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月考教學工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發揚成績,為此我們要做好回顧,寫好總結?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的月考教學工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
月考教學工作總結1
各位領導老師下午好,很榮幸能坐在這里發言轉眼間月考已經過去兩周。但月考成績留給我們的影響是深刻的。只有從考試中找出問題所在,才會想出針對問題的方法,我們的教學成績才會得以提高。我先簡單談一下成績,就我們一年級來說,成績整體不夠高,最高才93分多。就我們班級來說成績也是不樂觀的,尖子生少得可憐,滿分的更少。差生也比別的班差,人家都能考五十多,我們的才三十分。還有從錯題來看,我們班每題都有人錯,而有的班第二題,第七題,第九題都沒有人錯。這些暴露出的問題給我敲響了警鐘,也明確了下一步努力的方向。那就是要在學生身上下足功夫,做好培優補差工作。今后我會在做好常規教學工作的基礎上,做好以下兩件事情:一.多表揚少批評
表揚是鼓勵是肯定,每個孩子都希望得到老師的表揚而不是批評。表揚是一種好的教學手段,只要用好了表揚,那么我們的教學會充滿藝術學,也會使我們的教學事半功倍。我們的家長也經常多我說”我們的孩子使夸”“老師你多鼓勵鼓勵他“你夸了我兒子,我兒子高興了一整天”看來表揚是多么令人渴望啊?鬃右舱f過,子溫而厲,威而不猛,恭而安。意思是對學生不能過于嚴厲,要莊重而安詳。清代馮班也說過,師太嚴,弟子多不令。所以我們對待學生也要像春天般溫暖,這種感覺不冷不熱,正好合適。在教學中當看到一個孩子能夠坐得很直就應該及時表揚他,當看到一個孩子的某個字寫得很好時也不能吝嗇我們的表揚。當一個不愛發言的孩子突然舉手了我們也要大聲地發自內心地進行表揚。總之,我們要有一雙善于發現的眼睛,多多地發現學生身上的閃光點。
表揚有許多種方法,語言上的、物質上的、肢體動作上的如一個溫柔的眼神,一次輕輕低撫摸,一個翹起的大拇指,一個甜甜的微信都可以在孩子的心靈上激起不小波紋。某教育家曾說既然到目前為止,還沒發現一個孩子因為表揚過多而變壞的例子,就說明我們的表揚還不夠。二.對學生寫字習慣的培養
這就是我要做的`第二件事,要在學生的書寫習慣上下功夫。葉圣陶老先生說過什么是教育,簡單一句話就是要培養學生的良好的習慣。其中寫字習慣是一種最重要的學習習慣。漢字是中華文明之母,使用漢字的中國人有責任寫好漢字,來體現我們的國民素質,F在已經有很多地區開始在卷面上設立卷面分,這是一項良好的促進學生寫好漢字的措施。李玲主任也在第一次開學的大會上提出:我們現已經規定考試有卷面分。這些都要求我們不得不重視學生的字體。我們也不是要求學生把字寫得像書法家那么好,只要求把字寫規范就可以了,F在班里寫好字的人不足三分之一,一些學生甚至寫得是火星文字,讓老師和評卷人看不懂,無法識別。對待這種學生我覺得得罰他多寫幾遍。出了罰寫,還可以搞一些書寫比賽,讓學生都參加比賽,再選出幾個最優秀的學生進行表揚,并把其作品張貼在班里的作品欄里供學生觀賞模仿,這樣可以激勵他們把字寫好。在平常學生寫字的時候我會及時發現和提醒學生注意握筆姿勢和坐姿。進過一段時間,我發現班里的許多孩子寫字水平都提高了,一些成績很差的學生居然也可以把字寫好。這樣通過培養寫字習慣,相應的其他學習習慣也得到了提高,那么如此下去學生的學習成績也會得到提高。
說了這么多,目的只有一個,希望學生都能在這次月考之后有所進步。人們都說我們是園丁,學生是花朵,那么就讓我們用自己辛勤的汗水把每一朵花都澆灌的更燦爛美麗吧!
月考教學工作總結2
教師的職責是教書育人,那么,如何才能使自己的作用完全發揮出來呢?這就不得不涉及一個問題——學習說話
作為一名合格的教師,我們每天要跟各種各樣的學生打交道,那么,當我們面對他們的時候,當我們在不同的場合不同的情況之下,要怎樣的言語才能恰當的演繹好自己教師的角色呢?這是一個值得深思的問題。因為這些天的一些實際教訓,讓我感悟頗深。比如今天就特別的.失敗。在我所教的一個班上(他們將來都是要考大學的),我講起了有關于大學的一些情況。當時并沒有多想,頭腦里也沒有打任何草稿,于是就信口拈來。講了很多大學里的消極狀況,講初到大學的迷茫與空虛,講每天三點一線的單調與枯燥,我甚至總結性的告訴他們大學其實并沒有想象中的那么好。那時,我已經完全忘記了自己教師的角色。把自己個人的一些偏見當成至理告訴給我的學生。直到后來我突然發現學生們的表情都不對,唉聲嘆氣的,一臉的失望。我的心里咯噔一下:完了,怎么能給學生這樣講呢?她們以后都是要進大學的,假如我今天這樣的打擊他們,打破他們對夢想的期待,那么,我不就是在耽誤他們的前程嗎?我不就成了一個罪人了嗎?雖然很多話都是我的真實體會,但是,又為什么非要告訴給他們呢?作為一個教師,我真的太幼稚了。我以為只要說真話就可以,我以為跟學生在一起就不用考慮太多?墒,事后我才發現,我犯了一個多么愚蠢的錯誤,你是人民教師啊,在學生面前,你說的哪一句話不是要認真負責呢?要知道,老師的一句話,對學生有著多大的影響。
我慶幸我及時的發現了自己的錯誤。當然,我更要積極地去努力改正。學著做一名會說話的老師。知道在學生面前,什么話該說,該怎么說。時時刻刻注意自己的言行。始終記著:我是一名人民教師,我的一言一行無時無刻不在影響著我的學生!
努力!相信在教師的征途中,我會越做越好!
月考教學工作總結3
在剛剛過去的一個多月里,我們九年級的全體師生齊心協力,負重奮進,辛勤工作,文明的校風,勤奮的學風正在逐漸的形成。今天,在這里進行第一次月考的總結表彰大會,首先請允許我代表九年級的新教師,向長期以來默默無聞、奮戰在九年級教學第一線的老師們對我們這些新教師的幫助和指導表示衷心的感謝,同時對在本次月考中取得突出成績的班級和優秀個人表示熱烈的祝賀!
下面就本次月考情況在如下幾方面進行總結:
一、師生高度重視,考風考紀良好。
月考前年級組、各班均進行了認真的動員,任課老師都組織了復習,絕大多數同學比較重視這次考試,考前不同程度的進行了復習,考試過程中除了一位同學因病缺考外,其余同學均能遵規守紀、按學校要求認真對待考試,考風考紀良好。
二、明確目標,看到差距。
同樣是在一所學校學習,第一名(董凡570分)與最后一名(290分)相差280分,如果這些同學不改變學習態度,將面臨是否能順利考上自己理想高中的現實,希望這部分同學引起高度的.重視,猛醒回頭,把全部精力投入到學習當中來。
三、就這次月考中同學們出現的一些問題提幾點建議和希望。
首先,有相當一部分同學偏科現象嚴重。如果你想依靠其他科的優勢把這門弱科給填補上去,真是很難的。所以希望同學們在余下的時間內一定要把自己的弱勢科目提高上去,縮小差距,改善弱項。
第二,正確對待作業和考試中出現的錯誤。同學們,不知你有沒有遇到這種情況:就是在考試中,面對有些題目的時候,有似曾相識的感覺,但就是不知哪一題是正確答案,卷子發下來后,拍拍腦袋,哎,又做錯了。是啊,為什么做過了還會做錯呢?每次考完后,你們是不應該只關注自己的分數,沾沾自喜或者懊悔不已,更多的是應關注自己錯在哪里?為什么會錯?是真不懂還是粗心?總結一下經驗教訓,下次不要犯同樣的錯誤,別在同一個地方摔跤!所以不管是考得好也罷,差也罷,都一定做好好試卷分析。因為一張好的試卷就是
課本知識點的經典匯集,理解它,掌握它,運用它,對升學考試都會起著舉足輕重的作用。老師講解后一定要把不會的搞清楚,以免中考時如果出現相同的或類似的題卻出錯。希望每位同學最好有個錯題集錦本。把每次測驗有代表性的錯誤整理出來,不時拿出來翻看一下,保證做過的題目一定要正確,作過的知識點一定要明白。
第三,充分利用好課余時間,如晚自習,星期天等。我經常看到有同學作業做完了,就坐在那里東張西望,發呆或者尋找聊天伙伴。同學們,作業只是我們學習的一部分,還有多少應該記憶的卻停留在我們的腦袋外面,留在書本上啊。作業做完后,正好是大家自主學習的機會。無論哪一門課,都有一些送分的死記硬背的題目,每天記一點,積少成多,120多天的積累,也會是一筆不小的的財富。完成作業后,可以記一記考點,背一背課文,默一默單詞……如此,整個學習才會是充實的,才會因充實而快樂,才會對得起辛勤培養我們的父母和老師們。
第四,要自信自強,永不言棄!我找一些考場失利的同學聊天時,同學慣用的一句話就是:我聽不懂,沒興趣,不想學。請同學們想一想,究竟是聽不懂還是自己沒有認真學,稍有困難就放棄呢?在這里,我講一個小故事給大家聽。有兩個很有才華的好朋友合伙做生意,開始時,生意很好,但后來出現一點失誤,生意失敗了。一個人萎靡不振,成天哀聲嘆氣,借酒消愁;而另一個人以失敗為起點,引以為鑒,奮發圖強,終于又東山再起。十年后,兩人又見面了,一個碌碌無為,窮困潦倒;一個事業有成,腰纏百萬。那位成功人士說:“在我失敗時,我覺得哀嘆沒什么用,只有自己才能救自己!蓖瑢W們,你選擇什么樣的態度來度過自己的短暫的九年級生活呢?是混日子,混個畢業證呢,還是踏踏實實地學習,取得滿意的成績,度過一個無悔的九年級呢?
九年級的學習、生活是辛苦的,但也是充實的。今天的辛苦,才會換來明天的幸福,今天的付出也是為了明天的收獲。同學們,希望你們在最后關鍵的時間里,明確目標,增強信心,刻苦學習,不負家長和老師的期盼,跨進理想的高中。同學們“今天我為鮑中驕傲,明天鮑中為我驕傲”,希望明天鮑峽中學會因為你們的精彩而驕傲!
月考教學工作總結4
現代化教學手段的運用必須根據語文學科的特點,為提高語文教學的效率服務。這堂課采用了錄音和錄像手段。首先播放江潮來時的錄音,有悶雷滾動的聲音,也有山崩地裂的響聲,讓學生想象,說說自己聽到了什么,達到“入境”的效果。接著播放潮來時的錄像,第一次整體觀潮,對大潮先有感性認識;第二次結合有關語句相機觀看錄像,讓學生感受觀潮時的'氣氛,從而更好地理解文章內容;第三次讓學生邊看錄像邊背誦,既幫助學生理解,又能促進記憶?梢哉f,這節課的情境教學法落到實處,也達到了事半功倍的效果。
這節課整個教學流程是“感受——理解——運用——延伸”。我是從以上幾個方面去努力達到自己設想。在教學實踐中感受到遺憾很多:如果課堂上把學生已經激發的情感通過不同方式的誦讀訓練表達出來,課文思想情感將更深化;如果老師提出問題更精確化,課堂效率會更高一些;如果讓學生學會在讀思中去自發的發現問題,不始終圍繞老師一問一答的形式套教材,老師將教得更輕松,學生學得更愉快;如果教學環節中細微處弘揚學生個性,教師大膽放開,學生綜合能力培養將會真正落到實處。今后我會努力彌補這些不足,爭取打造出使學生更喜歡的課堂來。
月考教學工作總結5
建構共享式的課堂教學新境界。共享就是對話交流。師生雙方互相傾聽,共同參與,達到教學相長。因此,在課堂上我給學生足夠的自由討論的時間,給學生充分交流的機會;學生的發言精彩紛呈。重點內容,教師重錘敲打。
感悟品讀環節,倡導主體性的'閱讀氛圍,以讀帶講,讀出個性,讀出自己獨一無二的理解和感動。在課堂教學中,學生反復的讀和體驗,使教學內容成為開放的、充滿活力的學習活動。
探究環節,為學生搭建了一個思維訓練展示自我的平臺,在教師的點撥與指導下,開動腦筋,積極思維,各抒己見。既提高了學習興趣,學會了學習,解決了重點難點。又培養了學生不斷探索、研究的習慣,又形成辯證思維與創新能力。
拓展環節是以文本為基礎,從課內到課外輻射,開拓思維,把學生引入與文本相關知識的體驗中,融會貫通,加深了對文本的愛和生命這一主題的理解。人面對苦難應如何戰勝。
積累環節是為了讓學生養成搜索、積累的好習慣,達到語文教學課課有訓練,課課有所得,課課有積累,逐漸提高學科能力而設計的,培養學生多搜索、多積累的習慣。最終提高學生的讀寫能力。
本課教學通過歌曲及活動的設計使學生再度體驗母愛,很多學生淚眼婆娑,紛紛表示好好學學習,感恩父母。收到了極好的德育效果。
總之,語言是活的,課文是生動的,感悟是深刻的。把德育融入課堂,語文學習充滿了生活和生命的氣息。
月考教學工作總結6
月考考試已經結束,考試就像一面鏡子,照出了一段時間以來教師教的成效與學生學習效果。通觀我教得幾個班學生所做的政治試卷,讓我不得不掩卷思索:半學期來我的教學以及學生知識的掌握存在的不足之處。
歷史部分:
1、選擇題。學生對選擇題審題不仔細,一些時間方面的限制詞不夠重視。有些是不能把握時間的實質,如:俄國改革是推翻舊政權的問題,很多同學認為是正確的。這道題失分很嚴重。還有些選擇是知識性錯誤,是因為基礎知識的掌握上有問題。比如,林肯在點燈下看文件。
2、綜合題部分。這次考試,材料分析的選擇都立足基礎知識和基本技能的考查,沒有一道偏深怪題出現。從考試情況來看,失分最嚴重的是事件的聯系部分。以及對人物事跡的概括部分。說明學生的概括能力和事件的因果分析能力還很欠缺,以后在這方面下功夫。再者就是啟示類失分較多。一是沒有掌握思路,也沒有掌握相關知識點,在以后教學中注意這方面問題。
政治部分:
1、選擇題。本次考試出的數量太少,分值占的過多,導致在選擇題上學生的分數檔次拉開。政治選擇題不是失分較多的題型,在考試中反映出的問題主要是,審題上的失誤,知識性的不足并不太多。
2、大題部分?床蝗牧现械男畔ⅲY果在答說明類試題時,以偏概全,顧此失彼。不能準確理解題意,所以在回答時不知所云,離題萬里。準確度很差。還有就是答題缺乏充實性,內容很少,沒話可說。卷面不整潔,字跡潦草,也沒有一個條理性。不會聯系課本知識,不會靈活運用,如:戰略的考查、軌道轉移的問題。不能把材料中體現的的內容和課本知識相結合。從總體上看,優秀率偏少,低分太多。
二、學生中存在的問題
1、基礎知識不牢,記憶量少。比如判斷題基本上還是以書本基礎知識為主的。在做選擇題時,缺乏嚴謹的態度,很多學生在做選擇題時脫離題目給的材料,過分依賴教科書,考慮不全面是失分的主要原因,培養學生在平時養成良好的做題習慣尤為重要。
2、缺乏解題思路,答題技巧,學習主動性差。從卷面的主觀題答題情況看來,學生缺乏深刻的理解,不會組織語言,只會從書本上一字不漏,大段大段的抄襲。甚至同一個知識點重復出現,答題思路很混亂。因此往往出現試卷每題都答得很滿,可是老師卻無從給分。
三、今后教學中注意的問題
1、注意課本基礎知識和重點內容的記憶。既不要全面鋪開,也不能敷衍而過。而是把檢查和督促經;,檢查內容要有選擇有重點。
2、習題課要注意對習題的分析,要讓學生掌握思路,同時讓他們善于歸納和總結。既發揮學生的主動性也要使學生明確規范準確的答案,使學生對照自己的答案,在比較重提升自己總結分析習題的能力。
3、強調上課的效率問題。使全體學生都能參與到教學中來,尤其使差學生扭轉被動態度,多提問他們,給他們機會,使其注意聽講,讓學生掌握一定的聽課的技巧,使學生提高聽課的效率。
4、課下作業的落實。主要是體現在背的作業上。讓學生把背的內容寫一遍,使之明確答案與問題,只有這樣才能背的準確,記得牢固。避免對作業的抄襲,使學生獨立自主的、完成作業。
5、發揮小組的作用。對差生的幫助和督促,在組長的安排下進行。無論是課堂發言還是討論,讓差生真正的發揮出應有的作用來。使他們能主動學,認真學,學的進去,真正把基礎知識有所掌握。
月考后的反思初三政治復習中的方法與對策
針對學生出現的問題,我們在復習過程中是運用如下方法來解決問題的:我們的策略
首先,制定一個合理、務實的復習計劃。我們通過學習、借鑒其他學校的復習方法,結合近幾年我校政治中考的經驗,在復習時間上采用的是“三輪復習法”:
第一輪復習:我們稱之為“壓路機”式的復習,主要任務是:復習基礎知識,突出重點知識,構建知識體系。
必須重視基礎知識的教學,尤其是主干知識的理解和運用。課堂復習要是目標明確的復習課,訓練要有的放矢。課堂復習時,要側重知識的前后聯系、滲透、綜合,做到融會貫通、舉一反三。
對此我們所要做的工作是:
、僖罁吨锌伎季V》規定的考查內容與能力要求來梳理知識,構建知識體系。要特別注意《中考考綱》中考試內容的變化,認真思考考試目標的要求,了解考點增刪情況,細化考點的要求,以便在具體復習中一一落實。在復習過程中要步步為營,穩扎穩打,著重做好二個層面的工作:第一個層面是從宏觀上梳理知識,使零碎的知識形成知識網絡,通過知識網絡揭示知識間的內在聯系,從而進一步幫助學生理解所學知識及所學知識的結構,并初步確立檢索知識的路徑。另一個層面是微觀上按照考試要求的知識條目逐章、逐節、逐個知識點進行分析,幫助學生理解掌握,積累知識量,奠定知識基礎,做到厚積薄發,使學生能夠扎實地掌握所學知識,以便做到理論知識掌握于心,在考場上才能靈活地解決實際問題。
②每節課一定要有精選的練習45題,即主要選取往年的中考經典例題,,通過部分經典例題,進行有效訓練,初步使學生生成中考思維理念下的解題技巧。扎實總結在解題過程中存在的問題,尋求解決的最佳辦法,提高學生簡單的.知識聯系和遷移的能力,生成答案的能力。突出審題、解題能力的訓練和指導。要及時強化對基礎知識的訓練、鞏固應用,練習的面要廣、題型要多,要注意訓練的層次。
③在基礎知識復習時,還要聯系時事知識,為第二輪的時政專題復習作好鋪墊。凡《中考考綱》中列入考查范圍的知識點都要逐個進行清理,并初步理出其內在聯系。其二,根據有關知識點挑選、準備好時政材料,凡時事熱點、重點與考點知識的結合點都應予以必要的關注。在進行考點復習的過程中,要運用基本理論觀點對相關的時事材料進行分析說明,或以時事材料作為切入點進行基礎知識復習。做到以上三點我們就可以抓住考點內容的落實,達到對教材的理解、熟練掌握、快速再現,為下一步的專題復習打好基礎。
第二輪復習:我們稱之為“電梯”式的復習,依據社會熱點進行專題復習,重在提升能力,形成知識遷移。
思想政治課最大的特點是時代性和現實性強,理論聯系實際是其基本的原則,也是目前中考命題的方向。把時事熱點材料與教材基本理論知識相結合,突出對學生的理解、分析、運用等能力的綜合考查,是近些年來政治中考的一個顯著特點。以時事為情景材料設計題目,在近幾年的政治中考試卷中一直占50%的比重,并且涉及到各種題型。將考點與時政學習相結合,也就是要改變以往復習中只是對中考考點內容進行梳理的方式,把考點同相應的時事材料分析結合起來,使復習內容更加深化,即教會學生將社會熱點問題與前面復習所學的基礎知識之間,緊密的聯系起來,用所學知識解決實際問題。讓學生學會調控知識,融通知識,學會知識的遷移和整合。
第三輪復習:我們稱之為“軍演”式的復習,即模擬練習。主要任務是知識彌補及模擬階段。
把練習、試卷中曾錯過的題完全弄明白,在“臨界點”之前,再復習一遍,在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力,指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,抓緊時間補遺。
月考教學工作總結7
月考考試已結束,我就這次考試的試題和學生的答題情況以及以后的教學方向分析如下:
一、試題特點
試卷包括選擇題、填空、解答題三個大題,共120分,注重基礎知識、基本技能的測檢,以書本為主。對于整套試題來說,容易題約占50%、中檔題約占30%、難題約占20%,主要考查了第一、二章的內容。
二、試題解題情況
1、本次考試試卷總分120分,及格人數54人,及格率90%,優秀人數24人,優秀率40%,平均成績91.32,分116分,最低分39分。
2、根據對試卷成績的分析,學生在答卷過程中存在以下幾主面的問題
、俑拍钚再|把握不準確。概念是學習數學的基本因素,在數學世界里無論多復雜的問題,在解答過程中都離不開基本概念,如果對基本概念含糊不清,勢必影響整個解題過程,如在選擇題中,第8小題是平方根概念和性質的考查,如果掌握不好,則這道題就無從下手。
、诜▌t把握不準確。無論多復雜的計算問題,在解答過程中都離不開基本的法則,如果對基本的法則含糊不清,影響整個解題過程,如在選擇題中,第6小題是整式乘法法則的考查,如果掌握不好,就很容易出錯。
、刍居嬎隳芰τ写岣。計算能力的強弱對數學答題來說,有著舉足輕重的地位。計算能力強就等于成功了一半,如在解答題中,失分比較嚴重,這道題的前3個小題主要考查學生的`計算能力和細心程度。我們的很多學生在解題過程中,對基本的運算規則沒掌握。
、軘祵W思維能力,從圖象中獲取信息的能力,概括歸納的能力差。
、輰忣}能力及解題的綜合能力不強。審題在答題中比較關鍵,如果對題目審的清楚,從某種程度上可以說此題已做對一半,數學不僅是一門科學,也是一種語言,在解題過程中,不僅要要求學生學會如何解決問題,還必須要讓學生學會閱讀和理解材料,會用口頭和書面形式把思維的過程與結果向別人表達,也就是要有清晰的解題過程,比如在解答題第4題,得分人數較少,從學生的卷面可以看出,學生對題意不太理解。
三、今后的教學建議
通過這次的考試出題方向,以及學生的答題情況來看,我認為在以后的教學中應從以下幾個方面進行改進:
1、立足教材,教材是我們教學之本,在教學中,我們一定要扎扎實實地給學生滲透教材的重難點內容。不能忽視自認為是簡單的或是無關緊要的知識。
2、教學中要重在突顯學生的學習過程,培養學生的分析能力。在平時的教學中,作為教師應盡可能地為學生提供學習材料,創造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中,要讓學生充分展示思維,讓他們自己分析題目設計解題過程。
3、多做多練,切實培養學生的計算能力。有時他們是憑自己的直覺做題,不進道理,不想原因,這點從試卷上很清楚地反映出來了。
4、關注生活,培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系,讓數學從生活中來,到生活中去,從而培養學生解決實際生活中問題的能力。
5、關注過程,引導探究創新,數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能,而且要著力引導學生進行自主探索,培養自覺發現新知識、新規律的能力。
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