初級中學教學工作總結精選15篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們好好寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編整理的初級中學教學工作總結，希望能夠幫助到大家。
初級中學教學工作總結1
開學來學校明確管理思路，注重內涵發展，教學管理逐步向科學化、精細化推進和延伸，為教師的跨越發展創造了公平、公開、公正的機會和平臺。
開學以來，我們以“教師發展為本”，結合教學的實際情況，打造教研組、備課組、導師組三位一體的教研共同體。教研組落實“三定”統一訂好計劃，定好人員、定好教研時間。第二周各組根據上學期課堂評估成績推出1節教師展示課，以上學期課堂評估成績和教學成績為依據，經個人申報學校量化積分推選了13名校級公開課的岀課教師，第三、四、五周舉行了校級公開課及區片初三第一輪復習研討聽評課活動，從第七周開始展開“一人一堂高效課堂教學模式評估課”比武活動和外出教師匯報課活動，教師根據學校聽評課教研安排，積極準備，全部利用現代化電教手段和教學案，重知識點傳授和學法指導，重自主學習能力的培養，注重學習習慣的養成，反饋練習及時到位。教研組長及時組織認真負責，教師聽評課積極主動，課堂教學成績評定及時，各種教研材料上報齊全，上課教師準備充分，聽課教師誠懇探討。因此，教研活動有序、優質、高效。每次活動一個專題開展扎實，并且形成書面材料，最后都由教研組長簽字歸檔。所有學校業務干部，全程參與了掛靠教研組的各項教研活動，并且前3周每日完成聽評推門課1節以上。各備課組能團結協作落實“三同”：統一集備、統一進度、統一學案，在學期初收心中，各備課組根據學校安排，假前按時高質量上交了收心卷電子稿或紙質稿，開學第一天認真完成了收心監考工作，當周完成了閱卷及質量分析工作。在日常工作中，各備課組都能認真落實學校學期初備課組長會議要求。集備計劃的制定、教學案的設計、午測命題、周末練習、教學方法研討及月測閱卷工作中，備課組長以身作則，帶領本組成員按時保質保量完成任務，充分展示了我校教師的責任意識和業務能力，樹立了良好的學校和教師形象。導師組的全員育人落實有效，在教研室視導反饋時，給予了充分的肯定。豐富的教研形式，營造了教師間的互動氛圍，教研工作生機勃勃，富有實效。
“工欲善其事，必先利其器”。為搞好初三一輪復習，學校先后派出初三英語教師2次其余備課組長1次到六中進行研討學習，派出初三政治、英語、化學、初二生物教師各1次到十中進行研討學習，并安排初三教師參加了大村、六汪、膠河、寶山等學校組織的區片初三一輪復習研討，并圓滿承辦了西北片初三物理一輪復習研討會。借區片教研之機，學校大力推進以語文文言文教學和數學學科為突破口進行的高效課堂教學模式的研討與構建。語文、數學兩教研組學期初在新理念學習的基礎上，構建了自主、合作、探究的高效課堂教學模式，并借市教研室領導來我校聽課視導之機，進一步優化模式，之后經過幾周的實踐探討和改進，高效的課堂教學模式在全校已經由教師展示、學科骨干示范推進到教師高效課堂比武及全面推廣評估。高效課堂教學模式比武活動制定了實施方案，重點考慮通過本次課堂比武，適當參考上學期教學成績推選膠南市級公開課出課教師。高效課堂教學模式要求老師們在教學中要準確把握好“度“，比如講解要適度，時刻關注學生的承受度等，倡導構建生活化的課堂教學。我校的高效課堂教學模式在推廣中不斷改進提高，不斷地趨于完善和走向成熟。
一切工作重在落實，沒有細致的落實，就沒有管理的質量。我校的教學常規管理實施“計劃引領-過程精細-反饋總結-督查落實-反思提升”的管理模式。本學期計劃制定及時、完成迅速、史無前例，常規督查，突出“嚴”字。學校堅持教學常規周查、月檢制度，對教師常規定期有計劃檢查督促考核，并及時通報反饋。對每位干部每次詳細具體檢查的1名教師的常規情況，都通過書面通知形式反饋到教師手中，且督促落實問題整改。教師常規是每周學校例會必反饋的內容。教師們的常規工作扎實有效，大部分學科廣泛使用了教學案，教學案、作業進行了逐題批改，而且有二次批改的痕跡，午測及單元過關全批全改。教師評價方式多樣化：或分數、或評價等級、或一句鼓勵的名言警句等，有的采用個性化的描述性語言，且標注批改日期。學生兩色筆改錯明顯，各級部教師有特色的常規工作較多。但通過檢查也發現了較多問題。從學案、午測、作業、單元檢測的批閱及二次批改來看，中等生作業錯誤較多，教師重視不足，對于學困生尤其雙差生的'關注不夠，個別輔導批閱不到位。作業收交數量不足，特別是學困生的作業上交問題，少的有20份左右的。個別教師作業批閱質量有待提高，存在大“∨”現象，個別教師批改不夠及時，二次批改落實不到位。作業評價不多，部分缺少批閱時間。學生作業不填寫班級姓名的現象時有存在，學案裝訂部分教師仍然不規范。教師集備有待加強，特別是二次備課需要規范。以上問題亟待我們盡快整改。
老師們的大局意識，為學校營造了和諧的工作環境和向上的發展氛圍。在考試、迎檢等大型活動中，無論前勤后勤干部教師，不管監考訂卷、保密分卷不講條件，服從學校統一安排，高姿態、嚴要求、扎實做好學校安排的工作，保證了學校教育教學工作有序、高效進行和教育教學質量的穩步提高。
老師們的拼搏付出，潤育了黃山中學教學質量的春天，本次期中考試各級部成績穩步提升，涌現出許多成績突出的班級和個人，初一級部平均分總評列五鄉鎮第四，總分491.2分，政治第一，語文第三，、其余各科均為第四，差距較大的數學、英語、生物同最高分比差10分以上；初二級部平均分總評列五鄉鎮第四，總分532.6分，政治、物理第二，地理、生物第三，語文、數學、英語學科同最高分比差10分以上，差距稍大；初三級部65%平均分總評列五鄉鎮第五， 40%優生平均分總評列五鄉鎮第三，優勢較明顯的有數學、英語、歷史、物理。從教研組看，我校的政治組在五鄉鎮的平均分中位列第二，物理、生物組占第三位，英語、化學、地理組占第四位。從級部各學科看，值得表揚的是初一五鎮第一，初二政治、物理列五鎮第二，初一語文、初二地理、生物、初三英語列五鎮第三。從班級各科平均分情況看：初一各班學科平均分成績位次和2班第一，1班、4班第二；初二1班第一，2班第二，4班第三； 1班5科第一，優勢明顯；初三3班第一，2班第二，其中3班4科第一、2科第二，1科第三，成績突出，個別班級需要努力。從50%以上的學生成績段看：初一2班4班占22人，略占上風；初二1班2班21人，稍為突出；初三40%以上的優生段4班18人，優生突出，其余班級基本持平�？傊８靼喑煽兊奶岣�，與班主任老師的辛勤靠班無私奉獻、嚴密管理、科學指導和班主任與各學科教師的密切協作是分不開的。在這次期末質量檢測中，涌現出許多成績突出的教師.本次考試也有部分學科沒有擺脫落后帽子，我們的潛力生挖掘還不夠，我們對學生整體水平的提高，還需要采取更加有效的措施，我們尖子生優勢不強，存在兩級分化現象，與五鎮較好學校成績相比還有一定差距，個別學科差距達到10分以上，這需要我們的重視與反思，需要我們沉下心不斷地研究教法，指導學法，學人之長，補己之短，我堅信，有了老師們的共同努力，我們黃山中學的教學成績必將再上新臺階。
總之，學校通過細、實、恒、精、嚴的教學管理，教學氛圍和諧、上進，教學質量大幅提高，學校發展后力強勁。讓我們共同期待和憧憬更絢麗輝煌的明天。
初級中學教學工作總結2
20xx至20xx學年上學期即將結束，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，本人已如期地完成了教學任務，做到有組織、有計劃、有步驟地引導學生進行復習，并做好補缺補漏工作。這半學年中，我在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：
1、重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我注意了概念的科學性和概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
2、加強化學用語的教學
元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的.理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
3、重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。
4、加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環，在教學中盡量上好每一節化學實驗課。教師應從科學態度、規范操作，給學生示范，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。
當今社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，做好教學的常規工作，認真備課、上課、聽課，努力工作，發揚優點，改正缺點和不足，開拓前進，向目標沖刺。
初級中學教學工作總結3
本學期在區中教科的指導下，在校長室的領導下，我校教學工作以“提高教學質量”為宗旨，以“研究高效責任課堂策略”為目標，以“課堂教學模式研究”為抓手，以責任管理，目標到人為原則，順利完成學期初制定的各項工作計劃，現總結如下。
一、扎實教學常規，細中求效
堅持常規管理不動搖一直是七十七中學教學管理不變的宗旨，本學期教學工作仍然在備課，上課，批改，輔導，考試五環節中進行精細管理，繼續落實“集備專人跟蹤，重在質量；課堂落實責任，重在興趣；批改校長監督，重在實效；輔導劃分層次，重在收獲；考試過程規范，重在反思”的原則。本學期的創新之處在于以下兩點：
1、課堂教學以高效為本
規范要求。本學期加大了對教師40分鐘課堂規范的管理，從2分鐘候課開始，要求教師以鈴聲為指令，做好上課的狀態準備，并要求利用兩分鐘時間指導好學生做好課前知識儲備，讀教材，復習提問，朗讀背誦等。同時課中杜絕體罰、違紀等教學行為，下課不允許拖課以保證學生的課堂學習效率等，以上要求均有教導處的及時跟蹤評價反饋進行督促
學生第一。本篇文章來自資料管理下載。為改變陳舊的課堂教學方式，使學生樂學，好學，主動學習，從而提高課堂學習效率，從本學期開始學校提出了“把課堂還給學生，學生第一”的課堂教學理念，并通過教師培訓，校本研修，課題活動等機會在理念上引導，同時課堂跟蹤學生學習時間，課堂評價及評課指導把這一理念作為重要依據，逐步引導教師顛覆課堂，構建以生為本的課堂教學理念，“任務導學課堂教學模式”的出臺，進一步引導廣大教師在課堂實踐中關注學生，關注個體差異，從而提高課堂教學效率。
課堂觀察。本學期從開學伊始在校長室的直接領導參與下，學校進行了一系列觀課評課活動，活動秉承四個堅持，即堅持全員，堅持面評，堅持跟蹤，堅持引領，從開學初的推門課，到開學第一個月的骨干教師展示課，每天的點擊課，新調入教師展示課，課模研討課，到初三復習引路課、期末復習研討課等，學校領導和各教研組、備課組教師天天都有聽評課活動。所有的可都在錄播室完成，并且逢課必錄，學期末每個教師都進行課堂自我觀察，寫反思。通過整整一個學期的課堂觀察活動，使每個教師的課堂問題得到充分暴露，同時發揚優點，同伴互助，解決問題，能力得到提升，專業得到發展。
2、課后輔導以有效為先
為尊重學生個體差異，使各個層次的學生都能學有所獲，擁有自信，
本學期我校進行分層輔導計劃，加大個輔工作力度。采取按班計劃，按師設計，按生分配的辦法，定時、定地，定人進行分層輔導。針對學校教學成績中優秀率一直是短板的現實，有針對性的設計對優秀學生的單獨輔導，使這部分學生吃得飽，吃得好。對于學困生則通過小范圍的個別輔導，有的放矢，使這部分學生了解自己，尊重自己，增強自信。
3、所有學科以齊抓為標
對于等級學科的教學工作我校一直比較重視，平時側重加強課堂管理，測試采用目標管理；藝體教學要求課堂的趣味性和倡導教師帶領學生多參加活動，取得優異成績；實驗教學強調實際操作及庫室管理。同時在每次測試工作中都加上會考、信息、體育、實驗內容的測試，督促師生提高學科教與學的質量。
二、務實初三備考，穩中求升
初三教學工作一直是學校整體教學工作的重點。本學期工作力求穩扎穩打，以智慧求發展，以態度促進步。
1、統籌規劃，精心部署
學校領導高度重視初三備考工作，初三每個階段的工作，校長室都會提前規劃，精心部署。開學初，學校單獨召開初三年級組會，明確初三這學期的日程安排，讓初三的每個教師提前明確每個階段的任務，明確學校的工作安排和要求，明確每項工作的責任人。從初三整個年級組到初三每個備課組，到每名教師；從每個班級到每個同學，都有各自具體的目標。合理的定位，使中考備考的針對性更強，效率更高。
2、聚焦中考，科研導航
中考考題雖然千變萬化，但是萬變不離其宗，依綱靠本是宗旨。
�。�1）組織教師認真研讀課程標準、考試大綱、考試說明、中考真題。要求每位教師在研讀《中考考綱說明》和課標、教材的基礎上，認真分析近年的中考試卷，廣泛搜集信息，明確中考各知識點的要求與往年的異同點，把握中考方向。
�。�2）積極邀請各學科研訓教師到校進行指導、交流，及時解決各學科在備考中的困惑，吸取先進的備考經驗和方法。
�。�3）構建高效課堂，提高教學效率，為備考贏取時間。根據復習計劃在初三開展復習引路課、點擊課、常態課等聽評課活動，校長室和教導處深入課堂和備課組聽課、評課，以促進教師積極研究備考的有效策略，從而提高初三教學質量。
3、因科制宜，策略適切
針對歷年中考各科成績發展不均衡的現狀和各項考試的技術和知識的比例分布不同的特點，我校采取了靈活多變的備考策略。
�。�1）體育等級考試中，耐久跑是對學生耐力和體力的考驗，而這兩項的提高都來自于長期的鍛煉，因此從上學期開始，初三同學就開始進行耐久跑的一天兩練，下學期開始每天堅持三練。除此之外，學校還堅持每月組織一次統一測試；組織同學進行班級間的耐久跑對抗賽，變枯燥的訓練為興趣高漲的比賽；組織同學進行考前的模擬，減少學生們的緊張情緒。功夫不負有心人，最后的中考中體育取得了優良率95.13%的好成績。
�。�2）理化試驗的加試考試，主要考察學生的操作技能和熟練程度。學校采取考前半個月集中訓練的方式。在實際的操作中，因為一些其他工作的沖擊，學生的物理實驗練習時間只有一個星期，在這一個星期中我們還進行了兩次的模擬考試，根據考試的情況，科任教師采取單獨過關的方式進行個別指導，最后的考試中，參加考試的同學的優秀率達到100%，考試的成績充分的印證了爭取短時高效是正確的。
�。�3）政史及英語聽力的備考和理化加試、體育訓練齊頭并進，并在理化考試后進行了突擊練習。雖然分數不多，但是對學生來說每一分都是關鍵，任課教師對重點的學生進行跟蹤、重點過關。英語的合格率達到97.40%，政史的合格率達到96.75%，都超額完成學校的目標。
（4）語、數、英、物化的備考，強調日常教學活動的務實。
�、賯湔n、上課等常規工作與學校整體步調一致，加強了落實的跟蹤反饋，尤其強調有效和高效。
�、诼鋵嵑脤W校的三測即晨測、周測、月測的管理，積極參加區里及市里舉行的模擬考試；以練促學，在練中提高應試能力；以考促教，在考中查找不足，及時的差缺補漏。堅持考試后針對學校的定標進行質量分析；反饋班級及教師個人的目標的達標情況；教師個人的階段性總結反思，下階段的方法措施重點關注。
�、劢處熜闹杏心繕耍n堂有目標，輔導有目標，成績有目標，目標管理使備考工作方向更加明確。校長和各備課組教師一起商討培優輔差的對象，確定各學科目標生，跟蹤目標生學習情況。輔導中備課組統一輔導內容，集體攻關，統一行動，學困生重點強調基礎知識的過關，學優生強調重點題型的'方法歸類。培優輔差分層進行，主管領導每天跟蹤落實檢查反饋，對于重點班級，主抓領導每天都要落實具體的輔導名單。同時加大晚上及中午自愿輔導的老師的表揚力度，樹立榜樣。
4、活動激勵，心理減壓
備考階段，老師和同學們都很緊張。適度的緊張可以讓我們的精神集中，但過度的緊張就會影響復習效率。為此，在備考階段學校積極組織各項活動來緩解老師和同學們的心理壓力。
�、僭诰嚯x中考100天的日子里，針對家長和孩子的焦慮，學校及時組織召開初三全體同學的家長會，邀請專家為家長和孩子進行方法指導；
②距離中考70天，面對大大小小的考試成績，有的同學開始失去了信心，迷失了方向，校領導果斷的采取措施邀請20高中的校領導為同學們做了一場精彩的報告，懷著對高中的生活憧憬，對美好未來的希望，同學們再次投入到緊張的備考中；
�、劢吁喽鴣淼母鞣N考試，區模、市模、各項加試，學校對同學及時的進行考前動員，進行各類的模擬考讓同學減輕壓力，使得同學們以最好的狀態走進考場；
�、芫嚯x中考30天，有些學生開始不知所措，學校組織各班級及時召開班會“中考，我能行”，讓學生知道，時間有限，但拼搏的潛力是無限的，甩開步子，奮勇地向前沖刺！
�、菥嚯x中考5天，初三最后一次升旗，初三學子激情朗誦“勇往直前”的是詩篇，表達決心，全校師生對初三同學送上深深的祝福和期盼。
�、蘧嚯x中考僅剩1天的日子，學校召開了20xx屆初三畢業典禮。班主任老師最后的深情囑托，科任教師的細語叮嚀，校長的殷殷期盼，同窗三載的真情話別，這一切的情都是同學們走進考場的動力，都是他們放手一搏的力量。
三、夯實專業發展，做中求進
教師的發展決定了學校的發展，教師隊伍素質高低決定了學校教學質量的優劣。本學期學校仍然一如既往的將教師教學專業的提升作為重點工作抓好。從四個維度入手，抓好四項工程。四個維度四項工程即為骨干教師的引領工程；青年教師的成長工程；新調入教師的融入工程和全體教師的發展工程。
本學期加大了對骨干教師的培養力度，出臺骨干教師考核評價標準，通過骨干教師展示課凸顯其示范帶動作用，并且有評價考核，促動骨干教師發揮在學科組內的引領作用。
本學期把青年教師范圍擴大為35周歲以下教師，通過五課功系列之白板操作大賽，加強青年教師的現代教育技術應用水平；提供更多的聽評課機會，比如區級各學科青年教師素質考核比賽的觀課活動等，使青年教師的教學基本功更加完善；繼續進行五年以內教齡青年教師的師帶徒活動，把師徒幫帶工作落到實處，過程有監督，結果有評價，使五位青年教師快速成長，目前或者承擔了班主任工作，或者承擔初三教學任務。
新調入教師的展示課繼續按計劃進行，王躍、逄晨、邴杰老師承擔了全校公開課的任務并且承擔了校本論壇的發言，經過反復的研究推敲，三位老師不辱使命，既完成了主題研究，同時也展示了個人的教學風格，得到好評。本篇文章來自資料管理下載。學期末學校專門召開了新調入一年教師的交流會，大家暢談收獲和感受，交流了困惑和疑問，使自己和學校的融入更加密切。
對全體教師的專業培養一刻都不能放松，通過校本論壇的理論培訓，引導教師改變陳舊的教學理念，把課堂還給學生；通過人人參與的各種展示課加強課堂基本功的錘煉；通過課后及時的備課組教研組活動達成同伴互助，提高聽評課能力；通過觀課反思發現自身問題，積極整改，獲取進步；通過個人課題的深入研究加強科研能力，利用研究解決課堂問題。
四、落實課堂改革，變中求真
牟校長初到學校之始，通過大量的聽課調研，發現了我校課堂中普遍存在教學理念落后，教師注重教會，不問學生學會的問題。本學期為改變課堂氣氛沉悶，教學效率低下，教學質量不高的現狀，經過前期調查，反復調研，幾輪修改最終提出適合七十七中學學情的“任務導學課堂教學模式”。
理念更新。牟校長親自在校本論壇中對全校教師進行了課模解讀，同時提出了“把課堂還給學生，學生第一”的課堂教學理念。
分層培訓。首先選定了課模骨干，初一語數英三位備課組長，對他們進行了一級培訓，之后有備課組長對組員進行二級培訓。
課堂實踐。三位備課組長承擔了組內課模研討課的任務，在課堂上大膽實踐，反復琢磨，不斷改進，使課模的課堂實踐日臻成熟。
評課打磨。兩位校長和教導處主任親自聽課，聽后參與評課，在碰撞交流中完善模式的使用。
一系列的課模研究活動，使廣大教師在理念上改變，行動上改觀，真實的改變著七十七中學課堂現狀，使更多的學生參與到課堂學習中。
五、實施校本課程，廣中求精
扎實開設校本課程，力求打造特色課程。本學期在常規的20門選修課之內，著力打造基本精品課程，在京劇校本課及合唱校本課的創建上著墨較多，學校全力支持教師開課、選人、上課、表演、參加比賽。我校合唱隊在市區比賽中取得佳績。
一手抓常規落實，一手抓課堂改革是本學期教學工作的顯著特點，教學工作順利開展的同時也暴露出一些問題。英語學科的短板問題和某些教師的專業能力低下問題嚴重影響了全校教學成績的提高；課堂教學理念有所改變，但行動的落實千差萬別，很多教師仍然固步自封，不為所動，學生缺乏主動學習的積極性，學習責任感不強；課模研究進入到瓶頸期，之后的推行和發展需要更加成熟和系統。以上問題是下學期教學工作的重中之重。
對于學校的發展來說，教學質量是生命線。對于教學工作來說，明確責任，務實求真是保證教學質量的關鍵。本學期我校的教學工作順利開展，取得了一定成效，我們將一如既往的保持優良作風，同時爭取更大的進步。
初級中學教學工作總結4
一、加強教研組建設，提高教師總體素質
課堂教學是教學工作的生命線。歷年來，我校領導就很重視課堂教學，開展了系列課堂教學研究活動。本學期，我校仍把工作的重心放在課堂教學及教研組的建設上。這樣，不僅能保證教師開展各項教學研究、探討，還能使教師的自身教學素養有所提高，從而也使學校的總體教學質量有望攀升。開學初，我們就組織部分教研組長赴山東進行考察學習，學習"學案導學"課改模式運用和小組合作學習的課堂模式，結合課堂課改，共同研究、探討教研組活動的內容與方式。十月份又組織教研組長到巴市二中學習"小組合作學習"的課堂教學模式，把最新的課改理念滲透到每個教研組，十二月份，旗教研室教研員又對我校初中部"學案導學"課堂教學改革進行了為期一周的教學視導活動，各教研組教師集體備課、講課，同頭課教師積極參與聽課、評課，就課改中出現的和急待解決的問題和教研員進行了熱烈的討論，每位教研員也有側重點的進行了有效地指導，通過這些活動，使教師們更加堅定了課改的決心，明確了努力的方向。另外，結合旗教研室關于學科專業素養提升的有關精神，各教研組針對本學科的特點，制定了切實可行的提升計劃，并做好各項活動的安排，有步驟的開展活動，取得了良好的效果。在備課組活動中，積極開展了評課、說課活動，由組員分工承包，對每一部分教材進行系統地分析，使每一位教師對教材做到心中有譜，能提綱挈領，以便在教學中有意識、有計劃地教授各項知識技能，并注重知識的遷移。本學期，繼續推行教研組定時、定點、定內容的的教研組活動，派教務員全程參與，做好督促檢查。同時，教研組內積極地開展了聽課活動，課后，對每一位聽課教師進行評課，共同研究教材，對新任年級的教師在聽課后還展開幫教活動，大家都感到本學期圍繞"學案導學"課改模式的教學研究氛圍極其濃厚。
二、重視教學研究，提高教學質量。
以"學案導學"課改理念為指導思想，以新課標的具體要求為依據，著力改進教學方法，優化課堂教學過程，以減負增效為宗旨，認真開展有效教學，提高課堂教學質量。本學期各教研組圍繞"如何有效運用學案"、"如何有效運用學生小組合作學習提高課堂效益"展開研究，各教研組又將研究課題細化為語文（初中學生語文自學能力培養的研究）；數學（新課程標準下學案導學的應用與研究）；外語（合作學習在英語課堂教學中的運用）。語文組的研討氛圍更濃，并滲透到各個備課組。先是由骨干教師上示范課，然后人人參與在備課組中上交流課，嘗試研究。本學期有十二位四十歲以下的青年教師參加了旗級課改匯報課大賽和市級電化教學能手賽，老師們群策群力，發揚團結協作的精神共同探討、鉆研教材。上課的老師借助多媒體創設情景，既激發了學生的自學積極性，又獲得了教學最佳效果。通過系列活動，教師們又得到一次學習實踐，教學相長，教育教學能力也得到了提高。圍繞教學研究活動，各教研組還組織了系列競賽活動，有閱讀能力測試、集體朗讀比賽、英語口語比賽、口算能力競賽、各科手抄小報展評、地理拼圖大賽等。學生們的熱情都很高漲，學習積極性也被調動了起來，使各項活動達到了預期的目的與效果。
三、推行"學案導學"課堂教學改革，努力提高教學實效。
1、提前進行了學案的編寫工作，按照科目確定專人負責編寫，嚴把質量關，確保了學案的質量。
2、加強了學生學習習慣、方法的培養。努力實現先學后教，通過各種手段確保了學生自主、獨立的完成基礎知識的學習；做好學生小組合作學習的分組、交流、展示等環節。改革了學生評價辦法，將學生的評價始終貫穿到每節課上，每周有小匯總。
3、加強學生的課前預習，抓好課前作業的.布置與檢查。一方面老師做到了精心選擇布置作業，學生認真完成作業；另一方面老師做到了及時檢查，了解學生完成情況，適時的調整、運用學案。教師給學生留下了充足的預習時間，讓學生在預習中明確了學習的重點、難點，并做好了批注，以備課上交流討論。
4、堅定信心，貫徹落實"學案導學"的課堂改革。通過教師例會、教研組長會，提出課堂教學中需要注意的問題，完善了相關的制度措施，對師生的課堂進行了有效地管理，同時給每位教師提供一個依據，有目的、有計劃的展開課堂教學改革。
5、強化教學反思，不斷實現自我優化。教師加強了反思意識，一節課上完以后，針對課改模式，及時地進行了課后反思，該節課有哪些閃光點，教學過程中有哪些新的發現或值得回味和研究的事情，學生的學習情況如何，學習效果是否達到自己的預期目標，該節課存在哪些不足等。此外，教師結合自己研究的課題，每月還進行了小結反思，對近段時間的教學情況及時進行了總結。
四、加強教學常規管理
教學常規管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業布置與批閱，輔導、教學評價等環節按要求嚴格管理。教務處吧主要精力用于抓教學，深入到教學第一線，把握教學主動權，建立健全教學督導制度。
1、巡堂制度：值日教師和領導每天巡堂一至二次，檢查教學常規執行情況，及時發現糾正不良行為，及時解決問題，保證了課堂教學的有序進行。
2、聽課、評課制度：采用打招呼或不打招呼的形式聽各科教師的課，并及時進行了評課指導。分管領導和教務主任一學期聽課都達到了35節左右。
3、分管領導和教務主任堅持參加各教研組的教研活動，指導教研活動的開展，使教研活動得以有效地、蓬勃地開展。
五、開展"青藍工程"，促進教師隊伍素質的整體發展
扎實開展了師徒"結隊子"活動，學期初為青年教師教師分別指定了師傅，一學期來師徒間聽課活動正常，徒弟謙虛好學，師傅耐心輔導，優秀教案的編寫、課后反思都落到了實處，出色完成了本學期的學習和培訓任務。教務處還召開了幾次全體教師關于"小組建設"、"小組合作學習"交流會，通過相互交流學習，使得新教師在提高駕馭課堂教學的能力上有了很大提高。
六、重視教學質量的監控工作，加強了"命題研究、閱卷評分、考務管理、質量分析"等工作的研究與管理，不斷提高教學質量。本學期在配合旗教研室做好七、八年級學生質量抽測工作的同時，還認真組織好了校級質量測萍等各項相關工作。
七、重視和加強了初三畢業班教學工作，學期初，在上學年的基礎上，制定了本年度初三工作計劃，修定了初三中考教學質量獎勵辦法，及時召開了初三年級任課教師會議，組織動員初三教師做好畢業班的教學和復習工作安排，爭取在明年的中考中取得更好的成績。
8、開展二課活動，促進了學生的特長發展
本學期繼續開展了以音、體、美和文化課興趣小組為主要內容的二課活動，豐富了學生的生活，促進了學生個性特長發展。進一步規范了二課活動的管理，使每一次的活動有計劃、有目標，并作好記錄，器材的借還手續做到了規范，學期末各個小組都對參與本組活動的學生做了總結性評價，并進行了成果展示活動。
初級中學教學工作總結5
一年來，孫廟初級中學在縣教育局、白浮圖鎮黨委、政府的關懷指導下，以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實黨的教育方針和教育法規，校領導一班人務實工作，拼搏進取，創造性的開展各項工作，積極進行標準化學校建設，不斷加大教育投入，改善辦學條件，規范辦學行為，深化課堂教學改革，依靠全體教師的共同努力，學校各項工作均取得了優異的成績。20xx年孫廟中學中考總成績又創佳績，成為全縣教育教學質量和學校管理的佼佼者。在創建省級規范化學校的進程中，我們又邁出了堅實的一步。
在實際工作中，我們突出“六”字工作要求：立足“德”字；崇尚“智”；圍繞“新”字；緊扣“實”；體現“精”字；創出“優”。出臺一列規章制度，制定各項考核細則，啟動各項獎懲措施，運用多元評價體系，促進各項工作的落實，增強工作的廣度和深度，實現規范化、科學化管理，具體總結如下：
一、德育方面
我們堅持“以德立校、全面育人”的大方向，在建立健全學校德育工作組織機構，以課堂學科滲透為主渠道，以日常德育教育為主要鞏固形式，以專題德育教育為主要強化手段，以重大傳統節日為契機，全方位、多層次地開展各項教育活動。在實際工作中，注重養成教育培養。通過校會、黑板報、廣播站、國旗下的講話、團隊活動、班會等相對穩定的德育教育方式，強化學生的德育意識，在制定切實可行的德育工作計劃的基礎上，創建德育教育的新思路，即：著重培
養良好的生活習慣，并開展了校內值日、公益活動、愛國主義教育、環保教育、法制教育等，幫助學生樹立正確的人生觀。在德育活動開展中，我們創建了“環境育人”、“文化育人”、“活動育人”、“行為育人”、“管理育人”的五模式，取得了良好的育人效果。學校建立、健全《教師綜合量化管理辦法》，《班級量化實施辦法》等各項規章制度。其中《教師綜合量化管理辦法》分教學質量、教學常規、考勤三大塊，并輔以增減分因素。量化作為教師年度考核、優秀教師評比、人事調整的依據，與教師的切身利益掛鉤。以《教師綜合量化管理辦法》和《班主任綜合量化考核辦法》為主的一系列細則出臺，增強教學工作的廣度和深度，使備課、教案、作業批改、聽評課、課堂教學、成績測試等實行了規范化、科學化的管理。
在師德建設方面，積極推進師德建設工程。我們根據《中學教師職業道德規范》、《學校負責人十項禁令》、《教師十不準》的具體要求，結合我校實際，形成有計劃、有步驟、分層次、多渠道的思想道德建設格局。本學年里我們開展了教師職業道德全員培訓，開展了教師職業道德內容為主的評比考試，舉辦“三尺講臺寫春秋，一片丹心育桃李”的演講活動，開展教師師德自評、互評、生評、家長評的各項活動，起到了師德建設潛移默化、潤物無聲的教育效果。
二、教學研究方面
我們在優化了教學的六個環節：教學理念更新、集體備課、高效課堂、檢驗評價、補償教學、教法學法的基礎上，落實了六項措施：
1、以教師綜合量化為綱，以各項量化細則為點，以常規管理為線，
以提高課堂效率為面，以優化教學方式和學習方式為突破口，通過評價促進和提升，深化開展各項教學活動。
2、開展教學方法和教學模式的創建工作，形成各科鮮明的教學特色，導學案教學法、分組合作學習法、情景教學法、合作探究法等等，使教學活動精彩紛呈，提高了課堂效果。
3、開展高效課堂創建活動，通過推門聽課、課堂教學比賽、教學精英評選等，全方位打造高效課堂。
4、構建“學生、任課教師、班主任、家長”四位一體的學習管理模式，學生制定各科學習計劃，確立學習競爭對手，班主任做好日常管理，家長做好管理和監督，任課教師做好促進和幫扶，促進學生全面進步。
5、落實教師跟蹤幫扶計劃，每個教師每學期幫扶九名學生，從學法指導、心理疏導、增強自信、培養特長、關注學生的健康成長。實施“全員育人，全方位育人”，更好的'促進了教育教學質量的提高。
6、夯實教學常規管理，向管理要質量，搞好反思和補償教學，實施多元化的管理和評價，促進教學質量螺旋式提升的重要途徑。
7、開展學生特長培養工程，為每個學生搭建成長的階梯，讓每一個學生展現一個獨特的自我，我們舉辦了文化節、讀書節活動，舉辦了才藝展示活動，開展了；“制作之星、環保之星、德育之星”的評選活動，組建了文學社、書畫社、舞蹈隊、合唱團、乒乓球隊等多個藝術團隊，培養了學生的特長，促進了學生的全面發展。
8、全面《落實教師綜合量化方案》，組織實施每周一次的教學督導評價，每月一次量化考核評價，啟動各項激勵機制，促進了教學質量的全面提升。
在教研方面，積極加強網略教研活動，提升教師隊伍掌握先進教育技術的能力，積極組織教師參加國家及遠程培訓，省級網略教研培訓和各項校本培訓，為教師成長鋪路子、搭臺子、架梯子，積極選派教師外出培訓學習，提高業務能力。從立師志、修師德、樹師表、鑄師魂上提高教師的職業道德水平，從練師功、增師技、強師能、展師才中促進了教師的專業成長。
三、本學期我們結合本校實際，對校園內外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。
學校為進一步加強校園安全建設，學校成立了由楊公寨校長任組長，學校校委會成員為成員的安全領導小組。實行副校長帶班制，并且和全校教師簽訂《安全目標責任書》，嚴格落實預警責任制度。把安全責任分解落實到各班主任和任課教師的工作中，讓每位老師樹立安全的責任意識，學校從分利用班會、大課間、墻報、黑板報等形式對學生進行安全教育。對交通、旅游、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片，開展遇到安全突發事件的緊急疏散的演練等。為進一步加強安全教育學校在寒暑假都印發給家長的一封信。借此發提醒家長們配合學校做好安全防范工作。
四、校園基礎建設方面，重點做了：
1、配備多媒體黑板12塊。
2、籌資六萬余元，新建連廊一處。
3、硬化教學樓前學生活動場地三千余平方米。
4、購置電動門10余米。
5、修繕樓頂900余平方米。
6、購置學生課桌120套。
7、籌資三萬余元，加強校園文化建設。
8、籌資近萬元，改善了教師的辦公條件。
9、組織教師的外出業務培訓學習30余人次。
10、四層教學樓正式啟用。
當然，在工作中我們也存在一些不足，學校教師師資力量相對薄弱，配套設施離標準化學校建設還有很大的差距，在教育教學方面，今后我們還要加強課改的力度，加強申報省級課題研究。
總之，今天的總結也是一個點；對于工作中取得的成績，我們將戒驕戒躁，扎實有序的進行工作；對于工作中的問題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬棘。課改之路還很漫長，我們將一如既往，毫不氣餒，堅持下去，我們深知教育大計，任重道遠，我們將以百倍的熱情努力工作，創造我鎮教育事業的新輝煌！
初級中學教學工作總結6
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家下午好！Xx初級中學目前現有教學班8個，學生359人，教職工37人，位于縣城漢銅路27公里處，在前些年，Xx初級中學教育教學質量在全縣名列前茅，后來由于學校校建和其他原因，表現差強人意。隨著校建的完成，在雙高雙普的春風沐浴下，學校的硬件設施達到了歷史上的最高標準。目前我校已成為全Xx寺鎮最漂亮的建筑，環境優美，設施齊全。但內涵式發展與之名不副實，亟待快速予以提升。
在Xx初級中學的半年里，在教體局領導的關懷下，在學校全體師生的.支持和愛護下，我迅速的熟悉和適應了新的工作崗位和工作環境，較好地完成上級領導交辦的任務和本職工作。
作為一名教學副校長，明確職責，當好助手，創造性地開展本職工作、愛-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--
較真是我的一貫工作作風。在教務處儲主任的默契配合下，20xx-2016學年第一學期我校的工作亮點有：1、結合學校實際創造性的開展第二課堂——興趣小組活動，教育教學質量得到了一定的提升；2、營造積極的教研環境，開展漢字書寫大賽、校園藝術節，積極組織教師參加20xx陜西省國培學習，承辦漢陰縣初中第四教研協作區課堂展示活動，積極參加漢陰縣20xx年中小學教學能手大賽；
重現昔日Xx初級中學的“光輝歲月”，鑄造新形勢下Xx初級中學品牌，這是現在每一個鐵中人為之奮斗的目標；根據學校實際情況，實行逐步發展戰略，積極開展鐵中特色的第二課堂，全面提高學生的素質教育水平，爭取用1-2年的時間教學質量能走到全縣前列。培養和打造一批縣市級教學能手，并且能留住他們的人和心，壯大師資隊伍。
教育教學工作是學校各項工作的中心，如何抓好常規管理，是學校工作的重要環節。在原有的基礎之上，繼續堅-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--
持好的做法，如師徒結對，常規教學檢查，教研組教研活動、教師全員聽課等，同時將它們更加精細化，在新的學期里面，將做到以下幾點：
1、繼續積極開展各項教研活動和校本研修活動。
依托于教研協作區積極開展校際教學交流活動，加強與其他學校的交流學習。積極開展“一師一優課”，在校內繼續刮大共創優質課之風。單周三晚上進行專題講座、教師職業道德學習、教育法規宣傳、師德師風學習等校本研修活動。
2、抓住教學環節精細化，保證教育教學質量逐步提高。
學校形成了“校長、副校長、教務主任、教研組長”四級責任人主抓，“教導處、教研組”二級科研陣地的管理體系。開學初，學校根據本校工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。此外，教師上課要講究語言藝術，電教手段齊全，教具使用合理。教學領導要首先完成聽課任務，我本人帶頭按要求超額完成，并及時參加教研組的評課活動。
3、抓師資隊伍，培養和打造一批縣市級教學能手，并且能留住他們的人和心，這是我校近期急切需要的。
初級中學教學工作總結7
本學期我繼續擔任2、4班的化學教學工作。經過一學期緊張、有序的教學，收到了較好的教學效果，到期末已經完成本期的教學任務，現就本期的教學工作做如下總結。
一、本期開展的主要工作
1、對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是提高學習成績的關鍵時期。開學以來，學校領導、教研組成員深入課堂聽課、評課，提出許多寶貴意見，使我教學水平有了較大提高，為順利完成本期教學任務奠定了堅實基礎。
2、為了進一步提高化學課優秀率、平均分，完成學校下達的教學任務，我自知任務艱巨，長期以來，對工作扎扎實實，兢兢業業，堅持備寫教案，做到備課充分、實用高效、教法學法靈活。為此，我樹立奮斗目標，確立推進對象，從課堂教學入手，認真細致的備好課，確保上好每一節課。落實課堂教學環節，講授知識重點、難點突出，努力實踐學校提出的“先學后教，當堂訓練”的教學模式，在教學過程中積累了一定的教學經驗。
3、考點訓練及時、準確，單元過關檢測落得實，堅持以學生為主體，充分調動學生的積極性，進一步優化課堂教學，在課堂教學中突破重點、考點，嚴抓訓練，做到教師精講，學生多練，進一步突出合作學習的地位和作用。
4、本期以來，我完成化學下剩4單元的新授課內容，同時對教材進行了系統的復習，完成25個專題訓練及10套考考模擬訓練題。
二、教學工作取得的成績
1、注重常規教學，提高教學效率。
本期以來，我按授課計劃進行授課，順利完成化學下冊新授課的全部內容及復習內容。學校先后舉行三次質量檢測考試，我所任班級成績都有所提高，同時，我認真分析，尋找差距，及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現有資料，對習題進行精選，使全體學生的學習成績有較大的提高。對學生作業堅持當天批改，嚴格控制作業數量和質量。在課堂教學結構全面改革的情況下，我積極探索，學習新理念，結合自己的教學實際，有力的促進了教學成績的提高。
2、注重提高學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性。
在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學中多思考多動腦筋，多留心多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生渴望上化學課，學生學習化學的積極性就被調動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。
3、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎。
重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。
4、密切聯系社會生活實際，抓好知識的.應用。
化學是一門實踐性很強的學科，要與日常生活和社會熱點問題聯系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。要強調和培養學生的發現問題，解決問題的能力，更重要的是培養學生對科學的熱愛和自覺地運用科學，尊重科學規律的精神和思想，要著力于知識與生活的聯系與結合。讓學生產生對化學知識的貼近與親切之感，也促進學生對化學知識與能力的提高。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活、生產實際中問題較多，從多種角度對學生的知識與能力進行考查。讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關環保問題、生態問題、資源的開發利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。
5、研究中考命題方向，講究復習策略。
研究近幾年中考試題，會發現試題均以新課程標準的目標、理念、內容為依據，全面體現了“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀“三個維度的要求。在此基礎之上，講究復習策略，重視學生的個體差異，注重培養學生的良好學習興趣、學習習慣。
三、教學中存在的問題
1、化學教學以實驗為基礎，但我�；瘜W儀器及藥品比較短缺，分組實驗難以完成，加之教學時間緊，部分學生實驗（酸堿鹽的性質和化肥的鑒別）只能在課堂上講述，或者改成演示實驗。
2、教材中的部分難點、重點對學生而言，理解掌握起來比較困難，比如有關金屬活動性的探究和應用，酸堿鹽的性質應用，溶液中溶質質量分數的計算，探究實驗，計算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活，因此，大部分學生掌握起來有困難，導致成績偏低。
3、部分學生學習態度欠端正，目的不明確，認為自己升學無望，有混天度日的現象，平時學習勁頭不足，抄襲作業現象嚴重，有些同學上課不注意聽課，學習不夠扎實，成績提高不大，面對諸如問題，我嚴管學生，批評教育，耐心說服，加以引導，使學生從思想上有所認識。
4、對學生學習積極性的培養和引導不足，大部分的同學到初三后因自感升學無望，就放棄了對各科知識的學習，在教學中雖然這部分學生有過引導，但力度不夠，引導不夠深入。
5、課堂教學的內容的安排上講得較多，讓學生練習的時間就相對較少，久而久之影響學生學習的積極性，簡言之就是把本該學生做的是做了，讓學生感覺無事可做了。
6、對特殊的個體關心不夠。由于學生個體之間存在差異,部分學生接受知識很快，一小部分學生接受知識較慢。對這些相對困難的學生盡管給予了不少的幫助，但關心的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學，沒有能給出更好的指導。
7、對新型題型的練習不夠。在練習時過于注重以往的題型訓練對新型題型的練習嚴重不足，導致學生在面對新題型時不知如何作答，嚴重影響考試成績。
四、對今后教學工作的打算及措施
教材用先進的化學科學知識充實了化學教材，加強了化學與人們關心的課題，如材料、能源、環境、生命等的融合與滲透，引導學生從日常的生產、生活入手，用以科學探究為主的多元的學習方式，引導學生積極主動地學習，激發學生學習化學的興趣，使其形成科學的觀點和方法，學會用化學的知識解決社會生活中的實際問題。特別突出了以下幾點：
1、注重學習方式的轉變
新教材將“科學探究”作為化學教學的重要內容，充分體現了以學生發展為本的基本理念，有力地促進了學生學習方式的轉變。將化學知識的學習與科學探究過程緊密結合、融為一體，使學生獲得化學知識和技能的同時，學會學習、進行科學探究和形成科學的價值觀。學生學習方式的轉變是通過活動與探究、觀察與思考，討論與交流等一系列活動來實現的。
2、突出與社會生活實際的聯系
化學推進了現代社會的文明與進步，對人類解決當前面臨的環境、資源、糧食危機、人類健康等一系列的重大問題提供了可能的途徑。新教材注意從學生已有的知識經驗出發，有目的地介紹日常生活和現代社會建設中所用到的化學知識和化學技能，為學生提供了他們比較熟悉的情境素材，了解化學與日常生活的密切聯系，讓學生體驗到學有所用，激發起學生學習化學的欲望與興趣，使學生能解決一些生產生活中與化學有關的簡單實際問題。
3、強化實驗的探究性
化學是以實驗為基礎的科學，學生通過探究活動獲得更多的實驗知識與技能，化學實驗不再是簡單的訓練某個技能或驗證某個知識。同時新教材不再劃分演示實驗與學生實驗，而是留有一定的空間讓教師創造性教學和學生自主學習。教師通過實驗創設學習情境，學生通過實驗探究認識物質，掌握化學基礎知識和基本技能，初步學會化學研究的實驗方法，在實驗過程中動手動腦，獲得科學探究的樂趣和成功的喜悅。
4、盡量避免課堂華而不實
教師把新課程要求的師生對話，庸俗化為一般的問答，課堂上一問一答表面上很活躍，實質上是利用提問的方式給學生“灌”；有的教師把傳統的“滿堂灌”變為了“滿堂問”，如“知不知”、“是不是”、“對不對”、“好不好”之類沒有啟發性的問題充斥課堂，把很好的教學內容肢解得支離破碎，從而大大降低了知識的能力價值；有的教師在課堂教學中“為夸獎而夸獎”新課程強調對學生的尊重，有的教師便不管學生表現如何，一味地表揚，這樣對學生的發展也是不利的，因為過多的夸獎也會讓學生習以為常，起不到激勵的作用；有的教師在課堂上片面追求小組合作學習這一形式，對小組合作學習的目的、時機以及過程都沒有認真設計，只要有疑問，無論難易甚至一些毫無討論價值的問題都要在小組里討論，討論時間又沒有保證，有時學生還沒有進入合作學習的狀態，教師就要求結束，教師在課堂的小組合作學習中不是一個引導者而是一個仲裁者，教師只是按照事先的教學計劃和教學設計，把學生往事先設計好的教學框架里趕，這是點型的應付式、被動式討論。
初級中學教學工作總結8
一學期以來，在中心校的正確領導和關懷下，我校緊緊圍繞學校中心工作，以提高教育教學質量為核心，以提升教師專業素質為關鍵，以課堂有效教學為重心，以解決課堂教學問題為突破口，加大了教學過程的監控和管理力度，努力培養學生創新精神和實踐能力，積極推動素質教育的可持續性發展，全面優化學校教育教學管理，進一步提升我校教育教學質量�，F將一學期來的工作做如下的小結：
一、加強教師隊伍建設，努力提高教師的整體素質。
1、加強教師隊伍建設，塑造“師德高尚、精良、愛崗敬業、文明執教、學生愛戴、家長滿意”的教師新形象。
2、重視校本培訓，開展課件制作等多種形式的校本培訓，安排教師進行了課件制作的培訓，使廣大教師課件制作的能力有了進一步提高。
3、重視做好青年教師、骨干教師、學科帶頭人的培養工作，積極推進青藍工程，制定“師徒”結對子幫扶計劃，要求各教研組長，一級以上教師，必須在業務上指導一位教師，通過開展“師徒”相互聽課，相互評課活動，及時總結經驗，找尋得失，進行教學反思，引領教師成長。
4、組織開展“八個一”教學活動，培養提高教師信息技術與學科教學整合的能力，努力提高教師的業務素質。
二、強化教學管理，全面提高教學質量。
1、實施有效教學，打造優質課堂。
(1)、進一步完善了開展課堂有效實施方案。對教師的備課、上課、作業、檢測、輔導、等做出明確的要求，進一步細化了工作措施，確保有效教學活動深入持久開展。(2)、以“邊培訓、邊實踐、邊反思、邊提高”的整體工作思路，扎實開展有效教學。學校在對全體教師進行全面動員、有效培訓的基礎上，組織處室人員、教研組長深入課堂聽課，全面了解教師實施有效的基本情況，并提出合理化的建議，同時組織全體教師參與有效教學的研討、評估。及時總結、推廣，使有效教學活動扎實有效開展。
2、強化教學常規管理，創新完善教學常規管理制度，抓實抓細教學常規管理的每一個環節，提高管理效能。
(1)、認真抓好集體備課，改變了過去抄教案、單純羅列知識點的備課方式，提倡“集意式”備課、課前會課和課后論課。教導處加強對備課的過程管理和督查力度，重點檢查備課質量，做到“六看”，一看備教材、二看備學生、三看備雙邊活動、四看備教學策略、五看備學習方法、六看備能力培養。本學期除每周五由教研組長進行教案檢查外，學校還不定期組織處室人員進行抽查，對教師備課中存在的不足除及時通報外，還要建立整改跟蹤檔案，及時下發整改通知單，限期整改。確保檢查有落實、有促進、有成效。
(2)、認真抓好對教師平時課堂教學的檢查指導力度。分管領導、教導主任、教研組長等經常深入課堂聽課，檢查、指導教師的課堂教學。對薄弱學科和成績較差的教師，特別加強指導，通過聽課、評課、議課，指出不足、提出改進的要求，促進其不斷進步。
（3）、重視教學反思。要求教師從學前、教學中、教學后三個階段進行反思，讓教師通過反思發現不足，通過反思得到提高，推動教師自我發展。
(4)、抓好對教師布置作業的管理監控；隨時抽查家庭作業的設置批改情況，堅決杜絕布置大量機械重復性作業的現象，提高了作業的針對性和有效性，減輕了學生過重的.課業負擔。(5)、班主任積極參與的管理模式，狠抓年段的教風和學風建設。本學期，對各年段的晨夕讀時間點安排了教師下班，進一步加強年段、班級學風紀律的整頓，各年段的學風紀律有了較大的好轉，先后召開了三次年段教師會，及時分析總結各年段存在的問題，提出整頓的具體要求，使年段過關工作得到了轉好的落實。
三、繼續加強教科研工作，以教研促教改，以教改提質量。
1、本學期，結合開展“課堂有效教學”活動為契機，深入開展教科研活動。圍繞“優化教學學法，提高課堂教學效率”從備課、上課、反思、論文等全過程開展教科研工作，教師的教育教學水平有了轉大的提高。重視抓好課題的研究，極大的提高了教師積極參與課題研究的積極性。
2、積極組織教師進行理論學習和課堂教學觀摩，引導教師對照先進理論，反思自己的課堂教學實踐，找出行為上的差距；對照先進教師的觀摩課、示范課反思自己課堂教學理念、策略和方法，找出觀念上的不足。針對不足，設計對策；提高課堂教學效益。
3、扎實開展教研活動和備課組活動，做到定時間、定地點、定人員、定主題，使活動有序開展，確保了實效。
四、加強學生管理，提高學生綜合素質。
1、進一步加強了對學生的教育與管理。利用學校集會、班會及教師課堂，加強對學習目的性和自覺性教育，加強對學生的前途理想教育，提高了學生學習的積極性和主動性。進一步整頓學風紀律，努力創建優良的學習環境。全面及時了解學生的思想動態，發現問題，嚴格查處。
2、重視學生學習習慣的培養。從課前準備、聽課、復習、完成作業、考試等方面對學生提出明確的要求，各科任教師要積極配合、常抓不懈，努力使每一位學生養成良好的學習習慣。
3、加強對學生學習方法的指導。全體教師能根據學科特點加強對學生學習方法的指導，利用集會、班會、板報、廣播等途徑進行學習方法的交流，讓學生掌握科學有效的學習方法，不斷提高學習效率。
4、加強對學生答題技巧的訓練。對九年級學生加強網上閱卷工作的宣傳和指導，讓教師、家長、學生明確此項工作的意義和要求。各科任教師對學生答卷中出現的問題和不足要及時指出和糾正，努力提高學生的答題技巧。
5、加強考風考紀教育，加大監考和巡視力度，杜絕學生舞弊行為發生，以良好的考風促進良好的學風。
6、以增強學生體質，促進學生健康成長為重點，廣泛深入開展學生陽光體育運動。組織安排好每天一小時的體育鍛練，進一步推動《國家學生體質健康標準》的全面實施。
7、重視學生個性特長的培養，認真組織開展各級各項文體活動和學科競賽活動，既豐富學生的生活又培養學生的能力和特長。
8、注重家校聯系，增強教育合力，提高教育效果。本學期召開了兩次家長會，為學校、教師、家長提供交流的平臺和機會，全面了解學生在家校的表現，提高了教育的針對性和實效性。
五、精心組織，認真安排，抓好畢業班工作。
1、加強畢業班教學管理工作，成立畢業班工作領導小組，定期召開教師會、學生會、家長會，家校合作，形成教育合力。
2、根據本屆畢業班學生的實際，制定了切實可行的畢業班工作計劃，加強對畢業班工作的指導。
3、制定合理的畢業班獎懲方案，進一步激發了全體畢業班教師的積極性。
4、強化畢業班教師的教學常規管理。教導處重視對畢業班教師各項常規工作的檢查，要求畢業班教師要認真備課，努力實施課堂有效教學，精心布置課外作業，自覺對自己的備課、上課、作業布置等重要環節進行深入的反思，不斷改進，提高工作的實效性。認真安排好每一次階段測試，力爭做到課課清、周周清，月月清。
5、加強畢業班備考工作的研究。一是精心研究課標，通過學習、研究，弄清考查的知識范圍和內容，各知識點所屬的能力層次，可能出現的考題的題型等，使復習工作做到心中有數。二是精心研究考題，從中找出命題的走向，把握規律，提高復習的針對性。三是精心研究考試信息，提取有效信息，增強復習的實效性。四是精心研究學生，教師必須深入學生，了解學生，研究學生，以提高復習課效率和復習質量。
6、扎實抓好邊緣生的管理工作，特別重視優秀生和各班后20%的學生的成長工作。認真做好邊緣生的思想工作，加強學習方法的指導，定期召開學生會議，指出存在的問題，提出整改的要求，對不同的層次的學生提出不同的要求，做到因材施教，使各層次的學生都有不同程度的進步。
六、重視學籍管理工作。
認真做好學籍材料、“雙高普九”的表、冊、卡的填寫和報表的填報工作。狠抓鞏固工作。截止本學期結束，七年級鞏固率為98.55%，八年級鞏固率為100%。
本學期，我校在教育教學工作中取得了一些成績，但同時也應清醒地看到不足，還有許多問題值得探討。我們將更加努力，與時俱進，相信今后，通過全校教師的共同努力，我校的教學工作一定會大踏步向前。
初級中學教學工作總結9
初級中學現有34個教學班，1800多名學生，教職工115名。新學年，學校認真落實市教育局56號、57號文件精神，立足學校實際，狠抓教學常規管理，強化課堂監控，努力做到教學管理的規范化、精細化，力求全面提升素質教育實施水平�，F將有關情況匯報如下。
1、構建立體管理模式，提升學校管理水平。以“精細化管理”為核心，構建以崗位目標為高度，以過程管理為寬度，以量化考核為深度，以年級、部門周歷管理、干部日志管理和教師聘任管理為支點的“校長負責、分級管理、部門監督、目標考評”立體化管理模式，構建了目標定位、注重過程、全面量化、綜合考核的管理體系，使學校管理從制定制度轉軌到了執行制度的高度，保障了學校各項工作的順利開展，為學校的可持續發展夯實了基礎。
2、強化德育工作，優化育人環境。學校將責任教育作為開展德育教育的總抓手，把每學期的第一個月明確為“行為規范養成教育月”，第三個月作為“養成教育推進月”，突出責任教育，細化標準，把學生日常行為規范目標分解要求，做到目標與內容具體化，構建起以“縱向、橫向、交叉”為框架的立體化學生責任心培養目標體系，使大德育環境在各個層面上都有責任教育目標。
縱向目標體系：根據學生學段特點，分別提出不同的目標要求，形成一個序列。比如要求學生對自己負責中，我們要求初一學生做到“相信自己我能行”；初二學生“我的生活能自理”；初三學生在前面兩個基礎上還需增加“提高生命質量，對自己的生命負責”的要求。
橫向目標體系：將“中學生責任心培養”內容解成五個方面：a自我責任心；b家庭責任心；c集體責任心；d社會責任心；e國家責任心。通過主題班會、演講賽、普法講座、感恩教育、愛國主義教育等系列活動，利用學校網站、黑板報、宣傳欄、手抄報、校園廣播等陣地，扎扎實實抓好學生的責任心教育。今年11月，新道德教育實驗課題《中學生責任心培養與研究》通過省課題組鑒定。
結合學生年齡特點，把青春期教育作為一項重點工作來抓，利用家長座談會、心理咨詢室、青春期知識宣傳陣地和青春期健康教育課程，形成了宣傳教育、心理指導、家長輔助三位一體的青春期教育網絡，最大限度的發揮教育的功能，有力的保證了學生身心健康成長。
3、加強過程管理，抓實教學常規工作。一是推行領導干部包級、包學科制度，校級干部深入年級蹲點指導管理工作，深入課堂全課時聽課與指導，并組織同課異構式對比課堂、優秀教師磨課、觀摩課、同科教師研討課、優質課比賽、教學理論學習、集體備課、專題研討等多種形式的課堂研討活動，提高了課堂效率；二是注重過程，加強教學質量的有效性管理。按照市教育局教研室要求，繼續加強常規檢查力度，實行教學常規間周檢查制度，集體備課、課時備課、聽評課、作業及批改、檢測及二次過關等都在檢查范圍之內，同時輔之以年級間周自查，確保周周有檢查。檢查的結果及時公布，以反饋條的形式反饋給教師本人，并由年級實施督查，落實整改情況，確保每一位教師在教學常規上都能做到規范、合格。對部分在屢次檢查中整改不力的，由學校安排專人進行談話，并在考核中落實。高度重視教學質量的動態分析。繼續實行教學質量跟蹤分析制度，定期召開各年級的教學質量分析會議（除大型考試后的質量分析會外，還視具體情況舉行階段測試后的質量狀況研究討論會），從年級、班級、學科三個維度全面分析。年級、班主任要縱比找差距、橫比找不足；任課教師從個人常規、課堂教學、時間利用效度、學生關注度四個方面進行分析，找出教學中暴露出的問題，查找主觀原因，并提出改進后期教學的措施。三是加強學差生管理，深化單元達標教學。加強單元過關監控，對單元測試中未過關學生由年級采取集體管理方式，以通知書形式告知家長，由家長帶領學生參加年級統一組織的二次過關，杜絕學科不及格學生出現。四是加強了音體美、微機操作、實驗操作等考查學科的指導與考查工作。學期初我們根據學段和課程設置，指導音體美等教師制定出實用性強的學期教學計劃，確定訓練內容，在學期末及時針對教學計劃進行期末考查。做到了有目標、有訓練、有檢測、有成績記錄。
4、全面落實聽課、評課制度，切實加強課堂教學研究
學校成立教科室，全面負責課堂教學管理與指導，并具體負責教研活動的組織與開展。開展好以班子成員、教研組長、骨干教師、一般教師觀摩課、研究課、示范課，公開課，教師平時隨堂課三種類型為主陣地的聽課活動。其中，骨干教師觀摩課、示范課由教科室統籌安排并下發專門通知；教師公開課按照教研活動申報制度，由教研組長每周向教導處申報本組開課人姓名，由開課教師本人提前一周向教導處告知開課班級課題，并及時通過飛信公布；教師平時隨堂課由學校主管業務領導，包年級領導與各年級主任完成。
切實落實好聽課后的評課、議課活動。每次聽課后，召集人召集聽課者及時在集體商量、討論的基礎上對本堂課作出恰如其分的評價、評議，在評議的基礎上實現對課堂教學的深入研究，既盡可能發現、挖掘出該堂課的優點、閃光點，以供其余同行學習、借鑒，又要實事求是地指出該堂課的不足以及可資改進、完善之處，以利授課教師在今后的教學實踐中加以改進和改正，促進教師的深入反思探究和主動調整，讓授課教師、聽課教師和評課教師均有獲益。評課則由相關人員及時以口頭和書面形式反饋給被聽課教師來完成。
5、加強畢業班管理。一是實施目標控制。確定了畢業班教學管理整體目標就是以提高教學成績為中心，提高中考達標率為宗旨，全面實施和推進素質教育。在這一目標的調控下，按照學生學情，初步確定學生發展目標及教師培養目標。同時學校結合市教育局考評辦法，在優秀率、良好率、及格率、平均分指標上相應確定了年級和班級的達標標準，對學科一分兩率也按照學生情況確定了達標標準。二是結合初二期末考試成績以及階段測試成績，分層召開學生會議，重點關注關鍵段學生（得分率臨界80%-85%，70%-80%），營造積極氛圍，鼓勵學生積極上進。三是加強教學研究，提高教學效率。一是做好四個研究：研究課程標準及中考說明；研究近三年中考試題，把握命題趨勢；研究試卷評價與分析，掌握答題技巧；研究復習方法，提高復習效率。二是加強學法指導，要求每個學生建立錯題集，將每次考試、訓練中的錯題進行整理，分析做錯的原因，總結解題技巧，避免重復性錯誤。三是及時了解中考相關信息，有針對性地調整初三教學管理工作策略和思路；為教師提供各地中考試題，并要求教師每題必做，把握試題難易，分析命題理由，從而理清復習重點和關鍵內容。四是及時調節課程進度，確保各學科能在一個合理的時間完成授課任務，留出足夠的時間組織后期復習。
6、加強師資隊伍建設，為學校的持續發展奠定基礎
（1）學校修訂了教師考評方案，從制度上保障教師的專業成長。我們對教師考評方案進行了調整，新的考評方案有幾大亮點：a、實施學科捆綁評價與個體評價相結合，既考核學科三率在全市位次，又考察學科內部三率差距；既注重學生全面考核，又側重各學科成績較差學生群體的平均分考核，尤其加大對各學科后三分之一學生的平均分評價分值，發揮制度的激勵作用和對教師積極性的調節作用。b、注重工作績效及育人效果，由原來的純教學成績考核轉變為全面育人。c、加大了學生及家長的評教分值。
�。�2）建立教師成長檔案，規劃教師成長軌跡。建立了教師業務成長檔案，將教師的各項業務、每年的總結計劃以及榮譽納入其中，教師隨時補充各項榮譽證書、繼續學習情況，教學材料納入。及時記錄教師成長過程，按時更新成長材料，提高了教師業務學習的.積極性，成為教師成長的真正實用的好幫手，也使學校對教師做到了動態可控管理，極大的促進了教師素質的提高。
（3）實施青年教師培養工程，對參加工作不滿五年的教師，實施青藍工程，從思想、業務方面幫助他們盡快成長。
7、加強領導班子建設
學校要求領導班子切實發揮好政治上的定向作用，決策上的主導作用，領導上的凝聚作用和業務上的形象表率作用。做到“五個一”即：帶好一門學科；上好一節示范課；帶好一條線；抓好一個班；搞好一個專題研究。每個領導明確個人職責，分工不分家，即整體配合各司其職，嚴格按照教育干部管理政策，嚴格執行教育干部考核制度。從校長到主任，人人擔任主課，率先垂范，帶動了全體教師的工作積極性。
8、開全課程，開足課時。我們認真執行《九年義務教育課程設置方案》、《山東省初中課程實施性評價指標》《山東省普通中小學管理基本規范》，在課程安排上，嚴格按照課程設置方案排課，不增加，不減少，保證各類課程開齊、開足、開好。
9、保證學生休息時間，減輕學生課業負擔。學校作息時間嚴格按照上級的規定安排，雙休日、節假日不上課，每天休息時間不少于9小時，寄宿生晚自習時間不超過1.5小時。學生的雙休作業量受到嚴格控制，必須“少而精”，能讓老師及時批閱，教師來不及批閱的絕不允許布置。
10、加強體育衛生工作
a、抓好健康教育，做到教材、課時、內容和考核都落實。利用心理咨詢室，切實做好學生的心理健康指導，開好心理輔導課。
b、積極開展大課間活動和課外文體活動，搞好興趣小組活動，重視田徑隊、籃球隊、乒乓球隊、美術、音樂、書法等活動。全市乒乓球比賽男子奪得團體第六的好成績。c、抓好學生體質健康達標，組織專項達標檢測運動會。
11、均橫發展，加強非考試科目管理
學校在狠抓考試學科教學質量的同時，加強了對音、體、美、微機等非統考科目的教學管理，規范了教學過程的監控，制定了合理的考核評估制度，初步形成了具有特色的評估體系。一是規范教學過程的監控，提高非統考科目教學質量，對過程教學嚴格管理，杜絕隨意調課、誤課現象，落實好課堂教學常規。二是通過組織豐富多彩的活動培養學生的學習興趣和動手實踐能力，并將活動成績作為教師評估項目之一。三是采取抽測形式，實施理論測試與實地檢測相結合的評價手段，打破音體美微機教師考核無依據的傳統。
初級中學教學工作總結10
本學期，教務處全體工作人員在校長的領導下，堅持以教學工作為中心，以重實際、抓實事、求實效為原則，認真落實課程計劃，積極推進素質教學，加強教學常規管理，深化教學改革，深入教學研究，較好地完成了學期初制定的各項工作計劃。特就本學期具體工作情況做以下幾個方面的小結：
一、繼續推進"四環三步"課堂教學模式改革。
深入開展"四環三步"課堂教學模式實驗與研究活動，全力打造"本土"特色課堂。指導學科教師熟練掌握"四環三步"課堂教學模式，提高教學質量和課堂教學效益。以及培養學生獨立思考、自由探索、勇于創新的能力，確保教學新課程倡導的"三維目標"落實到每一位教師、每一堂課，最大限度地提高教學效益。在教學改革中推出一批先進教師。開展"四環三步"課堂教學模式"先鋒杯"上課比賽活動，評選課堂教學改革先進教師，為教師的專業成長搭建平臺；開展精品課堂展示活動，推廣我校課堂改革成果。如4月下旬，我校龐暉校長一行xx人在縣教研室副主任尤茂鵬的帶領下，到岑溪市大業中學作課改理論專題講座和"四環三步"教學模式展示課；5月上旬，岑溪市第七中學校長黃彪帶領該校老師團隊到我校學習"四環三步"課堂教學改革經驗；5月下旬，我校龐暉校長帶領語文、數學英語三科骨干教師第二次到岑溪市，在岑溪市七中作理論專題講座及"四環三步"教學模式展示課。一系列活動的開展，推廣了我校課堂改革的成果。
二、日臻完善教學管理，教學秩序井然有序。
按時完成學分認定，健全教學檔案，嚴格教學流程管理，按時開展評教活動，定期和不定期的進行備課和作業批改的檢查。
認真抓好教師的備課。通過教務處的檢查和老師的反饋，發現大部分教師都能自覺地備好課，寫好導學案。
認真準備階段考、期中期末考、初中會考和中考等考務工作，做好試卷的征訂、發放等；認真組織學生做好考前的各項準備工作，認真做好學生積極迎考的'思想工作；對監考老師、評卷老師，進行嚴格要求。從而保證順利地完成了各種考試并且注重考試的總結、分析工作，使考試發揮更大的積極作用。
本學期，我校教師外出開會、學習培訓人數較多、考試放假次數頻繁，教務處嚴格執行學校的相關規定，老師們無怨無悔，不計得失，高強度工作，教師曠課誤課遲到擅自換課現象及自習無人現象均無發現，從而保證了教學有序地進行。
三、穩步優化教研機制，教學研究縱深發展。
本學期定期或不定期的教務處及課題組會議在程永強副校長的組織下，對教學教研中存在的問題進行了具體深入地探討，對階段性工作進行了及時地總結和部署，從而使教學和教研更好地結合起來，使教學教研相得益彰。
課題組成員在優化分工之后，對各項事務性工作一絲不茍、精益求精。對備課進行嚴格的落實、匯總和公示；對公開課進行安排、通知、組織和材料的收集；對各項教科研成果及時地造冊、整理和反饋。對"四環三步"課堂教學模式的實驗與研究的制度和方案進行了多次的意見征求和修改。
四、做實中考工作，升學備考緊張有效。
畢業班工作主動、務實、有效。初三任課教師、管理人員本學期進入緊張備考狀態，堅持上好課。多次召開專題會議、家長會議、學生大會，高效組織百日誓師大會、學生課外活動等，年段教師積極進行部署安排，檢查督促，打氣鼓勁，適時采集信息，組織月考，多次進行模擬考試，全方位關心、服務學生。
五、精心組織學生競賽，學習興趣得以激發。
利用現有的條件，結合各學科特點，各教研組積極配合圓滿完成各科比賽活動；在這一活動中，各級各類競賽由各專業老師組織學生進行認真的訓練，獲得了驕人的業績。從而有效地激發了學生學習專業的興趣，為學科學習注入動力。
六、積極推動教師培養，教學技能不斷提升。
各科組內新老教師積極結對，初步嘗試傳幫帶工作；各級各類課題研究鍛造了教師的科研能力；各級各類公開課教學為教師的教學展示提供了舞臺和借鑒；青年教師座談會為年輕教師的發展指明了方向。
七、現存不足：現行的教學考核制度還需完善；教師互動活動需進一步務實；有些學生完成作業不自主，有應付檢查的傾向。
20xx年春季學期有很多的緊張、興奮和令人難忘，新的一學期，新的機遇等待著我們，讓我們以全新的理念，新穎的教學方法，寬廣的胸懷，富有魅力的人格等去吸引學生，共創我校教育的輝煌。
初級中學教學工作總結11
自20xx年以來，擔子中學工會在上級教育工會和學校領導的關心、領導下，在學校各級部門的大力支持和配合下，在全體會員的共同努力下，圍繞學校的中心工作，大力加強工會自身建設，認真履行工會的基本職能，始終牢記工會是為廣大教職工服務的宗旨，努力維護廣大教職工的合法權益，為提高我們學校的教育教學質量做出應有的貢獻。誠然，我們也知道，任然有大量工作還沒有達到上級教育工會和學校的要求，有些工作離我們廣大教職工的要求還存在著一定的差距，通過對上年工作的總結，我們將努力提高思想，認真工作，盡量讓廣大教職工滿意。
現將我校工會工作總結如下:
一、樹立愛崗敬業意識，努力打造一支高素質的教職工隊伍。
加強法制學習，不定期地組織廣大教職工深入學習《教師法》、《未成年人保護法》等與我們廣大教師相關的法律知識，提醒我們廣大教師要做到遵紀守法。
加深理解《教師素養》，樹立愛崗敬業愛生的意識，發揮廣大教職工的主人翁精神，努力提高廣大教職工隊伍的師德水平，大力提升廣大教師的職業素養。
二、積極發揮工會的參政議政作用，加強學校的民主政治建設。
我校工會長期以來，一直遵循著關心教職工生活，充分發揮工會的橋梁和紐帶作用的宗旨，努力增強廣大教職工的主人翁責任感，積極參與學校的民主管理。
1、堅持校務公開制度，積極推進學校的民主管理。
我校工會全面貫徹和執行上級教育工會關于“校務公開”的意見精神，及時向廣大教職工全面公開學校的財務、基建、職評、評先、考核等工作情況，隨時傾聽廣大教職工對學校工作的意見和建議，充分調動教職工的積極性，增強參與管理學校事務的意識，加強和推進學校的民主建設和廉政建設。
2、積極參與學校的各項決策。
工會在協助學校進行內部管理的同時，積極參與學校的民主管理，參與學校重大問題的決策，對學校制定的各項規章制度廣泛地征求廣大教職工的意見并及時的反饋，不斷地修改和完善。學�；I建教師公寓時，工會對籌建領導小組、工程的招標事項及工程款的使用等進行全程的監督，并對遇到的牽涉教師利益的方面，提出許多合理化的建議，維護了廣大教職工的根本利益。
為了響應大滁城建設，瑤海集團征用學校教師宿舍時，工會積極出面配合上級有關部門做好廣大教職工的思想工作，在維護廣大教職工利益的同時，積極帶頭搬遷，為社會做出了榜樣，得到上級有關部門的高度評價。
三、積極營造溫馨和諧的工作環境，把工會建設成溫暖的教職工之家。
為了讓廣大教職工充分感受到學校的溫暖，激發他們的工作熱情，調動他們的積極性，我校工會積極配合學校領導，開展送溫暖活
動，想方設法為教職工辦實事、辦好事。
1、探望病患的教職工。我校教師雍友誠老師在上班途中被汽車碰到住院，工會陪同學校領導前往醫院探望，讓他安心治療，祝他早日康復。
2、關心有困難的.教職工。工會時刻把教職工的冷暖放在心上。我校校工錢策華，由于患癌癥，家境困難。工會及時把上級的救助和溫暖的送到他家，讓他感受到集體的溫暖。
3、利用有限的設施開展各種文體活動，豐富教職工的業余生活。在校舍維護中，學校的乒乓球桌被損毀，工會向學校積極爭取，購置了乒乓球桌，使這項活動能夠正常的開展起來。
四、加強工會的自身建設。
通過學習，我們注重工會的作風建設。我校工會把“以人為本”、時刻為教職工著想，一切為了教職工，一切服務于學校的教育教學作為工作的重心，在工作中強調貼近教職工的生活，急教職工之所急，想教職工之所想，使教職工對工會始終有家的溫暖的感受。
過去代表不了現在，我校工會在過去雖然做了大量的工作，也取得了一些成績，但任然存在著不少的不足。由于工會活動經費的嚴重不足，許多的事情難以辦到。然而，我們相信，只要工會心里始終想著廣大教職工的利益，我想一定能夠得到學校領導和廣大教職工的理解和支持，一定能夠把工會辦成廣大教職工的溫馨的家。
初級中學教學工作總結12
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家下午好！xx初級中學目前現有教學班8個，學生359人，教職工37人，位于縣城漢銅路27公里處，在前些年，xx初級中學教育教學質量在全縣名列前茅，后來由于學校校建和其他原因，表現差強人意。隨著校建的完成，在雙高雙普的春風沐浴下，學校的硬件設施達到了歷史上的最高標準。目前我校已成為全xx寺鎮最漂亮的建筑，環境優美，設施齊全。但內涵式發展與之名不副實，亟待快速予以提升。
在xx初級中學的半年里，在教體局領導的關懷下，在學校全體師生的支持和愛護下，我迅速的熟悉和適應了新的工作崗位和工作環境，較好地完成上級領導交辦的任務和本職工作。
作為一名教學副校長，明確職責，當好助手，創造性地開展本職工作、愛較真是我的一貫工作作風。在教務處儲主任的默契配合下，20xx—20xx年第一學期我校的工作亮點有：
1、結合學校實際創造性的.開展第二課堂——興趣小組活動，教育教學質量得到了一定的提升；
2、營造積極的教研環境，開展漢字書寫大賽、校園藝術節，積極組織教師參加20xx陜西省國培學習，承辦漢陰縣初中第四教研協作區課堂展示活動，積極參加漢陰縣20xx年中小學教學能手大賽；重現昔日xx初級中學的“光輝歲月”，鑄造新形勢下xx初級中學品牌，這是現在每一個鐵中人為之奮斗的目標；根據學校實際情況，實行逐步發展戰略，積極開展鐵中特色的第二課堂，全面提高學生的素質教育水平，爭取用1—2年的時間教學質量能走到全縣前列。培養和打造一批縣市級教學能手，并且能留住他們的人和心，壯大師資隊伍。
教育教學工作是學校各項工作的中心，如何抓好常規管理，是學校工作的重要環節。在原有的基礎之上，繼續堅持好的做法，如師徒結對，常規教學檢查，教研組教研活動、教師全員聽課等，同時將它們更加精細化，在新的學期里面，將做到以下幾點：
1、繼續積極開展各項教研活動和校本研修活動。依托于教研協作區積極開展校際教學交流活動，加強與其他學校的交流學習。積極開展“一師一優課”，在校內繼續刮大共創優質課之風。單周三晚上進行專題講座、教師職業道德學習、教育法規宣傳、師德師風學習等校本研修活動。
2、抓住教學環節精細化，保證教育教學質量逐步提高。學校形成了“校長、副校長、教務主任、教研組長”四級責任人主抓，“教導處、教研組”二級科研陣地的管理體系。開學初，學校根據本校工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。此外，教師上課要講究語言藝術，板書規范工整，電教手段齊全，教具使用合理。教學領導要首先完成聽課任務，我本人帶頭按要求超額完成，并及時參加教研組的評課活動。
3、抓師資隊伍，培養和打造一批縣市級教學能手，并且能留住他們的人和心，這是我校近期急切需要的。
初級中學教學工作總結13
春去夏至，流年匆匆。初中部教導處在校長室的正確領導下，繼續以教育科研為抓手，以全面提高教育教學質量為重點，狠抓教學常規管理，注重教學過程檢查與監督。教師敬業樂業，踏實進取。在大家的通力合作下，圓滿完成了各項任務，現將本學期工作總結如下：
一、教學常規管理精細化
1、教學常規檢查定期和不定期相結合
堅持每月底對教師備課本、聽課本、作業批改、讀書筆記等教學常規工作進行檢查并及時匯總上校園網公布。本學期三月份，初中部教導處對語文組聽課本、數學組備課本、八年級政史、物理練習冊批改情況進行了突擊檢查，對不足之處及時形成意見通報全體教師引起重視。五月份，對部分老師進行全面調研，及時匯總教導處、教研組長意見上報校長室和教師本人。歷次檢查總體情況良好。
2、精心組織各種調研考試，有計劃開展各項工作。
七八年級在三月和五月對部分學科進行調研，四月份六月份進行期中期末考試；九年級依次組織新課結束考試、�？肌⒅锌�。努力做到學生學習張馳有度，考試公平、公開、公正。堅持考前有宣傳，考后有分析研討。其他如中考報名信息采集、體檢、英語口語、體育中考、理化生實驗考試、九年級各種學校的自主招生、填報志愿、七八年級信息技術檢測、史地生結業考試……都嚴格按教育局要求慎重做好。
3、嚴格執行國家課程計劃，促進學生素質全面發展。
開齊課程，開足課時，不允許隨便變動。教導處三人每周不定期轉班，碰到問題做好記錄并及時對任課老師提出來�？茖W合理安排好地方課程、綜合實踐的教學內容，通過各種檢查和活動參賽提高課程實施水平。提高圖書館和班級圖書角的利用率，提升學生的文化素養。
4、精益求精做好其他教學常規管理工作：學生的轉進轉出，學籍常規管理與會審，課務安排，調代課，督查教學進度、各學科計劃的落實，期初報表，征訂、下發各項教學資料與試卷，檔案資料的收集。本學期為配合學校爭創工作做了 “義務教育辦學水平現場考核”部分材料。
二、教科研促進教師專業成長。
1、課堂教學與課題研究相結合。課題研究以備課組為單位，圍繞研究主題堅持“五個一”，做好資料的積累。同年級組教師集體備課，本學期每位教師至少完成了一節公開課的教學任務，各教研組骨干教師先上示范課再聽課，聽課后的活動評議要求教師多提意見，切實幫助教師提高上課水平。
2、繼續組織教師參加全國性 “一師一優課、一課一名師”活動，通過學習網上資源和曬課活動達到優勢互補、相互切磋與共同提高的目的；組織教師參加省市區級優質課評比、教學設計評比、論文評比等活動；組織教師參加學校青年教師教學基本功（粉筆字）競賽，有效地促進教師專業化成長。
3、崗位培訓和學習交流。組織教師參加教師培訓、校際交流、初三各學科湖塘片教研活動，重大的活動有：四月份利用雙休日支持語文、數學老師15人到星辰實驗學校參加 “中國教育夢”聽課，督促外出學習交流的老師一周內撰寫學習心得發到校園網上；組織了在我校開展的湖塘片初三數學中考復習研討活動，贏得一致好評；五月份請教研室領導聽課并指導初三各科老師上好復習課；認真督促組織本學期在我校開展的每月一次湖塘片初中英語“送教下鄉”活動。
4、推進特色工程，抓緊“五百工程”中道德模范和植物的取材和編撰工作，以精心設計和指導學生開展有意義的校內外學習活動。
三、學生積極參加各項競賽活動
1、期初調整了興趣活動負責老師，蹲點主任督促負責老師研究競賽細則，要求活動有目的、有計劃、有措施、活動正常并注意資料的積累。
2、做到有賽必參，教導處分工督促教師提前一兩個月開始訓練，每次訓練保證時間，提高質量，解決實際問題，輪流帶領學生參加各項競賽。比賽后堅持做到三個一：發一份獎品、一張證書復印件，櫥窗里張貼一份喜報。
3、本學期組織學生參加的'競賽活動有：三月份信息技術作品比賽、乒乓球比賽，五、七月份市、區的空模船模比賽。
四、加強了裝備建設
1、通過培訓提高教師運用現代教育新技術的水平，通過學校數字化平臺的運作來建設資源庫。
2、加強館室建設，按照最新裝備的一類標準將教育技術裝備硬件、軟件按規范登記，有明細帳。儀器分類存放，整齊規范，定期保養，及時維修。規范使用實驗儀器的管理，做好資料的收集和裝備專題網站上傳，順利通過驗收。
五、成績與不足：
1、四月份期中調研我校各年級成績在湖塘片均名列前茅，教師、學生參加各類競賽也頻頻獲獎。
2、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想，主要是數量雖足但質量不夠高。
3、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變。要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學藝術，以人為本，多關愛學生。
初級中學教學工作總結14
在各級領導的關懷下，在各級主管部門的領導下，我校教學工作圓滿結束。在這一學期里，我們的各項工作得到了長足的發展，取得了可喜的成績，下面把一學期來的教育教學工作做如下總結：
一、進一步深化課程改革，努力提高課堂教學水平
一學期來，我們始終堅持以課程改革教學研究為中心，深入課改研究，努力提高課改年級教師的文化業務水平，不放過一次學習的機會，給課改年級教師創造機會，多多參加各種學習，使我校教師對新課程、新理念有了進一步的認識，為下一步全面開展課程改革奠定了基礎。
“一切為了每一位學生的發展”，是新課程的最高宗旨和核心理念。 我鎮的課改工作以此為實驗的最高目標，在教學中關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成。 我鎮在課改實驗中轉變教學觀念，扎實地進行新一輪的高效課堂教學的研究，努力探索適合新課標、新教材的教與學的方式，探索更全面更客觀的評價方法，探索與課改相適應的教學管理制度，進一步推進信息技術在學科教學上的應用，通過二者的有機整合，達到教學的更優化，全面促進學生的終身發展，促進教師隊伍整體水平的提高，使學生與教師在課改實驗中共同發展、共同成長。本學期，在進修校的領導下，在我們的全體教師中深入扎實的開展了爭創優質課活動，（即一人一課活動）各教研組都成立了優質課評選小組，對教師的每一節優質課，都進行認真的評審，不放過每一個細節，最后由教研組初評，中心校教研組終評，公開亮分，公平競爭，公正評比，最終評出校級優質課7節。
二、加強校本培訓和教研工作，努力實踐研培一體
課程改革的著力點是師資隊伍的建設，通過師資培訓來切實轉變教師觀念是新課程實施的基礎和前提。為此，我校積極組織擔任高效課堂實驗老師擔任全員教師的培訓。從高效課堂理論及實踐兩方面全校教師進行了很好的示范引領作用。校本培訓是我們的基層學校根據本校教師的業務水平和實際需要，結合教學實際，本著缺什么學什么的原則，對教師進行的培訓學習，本學期，學校共開展全校性評課活動兩次，教育專網培訓一次，結合自學使教師文化業務水平快速提高。教學水平和能力大大增強。并且，我們還組織部分教師，到堎底下中學、城關中學、杜陽中心小學聽課、學習，為我校教師提高授課水平，提高教育、教學質量打下基礎，回到本校后認真進行反思，寫出學習心得，使我們的教師能夠跟上課改的'步伐，在教學中立于不敗之地。骨干教師是實施課改的生力軍，做好骨干教師的培訓工作，對課改的實施有著巨大的推動作用。因此，我們把骨干教師的培訓工作抓細致、抓落實。第十五周，學校專門安排參加市級培訓教師趙建平老師進行集體培訓，大大促進了教師的專業化迅速成長。
三、堅持集體備課，促進課堂教學水平的提高
課改實驗工作是一項艱巨而復雜的綜合工程，需要調動起各方面的有利因素，才能使實驗工作確保順利進行。
�。�1）、加強行政指導，組織集體備課，解決高效課堂教學中的疑點。 為了加強對實驗工作的指導，我們成立了學校校本教研領導小組，努力實踐研培一體。加強了對課改實驗的組織、指導、落實、檢查、經驗交流、總結等一系列工作。各學科互通實驗的情況，做到既有縱向的研究，又有橫向的聯系，使課改實驗更具活力。為了進一步促進新課程的實施，充分發揮教學研究工作在基礎教育改革中的作用，提高全體教師實施素質教育的水平和能力，全面落實基礎教育課程改革的目標，規范我校校本教研的實施與發展。
（2）、讓課改成為全體教師關注的的熱點
隨著課改工作的不斷深入開展，每一位教師都必將參與到這項改革中，因此，我們非常注重讓每一位教師關心課改、關注課改。我們在確定科研課題時，結合了本校教師的實際情況，盡量使所研究的科研課題貼近大多數教師的實際，在每次學習《中學高效課堂教學實施策略》后，都要求寫心得體會和反思，談對課改的認識和體會，并要求把所學到的知識應用到自己的教學實踐中去。一學期來，通過檢查看到，多數教師對校本培訓工作都很重視，都能做到按時學習，而且學后認真筆記。有的教師學后能把學到的運用在自己的教學之中本學期，共評選出10多篇教學優質論文，參加盛市教學論文評選活動。
四、規范管理，促進教學工作
�。�1）、堅持常規教學
為了全面貫徹執行《宜陽縣中小學教育教學常規》，提高我校教育教學質量，加快課程改革的進程，學校定時組織班子成員、教研組長、教師代表對教師的教案、學生的作業、教輔叢書等進行檢查和評價，對教學規范化管理起到了巨大的推動作用。
�。�2）、抓好實驗、電化教學，提高教學效果
做好實驗、電化教學，提高教學效果，克服困難，強化了實驗設備的管理，強化了實驗完成率指標的評價和考核，這學期，要求教師演示實驗必做，學生分組實驗創造條件完成，確保教學儀器的使用率核試驗的完成率，提高了實驗教學效果。
當然，我們教學工作方面仍有這樣那樣的不足和問題，諸如教師教改積極性不高，教學常規落實中處罰力度不大等問題，我們相信今后我們將會著眼問題，積極整改，力爭取得更大的成績。
初級中學教學工作總結15
本學期，認真慣徹區教育局“培名師、育優生、出高質、創名�！笔止こ蹋骈_展教學質量管理年活動。堅持科學發展的理念，以“創先進推動教育改革，爭先進提升教育質量”為主題，深化“一主多輔互動式”課堂教學模式和全員德育導師制的研究，繼續推行“35+10”課堂教學模式，實施有效練習，開展課堂觀察，開展國家課程校本化的研究，開發和使用好學案。開展優質課評比活動，構建高效課堂，開展高效課堂大討論，開展形式多樣的“雙語”拓展活動。形成“人人議質量，人人重質量，人人想質量，人人有質量”的工作氛圍。加強素質教育，推進精細化管理，全面完成區教育局下達的各項目標,全面提升學校的辦學水平與教學質量，促進學校又好又快地發展。
一、嚴格教學常規的過程管理和監控，規范教師的教育教學行為。
開學初，教導處結合區教育局教學質量管理年的精神對教學常規匯編的內容進行了修改和更新。匯編中包括的主要內容有：一是教育教學的具體要求、教學常規管理細則、提高學生學習能力策略、課堂效率大討論的十二個話題、國家課程校本化的研究實施程序、一對一輔導的倡議、課堂觀察框架等作為教師學習提高的內容。二是看課記錄、課堂觀察量表、教研活動記載、輔導學生記錄、快樂作業記載、學生成績跟蹤表分析表、教師專題總結等，作為教師教育教學工作記載的軌跡。
為規范教師的教育教學行為，學校對每位教師的教育教學從六個方面進行考核與督查。一是規范上（下）課程序五步驟。二是教育教學常態性督查機制的15個方面。三是師生“雙語”拓展展示活動的開展。四是“三三兩兩”談心活動落實到每一天。五是落實“創先爭優活動”的‘六個一’。六是強化學生學習的八點要求。
在“創先爭優”活動中，為了發揮領導干部的在教學常規工作中表率和模范作用，利用每周五班子例會，對班子成員一周的工作進行考核并公示�？己说膬热莅ǎ簫徫还芾�、值班手記、教育教學反思、參與教研活動情況、隨堂看課次數、對教師的考勤記載的填寫等各項工作進行全面檢查。
在九年級補課期間，校長、書記、教導主任各隨堂聽了五位教師的課，聽完課及時與授課教師交流，指出教學中的成功與不足，還對教師編制的學案、學生的錯題本、難題本、知識積累本的運用和落實情況進行了檢查，查完后當面提出要求及改進的措施。九年級補課結束后，對每位教師的教學常規進行了全面的檢查。
每天學校行政值班領導巡堂檢查、對教師的坐班進行考勤記載，并寫出當天的值班手記。具體包括如下幾個方面：
1.教師早、中、晚按時到班輔導情況。
2.教師坐班考勤。
3.教師提前候課，上課有無缺堂。
4.室外課教師組織教學情況。
5.推門查看教師是否運用“一主多輔，多維互動”的教學模式，教師組織課堂教學情況，學生小組合作學習參與情況，教師有無學案上課。
6.各班公室教師辦工情況。
7.教研組、備課組開展教研活動及教師看課、議課情況。
8.“三三兩兩”的談心活動與輔導情況。
9.每周年級掛點領導組織各班教師召開一次教師碰頭會并對教師集體備課、看課、議課、周測、錯題本、難題本、知識積累本、雙語拓展、導師記載進行一次檢查。
10.每月學校領導班子成員及教研組長對全校教師的備、教、批、輔、考、研、析、等各個環節進行全面的檢查,對做得好的教師在全體教師會宣傳表揚,對做得不好的教師校長、書記及各處室的領導找其談話。
本學期，為了讓學生將改錯本真正能得到落實，讓學生養成自覺糾錯的習慣，收到實效。教導處首先在全校教師中對學生糾錯的意義作廣泛的宣傳和動員，并對學生的糾錯本提出了具體的要求，每周對學生是的糾錯本進行檢查，把教師在這一環節中要求學生落實得好的錯題本進行展示和宣傳，通過一個多月的督查，絕大部分教師能將這要求落到實處，并嘗到了甜頭。
我校的教學常規管工作扎實到位。教學教研資料齊全，有二次備課、看課、議課，教學反思、教研活動有量化評分表等。在說課和備課中，都是從學生的角度出發，把教放在學生的學上，教師的教學反思都是用心去寫的，教師的課堂觀察設計了量化表，教師將自已教學中感到困惑的觀察點記錄在觀察表中，邀請同科教師在看他的課時對照這些觀察點去觀察，來尋求同科教師的幫助，看完課后，即時議課，讓主講教師的教學困惑得以解決，教研活動有較強的針對性和目標性。每天的行政值班手記，對學校全天各項活動進行了全面的記載，并突出主體和主題。對所做的工作能很好的回顧和反思，對教學工作有較強的針對性和指導性
二、深化課堂教學研究，形成適合本校的課堂教學模式。
課堂教學應體現“一主多輔互動式”的教學模式。同備課組的教師，從課前集體備課、課堂看課教師參與輔導、課后議課，都要體現同備課組教師協同教學，合作施教。主講教師集體備課、授課、議課中都要體現主導地位,看課教師深入到學習小組對學生參與學習進行指導、幫助、督促學生完成教師安排的學習任務，充分發揮看課教師的發現、調研、輔導功能。在主講教師、看課教師、學生共同參與和交流下，構建師生互動、生生互動、組生互動、組組互動、人人參與、小組合作的學習共同體。
培養學生“合作”的意識，在課堂上要刻意創設適宜合作學習的情境，渲染集體合作的氣氛，使學生發自內心地產生“要合作的動機和愿望”。培養學生合作的'技能，使小組學習始終處于一種有序狀態，讓學生進行實質性互動、合作，以期取得好的效果。要讓學生，一定要學會傾聽，要聽清他人與自己的不同之處，聽懂與眾不同的見解；要學會表達。要求學生語言流暢、清楚地表達自己的想法；要學會質疑。對別人的發言不能聽而不想。每次小組活動之后，都要即時進行評價，適時引進競爭機制，使小組間通過競爭共同得到提高，分享成功的快樂。為了充分發揮小組長的職能作用，小組長必須對老師下達的學習任務和分工進行檢查、匯報，定期對組員在課堂上參與學習的情況進行評價、記載并與科任教師及時溝通與交流。
三、開展校本研究，引領教師發展。
深入開展校本研究，將國家課程校本化，開發和使用好學案。充分發揮教研組長、備課組長主動性和職能作用，教研組長要理清教研組的工作思路，并將集體備課、課堂觀察、看課、議課、教學敘事等多項活動的開展與研究落到實處并取得成效。借助我校教師博客群這一平臺開展教學研究，互動、交流，撰寫教學敘事、管理敘事，促進老師對教育教學的思考與總結，促進教師的專業發展。大力倡導教研組長寫每日教育教學手記，促進教師向研究型發展。
八年級物理備課組的集體備課分四步完成。第一步建立一個三人集體備課的公共電子郵箱，在授新課一周前將個體備課的學案發送到公用郵箱。第二步由備課組長綜合個體備課形成集體備課學案案。第三步各自結合他人備課、班情、學情、進行二次備課。第三步三人授課完后及時議課，相互交流各自課堂教學中的成功與不足，個自對學案再進行修改和補充進行第三次備課。第四步將各自第三次備課的教案發送到公用郵箱，實現資源共享,為以后的教學提供更高質量的導學案。這樣的集體備課機動性強、可操作性強，克服了教師集中難的問題，即節省了時間，又提高了效率，通過提高了備課質量，來提高課堂效果。他們的這一做法，正在全校各學科加以推廣。
學校在本學期將會花大力氣推進教師的教育教學反思工作。在上學期行政值班手記結集的基礎上，本學期開學以來，行政值班手記的質量有了明顯的提高，每天的典型事例多了起來，更能夠全面地反映學校一天的工作；骨干教師的教育教學反思起到了一定的引領作用；絕大多數老師能夠完成每周一篇的教學反思寫作。
四、開展賽課大比武活動，構建高效課堂。
開學初，教導處安排調入或分配我校9名新教師人人上了一節匯報課。新教師匯報課活動歷時3周已圓滿結束，這次活動共有語、數、外、音樂、體育、地理6個學科，展示了9節課，新教師匯報課是我校的一個傳統，目的是盡快提高青年教師的業務水平、掌握教學規律、規范教學行為，為青年教師提供展示個人教學風采的舞臺，促進教師間的交流。本次匯報課既是對青年教師教學基本功的一次檢閱，同時也是新課程背景下課堂教學的展示，是一主多輔互動式教學模式的學習和研討活動，通過匯報課，我們欣喜地看到新的教學模式已滲透到每個新教師的課堂實踐中。九名新教師匯報課總體特點是：教學設計理念新、操作規范、重視教學方法改變和學習方法指導，關注學生參與，努力挖掘課程資源，重視學案的制作與運用。這9名教師的為我校注入了新鮮的血液，他們充滿著朝氣和活力、工作熱情高、責任心強、具有較高的教師素養。
為了迎接區舉行的“三賽兩評”活動，教導處將十月定為教研組教師賽課月，要求人人在教研組內上一節好課，同教研組教師全員參與看課、議課。結合賽課月活動，開展高效課堂大討論，反思課堂教學中存在的問題，研究我校推行的“一主多輔互動式”與“35+10”課堂教學模式及將國家課程校本化的學案在課堂教學中取得的成效。十一月初每個教研組推薦組內最優秀的兩名教師參加校級優質課大比武活動。推薦校內賽課的優秀選手參加區舉行的“三賽兩評”活動。
五、開展形式多樣的教育教學活動，讓學生的學習生活豐富多彩。
本學期，各年級以不同的主題開展“雙語”拓展活動。
七、八、九年級英語拓展活動的主題分別是：口語及名人名言，所學課文中重點的字、詞、句，重點的句型及語法知識；
七、八、九年級語文拓展活動的內容分別是：中華典故，增廣賢文，國學經典。通過“雙語”拓展活動提高學生學習的興趣，擴大學生的知識視野，豐富學生的詞匯量，加深鞏固所學的知識。
為了有效落實區教育局開展的“三三兩兩”談心活動，進一步增進師生間的情感交流。政教處將本學期老師的導師記載本進行了進一步的規范。班主任將全班學生按照學習成績，性格特點，愛好特長等平均分配給各科任教師。并將名單貼在導師記載本上，每個老師對自己的輔導對象都做到心中有數。要求每星期必須找一位輔導學生談心，并將談心內容及跟蹤反饋記錄在導師記載本上，每月常規檢查政教處將進行檢查與評比。每月每個年級組評出一位優秀教師將給予一定的物質獎勵。
開學初，自9月7日至10日，武漢市紅星（國防）基地教官在錦繡山莊對七年級新生進行了為期四天的軍訓活動。7月10日下午，七年級軍訓的學生在教官的帶領下，返回學校參加檢閱，整個過程學生表現優異，四天的軍訓學生曬黑了，但是身體強壯了，紀律性加強了。田校長對七年級軍訓工作和同學們的表現給予了肯定，希望同學們將軍吃苦耐勞的精神和軍人的意志帶到校園來，帶到學習中。
XX年9月16日，教導處將八年級同學的暑假作業進行了擇優展示，并對優秀作業的主人進行了通報表揚，此舉不僅對學生是一種激勵，對老師也提出了更高的要求：對學生的假期作業要認真的批閱。去年學校也舉行了這樣的一次作業展示，各學科教師將《暑假作業》的原題試卷測試批改、假期作業的檢查與批閱評選，這樣繁瑣的工作，我校已經堅持做了兩年了。教導處這個團隊，總是在不斷地搜尋著教育的契機與良方，讓許多的不可能最后竟成為了可能！
本學期我校組織開展“做一個有道德的人”的道德實踐活動，為了引導學生孝敬父母、理解父母、感謝父母、學會感恩。語文組組織各班學生開展了“感恩父母”為主題的書信競賽活動。在本次書信競賽中，易珺等10名同學，劉婷婷等20名同學，葉恒等30名同學分別被評為一、二、三等獎，并將獲獎學生的優秀作品張貼在展板上。書信中學生敞開心扉，將感恩之情述于筆端，譜寫出一曲曲愛的頌歌。
六、抓師徒結，促年輕教師又好又快的成長。
本學期調入我校的有9位新教師，為了使他們盡快熟悉我校的“讓師生在情感交疊中和諧發展”辦學理念，能運用“一主多輔互動式”的課堂教學模式，明確我校的教學常規管理要求。在學校領導班子的安排和組織下，學校與他們簽定了聘任協議書，并讓他們與學科骨干教師簽定了師徒合同，合同中明確規定了師傅應履行的職責和義務，新教師所要達到的要求，還安排他們在開學初人人上一節匯報課。這一系列的舉措其宗旨就是讓這批新教師在我校新的教育教學環境中能又好又快地發展，成為我校一支新的主力軍。
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