可定,其中焦老師對檔案資料這部分給出的“扎實”的評價,是對我們工作的最大的肯定。

          在肯定我們工作的同時,幾位領(lǐng)導(dǎo)也對我們工作中的不足進(jìn)行了客觀的點(diǎn)評,同時為我們今后的工作指明了方向。下面我就針對我校在檔案管理中,有待改進(jìn)的方面進(jìn)行總結(jié)和計劃如下:

          1、管理目標(biāo)與管理機(jī)制部分:

          孟主任指出,我們的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃里,應(yīng)該把學(xué)校課程特色建設(shè),重點(diǎn)地闡述出來。對于我校的特色建設(shè),幾年來我們可以說是常抓不懈,尤其是我們的`“轉(zhuǎn)動七彩環(huán)”呼啦圈操,更是得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,因為我們一直把特色建設(shè)作為一項重要的工作,所以特色這部分我們是有相對獨(dú)立的檔案資料的整理(3月22日接受了局領(lǐng)導(dǎo)的檢查),這次領(lǐng)導(dǎo)提出建議之后,我們將在特色檔案之外,把學(xué)校課程特色建設(shè)這部分內(nèi)容寫進(jìn)我們的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,以使我們的規(guī)劃更加完善。

          2、管理過程部分:

          周主任指出,教學(xué)評估應(yīng)針對課堂教學(xué),更加細(xì)化,應(yīng)該做到有計劃、有標(biāo)準(zhǔn)、有考核、有評價、有改進(jìn)建議,今后我們一定朝著這個方向不斷完善我們的教學(xué)評估工作。

          同時周主任還提出自評報告寫清問題之后,改進(jìn)措施應(yīng)該針對性和實踐性再強(qiáng)一些,反思我們的工作,這方面我們確實做得不夠好,在今后的工作中我們一定努力改正。

          3、課程實施部分:

          焦陽老師充分肯定了我們的工作,同時也指出這部分工作應(yīng)該進(jìn)行進(jìn)一步的梳理,尤其是校本和綜實合并開發(fā)之后,學(xué)校在這面的組織工作更應(yīng)該富有條理性,針對這一不足,我們下一步馬上著手改進(jìn)工作,制定好學(xué)校、年級活動方案,指導(dǎo)老師們做好相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計和實施,從而讓我們的綜和實踐課更有成效。

          4、教學(xué)研究部分:

          孟主任指出,我們學(xué)校的問題庫不夠系統(tǒng),反思我們這部分工作,確實存在著這樣的問題,以往我們的問題大多有提出,有討論,有研究,但是少有記載,這學(xué)期開始我們已經(jīng)組織全體教師在人教論壇注冊,參與提問、討論和學(xué)習(xí),但是老師們的提問大部分偏于籠統(tǒng),不夠細(xì)化,提問之后對問題答復(fù)的關(guān)注度也不夠,針對這一問題,我們將在今后的工作中,加強(qiáng)這方面的管理力度:一、指導(dǎo)老師們提出教學(xué)中的真問題,并且做好跟進(jìn)研究和記錄;二、做好問題庫分年級整理的工作,從而使這一工作系統(tǒng)化,力爭使我們的這一工作能為以后相應(yīng)年級的教師教學(xué)提供幫助。

          5、主題研究部分:

          李主任指出,老師們的讀書計劃和實施做的應(yīng)該更完善。由于受到一些客觀條件的限制(比如,學(xué)校20多名教師,能用的電腦只有5臺;每位教師都是語數(shù)兩科,接近五十人的班容量……),所以在這面我們確實存在要求不嚴(yán)的缺陷,今后我們將調(diào)整思想,克服困難,督促每位教師定好研究主題,做好讀書計劃,做好讀書心得體會的整理工作,并加強(qiáng)檢查,學(xué)期末對每位教師進(jìn)行考核,從而與學(xué)校的目標(biāo)管理掛鉤。

          關(guān)于課堂教學(xué),我們已經(jīng)在課后組織了專人,對幾位領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評,做了詳細(xì)的記錄,并且在當(dāng)天下午,和相關(guān)的授課教師及時進(jìn)行了溝通,要求他們盡快做好教學(xué)反思,做好改進(jìn)之后的教學(xué)設(shè)計,并上好改進(jìn)課,我們將及時上報相關(guān)資料。

          這次教學(xué)評估,我們得到了領(lǐng)導(dǎo)很多方面的肯定,這讓我們感到很欣慰,因為它能證明我們很多的工作方向是對的,我們會一如既往地堅持下去,并且做到不斷創(chuàng)新,同時,領(lǐng)導(dǎo)也給了我們很多很好的建議,我想這才是我們最大的收獲,我們一定會針對這些建議,努力改進(jìn)自己在管理理念、管理方法等方面的不足,從而確保我校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高!

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