第一學期教學工作總結【熱】
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的第一學期教學工作總結，希望對大家有所幫助。
第一學期教學工作總結1
隨著新年腳步的臨近，我們一個學期的教育教學工作也接近了尾聲。回首這一個學期的工作，我心中有欣慰，也有不安；有成績，也有不足——欣慰的是，新轉入的教師們能夠很快的進入角色，并在自己的崗位上做出了喜人的成績；不安的是，由于自己工作能力有限，對他們的指導與幫助還遠遠不夠，有許多時候的幫扶幫不到點子上；有成績，是因為在全體教師的共同努力下，學校教學工作得到了上級領導的認可；有不足，更多的表現在由于我校剛剛由九年一貫制寄宿學校變為完全寄宿制小學，由于還不適應這種變化，我們的工作還有許多需要改進的地方。為了總結經驗，接受教訓，現將一個學期以來的教學工作作一簡要總結：
一、認真學習教育教學理論，在整體上提升教師隊伍素質。
一個學期以來，我們帶領教師從學習教育教學理論書籍入手，積極開展教師論壇、學習研討會等活動次，使全體教師對教育理念、新課改精神以及當前的教育教學形勢都有了更為清楚的認識，從而保證了教育教學的主導方向不偏失，為提高我校的整體教學質量提供了有力保障。
二、積極開展校本教研活動，以集體的力量促進每一位教師更好地成長。
校本教研是創造有特色的學校、提高整體教學質量的必要途徑。為了正電子地開展校本教研活動，我們從制度上入手，強化校本教研活動。一個學期以來，我們共開展集體備課集體做課等校本教研活動次，教師之間取長補短、互相幫助，從而得到了共同提高。
三、以新促老、以老帶新，共同發展，力求雙贏。
秋季開學以后，我校新調入教師名，他們有的剛剛走上教育教學崗位，雖然知識水平很高，但還不能很好地適應教育教學工作；有的'雖然已經有了一定的教育教學經驗，但來到新的環境也需要一個較長的適應過程。為了盡快讓他們進入角色，我在做好老教師的思想工作的基礎上，讓有能力、有水平的老教師和新教師結成幫扶對子，用老教師的工作經驗為新教師保駕護航，同時用新教師的工作熱情為老教師再鼓一把勁兒，從而使新老教師都有了長足的發展。一個學期內，我們請金艷英、金艷琴等優秀教師為新教師做課，向新教師們展示了老教師的風采，為新教師對課堂教學的整體模式有了一個更為直觀的認識。同時，我們組織新教師進行了4輪聽課活動，要求全員參加，聽課后交流研討。其中新教師祖麗嬌和余江月老師發展較快，得到了學校領導與同事們的認可。
四、嚴抓常規管理，讓教育教學工作真正落到實處。
沒有嚴格的管理，就沒有令人滿意的質量。為了強化學校的教學管理工作，我們從備課、上課、巡課等各個環節制訂了一套嚴格的常規管理制度，確保每一位教師的每一節課都在學校的掌控之中。一個學期以來，我們共進行教學常規檢查4次。同時，學校每月都進行舉行月檢測、月總結，對發現的問題及時處理，對存在的不足及時糾正，從而保證了學校教學質量的整體提高。
五、真抓實干，做好檔案管理工作，為創建有特色學校做出自己的貢獻。
由于學校剛剛轉軌，對自己的工作角色還不很適應，還不能很好地調配工作時間，難免會出現顧此失彼的現象。為了完成檔案建設，我只好犧牲自己的課外時間，早來晚走，利用一切可利用的時間對檔案進行完善、歸檔工作，保證了日常教育教學工作的正常開展，同時也得到了教育局領導的認可。
雖然一個學期的工作已經結束，但我們前面的路還正長。以后，我將繼續努力，讓自己更好地適應自己的角色，帶領老師們做出更好的成績。
一、常規管理系列化
1、推進古詩文考級工作。繼續用好瑞安市紅旗實驗小學《古詩文考級手冊》，積極進行古詩文考級活動。上報考核的學生總人數是1150人，其中本級過關人數782人，過關率為68%；跨級過關人數212人，過關率為18%。
2、開展教學月檢活動本學期。本學期，我們繼續依托《紅旗實驗小學教師電子備課模式》和《教師工作手冊》，逐月對教學流程進行全方位的指導與管理，努力實現從檢查向指導、交流轉變，讓全體教師繼續參與教學月檢，增加教師間學習的機會，進一步規范和提升老師的教學行為。
3、鼓勵并督促老師做好后20%學生的輔導工作，努力提升學生的學業成績，并做好輔導記錄。
二、校本教研主題化
1、本學期，我們的主題教學思路更加明確，整合了“百家講壇”“校開放課”和“專家引領”活動，開展同一主題下不同形式的活動。
�。�1）語文組主題研討活動
主題一：小學高段略讀課文教學
在第三周部署本學年的活動方案；在第4周安排金燕燕、虞煥偉作《小學略讀課文教學》專題講座，為主題教學研討引航；在國慶前夕，安排高段葉芙芳、張小核、傅黎敏老師確定略讀課文教學內容，并積極備課。國慶節剛過，三位老師就開始組內磨課，語文組大部分老師都跟班聽課，課后積極提出意見與建議。我們還要求上課的老師每一次磨課后保留完整的教案，并寫出體會。在第八周的周三，她們開出了較為成熟的略讀課文教學研討課，得到了專家俞國平老師的肯定與指導，所有的語文老師都根據自己的聽課感受，結合專家的觀點，寫出了切合實際的評課稿。
主題二：小學低段繪本教學專題研討
第一階段，在學期伊始，要求語文老師通過各種形式接觸繪本與繪本教學有關的信息，進行書面學習。
第二階段，于12月9日組織了“百家講壇”之“繪本教學”理論學習，分別由葉曉燕、趙建平兩位老師主講了《走進小學繪本教學》和《我所了解的繪本與繪本教學》，兩位老師精心的講演提升了我校語文老師對繪本與繪本教學的認識，從理論的層面親近了繪本與繪本教學。
第三階段，于12月16日，開展了一次“專家引領”之“繪本教學”活動�；顒酉扔杀R麗琴、葉春潔、項衛娜等三位老師分別執教了《想吃蘋果的鼠小弟》、《我的幸運一天》、《我爸爸》等三堂繪本閱讀課。在老師的引領下，孩子們的眼球被精彩的圖畫書所吸引，他們在享受著課堂，時而積極猜測，時而大膽想象，笑聲不斷，生成精彩。聽課老師也不時發出陣陣笑聲，每堂課都那么令人輕松愉悅。之后組內老師進行了精彩的點評。緊接著，著名特級教師俞國平老師針對我�！袄L本教學”的系列活動展開了題為《繪本閱讀要關注什么》的專題講座。在俞老師講座的言語里，尤為強調童年時光的寶貴，指出繪本閱讀在孩童時期的價值，這無不引起了與會老師的深思。同時，俞老師更給我們老師提出了繪本閱讀教學的實用策略與建議，希望大家呵護孩子們的童年，用散步的形式走進課堂，讓孩子們享受童年的美好。
�。�2）數學組：
主題一：小學高段數學解決問題教學
學期伊始，我校數學組提出“數學解決問題教學”這一主題，按高段、低段來積極組織實施。在第四周安排溫州市學科骨干教師胡紅桃與學校骨干汪慧華為數學組全體成員作《嘗試“解決問題”教學》、《小學高段”解決問題“教學》專題講座，拉開主題教學的序幕。之后隨即安排高段的董秀波、曹啟福、林友增三位老師針對《小數除法解決問題》五（上）、《小數除法解決問題》五（上）、《分數除法解決問題》六（上）開始為期一周的磨課，數學組成員跟進聽課，執教老師不斷調整教案，讓全體參與人員體驗到研討過程的辛酸和快樂。在第七周周四，我們邀請溫州市教師教育院王煒老師來校指導，三位老師的研討課得到了王老師贊許。數學組全體老師在與專家面對面交流的基礎上，寫出規范的書面評課，三位開課的老師在規定的時間內寫出了教學案例，記錄了自己從備課、磨課、展示的過程。
主題二：小學低段數學解決問題教學
第12周，我校數學組安排數學大組長孫勝光與學校骨干教師張元周、施玲玲為全體數學老師作《低年級學生解決問題能力的培養》、《小學低段數學“解決問題”中如何進行審題》、《低段數學中“解決問題”的教學思考》專題講座，低段三位數學老師圍繞“小學低段解決問題教學”這一主題，積極開展備課、磨課活動。12月10日，林淑媚、吳曉媚、陳瑜敏三位老師分別開出了《解決問題：10以內的加減法》（一上）、《解決問題：求一個數的幾倍是多少》（二上）、《解決問題：加減混合運算》（一上）三堂各具特色的研討課，博得了與會人員的好評，尤其是我校特聘專家王煒老師恰如其分的點評與《對解決問題的思考》講座，讓大家受益匪淺。最后，三位開課的老師在規定的時間內寫出了教學案例，記錄了自己從備課、磨課、展示的過程。
三、承辦活動多樣化。
1、承辦安陽學區體育教學研討會。
第七周周四下午，我校承辦安陽學區體育教學研討會，體育新教師查美芳在研討會上執教《各種姿勢走》，獲得與會人員的好評。
2、承辦瑞安市新教師（體育）課堂教學匯報會。
12月23日下午，由瑞安市教師進修學校組織的市新教師（體育）課堂教學匯報會在我校舉行，來自高樓鄉校的新教師郭傳東和我校查美芳分別執教《籃球》《武術》，班主任陸小英老師和指導師肖雯老師親臨現場指導。
3、承辦溫州市小學科學第四期骨干教師研修班第五次研討培訓活動。
12月24日，溫州市小學科學第四期骨干教師研修班第五次研討培訓活動分別在我校舉行。溫州市教研室科學教研員施昌魏和各縣（市）的科學骨干教師近50人參加了活動。
此次活動緊緊圍繞“走進科學課堂的真實世界”這一主題展開，我�？茖W骨干教師金萍和研修班學員代表林彩侖等五位老師開出5節各具特色的研討課。
第一學期教學工作總結2
xxxx—xxxx學年第一學期的教育教學的工作即將結束了，本學期在各級領導的正確指導下，嚴格履行教師的職業道德要求，以認真抓好教學質量為主線，經過刻苦努力，取得了較好的成果�，F對本學期的各項工作總結如下。
一、政治學習與師德修養情況
本學期認真執行縣局布置的提升教師職業道德的要求，以提升教師的業務素養為己任。平時做到了積極參加政治學習，不斷提高政治素質；認真履行小學高級教師的職責，工作勤奮。關心體貼每一個學生，不論是課上課下十分關注學生的成長，注重培養小學生良好的行為習慣；工作上嚴于律己，身正垂范。積極配合班主任，并結合六年級語文教學做好班級管理以及對學生進行養成，得到了學生的愛戴。
二、教育教學情況
1、認真抓好學生的基礎
從接受本班，以及從上學期期末水平測試節課來看中，本班學生的基礎非常的差，有18名學生為差生。因此，狠抓基礎就是本學期的重點工作之一。采取的手段有，如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的.重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”等，采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對學生的書寫訓練采取盡量課上完成，一是減負的需要，更主要的是教師可以當堂指導。這樣原來字跡潦草的大多數男生的書寫達到了比較規范的要求。
2、進一步改進和完善“先學后教”的模式，提高課堂教學的效率
針對學生基礎差，沒有形成良好的學習習慣的缺點，結合我的課題“先學后教”的模式的研究，重點在高效教學“效”上動腦筋想辦法。進一步改進備課預設的合理性，力爭促成小學生合作與探究性學習。課上，注重小學生閱讀與寫作方法的滲透與指導。通過每節課的學習，學生養成帶著問題讀書、邊讀書邊做圈畫，特別是學會做批注等好的讀書方法。讀書中組織學生積極交流，分享閱讀的快樂。時常激勵學生大膽質疑解疑，培養學生初步的探究精神。小學生朗讀訓練是普遍的弱點，為解決這個老大難問題，教師除了采用以上教法外，做好范讀，利用課件渲染，賽度等活動，業已受到了很好的效果。
3、熱情耐心地做好轉差工作
事實表明，我班歷年來出現了雙基較差學生不少于18人。轉差脫貧又是本學期語文教學的重點工作之一。采取了許多有效的做法，主要是“打氣”——課上多給他們表現的機會，讓他們看到自己的進步，打消以前的失望情緒；課下利用點滴時間給他們補習。另外，做好加飯和電話溝通工作，感化家長支持自己的工作，和孩子一同恢復學習的信心。鼓勵便開展學生間的互幫活動，差生有差生的優點，優生也有自身的不足。相互開展互幫互助，達到優勢互補，共同提高。經過近一學期的努力，同學們提高很大。本學期的師生共同努力這些差生都取得了很好的畢業成績。我班的畢業考試成績很好。
四、積極參加教科研活動
本學期，積極組織全校干部教師開展教育教學科研的活動，取得了很好的成效，三項縣級課題材料已經遞交縣教科室，其中我為組長的一項“寧河區新課程改革實驗專題研究”已經結題。
第一學期教學工作總結3
初到稼祥中學的第一個學期的體育教學工作即將結束，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，這也許是我的本質特點和對體育工作的喜愛吧。
目前，全國正進行前所未有的基礎教育課程改革，體育課程改革是整個課程改革的一個重要組成部分。為此，我積極參加了20xx年暑期縣教育局組織的《體育新課程標準》培訓，同時，我們體育組還經常利用科組活動時間，認真學習，研究，探討新課標在我們學校如何開展。
一、靈活選編教學內容
本學期我擔任七年級1——7個班的體育教學工作，在教學內容上結合我校和學生的特長、性別、興趣、愛好等選編教學內容，各教學內容的.時數也可根據教學情況靈活調整。各備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材
二、改變教學組織形式
傳統的教學組織和教學程序是以教師為中心的教學組織形式，既束縛了學生的手腳，也影響了學生參與體育活動的情緒和積極性。我在進行新課標的教學組織的基本情況是由教師、活動組長組織各種各樣的體育課上課內容，在大部分的時間里教師巡視、檢查、輔導和一起參與各項活動。真正反教師在傳統教學的組織者轉變為學生成長的引導者，激勵者和幫助者。這種教學組織形式學生很喜歡。使師生之間、學生之間能得到全方位的溝通，學生只當作教師是一位可信賴、有知識的朋友來相處。
三、教學方法實效簡練
傳統的教學方法主要是為教師設計的，根本不考慮學生的需求和興趣，磨擦課標教學方法是轉變灌輸式教學方法，采用啟發式，探究式和合作式教學法，在教學過程中多表揚體育成績不理想的學生，進步一點點也給予認真表揚，關注學生的個體差異，合每一個學生都在原有的基礎上提高。同時在教學過程中師生一起設定學習目標，鼓勵學生努力實現已定目標，在體育活動中提供空間讓學生相互交流、合作、展示、幫助和提高。
四、學生體育成績評價有突破
以往我們習慣地對學生體育學習的成績評價內容，基本局限于體能和運動能力。忽視了對學生的學習態度、情感、合作、身心、社會適應等方面的評價�？偟脑u價方法是：學生期末運動參與+運動技能+上課行為+身心健康+社會適應。這種評價方法可發展學生的體能，增進健康，娛樂身心，調節情緒，減少壓力，對學生的學生生活有很大的促進作用。
五、工作成績
本學期是第二套中小學生廣播體操主要學習時間，學生不僅學會了這套操，還從中學到很多知識，并參加了市里組織的全市中小學生廣播體操比賽，并取得了好成績，教研組工作開展的有聲有色，不僅認真聽取全組教師的課（10節課），自己也認真完成組里安排的公開課并得到了同行的好評。完成了校本培訓的全部計劃，加強了業務學習和提高了業務水平，在今后的工作中，我會以一顆強烈的事業心、責任心和自己信心，對待我的每一節課。
第一學期教學工作總結4
一、班級管理方面
1、熱愛學生，研究學生
我認為，帶著一顆愛心去了解學生，研究學生是做好班主任工作的前提，了解和研究學生包括兩個方面：
首先了解和研究學生的個性及其差異。如學習態度、興趣愛好、家庭狀況、性格特點等，建立學生檔案。要做到這一點，我主要是多觀察、多談心、多家訪。
其次了解全班學生整體的情況，既共性。比如班風班貌，全班同學在德、智、體等方面總的表現情況。這樣做起工作能因材施教，學生才能對你敞開心扉，雕刻學生的心靈。
2、以心靈溝通激活內心需求
讓學生感到我是可親、可信、可靠的朋友:當學生有了進步時，我讓他們得到的是認可；當學生獲得成功時，我給予的是贊賞；當學生受到委屈時，我給予的是安慰；當學生犯錯誤時，我給予的是寬容；當學生遇到挫折時，我讓他得到的是鼓勵；當學生有某一興趣時，我給予的是支持……
班主任工作的重點，是培養一個積極向上，充滿活力的集體，使每一個學生都能充分展示他們的才華和獨特的魅力，使他們關心并熱愛這個集體，人人心中有他人，個個心中有集體，并在這個集體的呵護下，能力得到提高。為此，我從營造良好的環境和學習氣氛入手，精心培養這個班集體。用教師無言的勞動深深地激勵學生的良好意識品質。如：我從不隨便扔掉一個粉筆頭，不亂扔紙屑，經常和學生們一起勞動，己的'教學用具擺放有條不紊。這樣，我們的教室總是干干凈凈，桌椅擺放整齊，講桌與學生桌一樣罩有桌罩，守則、校規、班訓懸掛在墻上，十分醒目。無論學校布置的大事小事我都認真對待，向學生說明為什么要做和怎樣去做，講清道理教給方法。這樣他們樂意參與，也敢于競爭。
3、在活動中育人
俗話說：“活動、活動，班級要想‘活’，就要讓學生‘動’。沒有活動，就沒有教育�！睂W期學校組織了“為貧困生獻愛心活動”，全班同學積極踴躍，體現了一方有難，多方支援的精神。
二、教育教學方面范中國,原創范樂園
1尊重后進生并主動接近他們，縮短師生之間的距離，用己的愛心感召他們。有位哲人說：“在大森林里，讓每一只鳥兒都歌唱，不只是百靈鳥獨唱；讓每一朵花都開放，不只是牡丹獨放�！边@不正是學校教育要面向全體的目標體現嗎？我們要厚愛學習有困難的學生，視他們為遲開的花蕾，給予精心的哺育。就拿我們班的幾位同學說，他們常常不想完成作業，撒謊，甚至逃學。我經過一段時間的觀察、分析、談話，與任課教師、家長聯系，針對他們的問題，對“癥”下藥。我常發揮其優勢，給他們以適當的表現機會，使之體驗成功的喜悅，經常指導他們讀書、多思考，開小灶，進行多方輔導，努力做他們的知心朋友。平時在班里成立“幫學”小組，采用輪流當“小老師”的形式，滿足同學們的表現欲，對他們的點滴進步，都及時肯定，立即表揚。
2學期我參加了遠程研修，給我的啟示很多。首先，我認識到己還存在很多不足，比如在理解方面，己很多的時候不夠深入。其次，課堂教學要講究方法，但教無定法，我們要根據己班級學生的實際制定教學目標及教學策略。
教育是一種愛心的奉獻，不得半點的虛假，教育沒有失敗只有成功。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去！
第一學期教學工作總結5
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學經驗及教訓。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
�、普n堂上的'情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上。
對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
5、"進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
第一學期教學工作總結6
一年里，最怕的就是期末的時候，因為又到了寫總結的時候了。害怕的主要有兩點：一怕沒什么好寫，二怕什么沒寫好。總覺得自己心中有愧。不管如何，善于總結，才能發現。所以還是老規矩，從幾個方面稍稍總結一下，點到即止。
陶行知先生曾經說過：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人育人”。所以，作為人民教師，除了教書以外，更要育人。因此在德這一方面，我一直以來都把它放在首位。在平時的工作、生活中，我處處為學生樹立良好的榜樣，不管是外出還是在校，都嚴格要求自己和班上的小朋友，不能亂扔垃圾，不能出口成臟，要樂于助人，關心他人。由于班上的部分學生是由原來的（1）班調整過來的，所以他們的行為規范有一些與原來的班上的同學存在一些差距，這學期通過“瘋子榜”的形式來進行約束，并加強班集體榮譽感的培養。我想，品德教育，不管什么時候，老師都要以身作則，帶好頭，并要有意識地去抓住機會進行教育的。
能己及人！這一學期，通過開展校本培訓，我在全校進行了google協作平臺的使用培訓，把自己對google協作平臺的一些使用心得與同事們進行了分享，以此提高我校老師信息技術在教學上的應用的能力。平時的工作中也能積極幫助各位同事解決一些信息技術方面的問題，并把問題的解決方法進行了講解�？赡苡捎谒麄兊男畔⒓夹g水平還存在一個比較低的階段，加上平時對于這些問題接觸得少，因此有時候，遇到相同的問題他們還是不能自己進行解決。所以，下一學年的工作中，在提高自己動手技能的同時，也努力提高同事們這方面解決問題的能力，做到能己及人。
勤能補拙！這一至理，我是一直信奉的！所以這一學年以來一直勤勤懇懇地工作，做到不遲到，不早退，不曠工。由于平時瑣碎的`工作較多，很多時候，學生的作業在上班時間不能批改完畢，只好利用晚上的時間來進行批改。出現這種情況的原因有很多，主要是自己沒有處理好自己的時間安排和工作安排，這除了用勤以外，還是需要提高自己的工作效率，把作業和備課都在上班時間完成才是正道。所以在下一學期，主要任務是合理安排個人的工作時間，做好計劃，并盡可能按計劃辦事，努力提高工作效率。
在成績這一方面，這學期的教學成績不太理想。期末考試不及格人數太多，反映出自己學困生的轉化工作沒有做好。究其原因，我想主要有以下：
一、由于課本采用的是新課標人教版，作為一名新老師，對知識點的把握還不是很恰當，所以沒有很好地處理好教材。
二、由于部分學困生是這學期才接觸，對于他們的情況了解得不夠深入，在轉化工作上也沒有很好地轉化他們的學習態度，所以效果不明顯。
三、沒有很好地與家長進行溝通和協調，導致部分工作沒有得到有效的落實。
第一學期教學工作總結7
本學期，在xxx縣教育局和教師進修學校的直接領導下，在全體教職員工的共同努力下，學校以年度工作目標為指導，以強化學校管理為切入點，以提高教師課堂教學水平，全面提升教育教學質量為中心。自加壓力、創造條件、頑強拼搏，努力做到在困難中求發展，在發展中求創新，在創新中求實效。
一、精細課程管理，提升課程領導力。
1、制定、落實課程計劃。
(1)學校建立了一支校長、副校長、教導主任、學科負責人組成的領導團隊，通過理論的學習，轉變、更新管理理念。在嚴格執行課程標準的基礎上，從我校實際出發充分挖掘校本資源，共同參與制定了我校的課程計劃。加強了巡課檢查的力度。通過每天不少于兩次的巡課，根據各班級的課表，檢查教師的課程執行情況，確保專課專用。
(2)課程實施的組織與管理
首先，全面地分析我校的師資狀況，合理安排師資，做到人盡其才，努力實現師資分配最優化。其次，在校長的帶領下，組成聽課組，抓住教學環節中的問題，研究如何改進教學過程、教學方法，提高課程實施水平。
2、落實減負增效，抓好扶優補差。
通過研修活動，指導教師運用先進的教學理念，不斷反思自己的教學，通過完善學情分析、落實分層作業、統籌作業時間等在教學的各環節中切實落實減負增效。本學期，我們圍繞“打造小班化教育背景下的主動有效課堂”這一主題，開展了系列主題研修活動。如：專題講座、學科論壇、校級論壇、案例評比、課堂展示、主題教研活動等等，教師在活動中得到了成長，在反思中得到了提高。
學校重視特殊學生的輔導，在培優方面我們主要開展了各類輔導與競賽活動，如作文比賽、口算比賽、講故事比賽、演講比賽、體育競技類比賽、模型制作、文藝表演等等，讓特長生充分發揮一技之長。同時注重課堂教學資優生的培養，給學生拓展思維的空間。針對教學中的學困生現象，開展了《和諧課堂構建中學困生轉化的實踐研究》，并在各學科中確立了子課題，目前該課題被列為縣重點課題。擁有5個二級子課題3個三級課題和20個四級子課題。為此，我們做了大量的工作，如：調查走訪、建立學困生檔案、制定教學計劃、撰寫學困生轉化案例等等。
二、精細常規管理，提升教學管理水平。
(一)制度建設
為了進一步提高學校精細化管理的程度，我們將原有的教學管理制度逐一完善，以確保制度的可行性和合理性。期初，我們對教學五常規的管理制度進行了修正，規定了各項檢查的負責人、檢查的次數和形式、反饋的方式等，使制度更具操作性和可檢測性。組織全體教師進行了學習，并把制度印發給每個老師，確保每位教師的知曉率。通過學習，老師們對備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、考查與評價等都有了明確的認識，進一步規范了教學行為。
(二)教務管理
1、教導處每學期對教案、作業批改、課堂教學、輔導、聽課評課、業務學習等進行定期普查與不定期抽查，制定相應的檢查措施及要求，并把檢查情況詳細記錄，及時反饋，學期末予以公示。通過檢查來提高教師的執行力，杜絕無教案上課、漏案、抄教案、不批改作業等不良現象。
2、行政巡課檢查。每日安排行政人員不定時巡課不少于兩次，形式有在教室門外巡查或進教室聽課巡查。通過巡課，及時發現師生在課堂教學中的存在問題，如：學生的學習習慣，教師的組織管理，專課專用等情況。在巡課過程中發現問題的，記錄備案，并由行政值日領導及時反饋給有關教師，使其及時糾正。每周五召開行政例會，進行一周情況匯總，對巡課時發現的帶有普遍性的問題，則利用教師會議及時通報，以防微杜漸。
3、技能比武
為了促進教師不斷超越自己，走專業化發展之路，營造積極向上的教學教研氛圍。本學期，學校組織了各種業務競賽：青年教師教學擂臺賽、優秀主題教學設計評比、優秀論文(案例)評選、學科論壇、校本研修主題論壇等，通過競賽活動，促進了教師業務水平的提高，加快了教師的成長步伐。如:我校陶靜宇、沈琛、袁雪松等新教師，不但積極參與縣中青年教師課堂教學評比活動，還主動承擔了縣級教學公開課，受到了一致好評。
4、今天行動計劃
落實今天行動計劃，全面貫徹素質教育樹立科學發展觀，關注每一名學生的成長和個性發展。注重學習習慣的培養，利用家長會、調查問卷、家校聯系本、專題教研、經驗交流等形式落實分年段的學習習慣。利用少先隊和德育處，開展豐富多彩的教育體驗活動，培養學生良好的'行為習慣，形成良好的道德素養。本學期，我校又開設了葫蘆絲教學，為器樂進課堂又增添了一抹色彩。
三、注重校本研修，加快學校內涵發展。
(一)以校本研修為統領，推進主動有效課堂和小班化教育的實施。
在小班化教育推進的過程中，我們與打造主動有效課堂有機整合起來。我們從學校實際出發，在大班教學的環境中，滲透小班化教育理念，合理運用小班化教學策略。確立了打造“有序課堂”——“有趣課堂”——“有效課堂”三步走的工作思路。
我們從打造“有序課堂”入手，以提高教師的課堂管理能力為目標確立了“提高課堂管理的有效性”的研修活動主題。1、由校長對問卷作了分析報告并組織教師學習有效課堂管理的特征。2、組織全校教師撰寫有效課堂管理案例，要求教師認真反思總結自身課堂管理的經驗和存在問題。3、由教導處組織全體教師進行了課堂管理心理的培訓。4、以學科為單位交流案例，并推選代表參加校級論壇。5、組織跨學科校級主題論壇.6組織全校教師觀看論壇資料。7、開展優秀案例評比活動。通過系列化的研究活動，層層推進，讓教師了解了課堂管理管什么?怎么管?如何運用管理策略有序地組織學習活動?通過研討讓教師知道，有效的課題管理除了維持課堂秩序以外，還需促進課堂的合作。
(二)以預約觀課為抓手，提高教師的教育教學實踐能力。
我們取消了原來的推門聽課制，實行預約觀課制。制定了“有效課堂評價表”“學生活動觀測表”，從學生的角度評課，讓評價成為教師課堂教學的導向，把主動有效落實到教學的每一個細節。
在預約觀課過程中我們嚴格執行——“三問”、“六觀”、“四議”的觀課議課制。三問——課前問思路、問學情、課后問反思。六觀——通過觀察學生的學習狀態、活動廣度、活動時間、參與方式、學習習慣、學習效果，來評價課堂教學的有效性。四議——本人議、同伴議、學科負責人議、校長議。通過三問、六觀、四議，促使教師熟悉學生，熟悉教材，提高了工作的嚴謹度和教學的反思能力。
(三)以“師徒帶教”為機制，促進新老教師共同成長。
本學期，我們把新教師的培養作為學校重點工作之一。學校采用 “師徒帶教”的新老傳承機制和辦法，安排縣教學能手、校骨干教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環節的經驗，即通過指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師業務水平的提高。在此過程中，要求青年教師必須跟隨骨干教師全程聽課和參與完成課程教學全部環節。在師徒共同參與的基礎上，學校舉辦了骨干教師展示課、青年教師擂臺賽。為了讓活動開展得扎實有效，不流于形式，每節展示課教導處都組織教研組全體教師前去聽課、記錄，聽完課再進行集中評課、說課。通過聽、記、說、評、議的一系列教學活動，一方面促進了新教師的快速成長，另一方面也對我們一部分老教師帶來了沖擊。
(四)以教研組建設為依托，提高教師的教學研究能力。
1、加強備課組和教研組的管理。備課組堅持每周定期開展一次活動，兩周開展一次教研組活動。通過集體備課、上課、評課、反思等形式總結教學中的得失，教師通過交流，能認真把自己新的教學方式、好的教學經驗展示出來，能及時發現教學過程中的不足，共同討論找出改進提高的方法。本學期隨著新課程改革深入開展，學校對教研組活動的管理也大力加強了，做到開學有計劃、記錄，期末有總結，時間、內容、主持人早落實，教導處每次進行督促檢查。
2、改革備課內容，落實集體備課。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期我們組織全體語數英教師，開展了集體備課活動。開學初制定了詳細的計劃，各學科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。我校強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。
3、發揮優秀教研組的輻射作用。上學期，我校的教研組在縣級教研組考核中，獲得了喜人的成績，尤其是品德與社會教研組獲得了縣級考核一等獎，為此，我們利用教研組長會議作為教研組建設的典型推廣了她們的優秀經驗，使教研組長獲得了不少啟示。
4、開展合格教研組達標工程。期初，召集未驗收的教研組負責人，明確本學期的工作目標，商討工作步驟。各教研組在思想上高度重視，教研組開展有條不紊。
四、工作中存在的不足：
在一年的目標管理當中，我們也清醒地看到發展中存在的不足，主要有：
1、學校的校舍還在整修之中，專用室的設備不能滿足師生的教學需要。校園文化的層次急需要提升。
2、教育教學質量需要提升，部分教師的課堂教學水平、工作責任心的匱乏，一定程度上影響了學校的教育教學成績。
3、教育科研工作與教學工作銜接不緊，教科研不能充分發揮效益。需要解決的重點工作是讓教科研能力轉化為教育教學成績。
五、下學期工作設想：
為了更好更快地發展，我校領導班子對學校情況進行仔細分析，研究出下學期的工作重點與工作思路，即：
一個中心：以教育教學為中心;
二項工程：進一步實施“小班化教育”和“主動有效課堂”達標提升工程;
三項措施：
1、強化規范管理，著力構建良好的激勵機制，完善學校的獎罰條例，完善師生的評價制度，以規范促管理，向管理要效益。
2、努力提升教育教學質量，科學安排校本課程。積極開展課改、科研活動。強化特色教育，探尋學習新途徑。落實好各項制度，使學校特色更明顯。一年一個臺階，力爭教學質量有新的突破。
3、整治校園環境，改善辦學條件。調整教師辦公室，更新校園文化，提高辦學品味。
回顧過去，我們看到了成績與不足;展望未來，我們充滿著希望與信心。我們愿繼續努力，使學校教學質量再上新臺階。
第一學期教學工作總結8
一學期就這樣過去了，而孩子們也面臨著畢業，回想在課改路上和孩子們走過的點點滴滴，心中感概萬千。
作文點評，走起
開學第一周，和孩子們開始了寫作之旅，教學計劃早在上學期就有制定好的。
寒假過后，學生剛剛過了春節，一顆心也安靜不下來，于是借助《我的寫作課》，先從過大年開始，讓孩子寫一寫過年的哪些事兒，要求就是書寫認真，寫夠字數，能夠完整的將自己的經歷和感受寫清楚。
上學期經過13篇作文的練習，取得了很好的效果。那本學期就從作文點評開始嘗試。首先引導孩子在小組內評選出一個好題目，一個好開頭、佳句、一個好結尾，將評選出來的得上一顆星，同時選出一篇好文章。小組商議如何匯報，這種方式既鍛煉孩子們的口語表達，又能在這種分享中互相學習。雖然是第一次用這種方式，但是從孩子們專注的傾聽中能感受到孩子的喜歡喝感動。
作文點評，不再是老師的獨角戲，孩子們在自己的分享、評選中有進步，有收獲。
讓朗讀浸潤人生
確切的說，應該是在上學期，我真實的感受到孩子們的朗讀興趣越來越低，表現在晨讀時聲音低，而且拖長音現象嚴重，部分學生光張嘴，不出聲。這樣引起的后果就是越讀越沒勁，讀書沒有感情，就是口語表達時也出現普通話夾雜方言。
為了解決這個問題，首先，調整晨讀，鼓勵和引導孩子大聲、有感情、有節奏的朗讀，而且在巡視中傾聽每個孩子的聲音，給予指導。同時，在第一周沒有講課，而是和孩子們規劃在家朗讀內容。如果在家讀完了第一遍，就在我那里登記，讀到第三遍的時候，由老師抽測，確定朗讀分數，然后進行第二輪的`朗讀，直到第三遍，朗讀。將三次分數累積，選出前10名獎勵。
今天對于朗讀情況進行了調查，有些孩子已經讀到了第三單元，也有部分孩子還沒有行動。和家長溝通，請家長在家做好監督工作。
語文怎么上從本周開始，我們開始了語文學習之旅，具體實施如下：
首先，布置單元預習作業，將課文自讀兩遍，標注自然段，劃出生字詞，將樂園和配套練習冊上的練習自主預習。一周兩個單元，第一課時聽寫生字詞。將自己在聽寫中出錯的標注。重點練習。每個小組自主選擇交流的課文，交流內容為課后習題，寫作方法，樂園和配套上緊扣課文主旨的題目，同時在匯報中穿插《第二語文》，小組匯報重點主要放在時間要緊湊，表達要清楚。采用3課時加上1個晨讀交流完畢。一個課時處理日積月累和回顧拓展。晨讀中誦讀《第二語文》和《故事七十首》，每周五的第六課時預習下兩個單元。進行詞語對對碰，和課后習題的思考。周末再進行復習夯實。
第一學期教學工作總結9
眨眼間，一個新的學期又已結束。本學期與我們預備組的黃老師搭班，黃老師是一位特別有愛、特別細心、特別認真的教師，從她身上，我學到了很多寶貴的工作經驗與教學經驗。她對工作的認真態度與她自身的閃光點，是我學習的榜樣，同時，也是我鞭策自己努力奮斗的力量！
本學期的工作重點是加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度�；仡櫛緦W期的工作中的點點滴滴，收獲頗多。這學期剛開學時，進一步深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，并將指南精神貫穿于一日活動之中，通過指南精神指導自己的教學工作，從班級的`實際出發，鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。
一、教育工作：
本學期我擔任的是本班和預備（2）班的《語言表達》、《啟蒙閱讀》、《健康生活》和《寫字描紅》這四個教學活動。幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷、敢想敢說等特點。學前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在《語言表達》方面，幼兒們都大膽積極主動地用自己的語言表達出自己的想法。有時候我也會讓幼兒互相檢查寫字作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。特做以下幾點介紹：
1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。
二、反思調整：
總結本學期的點點滴滴，在繁忙中，我們的工作又向前進了一大步，不僅幼兒們的各方面得到發展，我們也和他們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：如何更好地調動幼兒的學習積極性；課堂幼兒動手操作的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方、較膽小等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。力爭更好！
第一學期教學工作總結10
一模結束后，同學們就進入了第二輪英語總復習。英語總復習是查漏補缺，把英語基礎知識和基本技能完美化的一個過程;它是把知識轉化為能力，使原有的能力上升到一個更高水平的過程;它是豐富運用經驗，強化語感，提高應試水平的過程;它是學會綜合概括，推理判斷，自主學習的過程。因此考生要清楚地了解英語總復習的內涵，切忌簡單重復。為了迎接高考，為了在高考中取得優異的成績，要根據我們學生的實際情況，制定出切實可行的復習計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進。根據三輪復習法的時間特點和每輪復習的能力要求特點，需要我們老師做到以下方面：
一、激發學生潛在動力，提高學生學習的積極性
俗話說“磨刀不誤砍柴功”，學生的學習積極性是學習成功的關鍵，是老師教學任務得以實現的保證，所以，在以后的教學過程中，我將盡力地通過各種方式去激發和調動學生的積極性，讓學生在快樂、積極的狀態中去學習，去進步，去成功。
二、加強研究，提高復習備考工作的針對性
認真學習并分析高考題的類型，總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復習備考。在常規教學及復習備考中，我們始終堅持認真學習和研究《大綱》以及《考試說明》，按照知識的內在聯系，將其要點進行分類整理，內容包括詞匯、句型、語法、交際、篇章結構等方面。從而使所學的零散的，孤立的知識有機地結合起來，使已學知識網絡化，形成一個完整的知識體系，從而總結出帶有規律性的東西。
三、制定計劃，加強復習的目標性。
我們根據學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。
夯實基礎，發展能力。
近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，收到了事半功倍的效果。
降低難度，回歸基礎，強化專題訓練。
進入高三后半學期，高考臨近，根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的.。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。
整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。
四、狠抓教學環節，優化課堂教學促進備考。
注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。
因為教學過程是老師和學生共同配合和相互促進的過程，因此，在老師努力、認真備考的過程中，我們要對學生嚴格要求，從以下幾個方面來要求學生：
兵馬未動，糧草先行
充分必要的物質準備是保障復習順利進行，提高學習效率的重要前提。高三備考中，學生很有必要準備好這樣幾件武器：
1、袖珍型詞匯本
詞匯是英語學習的基石，也是提高英語成績的“絆腳石”。很多學生之所以英語學不好或止步不前，很大程度上就是因為詞匯不過關。因此準備一個便于攜帶的袖珍型詞匯本，隨時記憶、隨時復習、隨時擴充，既能逐步擴大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時間，可謂一舉兩得。
2、作文檔案
書面表達是提高二卷得分的關鍵。要想在高考有限的時間里寫出一篇精彩的文章，沒有平時大量的語言積累是不行的。準備一本作文檔案可以把平時的習作、優美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當中遇到的優美表達集中起來，加以整合和歸類并把它們當作日常學習中朗讀、背誦、抄寫、復習、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達水平。
3、錯題檔案
把自己平時訓練或考試當中的錯誤集中起來，并加以整理和歸納，經常復習和反思，就會逐步突破自己的難點和薄弱《高三英語第一學期教學工作總結》一文來自！
第一學期教學工作總結11
本學期我擔任七年級（1）、（2）班的數學教學工作，這個年齡段的學生朝氣蓬勃、對任何事物充滿好奇，但自覺性差,習慣養成不好；另一方面，由于初中數學與小學數學在知識、能力要求方面的區別，所以在教學中應更加關注學生的發展，實現數學課堂的有效性�，F將本學期教學工作作以下總結：
一、精心備課
七年級的數學是新教材，我和學生都是第一次接觸，因此課前我認真研讀課程標準，鉆研教材，研究教材的重點、難點，并閱讀各種教學參考資料，此外，還深入了解學生，根據學生實際認真編寫教案，精心設計教學過程，注重課堂活動的設計，力求讓不同層次的學生都能參與到課堂探究活動中去，并使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高課堂教學的實效。
二、認真上課
在實際教學過程中努力做到知識講解思路清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出；例題、習題注意精講精練，在課堂上盡量讓自己少講，讓學生多動腦思考、動口表達、動手實踐；充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得輕松，學得快樂。
三、優化作業
本學期根據學校要求實施減負，作業布置力求有針對性，有層次性。在設置作業中，仔細閱讀教材，對輔助資料的題目進行篩選，針對不同層次學生實際布置相應的作業，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的`問題作出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導。本學期我還嘗試讓學生互批作業，在互批的過程中及掌握了知識同時也培養了對數學的興趣。
四、加強輔導
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于知識性的輔導，更重要的是做好他們的思想工作，幫助他們樹立信心，在此基礎上成立幫扶小組，以提高他們的成績，讓整個班級均衡發展。
五、積極參與教研活動
本學期我認真參加教研組活動，學習先進的教育教學理念，不斷改進教學方法，優化課堂教學，努力提高教學成績。本學期積極參與課堂評優活動，并參加了區級示范課活動，在取得成績的同時，為今后提升教學水平也積累了豐富的經驗。
總之，在過去的一學期里，付出了許多，也收獲了許多。但由于各種原因也有遺憾之處：
一、加強理論學習，更新教學觀念；
二、改進課堂觀念，把以學生為主體落實到課堂教學的每一環節；
三、培優補差工作，還可以在扎實一些，真正消除兩極分化。
希望在新的一學期里，能夠再接再厲，不斷吸取經驗教訓，提升專業水平和業務能力，為我校的教育教學工作做出更多奉獻！
第一學期教學工作總結12
一、思想總結：
本學期，繼續認真學習新課程標準，確立“以學生發展為本”的教學理念，并以此指導教學、教改和教研工作，把課堂教學改革做為重點，培養學生的創新精神和實踐能力。
二、工作總結：
1、明確教學目標。
按《課程標準》要求，從知識、技能、情感、工程、技術、環境幾大領域建構科學教學的目標體系。
2、教學進度。
學期初，制定教學計劃，明確工作重點，對工作做出詳細規劃。嚴格按照學期初制定的計劃進度，完成了教學任務。
3、加強課堂研究。
加強學習,閱讀專業雜志《科學課》。注意積累和總結經驗，及時修改更新教學資源。今年制作了《校園中的植物》課件，豐富了教學資源。
4、開展教研活動。
兩周開展一次教研組活動，了解最新課改動態，共同備課、交流、總結經驗，并進行階段性總結。
本學期，開展了兩次聯片教研活動，一次主題教研活動，平時開展組內教研活動，并做教研記錄。
5、重視實驗教學。
每位教師都把實驗室當做主陣地，讓學生既動手、又動腦，培養學生的實驗能力、動手能力。
實驗教學中，重視學生的交流能力和實驗能力的培養，按時完成實驗教學任務，并留存實驗報告單和各種實驗記錄。
6、延伸課堂內容。
本學期，社團活動進行了12次實驗教學，并作了記錄、總結和評價。
平時教學中，鼓勵學生開展課后研究活動。如，三四年級的做天氣日歷，二年級的觀察月相，相關數據的'收集，都是學生課后完成。
鼓勵全體學生積極參加科技小發明小制作活動，把好的想法轉化為科學實踐能力，增強學生的動手能力和實踐應用能力。為第二學期的科技節活動做準備。
7、其它工作：
�。�1）搞好科學專用教室的使用和維護工作，教育學生愛護實驗室的儀器和桌椅，搞好清潔衛生。
�。�2）加強儀器管理，做好維護、保養和必要的添置工作。
（3）積累和整理好教研組各類資料，為爭創校級先進教研組做好必要的準備。
第一學期教學工作總結13
一學期來，擔任八年級三班及九年級三班的數學教學，在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真備課
備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育
新課改提出，要以提高學生素質教育為主導思想。為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的'各種素質都得到有效的發展和培養。
七、工作中存在的問題：
（1）教材挖掘不深入。
�。�2）教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。
�。�3）對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.差生末抓在手。
（4）由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。
�。�5）上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
�。�6）教學反思不夠。八、今后努力的方向：
（1）加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
�。�2）多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
�。�3）加強轉差培優力度。
�。�4）加強教學反思，加大教學投入。
總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
第一學期教學工作總結14
為深入貫徹省教育會議精神，落實“五嚴”規定，提高課堂教學效率，學校按計劃從九月中旬開始，對八、九年級的語、數、外、物、化等學科的課堂教學和學生作業進行了全面而深入的調查研究。整個活動歷時三周，聽課共31節，查看學科作業共82個班次，參與調研教師近150人次，對學校的教學工作的優化和提升起到了推進作用。
通過調研發現，學校教學工作的開展顯得扎實有序，集體備課能夠在課堂上得到有效落實，學生的作業上交情況良好，教師批改規范認真，精批復批到位，作業的布置相對統一，又能合理分層。助學案的使用將學生的課前預習、課堂學習、課堂檢測、課后作業等諸環節有機地整合，形成了一個內在的封閉的學習系統，有力地促進了學生的學習。同時，助學案的使用，在助學生學和助教師教的基礎上，又逐步將家長引導參與到孩子學習的過程中來，對家校合育的提升起到了積極推進作用。但不可否認，部分教師在課堂教學上，還存在著不少制約著課堂教學效率提高的因素，現加以總結，以供大家交流借鑒。
啟迪之一：家長也需教育引導，學科教師要主動爭取。
期待家長100%地參與督促學生的學習是不現實的，但相信絕大部分的家長是可以配合到位的。調研說明，我們95%以上的家長都能按照老師的要求去做，積極關注孩子的課前預習和課后作業，然后簽字。盡管的確有部分家長做得還不夠實，質量有待提高，但畢竟是少數。
家長的關注和參與不僅能有效提高學生作業質量，還有助于學生養成良好的行為習慣，培養家長督促監護的意識，有利于家長提高責任意識，也有利于家長及時準確的把握孩子的學習情況，促進形成良好的家校關系。但有個別班級的科任教師，不夠重視家長對學生作業的積極關注，對家長的簽字，不從嚴要求，聽之任之，或前緊后松，逐漸將這一好的做法做得流于形式。研討交流發現，導致這一情況出現的原因有兩個方面，一是教師（含班主任）認為沒有必要，認為家長要是關心，他會主動關心，不關心老師要求也沒用；二是學科教師認為這是班主任的工作。這里要強調的是家長也是人，也是不斷發展的，許多習慣是可以教育培養的，在督促指導學生方面也需要我們老師指導溝通，甚至是去盯去磨。同時，對學生及家長的'教育引導，每個教師和班主任都有同樣的責任。
啟迪之二：作業“先講后批”是走過場，要堅決予以杜絕。
作業精批精改，這是學校對學生作業批改的基本要求，也是有效作業和高效學習的前提條件。道理很顯然，對學生作業逐小題的批改，既是批改，更是研究。一個班的作業批改之后，教師對自己的課堂教學情況便應胸有成竹；對班級各學生掌握情況也應能如數家珍。就算是存在問題，也必然知道問題之所在，或哪些學生身上有問題。這樣目標清楚了，在課后的個別輔導自然能有的放矢，“一槍一個”，事半功倍，達成高效低耗、減負增效之目標。
學校絕大部分老師都做了，而且做得很到位。但有個別教師依然較多地采用“先集體講評，后打鉤批改的方式。每個學生，每一篇章都是一鉤到底，沒有差異，沒有錯誤，試問這種批改還有意義嗎？！集體講評偶爾為之，可能的確需要，但過多采用是否適合呢？如果每次全班問題都很嚴重，那么課堂效率則高在何處呢？因此，無論從課堂效率來看，還是從學生時間的充分利用來看，這種方式都是陳舊的、低效的，我們老師要堅決予以淘汰。
啟迪之三：“舊船票能否登上新客船”，教師要打消這一念頭。
教育家葉瀾曾說過，課堂要充滿活力，只有活力四射的課堂才是高效的課堂。如何使課堂充滿活力，這需要從多方面著手努力，但無非是充分備課、精心設計、發揮媒體優勢、優化教學情境、教學方法和師生互助，讓學生趣味橫溢，樂此不疲。
但調研中發現有個別教師套路陳舊，過于老道，利用課上時間默寫單詞，評講作業，劃劃短語等，將有限的教學時間揮霍殆盡，結果新內容學習時間所剩無幾，新授課只能草草收場，教學目標未能達成，課堂教學也極不完整。這種教學現象和行為必然需要課上損失課后補，于是搶時間、搶課堂、爭“領地”之風必然盛行。更因為新課未完成，所以小課要將大課內未能完成之事及時補起來，這也是學校的小課為什么總有老師要不停地去講的重要原因之一。在減負增效、提倡高效課堂的背景下，這種授課方式，必然不能適應學生的發展和學校的發展，教師要堅決加以杜絕。
啟迪之四：集體備課要言行一致，貴在行動上落實。
學校為緊密配合助學案的實施，實行了兩次教研活動模式。助學案統一了課前的預習內容、課堂學習內容、練習內容、課后作業，即明確了預習什么、講什么、練什么、做什么，在內容上幫助學科組老師把握了框架，明確了方向。而教研活動的進一步研討，重在怎樣去教，怎樣去組織教學，為學科組教師的個性化備課或個性化教學提供建議和意見，或者說是提供有益的補充。但是有個別教師，議也議了，聽也聽了，說也說了，但做的時候卻走樣了，想當然地改變了課堂教學的教授內容或重點，但又無與之相關的練習、例題、課堂檢測及課后作業相配套。結果就象是給一節課截去兩腿，裝上了兩個假肢，下地一試，根本沒有用，以致課堂教學目標未能完成。究其原因主要有兩個方面：一是對中考的考點分析不夠到位，將超出“課程標準”要求的內容作為重點，可以說是目標定位不準；二是無“備”而來，沒有經過充分的準備，倉促應戰，結果只能是大敗而歸，于校長多次強調，教師一定要有“備”而來，就是這個道理。
啟迪之五：課前助學案推陳出新，根本沒有必要。
學校目前師生共用的助學案，凝聚了教師大量心血。暑期雖經多次研討完善，但難免還有不盡合理之處。在教研活動或是教學過程之中，老師不斷有新的建議和想法，甚至是爭議是非常正常的，也是有益的。對助案不符合自已的教學思路是否就要去重新調整油印呢？大可不必。這才是學校個性化備課的關鍵所在。個性化備課就是要教師以助學案為藍本，結合自已的教學風格和教學班的實際情況，對教學內容或版塊進行調整和取舍，做到使之成為適合自己的、適合自己學生的助學案，而不是生搬硬套。教師在教學過程中可充分利用教學媒體和學生助學案的空白部分適當地補充，將個性化的備課加以淋漓盡致的發揮。
啟迪之六：資源共享并非拿來主義，教師要極力避免。
在信息化時代，資源共享，已相當普遍，但在課堂教學中如何用好別人的課件、教案等資源，學科教師要引起足夠的關注。在調研中發現，對同一課件（原八年級的）的使用，不同的老師在使用方法和使用效果上真的可謂是大相徑庭。有的老師是結合自已的教學實際情況，吸收借鑒，取其精華，重新調整組合，為我所用，課上使用起來，得心應手，流暢自如，教學效果自然是不差。但也有教師，為圖省事方便，生搬硬套，拿來就用，沒有融入自已的實質內容，用起來僵硬無比，過程不流暢，思路不清晰，教學效果可想而知。因此，教師在共享資源時一定要精心重組，內化為自己所得，然后再踐行于教學之中，切忌拿來主義。
啟迪之七：課堂教學貴在授之以漁，教師要適當放手。
課堂教學在教授知識的同時，更要注重學生學習能力和學習品質的培養。在調研中發現，講得詳、細、實，正如交流分析時一老師評價時所說的，“該講的都講到位了，該提醒的都提醒了，該注意的都強調了”，我們的教師都很能講。也正因為能講會講，從而在教學中講得過于嚴謹、詳實、透徹，過于重視知識體系的完整性和系統性，從而忽略了給學生創設足夠的時空去表現或表達，忽略如何去調動學生的主動性和積極性，發揮學生的主體作用，忽略了學生思維的培養和激發，從而致使課堂乏味沉悶，缺少活力，影響學生的聽課效率。我們教師要相信我們學生的理解能力和閱讀能力，不要老擔心其看不明、聽不懂、做不好，教師要樂于放手，更要敢于放手讓學生走出來，“唱主角”，讓學生在體驗的過程中去學習，就算是失敗的體驗也是有價值的。只有這樣，學生才能真正地學會學習，學到真知。
啟迪之八：教師要規范教學細節，不可因小失大。耳濡目染，細節入手。
教學的嚴謹和規范是教師教學工作的基本要求。在調研過程中，發現不少年青的教師教學行為不夠嚴謹，如：畫線不用尺；線段不成比例；8厘米和2厘米的線段長度上沒有太大的差別；板書無序；解題格式不規范等。作為課堂教學，從小的方面講，作圖不準確，特別是幾何題，會擾亂學生的思維，影響題目的分析思路，甚至會引導學生誤入歧途；從大的方面講，這種不嚴謹的教學行為對學生的行為品質會產生深遠的影響。因此，教師在平時的教育教學工作中，要充分認識到學校無小事，事事都育人，要注重細節，在細微之處著手，共同營造和諧的育人氛圍。
第一學期教學工作總結15
本學期，我接手了八年級和九年級兩個班級的科學課程教學，更是兼職學校的教導工作。而教導工作非常的繁重，使得我在課堂教學方面的時間投入，有些不夠。但一直以來，都是勤勤懇懇、認認真真的進行我的教學工作。如今臨近學期結束了，我也對自己這個學期的教學工作進行了總結，目的是希望能準確的對待自己的工作，更希望能把握好以后的教學方向和目標。
一、制定符合學生實際情況的教學計劃
由于八、九年級學生的學情不同，學風不同，原有的知識構成也不同，這就要求我在制定教學計劃的時候，要特別注意他們所隱含的不同情況。
對于九年級學生，因為八年級的時候，我已基本上掌握他們的學習情況（以前的科學是另外一個科學教師任教的，所以我只是基本上有所了解）和他們的.知識構成。而對于他們的學生更是耳濡目染、深刻了解。針對這些情況，這個學期開學的時候，我就制定了一個非常詳細的教學計劃，在執行教學工作的過程中，我走的也是嚴格、負責的路線，就是希望能使自己的教學工作順利的進行。
對于八年級學生，由于我們之間已經有了一年多的接觸，對學生的學習情況和狀態，都有比較詳細的了解。深知這個班級學生的基礎知識掌握和成績存在著嚴重的兩極分化現象，但這個班級有一個很好的條件：學生的紀律非常好，這讓我在制定教學計劃時，有了充分的準備——利用學生之間的傳、幫、帶作用。在此種種條件下，我本著面向全體學生，既注重實效、有注重實際的精神，制定好了這個學年的工作計劃和這個學期的教學計劃。
二、抓好教學過程、激勵并維持學生的學習興趣。
由于八年級的學習情況很差，導致基礎知識的進一步掉落，到了九年級，班級里對學習感興趣的學生人數已經大打折扣，這給我自己的教學帶來了一定的難度。同時，這個班級的學習氛圍非常差，班級里有3/4的學生沒有學習狀態，更沒有學習的心思。如果一味的貫徹學習目的和內容，我怕會引來更差的效果，在備課的時候，我往往想的更多的是如何對課堂內容進行處理，讓枯燥的學習生活多一點精彩。但我并沒有因為這樣，而放棄了優秀的學生，或者放棄了后進生，盡量的讓我的課堂多一些氣氛，而至于課本上那些深奧的專業術語，我更多的是進行深入淺出的分析，實在不行的，再另外處理。一年下來，雖然沒有取得很好的成績，但也沒有讓學生失去科學的興趣。（我覺得在一個毫無學習氛圍的班級里上課，真的好辛苦）。
而對于八年級學生，學習的情況比較好，基礎也比較扎實，但兩極分化的現象比較嚴重。我想提高后進生的基礎知識，不能只靠我自己一個人，這樣的效果會很差，找了很多的學生，做了很多的思想工作，最后將幾個后進生進行“一幫一”的傳幫帶教學，用學生的思維給學生補習，效果也不錯。課堂上，教學的內容雖然以突出基礎知識為主，但很注重知識的提高。對于成績優秀的學生，我不僅給了足夠的知識挑戰內容，擴展學生的知識面和提高學生的學習興趣和好勝心，來把握優生的心理動態。一個學期下來，效果也不錯。這種班級的教學，最怕的就是顧不到兩頭，能夠做到“后進生吃好，優生吃飽”，有一定的難度，但我一直在努力�！�1》《2》
總的來說，我們的教學都以落實基礎知識為主，加強知識的延伸，聯系生活的實際，營造輕松的課堂氣氛，讓每一個學生都能感受到：學習其實是輕松的！科學其實就在身邊，學習科學就是感受生活… …
讓他們喜歡上我的科學課，是我最大的動力。
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